為進一步(bu)做好學生(sheng)返(fan)校(xiao)各項準備工作(zuo)，切(qie)實提高學校(xiao)學生(sheng)返(fan)校(xiao)疫(yi)情(qing)防控和遇突發狀況的應(ying)急處置能(neng)力(li)，促進學校(xiao)完善學生(sheng)返(fan)校(xiao)準備方案(an)和應(ying)急預案(an)，保障師生(sheng)返(fan)校(xiao)各項工作(zuo)安全(quan)有序開展，按照(zhao)省教育廳的相(xiang)關部署(shu)，4月(yue)17日，我校(xiao)舉行學生(sheng)返(fan)校(xiao)疫(yi)情(qing)防控模(mo)擬演練(lian)。

本次(ci)演(yan)(yan)練由黨委(wei)(wei)書記(ji)、校(xiao)長楊(yang)欣斌擔任(ren)(ren)總(zong)指揮(hui)，校(xiao)領導王(wang)慧、馬曉明、董朝君擔任(ren)(ren)現場(chang)指揮(hui)。特別邀(yao)請(qing)南山區(qu)疾控中(zhong)心傳(chuan)染科(ke)主(zhu)任(ren)(ren)戴傳(chuan)文(wen)、南方(fang)科(ke)技(ji)大學(xue)醫院(yuan)急診科(ke)主(zhu)任(ren)(ren)吳(wu)政(zheng)庚、西麗街(jie)道留仙社區(qu)副(fu)書記(ji)王(wang)福延到場(chang)做(zuo)專家(jia)點評。各二級學(xue)院(yuan)分黨委(wei)(wei)（黨總(zong)支(zhi)）書記(ji)、防疫專員，相關(guan)部(bu)門負責人共計100余人參加(jia)了演(yan)(yan)練。

本次演(yan)(yan)練(lian)共分(fen)(fen)為四個場景，分(fen)(fen)別(bie)是：學(xue)生(sheng)返校時發熱應(ying)急(ji)處(chu)置、學(xue)生(sheng)宿舍內自測體(ti)溫(wen)異常應(ying)急(ji)處(chu)置、學(xue)生(sheng)自感不(bu)適前往醫(yi)務室就醫(yi)應(ying)急(ji)處(chu)置、學(xue)生(sheng)上課期間(jian)自感異常應(ying)急(ji)處(chu)置。演(yan)(yan)練(lian)過程中分(fen)(fen)工明確、流程細致(zhi)、措施得當(dang)，按照預設的演(yan)(yan)練(lian)方案順利進(jin)行，達到預期效果。

總結會在學思樓106教室舉行。

演(yan)練(lian)結束后，在學思(si)樓106教室舉行(xing)了點(dian)評會。楊欣斌對演(yan)練(lian)進(jin)行(xing)了點(dian)評，他(ta)說(shuo)，此(ci)次演(yan)練(lian)是疫(yi)情(qing)發(fa)生(sheng)(sheng)以來，學校的(de)(de)(de)首次大規模疫(yi)情(qing)防控(kong)演(yan)練(lian)，得益于前期各(ge)部(bu)門的(de)(de)(de)共同努力，演(yan)練(lian)圓(yuan)滿完(wan)成。此(ci)次演(yan)練(lian)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)一是嚴(yan)格(ge)落實“早發(fa)現(xian)、早報告、早處置(zhi)”的(de)(de)(de)防疫(yi)原則(ze)；二是提高(gao)各(ge)職能部(bu)門處理應(ying)急(ji)突(tu)發(fa)情(qing)況的(de)(de)(de)能力，一旦發(fa)生(sheng)(sheng)突(tu)發(fa)情(qing)況，要(yao)形成一套相對固定的(de)(de)(de)標準化(hua)流程；三是借此(ci)機(ji)會對全(quan)(quan)校師(shi)生(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)培訓，提高(gao)全(quan)(quan)員疫(yi)情(qing)防控(kong)的(de)(de)(de)意識和能力；四是檢驗(yan)各(ge)方面儲備(bei)是否充足(zu)。他(ta)要(yao)求各(ge)部(bu)門根據今天現(xian)場演(yan)練(lian)的(de)(de)(de)情(qing)況認真(zhen)總(zong)結、查漏補缺，不斷(duan)完(wan)善應(ying)急(ji)預案和防控(kong)流程。

