培養有靈魂的現代工匠

深圳職業技術學院將十九大精神融入技術技能人才培養全過程

    12月22日(ri)，《光明日(ri)報》第(di)08版“學習貫徹習近平新時代中(zhong)國特色社會主義思想特刊(kan)”整(zheng)版報道了“培養有靈魂的現(xian)代工匠(jiang)——深圳職業技術學院將十(shi)九大精神(shen)融入技術技能人才(cai)培養全過程(cheng)”，現(xian)全文轉(zhuan)載如下。

    黨(dang)的十(shi)九大召開以來，深圳(zhen)職業(ye)技術學院(yuan)(yuan)積極行動，通過成立(li)社會(hui)主義先進(jin)文(wen)化(hua)研究與(yu)傳(chuan)播中心、專題學習(xi)、報告會(hui)、主題團日等多(duo)種(zhong)形(xing)式，迅速掀起學習(xi)宣傳(chuan)貫徹(che)黨(dang)的十(shi)九大精神(shen)熱(re)潮(chao)。學校(xiao)扎根中國大地，辦好社會(hui)主義高(gao)職院(yuan)(yuan)校(xiao)，正朝著建(jian)成中國特(te)色、世(shi)界一流(liu)職業(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)的目標奮力(li)邁(mai)進(jin)。

　留仙洞校區

　　“廣東省非物質文化遺產研究基地”落戶我校經濟學院

　　我校學生在文博會分會場作畫

　　我校志愿者服務深圳國際馬拉松賽

　　搭建高端平臺 研究傳播社會主義先進文化

　　十九(jiu)(jiu)大(da)剛(gang)剛(gang)閉幕，坐落在南海之濱的(de)(de)深(shen)(shen)圳職業(ye)技術學(xue)院(yuan)就迅速行動起來。11月10日，在學(xue)院(yuan)會(hui)議室里，深(shen)(shen)圳高(gao)(gao)校首(shou)家“社會(hui)主義先(xian)進(jin)文化(hua)研究(jiu)(jiu)與傳(chuan)播中(zhong)心(xin)”宣告成立(li)。深(shen)(shen)圳市委教育工委、市委宣傳(chuan)部相關領(ling)導(dao)和(he)(he)(he)深(shen)(shen)職院(yuan)校領(ling)導(dao)高(gao)(gao)度重視，親(qin)臨現場(chang)為中(zhong)心(xin)揭牌。這(zhe)個致力(li)于打造國內社會(hui)主義先(xian)進(jin)文化(hua)研究(jiu)(jiu)高(gao)(gao)地、推(tui)動深(shen)(shen)圳社會(hui)主義先(xian)進(jin)文化(hua)研究(jiu)(jiu)與建設(she)、向世界傳(chuan)播中(zhong)國智慧(hui)和(he)(he)(he)中(zhong)國方案(an)的(de)(de)平臺，正(zheng)是(shi)(shi)學(xue)校深(shen)(shen)入貫徹和(he)(he)(he)落實十九(jiu)(jiu)大(da)精神的(de)(de)重大(da)舉措。“作為一(yi)所深(shen)(shen)圳市政(zheng)府主辦的(de)(de)特區高(gao)(gao)校，成立(li)該中(zhong)心(xin)是(shi)(shi)時代(dai)賦予(yu)深(shen)(shen)圳職業(ye)技術學(xue)院(yuan)的(de)(de)光榮使(shi)命。”學(xue)院(yuan)黨委書(shu)記陳秋(qiu)明充滿信心(xin)地說。

　　習(xi)近平總(zong)書記在十九(jiu)大報告中(zhong)(zhong)指出，文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)是一個國家、一個民(min)族(zu)的(de)(de)靈魂。文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)興(xing)國運興(xing)，文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)強民(min)族(zu)強。沒(mei)有高度的(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)自(zi)信，沒(mei)有文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)繁榮興(xing)盛，就沒(mei)有中(zhong)(zhong)華民(min)族(zu)偉大復興(xing)。“中(zhong)(zhong)心(xin)的(de)(de)成立，就是以研究(jiu)和繁榮社(she)會主(zhu)義先進文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、推(tui)動深(shen)圳社(she)會主(zhu)義先進文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)發展成果(guo)走(zou)向(xiang)全國并走(zou)向(xiang)世(shi)界為(wei)己(ji)任(ren)，同時為(wei)全國職業(ye)院校研究(jiu)與傳播社(she)會主(zhu)義先進文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)搭建平臺。”陳秋明表(biao)示。

