編者按：6月22日，《中國教(jiao)育(yu)報(bao)》頭(tou)版頭(tou)條紅頭(tou)欄目“職教(jiao)奮進新(xin)時代 經驗篇”以《深圳職業(ye)技術學院(yuan)與華(hua)為等領軍(jun)企業(ye)共辦特色產業(ye)學院(yuan)探路雙元育(yu)人——跳好(hao)校(xiao)企深度協同(tong)育(yu)人“雙人舞”》為題，對我校(xiao)校(xiao)企協同(tong)育(yu)人的創新(xin)理念和(he)豐碩(shuo)成果進行了深入報(bao)道，引起廣泛(fan)的社會反響(xiang)，現全(quan)文轉載如下(xia)，與廣大師生共勉。

近日在華(hua)為5GStar超仿真訓練系(xi)統發布會(hui)上，深圳(zhen)職業(ye)技(ji)術學(xue)院(yuan)副校長(chang)馬(ma)曉明(ming)作為特邀嘉賓(bin)，向與會(hui)代(dai)表講(jiang)述了深職院(yuan)與華(hua)為比(bi)翼(yi)齊飛的故事(shi)。從2006年至今，雙方(fang)建(jian)立了全國高校首家華(hua)為合作授權培(pei)訓中心、華(hua)為網絡技(ji)術學(xue)院(yuan)等(deng)。

校企(qi)深(shen)度(du)協(xie)同(tong)育人(ren)“雙人(ren)舞(wu)”更(geng)是碩果累(lei)累(lei)。深(shen)職院(yuan)與華(hua)為共(gong)同(tong)將面向(xiang)在崗工(gong)程師的培訓認證，轉化為適合零(ling)基礎在校生學習的課程體系，探索出課證融通(tong)的育人(ren)模式，助推(tui)“電信小白”進(jin)階為“IT高手”。如(ru)今，該模式實效凸(tu)顯。深(shen)職院(yuan)學生多次奪(duo)得華(hua)為ICT（信息與通(tong)信技(ji)術(shu)(shu)）技(ji)能大賽全(quan)球(qiu)總冠軍(jun)。雙方還聯合在德國、馬(ma)來西亞(ya)、保加(jia)利亞(ya)、烏克(ke)蘭(lan)等國建立5個職教培訓中心，將ICT技(ji)術(shu)(shu)和課程推(tui)向(xiang)全(quan)球(qiu)。

不少包括世(shi)界500強(qiang)在內(nei)的企業主動找上門，與(yu)深(shen)職院商談(tan)進(jin)一步合(he)作。僅在今年5月最后(hou)一周的3個工作日，就有4家領(ling)軍企業來校(xiao)，希(xi)望進(jin)一步深(shen)化校(xiao)企合(he)作。

近(jin)年來(lai)，深(shen)職院(yuan)主動(dong)回應區域發展(zhan)、產業(ye)變革、技術創(chuang)新，努力求解校(xiao)企(qi)(qi)(qi)深(shen)度協同育人這一難題(ti)。學校(xiao)推動(dong)每個(ge)專業(ye)群聯姻華為等世界(jie)500強企(qi)(qi)(qi)業(ye)或行(xing)業(ye)領(ling)軍(jun)企(qi)(qi)(qi)業(ye)，共(gong)建特色產業(ye)學院(yuan)。特色產業(ye)學院(yuan)通(tong)過政校(xiao)行(xing)企(qi)(qi)(qi)四(si)方聯動(dong)、產學研用立體(ti)推進，打(da)造校(xiao)企(qi)(qi)(qi)命運共(gong)同體(ti)，探路(lu)具有深(shen)圳特色的雙元育人模式。

校企合作如何找到合適路徑？

主動聯合行業領軍企業，摸清彼此核心需求

深職院(yuan)(yuan)汽車與交通(tong)學院(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)長董鑄(zhu)榮(rong)2001年碩(shuo)士畢業后(hou)，就到深職院(yuan)(yuan)任教。當時(shi)很多高職院(yuan)(yuan)校的(de)(de)做法(fa)是，將(jiang)50%的(de)(de)教學工作安排(pai)在實(shi)訓上，強化(hua)學生動手(shou)能力。

