從企(qi)業(ye)(ye)跨入職教(jiao)(jiao)(jiao)熱土的劉振(zhen)鵬以(yi)夢為馬，精(jing)進(jin)不休。十六年來，他先后獲(huo)得廣(guang)東(dong)省(sheng)(sheng)高(gao)校（高(gao)職）青年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學競(jing)賽(sai)一等(deng)獎、廣(guang)東(dong)省(sheng)(sheng)技(ji)術(shu)(shu)能手、廣(guang)東(dong)省(sheng)(sheng)職業(ye)(ye)技(ji)能大賽(sai)優(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)練員(yuan)、深(shen)(shen)(shen)圳市(shi)技(ji)術(shu)(shu)能手、深(shen)(shen)(shen)圳市(shi)高(gao)層次專(zhuan)業(ye)(ye)人才、深(shen)(shen)(shen)圳市(shi)優(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)技(ji)師(shi)(shi)等(deng)殊榮(rong)，并屢獲(huo)深(shen)(shen)(shen)職院優(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、年度(du)考核(he)和教(jiao)(jiao)(jiao)學質量測評優(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)。每(mei)份榮(rong)譽，都見證著他對職教(jiao)(jiao)(jiao)事業(ye)(ye)的初心和摯(zhi)愛。

春風化時雨 潤物細無聲

初次站上講(jiang)臺(tai)的(de)劉振鵬，激動與緊張中(zhong)夾(jia)雜著自(zi)豪。憑著專業自(zi)信，他滔滔不絕地(di)用25分鐘(zhong)(zhong)講(jiang)完(wan)了計劃45分鐘(zhong)(zhong)的(de)教學內容(rong)，剩下(xia)學生似懂非懂地(di)面面相覷，尷(gan)尬異(yi)常的(de)他暗下(xia)決心一(yi)定要成為一(yi)名優秀教師(shi)。

劉振鵬(peng)(peng)首先(xian)迅(xun)(xun)速練就(jiu)了一種本(ben)領，他(ta)能在(zai)一天(tian)中記(ji)住全班40多位(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)姓名(ming)，在(zai)兩周內基本(ben)掌握學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)性格特點和愛(ai)好特長，并深入了解發現學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)閃光(guang)點。有(you)(you)位(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)課上(shang)(shang)常打瞌睡，原來是他(ta)憑借較高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)英語水平在(zai)深夜給老外上(shang)(shang)中文網課；有(you)(you)位(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)停(ting)嘴動身(shen)晃(huang)導致實(shi)(shi)訓操作效率(lv)低下，原來他(ta)是街舞社團的(de)(de)(de)(de)(de)主力；有(you)(you)位(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)每周五下午都要(yao)請假，原來來自(zi)貧困地區的(de)(de)(de)(de)(de)她要(yao)掙生(sheng)(sheng)(sheng)活費……他(ta)以欣賞與(yu)(yu)包容的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)態關愛(ai)著學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，不(bu)失(shi)時機(ji)地教導他(ta)們(men)(men)要(yao)過充實(shi)(shi)有(you)(you)意(yi)義的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)。同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)喜歡與(yu)(yu)他(ta)交(jiao)流，愿(yuan)意(yi)和他(ta)談心(xin)(xin)(xin)，他(ta)是同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)口中的(de)(de)(de)(de)(de)“鵬(peng)(peng)哥”，是同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)心(xin)(xin)(xin)里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)知己。只(zhi)要(yao)他(ta)一站上(shang)(shang)講臺，散(san)發出的(de)(de)(de)(de)(de)激情就(jiu)能讓(rang)教室迅(xun)(xun)速升溫。

每位學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都承載著(zhu)父(fu)母的(de)寄(ji)托和希(xi)望，如何(he)讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)到真學(xue)(xue)(xue)問、練(lian)就(jiu)(jiu)(jiu)真本領(ling)，劉振鵬冥思苦想，夜不(bu)成寐。他著(zhu)手(shou)解析梳理(li)課(ke)(ke)程(cheng)，結(jie)合(he)(he)新技術(shu)新工(gong)藝，加入職業(ye)素質要(yao)求，并(bing)按認知規律合(he)(he)理(li)組(zu)織(zhi)遞進關系(xi)，重構(gou)課(ke)(ke)程(cheng)。每堂課(ke)(ke)該(gai)用(yong)(yong)什(shen)么方法(fa)、重點如何(he)突出、采(cai)用(yong)(yong)哪些信息(xi)化手(shou)段(duan)、怎樣(yang)(yang)開頭精彩、用(yong)(yong)什(shen)么樣(yang)(yang)的(de)語氣和肢(zhi)體(ti)動作(zuo)、穿插(cha)哪些幽默等等，他都要(yao)卡著(zhu)時間(jian)預演成功后(hou)才(cai)敢上講(jiang)臺(tai)。工(gong)夫不(bu)負有心人，他又(you)練(lian)就(jiu)(jiu)(jiu)了一個(ge)新本領(ling)：看(kan)一眼(yan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)狀態、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)資(zi)源，立即分析優化策略和方法(fa)，就(jiu)(jiu)(jiu)能(neng)產生(sheng)最佳的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方案，達(da)到甚至超越(yue)課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)目標，并(bing)十(shi)有八九在講(jiang)完最后(hou)一個(ge)字時下課(ke)(ke)鈴就(jiu)(jiu)(jiu)響起。

