為(wei)進一(yi)步做好(hao)學(xue)(xue)校2020年秋季(ji)開(kai)學(xue)(xue)各項工作，切實提高學(xue)(xue)校師生疫(yi)情防控(kong)(kong)和遇突發狀況(kuang)的(de)應(ying)急處置能(neng)力，保(bao)障開(kai)學(xue)(xue)各項工作安(an)全有序開(kai)展，促進學(xue)(xue)校完善常態化疫(yi)情防控(kong)(kong)應(ying)急預(yu)案，根據(ju)省(sheng)教育(yu)廳、市教育(yu)局的(de)相關(guan)部署，9月9日(ri)，學(xue)(xue)校組織開(kai)展秋季(ji)學(xue)(xue)期開(kai)學(xue)(xue)疫(yi)情防控(kong)(kong)現場(chang)模擬(ni)演練。

學校組織開展秋(qiu)季學期開學疫(yi)情(qing)防控(kong)現場模(mo)擬演練(lian)。

本次演(yan)練由(you)副校長董朝君擔任現(xian)場指揮。特別邀(yao)請我校兼職(zhi)衛生(sheng)健康(kang)副校長夏海波(bo)、西(xi)麗街(jie)道留仙社區黨委書記胡俊玲到場做專家點評。黨政辦、學(xue)生(sheng)處、后基(ji)處、保衛處、人工智能學(xue)院、醫護學(xue)院、衛生(sheng)所、明(ming)喆物(wu)業等(deng)參加了演(yan)練。

本次演練共分為三個(ge)場景，分別是(shi)：學(xue)生就餐(can)時發熱應急處置(zhi)、學(xue)生自感不(bu)適前往(wang)醫務室就醫應急處置(zhi)、學(xue)生宿舍內測量體溫異常應急處置(zhi)。演練過程中分工(gong)明(ming)確、流程細(xi)致(zhi)、措施得當(dang)，按照預設的演練方案順利進行，達到預期效(xiao)果。

演(yan)練結束后，在學生事務大廳舉行(xing)了點評會。夏海波(bo)針對防控演(yan)練進(jin)行(xing)點評，稱贊學校的(de)演(yan)練組織得當、流(liu)程安排(pai)合理，并按照場景順序對演(yan)練中(zhong)發現的(de)問題和(he)不足提(ti)出(chu)了改進(jin)建議(yi)。

最后(hou)，董朝君對演練(lian)進行了總(zong)結(jie)，他(ta)說，此次演練(lian)是開學以來的首次疫情防控(kong)演練(lian)，得益于前期各部(bu)門(men)的共(gong)同努力，演練(lian)圓滿完成。他(ta)要求各責任部(bu)門(men)根(gen)據(ju)今天(tian)現場(chang)演練(lian)的情況認真(zhen)總(zong)結(jie)、查(cha)漏補缺，不斷完善應急預案和防控(kong)流程。

場景一學生就餐時發熱應急處置

地點：留仙洞校(xiao)區(qu)錦園第一食堂

學(xue)生到達食堂門口，按一米以上(shang)間隔(ge)距離排隊有序(xu)進入食堂，穿過測溫門測量體溫。

測溫門(men)顯示一名學(xue)生體溫異常，經復(fu)核確定發燒。

食堂(tang)經(jing)理將該發(fa)燒同學引導至醫(yi)務室外留觀帳篷，交由醫(yi)護(hu)人(ren)員按流程處理。

學(xue)生(sheng)到(dao)達食堂門口，按(an)一(yi)米以上間(jian)(jian)隔距離(li)排隊有序進入食堂，穿過測溫門測量體(ti)溫。測溫門顯示一(yi)名(ming)學(xue)生(sheng)體(ti)溫異(yi)常，經復(fu)核確定(ding)發燒。志愿者(zhe)第一(yi)時間(jian)(jian)聯系食堂經理。食堂經理馬(ma)上電(dian)話通知(zhi)值(zhi)班醫護人(ren)員，并將該發燒同(tong)學(xue)引導(dao)(dao)至醫務室外(wai)留觀帳篷，拍照(zhao)記錄登記學(xue)生(sheng)卡的信(xin)息。發燒學(xue)生(sheng)馬(ma)上電(dian)話報告輔(fu)導(dao)(dao)員。值(zhi)班醫護人(ren)員按(an)照(zhao)程序進行后續處理。后勤部門對(dui)相關場(chang)所(suo)進行消(xiao)毒。