如(ru)何指導學生實(shi)(shi)訓(xun)，提高實(shi)(shi)訓(xun)效果呢？校(xiao)企(qi)(qi)深度協同育人是深職院(yuan)提升育人質量的關鍵，而“校(xiao)熱企(qi)(qi)冷”曾是“老大(da)難”問題。2006年，馬曉明主動找國內某領域頂尖企(qi)(qi)業(ye)，共商(shang)深層(ceng)次(ci)校(xiao)企(qi)(qi)合(he)(he)作。企(qi)(qi)業(ye)高層(ceng)一句話就否掉了原來的合(he)(he)作方案，“這(zhe)跟(gen)提升企(qi)(qi)業(ye)關鍵績(ji)效指標有什(shen)么關系？”

“學校重(zhong)育人(ren)，企(qi)(qi)業重(zhong)效益，如(ru)果合作(zuo)(zuo)機制不能讓雙方(fang)都有利可圖，合作(zuo)(zuo)很(hen)難達(da)成。即便合作(zuo)(zuo)了，也難以(yi)深入(ru)、長(chang)久(jiu)。”馬曉明(ming)就努力(li)探求校企(qi)(qi)合作(zuo)(zuo)“最大公(gong)約數”。他發(fa)現(xian)，選育人(ren)才、技術改進是企(qi)(qi)業參與校企(qi)(qi)合作(zuo)(zuo)的兩大內驅(qu)力(li)。

選準合(he)作(zuo)企業(ye)(ye)也很關鍵(jian)。深(shen)職院也曾為此(ci)擔(dan)憂。很多企業(ye)(ye)人才需(xu)求有限，訂單班(ban)開展兩三屆后，就難(nan)以為繼。更重要(yao)的是，學(xue)(xue)校應面向(xiang)行業(ye)(ye)而不是單個(ge)中小(xiao)企業(ye)(ye)的需(xu)求培養人，不然學(xue)(xue)生畢業(ye)(ye)后就業(ye)(ye)面相對狹(xia)窄(zhai)。

歷(li)經大(da)量實踐，深職院(yuan)將世界500強企(qi)(qi)業(ye)或(huo)行(xing)業(ye)領軍企(qi)(qi)業(ye)視(shi)作(zuo)校企(qi)(qi)合作(zuo)“如意郎君”。這(zhe)些企(qi)(qi)業(ye)自(zi)身及其上(shang)下(xia)游產業(ye)鏈(lian)用(yong)人(ren)需(xu)(xu)求(qiu)(qiu)旺盛，企(qi)(qi)業(ye)也(ye)最了(le)解產業(ye)升級所產生(sheng)的(de)(de)崗位新需(xu)(xu)求(qiu)(qiu)，它們的(de)(de)用(yong)人(ren)標準往往也(ye)被行(xing)業(ye)廣泛認(ren)可。

2006年以來，深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)主動出擊，與(yu)華(hua)為(wei)密(mi)切聯動。雙方先用了兩年時間(jian)，摸清彼此核心需(xu)求，探好這(zhe)條新(xin)路。華(hua)為(wei)構(gou)建了一流(liu)的(de)信息(xi)通信產業人(ren)(ren)才生(sheng)態體(ti)系，理念(nian)、設備、技(ji)(ji)術(shu)、標準等(deng)因時而變。華(hua)為(wei)也(ye)需(xu)要(yao)引入深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)這(zhe)類優秀高職(zhi)(zhi)院(yuan)校，為(wei)產業鏈(lian)培養(yang)“來即能(neng)(neng)戰”的(de)高素質技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能(neng)(neng)型人(ren)(ren)才。12年磨一劍，深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)、華(hua)為(wei)共(gong)同探索的(de)信息(xi)通信技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能(neng)(neng)人(ren)(ren)才“課證(zheng)共(gong)生(sheng)共(gong)長”模式，榮獲2018年國(guo)家級教(jiao)學成果獎特等(deng)獎，實(shi)現廣東特等(deng)獎上零的(de)突破。

