編者(zhe)按：6月22日，《中國教(jiao)(jiao)育報》頭版頭條紅頭欄目“職教(jiao)(jiao)奮進(jin)新(xin)時代 經驗篇”以《深(shen)(shen)圳職業技術學(xue)院與華為等領軍企業共辦特色產業學(xue)院探路雙元(yuan)育人——跳好校企深(shen)(shen)度(du)協同(tong)育人“雙人舞”》為題(ti)，對我校校企協同(tong)育人的創(chuang)新(xin)理念和豐碩(shuo)成果進(jin)行了深(shen)(shen)入報道，引起廣(guang)泛的社會反響，現全文轉載(zai)如下，與廣(guang)大師生共勉。

近日在華(hua)(hua)(hua)為(wei)5GStar超仿(fang)真(zhen)訓練系統(tong)發布會上，深(shen)圳職業技(ji)術(shu)學院副校長馬曉明(ming)作為(wei)特(te)邀(yao)嘉賓，向與會代表講述了深(shen)職院與華(hua)(hua)(hua)為(wei)比翼齊飛(fei)的故事。從2006年至今，雙方(fang)建立(li)了全(quan)國高校首家華(hua)(hua)(hua)為(wei)合(he)作授權培訓中心、華(hua)(hua)(hua)為(wei)網絡(luo)技(ji)術(shu)學院等(deng)。

校企(qi)深(shen)度協同育人“雙人舞”更是碩果累累。深(shen)職院與華(hua)為共同將(jiang)面向(xiang)在崗工(gong)程(cheng)師的培訓認證，轉化為適合零基礎在校生學習的課程(cheng)體系，探索出課證融通的育人模式(shi)，助推“電信(xin)(xin)小白”進階(jie)為“IT高手”。如今，該模式(shi)實效(xiao)凸(tu)顯。深(shen)職院學生多次奪(duo)得華(hua)為ICT（信(xin)(xin)息(xi)與通信(xin)(xin)技(ji)術）技(ji)能大賽全(quan)球總(zong)冠軍。雙方還聯合在德國、馬來西亞、保加(jia)利亞、烏克蘭等(deng)國建(jian)立5個職教培訓中心，將(jiang)ICT技(ji)術和課程(cheng)推向(xiang)全(quan)球。

不少(shao)包(bao)括世界500強在內的(de)企(qi)(qi)業主動找上門(men)，與深職院商談進(jin)一(yi)步合作(zuo)。僅在今年5月最后一(yi)周(zhou)的(de)3個(ge)工作(zuo)日(ri)，就有4家領軍企(qi)(qi)業來校，希望(wang)進(jin)一(yi)步深化(hua)校企(qi)(qi)合作(zuo)。

近年來，深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)主(zhu)動回應區域發展、產(chan)業(ye)變革、技術創新，努力求解校企(qi)深(shen)(shen)度(du)協同(tong)育人這(zhe)一(yi)難題(ti)。學(xue)校推動每個專(zhuan)業(ye)群聯姻華為等世界500強(qiang)企(qi)業(ye)或行業(ye)領軍企(qi)業(ye)，共建特(te)色(se)產(chan)業(ye)學(xue)院(yuan)(yuan)。特(te)色(se)產(chan)業(ye)學(xue)院(yuan)(yuan)通(tong)過政校行企(qi)四(si)方聯動、產(chan)學(xue)研用立(li)體推進，打造校企(qi)命運共同(tong)體，探路具有深(shen)(shen)圳特(te)色(se)的雙(shuang)元育人模式。

校企合作如何找到合適路徑？

主動聯合行業領軍企業，摸清彼此核心需求

深職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)汽車與交通(tong)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)(yuan)長董鑄榮2001年碩士畢業后，就到深職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)任教。當時很多高職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)校的做法是，將50%的教學(xue)工(gong)作(zuo)安排在實訓上，強化(hua)學(xue)生動手能力。

