會議在留仙洞校區圖書館報告廳舉行。

陳秋明勉勵全體教職員工全面推動一流院校建設，

以優異成績向新中國成立70周年獻禮。

8月21日，我校教學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)專項會暨2019-2020學(xue)(xue)年度第一學(xue)(xue)期(qi)工(gong)作(zuo)會議在留仙洞(dong)校區圖(tu)書館報告(gao)廳召開。本(ben)次會議主題是“以習近(jin)平(ping)新時代中國(guo)特(te)色社(she)會主義思想為指導，貫徹落實全國(guo)教育大會精神(shen)和(he)《國(guo)家職(zhi)業教育改革實施(shi)方案》；加快推進(jin)我校中國(guo)特(te)色世界(jie)一流職(zhi)業院校和(he)‘雙(shuang)高計(ji)劃(hua)’建設方案對教學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)的(de)部署；加強和(he)改進(jin)教學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)，全面實施(shi)人(ren)工(gong)智能背景(jing)下的(de)教育教學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)轉型升級；牢(lao)固(gu)樹立教學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)的(de)中心地位，持續提升人(ren)才培(pei)養質量。”

黨委書記(ji)陳秋明勉勵全體教職(zhi)員工，以永不懈怠的(de)精神狀態、一往無前的(de)奮斗姿態，貫徹落實好職(zhi)教20條及(ji)一流院校(xiao)、“雙高(gao)計劃(hua)”建設方案對(dui)教學工作(zuo)的(de)部署(shu)，全面推動一流院校(xiao)建設，以優異成績向新中國(guo)成立(li)70周年獻禮。

校長楊欣斌，副(fu)校長溫希東(dong)、馬曉(xiao)明、李(li)月及黨委(wei)委(wei)員出(chu)席會議并在主席臺(tai)就(jiu)坐(zuo)。黨委(wei)副(fu)書記(ji)、紀委(wei)書記(ji)王慧(hui)主持會議。

全體中層干(gan)部，人(ren)事、財務、基建、設(she)備(bei)工作教(jiao)授委(wei)(wei)員(yuan)(yuan)會委(wei)(wei)員(yuan)(yuan)，全體正高職稱(cheng)人(ren)員(yuan)(yuan)，專業主(zhu)任(ren)、實訓(xun)室主(zhu)任(ren)、教(jiao)研室主(zhu)任(ren)、學工辦及綜(zong)管辦主(zhu)任(ren)，學生代表等近400人(ren)參加了會議(yi)。

推出“教學改革30條” 形成教學工作“深職范式”

大會(hui)上，楊欣(xin)斌解(jie)析了(le)(le)會(hui)議的(de)(de)主(zhu)題(ti)和(he)召開的(de)(de)背(bei)景，總結了(le)(le)學(xue)校教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)取(qu)得(de)的(de)(de)成績和(he)存在的(de)(de)問題(ti)，提出(chu)了(le)(le)“教(jiao)(jiao)學(xue)改革30條”，對今后(hou)教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)改革的(de)(de)目標與思路、任務(wu)與舉措、激勵與保障(zhang)等進行(xing)了(le)(le)系統設計和(he)整(zheng)體安(an)排。同時，他還對新(xin)學(xue)期(qi)的(de)(de)重點工(gong)作(zuo)進行(xing)了(le)(le)部署。

