編者按：《教育部 財政部關于實施中國特色高水平高職學校和專業建設計劃的意見》印發后，《中國教育報》開設“雙高計劃”專欄，刊發了一系列專家和高職學校領導的文章，探討“雙高計劃”的本質要求、重點任務和實施路徑。5月14日，《中國(guo)教育報》09版職教周刊·雙高計劃建設專欄刊發了我校校長楊欣斌署名文章《為國際職教發展貢獻‘中國方(fang)案(an)’》，現將全文轉發,以饗讀者。

“雙高計劃”建設專欄

為國際職教(jiao)發展貢獻“中國方案”

楊(yang)欣斌

近日(ri)，教(jiao)育(yu)部(bu)、財政部(bu)聯合(he)啟動實施(shi)中國特色高水平高職學(xue)校和專業(ye)(ye)建設計劃(hua)（“雙高計劃(hua)”）。這是(shi)中國高等(deng)職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)發(fa)展史上又(you)一個里(li)程(cheng)碑式(shi)的戰略舉(ju)措，對實現職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)現代化具有劃(hua)時代的重大意義(yi)。

新時代高職教育高質量發展的行動指南

當(dang)前，我國(guo)(guo)已建(jian)立起世界(jie)上規(gui)模(mo)最大(da)的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體系，但發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)水平(ping)(ping)與發(fa)(fa)達國(guo)(guo)家(jia)(jia)相(xiang)比(bi)，與建(jian)設(she)現代化經濟(ji)體系、建(jian)設(she)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)國(guo)(guo)的(de)要(yao)求相(xiang)比(bi)，還(huan)有(you)一定差(cha)距。“雙(shuang)高(gao)(gao)(gao)計劃”明(ming)確提(ti)出高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)要(yao)“實(shi)現高(gao)(gao)(gao)質(zhi)量(liang)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)”“達到國(guo)(guo)際先進水平(ping)(ping)”的(de)宏偉目標。這既(ji)體現經濟(ji)社會(hui)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)對大(da)幅提(ti)升(sheng)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質(zhi)量(liang)的(de)迫(po)切需(xu)求，又充分彰顯我國(guo)(guo)積極(ji)參與職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)際治理的(de)高(gao)(gao)(gao)度自(zi)信。在發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)導向上，“雙(shuang)高(gao)(gao)(gao)計劃”集中力量(liang)重點打(da)(da)(da)造(zao)(zao)一批與高(gao)(gao)(gao)端(duan)產業(ye)和產業(ye)高(gao)(gao)(gao)端(duan)相(xiang)適應的(de)高(gao)(gao)(gao)水平(ping)(ping)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)學校(xiao)和專業(ye)群，高(gao)(gao)(gao)質(zhi)量(liang)支撐國(guo)(guo)家(jia)(jia)重點產業(ye)、區域支柱產業(ye)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，服(fu)務(wu)現代化經濟(ji)體系建(jian)設(she)和更(geng)高(gao)(gao)(gao)質(zhi)量(liang)更(geng)充分就業(ye)需(xu)要(yao)。在實(shi)施路徑上，“雙(shuang)高(gao)(gao)(gao)計劃”全(quan)面部署(shu)了加(jia)強(qiang)黨的(de)建(jian)設(she)、打(da)(da)(da)造(zao)(zao)技術技能人才培養高(gao)(gao)(gao)地、打(da)(da)(da)造(zao)(zao)技術技能創新服(fu)務(wu)平(ping)(ping)臺(tai)、打(da)(da)(da)造(zao)(zao)高(gao)(gao)(gao)水平(ping)(ping)專業(ye)群、打(da)(da)(da)造(zao)(zao)高(gao)(gao)(gao)水平(ping)(ping)雙(shuang)師隊伍(wu)、提(ti)升(sheng)校(xiao)企合作水平(ping)(ping)等10項改革(ge)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)任(ren)務(wu)，這些建(jian)設(she)任(ren)務(wu)既(ji)體現了高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)學校(xiao)的(de)基本使命，又突出了中國(guo)(guo)一流高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)學校(xiao)的(de)鮮明(ming)特色。

