12月3日，學(xue)校黨委書記陳秋(qiu)明應邀出席(xi)中國職業技術教育(yu)學(xue)會(hui)(hui)2017年學(xue)術年會(hui)(hui)，并在“一帶一路”建設與(yu)職業教育(yu)開放(fang)發展專題論壇發言。

　　中國職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)(ji)(ji)術(shu)教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)2017年學(xue)(xue)(xue)術(shu)年會(hui)(hui)于12月3-4日在北京召開，會(hui)(hui)議以“深(shen)入(ru)學(xue)(xue)(xue)習(xi)貫徹黨的十九大(da)精神，開創新時代(dai)中國特色(se)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育新局(ju)面”為主題。教(jiao)育部(bu)原副部(bu)長(chang)張天(tian)保、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育與成人教(jiao)育司(si)(si)司(si)(si)長(chang)王(wang)(wang)繼平、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)(ji)(ji)術(shu)教(jiao)育中心研(yan)究所(suo)所(suo)長(chang)王(wang)(wang)揚南、中國職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)(ji)(ji)術(shu)教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)常務副會(hui)(hui)長(chang)劉占山等領導出席了年會(hui)(hui)。本屆(jie)年會(hui)(hui)由中國職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)(ji)(ji)術(shu)教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)主辦，北京市職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)(ji)(ji)術(shu)教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)承辦，北京市信息管理學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、深(shen)圳職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)(ji)(ji)術(shu)學(xue)(xue)(xue)院協辦。

　　王(wang)繼(ji)平(ping)在(zai)主旨報(bao)告中(zhong)指(zhi)出(chu)，職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)進入了(le)(le)新(xin)(xin)(xin)時(shi)(shi)代(dai)(dai)，人民群眾和(he)經濟社(she)會(hui)對優質(zhi)、多(duo)層、多(duo)樣職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)需要，與(yu)(yu)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)展不(bu)強(qiang)、不(bu)優、不(bu)活(huo)之間的(de)矛盾(dun)，已成(cheng)為新(xin)(xin)(xin)時(shi)(shi)代(dai)(dai)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)主要矛盾(dun)。他分(fen)析了(le)(le)新(xin)(xin)(xin)時(shi)(shi)代(dai)(dai)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)面臨新(xin)(xin)(xin)的(de)新(xin)(xin)(xin)困難(nan)和(he)新(xin)(xin)(xin)問題，并從完善(shan)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)與(yu)(yu)培(pei)訓體(ti)系、提(ti)高質(zhi)量、深(shen)化(hua)改革、強(qiang)化(hua)服務、擴(kuo)大(da)開放(fang)五個方面提(ti)出(chu)了(le)(le)新(xin)(xin)(xin)時(shi)(shi)代(dai)(dai)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)展的(de)新(xin)(xin)(xin)要求。國家(jia)教(jiao)(jiao)育(yu)咨詢委員會(hui)秘(mi)書長(chang)、教(jiao)(jiao)育(yu)部教(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)展研究(jiu)中(zhong)心原主任(ren)張(zhang)力、職(zhi)教(jiao)(jiao)中(zhong)心所所長(chang)王(wang)揚南分(fen)別作了(le)(le)“深(shen)入貫徹黨的(de)十九大(da)精神加快教(jiao)(jiao)育(yu)現代(dai)(dai)化(hua)”和(he)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)研發(fa)展專家(jia)報(bao)告。

