深(shen)圳職業(ye)技術(shu)學院(yuan)(yuan)創(chuang)建(jian)于1993年,是國內最(zui)早獨(du)立舉辦高(gao)等職業(ye)技術(shu)教育的(de)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)一(yi),建(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)以來,學校(xiao)(xiao)(xiao)始終(zhong)秉(bing)承特區“敢為(wei)天下先”的(de)改革(ge)創(chuang)新精神(shen),開拓(tuo)進取,創(chuang)造(zao)了(le)(le)中(zhong)國高(gao)職教育的(de)多個(ge)第一(yi)。從首(shou)屆59名(ming)學生(sheng)到如今(jin)2萬(wan)余名(ming)在校(xiao)(xiao)(xiao)生(sheng),從最(zui)初(chu)的(de)借用校(xiao)(xiao)(xiao)舍到擁有環境(jing)優(you)美、設(she)施優(you)良的(de)五大(da)校(xiao)(xiao)(xiao)區,從默默無(wu)聞(wen)到蜚聲八(ba)方,學校(xiao)(xiao)(xiao)闖出了(le)(le)一(yi)條中(zhong)國特色(se)高(gao)等職業(ye)教育發展(zhan)之(zhi)路,被譽為(wei)中(zhong)國高(gao)職教育的(de)“一(yi)面旗幟”。
學(xue)校積(ji)極適應(ying)深(shen)圳及珠三角地區經(jing)濟社會和產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)發展,堅持(chi)產(chan)(chan)教融(rong)合,專業(ye)(ye)(ye)設置(zhi)(zhi)緊貼深(shen)圳“十(shi)大(da)重大(da)科(ke)技(ji)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)”等戰略性新興產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)、先進制造(zao)業(ye)(ye)(ye)和現代服務業(ye)(ye)(ye)等重點發展領域;形成了專業(ye)(ye)(ye)設置(zhi)(zhi)動(dong)態機制和預警(jing)機制。目(mu)前學(xue)院共設置(zhi)(zhi)16個(ge)二級學(xue)院,專業(ye)(ye)(ye)77個(ge),覆蓋17個(ge)專業(ye)(ye)(ye)大(da)類。
建校以(yi)來,深(shen)(shen)職院(yuan)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學改(gai)革經歷了一個(ge)從(cong)探索起步到逐漸深(shen)(shen)化(hua)發(fa)展的(de)過(guo)程(cheng),人才培(pei)養(yang)(yang)模式日臻完(wan)善(shan),專(zhuan)業(ye)與(yu)課(ke)程(cheng)改(gai)革更加深(shen)(shen)入,教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學方(fang)法不(bu)(bu)斷創(chuang)新。進入“十(shi)三五”以(yi)來,深(shen)(shen)職院(yuan)以(yi)建設世界一流(liu)職業(ye)院(yuan)校為目標,全面深(shen)(shen)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學改(gai)革,實施以(yi)學生學習成效為導向的(de)OBE人才培(pei)養(yang)(yang)模式改(gai)革,深(shen)(shen)入推(tui)進“六(liu)個(ge)融合”,人才培(pei)養(yang)(yang)模式日臻完(wan)善(shan),專(zhuan)業(ye)與(yu)課(ke)程(cheng)改(gai)革更加深(shen)(shen)入,教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學方(fang)法不(bu)(bu)斷創(chuang)新。
學(xue)(xue)校緊扣國(guo)(guo)家發展戰略,加快國(guo)(guo)際(ji)(ji)化(hua)辦學(xue)(xue)步(bu)伐,充分利用區域(yu)與(yu)(yu)(yu)自身優勢(shi),深(shen)化(hua)國(guo)(guo)際(ji)(ji)教育交(jiao)(jiao)流(liu)與(yu)(yu)(yu)合(he)作。在學(xue)(xue)生交(jiao)(jiao)換、課程合(he)作、科研合(he)作、短期研修等領域(yu)與(yu)(yu)(yu)境外合(he)作院(yuan)校開展了全方位、多層次、形式多樣的(de)國(guo)(guo)際(ji)(ji)交(jiao)(jiao)流(liu)合(he)作,為深(shen)圳(zhen)乃至(zhi)中(zhong)國(guo)(guo)職業教育國(guo)(guo)際(ji)(ji)交(jiao)(jiao)流(liu)與(yu)(yu)(yu)發展做出了一(yi)定(ding)的(de)貢獻。
學(xue)校(xiao)(xiao)圖書(shu)館包括留仙洞校(xiao)(xiao)區館、西(xi)麗湖(hu)校(xiao)(xiao)區館和官龍山校(xiao)(xiao)區醫學(xue)技術分館。紙質館藏(zang)超(chao)(chao)過230萬冊(含中外文圖書(shu)、期刊),電子圖書(shu)超(chao)(chao)過100萬冊,以(yi)及幾十種數據庫,多媒體資料48000多件,館內(nei)建有(you)先進(jin)的(de)書(shu)籍(ji)采編、收藏(zang)、檢(jian)索、借閱(yue)、咨詢(xun)等系統,建有(you)多間電子閱(yue)覽(lan)室、影視播(bo)放(fang)室、教師研(yan)究室和學(xue)習討論室,并開設了(le)移動(dong)圖書(shu)館、圖書(shu)館微博與(yu)微信(xin),加強(qiang)與(yu)讀(du)者互動(dong)。
學(xue)校以高度(du)的(de)文(wen)化(hua)(hua)(hua)自(zi)覺,強化(hua)(hua)(hua)立德(de)樹人的(de)根本任(ren)務,實施“文(wen)化(hua)(hua)(hua)育人戰略”,在國內率(lv)先大(da)力倡導和實施文(wen)化(hua)(hua)(hua)引(yin)領(ling)技能(neng)人才培養,大(da)力開展(zhan)文(wen)化(hua)(hua)(hua)育人課程建設,開展(zhan)書院及書香校園建設,創建“志愿者(zhe)之校”,舉辦豐富多彩(cai)的(de)校園文(wen)化(hua)(hua)(hua)及高雅(ya)文(wen)化(hua)(hua)(hua)育人活動,受到學(xue)生(sheng)喜愛(ai)。
