為進(jin)一步做好學(xue)生(sheng)返(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)各項(xiang)準備(bei)工作，切(qie)實提高學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)生(sheng)返(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)疫(yi)情防(fang)控(kong)和遇(yu)突發狀況(kuang)的應急(ji)處置能力，促(cu)進(jin)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)完善學(xue)生(sheng)返(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)準備(bei)方(fang)案和應急(ji)預案，保障師(shi)生(sheng)返(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)各項(xiang)工作安全有序開展，按照省教育廳的相關部署，4月17日，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)舉行學(xue)生(sheng)返(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)疫(yi)情防(fang)控(kong)模擬演練(lian)。

本(ben)次演練由黨(dang)委書記、校(xiao)長(chang)楊欣斌擔任(ren)總指(zhi)揮，校(xiao)領導王慧、馬曉明、董朝君擔任(ren)現場(chang)指(zhi)揮。特(te)別邀請南山區疾控中心傳(chuan)(chuan)染科主任(ren)戴(dai)傳(chuan)(chuan)文、南方科技大學(xue)(xue)醫院急診科主任(ren)吳政(zheng)庚(geng)、西麗街道留仙社區副書記王福延到場(chang)做專(zhuan)家點評。各二級學(xue)(xue)院分黨(dang)委（黨(dang)總支）書記、防疫專(zhuan)員(yuan)，相(xiang)關部門負責人共計(ji)100余人參加了演練。

本(ben)次演練(lian)共分為四個場(chang)景(jing)，分別是：學生(sheng)返校時(shi)發熱應(ying)(ying)急(ji)處置(zhi)、學生(sheng)宿舍內(nei)自測(ce)體(ti)溫異(yi)常應(ying)(ying)急(ji)處置(zhi)、學生(sheng)自感不適前往醫(yi)務室就醫(yi)應(ying)(ying)急(ji)處置(zhi)、學生(sheng)上課期間自感異(yi)常應(ying)(ying)急(ji)處置(zhi)。演練(lian)過程中分工明(ming)確、流程細致、措施得當，按(an)照預(yu)設的演練(lian)方案順利進行，達到預(yu)期效果。

總結會在學思樓106教室舉行。

演(yan)練(lian)(lian)結束后，在學思樓106教(jiao)室(shi)舉(ju)行了(le)點評(ping)會。楊欣斌對演(yan)練(lian)(lian)進行了(le)點評(ping)，他(ta)說，此(ci)次(ci)(ci)演(yan)練(lian)(lian)是(shi)(shi)(shi)疫(yi)情(qing)發(fa)生以來(lai)，學校的(de)(de)首次(ci)(ci)大(da)規模疫(yi)情(qing)防控(kong)(kong)演(yan)練(lian)(lian)，得(de)益于(yu)前期各部(bu)門的(de)(de)共同努力(li)，演(yan)練(lian)(lian)圓滿完成。此(ci)次(ci)(ci)演(yan)練(lian)(lian)的(de)(de)目的(de)(de)一(yi)是(shi)(shi)(shi)嚴格落實(shi)“早發(fa)現、早報(bao)告、早處(chu)置(zhi)”的(de)(de)防疫(yi)原則；二是(shi)(shi)(shi)提(ti)高(gao)各職能(neng)(neng)部(bu)門處(chu)理應急突發(fa)情(qing)況的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)，一(yi)旦發(fa)生突發(fa)情(qing)況，要(yao)(yao)形成一(yi)套(tao)相對固定(ding)的(de)(de)標(biao)準化流(liu)程；三是(shi)(shi)(shi)借此(ci)機會對全校師生進行培訓，提(ti)高(gao)全員疫(yi)情(qing)防控(kong)(kong)的(de)(de)意識(shi)和能(neng)(neng)力(li)；四是(shi)(shi)(shi)檢(jian)驗(yan)各方面儲備是(shi)(shi)(shi)否充(chong)足(zu)。他(ta)要(yao)(yao)求各部(bu)門根據今(jin)天現場演(yan)練(lian)(lian)的(de)(de)情(qing)況認真總結、查漏補(bu)缺，不(bu)斷完善應急預案(an)和防控(kong)(kong)流(liu)程。