　　據(ju)了解，為支(zhi)持中心建設(she)，學院每年將投(tou)入不少于100萬元作為運行經(jing)費。

　　深圳(zhen)職(zhi)(zhi)業技術(shu)學院作(zuo)為教育(yu)部(bu)職(zhi)(zhi)業院校(xiao)文(wen)(wen)化(hua)素(su)質教學指(zhi)導委(wei)員(yuan)會(hui)主任委(wei)員(yuan)單位(wei)，一直積極探(tan)索(suo)在(zai)全國1.3萬余(yu)所(suo)中職(zhi)(zhi)學校(xiao)和1300余(yu)所(suo)高(gao)職(zhi)(zhi)院校(xiao)中開展社會(hui)主義先(xian)進文(wen)(wen)化(hua)傳播與教育(yu)的(de)途(tu)徑和規律，助力職(zhi)(zhi)業院校(xiao)加強和改進學生思(si)想政治教育(yu)，幫助學生牢固樹立(li)“四個自信”，全面落實立(li)德樹人根本(ben)任務。中心的(de)成立(li)，無疑(yi)將極大推動(dong)全國萬余(yu)所(suo)職(zhi)(zhi)業院校(xiao)思(si)政教育(yu)的(de)落實與提升。

　　開展多元活動 讓十九大精神根植師生內心

　　11月6日下(xia)午，剛聽完十九大報(bao)告專題(ti)講座的電信學(xue)(xue)院分(fen)團委(wei)副(fu)書記、15級物聯(lian)網專業學(xue)(xue)生陳頌一(yi)路小跑回到(dao)辦公室。他要(yao)將講座中(zhong)的內容(rong)趕(gan)快傳(chuan)遞給(gei)分(fen)團委(wei)的小伙伴們(men)：“加強科教興國力度是(shi)離我很(hen)近的話題(ti)，完善農村教育，健(jian)全學(xue)(xue)生資助制度，才能讓(rang)學(xue)(xue)生有(you)(you)學(xue)(xue)可上、有(you)(you)本領可掌(zhang)握。在(zai)學(xue)(xue)院的三年，我深刻感受到(dao)這種制度帶來(lai)的溫(wen)暖。”

　　10月(yue)底，該校(xiao)(xiao)(xiao)馬克(ke)思(si)(si)(si)主義(yi)(yi)學(xue)(xue)院組(zu)(zu)織17名教授專家(jia)(jia)，開設(she)《學(xue)(xue)習新(xin)思(si)(si)(si)想，開啟新(xin)征(zheng)程》《習近平(ping)新(xin)時(shi)代(dai)(dai)中(zhong)(zhong)國(guo)特色(se)社會主義(yi)(yi)思(si)(si)(si)想的時(shi)代(dai)(dai)背(bei)景、科學(xue)(xue)內(nei)涵與重大(da)(da)(da)(da)意義(yi)(yi)》等19門課(ke)(ke)程，供(gong)全校(xiao)(xiao)(xiao)各學(xue)(xue)院自選學(xue)(xue)習。專家(jia)(jia)通過要點(dian)解讀、分組(zu)(zu)研討、集中(zhong)(zhong)答疑等形式，面(mian)對面(mian)輔(fu)導大(da)(da)(da)(da)家(jia)(jia)準確理解和(he)把握十(shi)九大(da)(da)(da)(da)精(jing)(jing)神(shen)(shen)，深(shen)受(shou)師(shi)(shi)(shi)生(sheng)好評(ping)。汪婧副教授是講師(shi)(shi)(shi)團代(dai)(dai)表之一(yi)。她介紹，十(shi)九大(da)(da)(da)(da)一(yi)閉幕，學(xue)(xue)院就開展了十(shi)九大(da)(da)(da)(da)精(jing)(jing)神(shen)(shen)進思(si)(si)(si)政課(ke)(ke)集體備(bei)課(ke)(ke)會，研討教學(xue)(xue)的重難點(dian)和(he)十(shi)九大(da)(da)(da)(da)精(jing)(jing)神(shen)(shen)進高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)思(si)(si)(si)政課(ke)(ke)的有效途(tu)徑，努(nu)力將十(shi)九大(da)(da)(da)(da)精(jing)(jing)神(shen)(shen)和(he)習近平(ping)新(xin)時(shi)代(dai)(dai)中(zhong)(zhong)國(guo)特色(se)社會主義(yi)(yi)思(si)(si)(si)想植根于師(shi)(shi)(shi)生(sheng)心中(zhong)(zhong)。

