會議在留仙洞校區圖書館報告廳舉行。

陳秋明勉勵全體教職員工全面推動一流院校建設，

以優異成績向新中國成立70周年獻禮。

8月21日(ri)，我(wo)校教(jiao)(jiao)學工(gong)(gong)作(zuo)專項會(hui)暨2019-2020學年度第(di)一(yi)(yi)學期工(gong)(gong)作(zuo)會(hui)議在留仙洞校區圖書館報告廳召開。本次會(hui)議主題是“以(yi)習近平新時代中國特色社會(hui)主義思想(xiang)為指導，貫徹落實全國教(jiao)(jiao)育大會(hui)精神和《國家職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育改革實施方案》；加(jia)快推進(jin)我(wo)校中國特色世(shi)界一(yi)(yi)流職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校和‘雙(shuang)高計劃’建設方案對教(jiao)(jiao)學工(gong)(gong)作(zuo)的部署；加(jia)強(qiang)和改進(jin)教(jiao)(jiao)學工(gong)(gong)作(zuo)，全面實施人工(gong)(gong)智能背景下的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學工(gong)(gong)作(zuo)轉型(xing)升級；牢固樹立教(jiao)(jiao)學工(gong)(gong)作(zuo)的中心地(di)位，持(chi)續提升人才培養(yang)質量。”

黨委書記陳秋明勉勵全(quan)體教(jiao)(jiao)職員工(gong)，以永(yong)不懈怠的(de)精神狀(zhuang)態(tai)(tai)、一往無前的(de)奮(fen)斗姿態(tai)(tai)，貫徹落實好(hao)職教(jiao)(jiao)20條及一流(liu)院(yuan)校(xiao)、“雙高計劃”建設方案對教(jiao)(jiao)學工(gong)作的(de)部署，全(quan)面(mian)推動(dong)一流(liu)院(yuan)校(xiao)建設，以優異成(cheng)績向新(xin)中國成(cheng)立70周年獻禮。

校長(chang)楊欣(xin)斌(bin)，副校長(chang)溫(wen)希東、馬曉明(ming)、李月及黨(dang)委委員出席會(hui)議并在主席臺就坐。黨(dang)委副書(shu)(shu)記(ji)、紀委書(shu)(shu)記(ji)王慧主持(chi)會(hui)議。

全(quan)體中層干部(bu)，人事、財務、基建、設(she)備工作教授委員(yuan)會委員(yuan)，全(quan)體正高職稱(cheng)人員(yuan)，專業主(zhu)任、實訓室主(zhu)任、教研(yan)室主(zhu)任、學(xue)工辦(ban)及綜管(guan)辦(ban)主(zhu)任，學(xue)生(sheng)代(dai)表等近400人參加了會議。

推出“教學改革30條” 形成教學工作“深職范式”

大會上，楊欣斌解析了會議的(de)(de)主(zhu)題和召開的(de)(de)背景，總(zong)結了學(xue)校教學(xue)工作(zuo)(zuo)取(qu)得(de)的(de)(de)成(cheng)績和存(cun)在的(de)(de)問(wen)題，提出(chu)了“教學(xue)改(gai)革30條”，對今后教學(xue)工作(zuo)(zuo)改(gai)革的(de)(de)目(mu)標與(yu)思路、任務與(yu)舉措、激勵與(yu)保障(zhang)等(deng)進行(xing)(xing)了系統(tong)設(she)計(ji)和整體(ti)安(an)排。同時，他還對新學(xue)期(qi)的(de)(de)重(zhong)點(dian)工作(zuo)(zuo)進行(xing)(xing)了部署。

