根據省、市(shi)上級部(bu)門通知要求，為進一(yi)步做好學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)新(xin)冠病毒(du)肺炎(yan)疫(yi)(yi)(yi)情(qing)(qing)防(fang)控(kong)工作，規范疫(yi)(yi)(yi)情(qing)(qing)防(fang)控(kong)的應(ying)急(ji)(ji)處(chu)置(zhi)流程(cheng)，切實(shi)提(ti)高學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)師(shi)生疫(yi)(yi)(yi)情(qing)(qing)防(fang)控(kong)和遇突發狀況(kuang)的應(ying)急(ji)(ji)處(chu)置(zhi)能力，促(cu)進學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)完(wan)善常態化階(jie)段(duan)疫(yi)(yi)(yi)情(qing)(qing)防(fang)控(kong)應(ying)急(ji)(ji)預案，6月(yue)4日，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)織(zhi)開展(zhan)夏(xia)季(ji)學(xue)(xue)(xue)期疫(yi)(yi)(yi)情(qing)(qing)處(chu)置(zhi)應(ying)急(ji)(ji)演練(lian)。本次(ci)演練(lian)由副(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)長董(dong)朝(chao)君擔任現場指揮。特別邀請學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)兼職(zhi)衛生健康副(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)長夏(xia)海波到場做專家點評。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)黨政辦、學(xue)(xue)(xue)生處(chu)、教(jiao)務處(chu)、后基處(chu)、保衛處(chu)、電(dian)信學(xue)(xue)(xue)院、醫(yi)務室(shi)、心理(li)中(zhong)心、明喆物(wu)業(ye)等部(bu)門參加了演練(lian)。

本次演練共分(fen)為三個場(chang)景，分(fen)別是：宿舍內某學(xue)生(sheng)出(chu)現(xian)發(fa)熱情況、食堂門外(wai)發(fa)現(xian)一學(xue)生(sheng)出(chu)現(xian)發(fa)熱癥狀、學(xue)生(sheng)上課期間自感異常應急(ji)處置。演練過程(cheng)中(zhong)分(fen)工明確、流(liu)程(cheng)細致、措施得當(dang)，按照預(yu)設的演練方案順利(li)進行，達到預(yu)期效果。

演(yan)練(lian)結束后(hou)在日新(xin)樓前舉行(xing)了(le)點評會。夏海波針對(dui)防控(kong)演(yan)練(lian)進行(xing)點評，稱贊學校演(yan)練(lian)方案、應急預(yu)案準(zhun)備完善，人員分(fen)工、人流控(kong)制(zhi)安排合(he)理，并按照場景順序對(dui)演(yan)練(lian)中發現的不足提出了(le)改進建議。

董(dong)朝(chao)君對演練進行了總結，他表示，學(xue)(xue)校高(gao)度重視疫(yi)情防(fang)控工作，得益于(yu)各部門的(de)通(tong)力配合(he)，從去(qu)年(nian)到(dao)現在，整體疫(yi)情防(fang)控處于(yu)平穩狀態。近(jin)期廣東疫(yi)情有(you)所(suo)反彈，恰逢畢業季(ji)，希望師生保護好自(zi)己(ji)，同時把演練中學(xue)(xue)到(dao)的(de)經驗分享給(gei)家人朋(peng)友，切實提高(gao)疫(yi)情防(fang)控和遇突發狀況的(de)應急處置能(neng)力。他感謝(xie)夏海波從專業的(de)角度為(wei)學(xue)(xue)校疫(yi)情防(fang)控提出的(de)建議，要求各責(ze)任部門根據現場(chang)演練的(de)情況認真總結、查漏補缺，不斷完善(shan)應急預(yu)案和防(fang)控流程(cheng)。

