6月2日，“書記、校長(chang)下午茶”活(huo)動在留仙洞校區國學館(guan)舉行，學校黨委(wei)書記楊欣斌(bin)和(he)副(fu)校長(chang)董(dong)朝君邀請了來自少(shao)數民族(zu)、高職高專、人(ren)工智(zhi)能(neng)學院(yuan)、電信學院(yuan)、汽(qi)車學院(yuan)、傳播學院(yuan)、醫護學院(yuan)等15位一線輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)共坐一堂(tang)，面對面交流，聆聽輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)的心聲，關注(zhu)輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)的成長(chang)與發展。
會上，輔導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)們(men)(men)圍繞學(xue)生工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)開展(zhan)以(yi)及(ji)(ji)自身(shen)職業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)暢(chang)所欲(yu)言，就輔導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)普遍關心(xin)的(de)(de)(de)人員(yuan)(yuan)(yuan)配比、教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)量(liang)、收入分配、專(zhuan)業(ye)(ye)提(ti)升、名(ming)輔導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)作(zuo)室發(fa)展(zhan)、學(xue)生干部(bu)激勵、學(xue)生心(xin)理(li)問(wen)題(ti)應對以(yi)及(ji)(ji)信息化系(xi)統運用等(deng)問(wen)題(ti)提(ti)出(chu)了(le)意見與(yu)建議。校(xiao)領導(dao)認真聆聽(ting)了(le)每位(wei)輔導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)發(fa)言，不時(shi)提(ti)問(wen)并(bing)給與(yu)肯定(ding)(ding)。職能部(bu)門負責人也分別就相(xiang)關問(wen)題(ti)和(he)意見進(jin)行了(le)回應，對代表們(men)(men)提(ti)出(chu)的(de)(de)(de)建議和(he)設想(xiang)進(jin)行認真研究，他們(men)(men)表示學(xue)校(xiao)已經為輔導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)成長(chang)制定(ding)(ding)有效措施，在輔導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)成長(chang)、專(zhuan)業(ye)(ye)培訓以(yi)及(ji)(ji)學(xue)歷提(ti)升等(deng)方(fang)面給與(yu)幫助與(yu)支持，為輔導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)成長(chang)發(fa)展(zhan)搭建更多平臺。
董朝君(jun)表示，在這三(san)年里(li)，輔導(dao)員(yuan)(yuan)隊(dui)伍的建(jian)設取(qu)得了非(fei)常大的進步(bu)，輔導(dao)員(yuan)(yuan)的工(gong)作狀(zhuang)態和(he)精神(shen)面(mian)貌都有(you)了很大的提升，感(gan)謝校黨委對(dui)輔導(dao)員(yuan)(yuan)隊(dui)伍的重視與(yu)關愛，讓這個團隊(dui)更加(jia)具有(you)活力與(yu)競爭(zheng)力。
楊欣斌在總結講話中表示，輔導員隊伍的(de)能力(li)水(shui)平對(dui)學(xue)生(sheng)的(de)成(cheng)長至關重要，一直以來學校高度重視輔導員隊伍的發展。他對輔導員工作提出了三點要求：一要創新學生管理與服務的路徑，借鑒本科院校的成熟模式，探索“深職模式”；二要明確學生工作和輔導員的定位，培養學生的獨立人格和自我管理的能力，提升學生的可持續發展能力，一方面要打造高水平的學生管理團隊，建立輔導員的能力標準體系，提升輔導員的專業化和職業化能力；另一方面，要設計好輔導員的發展路徑，從新手、熟手到專家成長，幫助輔導員在職業發展通道上更好地成長，同時還要給予輔導員更多的成長平臺和載體，打造好“名輔導員工作(zuo)室”等平臺，讓輔導員往專家化方向發展；三要通過信息化和智能化賦能學生工作，運用智能化手段提升學生工作的效率，打通各部門的數據資源，實現數據共享。最后，楊欣斌勉勵廣大輔導員堅持創(chuang)新、追求卓(zhuo)越、努力(li)奮斗、勇(yong)擔重任，為學(xue)校未來的(de)發展貢獻自己的(de)力(li)量。
組織人(ren)事處(chu)、學生工(gong)作部負(fu)責人(ren)參(can)加座談(tan)。
（學生處）
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