12月(yue)3日，學(xue)校黨(dang)委書記陳秋明應邀出席中(zhong)國職業(ye)技術(shu)教育學(xue)會2017年(nian)學(xue)術(shu)年(nian)會，并在“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路(lu)”建設與職業(ye)教育開放發展專(zhuan)題論壇發言。

　　中(zhong)國(guo)(guo)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學會(hui)(hui)(hui)(hui)2017年(nian)(nian)學術(shu)年(nian)(nian)會(hui)(hui)(hui)(hui)于12月(yue)3-4日在北(bei)京召開，會(hui)(hui)(hui)(hui)議以(yi)“深入學習貫(guan)徹黨(dang)的十九大精神，開創(chuang)新時代中(zhong)國(guo)(guo)特色(se)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)新局(ju)面(mian)”為主題(ti)。教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部(bu)原副(fu)(fu)部(bu)長(chang)張天保、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與(yu)成(cheng)人(ren)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)司司長(chang)王(wang)繼平、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中(zhong)心(xin)研(yan)究(jiu)所所長(chang)王(wang)揚(yang)南、中(zhong)國(guo)(guo)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學會(hui)(hui)(hui)(hui)常務副(fu)(fu)會(hui)(hui)(hui)(hui)長(chang)劉占山等領導出(chu)席了(le)年(nian)(nian)會(hui)(hui)(hui)(hui)。本屆年(nian)(nian)會(hui)(hui)(hui)(hui)由中(zhong)國(guo)(guo)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學會(hui)(hui)(hui)(hui)主辦(ban)，北(bei)京市職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學會(hui)(hui)(hui)(hui)承辦(ban)，北(bei)京市信息管理學校、深圳職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技術(shu)學院(yuan)協辦(ban)。

　　王繼平在主(zhu)旨報告(gao)中指出，職(zhi)(zhi)業教育(yu)(yu)進入了新(xin)(xin)時代，人民(min)群(qun)眾(zhong)和經(jing)濟社會對優(you)(you)質、多層(ceng)、多樣職(zhi)(zhi)業教育(yu)(yu)的(de)需要(yao)，與(yu)職(zhi)(zhi)業教育(yu)(yu)發展(zhan)(zhan)不強、不優(you)(you)、不活之間的(de)矛盾，已成為新(xin)(xin)時代職(zhi)(zhi)業教育(yu)(yu)的(de)主(zhu)要(yao)矛盾。他分(fen)析了新(xin)(xin)時代職(zhi)(zhi)業教育(yu)(yu)面臨新(xin)(xin)的(de)新(xin)(xin)困難和新(xin)(xin)問題，并從完善職(zhi)(zhi)業教育(yu)(yu)與(yu)培訓體系、提高質量、深化改革、強化服務(wu)、擴大開(kai)放五個方面提出了新(xin)(xin)時代職(zhi)(zhi)業教育(yu)(yu)發展(zhan)(zhan)的(de)新(xin)(xin)要(yao)求。國(guo)家教育(yu)(yu)咨詢委(wei)員會秘書長(chang)、教育(yu)(yu)部教育(yu)(yu)發展(zhan)(zhan)研(yan)究中心原(yuan)主(zhu)任張力、職(zhi)(zhi)教中心所(suo)所(suo)長(chang)王揚南分(fen)別(bie)作了“深入貫徹黨(dang)的(de)十九大精(jing)神加(jia)快(kuai)教育(yu)(yu)現代化”和職(zhi)(zhi)業教育(yu)(yu)科研(yan)發展(zhan)(zhan)專(zhuan)家報告(gao)。

