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建校以來，深職院的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學改革經歷了一個從探索起步到逐漸深化發展的過程，人才培養模式日臻(zhen)完善，專(zhuan)業(ye)與課程改革更(geng)加(jia)深入，教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學方法不(bu)斷(duan)創新。

1、模式探索（1993—2005）

建校(xiao)(xiao)初(chu)期(qi)至21世紀(ji)初(chu)，深(shen)職(zhi)院(yuan)堅(jian)持以(yi)服務為宗旨(zhi)，以(yi)就業為導向，走(zou)產(chan)(chan)學(xue)研結合道路，先后提出“經濟(ji)增(zeng)長點在(zai)哪里(li)(li)，我(wo)們就把專業辦(ban)到(dao)哪里(li)(li)”、以(yi)“三貼(tie)近(jin)原則”（貼(tie)近(jin)生(sheng)產(chan)(chan)、貼(tie)近(jin)工藝、貼(tie)近(jin)技術）開(kai)發(fa)和(he)(he)建設(she)課(ke)程(cheng)、倡導“三明治”教(jiao)學(xue)法，培(pei)養(yang)“大學(xue)水平的能工巧匠”和(he)(he)“能工巧匠型(xing)的大學(xue)生(sheng)”等一(yi)系列(lie)創新理念和(he)(he)實(shi)踐(jian)，強(qiang)化實(shi)踐(jian)實(shi)訓，實(shi)現了從“本科壓縮(suo)型(xing)”模式到(dao)實(shi)踐(jian)導向的轉變，有力地促進了學(xue)校(xiao)(xiao)的發(fa)展和(he)(he)人才(cai)培(pei)養(yang)質量的提高(gao)。2003年9月(yue)在(zai)教(jiao)育部首次組織(zhi)的全(quan)國高(gao)職(zhi)高(gao)專院(yuan)校(xiao)(xiao)人才(cai)培(pei)養(yang)工作水平評估中我(wo)校(xiao)(xiao)成(cheng)績獲得(de)全(quan)優，2001年和(he)(he)2005年連續(xu)兩屆(jie)獲得(de)國家(jia)級(ji)教(jiao)學(xue)成(cheng)果一(yi)等獎(jiang)，辦(ban)學(xue)水平和(he)(he)辦(ban)學(xue)效益得(de)到(dao)社(she)會各界高(gao)度肯定(ding)。

2001年學校教學項目獲國家級教學成果一等獎 圖為2002年5月頒獎典禮在人民大會堂舉行

2、內涵提升（2006—2015）

“十(shi)一(yi)五”和“十(shi)二(er)五”期間，學(xue)(xue)(xue)校以國(guo)家(jia)示(shi)范校建設為契機，全(quan)面深(shen)化校企(qi)(qi)合作、工學(xue)(xue)(xue)結合，并實(shi)施“文化育(yu)人、復合育(yu)人、協同育(yu)人”的“三育(yu)人”系統(tong)改革。2006年學(xue)(xue)(xue)校正式(shi)入(ru)選“國(guo)家(jia)示(shi)范性(xing)高(gao)等職(zhi)業(ye)(ye)院校建設計劃”首批(pi)建設院校，并于2009年通過(guo)驗收，建成(cheng)國(guo)家(jia)級示(shi)范專業(ye)(ye)10個，建成(cheng)國(guo)家(jia)精品(pin)課程53門，省級精品(pin)課程70 門，入(ru)選教(jiao)育(yu)部精品(pin)教(jiao)材12部，入(ru)選國(guo)家(jia)規劃教(jiao)材166部。在教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的運行機制上實(shi)現政(zheng)府、學(xue)(xue)(xue)校、企(qi)(qi)業(ye)(ye)、行業(ye)(ye)的四方(fang)聯動，在教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的功能上實(shi)現生產、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)、創新研發、應用服務的立(li)體化推進。2011年起全(quan)面推進復合式(shi)創新型高(gao)素質高(gao)技能人才培養改革，建立(li)“主干專業(ye)(ye)+拓展專業(ye)(ye)”的復合式(shi)專業(ye)(ye)平臺，從頂層科學(xue)(xue)(xue)設計人才培養方(fang)案。獲國(guo)家(jia)級教(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)果二(er)等獎7項。