楊欣斌提出了“教學改革30條”，對教學工作改革的目標與思路、任務與舉措、

激勵與保障等進行了整體安排。

他(ta)表示，學(xue)校(xiao)將(jiang)通(tong)過3-5年的(de)努力(li)，適應數字(zi)經濟和(he)人工(gong)智能(neng)需要的(de)技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)人才(cai)培養模(mo)(mo)(mo)式進(jin)一步完善，校(xiao)企命(ming)運共同體新機制成效進(jin)一步顯(xian)現；打造(zao)一批聚焦高(gao)(gao)(gao)端(duan)產業(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)產業(ye)(ye)(ye)(ye)高(gao)(gao)(gao)端(duan)的(de)高(gao)(gao)(gao)水平專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)群(qun)，實現專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)課(ke)程(cheng)全面(mian)轉型；專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)課(ke)程(cheng)與技(ji)能(neng)等(deng)級證書全面(mian)融通(tong)，校(xiao)企“雙元(yuan)”育人機制全面(mian)推進(jin)；教(jiao)學(xue)團隊整體水平達到世界領先，教(jiao)師分工(gong)協作的(de)模(mo)(mo)(mo)塊(kuai)化教(jiao)學(xue)模(mo)(mo)(mo)式全面(mian)實施(shi)；適應學(xue)分制需要的(de)教(jiao)學(xue)管理模(mo)(mo)(mo)式不(bu)斷完善；學(xue)生就業(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)力(li)、職業(ye)(ye)(ye)(ye)生涯拓展能(neng)力(li)、幸福生活創造(zao)能(neng)力(li)顯(xian)著提升；把學(xue)校(xiao)打造(zao)成為適應智能(neng)時(shi)代(dai)要求的(de)技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)人才(cai)培養高(gao)(gao)(gao)地，為深圳建設中(zhong)國特色社(she)會主義先行示范區提供強有力(li)的(de)技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)人才(cai)支(zhi)撐。

他說，為牢(lao)固樹立教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作中心地(di)位，持續提(ti)(ti)(ti)升(sheng)(sheng)(sheng)人才(cai)(cai)培養質量(liang)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校推(tui)(tui)(tui)(tui)出《深圳職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)術學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革實(shi)(shi)施意見(jian)》（簡稱“教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革30條(tiao)”）,以(yi)全(quan)面(mian)落(luo)(luo)實(shi)(shi)“一(yi)流(liu)院(yuan)校”、“雙高計(ji)劃”建(jian)設方(fang)案關于教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作的部署。他提(ti)(ti)(ti)出，一(yi)是(shi)(shi)(shi)落(luo)(luo)實(shi)(shi)立德(de)樹人，完善(shan)全(quan)面(mian)發(fa)展育(yu)人體系(xi)；二是(shi)(shi)(shi)創(chuang)新“六(liu)融(rong)合”人才(cai)(cai)培養模(mo)式，打造技(ji)術技(ji)能人才(cai)(cai)培養高地(di)；三是(shi)(shi)(shi)深化(hua)產教融(rong)合，建(jian)設一(yi)流(liu)專業(ye)群；四是(shi)(shi)(shi)推(tui)(tui)(tui)(tui)進(jin)理實(shi)(shi)融(rong)合，提(ti)(ti)(ti)升(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)(shi)踐教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)果；五是(shi)(shi)(shi)推(tui)(tui)(tui)(tui)進(jin)“AI+職(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)”，實(shi)(shi)施有效(xiao)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)；六(liu)是(shi)(shi)(shi)提(ti)(ti)(ti)升(sheng)(sheng)(sheng)教師教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能力，培育(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)創(chuang)新團隊；七是(shi)(shi)(shi)推(tui)(tui)(tui)(tui)進(jin)專創(chuang)融(rong)合,鑄就“雙創(chuang)”品牌；八是(shi)(shi)(shi)深化(hua)國際合作，提(ti)(ti)(ti)升(sheng)(sheng)(sheng)國際影響力；九是(shi)(shi)(shi)堅持成果導向，完善(shan)質量(liang)評價(jia)；十是(shi)(shi)(shi)創(chuang)新教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管理，提(ti)(ti)(ti)升(sheng)(sheng)(sheng)師生滿意度(du)，并通過(guo)上述十個方(fang)面(mian)的30個條(tiao)目(mu)，加(jia)強和(he)改(gai)(gai)進(jin)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作，形成教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作“深職(zhi)(zhi)范式”，讓人才(cai)(cai)培養質量(liang)達(da)到世界一(yi)流(liu)水平。