楊欣斌提出了“教學改革30條”，對教學工作改革的目標與思路、任務與舉措、

激勵與保障等進行了整體安排。

他表示(shi)，學(xue)校(xiao)將通(tong)過3-5年的(de)(de)(de)努力(li)，適應數字經濟(ji)和(he)人工智能(neng)(neng)(neng)需(xu)要(yao)的(de)(de)(de)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)人才培養(yang)模式(shi)進一(yi)(yi)步(bu)完善(shan)，校(xiao)企命(ming)運共同體新機制成效(xiao)進一(yi)(yi)步(bu)顯現；打(da)造(zao)一(yi)(yi)批聚焦高端產(chan)(chan)業(ye)和(he)產(chan)(chan)業(ye)高端的(de)(de)(de)高水平(ping)專業(ye)群，實現專業(ye)和(he)課程全(quan)面(mian)(mian)轉型；專業(ye)課程與(yu)技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)等級證書全(quan)面(mian)(mian)融通(tong)，校(xiao)企“雙元”育(yu)人機制全(quan)面(mian)(mian)推進；教(jiao)學(xue)團隊整體水平(ping)達到世界領(ling)先，教(jiao)師分工協作的(de)(de)(de)模塊化教(jiao)學(xue)模式(shi)全(quan)面(mian)(mian)實施(shi)；適應學(xue)分制需(xu)要(yao)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)管理模式(shi)不斷完善(shan)；學(xue)生(sheng)(sheng)就業(ye)能(neng)(neng)(neng)力(li)、職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯拓展能(neng)(neng)(neng)力(li)、幸(xing)福生(sheng)(sheng)活創造(zao)能(neng)(neng)(neng)力(li)顯著提升；把學(xue)校(xiao)打(da)造(zao)成為適應智能(neng)(neng)(neng)時代要(yao)求的(de)(de)(de)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)人才培養(yang)高地，為深圳(zhen)建設中國特色社會主義先行(xing)示(shi)范區提供強(qiang)有(you)力(li)的(de)(de)(de)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)人才支撐(cheng)。

他說，為(wei)牢(lao)固樹(shu)(shu)立教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)中心地位，持續(xu)提(ti)(ti)(ti)(ti)升(sheng)(sheng)人(ren)才培(pei)(pei)養(yang)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)，學(xue)(xue)校推出《深圳職業(ye)(ye)技術學(xue)(xue)院教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革實(shi)施意(yi)見》（簡稱“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革30條”）,以全(quan)面落(luo)實(shi)“一(yi)流院校”、“雙高(gao)計劃(hua)”建設方案關(guan)于教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)的(de)部署。他提(ti)(ti)(ti)(ti)出，一(yi)是(shi)(shi)落(luo)實(shi)立德(de)樹(shu)(shu)人(ren)，完(wan)善(shan)全(quan)面發(fa)展育人(ren)體系；二是(shi)(shi)創(chuang)(chuang)新“六融合(he)(he)(he)”人(ren)才培(pei)(pei)養(yang)模式，打造技術技能人(ren)才培(pei)(pei)養(yang)高(gao)地；三(san)是(shi)(shi)深化產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)(he)(he)，建設一(yi)流專業(ye)(ye)群(qun)；四是(shi)(shi)推進(jin)理實(shi)融合(he)(he)(he)，提(ti)(ti)(ti)(ti)升(sheng)(sheng)實(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)果(guo)；五是(shi)(shi)推進(jin)“AI+職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育”，實(shi)施有效(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)；六是(shi)(shi)提(ti)(ti)(ti)(ti)升(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力，培(pei)(pei)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)創(chuang)(chuang)新團隊；七是(shi)(shi)推進(jin)專創(chuang)(chuang)融合(he)(he)(he),鑄就“雙創(chuang)(chuang)”品牌；八(ba)是(shi)(shi)深化國際合(he)(he)(he)作(zuo)，提(ti)(ti)(ti)(ti)升(sheng)(sheng)國際影(ying)響力；九是(shi)(shi)堅持成果(guo)導向，完(wan)善(shan)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)評價；十是(shi)(shi)創(chuang)(chuang)新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管理，提(ti)(ti)(ti)(ti)升(sheng)(sheng)師生滿意(yi)度，并通過上述(shu)十個方面的(de)30個條目，加(jia)強和改進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)，形成教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)“深職范式”，讓人(ren)才培(pei)(pei)養(yang)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)達(da)到世界一(yi)流水平。

他隨后部(bu)署了(le)2019-2020學(xue)年度(du)學(xue)校的10個重大項(xiang)目、10大主要任務和開學(xue)初的幾項(xiang)工作。他希望，各(ge)學(xue)院(yuan)各(ge)部(bu)門按照學(xue)校《2019年工作要點》部(bu)署，統籌落實好“十三五(wu)”規劃、一(yi)流方案(an)和“雙高”方案(an)各(ge)項(xiang)工作任務，進(jin)一(yi)步鑄造深職(zhi)品牌、打造深職(zhi)標準(zhun)、提升深職(zhi)質量，推動中國特色世界一(yi)流職(zhi)業院(yuan)校建設再上新臺階(jie)。

