為進一步做好學(xue)(xue)校2021年春季(ji)開學(xue)(xue)各項(xiang)工(gong)作(zuo)，科學(xue)(xue)、有序地(di)開展新(xin)型冠(guan)狀病毒肺炎疫情(qing)(qing)防(fang)(fang)控工(gong)作(zuo)，規范疫情(qing)(qing)防(fang)(fang)控的應(ying)(ying)急處置流程，切實提高學(xue)(xue)校師生疫情(qing)(qing)防(fang)(fang)控和(he)遇突發狀況(kuang)的應(ying)(ying)急處置能(neng)力，促進學(xue)(xue)校完善常態化階段疫情(qing)(qing)防(fang)(fang)控應(ying)(ying)急預案，根(gen)據省(sheng)教育廳(ting)、市教育局的相關部署，2月25日，學(xue)(xue)校組織開展春季(ji)開學(xue)(xue)疫情(qing)(qing)防(fang)(fang)控現場模擬(ni)演練。
本(ben)次演練由副校(xiao)長(chang)(chang)董朝(chao)君擔(dan)任(ren)現(xian)場指揮。特(te)別邀請我校(xiao)兼(jian)職衛生(sheng)健(jian)康副校(xiao)長(chang)(chang)夏海波到場做(zuo)專家點評。黨政辦、學生(sheng)處、后基(ji)處、保衛處、經(jing)濟學院、衛生(sheng)所、明喆物業等參加演練，各學院派專人現(xian)場觀摩。
本次演(yan)(yan)練(lian)共分為2個(ge)場景(jing)，分別是(shi)：學(xue)生(sheng)自(zi)感不適(shi)前(qian)往醫(yi)務室(shi)就(jiu)醫(yi)應急處置(zhi)、學(xue)生(sheng)宿舍內測(ce)量體溫(wen)異常應急處置(zhi)。演(yan)(yan)練(lian)過程中分工(gong)明確、流程細致(zhi)、措(cuo)施得(de)當，按照(zhao)預設的演(yan)(yan)練(lian)方案(an)順利進行，達到預期(qi)效果。
演(yan)練(lian)結束后，在黨群服務中心前(qian)舉行了(le)(le)點(dian)評(ping)會。夏海波針對防(fang)控演(yan)練(lian)進行點(dian)評(ping)，稱贊學校(xiao)的(de)演(yan)練(lian)組織得當(dang)、流程安排(pai)合理、細節(jie)落(luo)實到(dao)位(wei)，并按(an)照場景(jing)順序對演(yan)練(lian)中發(fa)現的(de)問(wen)題和不足提(ti)出了(le)(le)改進建議。
最后，董(dong)朝君對演(yan)(yan)(yan)(yan)練進行(xing)了總結(jie)，他說，此次演(yan)(yan)(yan)(yan)練是(shi)春季開學以來的(de)首(shou)次疫情防(fang)控演(yan)(yan)(yan)(yan)練，得益于前期(qi)各(ge)部門的(de)共(gong)同努力(li)，演(yan)(yan)(yan)(yan)練圓滿(man)完成。他要求各(ge)責(ze)任(ren)部門根據今天現(xian)場演(yan)(yan)(yan)(yan)練的(de)情況認真(zhen)總結(jie)、查漏補缺，不斷完善(shan)應急預案和防(fang)控流程(cheng)。
場景一 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置
地點(dian)：留仙洞校區醫務室(shi)
護士指導學生佩戴醫用外科口罩。
護士撥打學校轉(zhuan)運專車(che)，將(jiang)患者轉(zhuan)運到發熱定點醫院就診(zhen)。
某學(xue)生(sheng)自覺身體(ti)不適來醫務(wu)室就診(zhen)。分診(zhen)護士(shi)引導學(xue)生(sheng)登記(ji)信息，多次測量體(ti)溫異常，護士(shi)引導學(xue)生(sheng)至臨(lin)時(shi)留觀點等(deng)候(hou)。值班醫生(sheng)詢(xun)問病史(shi)、開展流調，得知患者(zhe)無流行病學(xue)史(shi)，初步排除(chu)“新型(xing)冠狀(zhuang)病毒肺炎”患者(zhe)，護士(shi)撥打學(xue)校轉(zhuan)運(yun)專(zhuan)(zhuan)車，將患者(zhe)轉(zhuan)運(yun)到發熱定點醫院就診(zhen)。醫生(sheng)告知醫務(wu)室防(fang)疫(yi)專(zhuan)(zhuan)員該學(xue)生(sheng)情況，并(bing)(bing)做好(hao)病歷記(ji)錄。醫務(wu)室防(fang)疫(yi)專(zhuan)(zhuan)員追蹤(zong)結(jie)果，并(bing)(bing)與該學(xue)生(sheng)所屬部門防(fang)疫(yi)專(zhuan)(zhuan)員聯系(xi)。后勤(qin)部門對相關場所進行終末(mo)消毒。
場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置
地點：留仙洞校區錦園某(mou)宿舍(she)
在臨時隔離點，醫護人員對學生進行登記。
后勤部門對相關場所進行終末消毒。
宿舍長對同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)進行(xing)體溫(wen)測量，發現某學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有明顯的發熱(re)情況(kuang)，體溫(wen)異(yi)常，第(di)一(yi)(yi)時間上報(bao)輔導員（部門防疫專員）和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)網格員。輔導員聯系學(xue)(xue)(xue)(xue)校醫務室，上報(bao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)院領導，電話通知發熱(re)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)前往臨時隔離點等(deng)待(dai)醫護人員進行(xing)下一(yi)(yi)步處理(li)。宿舍其他同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)由輔導員引導至宿舍臨時等(deng)待(dai)區等(deng)待(dai)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)網格員向學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處直(zhi)報(bao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發燒(shao)(shao)情況(kuang)。后(hou)勤部門對相關(guan)場所進行(xing)消毒。校心(xin)理(li)中心(xin)對發燒(shao)(shao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)以及(ji)同(tong)(tong)宿舍學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)心(xin)理(li)危機干預。
（宣傳部 巫憶(yi)蘇/文 張 雷/圖）
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