吳政庚、戴傳文兩位專家針對防控演練進行點評。

隨后(hou)，戴傳(chuan)文、吳政庚兩位專家針對(dui)(dui)防控(kong)演練進行(xing)點評，稱贊學校的(de)演練流(liu)程安排合理(li)、操作(zuo)規(gui)范，并(bing)對(dui)(dui)演練中(zhong)發現(xian)的(de)問題和不足(zu)提(ti)出了整改建議。醫(yi)務所、保衛處、學生(sheng)處、教務處、國資處等(deng)部(bu)門負責(ze)人結(jie)合演練情(qing)況，對(dui)(dui)今后(hou)的(de)工(gong)作(zuo)做了簡要部(bu)署。

王慧從(cong)人員、物資、場所、流(liu)程(cheng)四個方(fang)面(mian)對下一(yi)步的重(zhong)點工(gong)作進行了簡(jian)要梳(shu)理，她要求各部門根據(ju)今天演練(lian)的情(qing)況(kuang)，進一(yi)步完善疫情(qing)防控應急(ji)處置流(liu)程(cheng)，各司其職、齊心協力，做好開學前的準備工(gong)作。

楊欣斌對下一步的工作提出了三點要求。

最后，楊(yang)欣斌(bin)在總結(jie)講(jiang)話中表(biao)示(shi)，目前校內外的(de)疫情防(fang)控(kong)形勢依舊嚴(yan)峻，師生(sheng)的(de)日常(chang)生(sheng)活和工(gong)作學習中存在不同程度的(de)風險點(dian)，各(ge)個部門(men)(men)(men)要(yao)(yao)(yao)進一步(bu)完善應(ying)急預案，排查(cha)教(jiao)學、住(zhu)宿、用(yong)餐等(deng)環節中的(de)問題和隱(yin)患(huan)，盡快解(jie)決、各(ge)個擊(ji)破。要(yao)(yao)(yao)根據(ju)上級部門(men)(men)(men)的(de)有關要(yao)(yao)(yao)求，做好開學復課的(de)準備(bei)工(gong)作。他同時對(dui)下(xia)一步(bu)的(de)工(gong)作提(ti)出了三點(dian)要(yao)(yao)(yao)求：一是(shi)不能“大(da)而化之”，各(ge)部門(men)(men)(men)要(yao)(yao)(yao)高度重(zhong)視，把疫情防(fang)控(kong)各(ge)項流程標準化，做到步(bu)驟清晰(xi)、指引明(ming)確(que)(que)；二(er)是(shi)不能“敷衍了之”，各(ge)部門(men)(men)(men)要(yao)(yao)(yao)明(ming)確(que)(que)分工(gong)，權責清晰(xi)，遇到突(tu)發(fa)情況，有完善的(de)應(ying)急處(chu)置流程，要(yao)(yao)(yao)對(dui)全(quan)(quan)(quan)體師生(sheng)進行培訓，確(que)(que)保人人知(zhi)曉；三是(shi)各(ge)職能部門(men)(men)(men)要(yao)(yao)(yao)總結(jie)演練的(de)經驗(yan)，查(cha)漏補缺，進一步(bu)完善各(ge)項應(ying)急預案及返(fan)校準備(bei)方案，真正做到“萬(wan)無一失”。“開學的(de)步(bu)伐近了，師生(sheng)的(de)生(sheng)命安(an)全(quan)(quan)(quan)永遠(yuan)是(shi)第一位的(de)”，楊(yang)欣斌(bin)希望全(quan)(quan)(quan)校上下(xia)高度重(zhong)視、嚴(yan)格執行，落(luo)實落(luo)細(xi)落(luo)小(xiao)疫情防(fang)控(kong)各(ge)項措(cuo)施，迎(ying)接師生(sheng)安(an)全(quan)(quan)(quan)順利返(fan)校。

場景一 學生返校時發熱應急處置

地點：留仙洞校區側門

學生前后間隔1米排隊入校。

帶行李箱的學生走專用通道，依次完成掃碼核驗、測量體溫等流程后進入校園。

一名學生經過防疫測溫箱通道時提示體溫異常。

校(xiao)(xiao)園入(ru)口處(chu)用欄(lan)桿設置入(ru)校(xiao)(xiao)路線(xian)，人員前(qian)后(hou)間隔1米排(pai)隊，依次完(wan)成掃(sao)碼核驗、測量(liang)體溫(wen)等流程后(hou)進(jin)入(ru)校(xiao)(xiao)園。一名學生體溫(wen)出現異常，應急處(chu)置組人員第(di)一時(shi)間將該同學引導至臨(lin)時(shi)隔離(li)點。值班醫(yi)務人員做好信(xin)息登(deng)記(ji)、詢問(wen)病史、開展流調，撥打120立即將患(huan)者轉診(zhen)定(ding)點醫(yi)院，同時(shi)醫(yi)護人員將情(qing)況(kuang)告知(zhi)醫(yi)務室(shi)防疫專員，由醫(yi)務室(shi)防疫專員追蹤患(huan)者診(zhen)斷結果。后(hou)勤部門對相(xiang)關場(chang)所進(jin)行消毒。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地點：留仙(xian)洞校區錦(jin)園(yuan)學(xue)生宿(su)舍

