培養有靈魂的現代工匠

深圳職業技術學院將十九大精神融入技術技能人才培養全過程

    12月(yue)22日，《光明日報》第08版(ban)“學(xue)習貫徹習近平新(xin)時代中國特色社(she)會主(zhu)義思(si)想(xiang)特刊”整版(ban)報道(dao)了“培養有靈魂的現(xian)代工匠(jiang)——深圳職業技(ji)術學(xue)院(yuan)將十九大精神融入技(ji)術技(ji)能人才培養全過(guo)程”，現(xian)全文轉(zhuan)載如下。

    黨(dang)的(de)十九(jiu)大(da)(da)召開以來(lai)，深圳職業(ye)(ye)技術學(xue)院積極(ji)行(xing)動，通(tong)過(guo)成(cheng)立社(she)會(hui)主(zhu)義先進文化研(yan)究與傳(chuan)播中(zhong)心、專題學(xue)習(xi)、報告會(hui)、主(zhu)題團日等多種(zhong)形式(shi)，迅(xun)速(su)掀起學(xue)習(xi)宣傳(chuan)貫徹黨(dang)的(de)十九(jiu)大(da)(da)精神熱潮。學(xue)校(xiao)扎根(gen)中(zhong)國大(da)(da)地，辦好社(she)會(hui)主(zhu)義高職院校(xiao)，正朝著建(jian)成(cheng)中(zhong)國特(te)色(se)、世界一(yi)流(liu)職業(ye)(ye)院校(xiao)的(de)目標(biao)奮力(li)邁進。

　留仙洞校區

　　“廣東省非物質文化遺產研究基地”落戶我校經濟學院

　　我校學生在文博會分會場作畫

　　我校志愿者服務深圳國際馬拉松賽

　　搭建高端平臺 研究傳播社會主義先進文化

　　十九(jiu)大剛剛閉(bi)幕，坐落(luo)在南海之(zhi)濱的(de)深(shen)圳(zhen)職業技(ji)術學(xue)(xue)院(yuan)就迅速行(xing)動起來。11月10日，在學(xue)(xue)院(yuan)會議室里，深(shen)圳(zhen)高(gao)校(xiao)首家“社(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)(xian)進文(wen)(wen)化研究(jiu)與(yu)傳播中(zhong)(zhong)心”宣(xuan)告成(cheng)立。深(shen)圳(zhen)市委(wei)教(jiao)育工委(wei)、市委(wei)宣(xuan)傳部相關領導(dao)(dao)和(he)深(shen)職院(yuan)校(xiao)領導(dao)(dao)高(gao)度(du)重視，親臨(lin)現場(chang)為中(zhong)(zhong)心揭牌。這(zhe)個致力(li)于打造國(guo)內社(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)(xian)進文(wen)(wen)化研究(jiu)高(gao)地、推動深(shen)圳(zhen)社(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)(xian)進文(wen)(wen)化研究(jiu)與(yu)建設、向世界(jie)傳播中(zhong)(zhong)國(guo)智慧和(he)中(zhong)(zhong)國(guo)方案的(de)平臺，正是(shi)學(xue)(xue)校(xiao)深(shen)入(ru)貫徹(che)和(he)落(luo)實(shi)十九(jiu)大精神的(de)重大舉措(cuo)。“作為一(yi)所深(shen)圳(zhen)市政(zheng)府主(zhu)(zhu)辦的(de)特(te)區高(gao)校(xiao)，成(cheng)立該中(zhong)(zhong)心是(shi)時代賦予深(shen)圳(zhen)職業技(ji)術學(xue)(xue)院(yuan)的(de)光榮使命。”學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)委(wei)書記陳秋明充滿信心地說。

　　習近平總(zong)書記在十九大報告中指出，文化(hua)是(shi)一(yi)(yi)個國(guo)(guo)家、一(yi)(yi)個民(min)族的(de)靈魂。文化(hua)興(xing)國(guo)(guo)運(yun)興(xing)，文化(hua)強民(min)族強。沒(mei)有高度(du)的(de)文化(hua)自信(xin)，沒(mei)有文化(hua)的(de)繁(fan)榮(rong)興(xing)盛，就沒(mei)有中華民(min)族偉大復興(xing)。“中心的(de)成立，就是(shi)以研(yan)究和(he)繁(fan)榮(rong)社(she)(she)會主(zhu)義(yi)先進(jin)文化(hua)、推動深圳社(she)(she)會主(zhu)義(yi)先進(jin)文化(hua)發(fa)展成果走向(xiang)全國(guo)(guo)并走向(xiang)世界(jie)為己任(ren)，同時(shi)為全國(guo)(guo)職業(ye)院校研(yan)究與傳播社(she)(she)會主(zhu)義(yi)先進(jin)文化(hua)搭建平臺。”陳秋明表(biao)示。