　　陳秋(qiu)明在(zai)“一(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)路(lu)(lu)”建設與(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)開放發(fa)展(zhan)論壇中(zhong)(zhong)(zhong)以(yi)“一(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)路(lu)(lu)”背(bei)景(jing)下職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發(fa)展(zhan)的(de)機(ji)遇(yu)、挑(tiao)戰(zhan)與(yu)對策(ce)為(wei)主題作了(le)發(fa)言。陳秋(qiu)明闡述了(le)對“一(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)路(lu)(lu)”背(bei)景(jing)下職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發(fa)展(zhan)的(de)基(ji)本認(ren)識，提出(chu)(chu)“一(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)路(lu)(lu)”偉大構想的(de)實現(xian)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)要承(cheng)擔主要歷史(shi)使命，其中(zhong)(zhong)(zhong)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)要成為(wei)急先鋒。他(ta)認(ren)為(wei)，職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)服務“一(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)路(lu)(lu)”，不(bu)僅要承(cheng)擔服務中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)優質產業(ye)(ye)(ye)“走(zou)出(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)”、服務職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)自(zi)身“走(zou)出(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)”兩方(fang)面(mian)(mian)的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)責(ze)，而(er)且在(zai)“走(zou)出(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)”的(de)進(jin)程中(zhong)(zhong)(zhong)，要“穩(wen)中(zhong)(zhong)(zhong)求(qiu)進(jin)”，控制風(feng)險(xian)，不(bu)能不(bu)計成本。在(zai)此基(ji)礎上，陳秋(qiu)明分析了(le)“一(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)路(lu)(lu)”倡議給(gei)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)帶(dai)(dai)(dai)來的(de)機(ji)遇(yu)和(he)挑(tiao)戰(zhan)。他(ta)認(ren)為(wei)機(ji)遇(yu)主要表現(xian)在(zai)：職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)可以(yi)從攜手(shou)優質企業(ye)(ye)(ye)“走(zou)出(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)”，向(xiang)世界貢(gong)獻職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)“中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)方(fang)案”，深化(hua)產教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融合、校企合作及“走(zou)出(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)”合作辦(ban)(ban)學等(deng)四個方(fang)面(mian)(mian)。而(er)由于職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)自(zi)身實力不(bu)足的(de)現(xian)實以(yi)及職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)“走(zou)出(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)”面(mian)(mian)臨的(de)政治風(feng)險(xian)、經濟風(feng)險(xian)、法(fa)律風(feng)險(xian)、文化(hua)沖突等(deng)，“一(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)路(lu)(lu)” 倡議又為(wei)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)帶(dai)(dai)(dai)來了(le)一(yi)(yi)定的(de)挑(tiao)戰(zhan)。最(zui)后(hou)，陳秋(qiu)明結合我校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學改革、開展(zhan)“一(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)路(lu)(lu)”沿線(xian)國(guo)(guo)(guo)家(jia)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)究、與(yu)中(zhong)(zhong)(zhong)興通訊、招商集團(tuan)等(deng)企業(ye)(ye)(ye)合作、聯合發(fa)起職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)際聯盟，與(yu)馬來西(xi)亞高等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部、巴基(ji)斯(si)坦(tan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部合作等(deng)案例(li)，提出(chu)(chu)了(le)“一(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)路(lu)(lu)”背(bei)景(jing)下職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)“走(zou)出(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)”需要苦練(lian)內功、知己知彼、借船出(chu)(chu)海、打造平臺、中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)模式(shi)“走(zou)出(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)”、“走(zou)出(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)”辦(ban)(ban)學和(he)加強人文交流等(deng)方(fang)式(shi)和(he)途徑(jing)。

　　另外，本次年會(hui)(hui)公(gong)布了(le)中國(guo)職業技(ji)術教(jiao)育(yu)學會(hui)(hui)第(di)四(si)屆理(li)事會(hui)(hui)科研(yan)規(gui)劃項目(mu)2014-2015年度(du)優(you)秀成果(guo)評審結果(guo)。我校(xiao)汪(wang)治教(jiao)授“職業教(jiao)育(yu)學分制(zhi)制(zhi)度(du)體系(xi)與學分互(hu)認的體系(xi)研(yan)究”課題獲得一等獎(jiang)。

（國家職教院深圳分院）