　　人文學(xue)院成(cheng)立了“大(da)學(xue)生馬克思主(zhu)義(yi)(yi)理論研究學(xue)習會(hui)”，幾(ji)天內吸(xi)納(na)了60余名會(hui)員。他們通過微信群、讀(du)書會(hui)等多種途徑分享馬列主(zhu)義(yi)(yi)思想和社會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)核心價值(zhi)觀。“這種方式我很(hen)喜(xi)歡，拿(na)起(qi)手(shou)機就能和大(da)家(jia)探(tan)討先進思想，對(dui)于學(xue)習研究馬克思主(zhu)義(yi)(yi)思想大(da)有裨益(yi)。”人文學(xue)院鐘木娟同學(xue)興奮(fen)地說。

　　此外，學校還舉辦了黨委(wei)理論中心組（擴大）學習會、黨員(yuan)領導干(gan)部帶頭(tou)講專(zhuan)題(ti)黨課(ke)、“不(bu)忘初心、牢(lao)記使(shi)命”主題(ti)團(tuan)(tuan)日、“分團(tuan)(tuan)委(wei)書(shu)記上團(tuan)(tuan)課(ke)”等活(huo)動(dong)。在形式新穎(ying)、豐富多元的實踐活(huo)動(dong)中，師生們更加深刻地體會到(dao)十(shi)九大精神的深刻內(nei)涵和重要(yao)意義(yi)。

　　厚植工匠文化 以十九大精神引領職教創新發展

　　十(shi)九大報告提出，弘揚勞模(mo)精神和工匠精神，營造勞動光榮的(de)(de)社會風尚和精益求精的(de)(de)敬業(ye)風氣。這為中國職業(ye)教育、為深(shen)圳職業(ye)技(ji)術學院的(de)(de)創新發展堅定了(le)信(xin)心。

　　陳秋明指出，高職(zhi)教(jiao)育要以十九(jiu)大精神(shen)為(wei)引領，將“工匠(jiang)精神(shen)”融入人才培(pei)養全過程，建立健全培(pei)育和(he)弘(hong)揚工匠(jiang)精神(shen)的長效機制(zhi)，推動工匠(jiang)精神(shen)在育人各個(ge)環節落地生根、開花結(jie)果。

　　近(jin)(jin)年(nian)來，學院強化立德樹人，全(quan)面加強以(yi)“工(gong)匠(jiang)(jiang)精(jing)神(shen)”為(wei)核心的(de)職(zhi)業(ye)素養(yang)培育，既培養(yang)教師的(de)“匠(jiang)(jiang)師之道”，又讓學生在技(ji)能(neng)實(shi)踐(jian)中養(yang)成良好職(zhi)業(ye)素養(yang)。為(wei)了(le)提高學生的(de)職(zhi)業(ye)素養(yang)和專(zhuan)業(ye)文化水平(ping)，學校從2016年(nian)下(xia)半年(nian)開始(shi)，面向學生開設(she)了(le)“物理(li)之美(mei)欣賞”“科技(ji)改變世(shi)界(jie)”“生活(huo)中的(de)經(jing)濟學”等近(jin)(jin)30門通識(shi)課(ke)程。“這些(xie)通識(shi)課(ke)程幫助我們對科技(ji)、對自然現象有了(le)更深的(de)認知和思考。”剛上完兩門課(ke)程的(de)機電學院2016級學生孔舒琪對此深有感(gan)觸。

　　學校(xiao)還開設了(le)“專業(ye)(ye)+行業(ye)(ye)”文(wen)(wen)化課程，開發了(le)IT文(wen)(wen)化、機械制造文(wen)(wen)化、酒店文(wen)(wen)化等(deng)10余門課程。“專業(ye)(ye)文(wen)(wen)化課程不但(dan)加強了(le)專業(ye)(ye)文(wen)(wen)化教(jiao)育，推進了(le)產教(jiao)深度融合，而且(qie)培養了(le)學生(sheng)的職業(ye)(ye)素養和(he)職業(ye)(ye)精神。”學校(xiao)教(jiao)務處(chu)負責(ze)人表示。

　　此外，學校(xiao)還開(kai)展(zhan)了“大國工(gong)匠(jiang)進(jin)(jin)校(xiao)園”活動，掛牌成立“南(nan)粵(yue)工(gong)匠(jiang)”工(gong)作室，并與中(zhong)興、華為深(shen)度合(he)作，推進(jin)(jin)工(gong)業文明進(jin)(jin)校(xiao)園、產業文化進(jin)(jin)校(xiao)園、草莓视频(pin)app在(zai)线下载進(jin)(jin)課堂，助力學生成長為復合(he)式高素質技能(neng)人才。