　　據了解(jie)，為支持中心(xin)建設，學院每(mei)年將投入不(bu)少于100萬元作為運行經(jing)費。

　　深圳職業(ye)技術學(xue)院作為教育(yu)部職業(ye)院校文(wen)化(hua)素質教學(xue)指導委員會主任委員單(dan)位，一直積極(ji)(ji)探索在全(quan)(quan)國(guo)(guo)1.3萬(wan)余所中職學(xue)校和1300余所高(gao)職院校中開展社(she)會主義先(xian)進文(wen)化(hua)傳播與教育(yu)的途徑和規律，助(zhu)力職業(ye)院校加強和改進學(xue)生(sheng)思想政治教育(yu)，幫助(zhu)學(xue)生(sheng)牢固樹立“四(si)個(ge)自信”，全(quan)(quan)面(mian)落實立德樹人根本任務。中心的成(cheng)立，無疑將極(ji)(ji)大推(tui)動全(quan)(quan)國(guo)(guo)萬(wan)余所職業(ye)院校思政教育(yu)的落實與提升(sheng)。

　　開展多元活動 讓十九大精神根植師生內心

　　11月6日下午，剛聽完(wan)十(shi)九大報告專(zhuan)題(ti)講座的電信學(xue)(xue)院(yuan)分(fen)團委(wei)副(fu)書(shu)記、15級物聯網專(zhuan)業學(xue)(xue)生(sheng)陳(chen)頌一路小(xiao)跑回到(dao)辦公室。他要將(jiang)講座中的內(nei)容(rong)趕快(kuai)傳遞給分(fen)團委(wei)的小(xiao)伙(huo)伴們：“加強科(ke)教興國力度是離我很近的話題(ti)，完(wan)善農村教育，健(jian)全學(xue)(xue)生(sheng)資助制度，才能讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)有(you)學(xue)(xue)可上(shang)、有(you)本領(ling)可掌握。在學(xue)(xue)院(yuan)的三(san)年，我深刻(ke)感受到(dao)這種(zhong)制度帶來(lai)的溫暖。”

　　10月(yue)底，該校(xiao)馬(ma)克思(si)主義(yi)學(xue)(xue)(xue)院組(zu)織17名教授專家(jia)(jia)，開(kai)設《學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)新思(si)想，開(kai)啟新征程》《習(xi)(xi)近平新時代中國(guo)特(te)色社(she)會(hui)主義(yi)思(si)想的時代背(bei)景、科學(xue)(xue)(xue)內(nei)涵與(yu)重(zhong)大(da)意義(yi)》等19門課(ke)程，供全校(xiao)各學(xue)(xue)(xue)院自選(xuan)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。專家(jia)(jia)通(tong)過要點(dian)解(jie)(jie)讀(du)、分組(zu)研(yan)討、集中答疑等形式(shi)，面(mian)對面(mian)輔導大(da)家(jia)(jia)準確(que)理解(jie)(jie)和把握十(shi)九(jiu)(jiu)大(da)精(jing)神(shen)，深(shen)受師生(sheng)好(hao)評(ping)。汪婧副教授是講(jiang)師團代表之(zhi)一。她介(jie)紹，十(shi)九(jiu)(jiu)大(da)一閉幕，學(xue)(xue)(xue)院就開(kai)展了十(shi)九(jiu)(jiu)大(da)精(jing)神(shen)進思(si)政(zheng)課(ke)集體備(bei)課(ke)會(hui)，研(yan)討教學(xue)(xue)(xue)的重(zhong)難(nan)點(dian)和十(shi)九(jiu)(jiu)大(da)精(jing)神(shen)進高(gao)校(xiao)思(si)政(zheng)課(ke)的有效(xiao)途(tu)徑，努力(li)將十(shi)九(jiu)(jiu)大(da)精(jing)神(shen)和習(xi)(xi)近平新時代中國(guo)特(te)色社(she)會(hui)主義(yi)思(si)想植根于師生(sheng)心中。