通過不斷地摸索與提煉，劉振鵬總結出了六導策略：對學生職業素質的養成進行訓導，對“吃不飽”的學生進行創造性啟發引導，對“吃不下”的學生進行集中或單獨輔導，在實操過程中對學生手把手巡回指導，對行為或思想消極的學生采用合適的方法進行教導，對超額完成階段性目標的學生進行自費獎勵稱為“誘(you)導(dao)”。劉振鵬(peng)亦(yi)師(shi)亦(yi)友循循善誘，學(xue)生受(shou)益(yi)良(liang)多學(xue)有所成。

長懷空杯心 常做引路人

“水之積(ji)也(ye)(ye)(ye)不(bu)厚(hou)，則其(qi)負大舟也(ye)(ye)(ye)無力(li)”。作為一名(ming)職(zhi)教老師，劉振鵬時刻保(bao)持空杯心(xin)態，不(bu)斷鞭(bian)策(ce)自己提升和(he)完善(shan)，構建專業(ye)(ye)自信(xin)。他(ta)是(shi)圖(tu)書館(guan)的(de)(de)常客，不(bu)僅鉆研專業(ye)(ye)知識，對其(qi)它領域的(de)(de)知識也(ye)(ye)(ye)興趣(qu)盎然(ran)，幾年間的(de)(de)學(xue)(xue)習筆記就足(zu)有(you)(you)兩尺來厚(hou)。他(ta)還與多家(jia)企(qi)業(ye)(ye)和(he)高(gao)技能(neng)人才(cai)聯系緊密，一來“三人行，必有(you)(you)我師焉”，虛心(xin)向學(xue)(xue)更有(you)(you)利教學(xue)(xue)相(xiang)長(chang)；二來企(qi)業(ye)(ye)學(xue)(xue)習資源有(you)(you)限，很多技能(neng)型人才(cai)對技術方(fang)向不(bu)明確、對職(zhi)業(ye)(ye)規劃和(he)定位不(bu)清晰，而他(ta)很愿意給予(yu)力(li)所(suo)能(neng)及的(de)(de)支持與指導。他(ta)說(shuo):“大家(jia)好才(cai)是(shi)真(zhen)的(de)(de)好！”

十(shi)六年來，劉振鵬(peng)帶領團隊(dui)為企(qi)業完成(cheng)(cheng)技(ji)術(shu)(shu)攻(gong)關五(wu)十(shi)余項，堅持讓感興(xing)趣的(de)學生(sheng)全程參(can)與項目(mu)需求(qiu)分析、方(fang)案確(que)定(ding)、模塊設計測試(shi)、系統集成(cheng)(cheng)與聯調等(deng)(deng)環節，不斷(duan)打磨技(ji)術(shu)(shu)質量，堅信現場(chang)應用才是檢(jian)驗技(ji)術(shu)(shu)的(de)唯一標準。通過項目(mu)教學，八(ba)十(shi)余名在校(xiao)學生(sheng)的(de)專(zhuan)業技(ji)術(shu)(shu)水平和綜合(he)素質都(dou)得(de)到了(le)事半(ban)功倍的(de)提升，畢業后都(dou)成(cheng)(cheng)了(le)能獨當一面的(de)企(qi)業技(ji)術(shu)(shu)骨干(gan)。百忙中他還經常(chang)指導學生(sheng)參(can)加各級(ji)各類技(ji)術(shu)(shu)競賽，所指導的(de)學生(sheng)中獲省級(ji)一等(deng)(deng)獎(jiang)2人、二(er)等(deng)(deng)獎(jiang)4人、三等(deng)(deng)獎(jiang)8人。

