9月5日上午(wu)，教科文職業(ye)教育創新中(zhong)心項目(mu)評估國際研討會閉幕式在(zai)我校(xiao)(xiao)留仙洞校(xiao)(xiao)區舉行。聯(lian)合國教科文組織職業(ye)教育創新中(zhong)心項目(mu)專(zhuan)家、肯尼亞大(da)裂谷技術培訓學(xue)院(yuan)的同行評審(shen)專(zhuan)家以及學(xue)校(xiao)(xiao)領導等出(chu)席會議。

會上教科文(wen)組織項目專家(jia)首(shou)先說明學校的(de)評估流程、工(gong)具與結果(guo)，并(bing)(bing)對(dui)(dui)結果(guo)進行(xing)(xing)了(le)解讀。肯尼亞大(da)裂谷(gu)技術培訓(xun)學院校長對(dui)(dui)于同行(xing)(xing)評審的(de)結果(guo)進行(xing)(xing)了(le)說明并(bing)(bing)提出(chu)未來雙方合作意向。最后副校長李月作總(zong)結講話。

教(jiao)(jiao)科(ke)文(wen)(wen)組(zu)織(zhi)專家彼得(de)(de)(de).格林伍德和簡?彼得(de)(de)(de)?甘特(te)?德奧(ao)特(te)羅根據(ju)在(zai)研討會不(bu)同環節采集的(de)(de)(de)評(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)證據(ju)，運用(yong)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)工(gong)(gong)(gong)具和統計(ji)工(gong)(gong)(gong)具，經(jing)過綜(zong)(zong)合(he)分析(xi)給出評(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)結論：學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)科(ke)文(wen)(wen)職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)中心(xin)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)綜(zong)(zong)合(he)評(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)數(shu)據(ju)結果呈(cheng)現在(zai)第四(si)象限，說明(ming)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)已經(jing)居領先位置。四(si)個評(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)維(wei)度（領導力與(yu)(yu)組(zu)織(zhi)行(xing)(xing)為(wei)、教(jiao)(jiao)與(yu)(yu)學(xue)(xue)、產(chan)品與(yu)(yu)服務、能力創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)生態系統）的(de)(de)(de)評(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)數(shu)據(ju)都很突(tu)出，其(qi)中領導力與(yu)(yu)組(zu)織(zhi)行(xing)(xing)為(wei)維(wei)度表現最為(wei)突(tu)出。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)案(an)例(li)內容豐(feng)富，反映了學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)上(shang)取(qu)得(de)(de)(de)的(de)(de)(de)驕人業(ye)績。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)編制(zhi)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)行(xing)(xing)動計(ji)劃(hua)(hua)符(fu)合(he)職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)中心(xin)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)對(dui)行(xing)(xing)動計(ji)劃(hua)(hua)的(de)(de)(de)框架要(yao)求，與(yu)(yu)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)評(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)結果反映的(de)(de)(de)需(xu)要(yao)改(gai)進(jin)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)吻(wen)合(he)，已經(jing)提出了解(jie)決(jue)方案(an)，方向(xiang)正確，行(xing)(xing)動得(de)(de)(de)力，已經(jing)達(da)到教(jiao)(jiao)科(ke)文(wen)(wen)組(zu)織(zhi)職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)中心(xin)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)要(yao)求。希望學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)以(yi)后在(zai)校(xiao)(xiao)內推(tui)廣教(jiao)(jiao)科(ke)文(wen)(wen)職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)中心(xin)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)評(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)工(gong)(gong)(gong)具對(dui)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)各項(xiang)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)做出自我評(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)，發現不(bu)足，做好反思，追求進(jin)步(bu)。繼續做好項(xiang)目(mu)(mu)(mu)自評(ping)(ping)(ping)報告和創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)案(an)例(li)修改(gai)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，推(tui)進(jin)實施(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)行(xing)(xing)動計(ji)劃(hua)(hua)，在(zai)虛擬平臺上(shang)推(tui)廣深職案(an)例(li)和方案(an)，未來與(yu)(yu)教(jiao)(jiao)科(ke)文(wen)(wen)組(zu)織(zhi)合(he)作(zuo)面向(xiang)亞太地區推(tui)廣教(jiao)(jiao)科(ke)文(wen)(wen)組(zu)織(zhi)職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)中心(xin)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)，傳(chuan)播“深職案(an)例(li)”、“中國方案(an)”。