　　人文(wen)學院(yuan)(yuan)成立(li)了“大(da)(da)學生(sheng)馬克(ke)思主義(yi)理論研究學習會”，幾天(tian)內吸(xi)納了60余(yu)名會員(yuan)。他們通過微信(xin)群、讀(du)書會等多種途徑分(fen)享(xiang)馬列主義(yi)思想(xiang)和社會主義(yi)核心價值觀。“這種方(fang)式我很喜(xi)歡(huan)，拿起手(shou)機就能和大(da)(da)家探討先(xian)進思想(xiang)，對于(yu)學習研究馬克(ke)思主義(yi)思想(xiang)大(da)(da)有裨益。”人文(wen)學院(yuan)(yuan)鐘木娟同學興奮地說。

　　此外，學校還舉辦了黨委理論中心組（擴大）學習(xi)會、黨員領導干部帶頭講專(zhuan)題黨課(ke)、“不忘初心、牢記使命”主題團(tuan)日(ri)、“分團(tuan)委書記上團(tuan)課(ke)”等活(huo)動(dong)。在形式新穎、豐(feng)富(fu)多元(yuan)的實(shi)踐活(huo)動(dong)中，師生們(men)更加深刻地(di)體(ti)會到十九大精神的深刻內涵(han)和重(zhong)要意義。

　　厚植工匠文化 以十九大精神引領職教創新發展

　　十九(jiu)大報告提出，弘揚勞模精神和工(gong)匠精神，營造(zao)勞動光榮(rong)的社會(hui)風(feng)尚(shang)和精益求精的敬(jing)業風(feng)氣。這為(wei)中國(guo)職業教(jiao)育、為(wei)深圳職業技術學院的創新發展堅(jian)定了信心。

　　陳秋(qiu)明指出，高職(zhi)教育(yu)要以十九(jiu)大(da)精(jing)神(shen)為引領，將(jiang)“工(gong)匠(jiang)(jiang)精(jing)神(shen)”融入人才(cai)培養(yang)全(quan)過(guo)程(cheng)，建立健全(quan)培育(yu)和弘揚工(gong)匠(jiang)(jiang)精(jing)神(shen)的(de)長效機制，推(tui)動工(gong)匠(jiang)(jiang)精(jing)神(shen)在育(yu)人各個環節(jie)落地(di)生根、開花結(jie)果(guo)。

　　近(jin)年(nian)來，學(xue)院強化立(li)德樹(shu)人，全(quan)面加(jia)強以“工匠精神”為核心的(de)職(zhi)業(ye)素(su)(su)養(yang)培育，既培養(yang)教師(shi)(shi)的(de)“匠師(shi)(shi)之道”，又讓學(xue)生在技能實踐中(zhong)養(yang)成良好職(zhi)業(ye)素(su)(su)養(yang)。為了(le)(le)提高學(xue)生的(de)職(zhi)業(ye)素(su)(su)養(yang)和(he)專業(ye)文化水平，學(xue)校(xiao)從2016年(nian)下半年(nian)開始，面向學(xue)生開設了(le)(le)“物理之美(mei)欣賞”“科技改變世界”“生活中(zhong)的(de)經濟(ji)學(xue)”等近(jin)30門通(tong)識課程。“這(zhe)些通(tong)識課程幫助我們對科技、對自然現象有了(le)(le)更深的(de)認知和(he)思(si)考。”剛上完兩門課程的(de)機(ji)電(dian)學(xue)院2016級(ji)學(xue)生孔(kong)舒琪對此深有感觸(chu)。

　　學校(xiao)還開(kai)設了(le)“專業+行業”文(wen)(wen)化(hua)課程，開(kai)發(fa)了(le)IT文(wen)(wen)化(hua)、機(ji)械制造文(wen)(wen)化(hua)、酒店文(wen)(wen)化(hua)等10余門課程。“專業文(wen)(wen)化(hua)課程不但加強了(le)專業文(wen)(wen)化(hua)教(jiao)育，推(tui)進了(le)產(chan)教(jiao)深度融合(he)，而且培養(yang)了(le)學生的職業素養(yang)和(he)職業精(jing)神。”學校(xiao)教(jiao)務處(chu)負責人表示。