為(wei)了更高(gao)效地(di)(di)進(jin)行技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)共(gong)享，劉振鵬(peng)將技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)教學課(ke)堂拍(pai)成視(shi)頻，制成MOOC，放在網絡上免費開放；為(wei)了有(you)更好(hao)的(de)(de)交流平臺(tai)，他(ta)又主(zhu)力推(tui)動省(sheng)級(ji)大師(shi)工作室(shi)的(de)(de)各(ge)項(xiang)(xiang)工作，并充分借(jie)助深(shen)圳市政(zheng)府(fu)的(de)(de)支持政(zheng)策申請技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)改(gai)項(xiang)(xiang)目(mu)，以師(shi)徒教學形式完成多(duo)項(xiang)(xiang)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)改(gai)項(xiang)(xiang)目(mu)，其(qi)中(zhong)2項(xiang)(xiang)參(can)展中(zhong)國國際高(gao)新技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)成果交易會獲(huo)得(de)好(hao)評。通(tong)過(guo)各(ge)類工作平臺(tai)，他(ta)累計(ji)指導企業高(gao)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)人才二百余人，共(gong)有(you)五十余人獲(huo)得(de)“技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)師(shi)”“高(gao)級(ji)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)師(shi)”職業資格，其(qi)中(zhong)深(shen)圳地(di)(di)鐵唐智金(jin)獲(huo)得(de)全(quan)國技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)能(neng)手(shou)，深(shen)圳富士康肖云(yun)輝獲(huo)得(de)廣東(dong)(dong)省(sheng)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)能(neng)手(shou)，學生張家翔(xiang)獲(huo)得(de)省(sheng)級(ji)競(jing)賽一(yi)等獎和廣東(dong)(dong)省(sheng)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)能(neng)手(shou)……看到他(ta)人的(de)(de)受益與(yu)成長，他(ta)滿足(zu)的(de)(de)笑容里閃現(xian)著自(zi)豪的(de)(de)光芒。

在(zai)劉(liu)振鵬從教的(de)十六(liu)年歲月里(li)，歡笑與(yu)苦累并存，順境和(he)(he)逆境交織(zhi)。為了(le)兼顧高效攻(gong)克企(qi)業(ye)技(ji)術難(nan)題(ti)和(he)(he)孩(hai)子的(de)教育，他(ta)常常在(zai)工作室加(jia)班到凌晨(chen)，還(huan)得把兒子帶在(zai)身(shen)邊(bian)輔(fu)導功課；為了(le)學生的(de)成長和(he)(he)反(fan)哺企(qi)業(ye)，他(ta)犧牲無數(shu)節假閑時，無暇顧及家庭(ting)事務和(he)(he)身(shen)體健康(kang)……始終懷揣對職教事業(ye)的(de)初心和(he)(he)摯愛，劉(liu)振鵬孜孜不倦地以教師的(de)情懷與(yu)擔當，攻(gong)堅克難(nan)精(jing)耕細作，引領(ling)著學生去成長、去收獲，沉醉在(zai)教書育人的(de)喜悅(yue)和(he)(he)充實當中，無怨(yuan)無悔。

個人簡介：

劉振鵬，廣東省技(ji)(ji)(ji)術(shu)能(neng)手(shou)、深圳市高層次(ci)(ci)(ci)(ci)專業(ye)(ye)人才，榮(rong)獲(huo)(huo)(huo)廣東省高校（高職）青年教(jiao)師(shi)教(jiao)學競(jing)賽(sai)一等獎(jiang)。14年來，獲(huo)(huo)(huo)評校級(ji)優(you)秀(xiu)教(jiao)師(shi)4次(ci)(ci)(ci)(ci)，教(jiao)學優(you)秀(xiu)11次(ci)(ci)(ci)(ci)，考核優(you)秀(xiu)4次(ci)(ci)(ci)(ci)；指導學生(sheng)(sheng)競(jing)賽(sai)獲(huo)(huo)(huo)省級(ji)一等獎(jiang)1次(ci)(ci)(ci)(ci)、二等獎(jiang)2次(ci)(ci)(ci)(ci)、三(san)等獎(jiang)8次(ci)(ci)(ci)(ci)，指導2000余(yu)名在校生(sheng)(sheng)順利考取國家職業(ye)(ye)資(zi)格證書，并通過大(da)師(shi)工作(zuo)室等平臺指導企業(ye)(ye)高技(ji)(ji)(ji)能(neng)人才200余(yu)人，其(qi)中50余(yu)人獲(huo)(huo)(huo)得(de)技(ji)(ji)(ji)師(shi)以上職業(ye)(ye)資(zi)格、1人獲(huo)(huo)(huo)得(de)全國技(ji)(ji)(ji)術(shu)能(neng)手(shou)、2人獲(huo)(huo)(huo)得(de)廣東省技(ji)(ji)(ji)術(shu)能(neng)手(shou)；為企業(ye)(ye)技(ji)(ji)(ji)術(shu)攻關50余(yu)項，其(qi)中“晶元測試(shi)探針卡檢(jian)測機的研(yan)制”項目為企業(ye)(ye)創(chuang)造(zao)價值2000萬(wan)元以上。

（工(gong)業中心(xin) 彭(peng)紹華）