急先(xian)鋒(feng)探明前路(lu)，大(da)部隊(dui)多路(lu)出擊。2018年以(yi)來，深職院(yuan)11個(ge)特(te)色(se)(se)產(chan)業(ye)(ye)學院(yuan)相繼應(ying)運而生。深職院(yuan)黨(dang)委書記、校(xiao)長楊欣斌對學校(xiao)特(te)色(se)(se)產(chan)業(ye)(ye)學院(yuan)辦(ban)學路(lu)徑總結(jie)說，專業(ye)(ye)群與世界(jie)500強企業(ye)(ye)或行(xing)業(ye)(ye)領(ling)軍企業(ye)(ye)強強聯合(he)，共建(jian)特(te)色(se)(se)產(chan)業(ye)(ye)學院(yuan)，校(xiao)企通過共同開(kai)(kai)展黨(dang)建(jian)活動、建(jian)設高(gao)水平(ping)專業(ye)(ye)、開(kai)(kai)發課程標準、打造師(shi)資團隊(dui)、設立研發中(zhong)心、開(kai)(kai)發高(gao)端(duan)認證證書、開(kai)(kai)展創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)教育、招生、“走出去”等“九個(ge)共同”，互利共贏。

為(wei)夯實校企(qi)深(shen)度合(he)作地基，深(shen)職院(yuan)聯合(he)行業領軍企(qi)業，共(gong)建高(gao)(gao)水平(ping)專(zhuan)業群。深(shen)職院(yuan)將產業所(suo)變、企(qi)業所(suo)急、學生(sheng)所(suo)需，作為(wei)專(zhuan)業設置、人才培養(yang)重要指南針，開辦新專(zhuan)業、升(sheng)級(ji)老專(zhuan)業。近年來(lai)，學校圍繞深(shen)圳四大支柱產業布(bu)局40個(ge)專(zhuan)業，圍繞戰(zhan)略新興產業、未來(lai)產業布(bu)局23個(ge)專(zhuan)業，在2019年77個(ge)招(zhao)生(sheng)專(zhuan)業中占比高(gao)(gao)達82%。

學校課程如何跟上產業發展變化？

動態調整人才培養方案，引入領軍企業用人標準

“云(yun)(yun)服(fu)務(wu)課程教(jiao)(jiao)學不(bu)但要(yao)側(ce)重場景(jing)，更要(yao)注(zhu)重案(an)例。”在華為云(yun)(yun)教(jiao)(jiao)育架構(gou)師夏秀巖建議下，深職院華為ICT學院正引入華為云(yun)(yun)服(fu)務(wu)實(shi)訓(xun)平臺，更注(zhu)重用(yong)更多真實(shi)項目案(an)例幫(bang)學生強化實(shi)操(cao)技能。

2018年，云(yun)(yun)服(fu)務(wu)(wu)方(fang)興未艾，在華(hua)為(wei)推動下，當年，該院選派教師(shi)到華(hua)為(wei)參加云(yun)(yun)服(fu)務(wu)(wu)認證培(pei)訓、考試(shi)，并把云(yun)(yun)服(fu)務(wu)(wu)相關技(ji)術(shu)標準納(na)入通(tong)信技(ji)術(shu)等(deng)專(zhuan)業人才培(pei)養方(fang)案。

數(shu)年前，光傳輸SDH制(zhi)式還是深職院通(tong)信技術專業重要(yao)課程內容。華為工程師在參與該專業人才培養方案制(zhi)定時，就(jiu)一針(zhen)見血地(di)說，OTN光傳送(song)體系(xi)傳送(song)容量巨大，正逐漸(jian)成(cheng)為大容量傳輸的主流制(zhi)式。該專業便努(nu)力動態調整課程內容。