　　陳秋(qiu)明(ming)表示，在十九大精(jing)神和習近平新(xin)時(shi)代中國特(te)色社會主(zhu)義思想(xiang)的指引下，深圳職(zhi)業(ye)技術學(xue)院正乘風(feng)破浪(lang)、逐步崛起為具(ju)有中國特(te)色的世界一流職(zhi)業(ye)教(jiao)育學(xue)校。

　　增強大學生對(dui)“四個(ge)自信”的價值(zhi)認同　

　陳秋明

　　習近平(ping)總書(shu)記在黨的(de)(de)十九大報告(gao)中(zhong)(zhong)深刻(ke)指出(chu)：“文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)是(shi)一(yi)個國(guo)(guo)家、一(yi)個民(min)(min)(min)族的(de)(de)靈魂。文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)興(xing)(xing)(xing)國(guo)(guo)運興(xing)(xing)(xing)，文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)強(qiang)民(min)(min)(min)族強(qiang)。沒(mei)有高度的(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)自信，沒(mei)有文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)繁榮興(xing)(xing)(xing)盛(sheng)，就(jiu)沒(mei)有中(zhong)(zhong)華民(min)(min)(min)族偉大復興(xing)(xing)(xing)。要堅(jian)持(chi)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特色社(she)(she)(she)會(hui)主(zhu)義(yi)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)發(fa)展(zhan)道路，激發(fa)全民(min)(min)(min)族文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)創(chuang)新創(chuang)造(zao)活力(li)，建設(she)社(she)(she)(she)會(hui)主(zhu)義(yi)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)強(qiang)國(guo)(guo)。”社(she)(she)(she)會(hui)主(zhu)義(yi)先(xian)進文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)植根于中(zhong)(zhong)華優(you)秀傳(chuan)統(tong)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、革命文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)中(zhong)(zhong)，形(xing)成和(he)發(fa)展(zhan)于我(wo)們黨團結(jie)帶領(ling)全國(guo)(guo)各(ge)族人(ren)民(min)(min)(min)進行社(she)(she)(she)會(hui)主(zhu)義(yi)建設(she)和(he)改革的(de)(de)偉大實踐(jian)中(zhong)(zhong)。文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)傳(chuan)承創(chuang)新是(shi)新時代我(wo)國(guo)(guo)高等教(jiao)育四大基本職能之一(yi)。高校要通過(guo)大力(li)研究、發(fa)掘和(he)弘揚社(she)(she)(she)會(hui)主(zhu)義(yi)先(xian)進文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)，增強(qiang)當代大學生的(de)(de)“四個自信”。

　　深刻理解社會主義先進文化的科學內涵

　　黨的(de)十九大(da)(da)報告指(zhi)出：“必須堅持馬克思主義(yi)(yi)，牢(lao)固樹(shu)立(li)共(gong)產(chan)主義(yi)(yi)遠大(da)(da)理(li)(li)想(xiang)和中(zhong)(zhong)國特色社會主義(yi)(yi)共(gong)同理(li)(li)想(xiang)，培育和踐行(xing)社會主義(yi)(yi)核心價值觀(guan)，不斷(duan)增強意識(shi)形態領域主導權(quan)(quan)和話語權(quan)(quan)，推動中(zhong)(zhong)華(hua)優(you)秀(xiu)傳統文(wen)(wen)化(hua)創造性轉化(hua)、創新性發展，繼承革命文(wen)(wen)化(hua)，發展社會主義(yi)(yi)先進文(wen)(wen)化(hua)，不忘(wang)本來(lai)、吸收外來(lai)、面向未來(lai)，更好(hao)構筑中(zhong)(zhong)國精神(shen)、中(zhong)(zhong)國價值、中(zhong)(zhong)國力(li)量，為人民提供精神(shen)指(zhi)引。”這一系列(lie)精辟(pi)論述深刻揭示了社會主義(yi)(yi)先進文(wen)(wen)化(hua)的(de)科學內(nei)涵(han)。具(ju)體而(er)言，可以(yi)從以(yi)下(xia)四(si)個方面來(lai)理(li)(li)解(jie)。