如(ru)何指(zhi)導學生實(shi)訓(xun)，提高(gao)實(shi)訓(xun)效果呢？校(xiao)企深(shen)度協(xie)同育(yu)人(ren)是深(shen)職(zhi)院提升(sheng)育(yu)人(ren)質量的(de)關鍵，而“校(xiao)熱(re)企冷(leng)”曾是“老大(da)難”問題。2006年，馬曉明主動找國內某領域頂(ding)尖企業(ye)，共商深(shen)層次校(xiao)企合作。企業(ye)高(gao)層一句話就否掉了原(yuan)來的(de)合作方案(an)，“這跟提升(sheng)企業(ye)關鍵績效指(zhi)標有(you)什么關系？”

“學校(xiao)重育人(ren)，企(qi)(qi)(qi)業重效益，如(ru)果合作機制(zhi)不能讓雙方都有利可(ke)圖，合作很(hen)難達成。即便合作了，也難以(yi)深入(ru)、長久。”馬曉明(ming)就努力(li)探求校(xiao)企(qi)(qi)(qi)合作“最(zui)大(da)公約數”。他(ta)發(fa)現，選育人(ren)才、技術(shu)改進是企(qi)(qi)(qi)業參與校(xiao)企(qi)(qi)(qi)合作的兩大(da)內(nei)驅力(li)。

選準合作企業(ye)也很關鍵。深(shen)職院(yuan)也曾(ceng)為(wei)此擔(dan)憂(you)。很多企業(ye)人才(cai)需求有限，訂單班開展兩三屆后，就難以(yi)為(wei)繼。更重要的是，學校(xiao)應面向行業(ye)而不(bu)(bu)是單個中小(xiao)企業(ye)的需求培養人，不(bu)(bu)然學生畢業(ye)后就業(ye)面相對(dui)狹窄(zhai)。

歷經大量實踐，深職(zhi)院將世界(jie)500強企業(ye)或行(xing)業(ye)領軍企業(ye)視作校企合作“如意(yi)郎君”。這些企業(ye)自身及其上下(xia)游產業(ye)鏈用人(ren)需求旺盛，企業(ye)也(ye)最了解產業(ye)升級所產生(sheng)的(de)崗位新需求，它們的(de)用人(ren)標準往往也(ye)被行(xing)業(ye)廣(guang)泛認可。

2006年(nian)以來(lai)，深職(zhi)(zhi)院(yuan)主動出擊，與華為(wei)密(mi)切聯動。雙方先用了(le)兩年(nian)時(shi)間，摸清(qing)彼此核心需求，探好這條新路。華為(wei)構建了(le)一流(liu)的(de)信息(xi)通信產業人才生態體系，理念、設備(bei)、技(ji)術、標(biao)準(zhun)等因時(shi)而(er)變(bian)。華為(wei)也需要引入深職(zhi)(zhi)院(yuan)這類優秀高(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)校，為(wei)產業鏈培養“來(lai)即能戰”的(de)高(gao)素(su)質技(ji)術技(ji)能型(xing)人才。12年(nian)磨一劍，深職(zhi)(zhi)院(yuan)、華為(wei)共(gong)同探索的(de)信息(xi)通信技(ji)術技(ji)能人才“課證共(gong)生共(gong)長(chang)”模式，榮獲2018年(nian)國家級教(jiao)學成(cheng)果獎(jiang)特等獎(jiang)，實現廣(guang)東特等獎(jiang)上零的(de)突破。

