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賈興東與高層次人才代表共話人才發展

發布:2018-12-21

 我校第七次書記校長下午茶活動在三尚書院舉行

賈興東與高層次人才代表共話人才發展

校長下午茶活動在三尚書院舉行。

  12月20日下(xia)(xia)午,我校(xiao)第七次(ci)(ci)書(shu)記校(xiao)長(chang)(chang)下(xia)(xia)午茶在三尚書(shu)院(yuan)舉(ju)行。校(xiao)長(chang)(chang)賈(jia)興東與來自管理(li)、經濟、電(dian)信、機電(dian)、計算機、汽(qi)車、化生、傳播、教務(wu)處(chu)、后勤處(chu)、工(gong)業(ye)中心等(deng)11個二級學院(yuan)和行政部門的高層(ceng)次(ci)(ci)人(ren)(ren)才代(dai)表(biao)歡聚(ju)一(yi)堂,圍(wei)繞高層(ceng)次(ci)(ci)人(ren)(ren)才隊伍建設,進行了(le)深(shen)入交流。辦公室主任李小元、人(ren)(ren)事處(chu)處(chu)長(chang)(chang)李卓梅(mei)、科(ke)研處(chu)處(chu)長(chang)(chang)劉冬參加(jia)了(le)討論。

  會上(shang),賈(jia)興東(dong)首先指出,人(ren)(ren)才(cai)(cai)隊伍(wu)是一(yi)(yi)所高校發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)核(he)心力(li)(li)量。近年來(lai),學校為(wei)打(da)造中(zhong)國特色(se)世界一(yi)(yi)流(liu)職(zhi)業院校,出臺了一(yi)(yi)系列高層次(ci)人(ren)(ren)才(cai)(cai)扶(fu)持(chi)政策,做出了很多有益探索(suo),但也(ye)面臨一(yi)(yi)定(ding)的(de)實際困(kun)難(nan)。“因此,如何更好地探索(suo)我校人(ren)(ren)才(cai)(cai)梯(ti)隊建設,加大后(hou)備人(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)養力(li)(li)度和高層次(ci)人(ren)(ren)才(cai)(cai)支持(chi)力(li)(li)度,加速(su)培(pei)(pei)(pei)養一(yi)(yi)支優秀的(de)專業帶頭人(ren)(ren)和領軍(jun)人(ren)(ren)才(cai)(cai)隊伍(wu),培(pei)(pei)(pei)育一(yi)(yi)批高水平創(chuang)新團隊,對(dui)學校未來(lai)發(fa)展(zhan)(zhan)十分重(zhong)要。”他鼓勵到場(chang)的(de)教師代表,能圍繞人(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)養工作集思廣(guang)益,暢所欲言。

賈興東與高層次人才代表共話人才發展

教師代表發言。

  與會教師代表(biao)中(zhong)既有“國家萬(wan)人計劃”教學名(ming)師、“省(sheng)特支計劃”教學名(ming)師、“千(qian)百十”省(sheng)級(ji)培養(yang)對(dui)象(xiang),也有“市(shi)(shi)(shi)高校(xiao)鵬城學者計劃”、市(shi)(shi)(shi)地方級(ji)領軍人才、市(shi)(shi)(shi)后(hou)備級(ji)人才、海(hai)外高層次人才等。大家圍(wei)繞青年(nian)人才引(yin)進(jin)培養(yang)、高層次人才團隊建設(she)、科研與教學平衡、人才考(kao)核與激勵機制(zhi)、科研項目轉化、科研經費使用等眾(zhong)多(duo)方面進(jin)行了熱烈(lie)討論。

  賈興(xing)東認(ren)真(zhen)聆(ling)聽了每位教師的(de)發(fa)言,并(bing)給予了及時的(de)回應。對(dui)于大家提出的(de) “加大研發(fa)型人(ren)才培養實(shi)現產教融(rong)合(he)”、“加大二級學院(yuan)在人(ren)才培養上(shang)的(de)自主權(quan)”、“引進高水平團隊(dui)帶(dai)動學校(xiao)發(fa)展”等觀點,賈興(xing)東表示高度認(ren)同。

  賈興(xing)東在總結時強調(diao),學(xue)校(xiao)將結合(he)老師們提出的(de)意見,進一(yi)步完善人才(cai)培養(yang)(yang)管理辦(ban)法(fa),努力(li)(li)在部分二級學(xue)院(yuan)試點改革,探(tan)索人才(cai)培養(yang)(yang)的(de)新(xin)機制。同(tong)(tong)時,他(ta)要(yao)求相關部門要(yao)突破現(xian)有局限(xian),努力(li)(li)做大做強增量,協同(tong)(tong)多方(fang)力(li)(li)量,加大對人才(cai)培養(yang)(yang)政策傾斜。對于(yu)現(xian)有制度中不合(he)理因(yin)素要(yao)努力(li)(li)改善,及時優化現(xian)有人才(cai)考核制度。他(ta)也希望廣(guang)大老師明確(que)職責,多點付出,多點奉獻(xian)(xian),為學(xue)校(xiao)發展貢獻(xian)(xian)出自己(ji)的(de)力(li)(li)量。

(宣傳部 張雷)

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