　　首先(xian)，馬(ma)克(ke)思主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)決定了社(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先(xian)進(jin)(jin)文化的(de)(de)前進(jin)(jin)方向和發(fa)展道路。馬(ma)克(ke)思主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)是我(wo)們(men)立(li)黨立(li)國(guo)的(de)(de)根本指(zhi)導思想(xiang)，在堅(jian)持(chi)馬(ma)克(ke)思主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)指(zhi)導地位這一根本問題上，我(wo)們(men)必須(xu)堅(jian)定不(bu)移，任何時候任何情(qing)況下都(dou)不(bu)能(neng)有(you)絲(si)毫動搖。只有(you)向馬(ma)克(ke)思主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)所(suo)追求(qiu)的(de)(de)最高社(she)會理(li)想(xiang)——共產主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)的(de)(de)遠大理(li)想(xiang)目標前進(jin)(jin)，社(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先(xian)進(jin)(jin)文化才能(neng)有(you)持(chi)久的(de)(de)生命力， 才能(neng)有(you)強大的(de)(de)創造(zao)力和感召力。

　　其次，社(she)會主義核(he)心價值(zhi)觀是(shi)社(she)會主義先(xian)進(jin)文(wen)化的(de)(de)(de)集中體現。它從國(guo)家層面的(de)(de)(de)價值(zhi)目標、社(she)會層面的(de)(de)(de)價值(zhi)取向以及個(ge)人層面的(de)(de)(de)價值(zhi)準則等三個(ge)方面高度凝練、集中展現了社(she)會主義先(xian)進(jin)文(wen)化的(de)(de)(de)核(he)心理念(nian)，體現了國(guo)家、社(she)會與個(ge)人的(de)(de)(de)相依相生、傳統(tong)文(wen)化與現代文(wen)化的(de)(de)(de)兼容并蓄、本土(tu)文(wen)化與外來文(wen)化的(de)(de)(de)和諧共存，彰顯了社(she)會主義先(xian)進(jin)文(wen)化的(de)(de)(de)獨(du)特魅力。

　　再次，“不忘本(ben)來(lai)(lai)、吸收(shou)外(wai)來(lai)(lai)、面向未來(lai)(lai)”是(shi)社會主義(yi)(yi)先(xian)進(jin)文(wen)(wen)(wen)化建(jian)設的基本(ben)路徑(jing)。傳(chuan)承、融(rong)合、創新(xin)是(shi)文(wen)(wen)(wen)化發(fa)展的必由之(zhi)路。發(fa)展社會主義(yi)(yi)先(xian)進(jin)文(wen)(wen)(wen)化要(yao)不忘本(ben)來(lai)(lai)，大力傳(chuan)承和(he)弘揚中華優秀(xiu)傳(chuan)統(tong)文(wen)(wen)(wen)化，汲取中華優秀(xiu)傳(chuan)統(tong)文(wen)(wen)(wen)化的思想精華和(he)道德精髓；要(yao)吸收(shou)外(wai)來(lai)(lai)，加(jia)強文(wen)(wen)(wen)化交(jiao)流與(yu)融(rong)合，借鑒、吸收(shou)世界優秀(xiu)文(wen)(wen)(wen)明成果；要(yao)面向未來(lai)(lai)，以創新(xin)為(wei)驅動，促進(jin)社會主義(yi)(yi)先(xian)進(jin)文(wen)(wen)(wen)化大發(fa)展大繁榮。

　　最后，民族的(de)科(ke)學(xue)的(de)大眾的(de)社會(hui)(hui)主義(yi)文化是社會(hui)(hui)主義(yi)先進文化的(de)基本(ben)(ben)特(te)點。以馬克(ke)思主義(yi)為指導的(de)社會(hui)(hui)主義(yi)先進文化，正確地反(fan)映了自然、社會(hui)(hui)和思維發(fa)展(zhan)的(de)普遍規律，具(ju)有(you)高度的(de)科(ke)學(xue)性。它(ta)源于中(zhong)華五千年文明，保(bao)持著濃郁(yu)的(de)民族性。同時，它(ta)反(fan)映和代表廣大人民群眾的(de)根本(ben)(ben)利益，實現(xian)了人民是社會(hui)(hui)物質(zhi)財富(fu)和精神財富(fu)的(de)創造(zao)者和享有(you)者的(de)統一，充(chong)分體現(xian)了大眾性。

　　大力增強當代大學生的“四個自信”