　　陳(chen)秋(qiu)明(ming)(ming)在“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)”建設與(yu)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)開(kai)放發(fa)展論壇(tan)中以(yi)“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)”背(bei)景(jing)下職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發(fa)展的(de)(de)(de)機(ji)(ji)遇(yu)、挑戰(zhan)與(yu)對策為主題作(zuo)了發(fa)言。陳(chen)秋(qiu)明(ming)(ming)闡述了對“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)”背(bei)景(jing)下職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發(fa)展的(de)(de)(de)基(ji)(ji)本認識(shi)，提出(chu)“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)”偉大構(gou)想的(de)(de)(de)實現(xian)，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)要(yao)(yao)(yao)承(cheng)擔主要(yao)(yao)(yao)歷史使命，其中職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)要(yao)(yao)(yao)成(cheng)為急先鋒。他認為，職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)服務“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)”，不僅要(yao)(yao)(yao)承(cheng)擔服務中國(guo)優質產業(ye)(ye)(ye)(ye)“走(zou)(zou)出(chu)去(qu)(qu)”、服務職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)自(zi)(zi)身(shen)“走(zou)(zou)出(chu)去(qu)(qu)”兩方面的(de)(de)(de)職(zhi)責，而且在“走(zou)(zou)出(chu)去(qu)(qu)”的(de)(de)(de)進程中，要(yao)(yao)(yao)“穩中求進”，控制風(feng)(feng)險(xian)，不能不計成(cheng)本。在此基(ji)(ji)礎(chu)上，陳(chen)秋(qiu)明(ming)(ming)分析(xi)了“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)”倡議給職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)帶(dai)(dai)來(lai)(lai)的(de)(de)(de)機(ji)(ji)遇(yu)和(he)挑戰(zhan)。他認為機(ji)(ji)遇(yu)主要(yao)(yao)(yao)表現(xian)在：職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)可以(yi)從(cong)攜手優質企業(ye)(ye)(ye)(ye)“走(zou)(zou)出(chu)去(qu)(qu)”，向(xiang)世界(jie)貢獻職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)“中國(guo)方案”，深(shen)化產教(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)(he)、校企合(he)(he)作(zuo)及“走(zou)(zou)出(chu)去(qu)(qu)”合(he)(he)作(zuo)辦(ban)學(xue)(xue)等(deng)四個方面。而由于職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)自(zi)(zi)身(shen)實力不足的(de)(de)(de)現(xian)實以(yi)及職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)“走(zou)(zou)出(chu)去(qu)(qu)”面臨的(de)(de)(de)政治風(feng)(feng)險(xian)、經濟(ji)風(feng)(feng)險(xian)、法律風(feng)(feng)險(xian)、文化沖突等(deng)，“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)” 倡議又為職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)帶(dai)(dai)來(lai)(lai)了一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)(de)挑戰(zhan)。最后，陳(chen)秋(qiu)明(ming)(ming)結合(he)(he)我校教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革、開(kai)展“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)”沿(yan)線國(guo)家(jia)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)研究、與(yu)中興通訊、招商集團等(deng)企業(ye)(ye)(ye)(ye)合(he)(he)作(zuo)、聯合(he)(he)發(fa)起職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)國(guo)際(ji)聯盟，與(yu)馬來(lai)(lai)西亞(ya)高等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部(bu)、巴(ba)基(ji)(ji)斯坦教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部(bu)合(he)(he)作(zuo)等(deng)案例，提出(chu)了“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)”背(bei)景(jing)下職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)“走(zou)(zou)出(chu)去(qu)(qu)”需要(yao)(yao)(yao)苦練內功(gong)、知己知彼(bi)、借(jie)船出(chu)海、打造平臺、中國(guo)模式“走(zou)(zou)出(chu)去(qu)(qu)”、“走(zou)(zou)出(chu)去(qu)(qu)”辦(ban)學(xue)(xue)和(he)加強(qiang)人文交流等(deng)方式和(he)途徑。

　　另外，本(ben)次年(nian)會(hui)公布了中國職業技術教(jiao)育學(xue)會(hui)第四屆理事(shi)會(hui)科研規(gui)劃(hua)項目2014-2015年(nian)度優秀成果(guo)評審結果(guo)。我校汪治教(jiao)授(shou)“職業教(jiao)育學(xue)分制制度體系(xi)與(yu)學(xue)分互認的(de)體系(xi)研究(jiu)”課(ke)題獲得(de)一等獎。

（國家職教院深圳分院）