在(zai)管理(li)機制(zhi)(zhi)上(shang)，“雙高(gao)(gao)計劃(hua)”堅持(chi)總(zong)量(liang)(liang)控制(zhi)(zhi)、動(dong)態管理(li)，年度(du)評價、期(qi)滿考(kao)核(he)，有進有出、優(you)勝劣汰，在(zai)公平競爭中體(ti)現扶優(you)扶強導(dao)向，能夠最大限度(du)地(di)激發各地(di)各院校(xiao)參與積(ji)極(ji)性，提高(gao)(gao)資源配置效率。“雙高(gao)(gao)計劃(hua)”是加快(kuai)推進《國家職業教育改革實(shi)施方(fang)案》落地(di)實(shi)施的先鋒行動(dong)，將為中國高(gao)(gao)職教育高(gao)(gao)質(zhi)量(liang)(liang)發展鍛造領(ling)軍團(tuan)隊(dui)，引(yin)領(ling)中國高(gao)(gao)職教育進入高(gao)(gao)質(zhi)量(liang)(liang)發展新時(shi)代。

破解高層次技術技能人才短缺的治本良方

當(dang)前我國正在(zai)積極(ji)推進(jin)(jin)“互聯網+”“大眾創(chuang)業、萬眾創(chuang)新”“一(yi)(yi)帶(dai)一(yi)(yi)路”“兩(liang)化融合”和(he)(he)創(chuang)新驅動(dong)發展，這些戰略或任務(wu)的(de)落(luo)地(di)實施急需(xu)大量既精通(tong)操作又會改進(jin)(jin)創(chuang)新的(de)復合型人才。“雙高計劃(hua)”要(yao)求高職學校(xiao)“為(wei)促進(jin)(jin)經濟社會發展和(he)(he)提(ti)高國家競爭力提(ti)供優質人才資源支撐”，為(wei)此，深圳職業技術學院(yuan)積極(ji)探索應(ying)對高層次技術人才短缺的(de)解決方案。

在(zai)對接(jie)區域經(jing)濟發(fa)(fa)展(zhan)上，適應深(shen)圳“國際化的(de)新技(ji)(ji)術(shu)、新產品、新產業(ye)策源(yuan)地(di)”的(de)發(fa)(fa)展(zhan)定位，瞄準(zhun)世(shi)界產業(ye)發(fa)(fa)展(zhan)前(qian)沿和深(shen)圳經(jing)濟社(she)會發(fa)(fa)展(zhan)需求，聯合(he)一(yi)批(pi)(pi)世(shi)界一(yi)流企業(ye)，建設一(yi)批(pi)(pi)特色產業(ye)學(xue)院，“深(shen)圳的(de)經(jing)濟增長點在(zai)哪里，我們的(de)專業(ye)就(jiu)辦到哪里”，將學(xue)校打造(zao)成為技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能積累的(de)重要資(zi)源(yuan)集聚地(di)，與深(shen)圳經(jing)濟社(she)會發(fa)(fa)展(zhan)同(tong)頻共振。

在(zai)技術技能人(ren)才(cai)培養(yang)(yang)上(shang)，聯合華(hua)為、中興、萬(wan)科等企(qi)業(ye)，按(an)照(zhao)“三對接”的要求，嚴把教學(xue)標準和畢業(ye)學(xue)生質量標準兩個關口，“培養(yang)(yang)能工(gong)巧匠型(xing)的大(da)(da)學(xue)生，大(da)(da)學(xue)生式的能工(gong)巧匠”，為深圳發展戰略性新興產業(ye)、未來(lai)產業(ye)、現代服務業(ye)和優勢傳統產業(ye)等“四(si)路縱隊”提(ti)供(gong)人(ren)才(cai)支持。

在服務(wu)勞動者技能提升(sheng)上，積極落(luo)實深圳(zhen)(zhen)“高技能人(ren)才振興(xing)計劃(hua)”,面向(xiang)深圳(zhen)(zhen)發展(zhan)緊缺領域開展(zhan)高技能人(ren)才培(pei)訓。“個體成長需求(qiu)在哪(na)里(li)，服務(wu)就到哪(na)里(li)”，建設一批高水平社(she)區學院、行業(ye)培(pei)訓學院，按照(zhao)育(yu)訓結合、長短(duan)結合、內外(wai)結合的要求(qiu)開展(zhan)職(zhi)業(ye)培(pei)訓，服務(wu)勞動者職(zhi)業(ye)生涯發展(zhan)。