　　高校是(shi)人才培(pei)養的重要基地，也(ye)是(shi)研究(jiu)和(he)發(fa)(fa)展(zhan)先進(jin)文化、傳播(bo)先進(jin)文化的前沿陣(zhen)地。要始終站在培(pei)養德(de)智(zhi)體美(mei)全面(mian)發(fa)(fa)展(zhan)的社(she)會(hui)主義現(xian)代化建設者和(he)接(jie)班人的戰略高度(du)，大力發(fa)(fa)展(zhan)社(she)會(hui)主義先進(jin)文化，增強當代大學生對中(zhong)國(guo)特色社(she)會(hui)主義的道路自(zi)信、理(li)論自(zi)信、制度(du)自(zi)信和(he)文化自(zi)信，為實現(xian)中(zhong)華民族偉大復興的中(zhong)國(guo)夢匯(hui)聚起(qi)磅礴的青春力量。

　　首先(xian)，高校(xiao)要充(chong)分發揮思政理論課的(de)主渠道作用，把(ba)(ba)社(she)會(hui)主義(yi)先(xian)進(jin)文化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育貫穿教(jiao)(jiao)(jiao)學全過程(cheng)，打(da)牢“四個自信”的(de)堅(jian)實基礎。一是(shi)(shi)根據不(bu)同(tong)課程(cheng)的(de)特(te)點和(he)性(xing)質(zhi)，進(jin)行(xing)合理分工，把(ba)(ba)社(she)會(hui)主義(yi)先(xian)進(jin)文化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育有機融入(ru)各門課程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學。二(er)是(shi)(shi)有針對性(xing)地采用案(an)例教(jiao)(jiao)(jiao)學法(fa)、比(bi)較教(jiao)(jiao)(jiao)學法(fa)和(he)討論教(jiao)(jiao)(jiao)學法(fa)等(deng)方法(fa)，激(ji)發并提高學習(xi)的(de)積(ji)極(ji)性(xing)、主動性(xing)。三是(shi)(shi)以第二(er)課堂(tang)、社(she)會(hui)調查、實地考(kao)察(cha)等(deng)方式開展(zhan)社(she)會(hui)主義(yi)先(xian)進(jin)文化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)實踐教(jiao)(jiao)(jiao)學，加深學生對社(she)會(hui)主義(yi)先(xian)進(jin)文化(hua)的(de)理解。四是(shi)(shi)鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)師不(bu)斷深化(hua)對社(she)會(hui)主義(yi)先(xian)進(jin)文化(hua)的(de)學習(xi)和(he)探(tan)討，做習(xi)近平新時代中國(guo)特(te)色社(she)會(hui)主義(yi)思想的(de)堅(jian)定信仰者、積(ji)極(ji)傳播者和(he)模范(fan)踐行(xing)者。

　　其(qi)次，高(gao)校要充分挖掘(jue)社會(hui)主義先進(jin)文(wen)(wen)化(hua)的(de)育人資源(yuan)，增強大(da)(da)學生(sheng)(sheng)對“四(si)個自(zi)信”的(de)價值認(ren)同。一是按照先進(jin)文(wen)(wen)化(hua)前進(jin)方向的(de)要求建(jian)設高(gao)品位大(da)(da)學文(wen)(wen)化(hua)。以(yi)社會(hui)主義核心價值觀引領大(da)(da)學文(wen)(wen)化(hua)建(jian)設，形成獨特的(de)精神(shen)文(wen)(wen)化(hua)、制度文(wen)(wen)化(hua)、學術文(wen)(wen)化(hua)、管(guan)理與服務文(wen)(wen)化(hua)和環境文(wen)(wen)化(hua)，使大(da)(da)學文(wen)(wen)化(hua)浸(jin)潤(run)學生(sheng)(sheng)的(de)心靈，在潛(qian)移默(mo)化(hua)中強化(hua)學生(sheng)(sheng)對“四(si)個自(zi)信”的(de)價值認(ren)同。二是大(da)(da)力推進(jin)文(wen)(wen)化(hua)素質教育。結合社會(hui)主義先進(jin)文(wen)(wen)化(hua)的(de)內容(rong)和要求，建(jian)立文(wen)(wen)化(hua)素質教育課程(cheng)體系，創新育人載體，搭建(jian)育人平臺，將文(wen)(wen)化(hua)轉化(hua)為(wei)學生(sheng)(sheng)的(de)素質，促進(jin)學生(sheng)(sheng)全面發展。