深職院畢業生收獲畢業證及拓展專業證書

3、深化改革（2016—至今）

進(jin)入“十(shi)三五”以(yi)來，深職(zhi)院(yuan)以(yi)建(jian)(jian)設(she)世(shi)界(jie)一(yi)流職(zhi)業院(yuan)校為目標(biao)，全面深化教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)，實施以(yi)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習成(cheng)效為導向的OBE人才培養(yang)模(mo)(mo)式(shi)(shi)改(gai)革(ge)，深入推(tui)進(jin)“六個融(rong)合(he)”（即產教(jiao)融(rong)合(he)、職(zhi)普融(rong)合(he)、理實融(rong)合(he)、技術(shu)與文化融(rong)合(he)、教(jiao)育與生活(huo)融(rong)合(he)、現代信息技術(shu)與教(jiao)學(xue)(xue)融(rong)合(he)），人才培養(yang)模(mo)(mo)式(shi)(shi)日臻完善，專(zhuan)業與課(ke)程(cheng)改(gai)革(ge)更加深入，教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)方法不斷創新。2016年和(he)2017年，學(xue)(xue)校入選(xuan)省級(ji)品(pin)牌建(jian)(jian)設(she)專(zhuan)業16個，2017年學(xue)(xue)校入選(xuan)省一(yi)流院(yuan)校建(jian)(jian)設(she)單位，立項(xiang)建(jian)(jian)設(she)高水平專(zhuan)業12個。建(jian)(jian)成(cheng)省級(ji)重點專(zhuan)業8個。建(jian)(jian)成(cheng)國家級(ji)精品(pin)開(kai)放課(ke)程(cheng)43門，省級(ji)精品(pin)開(kai)放課(ke)程(cheng)41門。

4、圖說教學

自2005年起，我校(xiao)(xiao)共立(li)項(xiang)建設中(zhong)(zhong)央、省(sheng)(sheng)、市實(shi)訓(xun)基地(di)62項(xiang)。其中(zhong)(zhong)，中(zhong)(zhong)央財政支持實(shi)訓(xun)基地(di)9個，省(sheng)(sheng)級實(shi)訓(xun)基地(di)9個，省(sheng)(sheng)級大學生(sheng)校(xiao)(xiao)外(wai)(wai)實(shi)踐(jian)教(jiao)學基地(di)8個，深圳市大學生(sheng)校(xiao)(xiao)外(wai)(wai)實(shi)踐(jian)教(jiao)學基地(di)34個。省(sheng)(sheng)級高職教(jiao)育專項(xiang)資金公(gong)共實(shi)訓(xun)中(zhong)(zhong)心2個。

2011年(nian)以來，我校(xiao)共有2592名學(xue)子在各級(ji)各類技(ji)能大賽(sai)(sai)中(zhong)(zhong)獲(huo)獎(jiang)(jiang)。其中(zhong)(zhong)獲(huo)得國(guo)際(ji)級(ji)獎(jiang)(jiang)項170人(ren)次(ci)，獲(huo)得國(guo)家(jia)級(ji)獎(jiang)(jiang)項600人(ren)次(ci)，獲(huo)得省級(ji)獎(jiang)(jiang)項1119人(ren)次(ci)，獲(huo)得市(shi)級(ji)獎(jiang)(jiang)項294人(ren)次(ci)，獲(huo)得校(xiao)級(ji)技(ji)能大賽(sai)(sai)獎(jiang)(jiang)項409人(ren)次(ci)。2016-2017年(nian)度，我校(xiao)獲(huo)得廣東省職業(ye)院校(xiao)技(ji)能大賽(sai)(sai)“特殊貢獻獎(jiang)(jiang)”。

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