“產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)日(ri)新月異，如果課程(cheng)體(ti)系滯后于產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)主流技(ji)(ji)術標準(zhun)，那畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生知(zhi)識技(ji)(ji)能也將(jiang)滯后于企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)需求(qiu)(qiu)。”在楊(yang)欣斌看來，領軍(jun)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)是技(ji)(ji)術創新與(yu)應用的(de)源頭，能敏銳把握(wo)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)趨(qu)勢(shi)(shi)、用人(ren)新標準(zhun)，特色產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)學院要搭上行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)領軍(jun)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)發(fa)展(zhan)(zhan)快車。因(yin)此深職(zhi)院根據產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)需求(qiu)(qiu)和技(ji)(ji)術發(fa)展(zhan)(zhan)趨(qu)勢(shi)(shi)，動(dong)態調整(zheng)人(ren)才培養方(fang)案(an)，一(yi)年(nian)一(yi)小改(gai)，三年(nian)一(yi)大改(gai)。學校還將(jiang)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)最認(ren)可的(de)用人(ren)標準(zhun)，作為(wei)構建課程(cheng)體(ti)系的(de)“錨(mao)”。

深職院11個特色產業(ye)學院力推以(yi)企業(ye)能力為(wei)導向的教學改革，將領軍企業(ye)認證(zheng)證(zheng)書等(deng)用人標(biao)準轉化(hua)為(wei)教學標(biao)準，及時將新技(ji)(ji)術(shu)、新工藝等(deng)融入課程內(nei)容。學校與華為(wei)等(deng)企業(ye)合作，編(bian)寫400余部教材，建設4個國家級資源庫。畢(bi)業(ye)生大為(wei)受益，他們掌握(wo)新技(ji)(ji)術(shu)、新標(biao)準后，就像(xiang)火種把(ba)新技(ji)(ji)術(shu)帶(dai)到產業(ye)鏈(lian)中。

在給深職(zhi)院比亞迪(di)應用(yong)技(ji)術(shu)學(xue)院學(xue)生講授汽車電(dian)子控(kong)制原(yuan)理時，比亞迪(di)汽車電(dian)子設計工(gong)程師陳(chen)紅光根據生產(chan)一(yi)線真實分工(gong)，將學(xue)生分成硬(ying)件(jian)、軟件(jian)、調(diao)試等項目(mu)小組(zu)。他帶學(xue)生在實訓(xun)車上邊操作邊學(xue)習(xi)，遠離“紙上談兵”。

陳(chen)紅光(guang)是(shi)比亞迪派到(dao)深(shen)職院(yuan)企(qi)業(ye)(ye)導(dao)師(shi)團(tuan)的(de)(de)一(yi)員。以往“點(dian)對(dui)點(dian)”的(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)導(dao)師(shi)對(dui)接機制(zhi)效(xiao)果不佳，深(shen)職院(yuan)11個(ge)特色產業(ye)(ye)學院(yuan)與合(he)作企(qi)業(ye)(ye)人(ren)事部門(men)(men)便大力改革，通(tong)過(guo)單(dan)位對(dui)單(dan)位的(de)(de)形式，構建(jian)企(qi)業(ye)(ye)導(dao)師(shi)團(tuan)長效(xiao)機制(zhi)。特色產業(ye)(ye)學院(yuan)不再與企(qi)業(ye)(ye)一(yi)一(yi)對(dui)接企(qi)業(ye)(ye)導(dao)師(shi)選聘事宜，而是(shi)將要求(qiu)、薪酬打(da)包給比亞迪等合(he)作企(qi)業(ye)(ye)人(ren)事部門(men)(men)。企(qi)業(ye)(ye)人(ren)事部門(men)(men)根(gen)據授課需求(qiu)和員工(gong)專(zhuan)長，針對(dui)性地選派企(qi)業(ye)(ye)導(dao)師(shi)團(tuan)隊。深(shen)職院(yuan)還將企(qi)業(ye)(ye)導(dao)師(shi)課酬提高了(le)好幾(ji)倍。

深職院(yuan)華(hua)為ICT學院(yuan)教(jiao)師王隆杰(jie)到華(hua)為培(pei)訓學習后，成為全(quan)國首個通過華(hua)為云計算HCIE認證的高校教(jiao)師。他在網(wang)(wang)絡平(ping)臺上所講的華(hua)為等企業(ye)網(wang)(wang)課，學習人(ren)數超800萬人(ren)次。