急先(xian)鋒(feng)探明(ming)前路(lu)，大部隊多路(lu)出(chu)擊(ji)。2018年以來，深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)11個特色產業(ye)(ye)學院(yuan)(yuan)相繼應運(yun)而生(sheng)。深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)黨(dang)委書(shu)記(ji)、校(xiao)長楊欣斌對學校(xiao)特色產業(ye)(ye)學院(yuan)(yuan)辦(ban)學路(lu)徑總(zong)結說(shuo)，專(zhuan)業(ye)(ye)群與世界500強企(qi)(qi)業(ye)(ye)或行業(ye)(ye)領(ling)軍企(qi)(qi)業(ye)(ye)強強聯(lian)合，共(gong)(gong)建特色產業(ye)(ye)學院(yuan)(yuan)，校(xiao)企(qi)(qi)通過共(gong)(gong)同(tong)(tong)開展黨(dang)建活動、建設高水(shui)平專(zhuan)業(ye)(ye)、開發(fa)課程(cheng)標準、打造師資團隊、設立研發(fa)中心、開發(fa)高端認證證書(shu)、開展創新(xin)創業(ye)(ye)教育(yu)、招生(sheng)、“走出(chu)去”等“九個共(gong)(gong)同(tong)(tong)”，互利共(gong)(gong)贏(ying)。

為夯實校企(qi)深度合作地基，深職院聯(lian)合行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)領(ling)軍企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，共建高水平專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)群。深職院將(jiang)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)所(suo)變、企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)所(suo)急、學生所(suo)需，作為專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設置(zhi)、人才培養(yang)重(zhong)要指南針，開辦新專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、升級老專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。近年來(lai)，學校圍繞深圳四(si)大(da)支柱產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)布局(ju)40個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，圍繞戰(zhan)略新興(xing)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、未來(lai)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)布局(ju)23個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，在2019年77個(ge)招生專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)中占比高達(da)82%。

學校課程如何跟上產業發展變化？

動態調整人才培養方案，引入領軍企業用人標準

“云(yun)(yun)服務(wu)(wu)課程教學(xue)(xue)不但要側重(zhong)場景，更(geng)要注重(zhong)案(an)例(li)。”在華為(wei)云(yun)(yun)教育架構師夏秀巖建議下，深(shen)職(zhi)院華為(wei)ICT學(xue)(xue)院正引入華為(wei)云(yun)(yun)服務(wu)(wu)實訓平臺，更(geng)注重(zhong)用更(geng)多真(zhen)實項目案(an)例(li)幫學(xue)(xue)生強化實操技能(neng)。

2018年(nian)(nian)，云(yun)服(fu)務(wu)方興未艾(ai)，在華為(wei)推動(dong)下(xia)，當年(nian)(nian)，該院選派(pai)教師到華為(wei)參加云(yun)服(fu)務(wu)認證培(pei)訓、考試(shi)，并把(ba)云(yun)服(fu)務(wu)相關技術標(biao)準納入通信技術等專業人才培(pei)養方案。

數年前(qian)，光傳(chuan)(chuan)輸(shu)SDH制(zhi)式(shi)還是深職院通信技術專業重要課(ke)(ke)程內容(rong)(rong)。華(hua)為工程師在(zai)參與該(gai)專業人才培養方案制(zhi)定時，就一(yi)針見(jian)血地(di)說(shuo)，OTN光傳(chuan)(chuan)送(song)體系(xi)傳(chuan)(chuan)送(song)容(rong)(rong)量(liang)巨大(da)(da)，正逐漸(jian)成(cheng)為大(da)(da)容(rong)(rong)量(liang)傳(chuan)(chuan)輸(shu)的主流制(zhi)式(shi)。該(gai)專業便努力動態調整課(ke)(ke)程內容(rong)(rong)。

