9月5日(ri)上午，教(jiao)科文(wen)(wen)職(zhi)業教(jiao)育(yu)創新(xin)中心項目評估國際研(yan)討會閉幕式在我校留仙洞校區舉行。聯合國教(jiao)科文(wen)(wen)組織職(zhi)業教(jiao)育(yu)創新(xin)中心項目專家(jia)、肯尼亞(ya)大裂谷(gu)技術培訓學院的同行評審(shen)專家(jia)以及學校領(ling)導等(deng)出席會議。

會(hui)上(shang)教科文組(zu)織項目專家首先說明學(xue)校的評估(gu)流程、工具與結(jie)果(guo)，并(bing)對結(jie)果(guo)進(jin)(jin)行(xing)了解讀。肯尼亞(ya)大裂谷技術培(pei)訓(xun)學(xue)院(yuan)校長對于同行(xing)評審的結(jie)果(guo)進(jin)(jin)行(xing)了說明并(bing)提出未來雙方合(he)作意向。最后副校長李(li)月(yue)作總(zong)結(jie)講(jiang)話。

教(jiao)(jiao)科文組(zu)(zu)織專家彼得(de).格林伍德和(he)簡?彼得(de)?甘特?德奧特羅(luo)根據(ju)(ju)在研討(tao)會不同環(huan)節采集的(de)(de)(de)評(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)證據(ju)(ju)，運用(yong)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)工具和(he)統計工具，經過綜合(he)分析給出評(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)結論：學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)科文職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)中(zhong)(zhong)心(xin)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)綜合(he)評(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)數(shu)據(ju)(ju)結果呈現(xian)(xian)在第四象(xiang)限，說明學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)工作(zuo)(zuo)已經居領先(xian)位置(zhi)。四個評(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)維度（領導(dao)力(li)與(yu)(yu)組(zu)(zu)織行(xing)為、教(jiao)(jiao)與(yu)(yu)學(xue)(xue)、產品(pin)與(yu)(yu)服務(wu)、能力(li)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)生態系統）的(de)(de)(de)評(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)數(shu)據(ju)(ju)都很突出，其中(zhong)(zhong)領導(dao)力(li)與(yu)(yu)組(zu)(zu)織行(xing)為維度表現(xian)(xian)最為突出。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)案(an)(an)(an)例內(nei)容豐富(fu)，反映(ying)了學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)上(shang)(shang)取得(de)的(de)(de)(de)驕人業(ye)(ye)(ye)績。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)編(bian)制的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)行(xing)動計劃符合(he)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)中(zhong)(zhong)心(xin)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)對行(xing)動計劃的(de)(de)(de)框(kuang)架要(yao)(yao)求(qiu)，與(yu)(yu)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)評(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)結果反映(ying)的(de)(de)(de)需要(yao)(yao)改進項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)吻合(he)，已經提出了解決(jue)方(fang)案(an)(an)(an)，方(fang)向(xiang)正確，行(xing)動得(de)力(li)，已經達到(dao)教(jiao)(jiao)科文組(zu)(zu)織職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)中(zhong)(zhong)心(xin)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)。希望學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)以后在校(xiao)(xiao)內(nei)推廣教(jiao)(jiao)科文職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)中(zhong)(zhong)心(xin)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)評(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)工具對學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)各(ge)項(xiang)(xiang)(xiang)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)工作(zuo)(zuo)做(zuo)出自(zi)我評(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)，發現(xian)(xian)不足(zu)，做(zuo)好反思，追求(qiu)進步。繼續做(zuo)好項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)自(zi)評(ping)(ping)(ping)報告和(he)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)案(an)(an)(an)例修改工作(zuo)(zuo)，推進實施創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)行(xing)動計劃，在虛擬平臺上(shang)(shang)推廣深職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)案(an)(an)(an)例和(he)方(fang)案(an)(an)(an)，未來與(yu)(yu)教(jiao)(jiao)科文組(zu)(zu)織合(he)作(zuo)(zuo)面向(xiang)亞太地區推廣教(jiao)(jiao)科文組(zu)(zu)織職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)中(zhong)(zhong)心(xin)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)，傳播“深職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)案(an)(an)(an)例”、“中(zhong)(zhong)國方(fang)案(an)(an)(an)”。