深(shen)職院(yuan)引(yin)育并舉，培育雙(shuang)師(shi)雙(shuang)能(neng)型教(jiao)(jiao)師(shi)團隊(dui)(dui)。學校(xiao)大力引(yin)導特(te)色產(chan)業(ye)(ye)學院(yuan)教(jiao)(jiao)師(shi)通過(guo)到(dao)(dao)(dao)企(qi)(qi)業(ye)(ye)跟崗培訓(xun)等方式，強化內(nei)功(gong)。寒暑假到(dao)(dao)(dao)企(qi)(qi)業(ye)(ye)學習新(xin)(xin)技(ji)術、新(xin)(xin)技(ji)能(neng)，已從(cong)硬性機(ji)制(zhi)成為(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)自發行(xing)為(wei)。近(jin)5年(nian)，深(shen)職院(yuan)從(cong)企(qi)(qi)業(ye)(ye)引(yin)進111名專任教(jiao)(jiao)師(shi)，選派(pai)2563人次(ci)專任教(jiao)(jiao)師(shi)到(dao)(dao)(dao)企(qi)(qi)業(ye)(ye)實踐(jian)，與企(qi)(qi)業(ye)(ye)導師(shi)混編21個(ge)教(jiao)(jiao)學團隊(dui)(dui)。

近年來，深職院與深圳天健(jian)集團、比亞迪等領軍(jun)企(qi)業強強聯合(he)，建立(li)集學生(sheng)實訓、員工培訓于一體的(de)校外實訓基地。這(zhe)里的(de)教學設施是與企(qi)業同(tong)步更新(xin)的(de)生(sheng)產設備，學生(sheng)的(de)作業就是企(qi)業需要解決的(de)現實問題。學生(sheng)們做中(zhong)學、學中(zhong)做，提(ti)升(sheng)了解決復雜產業問題的(de)實操能力。

如何打造高質量創新創業教育體系？

校企深度協同育人、特色產業學院育訓并舉

禮(li)盒(he)(he)打開后，上(shang)面的馬(ma)車等圖案(an)馬(ma)上(shang)動起來了。這套“奉旨進京”文創化(hua)妝(zhuang)品禮(li)盒(he)(he)，得(de)到定制(zhi)企業(ye)(ye)高度認可，第一批訂(ding)單金額就高達(da)3000萬元(yuan)。這套禮(li)盒(he)(he)設(she)計(ji)者(zhe)是深職院裕同圖文傳播學(xue)院大三學(xue)生周曉(xiao)晴。在學(xue)校專(zhuan)業(ye)(ye)教師、企業(ye)(ye)設(she)計(ji)總監“雙導師”指(zhi)導下，她把創新創意轉化(hua)為企業(ye)(ye)生產力(li)。

時代和企(qi)業(ye)(ye)都(dou)對(dui)學(xue)生的創(chuang)新能力(li)提出更高要(yao)求。為幫(bang)學(xue)生更好地成(cheng)(cheng)長成(cheng)(cheng)才，深職院與裕同科技、阿里(li)巴(ba)巴(ba)等知名企(qi)業(ye)(ye)，共同打(da)造創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)教育體系(xi)，循(xun)序漸(jian)進地對(dui)學(xue)生進行教育、實戰訓練。校企(qi)還(huan)共建了跨(kua)界學(xue)習中(zhong)心，集(ji)實訓教學(xue)、創(chuang)新研發(fa)、創(chuang)業(ye)(ye)孵化于一體。這(zhe)里(li)成(cheng)(cheng)為很多(duo)學(xue)生創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)能力(li)的“加(jia)油站”。