“產業發展(zhan)日新(xin)月(yue)異(yi)，如(ru)果課程體系(xi)滯(zhi)(zhi)后于(yu)產業主(zhu)流技術(shu)標(biao)準(zhun)，那畢(bi)業生知識技能也將(jiang)滯(zhi)(zhi)后于(yu)企(qi)業需求。”在楊(yang)欣斌看來，領軍企(qi)業是技術(shu)創新(xin)與(yu)應用(yong)的(de)源頭，能敏銳把(ba)握(wo)產業發展(zhan)趨勢、用(yong)人(ren)新(xin)標(biao)準(zhun)，特色產業學院(yuan)要搭(da)上行業領軍企(qi)業的(de)發展(zhan)快(kuai)車。因(yin)此(ci)深職(zhi)院(yuan)根據產業發展(zhan)需求和技術(shu)發展(zhan)趨勢，動態調(diao)整人(ren)才培(pei)養方案(an)，一(yi)年(nian)一(yi)小(xiao)改(gai)，三年(nian)一(yi)大改(gai)。學校(xiao)還將(jiang)行業企(qi)業最(zui)認可(ke)的(de)用(yong)人(ren)標(biao)準(zhun)，作為構建課程體系(xi)的(de)“錨”。

深職院11個(ge)特色(se)產(chan)(chan)業學院力(li)推(tui)以企(qi)業能力(li)為(wei)(wei)導向的教學改革，將領軍企(qi)業認(ren)證證書等用人標(biao)準轉(zhuan)化為(wei)(wei)教學標(biao)準，及時將新(xin)(xin)技術、新(xin)(xin)工(gong)藝等融入課(ke)程內容。學校與華(hua)為(wei)(wei)等企(qi)業合作(zuo)，編(bian)寫400余部教材，建設(she)4個(ge)國家級(ji)資源庫。畢業生大為(wei)(wei)受益，他們掌握新(xin)(xin)技術、新(xin)(xin)標(biao)準后，就像火種把新(xin)(xin)技術帶(dai)到(dao)產(chan)(chan)業鏈中。

在(zai)給深職院比(bi)亞(ya)迪應用技術學(xue)(xue)院學(xue)(xue)生(sheng)講授汽車(che)電子(zi)控制原理時(shi)，比(bi)亞(ya)迪汽車(che)電子(zi)設(she)計工(gong)程(cheng)師陳紅光根據生(sheng)產一線(xian)真實分(fen)工(gong)，將學(xue)(xue)生(sheng)分(fen)成硬件(jian)、軟件(jian)、調(diao)試等項目(mu)小組。他(ta)帶學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)實訓車(che)上(shang)邊(bian)(bian)操作邊(bian)(bian)學(xue)(xue)習，遠離“紙上(shang)談兵”。

陳紅光(guang)是(shi)比亞迪派(pai)到(dao)深職院(yuan)企(qi)(qi)業(ye)導師(shi)(shi)團(tuan)的一員(yuan)。以往“點對點”的企(qi)(qi)業(ye)導師(shi)(shi)對接(jie)機制(zhi)效(xiao)果(guo)不佳，深職院(yuan)11個特色產業(ye)學(xue)院(yuan)與(yu)(yu)合作企(qi)(qi)業(ye)人事部(bu)門(men)(men)便大力改革，通過(guo)單位對單位的形式，構建企(qi)(qi)業(ye)導師(shi)(shi)團(tuan)長(chang)效(xiao)機制(zhi)。特色產業(ye)學(xue)院(yuan)不再與(yu)(yu)企(qi)(qi)業(ye)一一對接(jie)企(qi)(qi)業(ye)導師(shi)(shi)選聘事宜，而是(shi)將(jiang)要求、薪(xin)酬(chou)打包給(gei)比亞迪等(deng)合作企(qi)(qi)業(ye)人事部(bu)門(men)(men)。企(qi)(qi)業(ye)人事部(bu)門(men)(men)根據(ju)授課需求和員(yuan)工(gong)專長(chang)，針對性地(di)選派(pai)企(qi)(qi)業(ye)導師(shi)(shi)團(tuan)隊。深職院(yuan)還將(jiang)企(qi)(qi)業(ye)導師(shi)(shi)課酬(chou)提(ti)高了好幾(ji)倍。