場景二 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點(dian)：官龍山(shan)校區(qu)醫務室(shi)

某學生自覺身(shen)體不適來醫務室就(jiu)診(zhen)，分診(zhen)護士為學生測量體溫。

護士指(zhi)導學生佩戴醫(yi)用(yong)外科(ke)口罩，撥(bo)打(da)120直(zhi)接轉運到定(ding)點醫(yi)院就(jiu)診。

后勤部門對相關場所進行消毒。

某學(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)覺(jue)身體不適(shi)來(lai)醫(yi)務室(shi)(shi)就(jiu)診。分診護(hu)士引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)登記信息，多(duo)次測量體溫(wen)異常(chang)，護(hu)士引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)至(zhi)臨(lin)時留觀點等候(hou)。值班(ban)醫(yi)生(sheng)(sheng)詢問病史、開展流調(diao)，護(hu)士指(zhi)導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)佩戴(dai)醫(yi)用外(wai)科口罩(zhao)，撥(bo)打(da)120直(zhi)接轉運(yun)到定點醫(yi)院就(jiu)診。醫(yi)生(sheng)(sheng)告知(zhi)醫(yi)務室(shi)(shi)防疫(yi)專(zhuan)(zhuan)員(yuan)該學(xue)生(sheng)(sheng)情(qing)況，并(bing)做好病歷記錄。醫(yi)務室(shi)(shi)防疫(yi)專(zhuan)(zhuan)員(yuan)追蹤結果，與(yu)該學(xue)生(sheng)(sheng)所屬部(bu)門(men)防疫(yi)專(zhuan)(zhuan)員(yuan)聯系，并(bing)向(xiang)相(xiang)關部(bu)門(men)領導(dao)報(bao)告。后勤部(bu)門(men)對相(xiang)關場所進行消毒(du)。

場景三 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地點：西麗湖洞校區F棟某公寓

某(mou)學生有明顯的發熱情況，宿舍長對其(qi)進行體(ti)溫(wen)測量。

發現體(ti)溫異常，第一時間上報輔導員(yuan)（部門防疫專員(yuan)）和學生網(wang)格員(yuan)。

學生前(qian)往臨(lin)時隔(ge)離點(dian)等待(dai)醫護人員(yuan)進(jin)行下一步處理。

某學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有明顯的發(fa)熱情況，宿舍(she)長對其(qi)進(jin)行體(ti)溫測量，發(fa)現體(ti)溫異常，第一時間上報輔導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)（部門防疫專(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)）和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)網(wang)格員(yuan)(yuan)(yuan)。輔導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)聯系學(xue)(xue)(xue)校醫務室，上報學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處和學(xue)(xue)(xue)院(yuan)領導(dao)，電話通(tong)知發(fa)熱學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)前(qian)往臨時隔離點等(deng)待(dai)醫護人員(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)行下一步處理(li)。宿舍(she)其(qi)他同學(xue)(xue)(xue)由輔導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)通(tong)知在本宿舍(she)等(deng)待(dai)后(hou)續(xu)處理(li)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)網(wang)格員(yuan)(yuan)(yuan)向學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處直報學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發(fa)燒情況。后(hou)勤部門對相關場(chang)所(suo)進(jin)行消毒。

（宣傳部 巫憶蘇(su)/文 簡嘉禹/圖）