高職生(sheng)入職華為難上(shang)加難，但正是靠著創新能(neng)力強(qiang)，深(shen)職院(yuan)(yuan)(yuan)華為ICT學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)畢(bi)業生(sheng)辜(gu)建(jian)星(xing)脫(tuo)穎而出。辜(gu)建(jian)星(xing)到崗后(hou)很快上(shang)手，綜合表現好，部門領導(dao)更(geng)加認可深(shen)職院(yuan)(yuan)(yuan)畢(bi)業生(sheng)，經(jing)常主動聯系(xi)電信學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)副院(yuan)(yuan)(yuan)長王(wang)永學(xue)，讓(rang)他推薦(jian)優秀畢(bi)業生(sheng)。

得益于(yu)校企(qi)深(shen)度(du)協同育(yu)人，深(shen)職院(yuan)特色產(chan)業(ye)(ye)學院(yuan)學生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)水平(ping)水漲船高。雖遭遇就(jiu)業(ye)(ye)寒(han)潮，但天健(jian)建工(gong)學院(yuan)2020屆(jie)畢業(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)率現(xian)已超(chao)過70%，高于(yu)去年同期(qi)。這僅是深(shen)職院(yuan)特色產(chan)業(ye)(ye)學院(yuan)學生(sheng)高質量(liang)就(jiu)業(ye)(ye)的縮(suo)影。近年來，學校畢業(ye)(ye)生(sheng)初次就(jiu)業(ye)(ye)率始終高于(yu)96%，10%的學生(sheng)被中國平(ping)安等世界500強企(qi)業(ye)(ye)錄用(yong)，平(ping)均月薪5306元。

“隨著智慧建(jian)造(zao)日趨普(pu)及，建(jian)筑工(gong)越(yue)(yue)來越(yue)(yue)不是有力氣(qi)就能(neng)(neng)干(gan)了，對建(jian)筑工(gong)的技能(neng)(neng)等素養要求越(yue)(yue)來越(yue)(yue)高。”在(zai)(zai)天健集團(tuan)黨委書記、董事長韓德宏推動(dong)下，天健集團(tuan)與深職(zhi)(zhi)院(yuan)進一(yi)步加強(qiang)在(zai)(zai)職(zhi)(zhi)員工(gong)技能(neng)(neng)培訓(xun)。在(zai)(zai)2019年廣東(dong)省(sheng)職(zhi)(zhi)業技能(neng)(neng)大賽(sai)中，天健集團(tuan)受訓(xun)職(zhi)(zhi)工(gong)表現突出，測量工(gong)、焊(han)工(gong)、電工(gong)組奪得多項(xiang)團(tuan)隊、個人(ren)獎項(xiang)。

近年(nian)來，深職院特色產(chan)業(ye)學院育訓并(bing)舉，成果豐碩。學校積極承接企業(ye)、行業(ye)高端人(ren)才培訓等服務項目，年(nian)均開展12萬人(ren)次各(ge)類培訓、職業(ye)技能鑒定(ding)與資格認證(zheng)，努力為當地支(zhi)柱產(chan)業(ye)、戰略新興產(chan)業(ye)高質量發展提供更多人(ren)才支(zhi)撐。

深職院(yuan)堅持“引(yin)進來”和(he)(he)“走出去”雙向(xiang)發(fa)力(li)，校(xiao)企(qi)共(gong)建(jian)“一(yi)帶(dai)一(yi)路”教(jiao)(jiao)育交流“民心橋”。楊欣斌介紹說，學(xue)校(xiao)攜手(shou)華為等領軍企(qi)業，努力(li)探索職業教(jiao)(jiao)育深圳標準，通過(guo)共(gong)享中(zhong)國職業教(jiao)(jiao)育新(xin)標準、新(xin)模式，為“一(yi)帶(dai)一(yi)路”沿線國家職業教(jiao)(jiao)育發(fa)展“授之以漁(yu)”。學(xue)校(xiao)現已(yi)與30多個國家和(he)(he)地(di)區的(de)160余所院(yuan)校(xiao)、機構，建(jian)立(li)了交流合作關(guan)系，幫“走出去”的(de)中(zhong)資企(qi)業培育本(ben)土技術人才、開(kai)拓市(shi)場(chang)。