肯尼亞(ya)大裂谷技術培(pei)訓學院校長埃(ai)德溫(wen)?M?塔諾對我校本次國際研討會高(gao)效、有序、充分的(de)組織工作給予高(gao)度(du)贊賞，對于學校取得的(de)各項創(chuang)新成就倍感欽(qin)佩，對于學校提(ti)出(chu)的(de)創(chuang)新行動計劃高(gao)度(du)評價，同(tong)時提(ti)出(chu)與學校簽署合(he)作框架協議，雙方共(gong)享典型創(chuang)新案例，開(kai)展教師(shi)交換項目，共(gong)同(tong)開(kai)發企業(ye)教師(shi)職(zhi)(zhi)稱，引進華(hua)為與學校開(kai)發的(de)教學模式和(he)資格認證，在肯尼亞(ya)共(gong)建“深圳職(zhi)(zhi)業(ye)技術學院國際創(chuang)新中心”等合(he)作意向。

李月代表學(xue)校(xiao)對(dui)聯(lian)合國(guo)(guo)(guo)教科(ke)文組織職(zhi)業教育創(chuang)新(xin)中心項(xiang)目團隊和(he)肯尼(ni)亞大裂谷技(ji)術(shu)培訓(xun)學(xue)院(yuan)(yuan)各(ge)(ge)位專(zhuan)(zhuan)家(jia)的(de)(de)(de)精心指(zhi)導和(he)辛勤(qin)付出表示衷心感謝。李月說，通過(guo)專(zhuan)(zhuan)家(jia)的(de)(de)(de)獨特(te)視角、科(ke)學(xue)工具讓(rang)我(wo)(wo)們(men)看到(dao)(dao)了國(guo)(guo)(guo)際(ji)視野中深圳職(zhi)業技(ji)術(shu)學(xue)院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)風貌(mao)，也(ye)讓(rang)我(wo)(wo)們(men)看到(dao)(dao)了深職(zhi)院(yuan)(yuan)不僅在(zai)(zai)中國(guo)(guo)(guo)國(guo)(guo)(guo)內具有領先優勢(shi)，在(zai)(zai)國(guo)(guo)(guo)際(ji)職(zhi)業教育界也(ye)同樣(yang)具有較(jiao)為(wei)顯著的(de)(de)(de)競(jing)爭優勢(shi)。專(zhuan)(zhuan)家(jia)對(dui)學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)褒(bao)獎將(jiang)轉化(hua)為(wei)我(wo)(wo)校(xiao)繼(ji)續開展(zhan)創(chuang)新(xin)發展(zhan)的(de)(de)(de)源(yuan)源(yuan)動(dong)力。下一步(bu)，我(wo)(wo)們(men)將(jiang)把專(zhuan)(zhuan)家(jia)評(ping)估中的(de)(de)(de)建(jian)(jian)議融入學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)《創(chuang)新(xin)行動(dong)計劃》當中，在(zai)(zai)各(ge)(ge)項(xiang)工作中貫徹實施。學(xue)校(xiao)也(ye)將(jiang)會不遺余(yu)力按照進度計劃保質保量地完成(cheng)后續的(de)(de)(de)項(xiang)目工作。爭取在(zai)(zai)不遠的(de)(de)(de)將(jiang)來(lai)建(jian)(jian)設成(cheng)為(wei)教科(ke)文組織職(zhi)業教育創(chuang)新(xin)中心的(de)(de)(de)示范院(yuan)(yuan)校(xiao)，向(xiang)國(guo)(guo)(guo)際(ji)職(zhi)教界貢獻更多的(de)(de)(de)“深職(zhi)案(an)例”和(he)“中國(guo)(guo)(guo)方案(an)”。

（教科文亞非中心）