8名代表15個小組 熱議教學改革

會(hui)上，馬曉(xiao)明對教學(xue)工(gong)作(zuo)專項會(hui)議上討論的《深圳職(zhi)業技術學(xue)院(yuan)教學(xue)改革實施意見》以及相(xiang)關(guan)配套文(wen)件進行(xing)了詳細解讀。

隨后8位院(yuan)長、專(zhuan)業(ye)主任、教(jiao)(jiao)師發(fa)言代表圍繞會議主題，從全面(mian)推動六融合(he)落(luo)地(di)、專(zhuan)業(ye)布(bu)局、“三教(jiao)(jiao)”改革、特(te)色產業(ye)學(xue)(xue)院(yuan)“六個共同(tong)”探索、1+X課(ke)證融合(he)、人工智能背(bei)景下的專(zhuan)業(ye)轉型、課(ke)程改革等(deng)方面(mian)，介紹了學(xue)(xue)院(yuan)的打算、專(zhuan)業(ye)和課(ke)程建設等(deng)主要做法和經驗。

分組討論代表踴躍發言。

在隨(sui)后的分組(zu)討(tao)論中(zhong)，全(quan)體與會代表分成15個小組(zu)，圍繞(rao)學校(xiao)“一(yi)流院校(xiao)”、“雙高計(ji)劃”建(jian)(jian)設以及教學工(gong)(gong)作(zuo)會議的相關文件，結合(he)各自工(gong)(gong)作(zuo)實際(ji)，從不同(tong)角度展開熱(re)烈討(tao)論，對學校(xiao)教學文件修改提(ti)出了想法和(he)建(jian)(jian)議。全(quan)體校(xiao)領導也來到分組(zu)討(tao)論現場，傾聽代表發言并參(can)與了討(tao)論。

扎實推進教學工作再上新臺階

與會師生聚精會神聽取報告內容。

大(da)會(hui)最后，陳秋(qiu)明以《堅持(chi)問(wen)題(ti)導向，精準(zhun)施策(ce)發力，扎扎實(shi)(shi)實(shi)(shi)推進教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)再(zai)上(shang)新臺階》為(wei)(wei)題(ti)作(zuo)(zuo)總(zong)結報(bao)告(gao)(gao)，并充分(fen)肯(ken)定了(le)(le)(le)本次大(da)會(hui)的(de)(de)成果。他說，一(yi)是(shi)校(xiao)(xiao)長的(de)(de)報(bao)告(gao)(gao)非常精彩(cai)，我本人(ren)完全(quan)贊同。該報(bao)告(gao)(gao)思(si)路清楚、內容全(quan)面系統(tong)、重點突出(chu)，找(zhao)準(zhun)了(le)(le)(le)問(wen)題(ti)、拿出(chu)了(le)(le)(le)對策(ce)、切實(shi)(shi)可(ke)行(xing)，廣大(da)教(jiao)職(zhi)員工(gong)要(yao)(yao)認真貫徹落實(shi)(shi)好(hao)(hao)校(xiao)(xiao)長的(de)(de)報(bao)告(gao)(gao)。二是(shi)統(tong)一(yi)了(le)(le)(le)思(si)想、凝(ning)聚了(le)(le)(le)共識。教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)是(shi)一(yi)所大(da)學(xue)(xue)(xue)安身立命之本，一(yi)定要(yao)(yao)牢固樹立教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)中心地位，把教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)生(sheng)命線。三是(shi)理清了(le)(le)(le)思(si)路、明確了(le)(le)(le)任(ren)務(wu)。“教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革30條(tiao)”以及其(qi)他配套文件(jian)，很好(hao)(hao)地貫徹了(le)(le)(le)職(zhi)教(jiao)20條(tiao)及一(yi)流方案(an)、“雙高”方案(an)對教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)部(bu)署(shu)，理清了(le)(le)(le)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)思(si)路，明確了(le)(le)(le)工(gong)作(zuo)(zuo)任(ren)務(wu)，希望(wang)各學(xue)(xue)(xue)院、各專業要(yao)(yao)結合實(shi)(shi)際落實(shi)(shi)好(hao)(hao)每一(yi)項任(ren)務(wu)。

