9月5日上午，教(jiao)科(ke)文(wen)職業(ye)教(jiao)育創新中心項目(mu)評估國際研討會(hui)閉幕(mu)式在我校留仙洞校區舉行(xing)。聯合國教(jiao)科(ke)文(wen)組織職業(ye)教(jiao)育創新中心項目(mu)專家、肯尼亞大(da)裂谷技術培(pei)訓(xun)學院的同行(xing)評審專家以及學校領導等出席會(hui)議。

會上教科文組織項目專(zhuan)家首先說明學(xue)校(xiao)的評估流程(cheng)、工具(ju)與結(jie)果(guo)，并(bing)對結(jie)果(guo)進(jin)行(xing)了解(jie)讀。肯(ken)尼亞(ya)大裂谷(gu)技(ji)術培訓學(xue)院(yuan)校(xiao)長對于同行(xing)評審的結(jie)果(guo)進(jin)行(xing)了說明并(bing)提出(chu)未(wei)來雙方合作(zuo)意(yi)向(xiang)。最后(hou)副(fu)校(xiao)長李月(yue)作(zuo)總結(jie)講話。

教(jiao)科(ke)文(wen)組織(zhi)專(zhuan)家彼得.格林伍德和簡?彼得?甘特(te)?德奧特(te)羅(luo)根據(ju)在(zai)研(yan)討會(hui)不同環節采集的(de)(de)(de)(de)評(ping)(ping)估(gu)(gu)證據(ju)，運用項(xiang)目(mu)工具(ju)和統計(ji)工具(ju)，經(jing)(jing)過(guo)綜合(he)(he)(he)分析給出(chu)評(ping)(ping)估(gu)(gu)結論(lun)：學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)科(ke)文(wen)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)中(zhong)(zhong)心項(xiang)目(mu)綜合(he)(he)(he)評(ping)(ping)估(gu)(gu)數(shu)據(ju)結果(guo)呈現在(zai)第(di)四象限，說明學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)工作(zuo)已(yi)經(jing)(jing)居領先位置(zhi)。四個(ge)評(ping)(ping)估(gu)(gu)維(wei)度（領導力與組織(zhi)行(xing)(xing)為(wei)、教(jiao)與學(xue)、產品與服務(wu)、能力創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)生態系統）的(de)(de)(de)(de)評(ping)(ping)估(gu)(gu)數(shu)據(ju)都(dou)很突出(chu)，其中(zhong)(zhong)領導力與組織(zhi)行(xing)(xing)為(wei)維(wei)度表現最為(wei)突出(chu)。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)案(an)(an)(an)例(li)內容豐富，反映了學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)上(shang)取得的(de)(de)(de)(de)驕人業(ye)(ye)績(ji)。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)編制(zhi)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)行(xing)(xing)動計(ji)劃(hua)符(fu)合(he)(he)(he)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)中(zhong)(zhong)心項(xiang)目(mu)對行(xing)(xing)動計(ji)劃(hua)的(de)(de)(de)(de)框架要求(qiu)，與學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)評(ping)(ping)估(gu)(gu)結果(guo)反映的(de)(de)(de)(de)需要改(gai)進項(xiang)目(mu)吻合(he)(he)(he)，已(yi)經(jing)(jing)提出(chu)了解決方(fang)案(an)(an)(an)，方(fang)向正確，行(xing)(xing)動得力，已(yi)經(jing)(jing)達到(dao)教(jiao)科(ke)文(wen)組織(zhi)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)中(zhong)(zhong)心項(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)(de)要求(qiu)。希望學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)以后(hou)在(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)內推(tui)廣教(jiao)科(ke)文(wen)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)中(zhong)(zhong)心項(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)(de)評(ping)(ping)估(gu)(gu)工具(ju)對學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)各項(xiang)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)工作(zuo)做(zuo)(zuo)出(chu)自我評(ping)(ping)估(gu)(gu)，發(fa)現不足，做(zuo)(zuo)好反思，追(zhui)求(qiu)進步。繼續做(zuo)(zuo)好項(xiang)目(mu)自評(ping)(ping)報告(gao)和創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)案(an)(an)(an)例(li)修改(gai)工作(zuo)，推(tui)進實施創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)行(xing)(xing)動計(ji)劃(hua)，在(zai)虛擬(ni)平臺(tai)上(shang)推(tui)廣深職(zhi)案(an)(an)(an)例(li)和方(fang)案(an)(an)(an)，未來與教(jiao)科(ke)文(wen)組織(zhi)合(he)(he)(he)作(zuo)面向亞太(tai)地區推(tui)廣教(jiao)科(ke)文(wen)組織(zhi)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)中(zhong)(zhong)心項(xiang)目(mu)，傳播(bo)“深職(zhi)案(an)(an)(an)例(li)”、“中(zhong)(zhong)國(guo)方(fang)案(an)(an)(an)”。

