2020年，廣(guang)東省(sheng)教(jiao)育(yu)廳開展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)2020年廣(guang)東高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)思(si)想政治工(gong)(gong)作論文(wen)(wen)(wen)評選活動(dong)(dong)中(zhong)(zhong)，我(wo)校(xiao)(xiao)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員隊伍取得突出(chu)成(cheng)績，共有9人(ren)次(ci)獲獎，共獲得了1個(ge)一(yi)(yi)等(deng)獎，1個(ge)二等(deng)獎，6個(ge)三等(deng)獎。其中(zhong)(zhong)，學(xue)(xue)(xue)生處曾亞純(chun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)因(yin)素、職業認同(tong)與(yu)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員職業能(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系研(yan)究》獲一(yi)(yi)等(deng)獎；黨(dang)政辦(ban)張平的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《新時(shi)代優秀(xiu)中(zhong)(zhong)國青(qing)年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)整體畫像：“向(xiang)上向(xiang)善(shan)好青(qing)年”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)群(qun)體特(te)征及成(cheng)因(yin)》獲二等(deng)獎；人(ren)文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)張毅哲、醫護學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)王興立、汽(qi)車學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)袁倩、傳播學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)湯麗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《高(gao)(gao)職院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)勞動(dong)(dong)教(jiao)育(yu)實踐活動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)挑戰與(yu)應(ying)對——基(ji)于(yu)<關于(yu)全面加強新時(shi)代大(da)中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)勞動(dong)(dong)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)見>的(de)(de)(de)(de)(de)(de)解讀》、學(xue)(xue)(xue)生處甘麗聰《輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員激勵對高(gao)(gao)職院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)技(ji)能(neng)人(ren)才創新能(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響作用研(yan)究》、電信學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)王鈺亮《習(xi)近平青(qing)年教(jiao)育(yu)觀指導(dao)(dao)下(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)德(de)育(yu)工(gong)(gong)作路徑探索》、藝設(she)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)邢良的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《“后(hou)疫情時(shi)代”高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)思(si)政教(jiao)育(yu)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)著力(li)點》、汽(qi)車學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)袁倩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《高(gao)(gao)職工(gong)(gong)匠型人(ren)才培養與(yu)“勞動(dong)(dong)精神”培育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)耦(ou)合》、經濟(ji)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)胡延華的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《構建高(gao)(gao)職院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員與(yu)專業課(ke)教(jiao)師協同(tong)育(yu)人(ren)長效機制——“課(ke)程思(si)政”背(bei)景下(xia)深圳職業技(ji)術學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)探索與(yu)實踐》共6篇論文(wen)(wen)(wen)獲得三等(deng)獎。

一直(zhi)以來(lai)，我校高度重視輔導員(yuan)隊(dui)伍(wu)建設，一方(fang)面，不斷完善(shan)和(he)(he)優化輔導員(yuan)隊(dui)伍(wu)建設的領導體制(zhi)、工作(zuo)(zuo)機(ji)制(zhi)和(he)(he)保障機(ji)制(zhi)，2020年制(zhi)定印發了《深圳職(zhi)業(ye)技術學院關于加強輔導員(yuan)隊(dui)伍(wu)建設若干意見》（深職(zhi)黨字〔2020〕16號），為輔導員(yuan)提供可持續的工作(zuo)(zuo)平臺和(he)(he)發展空間。另一方(fang)面，積極組(zu)織(zhi)(zhi)開(kai)(kai)展輔導員(yuan)論壇(tan)和(he)(he)沙龍(long)，開(kai)(kai)展角(jiao)色(se)定位、課(ke)題研(yan)究、教學方(fang)法(fa)等方(fang)面的主題學習、交(jiao)流(liu)與分享，組(zu)織(zhi)(zhi)輔導員(yuan)前往清華(hua)大學等知名高校參(can)加各類專題培訓(xun)和(he)(he)學習，創(chuang)新學生工作(zuo)(zuo)模式(shi)和(he)(he)方(fang)法(fa)，積極探索輔導員(yuan)專業(ye)化和(he)(he)職(zhi)業(ye)化發展路徑。

目(mu)前，我校共成(cheng)立了18個(ge)名(ming)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)作(zuo)室，并(bing)給予(yu)經費支持(chi)，其中1個(ge)廣(guang)東省骨干名(ming)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)作(zuo)室建(jian)設已(yi)于11月通過(guo)建(jian)設項目(mu)答辯，正(zheng)式(shi)轉為廣(guang)東省名(ming)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)作(zuo)室培育對(dui)象。同時，每年定期組織(zhi)開展輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)日，進(jin)一(yi)(yi)步促進(jin)學(xue)工(gong)隊伍內部的溝通和交(jiao)流。依托名(ming)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)作(zuo)室，定期組織(zhi)社區文(wen)化節(jie)“一(yi)(yi)站式(shi)”學(xue)生社區建(jian)設，營(ying)造(zao)良好(hao)的學(xue)生社區文(wen)化氛圍，樹立和培養社會主義核心(xin)價值觀。多(duo)種(zhong)形式(shi)的組織(zhi)培育，進(jin)一(yi)(yi)步增(zeng)強了學(xue)工(gong)隊伍的凝聚(ju)力和向心(xin)力，持(chi)續打造(zao)一(yi)(yi)支團(tuan)(tuan)結(jie)、幸福、高效(xiao)的輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)作(zuo)團(tuan)(tuan)隊。

（學生處）