肯(ken)尼亞(ya)(ya)大(da)裂谷(gu)技術培訓學院(yuan)校(xiao)長(chang)埃德溫?M?塔(ta)諾對(dui)我校(xiao)本次(ci)國際(ji)研討會高(gao)效、有序、充(chong)分的(de)組織工作給(gei)予高(gao)度贊(zan)賞，對(dui)于學校(xiao)取得的(de)各項(xiang)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)成就倍感(gan)欽佩，對(dui)于學校(xiao)提(ti)出(chu)的(de)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)行動計(ji)劃高(gao)度評(ping)價，同(tong)時提(ti)出(chu)與學校(xiao)簽署合作框(kuang)架協議，雙方共享典型創(chuang)新(xin)(xin)(xin)案(an)例，開展教師交換項(xiang)目，共同(tong)開發企(qi)業(ye)教師職稱(cheng)，引進華(hua)為與學校(xiao)開發的(de)教學模式和資格(ge)認證，在(zai)肯(ken)尼亞(ya)(ya)共建“深(shen)圳職業(ye)技術學院(yuan)國際(ji)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)中心”等合作意向。

李月代表學(xue)校(xiao)對聯(lian)合國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)科文組織(zhi)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)中(zhong)(zhong)(zhong)心項目團(tuan)隊和(he)肯尼亞(ya)大裂(lie)谷技(ji)術培訓學(xue)院各(ge)位專(zhuan)家(jia)(jia)的(de)(de)精(jing)心指導(dao)和(he)辛勤付出表示(shi)衷心感(gan)謝。李月說，通過專(zhuan)家(jia)(jia)的(de)(de)獨特視(shi)角、科學(xue)工(gong)具(ju)讓(rang)我(wo)(wo)們(men)看到(dao)了國(guo)(guo)際視(shi)野中(zhong)(zhong)(zhong)深(shen)圳職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業技(ji)術學(xue)院的(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)風(feng)貌，也讓(rang)我(wo)(wo)們(men)看到(dao)了深(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院不僅(jin)在中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)國(guo)(guo)內具(ju)有(you)領先(xian)優勢，在國(guo)(guo)際職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)界也同樣具(ju)有(you)較(jiao)為(wei)顯著(zhu)的(de)(de)競(jing)爭(zheng)優勢。專(zhuan)家(jia)(jia)對學(xue)校(xiao)的(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)褒獎將(jiang)轉化(hua)為(wei)我(wo)(wo)校(xiao)繼(ji)續開展創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)發展的(de)(de)源(yuan)源(yuan)動力(li)。下一步，我(wo)(wo)們(men)將(jiang)把(ba)專(zhuan)家(jia)(jia)評估中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)建議(yi)融入(ru)學(xue)校(xiao)的(de)(de)《創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)行動計(ji)劃(hua)》當中(zhong)(zhong)(zhong)，在各(ge)項工(gong)作中(zhong)(zhong)(zhong)貫徹實(shi)施。學(xue)校(xiao)也將(jiang)會不遺余力(li)按照(zhao)進度計(ji)劃(hua)保質(zhi)保量地完成后續的(de)(de)項目工(gong)作。爭(zheng)取在不遠的(de)(de)將(jiang)來建設成為(wei)教(jiao)(jiao)科文組織(zhi)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)中(zhong)(zhong)(zhong)心的(de)(de)示(shi)范院校(xiao)，向國(guo)(guo)際職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)界貢獻更多的(de)(de)“深(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)案例”和(he)“中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)方案”。

（教科文亞非中心）