　　此外，學校(xiao)還開展了“大(da)國工(gong)匠進校(xiao)園”活動，掛牌成立“南粵工(gong)匠”工(gong)作(zuo)室，并與(yu)中興(xing)、華為(wei)深(shen)度合作(zuo)，推進工(gong)業文明進校(xiao)園、產業文化進校(xiao)園、草莓视频app在线(xian)下载進課(ke)堂，助力學生成長為(wei)復合式高素(su)質技能人才。

　　陳秋明表示，在十九大精神(shen)和(he)習(xi)近平新時(shi)代中國特(te)色(se)社會主義思想的指(zhi)引下(xia)，深圳(zhen)職業(ye)技術學院正乘風破浪、逐(zhu)步崛(jue)起為具有中國特(te)色(se)的世界一流職業(ye)教育學校。

　　增(zeng)強大學(xue)生對(dui)“四個自信”的價值(zhi)認同　

　陳秋明

　　習近平總書記在黨(dang)的(de)十九大(da)報告中深刻(ke)指出：“文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)是一個(ge)(ge)國家、一個(ge)(ge)民(min)(min)族的(de)靈(ling)魂。文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)興(xing)國運興(xing)，文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)強(qiang)民(min)(min)族強(qiang)。沒(mei)有(you)高(gao)度(du)的(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)自信(xin)(xin)，沒(mei)有(you)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)繁榮(rong)興(xing)盛，就(jiu)沒(mei)有(you)中華(hua)民(min)(min)族偉大(da)復興(xing)。要堅持中國特色(se)社(she)(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)發展(zhan)道路(lu)，激發全(quan)民(min)(min)族文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)創新(xin)創造活(huo)力，建設(she)社(she)(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)強(qiang)國。”社(she)(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)先進(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)植(zhi)根于中華(hua)優秀(xiu)傳統文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、革(ge)命文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)中，形成(cheng)和發展(zhan)于我(wo)們黨(dang)團結帶領全(quan)國各族人民(min)(min)進(jin)行社(she)(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)建設(she)和改革(ge)的(de)偉大(da)實踐中。文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)傳承(cheng)創新(xin)是新(xin)時代我(wo)國高(gao)等教育四大(da)基本職(zhi)能之一。高(gao)校要通過大(da)力研(yan)究、發掘和弘揚社(she)(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)先進(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)，增強(qiang)當(dang)代大(da)學生的(de)“四個(ge)(ge)自信(xin)(xin)”。

　　深刻理解社會主義先進文化的科學內涵

　　黨的(de)十(shi)九大(da)報告指出(chu)：“必須堅持馬克思主(zhu)義(yi)(yi)，牢(lao)固樹立(li)共(gong)產主(zhu)義(yi)(yi)遠(yuan)大(da)理想(xiang)和(he)中(zhong)國(guo)特色(se)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)共(gong)同(tong)理想(xiang)，培育和(he)踐行(xing)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)核心價值觀(guan)，不斷增(zeng)強(qiang)意識形態領(ling)域主(zhu)導權和(he)話語(yu)權，推動中(zhong)華優秀(xiu)傳統文(wen)(wen)化(hua)創造性轉化(hua)、創新性發(fa)展，繼承革命文(wen)(wen)化(hua)，發(fa)展社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)先進文(wen)(wen)化(hua)，不忘本來、吸收(shou)外(wai)來、面向未來，更好(hao)構筑中(zhong)國(guo)精(jing)(jing)神(shen)(shen)、中(zhong)國(guo)價值、中(zhong)國(guo)力量(liang)，為人(ren)民提供精(jing)(jing)神(shen)(shen)指引(yin)。”這一(yi)系列精(jing)(jing)辟論述深(shen)刻揭示(shi)了社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)先進文(wen)(wen)化(hua)的(de)科學內(nei)涵(han)。具體(ti)而(er)言，可以從以下(xia)四個方面來理解。

　　首先(xian)，馬(ma)(ma)(ma)克(ke)思主(zhu)(zhu)義(yi)決定了社會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)進文化的(de)(de)(de)前進方向(xiang)和發展道路。馬(ma)(ma)(ma)克(ke)思主(zhu)(zhu)義(yi)是我們(men)(men)立(li)黨(dang)立(li)國(guo)的(de)(de)(de)根本指導(dao)(dao)思想，在堅(jian)持馬(ma)(ma)(ma)克(ke)思主(zhu)(zhu)義(yi)指導(dao)(dao)地位這一(yi)根本問題上，我們(men)(men)必須堅(jian)定不移，任何時候(hou)任何情況下(xia)都不能有(you)(you)絲毫(hao)動搖(yao)。只有(you)(you)向(xiang)馬(ma)(ma)(ma)克(ke)思主(zhu)(zhu)義(yi)所追(zhui)求的(de)(de)(de)最高(gao)社會(hui)理(li)想——共產主(zhu)(zhu)義(yi)的(de)(de)(de)遠大(da)理(li)想目標前進，社會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)進文化才能有(you)(you)持久的(de)(de)(de)生命力(li)(li)， 才能有(you)(you)強大(da)的(de)(de)(de)創(chuang)造力(li)(li)和感召力(li)(li)。

