深(shen)圳職(zhi)業技術學(xue)院(yuan)創建(jian)于1993年,是國(guo)內最(zui)(zui)早獨立舉辦高(gao)等職(zhi)業技術教育(yu)的院(yuan)校(xiao)(xiao)之(zhi)一(yi)(yi),建(jian)校(xiao)(xiao)以(yi)來(lai),學(xue)校(xiao)(xiao)始終(zhong)秉承特區“敢為天(tian)下先”的改(gai)革創新(xin)精神,開(kai)拓進取(qu),創造了中國(guo)高(gao)職(zhi)教育(yu)的多個第一(yi)(yi)。從首(shou)屆59名學(xue)生到(dao)如(ru)今2萬(wan)余名在校(xiao)(xiao)生,從最(zui)(zui)初的借用校(xiao)(xiao)舍(she)到(dao)擁有環境優美、設(she)施(shi)優良的五大校(xiao)(xiao)區,從默默無聞到(dao)蜚聲八方,學(xue)校(xiao)(xiao)闖出了一(yi)(yi)條中國(guo)特色高(gao)等職(zhi)業教育(yu)發展之(zhi)路,被譽為中國(guo)高(gao)職(zhi)教育(yu)的“一(yi)(yi)面旗幟”。
學(xue)校積極適應深圳(zhen)及珠三角地(di)區經濟社會和(he)產業(ye)(ye)發展,堅持產教融合,專(zhuan)業(ye)(ye)設(she)(she)置緊貼(tie)深圳(zhen)“十大(da)重大(da)科技產業(ye)(ye)”等(deng)(deng)戰略性(xing)新興產業(ye)(ye)、先進制(zhi)造業(ye)(ye)和(he)現代(dai)服(fu)務(wu)業(ye)(ye)等(deng)(deng)重點發展領域;形成(cheng)了專(zhuan)業(ye)(ye)設(she)(she)置動(dong)態機制(zhi)和(he)預(yu)警機制(zhi)。目(mu)前(qian)學(xue)院共設(she)(she)置16個二級學(xue)院,專(zhuan)業(ye)(ye)77個,覆蓋17個專(zhuan)業(ye)(ye)大(da)類。
建校以(yi)來(lai)(lai),深職(zhi)院的(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge)(ge)(ge)經歷了一(yi)(yi)個從探(tan)索(suo)起步(bu)到(dao)逐漸深化(hua)發展的(de)(de)過程,人(ren)才培(pei)養(yang)(yang)模式日臻(zhen)完善,專(zhuan)業(ye)與課(ke)(ke)程改(gai)革(ge)(ge)(ge)更加深入,教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法(fa)不(bu)斷創(chuang)新。進入“十(shi)三五”以(yi)來(lai)(lai),深職(zhi)院以(yi)建設世界一(yi)(yi)流職(zhi)業(ye)院校為目標,全面深化(hua)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge)(ge)(ge),實施以(yi)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)成效為導向的(de)(de)OBE人(ren)才培(pei)養(yang)(yang)模式改(gai)革(ge)(ge)(ge),深入推進“六個融合”,人(ren)才培(pei)養(yang)(yang)模式日臻(zhen)完善,專(zhuan)業(ye)與課(ke)(ke)程改(gai)革(ge)(ge)(ge)更加深入,教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法(fa)不(bu)斷創(chuang)新。
學(xue)校(xiao)緊(jin)扣國(guo)(guo)家發展(zhan)戰(zhan)略,加快(kuai)國(guo)(guo)際(ji)化辦(ban)學(xue)步伐,充分(fen)利用區域與(yu)自身優勢,深化國(guo)(guo)際(ji)教(jiao)育交流(liu)與(yu)合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。在學(xue)生交換(huan)、課程合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)、科研(yan)合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)、短期研(yan)修等(deng)領域與(yu)境外合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)院校(xiao)開展(zhan)了全方位、多(duo)層次、形式多(duo)樣的(de)國(guo)(guo)際(ji)交流(liu)合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo),為深圳乃至中國(guo)(guo)職業(ye)教(jiao)育國(guo)(guo)際(ji)交流(liu)與(yu)發展(zhan)做出了一定的(de)貢獻。
學(xue)(xue)校(xiao)圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)包括留仙洞校(xiao)區館(guan)(guan)、西(xi)麗湖校(xiao)區館(guan)(guan)和官龍山校(xiao)區醫(yi)學(xue)(xue)技術分館(guan)(guan)。紙質館(guan)(guan)藏超過(guo)230萬(wan)冊(含中外文圖(tu)書(shu)(shu)、期刊),電子圖(tu)書(shu)(shu)超過(guo)100萬(wan)冊,以及幾十種(zhong)數據庫,多(duo)媒體資料48000多(duo)件,館(guan)(guan)內建有(you)先進的書(shu)(shu)籍采(cai)編、收藏、檢(jian)索、借閱、咨詢等系(xi)統,建有(you)多(duo)間電子閱覽室、影視(shi)播放(fang)室、教師(shi)研究室和學(xue)(xue)習討論室,并(bing)開設(she)了移(yi)動圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)、圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)微(wei)博與微(wei)信,加強(qiang)與讀者(zhe)互動。
學校(xiao)以高(gao)度的文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)自(zi)覺,強化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)立德樹人(ren)(ren)(ren)的根本任務(wu),實施(shi)“文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)育人(ren)(ren)(ren)戰略”,在國(guo)內率先大(da)(da)力倡導和實施(shi)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)引領技能(neng)人(ren)(ren)(ren)才培(pei)養,大(da)(da)力開展文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)育人(ren)(ren)(ren)課程(cheng)建設,開展書院及(ji)書香校(xiao)園建設,創建“志愿者之校(xiao)”,舉(ju)辦豐富多(duo)彩(cai)的校(xiao)園文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)及(ji)高(gao)雅文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)育人(ren)(ren)(ren)活動(dong),受到學生喜愛(ai)。
