職教組與我校領導在留仙洞校區明德樓109進行座談。

　　在國(guo)家教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體(ti)制改革領導小組(zu)(zu)(zu)(zu)辦公室(shi)的安排下，3月30日，由國(guo)家教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)咨(zi)詢(xun)委(wei)(wei)員(yuan)會(hui)(hui)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)組(zu)(zu)(zu)(zu)組(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)、中(zhong)山大學原校(xiao)長(chang)(chang)黃達人(ren)(ren)，國(guo)家教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)咨(zi)詢(xun)委(wei)(wei)員(yuan)會(hui)(hui)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)組(zu)(zu)(zu)(zu)副組(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)、中(zhong)國(guo)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學會(hui)(hui)副會(hui)(hui)長(chang)(chang)、江蘇(su)省(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)廳原副廳長(chang)(chang)周稽(ji)裘(qiu)，機械行指委(wei)(wei)專(zhuan)業咨(zi)詢(xun)委(wei)(wei)員(yuan)會(hui)(hui)專(zhuan)家、浙江機電職(zhi)業技(ji)(ji)術(shu)學院原院長(chang)(chang)管平，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部職(zhi)業技(ji)(ji)術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中(zhong)心研(yan)(yan)究(jiu)所(suo)政策(ce)研(yan)(yan)究(jiu)室(shi)副主(zhu)任(ren)周鳳華(hua)，國(guo)家教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)咨(zi)詢(xun)委(wei)(wei)員(yuan)會(hui)(hui)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)組(zu)(zu)(zu)(zu)秘書、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與成人(ren)(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)司綜合改革處主(zhu)任(ren)科員(yuan)王珊(shan)珊(shan)等一行7人(ren)(ren)組(zu)(zu)(zu)(zu)成的國(guo)家教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)咨(zi)詢(xun)委(wei)(wei)員(yuan)會(hui)(hui)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)組(zu)(zu)(zu)(zu)，來我校(xiao)就智(zhi)能制造領域對技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能人(ren)(ren)才的需求以及(ji)我校(xiao)在智(zhi)能制造人(ren)(ren)才培養方面的經(jing)驗做法進行了專(zhuan)題調研(yan)(yan)，并在明德樓109會(hui)(hui)議室(shi)聽(ting)取了匯報。

　　我(wo)校黨(dang)委書記陳秋明(ming)首(shou)先對職(zhi)(zhi)教(jiao)組(zu)一行的(de)到來(lai)表示(shi)歡迎(ying)和感謝。他向職(zhi)(zhi)教(jiao)組(zu)簡要(yao)介紹了深(shen)職(zhi)(zhi)院的(de)辦學情況，并詳細闡述了在中國制造2025和工業4.0時代(dai)背景下，深(shen)職(zhi)(zhi)院緊密契(qi)合(he)“互聯網+”、“一帶(dai)一路”等國家重大戰(zhan)略(lve)和深(shen)圳創新驅動發(fa)展(zhan)戰(zhan)略(lve)，提(ti)出了未來(lai)發(fa)展(zhan)“三個(ge)服務、五個(ge)定位、一個(ge)率先”的(de)戰(zhan)略(lve)目(mu)標，積(ji)極探索中國職(zhi)(zhi)業教(jiao)育改(gai)革發(fa)展(zhan)的(de)新路徑(jing)。他強調指出，深(shen)職(zhi)(zhi)院“十(shi)三五”發(fa)展(zhan)戰(zhan)略(lve)的(de)制定就是為(wei)深(shen)圳建設國際科(ke)技、產業創新中心(xin)和經(jing)濟社(she)會發(fa)展(zhan)培養最適合(he)的(de)技術技能人才。

