4月22日下(xia)午，學校在明德(de)樓303召開專(zhuan)業(ye)標準(zhun)、課程標準(zhun)實施情(qing)況(kuang)調研會(hui)。黨委書記、校長楊(yang)欣斌(bin)出席會(hui)議(yi)(yi)。相(xiang)關二級學院院長、教學副(fu)院長、專(zhuan)業(ye)主(zhu)任、專(zhuan)家教師代(dai)表、教務處(chu)相(xiang)關工作(zuo)人員(yuan)等(deng)20余(yu)人參加會(hui)議(yi)(yi)。副(fu)校長馬曉明主(zhu)持會(hui)議(yi)(yi)。
會(hui)議首先聽取了(le)教務(wu)處(chu)關(guan)于(yu)專(zhuan)業標(biao)準(zhun)（人(ren)才培養方案）和課(ke)程標(biao)準(zhun)制定工(gong)作(zuo)(zuo)實(shi)施情況的報告。隨(sui)后，參會(hui)代表(biao)就(jiu)各(ge)學院及各(ge)專(zhuan)家工(gong)作(zuo)(zuo)組相關(guan)工(gong)作(zuo)(zuo)進(jin)(jin)度、困難與(yu)問題進(jin)(jin)行了(le)分享與(yu)研討。
馬曉明表(biao)示(shi)，標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)建設(she)(she)是(shi)學(xue)校內涵建設(she)(she)的重要組(zu)成部分，要高度重視、扎實(shi)推(tui)進(jin)相(xiang)關工(gong)作。他提(ti)出(chu)四(si)點工(gong)作要求(qiu)：一(yi)是(shi)編制(zhi)專業標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)時(shi)要做好(hao)調(diao)研，做到符(fu)合產業升級發展需求(qiu)；要深入研究國家(jia)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)，以國家(jia)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)為基礎，做到高于國家(jia)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)；要思考并將代表(biao)產業需求(qiu)的X證書標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)有機融入人才培養(yang)方案。二(er)是(shi)對于平(ping)臺(tai)課程標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)制(zhi)定工(gong)作，要讓(rang)一(yi)線教(jiao)師都參(can)與進(jin)去。三是(shi)要重質(zhi)量，不能簡單套用標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)模(mo)板。四(si)是(shi)要做好(hao)統籌，有序、積(ji)極、穩妥地推(tui)進(jin)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)制(zhi)定工(gong)作。
楊欣斌(bin)在總結講(jiang)話中對教(jiao)(jiao)務(wu)(wu)處(chu)前期研究制(zhi)定(ding)專(zhuan)業(ye)(ye)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)、人才培養方案、課(ke)程標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)等(deng)模板和各(ge)學(xue)院積極(ji)推進(jin)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)制(zhi)定(ding)工(gong)作(zuo)表示感(gan)謝，并從四個方面提出了要(yao)求(qiu)(qiu)：第一(yi)，制(zhi)定(ding)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)是為可持(chi)續發展夯實(shi)基礎(chu)，要(yao)讓技(ji)術技(ji)能沉淀下來，凝練深職模式，為后(hou)續高質(zhi)量發展奠定(ding)良(liang)好的(de)(de)(de)基礎(chu)。第二，要(yao)持(chi)續推進(jin)宣講(jiang)工(gong)作(zuo)，幫助(zhu)各(ge)學(xue)院想(xiang)清楚(chu)、弄明白什么(me)是標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)建(jian)設(she)，組(zu)織(zhi)好教(jiao)(jiao)師全員參(can)與(yu)，做(zuo)到齊步走；要(yao)緊跟產業(ye)(ye)發展，質(zhi)量至上；要(yao)統籌好總體進(jin)度，力(li)爭2021年6月前完成標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)建(jian)設(she)1.0版(ban)本；要(yao)將標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)建(jian)設(she)和“說專(zhuan)業(ye)(ye)說課(ke)程”活動一(yi)體化(hua)(hua)，進(jin)一(yi)步說清楚(chu)專(zhuan)業(ye)(ye)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)、課(ke)程標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)；要(yao)加強對課(ke)程內容應用的(de)(de)(de)監管。第三，教(jiao)(jiao)務(wu)(wu)處(chu)要(yao)做(zuo)好標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)建(jian)設(she)管理工(gong)作(zuo)，及時(shi)解決各(ge)學(xue)院提出的(de)(de)(de)問題，加強智(zhi)慧化(hua)(hua)管理，打造(zao)學(xue)校統一(yi)的(de)(de)(de)線(xian)上教(jiao)(jiao)學(xue)平(ping)臺；要(yao)做(zuo)知(zhi)識(shi)圖譜，將知(zhi)識(shi)技(ji)能點(dian)碎片化(hua)(hua)，思考(kao)如(ru)何將課(ke)程的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)技(ji)能點(dian)與(yu)需求(qiu)(qiu)端(duan)的(de)(de)(de)崗(gang)位技(ji)能點(dian)作(zuo)比對，要(yao)堅持(chi)更新迭(die)代(dai)。第四，下一(yi)步要(yao)做(zuo)好教(jiao)(jiao)學(xue)資源的(de)(de)(de)技(ji)能規范，大力(li)推進(jin)虛擬仿真技(ji)術的(de)(de)(de)開發與(yu)應用，面向(xiang)實(shi)踐教(jiao)(jiao)學(xue)征集收錄(lu)案例，打造(zao)一(yi)批“金課(ke)”“名課(ke)”。
（教務處 陳 虹）
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