　　再次，要加(jia)強(qiang)社(she)(she)會(hui)(hui)實(shi)(shi)踐，強(qiang)化(hua)“四個自(zi)信”的(de)實(shi)(shi)踐養成(cheng)。馬克思曾經說過，全(quan)部(bu)社(she)(she)會(hui)(hui)生(sheng)活在(zai)本質(zhi)上是(shi)實(shi)(shi)踐的(de)。高校要不斷強(qiang)化(hua)“四個自(zi)信”的(de)實(shi)(shi)踐養成(cheng)，搭(da)建“三下鄉(xiang)”社(she)(she)會(hui)(hui)實(shi)(shi)踐、志愿服務等實(shi)(shi)踐育人平(ping)臺，讓青年大學生(sheng)通過親(qin)身實(shi)(shi)踐和切(qie)實(shi)(shi)觀察，感知中(zhong)國特(te)色社(she)(she)會(hui)(hui)主義(yi)的(de)巨大進步(bu)和卓越成(cheng)就，領(ling)悟社(she)(she)會(hui)(hui)主義(yi)先進文化(hua)的(de)精髓，感受(shou)社(she)(she)會(hui)(hui)主義(yi)先進文化(hua)的(de)魅力(li)，進一步(bu)堅(jian)定“四個自(zi)信”。

　　最后，高校要(yao)將社(she)(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先(xian)進文(wen)化(hua)建(jian)設作為(wei)研(yan)(yan)究(jiu)對象(xiang)，積(ji)極搭建(jian)研(yan)(yan)究(jiu)與傳(chuan)播平臺，集中力量開(kai)(kai)展理論研(yan)(yan)究(jiu)與宣傳(chuan)闡(chan)釋(shi)。要(yao)加強對社(she)(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先(xian)進文(wen)化(hua)內涵(han)、內容體系、特色的(de)研(yan)(yan)究(jiu)闡(chan)釋(shi)，要(yao)對社(she)(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先(xian)進文(wen)化(hua)的(de)樣本(ben)進行(xing)發掘和凝練。要(yao)樹立問題意識，針對青(qing)年大學(xue)生的(de)現實(shi)困惑(huo)，在認真(zhen)研(yan)(yan)究(jiu)的(de)基礎上給出有說服(fu)力的(de)解答，提(ti)高社(she)(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先(xian)進文(wen)化(hua)的(de)大眾化(hua)傳(chuan)播能力。要(yao)開(kai)(kai)展協同創(chuang)新，聯合(he)開(kai)(kai)展重大科(ke)研(yan)(yan)項目攻(gong)關(guan)，在關(guan)鍵領(ling)域取(qu)得(de)實(shi)質性(xing)成果，不斷推進理論創(chuang)新，提(ti)高社(she)(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先(xian)進文(wen)化(hua)的(de)傳(chuan)播水平。

　　黨的十九大召開，為(wei)高(gao)校發(fa)展(zhan)社(she)會主(zhu)義(yi)先(xian)進文(wen)化(hua)指(zhi)明了方(fang)向。高(gao)校要堅持(chi)中國特色社(she)會主(zhu)義(yi)文(wen)化(hua)發(fa)展(zhan)道路(lu)，激發(fa)文(wen)化(hua)創新創造(zao)活力(li)，大力(li)發(fa)展(zhan)社(she)會主(zhu)義(yi)先(xian)進文(wen)化(hua)，切(qie)實增強當代大學(xue)生的“四個自信(xin)”，為(wei)實現(xian)“兩個一百年”的奮斗目(mu)標貢獻力(li)量。

教師說

　　讓傳(chuan)統文化進入當代(dai)大學生的話語體系　

　宋李翔

　　習近平總書記在(zai)十(shi)九大(da)報(bao)告中(zhong)指(zhi)出，沒有(you)高度的文化(hua)自信，沒有(you)文化(hua)的繁榮興盛，就沒有(you)中(zhong)華民(min)族偉(wei)大(da)復興。

　　中(zhong)華民(min)族(zu)擁有(you)五千年的(de)(de)文(wen)明(ming)史，中(zhong)華文(wen)化博大(da)精深。當下，不(bu)少大(da)學生(sheng)熱衷于過(guo)萬(wan)圣節(jie)、圣誕節(jie)、復活(huo)節(jie)等洋節(jie)，對(dui)傳(chuan)統(tong)節(jie)日(ri)卻(que)興趣不(bu)大(da)，究其原因(yin)還(huan)是我們的(de)(de)傳(chuan)統(tong)文(wen)化教(jiao)育有(you)所缺位。要(yao)改變這種狀(zhuang)態，必須(xu)在各項學生(sheng)活(huo)動中(zhong)不(bu)斷注(zhu)入(ru)中(zhong)華傳(chuan)統(tong)文(wen)化元素(su)，將傳(chuan)統(tong)文(wen)化與大(da)學生(sheng)喜聞樂見的(de)(de)活(huo)動形(xing)式進(jin)行(xing)有(you)機結(jie)合(he)并(bing)加(jia)以(yi)改造，讓(rang)傳(chuan)統(tong)文(wen)化進(jin)入(ru)當代(dai)大(da)學生(sheng)的(de)(de)話語體系，增強他們對(dui)民(min)族(zu)文(wen)化的(de)(de)自(zi)信。