宿舍長發現同宿舍一名學生體溫異常，第一時間上報輔導員（部門防疫專員）和學生網格員。

值班護士將疑似患者送上專用車輛。

某(mou)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有明顯的發熱情況，宿(su)(su)舍(she)(she)長對其(qi)進(jin)行體(ti)溫測量，發現體(ti)溫異常，第一時間上報(bao)輔導(dao)員(yuan)（部(bu)門防疫專員(yuan)）和(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)網(wang)格員(yuan)。輔導(dao)員(yuan)聯系學(xue)(xue)校醫務室，上報(bao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)處(chu)和(he)學(xue)(xue)院領導(dao)；電(dian)話通知發熱學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)前往臨時隔離點等(deng)待(dai)醫護人(ren)員(yuan)進(jin)行下(xia)一步處(chu)理。宿(su)(su)舍(she)(she)其(qi)他同(tong)學(xue)(xue)由輔導(dao)員(yuan)引導(dao)在本宿(su)(su)舍(she)(she)等(deng)待(dai)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)網(wang)格員(yuan)向學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)處(chu)直報(bao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)發燒情況。后勤(qin)部(bu)門對相(xiang)關場所(suo)進(jin)行消毒(du)。

場景三 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點：留仙洞校(xiao)區醫務(wu)室

值班護士撥打120將疑似患者轉運到定點醫院就診。

某學(xue)生(sheng)(sheng)自覺身(shen)體不適來(lai)醫(yi)(yi)務(wu)室(shi)(shi)(shi)就診。分診護(hu)士引(yin)導學(xue)生(sheng)(sheng)掃(sao)碼登記(ji)信息，多次測(ce)量體溫(wen)異常，護(hu)士引(yin)導學(xue)生(sheng)(sheng)至(zhi)臨(lin)時隔離室(shi)(shi)(shi)等候。值班醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)詢(xun)問病史、開(kai)展流(liu)調，護(hu)士指導學(xue)生(sheng)(sheng)佩戴醫(yi)(yi)用外科口(kou)罩，撥打(da)120直接轉運到定點醫(yi)(yi)院就診。醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)告知醫(yi)(yi)務(wu)室(shi)(shi)(shi)防疫專(zhuan)(zhuan)員該(gai)學(xue)生(sheng)(sheng)情況，并做好病歷記(ji)錄。醫(yi)(yi)務(wu)室(shi)(shi)(shi)防疫專(zhuan)(zhuan)員追(zhui)蹤結果，與該(gai)學(xue)生(sheng)(sheng)所屬部(bu)門(men)防疫專(zhuan)(zhuan)員聯(lian)系，并向(xiang)相關部(bu)門(men)領導報(bao)告。后(hou)勤部(bu)門(men)對相關場(chang)所進行消毒。

場景四 學生上課期間自感異常應急處置

地點：留(liu)仙洞校區學思樓(lou)教(jiao)室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

學(xue)生(sheng)保持1米(mi)以上距離(li)排隊有序(xu)進入教室。老師組織學(xue)生(sheng)按“學(xue)生(sheng)序(xu)號”對號入座。學(xue)生(sheng)入座后，班長(chang)拍照記錄全班就座情(qing)況(kuang)。一名學(xue)生(sheng)上課(ke)時自(zi)感(gan)不適，報告(gao)(gao)任課(ke)教師。老師撥打(da)學(xue)校醫務室電話報告(gao)(gao)情(qing)況(kuang)，同時告(gao)(gao)知學(xue)生(sheng)前往(wang)臨時隔離(li)點等(deng)待醫護人員進行(xing)下(xia)一步(bu)處(chu)理。后勤部門對相(xiang)關場所進行(xing)消毒。

（宣傳(chuan)部 巫憶蘇(su)/文 張(zhang)雷 簡嘉(jia)禹/圖）