　　其(qi)次，社(she)(she)(she)(she)會主(zhu)義(yi)核心價值(zhi)(zhi)觀是社(she)(she)(she)(she)會主(zhu)義(yi)先進文(wen)(wen)(wen)(wen)化的(de)(de)集中(zhong)體現(xian)(xian)。它從國家(jia)層(ceng)面(mian)的(de)(de)價值(zhi)(zhi)目標、社(she)(she)(she)(she)會層(ceng)面(mian)的(de)(de)價值(zhi)(zhi)取向(xiang)以及(ji)個人(ren)層(ceng)面(mian)的(de)(de)價值(zhi)(zhi)準則等(deng)三個方面(mian)高(gao)度凝練、集中(zhong)展現(xian)(xian)了(le)社(she)(she)(she)(she)會主(zhu)義(yi)先進文(wen)(wen)(wen)(wen)化的(de)(de)核心理念，體現(xian)(xian)了(le)國家(jia)、社(she)(she)(she)(she)會與個人(ren)的(de)(de)相依相生、傳統文(wen)(wen)(wen)(wen)化與現(xian)(xian)代文(wen)(wen)(wen)(wen)化的(de)(de)兼(jian)容并蓄(xu)、本土文(wen)(wen)(wen)(wen)化與外(wai)來文(wen)(wen)(wen)(wen)化的(de)(de)和諧共存，彰顯了(le)社(she)(she)(she)(she)會主(zhu)義(yi)先進文(wen)(wen)(wen)(wen)化的(de)(de)獨(du)特魅力。

　　再次，“不忘(wang)本(ben)(ben)來、吸收外(wai)來、面(mian)(mian)向(xiang)未來”是社會(hui)主義先(xian)進文(wen)(wen)化(hua)建設的基本(ben)(ben)路徑。傳(chuan)(chuan)承、融合(he)、創新(xin)是文(wen)(wen)化(hua)發展(zhan)的必(bi)由(you)之(zhi)路。發展(zhan)社會(hui)主義先(xian)進文(wen)(wen)化(hua)要不忘(wang)本(ben)(ben)來，大力傳(chuan)(chuan)承和弘揚中(zhong)華優秀(xiu)傳(chuan)(chuan)統(tong)文(wen)(wen)化(hua)，汲取中(zhong)華優秀(xiu)傳(chuan)(chuan)統(tong)文(wen)(wen)化(hua)的思想精(jing)華和道德精(jing)髓；要吸收外(wai)來，加強文(wen)(wen)化(hua)交流(liu)與融合(he)，借鑒、吸收世界優秀(xiu)文(wen)(wen)明成果(guo)；要面(mian)(mian)向(xiang)未來，以創新(xin)為(wei)驅動，促(cu)進社會(hui)主義先(xian)進文(wen)(wen)化(hua)大發展(zhan)大繁(fan)榮(rong)。

　　最后(hou)，民(min)族(zu)的(de)(de)(de)科(ke)學(xue)的(de)(de)(de)大眾(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)主義(yi)(yi)文化是(shi)社(she)(she)會(hui)主義(yi)(yi)先進(jin)文化的(de)(de)(de)基(ji)本特點。以馬克思(si)主義(yi)(yi)為(wei)指導的(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)主義(yi)(yi)先進(jin)文化，正確(que)地反(fan)映了自(zi)然、社(she)(she)會(hui)和(he)(he)思(si)維(wei)發展(zhan)的(de)(de)(de)普遍規律，具有高(gao)度(du)的(de)(de)(de)科(ke)學(xue)性。它(ta)(ta)源于中華五千(qian)年文明，保持(chi)著濃郁的(de)(de)(de)民(min)族(zu)性。同(tong)時，它(ta)(ta)反(fan)映和(he)(he)代(dai)表廣大人民(min)群眾(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)根本利益，實現了人民(min)是(shi)社(she)(she)會(hui)物質(zhi)財(cai)(cai)富(fu)(fu)和(he)(he)精神財(cai)(cai)富(fu)(fu)的(de)(de)(de)創造者和(he)(he)享有者的(de)(de)(de)統一，充分(fen)體現了大眾(zhong)(zhong)性。