吳政庚、戴傳文兩位專家針對防控演練進行點評。

隨后(hou)，戴(dai)傳文、吳政庚(geng)兩位專家針對防控演(yan)(yan)練(lian)進(jin)行點評，稱(cheng)贊(zan)學(xue)(xue)校的(de)(de)演(yan)(yan)練(lian)流程安排合理、操作規范，并對演(yan)(yan)練(lian)中發(fa)現的(de)(de)問題(ti)和不足提出了整改(gai)建(jian)議。醫務(wu)所、保(bao)衛處、學(xue)(xue)生(sheng)處、教務(wu)處、國資(zi)處等(deng)部門負責(ze)人結合演(yan)(yan)練(lian)情況(kuang)，對今后(hou)的(de)(de)工作做(zuo)了簡要部署(shu)。

王慧從人員、物資、場所、流(liu)程四個方面對下一(yi)(yi)步的(de)重點工作進(jin)行了簡要(yao)梳理(li)，她要(yao)求各(ge)部(bu)門根(gen)據(ju)今(jin)天演(yan)練的(de)情(qing)況(kuang)，進(jin)一(yi)(yi)步完善疫情(qing)防控應急處置流(liu)程，各(ge)司其職、齊心協力，做好開學(xue)前(qian)的(de)準備(bei)工作。

楊欣斌對下一步的工作提出了三點要求。

最后，楊(yang)欣斌(bin)在總(zong)結講話(hua)中(zhong)表示，目(mu)前校內(nei)外的(de)(de)疫(yi)情(qing)(qing)防控(kong)(kong)形勢(shi)依舊嚴(yan)峻，師生的(de)(de)日常(chang)生活(huo)和工(gong)作學習中(zhong)存在不同程度的(de)(de)風險(xian)點，各個部(bu)(bu)門要(yao)(yao)進一(yi)(yi)步完(wan)善(shan)應急(ji)(ji)預案(an)，排查教學、住宿、用餐等環(huan)節中(zhong)的(de)(de)問(wen)題和隱患，盡快解決(jue)、各個擊破(po)。要(yao)(yao)根據(ju)上(shang)(shang)級(ji)部(bu)(bu)門的(de)(de)有關要(yao)(yao)求(qiu)，做好開學復課的(de)(de)準備(bei)工(gong)作。他同時對下一(yi)(yi)步的(de)(de)工(gong)作提出(chu)了三點要(yao)(yao)求(qiu)：一(yi)(yi)是不能(neng)(neng)“大而(er)化之”，各部(bu)(bu)門要(yao)(yao)高(gao)度重視，把(ba)疫(yi)情(qing)(qing)防控(kong)(kong)各項流程標準化，做到步驟清(qing)晰、指引明確(que)；二是不能(neng)(neng)“敷衍了之”，各部(bu)(bu)門要(yao)(yao)明確(que)分工(gong)，權責清(qing)晰，遇到突發(fa)情(qing)(qing)況(kuang)，有完(wan)善(shan)的(de)(de)應急(ji)(ji)處置流程，要(yao)(yao)對全體師生進行培訓，確(que)保人(ren)人(ren)知曉(xiao)；三是各職能(neng)(neng)部(bu)(bu)門要(yao)(yao)總(zong)結演練的(de)(de)經(jing)驗，查漏補(bu)缺(que)，進一(yi)(yi)步完(wan)善(shan)各項應急(ji)(ji)預案(an)及(ji)返(fan)校準備(bei)方案(an)，真正做到“萬無一(yi)(yi)失(shi)”。“開學的(de)(de)步伐近了，師生的(de)(de)生命安全永遠是第一(yi)(yi)位的(de)(de)”，楊(yang)欣斌(bin)希望全校上(shang)(shang)下高(gao)度重視、嚴(yan)格執行，落(luo)實落(luo)細落(luo)小(xiao)疫(yi)情(qing)(qing)防控(kong)(kong)各項措(cuo)施(shi)，迎接師生安全順利返(fan)校。