肯(ken)尼(ni)亞大裂谷技術培(pei)訓學(xue)(xue)院校(xiao)(xiao)(xiao)長埃德溫(wen)?M?塔諾對(dui)我校(xiao)(xiao)(xiao)本次國際研討會(hui)高(gao)(gao)效、有(you)序、充分的(de)(de)組織工作(zuo)給予高(gao)(gao)度(du)贊賞，對(dui)于學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)取得的(de)(de)各項(xiang)創新成就倍感欽佩，對(dui)于學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)提(ti)(ti)出(chu)(chu)的(de)(de)創新行動(dong)計劃高(gao)(gao)度(du)評(ping)價(jia)，同時提(ti)(ti)出(chu)(chu)與學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)簽署合(he)作(zuo)框架協議，雙(shuang)方共享典型創新案例(li)，開展教(jiao)(jiao)師交換項(xiang)目(mu)，共同開發企業教(jiao)(jiao)師職稱，引(yin)進華(hua)為與學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)開發的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式(shi)和資格認證，在肯(ken)尼(ni)亞共建“深圳職業技術學(xue)(xue)院國際創新中心”等合(he)作(zuo)意向。

李月(yue)代(dai)表(biao)學校(xiao)對聯合國(guo)教科文組織(zhi)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育創(chuang)(chuang)新中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)項(xiang)目團隊和肯尼亞(ya)大裂谷(gu)技(ji)術培訓學院各(ge)位(wei)專家(jia)的(de)(de)精心(xin)(xin)指導(dao)和辛(xin)勤(qin)付出表(biao)示衷心(xin)(xin)感(gan)謝(xie)。李月(yue)說，通(tong)過專家(jia)的(de)(de)獨(du)特視角(jiao)、科學工(gong)具(ju)(ju)讓我(wo)們看(kan)到(dao)了國(guo)際視野中(zhong)(zhong)深圳(zhen)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技(ji)術學院的(de)(de)創(chuang)(chuang)新風貌，也(ye)(ye)讓我(wo)們看(kan)到(dao)了深職(zhi)(zhi)(zhi)院不僅(jin)在(zai)中(zhong)(zhong)國(guo)國(guo)內具(ju)(ju)有領先優(you)勢，在(zai)國(guo)際職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育界也(ye)(ye)同(tong)樣(yang)具(ju)(ju)有較為顯著的(de)(de)競爭(zheng)優(you)勢。專家(jia)對學校(xiao)的(de)(de)創(chuang)(chuang)新褒(bao)獎將轉化(hua)為我(wo)校(xiao)繼(ji)續開展創(chuang)(chuang)新發展的(de)(de)源源動力。下一(yi)步，我(wo)們將把專家(jia)評估中(zhong)(zhong)的(de)(de)建議融入學校(xiao)的(de)(de)《創(chuang)(chuang)新行動計劃》當(dang)中(zhong)(zhong)，在(zai)各(ge)項(xiang)工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)貫徹(che)實(shi)施。學校(xiao)也(ye)(ye)將會不遺余力按照進度(du)計劃保(bao)質保(bao)量地完成(cheng)(cheng)后(hou)續的(de)(de)項(xiang)目工(gong)作(zuo)。爭(zheng)取在(zai)不遠的(de)(de)將來建設成(cheng)(cheng)為教科文組織(zhi)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育創(chuang)(chuang)新中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)的(de)(de)示范院校(xiao)，向國(guo)際職(zhi)(zhi)(zhi)教界貢獻更(geng)多的(de)(de)“深職(zhi)(zhi)(zhi)案(an)例”和“中(zhong)(zhong)國(guo)方案(an)”。

（教科文亞非中心）