　　大力增強當代大學生的“四個自信”

　　高(gao)校是(shi)人才培養的(de)(de)重要基地，也是(shi)研究和發展先(xian)進(jin)文化(hua)、傳(chuan)播先(xian)進(jin)文化(hua)的(de)(de)前沿陣地。要始(shi)終站在培養德智(zhi)體美(mei)全面發展的(de)(de)社(she)會主義現(xian)代(dai)化(hua)建設者和接班人的(de)(de)戰略(lve)高(gao)度，大力發展社(she)會主義先(xian)進(jin)文化(hua)，增強當(dang)代(dai)大學(xue)生對中國特(te)色社(she)會主義的(de)(de)道路自(zi)信、理論自(zi)信、制(zhi)度自(zi)信和文化(hua)自(zi)信，為實現(xian)中華民族偉大復興的(de)(de)中國夢匯聚起磅礴(bo)的(de)(de)青(qing)春力量。

　　首先(xian)(xian)，高(gao)(gao)校要(yao)充分發(fa)揮思政理論課(ke)的(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)渠(qu)道作(zuo)用，把社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義先(xian)(xian)進(jin)(jin)文(wen)化(hua)教(jiao)(jiao)育貫(guan)穿教(jiao)(jiao)學(xue)全過程(cheng)，打牢“四個自信(xin)”的(de)(de)堅實(shi)基礎(chu)。一(yi)是根據(ju)不同課(ke)程(cheng)的(de)(de)特點和(he)(he)性質，進(jin)(jin)行(xing)合理分工，把社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義先(xian)(xian)進(jin)(jin)文(wen)化(hua)教(jiao)(jiao)育有機融入各門課(ke)程(cheng)教(jiao)(jiao)學(xue)。二是有針對(dui)性地(di)采(cai)用案(an)例教(jiao)(jiao)學(xue)法(fa)、比較教(jiao)(jiao)學(xue)法(fa)和(he)(he)討論教(jiao)(jiao)學(xue)法(fa)等方(fang)法(fa)，激發(fa)并提高(gao)(gao)學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)積極(ji)性、主(zhu)(zhu)(zhu)動性。三(san)是以第(di)二課(ke)堂、社(she)會(hui)調查、實(shi)地(di)考(kao)察等方(fang)式開展社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義先(xian)(xian)進(jin)(jin)文(wen)化(hua)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)實(shi)踐教(jiao)(jiao)學(xue)，加深學(xue)生(sheng)對(dui)社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義先(xian)(xian)進(jin)(jin)文(wen)化(hua)的(de)(de)理解(jie)。四是鼓(gu)勵教(jiao)(jiao)師不斷深化(hua)對(dui)社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義先(xian)(xian)進(jin)(jin)文(wen)化(hua)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)和(he)(he)探討，做習(xi)(xi)近(jin)平新時代中國特色社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義思想(xiang)的(de)(de)堅定(ding)信(xin)仰者、積極(ji)傳播者和(he)(he)模范踐行(xing)者。

　　其次，高校要(yao)充(chong)分(fen)挖(wa)掘社會主義(yi)先(xian)進(jin)(jin)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)育(yu)人資源(yuan)，增強大(da)學生對“四個自(zi)信”的(de)(de)(de)價值(zhi)認(ren)同。一是按(an)照先(xian)進(jin)(jin)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)前進(jin)(jin)方向的(de)(de)(de)要(yao)求建設高品位大(da)學文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)。以社會主義(yi)核心(xin)價值(zhi)觀引(yin)領大(da)學文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)建設，形成(cheng)獨特的(de)(de)(de)精神文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)、制度文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)、學術文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)、管理與服務文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)和環境文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)，使大(da)學文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)浸潤學生的(de)(de)(de)心(xin)靈(ling)，在潛(qian)移(yi)默化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)中強化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)學生對“四個自(zi)信”的(de)(de)(de)價值(zhi)認(ren)同。二是大(da)力推(tui)進(jin)(jin)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)素質(zhi)教育(yu)。結合社會主義(yi)先(xian)進(jin)(jin)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)內容和要(yao)求，建立文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)素質(zhi)教育(yu)課程體(ti)系，創新育(yu)人載體(ti)，搭建育(yu)人平臺(tai)，將文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)轉化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)為學生的(de)(de)(de)素質(zhi)，促進(jin)(jin)學生全面發展。