場景一 學生返校時發熱應急處置

地點(dian)：留(liu)仙(xian)洞(dong)校(xiao)區側門

學生前后間隔1米排隊入校。

帶行李箱的學生走專用通道，依次完成掃碼核驗、測量體溫等流程后進入校園。

一名學生經過防疫測溫箱通道時提示體溫異常。

校(xiao)園(yuan)入口(kou)處用(yong)欄桿設置入校(xiao)路線，人(ren)員(yuan)(yuan)前(qian)后間隔1米(mi)排隊(dui)，依次完成掃(sao)碼核(he)驗、測量體溫(wen)(wen)等流程(cheng)后進入校(xiao)園(yuan)。一(yi)名學(xue)生體溫(wen)(wen)出現異常，應急(ji)處置組人(ren)員(yuan)(yuan)第(di)一(yi)時(shi)間將(jiang)(jiang)該同學(xue)引導(dao)至臨時(shi)隔離點。值(zhi)班(ban)醫務(wu)人(ren)員(yuan)(yuan)做好信(xin)息(xi)登記、詢問病史、開展流調，撥打120立(li)即將(jiang)(jiang)患者轉(zhuan)診(zhen)定點醫院(yuan)，同時(shi)醫護(hu)人(ren)員(yuan)(yuan)將(jiang)(jiang)情況告知醫務(wu)室(shi)防疫(yi)(yi)專員(yuan)(yuan)，由(you)醫務(wu)室(shi)防疫(yi)(yi)專員(yuan)(yuan)追蹤患者診(zhen)斷結果。后勤部(bu)門對相(xiang)關場(chang)所進行(xing)消毒。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地點：留仙洞校區錦園學生宿舍(she)

宿舍長發現同宿舍一名學生體溫異常，第一時間上報輔導員（部門防疫專員）和學生網格員。

值班護士將疑似患者送上專用車輛。

某學(xue)(xue)(xue)生有(you)明(ming)顯的發(fa)熱情況(kuang)，宿舍(she)長(chang)對其(qi)(qi)進(jin)(jin)行體溫測量，發(fa)現體溫異常，第一(yi)時(shi)間(jian)上報(bao)(bao)輔導員(yuan)(yuan)（部門(men)(men)防疫專員(yuan)(yuan)）和學(xue)(xue)(xue)生網格員(yuan)(yuan)。輔導員(yuan)(yuan)聯系學(xue)(xue)(xue)校醫(yi)務室，上報(bao)(bao)學(xue)(xue)(xue)生處和學(xue)(xue)(xue)院領導；電話通知(zhi)發(fa)熱學(xue)(xue)(xue)生前往臨時(shi)隔離點等(deng)待醫(yi)護人員(yuan)(yuan)進(jin)(jin)行下一(yi)步處理。宿舍(she)其(qi)(qi)他同學(xue)(xue)(xue)由輔導員(yuan)(yuan)引導在本宿舍(she)等(deng)待。學(xue)(xue)(xue)生網格員(yuan)(yuan)向學(xue)(xue)(xue)生處直(zhi)報(bao)(bao)學(xue)(xue)(xue)生發(fa)燒情況(kuang)。后勤部門(men)(men)對相(xiang)關場所進(jin)(jin)行消毒。

場景三 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點：留仙洞(dong)校區醫務室

值班護士撥打120將疑似患者轉運到定點醫院就診。

某學(xue)(xue)生自(zi)覺身體不(bu)適(shi)來醫務室(shi)就診(zhen)。分診(zhen)護(hu)士引導(dao)學(xue)(xue)生掃碼登記信息(xi)，多(duo)次測量(liang)體溫(wen)異(yi)常，護(hu)士引導(dao)學(xue)(xue)生至臨時隔離室(shi)等候。值(zhi)班醫生詢問病(bing)史、開展流調，護(hu)士指導(dao)學(xue)(xue)生佩戴醫用外科口罩，撥打120直接(jie)轉運到定點醫院就診(zhen)。醫生告(gao)知(zhi)醫務室(shi)防疫專(zhuan)員該學(xue)(xue)生情況，并做好(hao)病(bing)歷(li)記錄。醫務室(shi)防疫專(zhuan)員追蹤(zong)結果，與(yu)該學(xue)(xue)生所(suo)屬(shu)部門防疫專(zhuan)員聯系(xi)，并向相關部門領(ling)導(dao)報告(gao)。后勤部門對相關場所(suo)進行消(xiao)毒。

場景四 學生上課期間自感異常應急處置

地點：留仙洞校區學思樓教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

學(xue)生(sheng)保持1米以上距離(li)排(pai)隊有序進入(ru)教室。老師(shi)組織學(xue)生(sheng)按(an)“學(xue)生(sheng)序號”對號入(ru)座(zuo)(zuo)。學(xue)生(sheng)入(ru)座(zuo)(zuo)后，班(ban)長拍照記錄全班(ban)就座(zuo)(zuo)情況(kuang)(kuang)。一名學(xue)生(sheng)上課時(shi)自感不(bu)適，報告(gao)任(ren)課教師(shi)。老師(shi)撥打學(xue)校醫(yi)務(wu)室電話報告(gao)情況(kuang)(kuang)，同時(shi)告(gao)知學(xue)生(sheng)前往臨時(shi)隔離(li)點等待醫(yi)護人(ren)員進行(xing)下一步處(chu)理。后勤部門對相關場所進行(xing)消毒。

（宣傳部 巫憶蘇/文 張雷 簡嘉(jia)禹/圖）