“‘畏(wei)(wei)(wei)則(ze)(ze)不敢肆而(er)(er)德以成，無畏(wei)(wei)(wei)則(ze)(ze)從(cong)其所(suo)(suo)欲(yu)而(er)(er)及(ji)于禍’，人一旦沒有(you)敬(jing)畏(wei)(wei)(wei)之心(xin)，往往就會(hui)變得肆無忌憚、為(wei)所(suo)(suo)欲(yu)為(wei)，最(zui)終害人害己。一個人只有(you)心(xin)存(cun)敬(jing)畏(wei)(wei)(wei)，才會(hui)三(san)思(si)(si)后行(xing)(xing)。”2月24日，汽車學院學工辦主(zhu)任(ren)源梅在(zai)錄制(zhi)戰“疫情(qing)”微課程時，深情(qing)地(di)說(shuo)出(chu)了這(zhe)(zhe)段(duan)話。經過精心(xin)設計，任(ren)源梅把這(zhe)(zhe)堂課主(zhu)題設定為(wei)《心(xin)存(cun)敬(jing)畏(wei)(wei)(wei)，行(xing)(xing)有(you)所(suo)(suo)止(zhi)》，內容包(bao)含敬(jing)畏(wei)(wei)(wei)自(zi)然、敬(jing)畏(wei)(wei)(wei)生命、敬(jing)畏(wei)(wei)(wei)法(fa)紀三(san)個方面。疫情(qing)當下，她呼吁(yu)同學們(men)，“我們(men)每個人都(dou)要重新思(si)(si)考(kao)，‘敬(jing)畏(wei)(wei)(wei)’對于個人、社會(hui)、國家(jia)乃至人類的意(yi)義……讓(rang)我們(men)做一個心(xin)存(cun)敬(jing)畏(wei)(wei)(wei)之人，行(xing)(xing)有(you)所(suo)(suo)循(xun)，行(xing)(xing)有(you)所(suo)(suo)止(zhi)！”

面(mian)對新冠肺炎疫(yi)情(qing)，學生(sheng)工作(zuo)部(bu)深挖思(si)想(xiang)政治教(jiao)育(yu)(yu)元(yuan)素，因事而(er)化(hua)、因時而(er)進、因勢(shi)而(er)新地(di)開(kai)展網絡(luo)思(si)政工作(zuo)。2月(yue)16日起，學生(sheng)工作(zuo)部(bu)在微(wei)信官方公眾(zhong)號“深職(zhi)e家”推出了戰“疫(yi)情(qing)”微(wei)課(ke)程(cheng)專欄，全(quan)面(mian)展示了我校輔導(dao)員為抗(kang)擊疫(yi)情(qing)撰寫和制作(zuo)的(de)網絡(luo)文章、微(wei)視頻等網絡(luo)文化(hua)成(cheng)果，以“網言網語”增(zeng)強師生(sheng)戰勝疫(yi)情(qing)的(de)決心和能(neng)力(li)。微(wei)課(ke)程(cheng)主要圍繞愛國主義教(jiao)育(yu)(yu)、理想(xiang)信念教(jiao)育(yu)(yu)、生(sheng)命教(jiao)育(yu)(yu)、社會(hui)責(ze)任感教(jiao)育(yu)(yu)、感恩教(jiao)育(yu)(yu)等主題，注重引導(dao)同學們理性看待疫(yi)情(qing)發(fa)展，把(ba)握當代青(qing)年的(de)責(ze)任，做正能(neng)量的(de)傳(chuan)播者(zhe)，為全(quan)力(li)打贏疫(yi)情(qing)防控阻(zu)擊戰提供堅強的(de)思(si)想(xiang)保證(zheng)和精(jing)神動力(li)。

截止至2月(yue)28日，戰“疫(yi)情(qing)”微課(ke)程專欄共推出了(le)(le)13講(jiang)(jiang)(jiang)內容，分(fen)別是：管理(li)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)(fu)導員(yuan)劉(liu)婧玥講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)《疫(yi)情(qing)之下(xia)的(de)中國精神(shen)》、管理(li)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)工辦主(zhu)(zhu)任李利軍講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)《最美“逆行者(zhe)”的(de)責任與擔當》、化生學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)(fu)導員(yuan)張(zhang)(zhang)鴻彬(bin)帶(dai)來的(de)《疫(yi)情(qing)下(xia)的(de)民(min)族記(ji)憶(yi)與身(shen)份自(zi)覺》、機電學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)(fu)導員(yuan)游茂講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)《與時間賽跑的(de)火神(shen)山》、建環學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)工辦主(zhu)(zhu)任席麗娟講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)《“戰疫(yi)”背后的(de)中國自(zi)信》、商外學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)(fu)導員(yuan)徐陽(yang)講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)《疫(yi)情(qing)下(xia)的(de)謠言終結者(zhe)》、電信學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)(fu)導員(yuan)劉(liu)青(qing)講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)《陪伴家(jia)人(ren)抗(kang)擊疫(yi)情(qing)》、電信學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)(fu)導員(yuan)羅盼(pan)講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)《平凡而偉大(da)的(de)戰役(yi)》、少數民(min)族專職(zhi)輔(fu)(fu)(fu)導員(yuan)艾尼瓦爾講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)《守候(hou)學(xue)校 等待大(da)家(jia)》、汽車學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)工辦主(zhu)(zhu)任任源梅(mei)講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)《心存敬畏(wei)，行有所(suo)止》、人(ren)文學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)工辦主(zhu)(zhu)任張(zhang)(zhang)毅哲講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)《公交停了(le)(le)，但我(wo)不能停——用“職(zhi)業(ye)精神(shen)”守護武漢》、管理(li)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)(fu)導員(yuan)牛(niu)瑩芳講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)《生命如花，不負(fu)韶華》、人(ren)工智(zhi)能學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)工辦主(zhu)(zhu)任陳冀東講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)《‘云大(da)物(wu)智(zhi)’助力疫(yi)情(qing)防(fang)控》。

為落實疫情(qing)防控的(de)(de)(de)各項(xiang)學生(sheng)工(gong)作，學生(sheng)工(gong)作部(bu)不僅要(yao)求輔(fu)導員(yuan)及時(shi)準確(que)報送(song)各類疫情(qing)防控的(de)(de)(de)數(shu)據，動員(yuan)學生(sheng)關注(zhu)和學習(xi)官方(fang)媒體的(de)(de)(de)疫情(qing)報道和科學防疫措施，而且提倡輔(fu)導員(yuan)在開展(zhan)網絡思想政(zheng)治教(jiao)育(yu)過(guo)程中(zhong)，活用戰(zhan)“疫情(qing)”這(zhe)本最好的(de)(de)(de)教(jiao)材，豐富網絡思政(zheng)的(de)(de)(de)形(xing)式，鼓勵學生(sheng)從當前(qian)的(de)(de)(de)生(sheng)活體驗中(zhong)挖掘成長養分，認清使(shi)命擔當，確(que)立人(ren)生(sheng)目(mu)標，報效祖國(guo)社會，實現人(ren)生(sheng)價值。

（學生處 麥嘉婷）