　　再次，要加強(qiang)(qiang)社(she)(she)會(hui)實踐(jian)(jian)，強(qiang)(qiang)化(hua)“四(si)個自(zi)信”的(de)實踐(jian)(jian)養成。馬克思曾經說過，全部(bu)社(she)(she)會(hui)生活在本質上(shang)是實踐(jian)(jian)的(de)。高校要不斷強(qiang)(qiang)化(hua)“四(si)個自(zi)信”的(de)實踐(jian)(jian)養成，搭建“三下鄉”社(she)(she)會(hui)實踐(jian)(jian)、志愿服務等實踐(jian)(jian)育人平臺，讓青年大學生通過親(qin)身(shen)實踐(jian)(jian)和切實觀察，感知(zhi)中(zhong)國特色社(she)(she)會(hui)主義(yi)的(de)巨大進(jin)(jin)步和卓(zhuo)越(yue)成就，領悟社(she)(she)會(hui)主義(yi)先進(jin)(jin)文化(hua)的(de)精髓，感受社(she)(she)會(hui)主義(yi)先進(jin)(jin)文化(hua)的(de)魅(mei)力(li)，進(jin)(jin)一步堅(jian)定“四(si)個自(zi)信”。

　　最后，高(gao)校要將社會主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先進(jin)(jin)(jin)文化(hua)建設作為研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)對(dui)象，積極(ji)搭建研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)與傳(chuan)播(bo)平臺，集中力(li)量(liang)開(kai)展理(li)論研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)與宣傳(chuan)闡釋。要加強(qiang)對(dui)社會主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先進(jin)(jin)(jin)文化(hua)內涵、內容體(ti)系、特色(se)的(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)闡釋，要對(dui)社會主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先進(jin)(jin)(jin)文化(hua)的(de)樣本(ben)進(jin)(jin)(jin)行發掘和凝(ning)練。要樹(shu)立問題意識，針對(dui)青年大(da)學生(sheng)的(de)現實(shi)困惑，在認真研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)基礎(chu)上給出有說服(fu)力(li)的(de)解答(da)，提高(gao)社會主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先進(jin)(jin)(jin)文化(hua)的(de)大(da)眾化(hua)傳(chuan)播(bo)能力(li)。要開(kai)展協同創新(xin)，聯合開(kai)展重大(da)科研(yan)(yan)項(xiang)目(mu)攻關，在關鍵領域取得實(shi)質(zhi)性成果，不斷推進(jin)(jin)(jin)理(li)論創新(xin)，提高(gao)社會主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先進(jin)(jin)(jin)文化(hua)的(de)傳(chuan)播(bo)水(shui)平。

　　黨的(de)十九大召開，為(wei)高校發展社會(hui)主(zhu)義(yi)先(xian)進文(wen)(wen)化(hua)指明了方向。高校要堅持中國特色社會(hui)主(zhu)義(yi)文(wen)(wen)化(hua)發展道路，激發文(wen)(wen)化(hua)創新創造活力，大力發展社會(hui)主(zhu)義(yi)先(xian)進文(wen)(wen)化(hua)，切實增強(qiang)當代大學(xue)生的(de)“四(si)個自信”，為(wei)實現“兩(liang)個一百年”的(de)奮(fen)斗目標貢獻力量。

教師說

　　讓傳統文(wen)化進入當代大(da)學生的話語體(ti)系(xi)　

　宋李翔

　　習近(jin)平總書(shu)記在十九大報告(gao)中指出，沒(mei)有高度(du)的文化(hua)(hua)自(zi)信，沒(mei)有文化(hua)(hua)的繁榮興(xing)盛(sheng)，就沒(mei)有中華民族偉(wei)大復興(xing)。

