職教組與我校領導在留仙洞校區明德樓109進行座談。

　　在(zai)國家(jia)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)體制改(gai)革領導小組(zu)(zu)辦公室(shi)的(de)安排下(xia)，3月(yue)30日，由國家(jia)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)咨詢委員(yuan)會(hui)(hui)職(zhi)(zhi)教(jiao)組(zu)(zu)組(zu)(zu)長(chang)(chang)(chang)、中山大學原校(xiao)長(chang)(chang)(chang)黃(huang)達人，國家(jia)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)咨詢委員(yuan)會(hui)(hui)職(zhi)(zhi)教(jiao)組(zu)(zu)副組(zu)(zu)長(chang)(chang)(chang)、中國職(zhi)(zhi)教(jiao)學會(hui)(hui)副會(hui)(hui)長(chang)(chang)(chang)、江蘇省教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)廳(ting)原副廳(ting)長(chang)(chang)(chang)周稽(ji)裘，機(ji)械行(xing)指委專(zhuan)業咨詢委員(yuan)會(hui)(hui)專(zhuan)家(jia)、浙江機(ji)電職(zhi)(zhi)業技(ji)(ji)術學院(yuan)原院(yuan)長(chang)(chang)(chang)管平，教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)部(bu)職(zhi)(zhi)業技(ji)(ji)術教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)中心研究所政策(ce)研究室(shi)副主任周鳳華(hua)，國家(jia)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)咨詢委員(yuan)會(hui)(hui)職(zhi)(zhi)教(jiao)組(zu)(zu)秘書、教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)部(bu)職(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)與成人教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)司綜合改(gai)革處主任科(ke)員(yuan)王(wang)珊珊等一行(xing)7人組(zu)(zu)成的(de)國家(jia)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)咨詢委員(yuan)會(hui)(hui)職(zhi)(zhi)教(jiao)組(zu)(zu)，來我(wo)校(xiao)就(jiu)智能(neng)制造領域對技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)人才的(de)需求以及我(wo)校(xiao)在(zai)智能(neng)制造人才培養方面(mian)的(de)經驗做法進行(xing)了(le)專(zhuan)題調研，并在(zai)明德樓109會(hui)(hui)議室(shi)聽取了(le)匯報。

　　我校黨委(wei)書記陳秋明首(shou)先(xian)對(dui)職(zhi)教(jiao)(jiao)組(zu)一(yi)(yi)行的(de)到來表示歡迎(ying)和(he)感(gan)謝(xie)。他(ta)向(xiang)職(zhi)教(jiao)(jiao)組(zu)簡(jian)要介紹了(le)深職(zhi)院(yuan)的(de)辦學(xue)情(qing)況，并詳細闡(chan)述了(le)在中(zhong)(zhong)國制(zhi)造2025和(he)工業(ye)(ye)4.0時(shi)代背(bei)景下，深職(zhi)院(yuan)緊密契合“互聯(lian)網+”、“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路”等國家重大(da)戰(zhan)略(lve)和(he)深圳創(chuang)新驅動發(fa)展(zhan)戰(zhan)略(lve)，提出了(le)未來發(fa)展(zhan)“三(san)個服務、五個定位、一(yi)(yi)個率先(xian)”的(de)戰(zhan)略(lve)目標，積極探索中(zhong)(zhong)國職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育改革(ge)發(fa)展(zhan)的(de)新路徑。他(ta)強調指(zhi)出，深職(zhi)院(yuan)“十三(san)五”發(fa)展(zhan)戰(zhan)略(lve)的(de)制(zhi)定就(jiu)是為深圳建設(she)國際科(ke)技(ji)、產業(ye)(ye)創(chuang)新中(zhong)(zhong)心和(he)經(jing)濟社會發(fa)展(zhan)培養最適合的(de)技(ji)術技(ji)能人才。