他隨后部(bu)署(shu)了2019-2020學年度學校的(de)10個重大(da)項目、10大(da)主(zhu)要任務和開學初的(de)幾項工作。他希望，各(ge)學院各(ge)部(bu)門按(an)照(zhao)學校《2019年工作要點》部(bu)署(shu)，統(tong)籌落實好“十(shi)三五”規劃、一(yi)流方案和“雙高”方案各(ge)項工作任務，進一(yi)步鑄造深職(zhi)品牌、打造深職(zhi)標準、提(ti)升深職(zhi)質(zhi)量，推動中國特色世界(jie)一(yi)流職(zhi)業院校建設再上新臺階。

8名代表15個小組 熱議教學改革

會(hui)上(shang)，馬曉明對(dui)教(jiao)(jiao)學工作專項會(hui)議(yi)上(shang)討論的《深圳職業技術(shu)學院(yuan)教(jiao)(jiao)學改(gai)革實施意見(jian)》以及相(xiang)關配(pei)套文件進行了(le)詳細解讀。

隨后(hou)8位院(yuan)長、專業(ye)主任、教(jiao)(jiao)師(shi)發言代(dai)表(biao)圍繞(rao)會議(yi)主題(ti)，從全面推動六融合落(luo)地、專業(ye)布局、“三教(jiao)(jiao)”改革、特(te)色(se)產業(ye)學院(yuan)“六個(ge)共同”探索、1+X課(ke)證(zheng)融合、人(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)背景下的專業(ye)轉型(xing)、課(ke)程改革等方面，介(jie)紹了學院(yuan)的打算、專業(ye)和(he)課(ke)程建設(she)等主要做法和(he)經驗。

分組討論代表踴躍發言。

在隨后的(de)分組討(tao)論(lun)中，全體(ti)與會(hui)代表分成15個小組，圍繞學校“一流院校”、“雙高(gao)計劃(hua)”建設以及教(jiao)學工(gong)作會(hui)議(yi)的(de)相關文(wen)件(jian)，結合各自(zi)工(gong)作實際(ji)，從不同角度展開熱烈討(tao)論(lun)，對(dui)學校教(jiao)學文(wen)件(jian)修改(gai)提出了想法和建議(yi)。全體(ti)校領導(dao)也來到分組討(tao)論(lun)現(xian)場，傾聽代表發(fa)言并參與了討(tao)論(lun)。

扎實推進教學工作再上新臺階

與會師生聚精會神聽取報告內容。

大會最(zui)后，陳秋明(ming)以《堅持問題導向，精準(zhun)施策發力(li)，扎(zha)扎(zha)實(shi)實(shi)推進教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)再上新(xin)臺階》為題作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)總(zong)結(jie)(jie)報告(gao)，并充(chong)分肯(ken)定了(le)本次大會的(de)(de)(de)成(cheng)果。他說，一是(shi)(shi)(shi)校(xiao)(xiao)長的(de)(de)(de)報告(gao)非常精彩，我本人(ren)完全贊同。該報告(gao)思路清楚(chu)、內容全面系統(tong)(tong)、重點(dian)突(tu)出，找準(zhun)了(le)問題、拿(na)出了(le)對策、切實(shi)可行，廣大教(jiao)職(zhi)員工(gong)(gong)要認真(zhen)貫(guan)徹落(luo)實(shi)好校(xiao)(xiao)長的(de)(de)(de)報告(gao)。二是(shi)(shi)(shi)統(tong)(tong)一了(le)思想、凝聚了(le)共識。教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)是(shi)(shi)(shi)一所大學(xue)(xue)(xue)(xue)安身(shen)立命之本，一定要牢固樹立教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)中(zhong)心地(di)位，把教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)生命線。三是(shi)(shi)(shi)理清了(le)思路、明(ming)確了(le)任務。“教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改革30條”以及其他配套文件，很好地(di)貫(guan)徹了(le)職(zhi)教(jiao)20條及一流方案(an)、“雙高”方案(an)對教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)部(bu)署，理清了(le)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)思路，明(ming)確了(le)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)任務，希望(wang)各(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)、各(ge)專業要結(jie)(jie)合實(shi)際落(luo)實(shi)好每一項任務。