　　中華(hua)民(min)族(zu)擁有五千年的(de)(de)文(wen)明史，中華(hua)文(wen)化(hua)(hua)博大(da)精深。當(dang)下，不(bu)少(shao)大(da)學(xue)生(sheng)熱衷于過萬圣節、圣誕(dan)節、復活(huo)節等洋節，對傳統(tong)節日卻興趣不(bu)大(da)，究其原因還是我們的(de)(de)傳統(tong)文(wen)化(hua)(hua)教育(yu)有所缺位。要改(gai)變這種狀(zhuang)態，必須(xu)在各(ge)項學(xue)生(sheng)活(huo)動(dong)中不(bu)斷注入(ru)中華(hua)傳統(tong)文(wen)化(hua)(hua)元(yuan)素，將傳統(tong)文(wen)化(hua)(hua)與大(da)學(xue)生(sheng)喜聞樂見的(de)(de)活(huo)動(dong)形式進行有機結合并(bing)加以改(gai)造(zao)，讓傳統(tong)文(wen)化(hua)(hua)進入(ru)當(dang)代大(da)學(xue)生(sheng)的(de)(de)話語(yu)體系，增(zeng)強(qiang)他們對民(min)族(zu)文(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)自信。

　　十九大報告指出(chu)，中華民族(zu)偉大復(fu)興的(de)中國夢終將在一代代青年的(de)接力(li)奮(fen)斗中變為現實。未來(lai)(lai)社會(hui)對于人才的(de)要(yao)求(qiu)是(shi)全方位的(de)，如(ru)何全面提升(sheng)大學生綜合素質是(shi)當(dang)前大學生培養的(de)重要(yao)課題。對于將來(lai)(lai)的(de)行業產業精英而(er)言，智商、情商、財商、健商、志商、德商缺一不可，因此大學生培養要(yao)針對“六(liu)商”來(lai)(lai)開展(zhan)。

　　作(zuo)為高校教師，我們(men)要落(luo)實(shi)立德樹人，培(pei)養出德才兼備(bei)、全面發(fa)展的中國(guo)特色社(she)會(hui)主義事業(ye)的建設(she)者和(he)接(jie)班人。

學生議

　　傳(chuan)承工匠精神 成就(jiu)出(chu)彩人生

　　盧柳朱

　　習近平總書(shu)記(ji)在(zai)黨(dang)的十九(jiu)大報告中(zhong)提出，經(jing)過長期(qi)努力，中(zhong)國(guo)特(te)色社會主(zhu)義進(jin)入了(le)新(xin)時代(dai)，這是我國(guo)發展新(xin)的歷史方位(wei)。

　　十九(jiu)大(da)報告提出(chu)，弘(hong)揚勞(lao)模(mo)精神(shen)和(he)工(gong)匠(jiang)(jiang)精神(shen)，營造(zao)(zao)勞(lao)動光榮(rong)的(de)(de)社(she)會(hui)(hui)風尚和(he)精益求(qiu)精的(de)(de)敬業風氣。作為一名(ming)高職學(xue)生，不同于本科生，我(wo)的(de)(de)科研理(li)論知識(shi)可能(neng)不夠強，但同時也擁有自身優(you)勢(shi)和(he)機遇(yu)，我(wo)將利用好(hao)學(xue)校培養高素質應用型(xing)技術技能(neng)人才的(de)(de)大(da)好(hao)機會(hui)(hui)，在實踐(jian)中(zhong)(zhong)更有目標、更有動力(li)地(di)發展自我(wo)，為中(zhong)(zhong)國(guo)從制(zhi)造(zao)(zao)大(da)國(guo)走向制(zhi)造(zao)(zao)強國(guo)、為工(gong)匠(jiang)(jiang)精神(shen)的(de)(de)傳承(cheng)出(chu)一分力(li)。十九(jiu)大(da)報告指出(chu)：“青年(nian)(nian)興(xing)(xing)則(ze)(ze)國(guo)家興(xing)(xing)，青年(nian)(nian)強則(ze)(ze)國(guo)家強。青年(nian)(nian)一代有理(li)想、有本領、有擔當，國(guo)家就有前途，民族(zu)就有希望。中(zhong)(zhong)國(guo)夢是(shi)歷史的(de)(de)、現實的(de)(de)，也是(shi)未來(lai)的(de)(de)；是(shi)我(wo)們這(zhe)一代的(de)(de)，更是(shi)青年(nian)(nian)一代的(de)(de)。”作為共(gong)青團員，作為黨(dang)的(de)(de)后備生力(li)軍，在這(zhe)個(ge)偉大(da)的(de)(de)新時代，我(wo)將不負韶(shao)華，努力(li)傳承(cheng)工(gong)匠(jiang)(jiang)精神(shen)，成(cheng)就出(chu)彩人生。