　　十九大(da)(da)報告指(zhi)出，中(zhong)(zhong)華民族偉大(da)(da)復(fu)興(xing)的中(zhong)(zhong)國夢終將在一代代青年的接力(li)奮斗中(zhong)(zhong)變為現(xian)實。未(wei)來(lai)社會對(dui)于(yu)(yu)人才的要求(qiu)是全方位的，如何全面(mian)提升(sheng)大(da)(da)學(xue)生綜合素(su)質(zhi)是當前(qian)大(da)(da)學(xue)生培養(yang)的重要課題。對(dui)于(yu)(yu)將來(lai)的行(xing)業(ye)產業(ye)精英(ying)而(er)言，智商(shang)(shang)、情商(shang)(shang)、財商(shang)(shang)、健商(shang)(shang)、志商(shang)(shang)、德商(shang)(shang)缺一不可(ke)，因(yin)此大(da)(da)學(xue)生培養(yang)要針(zhen)對(dui)“六商(shang)(shang)”來(lai)開展。

　　作(zuo)為(wei)高(gao)校教師，我們要(yao)落實立德樹人(ren)，培養出(chu)德才兼備、全面(mian)發展的(de)中國特色社會主義事業的(de)建(jian)設(she)者和(he)接班人(ren)。

學生議

　　傳承(cheng)工匠精神 成(cheng)就出彩(cai)人生

　　盧柳朱

　　習近平總書記在黨的十九大報(bao)告中提出，經過長期努力(li)，中國特色(se)社(she)會主義(yi)進(jin)入了新時代，這是(shi)我(wo)國發展(zhan)新的歷史方位。

　　十九(jiu)大(da)報告提(ti)出(chu)，弘揚勞模精神(shen)(shen)和工匠(jiang)(jiang)精神(shen)(shen)，營造(zao)(zao)勞動(dong)光榮的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)風(feng)(feng)尚和精益(yi)求精的(de)(de)(de)(de)(de)敬業風(feng)(feng)氣。作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)一(yi)名高職學生(sheng)(sheng)，不(bu)(bu)同于本(ben)科(ke)生(sheng)(sheng)，我的(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)研理論知識可能不(bu)(bu)夠強，但同時(shi)也(ye)擁有(you)(you)自身優(you)勢和機(ji)(ji)遇，我將(jiang)利(li)用好(hao)學校培養高素質應用型技術技能人才的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)好(hao)機(ji)(ji)會(hui)，在實踐中更有(you)(you)目標、更有(you)(you)動(dong)力(li)地發展自我，為(wei)(wei)中國(guo)(guo)從制造(zao)(zao)大(da)國(guo)(guo)走向制造(zao)(zao)強國(guo)(guo)、為(wei)(wei)工匠(jiang)(jiang)精神(shen)(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)傳承(cheng)(cheng)出(chu)一(yi)分力(li)。十九(jiu)大(da)報告指出(chu)：“青(qing)(qing)年興則國(guo)(guo)家興，青(qing)(qing)年強則國(guo)(guo)家強。青(qing)(qing)年一(yi)代(dai)(dai)有(you)(you)理想、有(you)(you)本(ben)領、有(you)(you)擔當，國(guo)(guo)家就(jiu)有(you)(you)前(qian)途，民族就(jiu)有(you)(you)希望。中國(guo)(guo)夢是(shi)歷(li)史的(de)(de)(de)(de)(de)、現實的(de)(de)(de)(de)(de)，也(ye)是(shi)未來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)；是(shi)我們(men)這(zhe)一(yi)代(dai)(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)，更是(shi)青(qing)(qing)年一(yi)代(dai)(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)。”作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)共青(qing)(qing)團員(yuan)，作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)黨的(de)(de)(de)(de)(de)后備生(sheng)(sheng)力(li)軍，在這(zhe)個偉大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)新時(shi)代(dai)(dai)，我將(jiang)不(bu)(bu)負韶華，努力(li)傳承(cheng)(cheng)工匠(jiang)(jiang)精神(shen)(shen)，成(cheng)就(jiu)出(chu)彩人生(sheng)(sheng)。