場景一 宿舍內某學生出現發熱情況

地點：學生事(shi)務中心(xin)內的(de)模擬(ni)宿舍

某學生(sheng)有(you)明顯的發熱情況，宿舍長(chang)對其進行體溫測量。

臨時留觀點醫(yi)護(hu)人員做(zuo)好(hao)信息登記(ji)。

某學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自覺身體不適、自測體溫(wen)38℃，一周前曾(ceng)前往廣州(zhou)荔(li)灣區(qu)，宿舍長第一時間(jian)上(shang)報(bao)(bao)輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)（部門(men)防(fang)(fang)疫專員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)）和學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)網(wang)格(ge)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)。輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)聯系學(xue)(xue)(xue)(xue)校醫(yi)(yi)務室(shi)(shi)(shi)，上(shang)報(bao)(bao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處(chu)和學(xue)(xue)(xue)(xue)院領(ling)導(dao)，電(dian)話安撫(fu)發(fa)熱學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)情緒，通知(zhi)其(qi)戴(dai)好口罩前往臨時隔離點等待醫(yi)(yi)護(hu)人員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)行(xing)(xing)下一步處(chu)理。宿舍其(qi)他同學(xue)(xue)(xue)(xue)由輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)通知(zhi)在本(ben)宿舍等待后續處(chu)理。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)網(wang)格(ge)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)向(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處(chu)直報(bao)(bao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發(fa)燒情況。后勤(qin)部門(men)對相(xiang)關(guan)場所進(jin)行(xing)(xing)消毒(du)。臨時留觀(guan)點醫(yi)(yi)護(hu)人員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)做(zuo)好信息登(deng)記，復測體溫(wen)38.5℃，患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)(zhe)有流行(xing)(xing)病(bing)學(xue)(xue)(xue)(xue)史，考慮為(wei)“新型冠(guan)狀肺(fei)炎疑似(si)病(bing)例”撥打120立即(ji)將患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)(zhe)轉診定點醫(yi)(yi)院，向(xiang)醫(yi)(yi)務室(shi)(shi)(shi)防(fang)(fang)疫專員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)報(bao)(bao)告(gao)。醫(yi)(yi)務室(shi)(shi)(shi)防(fang)(fang)疫專員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)負(fu)責跟(gen)蹤診斷結(jie)果及(ji)報(bao)(bao)告(gao)。輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)做(zuo)好患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)(zhe)的(de)生(sheng)(sheng)活保(bao)障，告(gao)知(zhi)密切(qie)接觸(chu)者(zhe)(zhe)(zhe)加(jia)強(qiang)自我防(fang)(fang)護(hu)、禁止(zhi)外出及(ji)聚集行(xing)(xing)為(wei)，直至(zhi)有明確的(de)診斷結(jie)果。得(de)到醫(yi)(yi)院明確診斷后新冠(guan)肺(fei)炎病(bing)毒(du)核酸陽性者(zhe)(zhe)(zhe)，由醫(yi)(yi)務室(shi)(shi)(shi)防(fang)(fang)疫專員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)上(shang)報(bao)(bao)南(nan)山區(qu)疾控中(zhong)(zhong)心及(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)校領(ling)導(dao)部門(men)。輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)配合(he)疾控中(zhong)(zhong)心組織對密切(qie)接觸(chu)者(zhe)(zhe)(zhe)為(wei)期(qi)14天的(de)集中(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)觀(guan)察。后勤(qin)保(bao)障部門(men)配合(he)南(nan)山區(qu)疾控中(zhong)(zhong)心進(jin)行(xing)(xing)相(xiang)關(guan)場所的(de)終末消毒(du)。校心理中(zhong)(zhong)心、輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)積極做(zuo)好患(huan)(huan)病(bing)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)家訪工作(zuo)，對患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)(zhe)及(ji)密接者(zhe)(zhe)(zhe)進(jin)行(xing)(xing)心理危(wei)機干(gan)預。