隨后，他對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作提出了具體的(de)(de)要求：一是(shi)要真正確(que)立教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作的(de)(de)中(zhong)心地位。從制度(du)層面確(que)立教(jiao)(jiao)(jiao)務處(chu)的(de)(de)重(zhong)要地位；從制度(du)層面進行保障(zhang)，讓(rang)教(jiao)(jiao)(jiao)師樂教(jiao)(jiao)(jiao)愛教(jiao)(jiao)(jiao),在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)得(de)到收(shou)獲；讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)校各類資源真正向(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)一線(xian)傾斜，把教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作作為(wei)第一滿足對(dui)象；讓(rang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)秩序(xu)得(de)到剛性執(zhi)行，形成(cheng)“課(ke)比(bi)天(tian)大”的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)文化。二是(shi)以(yi)(yi)(yi)“教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改革(ge)30條”為(wei)總攬，全面落實“一流院校”和(he)“雙(shuang)高計劃”建設方案關于教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作的(de)(de)部署。三是(shi)以(yi)(yi)(yi)問(wen)題(ti)為(wei)導(dao)向(xiang)，精準施策抓(zhua)落實。重(zhong)點突破(po)實踐教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、課(ke)堂革(ge)命(ming)、在人(ren)工(gong)智能背景下轉型中(zhong)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師招聘等問(wen)題(ti)。四是(shi)以(yi)(yi)(yi)質(zhi)(zhi)量為(wei)生(sheng)命(ming)線(xian)，提高人(ren)才培養水平，切實提高教(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量。五是(shi)以(yi)(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量評價(jia)為(wei)抓(zhua)手，營造良好的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)文化。

就完(wan)成好(hao)年度(du)重(zhong)點(dian)(dian)工(gong)作(zuo)任(ren)務(wu)(wu)，陳秋明說(shuo)，今(jin)年初，學校各(ge)二(er)級單(dan)位根據《深(shen)圳(zhen)職(zhi)業技術學院“十三五”重(zhong)點(dian)(dian)建(jian)(jian)設(she)任(ren)務(wu)(wu)責任(ren)書》以及一流院校五年建(jian)(jian)設(she)任(ren)務(wu)(wu)制訂重(zhong)點(dian)(dian)工(gong)作(zuo)計劃和(he)任(ren)務(wu)(wu)分(fen)解表，共列(lie)(lie)出重(zhong)點(dian)(dian)任(ren)務(wu)(wu)339項(xiang)和(he)具體推(tui)進措(cuo)施(shi)1179項(xiang)。同時，各(ge)二(er)級單(dan)位圍(wei)繞學校“品牌(pai)(pai)建(jian)(jian)設(she)年”任(ren)務(wu)(wu)，確定品牌(pai)(pai)建(jian)(jian)設(she)項(xiang)目(mu)50項(xiang)，包含具體措(cuo)施(shi)180項(xiang)。總體來說(shuo)，上半(ban)年，各(ge)單(dan)位重(zhong)點(dian)(dian)工(gong)作(zuo)推(tui)進情況較好(hao)，也取得了一系列(lie)(lie)可喜的成績。他希望廣大教職(zhi)員工(gong)再(zai)接再(zai)厲，繼續扎(zha)實推(tui)進各(ge)項(xiang)工(gong)作(zuo)，特別是(shi)要(yao)抓(zhua)好(hao)品牌(pai)(pai)項(xiang)目(mu)建(jian)(jian)設(she)工(gong)作(zuo)，塑造深(shen)職(zhi)品牌(pai)(pai)，建(jian)(jian)立深(shen)職(zhi)標(biao)準，提升深(shen)職(zhi)質量(liang)，確保全(quan)面完(wan)成年度(du)目(mu)標(biao)任(ren)務(wu)(wu)。

他最后強調，當前，學(xue)校(xiao)發(fa)展態(tai)勢非常(chang)良好，我們要(yao)堅定(ding)信心，以永不懈怠的精(jing)神狀態(tai)、一(yi)(yi)往無前的奮斗(dou)姿態(tai)，貫徹落實(shi)好職教(jiao)20條及一(yi)(yi)流院校(xiao)、“雙高計劃(hua)”建設(she)方案對教(jiao)學(xue)工作的部署，全面(mian)推動一(yi)(yi)流院校(xiao)建設(she)，以優(you)異成績向(xiang)新(xin)中國成立70周年獻禮(li)。

（宣傳部）