　　隨(sui)后(hou)，賈(jia)興東校(xiao)(xiao)長對我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)智能(neng)制(zhi)造人才培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)的(de)(de)做(zuo)法(fa)進行(xing)了匯(hui)報。他(ta)主要(yao)(yao)從適應產(chan)業(ye)轉型(xing)升級，優化專業(ye)布局；創新制(zhi)造業(ye)人才培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)模式、培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)復合型(xing)人才；以市(shi)場(chang)需求為導向(xiang)，及時調整人才培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)標(biao)準(zhun)；深(shen)化產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融合，校(xiao)(xiao)企(qi)協(xie)同(tong)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)人才；倡導文化育(yu)(yu)(yu)人，培(pei)(pei)(pei)育(yu)(yu)(yu)工匠精神；完善培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)體(ti)系(xi)，培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)高層次應用技術人才等6個方面詳細介紹了我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)近年來(lai)(lai)在(zai)人才培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)中的(de)(de)主要(yao)(yao)做(zuo)法(fa)。賈(jia)興東還針(zhen)對我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)在(zai)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發(fa)展中存在(zai)瓶頸與(yu)問題，提出(chu)(chu)(chu)了深(shen)化四年制(zhi)高職(zhi)(zhi)試(shi)點，加(jia)(jia)快(kuai)(kuai)出(chu)(chu)(chu)臺產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融合法(fa)律、明確企(qi)業(ye)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)主體(ti)地(di)位，加(jia)(jia)快(kuai)(kuai)實(shi)施(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)院校(xiao)(xiao)“雙一流”建(jian)(jian)設工程，加(jia)(jia)快(kuai)(kuai)實(shi)施(shi)制(zhi)造文明教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)行(xing)動(dong)計劃，一視(shi)同(tong)仁地(di)分配人才培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)資(zi)源(yuan)，加(jia)(jia)快(kuai)(kuai)推進職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)國際化發(fa)展等6點建(jian)(jian)議，他(ta)特別指出(chu)(chu)(chu)，深(shen)職(zhi)(zhi)院作(zuo)為“高職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)旗艦”，主動(dong)肩負起(qi)國家職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)改(gai)革探索(suo)的(de)(de)使命(ming)，繼續(xu)試(shi)點四年制(zhi)高職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，建(jian)(jian)立與(yu)普(pu)通教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)相對應的(de)(de)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)資(zi)格(ge)框(kuang)架，只有(you)這(zhe)樣，才能(neng)真正打通職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)發(fa)展通道。他(ta)希望(wang)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)組能(neng)夠將學校(xiao)(xiao)提出(chu)(chu)(chu)的(de)(de)建(jian)(jian)議反饋上(shang)去，并對學校(xiao)(xiao)未(wei)來(lai)(lai)發(fa)展給予更多宏(hong)觀政(zheng)策上(shang)的(de)(de)扶持(chi)。

　　職教組對我校在人才培養方面所取得的成績給予了充分肯定。

　　職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)組在(zai)(zai)認真聽取匯報后，對我校(xiao)在(zai)(zai)人(ren)(ren)才(cai)培(pei)(pei)養(yang)和服務地方產業中所取得的(de)(de)成績給(gei)予了充分肯定，希望學校(xiao)繼續(xu)發(fa)揚優良的(de)(de)辦(ban)學傳統，切實提高(gao)人(ren)(ren)才(cai)培(pei)(pei)養(yang)質(zhi)量(liang)，在(zai)(zai)進(jin)一步推動現代職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)體系建設(she)、提升學校(xiao)服務地方經濟社會發(fa)展的(de)(de)水平和能力等方面作出(chu)更大的(de)(de)努力。職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)組表示，將會把(ba)學校(xiao)提出(chu)的(de)(de)意見(jian)和建議寫(xie)進(jin)報告中。職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)組還就(jiu)智能制造、人(ren)(ren)才(cai)培(pei)(pei)養(yang)、專業設(she)置、項(xiang)目課程(cheng)、職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)改(gai)革等方面的(de)(de)內容與(yu)我校(xiao)相(xiang)關部門負責人(ren)(ren)進(jin)行(xing)了深(shen)入探討。

　　黃達人一行參觀了機電學院實訓室。

　　黃達人一行參觀了電信學院實訓室。

　　座談之前(qian)，職(zhi)教(jiao)組一行在陳秋明、賈興東的陪(pei)同下(xia)參觀了(le)機(ji)電(dian)、電(dian)信學院實(shi)訓室。

　　廣東省(sheng)教(jiao)育廳高(gao)中(zhong)職處(chu)副處(chu)長巫興宏、高(gao)中(zhong)職處(chu)主任科(ke)員(yuan)周寶堂(tang)，深圳市教(jiao)育局職業與終身教(jiao)育處(chu)主任科(ke)員(yuan)劉焯(zhuo)琛等領(ling)導陪同職教(jiao)組(zu)一行調(diao)研(yan)。我校教(jiao)務處(chu)、規劃辦、機電學(xue)院(yuan)、電信學(xue)院(yuan)、計(ji)算機學(xue)院(yuan)、汽車學(xue)院(yuan)等相關部門負責人參加了座談會。

　　（宣(xuan)傳部 李楠/文 劉滿/圖(tu)）