深職院華(hua)(hua)(hua)為(wei)ICT學(xue)院教(jiao)師(shi)(shi)王(wang)隆(long)杰到華(hua)(hua)(hua)為(wei)培(pei)訓學(xue)習(xi)后，成(cheng)為(wei)全(quan)國首個(ge)通過(guo)華(hua)(hua)(hua)為(wei)云計算HCIE認(ren)證的高校教(jiao)師(shi)(shi)。他在網絡(luo)平臺上所講的華(hua)(hua)(hua)為(wei)等企業網課，學(xue)習(xi)人數超800萬人次(ci)。

深(shen)職院(yuan)引育并舉，培育雙師(shi)(shi)雙能(neng)型教(jiao)師(shi)(shi)團(tuan)隊(dui)。學(xue)校大力引導特色產業學(xue)院(yuan)教(jiao)師(shi)(shi)通過(guo)到企(qi)業跟崗培訓等方式(shi)，強化(hua)內功。寒暑假(jia)到企(qi)業學(xue)習新技術、新技能(neng)，已從硬(ying)性機制成為(wei)(wei)教(jiao)師(shi)(shi)自發行為(wei)(wei)。近5年，深(shen)職院(yuan)從企(qi)業引進111名(ming)專任教(jiao)師(shi)(shi)，選派2563人次專任教(jiao)師(shi)(shi)到企(qi)業實(shi)踐，與企(qi)業導師(shi)(shi)混(hun)編21個(ge)教(jiao)學(xue)團(tuan)隊(dui)。

近年(nian)來，深職院與(yu)深圳天健集團、比亞迪等領軍企業強強聯合，建立集學生實(shi)訓(xun)、員工培訓(xun)于(yu)一體(ti)的(de)(de)校(xiao)外實(shi)訓(xun)基地。這里的(de)(de)教學設施是(shi)與(yu)企業同步更新的(de)(de)生產(chan)設備，學生的(de)(de)作業就(jiu)是(shi)企業需(xu)要解(jie)決(jue)的(de)(de)現實(shi)問(wen)(wen)題。學生們做中(zhong)(zhong)學、學中(zhong)(zhong)做，提升了解(jie)決(jue)復雜產(chan)業問(wen)(wen)題的(de)(de)實(shi)操能力。

如何打造高質量創新創業教育體系？

校企深度協同育人、特色產業學院育訓并舉

禮(li)盒(he)(he)(he)打開后，上面的馬車等(deng)圖(tu)案馬上動起來了。這(zhe)套(tao)“奉(feng)旨進京”文創(chuang)(chuang)化妝品禮(li)盒(he)(he)(he)，得到定制企(qi)業(ye)高(gao)度認可(ke)，第一批訂單(dan)金(jin)額就高(gao)達3000萬元。這(zhe)套(tao)禮(li)盒(he)(he)(he)設計者(zhe)是深職院裕同圖(tu)文傳播(bo)學院大三學生周曉晴。在學校專(zhuan)業(ye)教(jiao)師、企(qi)業(ye)設計總監“雙導(dao)師”指導(dao)下(xia)，她把創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)意轉(zhuan)化為(wei)企(qi)業(ye)生產(chan)力。

時(shi)代和企(qi)業都(dou)對學生(sheng)的創(chuang)(chuang)新能(neng)力提(ti)出(chu)更高要求。為幫學生(sheng)更好地成長成才，深職院與裕同科(ke)技、阿里巴(ba)巴(ba)等知名企(qi)業，共(gong)同打造創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教(jiao)育體系(xi)，循序漸進(jin)地對學生(sheng)進(jin)行教(jiao)育、實戰訓練。校企(qi)還共(gong)建了跨界學習中心，集實訓教(jiao)學、創(chuang)(chuang)新研發、創(chuang)(chuang)業孵化于一體。這里成為很多(duo)學生(sheng)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業能(neng)力的“加油站”。

