
深圳職(zhi)業(ye)技術學(xue)院(yuan)創建(jian)于(yu)1993年,是(shi)國內最早獨立(li)舉(ju)辦高(gao)等(deng)職(zhi)業(ye)技術教育的(de)院(yuan)校之一(yi),建(jian)校以(yi)來,學(xue)校始(shi)終秉承特區(qu)“敢(gan)為(wei)天下(xia)先”的(de)改革創新精神,開拓進取,創造了(le)中國高(gao)職(zhi)教育的(de)多個第一(yi)。從(cong)首屆59名(ming)學(xue)生(sheng)到如今2萬余名(ming)在校生(sheng),從(cong)最初的(de)借用校舍到擁有(you)環境優美、設施優良的(de)五大校區(qu),從(cong)默默無(wu)聞到蜚聲八方,學(xue)校闖出了(le)一(yi)條中國特色高(gao)等(deng)職(zhi)業(ye)教育發展(zhan)之路,被譽為(wei)中國高(gao)職(zhi)教育的(de)“一(yi)面旗幟”。
學(xue)(xue)校積極適(shi)應深(shen)圳及珠三角(jiao)地(di)區經濟社會和(he)(he)產(chan)業(ye)發展(zhan),堅(jian)持產(chan)教融合(he),專(zhuan)業(ye)設置(zhi)緊(jin)貼深(shen)圳“十(shi)大(da)重大(da)科技產(chan)業(ye)”等戰(zhan)略性(xing)新興(xing)產(chan)業(ye)、先進(jin)制造(zao)業(ye)和(he)(he)現(xian)代(dai)服(fu)務業(ye)等重點發展(zhan)領域;形成了專(zhuan)業(ye)設置(zhi)動態機制和(he)(he)預警機制。目(mu)前學(xue)(xue)院共設置(zhi)16個(ge)二級學(xue)(xue)院,專(zhuan)業(ye)77個(ge),覆蓋17個(ge)專(zhuan)業(ye)大(da)類。
建校以來(lai),深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學改(gai)革(ge)(ge)(ge)經(jing)歷了一個(ge)從探索起步到(dao)逐漸深(shen)(shen)化發展的(de)過程,人才(cai)培養模式日(ri)臻完(wan)善(shan)(shan),專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)與(yu)課(ke)程改(gai)革(ge)(ge)(ge)更(geng)(geng)加(jia)深(shen)(shen)入,教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學方法不(bu)斷創(chuang)(chuang)新。進(jin)入“十三五(wu)”以來(lai),深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)以建設世界一流職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校為(wei)目標,全面深(shen)(shen)化教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學改(gai)革(ge)(ge)(ge),實施以學生學習成效為(wei)導(dao)向的(de)OBE人才(cai)培養模式改(gai)革(ge)(ge)(ge),深(shen)(shen)入推(tui)進(jin)“六個(ge)融合”,人才(cai)培養模式日(ri)臻完(wan)善(shan)(shan),專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)與(yu)課(ke)程改(gai)革(ge)(ge)(ge)更(geng)(geng)加(jia)深(shen)(shen)入,教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學方法不(bu)斷創(chuang)(chuang)新。
學校緊(jin)扣國(guo)家發展(zhan)戰略,加快國(guo)際化辦(ban)學步伐(fa),充分利用(yong)區域與(yu)(yu)(yu)自身(shen)優(you)勢,深化國(guo)際教育交(jiao)(jiao)流與(yu)(yu)(yu)合(he)(he)作。在學生交(jiao)(jiao)換、課程(cheng)合(he)(he)作、科研(yan)合(he)(he)作、短期(qi)研(yan)修等領域與(yu)(yu)(yu)境外合(he)(he)作院(yuan)校開展(zhan)了全方位、多層次、形(xing)式多樣的國(guo)際交(jiao)(jiao)流合(he)(he)作,為(wei)深圳(zhen)乃至(zhi)中國(guo)職(zhi)業教育國(guo)際交(jiao)(jiao)流與(yu)(yu)(yu)發展(zhan)做出了一(yi)定(ding)的貢獻。
學(xue)校(xiao)圖書(shu)館(guan)包括留仙洞校(xiao)區(qu)(qu)館(guan)、西麗湖(hu)校(xiao)區(qu)(qu)館(guan)和官龍山(shan)校(xiao)區(qu)(qu)醫(yi)學(xue)技(ji)術分(fen)館(guan)。紙質館(guan)藏(zang)超過230萬冊(ce)(ce)(含中外(wai)文圖書(shu)、期刊),電子圖書(shu)超過100萬冊(ce)(ce),以及(ji)幾十種數據庫,多媒體資料48000多件,館(guan)內建有先進的書(shu)籍(ji)采編、收藏(zang)、檢(jian)索、借閱(yue)(yue)、咨詢等系統,建有多間電子閱(yue)(yue)覽室(shi)、影視(shi)播放室(shi)、教師(shi)研(yan)究室(shi)和學(xue)習討論室(shi),并開設了移動(dong)圖書(shu)館(guan)、圖書(shu)館(guan)微博與微信,加強與讀者互動(dong)。
學(xue)校(xiao)以高度的(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)自覺,強化(hua)立德樹(shu)人(ren)的(de)(de)根(gen)本任務,實(shi)施“文(wen)(wen)化(hua)育人(ren)戰略”,在國(guo)內率先(xian)大力倡導和實(shi)施文(wen)(wen)化(hua)引領技能人(ren)才培養(yang),大力開展(zhan)文(wen)(wen)化(hua)育人(ren)課程建設(she),開展(zhan)書(shu)院(yuan)及書(shu)香校(xiao)園(yuan)建設(she),創建“志愿者之(zhi)校(xiao)”,舉辦(ban)豐富多彩的(de)(de)校(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)化(hua)及高雅文(wen)(wen)化(hua)育人(ren)活動,受到(dao)學(xue)生喜愛。
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