2008年,學校(xiao)發(fa)布(bu)了(le)(le)《關(guan)于大力(li)推進科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)工作的意見》等科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)1+7系列文(wen)件,確立(li)了(le)(le)“應(ying)用為主”的科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)導向,強調科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)要(yao)注重應(ying)用與(yu)實(shi)效,要(yao)堅持(chi)高職特色、技(ji)(ji)術(shu)特色。10年來,學校(xiao)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)堅持(chi)以(yi)應(ying)用基礎研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)和應(ying)用技(ji)(ji)術(shu)研(yan)(yan)(yan)(yan)發(fa)為主,重視技(ji)(ji)術(shu)轉移和科(ke)(ke)技(ji)(ji)成(cheng)果轉化(hua),2011年成(cheng)立(li)了(le)(le)技(ji)(ji)術(shu)轉移辦公室(shi),并先后發(fa)布(bu)了(le)(le)《技(ji)(ji)術(shu)轉移(橫向)項(xiang)目管理辦法(fa)》、《科(ke)(ke)技(ji)(ji)成(cheng)果轉化(hua)實(shi)施辦法(fa)》等文(wen)件,極大的激發(fa)了(le)(le)學校(xiao)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)人員開展應(ying)用科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)的積極性。
橫向項目經費增長圖
歷年專利申請數據增長示意圖