2020年(nian)，廣東省教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)廳開展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)2020年(nian)廣東高校(xiao)思(si)想(xiang)政治(zhi)工(gong)作(zuo)論文評(ping)選活(huo)動(dong)(dong)(dong)中(zhong)，我(wo)校(xiao)輔導(dao)(dao)(dao)員(yuan)隊伍(wu)取得突出成績，共(gong)有9人(ren)次獲(huo)獎(jiang)，共(gong)獲(huo)得了1個(ge)一等獎(jiang)，1個(ge)二等獎(jiang)，6個(ge)三等獎(jiang)。其中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)生處曾亞純的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《學(xue)(xue)(xue)校(xiao)因素、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)認同與輔導(dao)(dao)(dao)員(yuan)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)能力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)系研究(jiu)》獲(huo)一等獎(jiang)；黨(dang)政辦張平的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《新時代(dai)優秀(xiu)中(zhong)國青(qing)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)整體(ti)畫(hua)像：“向上向善好青(qing)年(nian)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)群體(ti)特(te)征及成因》獲(huo)二等獎(jiang)；人(ren)文學(xue)(xue)(xue)院張毅哲(zhe)、醫護學(xue)(xue)(xue)院王興立(li)、汽車(che)(che)學(xue)(xue)(xue)院袁倩、傳播學(xue)(xue)(xue)院湯麗(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《高職(zhi)(zhi)(zhi)院校(xiao)勞動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)實踐活(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)挑(tiao)戰與應(ying)對——基于<關(guan)于全面加(jia)強新時代(dai)大中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)勞動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意見>的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)解讀(du)》、學(xue)(xue)(xue)生處甘麗(li)聰《輔導(dao)(dao)(dao)員(yuan)激勵對高職(zhi)(zhi)(zhi)院校(xiao)技(ji)能人(ren)才(cai)創新能力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響作(zuo)用(yong)研究(jiu)》、電信學(xue)(xue)(xue)院王鈺亮《習(xi)近平青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)觀(guan)指(zhi)導(dao)(dao)(dao)下(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)德育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)路(lu)徑探索》、藝(yi)設學(xue)(xue)(xue)院邢良的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《“后(hou)疫情(qing)時代(dai)”高校(xiao)思(si)政教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)著(zhu)力(li)(li)點》、汽車(che)(che)學(xue)(xue)(xue)院袁倩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《高職(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)匠型人(ren)才(cai)培養與“勞動(dong)(dong)(dong)精(jing)神(shen)”培育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)耦合》、經濟學(xue)(xue)(xue)院胡延華的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《構(gou)建(jian)高職(zhi)(zhi)(zhi)院校(xiao)輔導(dao)(dao)(dao)員(yuan)與專業(ye)課教(jiao)(jiao)師協同育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)長(chang)效機制——“課程(cheng)思(si)政”背景下(xia)深圳職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)術學(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)探索與實踐》共(gong)6篇論文獲(huo)得三等獎(jiang)。

一直以來，我校(xiao)高(gao)度重(zhong)視輔(fu)(fu)(fu)導員隊伍(wu)(wu)建(jian)(jian)設(she)(she)，一方(fang)(fang)面(mian)，不斷完善和(he)優化(hua)輔(fu)(fu)(fu)導員隊伍(wu)(wu)建(jian)(jian)設(she)(she)的(de)領導體制(zhi)、工作(zuo)機制(zhi)和(he)保障機制(zhi)，2020年制(zhi)定印(yin)發了《深(shen)圳職(zhi)業(ye)技(ji)術學(xue)院關于加強輔(fu)(fu)(fu)導員隊伍(wu)(wu)建(jian)(jian)設(she)(she)若干(gan)意見(jian)》（深(shen)職(zhi)黨字〔2020〕16號(hao)），為(wei)輔(fu)(fu)(fu)導員提供可(ke)持續(xu)的(de)工作(zuo)平(ping)臺和(he)發展空間。另一方(fang)(fang)面(mian)，積極(ji)(ji)組織(zhi)開(kai)展輔(fu)(fu)(fu)導員論(lun)壇和(he)沙龍，開(kai)展角(jiao)色定位(wei)、課題研(yan)究、教學(xue)方(fang)(fang)法等方(fang)(fang)面(mian)的(de)主(zhu)題學(xue)習(xi)(xi)、交流與(yu)分享，組織(zhi)輔(fu)(fu)(fu)導員前往清(qing)華大學(xue)等知名高(gao)校(xiao)參(can)加各類專題培訓和(he)學(xue)習(xi)(xi)，創新學(xue)生工作(zuo)模式和(he)方(fang)(fang)法，積極(ji)(ji)探索輔(fu)(fu)(fu)導員專業(ye)化(hua)和(he)職(zhi)業(ye)化(hua)發展路徑。

目(mu)前，我校共成立(li)了(le)18個(ge)名(ming)輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)工作(zuo)(zuo)室(shi)，并給予經費支(zhi)(zhi)持，其(qi)中1個(ge)廣(guang)東省骨干名(ming)輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)工作(zuo)(zuo)室(shi)建(jian)設已于(yu)11月通(tong)過建(jian)設項目(mu)答(da)辯，正式轉(zhuan)為廣(guang)東省名(ming)輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)工作(zuo)(zuo)室(shi)培(pei)育對(dui)象(xiang)。同時，每年定期(qi)組(zu)織開(kai)展輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)日，進一步促進學工隊(dui)(dui)伍內(nei)部(bu)的溝通(tong)和(he)交(jiao)流。依托名(ming)輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)工作(zuo)(zuo)室(shi)，定期(qi)組(zu)織社(she)區文化節“一站式”學生(sheng)社(she)區建(jian)設，營造良好(hao)的學生(sheng)社(she)區文化氛(fen)圍，樹立(li)和(he)培(pei)養社(she)會主義核(he)心價值觀。多種形(xing)式的組(zu)織培(pei)育，進一步增(zeng)強了(le)學工隊(dui)(dui)伍的凝(ning)聚(ju)力和(he)向(xiang)心力，持續打造一支(zhi)(zhi)團(tuan)結、幸福、高效的輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)工作(zuo)(zuo)團(tuan)隊(dui)(dui)。

（學生處）