提升職業教育吸引力的品牌工程

職(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)是(shi)一(yi)個國(guo)家和地區(qu)經(jing)濟(ji)社會發展(zhan)的(de)重(zhong)(zhong)要支(zhi)撐，是(shi)廣大青年(nian)打開通(tong)往(wang)成功成才(cai)大門的(de)重(zhong)(zhong)要途徑，對于推(tui)動(dong)一(yi)個國(guo)家和地區(qu)經(jing)濟(ji)發展(zhan)、產業轉型(xing)升(sheng)級(ji)、促進(jin)就業創業、增(zeng)進(jin)民生福(fu)祉、提升(sheng)國(guo)際影響力具有不(bu)可替代的(de)重(zhong)(zhong)要作(zuo)用。“雙高計劃”是(shi)新世紀以來職(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)領域(yu)最為重(zhong)(zhong)要的(de)品牌(pai)建設行動(dong)，深圳職(zhi)(zhi)院也同步打造職(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)“深圳品牌(pai)”。

在民(min)生發展(zhan)品牌打(da)造上，建(jian)立“理(li)念—教學—師資—管(guan)理(li)”四位一體的對口支(zhi)援體系，組建(jian)高職學校對口支(zhi)援研究指導中心(xin)，在減貧脫貧、保護(hu)傳承和創新民(min)族傳統工藝與非物質文化遺產、促進社會公(gong)平和實現更高質量更充分(fen)就業(ye)上作出“深(shen)圳貢獻”。

在人(ren)才(cai)培養品牌打造上，探索以學生學習成效為(wei)導向的OBE人(ren)才(cai)培養改革(ge)，形成以“六個融合”為(wei)特征的職業教育(yu)人(ren)才(cai)培養“深圳(zhen)質量”“深圳(zhen)標(biao)準(zhun)”；打造“全球技術技能人(ren)才(cai)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教育(yu)中心”，創(chuang)(chuang)立雙創(chuang)(chuang)教育(yu)的“深圳(zhen)模(mo)式”。

在(zai)國(guo)際影響品牌(pai)打造(zao)上，打造(zao)一流國(guo)際化平(ping)臺，成(cheng)立“絲路(lu)學院(yuan)”，為深圳(zhen)企業(ye)“走出去”培(pei)育(yu)(yu)“種子”人(ren)才(cai)；成(cheng)立中(zhong)國(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)“一帶一路(lu)”聯盟，推進海外(wai)分校和(he)漢語(yu)語(yu)言(yan)文(wen)化與職(zhi)(zhi)業(ye)技能培(pei)訓(xun)中(zhong)心，為構建“引(yin)進來、走出去、再提升(sheng)”的職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)際化發展體系貢獻“深圳(zhen)方(fang)案(an)”。借助“雙高計(ji)劃”東風，深圳(zhen)職(zhi)(zhi)院(yuan)與兄弟院(yuan)校一起打造(zao)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的金字招牌(pai)，推動(dong)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)在(zai)脫貧攻堅、鄉村(cun)振興、人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)、技術服務、國(guo)際發展等領域(yu)發揮更大作用，使(shi)眾多(duo)勞(lao)動(dong)者擁有(you)更多(duo)人(ren)生出彩的機會，使(shi)中(zhong)國(guo)方(fang)案(an)成(cheng)為國(guo)際職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發展主旋律。

“雙高計劃”的實施，對深圳職院而言是機遇、是責任，更是挑戰。深圳職院將乘勢而為、順勢而上，著力打造一批聚焦高端產業和產業高端的高水平專業群，建設復合型創新型高素質技術技能人才培養高地，形成資源共享、機制靈活、產出高效的技術技能創新服務平臺，構建多層次、廣覆蓋、立體式的職業技能培訓體系，形成學校的核心競爭力，為職業教育服務建設現代化經濟體系提供示范引領，為粵港澳大灣區建成國際科技產業中心提供人才支撐，為我國企業開發海外市場提供先行服務，為中國職業教育邁向世界舞臺中央提供“深圳方案”，率先建成中國特色、世界水平的高水平高職學校。（作(zuo)者系深圳職(zhi)業技術學院黨委副書(shu)記、院長）

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