深圳職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)術學院(yuan)創(chuang)建(jian)于1993年,是國內最早獨立舉辦高(gao)等職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)術教(jiao)(jiao)育的院(yuan)校(xiao)之(zhi)一(yi),建(jian)校(xiao)以來,學校(xiao)始終秉承特區“敢為天下先”的改(gai)革創(chuang)新精神,開拓進取(qu),創(chuang)造了(le)(le)中國高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育的多個第一(yi)。從首屆59名(ming)學生到(dao)(dao)如今2萬(wan)余名(ming)在校(xiao)生,從最初的借用校(xiao)舍(she)到(dao)(dao)擁有環境優(you)美、設施優(you)良(liang)的五大校(xiao)區,從默默無聞(wen)到(dao)(dao)蜚聲八方,學校(xiao)闖出了(le)(le)一(yi)條中國特色高(gao)等職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育發(fa)展(zhan)之(zhi)路,被譽為中國高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育的“一(yi)面旗幟”。
學(xue)校(xiao)積極(ji)適應深圳及珠三角地區經濟社會(hui)和產業(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展,堅持產教融合,專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設(she)置(zhi)(zhi)緊貼深圳“十大(da)重大(da)科技(ji)產業(ye)(ye)(ye)”等(deng)戰略性新興產業(ye)(ye)(ye)、先進(jin)制(zhi)(zhi)造業(ye)(ye)(ye)和現代服務業(ye)(ye)(ye)等(deng)重點發(fa)(fa)展領域;形成了專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設(she)置(zhi)(zhi)動態(tai)機制(zhi)(zhi)和預(yu)警機制(zhi)(zhi)。目(mu)前學(xue)院共(gong)設(she)置(zhi)(zhi)16個(ge)二級學(xue)院,專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)77個(ge),覆(fu)蓋17個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)大(da)類。
建校以來(lai),深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)的教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)經歷了一個從(cong)探(tan)索(suo)起步到(dao)逐(zhu)漸(jian)深(shen)(shen)化(hua)發展的過程,人才培(pei)養(yang)模式(shi)(shi)日臻(zhen)完善,專業與課程改(gai)革(ge)更加深(shen)(shen)入(ru)(ru)(ru),教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)(fa)不斷(duan)創新(xin)。進入(ru)(ru)(ru)“十三五(wu)”以來(lai),深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)以建設世界(jie)一流職(zhi)業院(yuan)校為(wei)目(mu)標,全面深(shen)(shen)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革(ge),實施以學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)成效為(wei)導向的OBE人才培(pei)養(yang)模式(shi)(shi)改(gai)革(ge),深(shen)(shen)入(ru)(ru)(ru)推進“六個融合”,人才培(pei)養(yang)模式(shi)(shi)日臻(zhen)完善,專業與課程改(gai)革(ge)更加深(shen)(shen)入(ru)(ru)(ru),教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)(fa)不斷(duan)創新(xin)。
學校緊(jin)扣(kou)國(guo)家發展(zhan)戰略,加快國(guo)際(ji)化(hua)辦學步伐(fa),充(chong)分利用區域與自身優(you)勢,深化(hua)國(guo)際(ji)教育交(jiao)(jiao)流與合(he)作。在(zai)學生交(jiao)(jiao)換、課(ke)程合(he)作、科研合(he)作、短期研修等領域與境外合(he)作院校開展(zhan)了全方位、多層(ceng)次、形式多樣的(de)國(guo)際(ji)交(jiao)(jiao)流合(he)作,為深圳乃至中國(guo)職(zhi)業(ye)教育國(guo)際(ji)交(jiao)(jiao)流與發展(zhan)做出(chu)了一定的(de)貢獻。
學(xue)校(xiao)(xiao)圖(tu)書(shu)館(guan)(guan)(guan)包(bao)括留仙洞校(xiao)(xiao)區(qu)館(guan)(guan)(guan)、西麗湖(hu)校(xiao)(xiao)區(qu)館(guan)(guan)(guan)和官龍山校(xiao)(xiao)區(qu)醫學(xue)技術(shu)分館(guan)(guan)(guan)。紙質館(guan)(guan)(guan)藏(zang)超過(guo)230萬冊(含中(zhong)外文圖(tu)書(shu)、期刊),電(dian)子圖(tu)書(shu)超過(guo)100萬冊,以及幾(ji)十種數(shu)據(ju)庫(ku),多媒體資料48000多件,館(guan)(guan)(guan)內建有(you)(you)先進的(de)書(shu)籍采編(bian)、收(shou)藏(zang)、檢索、借(jie)閱、咨詢等系統(tong),建有(you)(you)多間電(dian)子閱覽室、影(ying)視播放室、教師研(yan)究室和學(xue)習討論室,并開設了移動(dong)圖(tu)書(shu)館(guan)(guan)(guan)、圖(tu)書(shu)館(guan)(guan)(guan)微(wei)(wei)博與(yu)微(wei)(wei)信,加強(qiang)與(yu)讀(du)者互動(dong)。
學(xue)校(xiao)以高(gao)度(du)的(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)自覺,強化(hua)(hua)立德(de)樹人的(de)根本任務,實施(shi)“文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)育人戰略”,在國(guo)內率先大力倡導和實施(shi)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)引領技能人才培養,大力開展文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)育人課程(cheng)建設,開展書院(yuan)及(ji)書香校(xiao)園建設,創(chuang)建“志愿者之校(xiao)”,舉辦豐富(fu)多彩(cai)的(de)校(xiao)園文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)及(ji)高(gao)雅文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)育人活(huo)動,受(shou)到學(xue)生喜(xi)愛。