場景二 食堂門外發現一學生出現發熱癥狀

地點：西麗湖(hu)校區柳園(yuan)食(shi)堂

學生到達食堂門口，按一米以上間隔距離排隊有序進入食堂，穿過測溫門測量體溫。

食堂經理將該發燒同學引導至醫務室外留觀帳篷，交由醫護人員按流程處理。

食(shi)(shi)堂(tang)門外，測(ce)溫(wen)(wen)門顯示(shi)一名學(xue)(xue)(xue)生(sheng)體(ti)溫(wen)(wen)出現異常(chang)（體(ti)溫(wen)(wen)≥37.3℃）。志愿者(zhe)用手持測(ce)溫(wen)(wen)槍復核，確認(ren)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)體(ti)溫(wen)(wen)超過37.3℃，第一時(shi)間電話(hua)聯系食(shi)(shi)堂(tang)經(jing)理(li)。食(shi)(shi)堂(tang)經(jing)理(li)到達現場(chang)核實(shi)情況(kuang)后(hou)，馬上電話(hua)通知值班醫護(hu)人(ren)員，拍照(zhao)記錄登(deng)記學(xue)(xue)(xue)生(sheng)卡的信息。發熱學(xue)(xue)(xue)生(sheng)電話(hua)報(bao)告給輔導員。食(shi)(shi)堂(tang)經(jing)理(li)將該發熱同學(xue)(xue)(xue)引導至距離食(shi)(shi)堂(tang)最近的留觀(guan)帳篷。值班醫護(hu)人(ren)員按照(zhao)程序進行(xing)后(hou)續(xu)處(chu)理(li)。后(hou)勤部門對相關場(chang)所進行(xing)消毒。

場景三 教學場所內某學生出現發熱情況

地點：西麗湖(hu)校區日新樓某(mou)教(jiao)室(shi)

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

一學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)課(ke)(ke)(ke)堂上(shang)有(you)明顯發(fa)熱情(qing)況(kuang)(kuang)(kuang)，一周前(qian)從廣(guang)州(zhou)荔灣(wan)區返(fan)深(shen)。任(ren)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)對發(fa)熱學(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)(xing)(xing)體溫測量，第(di)一時間上(shang)報(bao)醫務室，通(tong)(tong)(tong)知所(suo)在(zai)學(xue)(xue)院教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)秘書。班長立即將(jiang)患者引導(dao)至教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)樓外臨(lin)時留觀點。任(ren)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)讓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室內的其他同(tong)學(xue)(xue)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室原地等待(dai)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)場(chang)所(suo)由現場(chang)辦(ban)工(gong)作(zuo)人(ren)員進(jin)行(xing)(xing)(xing)臨(lin)時封閉。任(ren)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)再次確認教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)場(chang)所(suo)窗戶是否全(quan)部開(kai)放，安撫學(xue)(xue)生(sheng)情(qing)緒，學(xue)(xue)生(sheng)情(qing)緒穩定后(hou)(hou)(hou)可繼續開(kai)展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)秘書第(di)一時間將(jiang)情(qing)況(kuang)(kuang)(kuang)報(bao)告教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務處(chu)運行(xing)(xing)(xing)工(gong)作(zuo)緊(jin)急情(qing)況(kuang)(kuang)(kuang)聯(lian)絡員，同(tong)時查詢(xun)該班課(ke)(ke)(ke)表，及時將(jiang)情(qing)況(kuang)(kuang)(kuang)通(tong)(tong)(tong)知到后(hou)(hou)(hou)面有(you)該班教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)任(ren)務的任(ren)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，之后(hou)(hou)(hou)的課(ke)(ke)(ke)程(cheng)可選取網(wang)絡課(ke)(ke)(ke)程(cheng)的形(xing)式開(kai)展，不(bu)適合網(wang)絡課(ke)(ke)(ke)程(cheng)的要做好調課(ke)(ke)(ke)工(gong)作(zuo)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務處(chu)運行(xing)(xing)(xing)工(gong)作(zuo)緊(jin)急情(qing)況(kuang)(kuang)(kuang)聯(lian)絡員接到通(tong)(tong)(tong)知后(hou)(hou)(hou)及時上(shang)報(bao)處(chu)領導(dao)，并追蹤發(fa)熱學(xue)(xue)生(sheng)所(suo)在(zai)班級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)執(zhi)行(xing)(xing)(xing)情(qing)況(kuang)(kuang)(kuang)。臨(lin)時留觀點值班醫護(hu)人(ren)員按(an)照程(cheng)序進(jin)行(xing)(xing)(xing)后(hou)(hou)(hou)續處(chu)理。后(hou)(hou)(hou)勤部門對相關場(chang)所(suo)進(jin)行(xing)(xing)(xing)消毒。校(xiao)心理中(zhong)心、輔導(dao)員積極做好患病學(xue)(xue)生(sheng)的家(jia)訪工(gong)作(zuo)。

（宣傳部(bu) 巫(wu)憶蘇 /文 張(zhang) 雷(lei) 學生攝(she)影團隊 詹智涵 李(li)思敏 鄭佳(jia)威/圖）