高職(zhi)生(sheng)入(ru)職(zhi)華為難(nan)上(shang)加難(nan)，但(dan)正是靠著創(chuang)新能力強，深職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)華為ICT學院(yuan)(yuan)(yuan)畢(bi)業生(sheng)辜建星脫(tuo)穎而出。辜建星到(dao)崗后(hou)很快上(shang)手，綜合表現好，部門領導(dao)更(geng)加認可深職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)畢(bi)業生(sheng)，經常主動聯系(xi)電信(xin)學院(yuan)(yuan)(yuan)副院(yuan)(yuan)(yuan)長王永學，讓他推(tui)薦(jian)優秀畢(bi)業生(sheng)。

得益于校(xiao)(xiao)企深(shen)度協同育(yu)人，深(shen)職院(yuan)特(te)色產業(ye)(ye)(ye)(ye)學院(yuan)學生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)水平水漲船高(gao)。雖遭遇就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)寒潮，但(dan)天健建工(gong)學院(yuan)2020屆畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)率(lv)現已超過(guo)70%，高(gao)于去年同期。這僅是(shi)深(shen)職院(yuan)特(te)色產業(ye)(ye)(ye)(ye)學院(yuan)學生(sheng)高(gao)質量(liang)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的縮影。近年來，學校(xiao)(xiao)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)初次就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)率(lv)始終高(gao)于96%，10%的學生(sheng)被中國平安等世界500強企業(ye)(ye)(ye)(ye)錄用，平均月薪(xin)5306元。

“隨著智(zhi)慧建造日趨普及，建筑(zhu)工(gong)(gong)(gong)越(yue)來越(yue)不是有力(li)氣就能(neng)干了，對建筑(zhu)工(gong)(gong)(gong)的技能(neng)等素養要求越(yue)來越(yue)高。”在(zai)天(tian)健(jian)(jian)集團黨委書記、董事(shi)長韓德(de)宏推動下，天(tian)健(jian)(jian)集團與深職(zhi)院進一步加強在(zai)職(zhi)員工(gong)(gong)(gong)技能(neng)培訓。在(zai)2019年廣東省職(zhi)業技能(neng)大(da)賽中(zhong)，天(tian)健(jian)(jian)集團受訓職(zhi)工(gong)(gong)(gong)表(biao)現突(tu)出，測量工(gong)(gong)(gong)、焊工(gong)(gong)(gong)、電工(gong)(gong)(gong)組奪得多(duo)項團隊、個人獎項。

近年來，深職(zhi)院特色產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)學院育訓并舉，成果豐碩(shuo)。學校(xiao)積極承接企(qi)業(ye)(ye)(ye)、行業(ye)(ye)(ye)高端(duan)人(ren)(ren)才培(pei)(pei)訓等服務項目(mu)，年均(jun)開(kai)展(zhan)12萬人(ren)(ren)次各類培(pei)(pei)訓、職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技能鑒定與資(zi)格認證，努力為當地支柱產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)、戰(zhan)略(lve)新興產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)高質量發展(zhan)提供(gong)更(geng)多人(ren)(ren)才支撐。

深(shen)職院堅持“引進(jin)來”和“走出去(qu)”雙(shuang)向(xiang)發力，校企共(gong)建“一(yi)帶(dai)一(yi)路”教(jiao)育(yu)(yu)(yu)交流“民心橋”。楊欣斌介紹說，學校攜(xie)手華為等領軍企業，努力探索職業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)深(shen)圳(zhen)標準(zhun)，通(tong)過(guo)共(gong)享中(zhong)國(guo)(guo)職業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)新(xin)標準(zhun)、新(xin)模式，為“一(yi)帶(dai)一(yi)路”沿線國(guo)(guo)家(jia)職業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)發展“授(shou)之以(yi)漁(yu)”。學校現已與30多個(ge)國(guo)(guo)家(jia)和地區的160余所院校、機構，建立(li)了交流合作關系，幫“走出去(qu)”的中(zhong)資企業培育(yu)(yu)(yu)本土技術人(ren)才(cai)、開拓(tuo)市場。