實踐者說

學生說

我(wo)(wo)(wo)目(mu)前在(zai)訊(xun)方智匯(hui)云校(xiao)擔任培(pei)訓交付部(bu)副部(bu)長兼(jian)網(wang)(wang)絡(luo)中心主任，從事認證培(pei)訓工(gong)作，是學(xue)校(xiao)華為(wei)信息與網(wang)(wang)絡(luo)技(ji)(ji)術(shu)學(xue)院受益者(zhe)之一。大(da)二時，我(wo)(wo)(wo)曾在(zai)招聘(pin)網(wang)(wang)站向(xiang)知(zhi)名企業海投簡(jian)歷(li)，但多是石沉大(da)海。轉折發生在(zai)2014年，學(xue)校(xiao)聯(lian)合華為(wei)成立了全國(guo)首批華為(wei)信息與網(wang)(wang)絡(luo)技(ji)(ji)術(shu)學(xue)院，將企業內部(bu)工(gong)程師認證引入學(xue)校(xiao)。當(dang)我(wo)(wo)(wo)通(tong)過了華為(wei)路由(you)交換技(ji)(ji)術(shu)資深(shen)工(gong)程師認證時，多家公司對我(wo)(wo)(wo)拋出了橄欖(lan)枝。我(wo)(wo)(wo)當(dang)時投了5份簡(jian)歷(li)，都收到(dao)錄取通(tong)知(zhi)。

——深職院通信技術專業2015屆畢業生徐劍波

企業說

早在2006年(nian)，深(shen)職院就(jiu)與華(hua)(hua)為“喜結良緣”，是華(hua)(hua)為優秀的(de)合(he)作伙伴。雙(shuang)方在信息通信領域內，就(jiu)專(zhuan)業(ye)建(jian)設(she)(she)、人才培(pei)養、實訓基地建(jian)設(she)(she)、實習就(jiu)業(ye)，以及智(zhi)慧校園、信息化教(jiao)學(xue)和數字化教(jiao)學(xue)資源庫建(jian)設(she)(she)等方面合(he)作，聯合(he)培(pei)養了一批(pi)高素質技能型(xing)人才。隨著(zhu)華(hua)(hua)為鯤鵬處理器(qi)問世，華(hua)(hua)為將與深(shen)職院進(jin)一步深(shen)化校企合(he)作，開(kai)展(zhan)協同育人，促進(jin)產教(jiao)融合(he)，持(chi)續(xu)為ICT人才生態提供(gong)強(qiang)有(you)力(li)的(de)能量支(zhi)撐，助力(li)中國ICT產業(ye)實現轉型(xing)升級。

——華為EBG副總裁韓 曉

深(shen)職院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)具有(you)(you)豐富的辦學經驗和先進(jin)的辦學理念，在設(she)備調裝(zhuang)、工藝應用、數控加工、智能(neng)操(cao)控等方(fang)面為企業(ye)輸(shu)送了(le)大(da)量優秀(xiu)人(ren)才(cai)。深(shen)職院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)與大(da)族(zu)(zu)激(ji)光強強聯合，成立(li)深(shen)職院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)大(da)族(zu)(zu)激(ji)光學院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)。大(da)族(zu)(zu)激(ji)光的全球市場、人(ren)力資源，與深(shen)職院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)優質教育資源鏈(lian)(lian)接起(qi)來。雙方(fang)聯合推(tui)動技術標(biao)準、人(ren)才(cai)標(biao)準“雙標(biao)準”的深(shen)度融(rong)合，促進(jin)智能(neng)制(zhi)(zhi)造(zao)教育鏈(lian)(lian)、人(ren)才(cai)鏈(lian)(lian)與產(chan)業(ye)鏈(lian)(lian)、創新(xin)鏈(lian)(lian)有(you)(you)機銜接，一定能(neng)夠培養出掌握高端裝(zhuang)備一線(xian)實踐能(neng)力的優秀(xiu)人(ren)才(cai)，為實現中國(guo)制(zhi)(zhi)造(zao)業(ye)強國(guo)夢(meng)添磚(zhuan)加瓦。

——大族激光集團副總裁王 瑾

（中國教育報記者 劉 盾）