　　隨后(hou)，賈(jia)興(xing)東(dong)校(xiao)(xiao)長對(dui)我(wo)校(xiao)(xiao)智能制(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)(yang)(yang)的(de)(de)做法(fa)進行了(le)匯報。他(ta)主(zhu)要(yao)從適應(ying)產業轉型升級，優化(hua)(hua)專業布局；創新制(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)業人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)(yang)(yang)模(mo)式、培(pei)養(yang)(yang)(yang)復合(he)型人(ren)才(cai)(cai)；以(yi)市場需求為導(dao)向(xiang)，及時調整人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)(yang)(yang)標準(zhun)；深化(hua)(hua)產教(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)，校(xiao)(xiao)企協同培(pei)養(yang)(yang)(yang)人(ren)才(cai)(cai)；倡導(dao)文(wen)(wen)化(hua)(hua)育(yu)(yu)人(ren)，培(pei)育(yu)(yu)工(gong)匠精(jing)神；完善培(pei)養(yang)(yang)(yang)體(ti)系，培(pei)養(yang)(yang)(yang)高(gao)層次應(ying)用(yong)技術人(ren)才(cai)(cai)等6個方面(mian)詳細(xi)介紹了(le)我(wo)校(xiao)(xiao)近年(nian)(nian)來(lai)在人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)(yang)(yang)中的(de)(de)主(zhu)要(yao)做法(fa)。賈(jia)興(xing)東(dong)還(huan)針對(dui)我(wo)校(xiao)(xiao)在職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)中存在瓶頸與問(wen)題，提出了(le)深化(hua)(hua)四年(nian)(nian)制(zhi)(zhi)(zhi)高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)試(shi)點，加(jia)快(kuai)出臺產教(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)法(fa)律、明確企業職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)主(zhu)體(ti)地(di)位，加(jia)快(kuai)實施(shi)職(zhi)(zhi)(zhi)業院校(xiao)(xiao)“雙一(yi)流(liu)”建(jian)設工(gong)程，加(jia)快(kuai)實施(shi)制(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)文(wen)(wen)明教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)行動計劃，一(yi)視同仁地(di)分配(pei)人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)(yang)(yang)資(zi)源，加(jia)快(kuai)推進職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)際化(hua)(hua)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)等6點建(jian)議(yi)，他(ta)特別指(zhi)出，深職(zhi)(zhi)(zhi)院作(zuo)為“高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)旗艦”，主(zhu)動肩負起(qi)國(guo)(guo)家(jia)職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革探索的(de)(de)使命，繼續試(shi)點四年(nian)(nian)制(zhi)(zhi)(zhi)高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，建(jian)立與普通(tong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)相對(dui)應(ying)的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)資(zi)格框(kuang)架，只有這樣，才(cai)(cai)能真正(zheng)打通(tong)職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)通(tong)道。他(ta)希望職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)組(zu)能夠(gou)將(jiang)學(xue)校(xiao)(xiao)提出的(de)(de)建(jian)議(yi)反饋上(shang)去，并(bing)對(dui)學(xue)校(xiao)(xiao)未來(lai)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)給予更多(duo)宏觀(guan)政策(ce)上(shang)的(de)(de)扶持。

　　職教組對我校在人才培養方面所取得的成績給予了充分肯定。

　　職教(jiao)組(zu)在認真聽取匯報后，對我校在人才(cai)培(pei)養和服務(wu)地方產業中所取得的(de)成績給(gei)予了充分肯定，希望(wang)學(xue)(xue)校繼續發(fa)揚優良的(de)辦學(xue)(xue)傳統(tong)，切實(shi)提(ti)高人才(cai)培(pei)養質量，在進(jin)(jin)一步(bu)推動(dong)現代職教(jiao)體系(xi)建(jian)設、提(ti)升學(xue)(xue)校服務(wu)地方經(jing)濟社會(hui)發(fa)展(zhan)的(de)水平和能(neng)力(li)等方面作(zuo)出(chu)更大(da)的(de)努力(li)。職教(jiao)組(zu)表(biao)示，將會(hui)把學(xue)(xue)校提(ti)出(chu)的(de)意見和建(jian)議寫進(jin)(jin)報告中。職教(jiao)組(zu)還就智能(neng)制造、人才(cai)培(pei)養、專業設置、項目課程、職教(jiao)改革等方面的(de)內(nei)容(rong)與(yu)我校相(xiang)關(guan)部門負(fu)責人進(jin)(jin)行了深入探討(tao)。

　　黃達人一行參觀了機電學院實訓室。

　　黃達人一行參觀了電信學院實訓室。

　　座(zuo)談(tan)之(zhi)前，職(zhi)教(jiao)組一行在陳秋明(ming)、賈(jia)興東的陪同下參(can)觀了機電(dian)、電(dian)信(xin)學院實訓室。

　　廣東省(sheng)教(jiao)育(yu)(yu)廳高(gao)中(zhong)職處(chu)副處(chu)長(chang)巫興(xing)宏、高(gao)中(zhong)職處(chu)主任科(ke)員周寶堂，深(shen)圳市教(jiao)育(yu)(yu)局(ju)職業(ye)與終身教(jiao)育(yu)(yu)處(chu)主任科(ke)員劉焯琛(chen)等領導陪(pei)同職教(jiao)組一(yi)行調(diao)研。我校教(jiao)務(wu)處(chu)、規劃辦、機(ji)電學院(yuan)、電信學院(yuan)、計算機(ji)學院(yuan)、汽車學院(yuan)等相(xiang)關部門負責人參加了座談會。

　　（宣(xuan)傳部 李楠/文 劉(liu)滿/圖(tu)）