實踐者說

學生說

我目(mu)前(qian)在(zai)(zai)訊方智匯云校擔任培(pei)訓交付部副部長(chang)兼網(wang)絡中心主任，從事(shi)認證(zheng)培(pei)訓工(gong)作，是學(xue)(xue)(xue)校華為信息與網(wang)絡技(ji)術(shu)學(xue)(xue)(xue)院受益者之一。大二時(shi)，我曾(ceng)在(zai)(zai)招聘網(wang)站向(xiang)知名企(qi)業海(hai)投簡歷，但多(duo)是石沉大海(hai)。轉(zhuan)折發(fa)生在(zai)(zai)2014年，學(xue)(xue)(xue)校聯合華為成立了全(quan)國(guo)首批華為信息與網(wang)絡技(ji)術(shu)學(xue)(xue)(xue)院，將企(qi)業內(nei)部工(gong)程師(shi)認證(zheng)引(yin)入學(xue)(xue)(xue)校。當我通(tong)(tong)過(guo)了華為路由交換(huan)技(ji)術(shu)資深(shen)工(gong)程師(shi)認證(zheng)時(shi)，多(duo)家公司對我拋出(chu)了橄欖(lan)枝。我當時(shi)投了5份簡歷，都收到錄(lu)取通(tong)(tong)知。

——深職院通信技術專業2015屆畢業生徐劍波

企業說

早(zao)在2006年，深(shen)職院就(jiu)與華為“喜結良緣”，是華為優秀的(de)合作伙伴。雙方(fang)(fang)在信息通信領域內(nei)，就(jiu)專業建設(she)、人(ren)才(cai)培養、實(shi)(shi)訓基(ji)地建設(she)、實(shi)(shi)習就(jiu)業，以(yi)及智慧(hui)校(xiao)園、信息化教(jiao)學(xue)和數字化教(jiao)學(xue)資源庫建設(she)等方(fang)(fang)面合作，聯合培養了一批高素質技能型(xing)(xing)人(ren)才(cai)。隨著華為鯤鵬處理(li)器(qi)問世，華為將與深(shen)職院進一步深(shen)化校(xiao)企合作，開展協同育人(ren)，促進產教(jiao)融合，持續為ICT人(ren)才(cai)生態提供強有力的(de)能量支(zhi)撐，助力中國ICT產業實(shi)(shi)現轉型(xing)(xing)升級。

——華為EBG副總裁韓 曉

深(shen)(shen)職院具有豐富的(de)辦學(xue)經驗和先進的(de)辦學(xue)理念，在設備調裝、工藝應用、數控加工、智(zhi)能(neng)操控等(deng)方面為(wei)企業(ye)(ye)(ye)輸送(song)了大量優秀人(ren)(ren)才(cai)。深(shen)(shen)職院與(yu)大族激(ji)光(guang)強(qiang)(qiang)強(qiang)(qiang)聯(lian)合，成立深(shen)(shen)職院大族激(ji)光(guang)學(xue)院。大族激(ji)光(guang)的(de)全球市(shi)場、人(ren)(ren)力資(zi)源，與(yu)深(shen)(shen)職院優質(zhi)教育(yu)資(zi)源鏈(lian)接起來。雙(shuang)方聯(lian)合推(tui)動技術標準、人(ren)(ren)才(cai)標準“雙(shuang)標準”的(de)深(shen)(shen)度融合，促(cu)進智(zhi)能(neng)制造教育(yu)鏈(lian)、人(ren)(ren)才(cai)鏈(lian)與(yu)產(chan)業(ye)(ye)(ye)鏈(lian)、創新鏈(lian)有機銜(xian)接，一定能(neng)夠培養出(chu)掌(zhang)握高端裝備一線實(shi)踐能(neng)力的(de)優秀人(ren)(ren)才(cai)，為(wei)實(shi)現(xian)中國制造業(ye)(ye)(ye)強(qiang)(qiang)國夢(meng)添磚加瓦。

——大族激光集團副總裁王 瑾

（中國教育報記者 劉 盾(dun)）