隨后，他(ta)對教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)提(ti)出了具體的要求：一(yi)(yi)是(shi)(shi)要真(zhen)(zhen)正(zheng)確立教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)的中心地位。從制度層面(mian)確立教(jiao)(jiao)(jiao)務處的重要地位；從制度層面(mian)進(jin)行保障，讓教(jiao)(jiao)(jiao)師樂教(jiao)(jiao)(jiao)愛教(jiao)(jiao)(jiao),在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中得(de)(de)到收獲(huo)；讓學(xue)(xue)校(xiao)各類資源真(zhen)(zhen)正(zheng)向教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)一(yi)(yi)線(xian)傾斜，把(ba)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)作(zuo)為(wei)(wei)第一(yi)(yi)滿(man)足對象；讓教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)秩序得(de)(de)到剛性(xing)執(zhi)行，形成“課比天大”的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)文化。二是(shi)(shi)以(yi)“教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)30條”為(wei)(wei)總攬(lan)，全面(mian)落實(shi)“一(yi)(yi)流院(yuan)校(xiao)”和“雙(shuang)高計劃”建設方案關(guan)于教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)的部署。三是(shi)(shi)以(yi)問題(ti)為(wei)(wei)導向，精準(zhun)施策抓落實(shi)。重點(dian)突破(po)實(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、課堂革(ge)命(ming)、在(zai)人工(gong)智能背景下轉型中的教(jiao)(jiao)(jiao)師招(zhao)聘(pin)等問題(ti)。四是(shi)(shi)以(yi)質量為(wei)(wei)生命(ming)線(xian)，提(ti)高人才培養水(shui)平，切實(shi)提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量。五(wu)是(shi)(shi)以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量評價為(wei)(wei)抓手(shou)，營造良好(hao)的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)文化。

就完(wan)成好(hao)年(nian)(nian)度重(zhong)點(dian)工(gong)作任(ren)(ren)務(wu)，陳秋明(ming)說(shuo)，今年(nian)(nian)初，學校各(ge)(ge)二級(ji)(ji)單(dan)位根(gen)據(ju)《深(shen)(shen)圳職(zhi)業技術學院(yuan)“十(shi)三五”重(zhong)點(dian)建(jian)設(she)任(ren)(ren)務(wu)責任(ren)(ren)書》以及一流院(yuan)校五年(nian)(nian)建(jian)設(she)任(ren)(ren)務(wu)制(zhi)訂重(zhong)點(dian)工(gong)作計劃和(he)任(ren)(ren)務(wu)分解表，共列出重(zhong)點(dian)任(ren)(ren)務(wu)339項(xiang)和(he)具(ju)體(ti)推(tui)(tui)進(jin)措施(shi)1179項(xiang)。同時，各(ge)(ge)二級(ji)(ji)單(dan)位圍(wei)繞學校“品(pin)牌(pai)建(jian)設(she)年(nian)(nian)”任(ren)(ren)務(wu)，確定(ding)品(pin)牌(pai)建(jian)設(she)項(xiang)目50項(xiang)，包含(han)具(ju)體(ti)措施(shi)180項(xiang)。總體(ti)來說(shuo)，上半(ban)年(nian)(nian)，各(ge)(ge)單(dan)位重(zhong)點(dian)工(gong)作推(tui)(tui)進(jin)情況較(jiao)好(hao)，也取得了一系列可(ke)喜(xi)的成績。他(ta)希望廣大教職(zhi)員工(gong)再接再厲，繼續(xu)扎(zha)實推(tui)(tui)進(jin)各(ge)(ge)項(xiang)工(gong)作，特別是要抓(zhua)好(hao)品(pin)牌(pai)項(xiang)目建(jian)設(she)工(gong)作，塑造(zao)深(shen)(shen)職(zhi)品(pin)牌(pai)，建(jian)立深(shen)(shen)職(zhi)標準，提升深(shen)(shen)職(zhi)質量，確保全(quan)面完(wan)成年(nian)(nian)度目標任(ren)(ren)務(wu)。

他(ta)最后強調，當前，學校(xiao)發展態(tai)勢非常良好，我們要(yao)堅定信心，以永不懈怠的(de)精神狀態(tai)、一往無前的(de)奮(fen)斗姿態(tai)，貫徹落實好職教20條(tiao)及一流院(yuan)校(xiao)、“雙高計劃(hua)”建設方(fang)案對教學工作的(de)部署，全面推動一流院(yuan)校(xiao)建設，以優異(yi)成(cheng)績向新中(zhong)國成(cheng)立(li)70周年獻(xian)禮。

（宣傳部）