成果展現場 攝影：孫　昕

    12月1日上午，由高等(deng)職(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)教育研究(jiu)會、中(zhong)國(guo)職(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)教育學會教學工作委員會、深圳(zhen)(zhen)市教育局、深圳(zhen)(zhen)職(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)學院(yuan)(yuan)主(zhu)辦，深職(zhi)院(yuan)(yuan)藝(yi)術(shu)設(she)計(ji)(ji)(ji)學院(yuan)(yuan)承辦的(de)“2006-2016全(quan)國(guo)高職(zhi)藝(yi)術(shu)設(she)計(ji)(ji)(ji)教育成(cheng)果展(zhan)暨學術(shu)研討會”在市民中(zhong)心開幕(mu)。我校(xiao)校(xiao)長(chang)、黨委副書記賈興東，副校(xiao)長(chang)溫希(xi)東出(chu)席了(le)開幕(mu)式。來自全(quan)國(guo)百所院(yuan)(yuan)校(xiao)的(de)300余位(wei)藝(yi)術(shu)設(she)計(ji)(ji)(ji)院(yuan)(yuan)校(xiao)院(yuan)(yuan)長(chang)、系主(zhu)任(ren)及骨干教師參加了(le)活(huo)動。

　　賈興東在致辭中(zhong)(zhong)表(biao)示(shi)(shi)，當前中(zhong)(zhong)國高(gao)職藝(yi)(yi)術設計教(jiao)(jiao)育蓬勃發展(zhan)，目前已有(you)1000多所院校開設了藝(yi)(yi)術設計類專業(ye)，正呈現大眾化、普及(ji)化、應(ying)用化的趨勢。在這個(ge)重要的歷史節點，舉辦(ban)“2006-2016中(zhong)(zhong)國高(gao)職藝(yi)(yi)術設計教(jiao)(jiao)育成果展(zhan)”，具有(you)承前啟后、繼往開來的重要意(yi)義(yi)。這既是(shi)中(zhong)(zhong)國高(gao)職藝(yi)(yi)術設計教(jiao)(jiao)育界對示(shi)(shi)范校建設以來改革發展(zhan)成果的一次集(ji)中(zhong)(zhong)梳(shu)理、總結和展(zhan)示(shi)(shi)，也(ye)是(shi)對下一步(bu)創新發展(zhan)的一次有(you)益反思、啟迪和展(zhan)望。

　　我校(xiao)藝術設(she)計學(xue)院教師(shi)團(tuan)隊經過一年(nian)的努力，梳理了國家示范校(xiao)建設(she)10年(nian)以來我國高(gao)職(zhi)藝術設(she)計教育成果(guo)，從全國百余所院校(xiao)近800個(ge)優秀(xiu)案(an)例(li)中，精心挑選(xuan)了近500個(ge)案(an)例(li)，完成了《2006-2016全國高(gao)職(zhi)藝術教育十年(nian)回望》專著(zhu)以及本(ben)次成果(guo)展。

　　12月1日下午，在(zai)(zai)我(wo)校圖書館國(guo)際報(bao)告(gao)廳(ting)召開了(le)“2006-2016十(shi)年回(hui)望”全(quan)國(guo)高(gao)職(zhi)藝術(shu)(shu)設(she)(she)計(ji)教育(yu)學術(shu)(shu)研討會(hui)(hui)(hui)。會(hui)(hui)(hui)議以“新(xin)形勢下高(gao)職(zhi)藝術(shu)(shu)設(she)(she)計(ji)教育(yu)的(de)轉型、改革與創新(xin)”為主題，就創新(xin)人才培養模式、服務經(jing)濟社會(hui)(hui)(hui)發展(zhan)、團隊建設(she)(she)、現(xian)代學徒制、非遺傳承、國(guo)際化辦(ban)學等(deng)課(ke)題展(zhan)開廣泛的(de)學術(shu)(shu)交(jiao)流和研討。溫(wen)希(xi)東出席研討會(hui)(hui)(hui)并(bing)致辭。中國(guo)職(zhi)業(ye)技術(shu)(shu)教育(yu)學會(hui)(hui)(hui)副會(hui)(hui)(hui)長馬樹超(chao)在(zai)(zai)會(hui)(hui)(hui)上進行了(le)題為《高(gao)職(zhi)教育(yu)的(de)時代特征(zheng)和產(chan)教融合新(xin)思考(kao)》的(de)精(jing)彩演講。隨(sui)后，各地區院(yuan)校代表分組進行了(le)3場學術(shu)(shu)座談。（藝術(shu)(shu)學院(yuan) 喻 琰）

　　張小(xiao)剛（中(zhong)國職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)術(shu)教育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)教學(xue)(xue)(xue)工作委員會(hui)(hui)(hui)藝(yi)(yi)術(shu)設計專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教學(xue)(xue)(xue)研(yan)究會(hui)(hui)(hui)主任，中(zhong)國高(gao)教學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)高(gao)等職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)術(shu)教育(yu)(yu)研(yan)究會(hui)(hui)(hui)藝(yi)(yi)術(shu)設計協會(hui)(hui)(hui)委員會(hui)(hui)(hui)主任，藝(yi)(yi)術(shu)設計學(xue)(xue)(xue)院(yuan)前(qian)院(yuan)長）：對于高(gao)職(zhi)藝(yi)(yi)術(shu)設計教育(yu)(yu)而言，機遇(yu)與(yu)(yu)挑戰(zhan)并存。中(zhong)國正邁(mai)向全面建(jian)成小(xiao)康社(she)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)征程，可以(yi)預見的(de)(de)是，與(yu)(yu)設計相關的(de)(de)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)及其(qi)人(ren)才需求將繼續(xu)發展。科技(ji)革命(ming)和(he)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)帶來的(de)(de)新(xin)(xin)事物(wu)令我們(men)應接不(bu)暇，新(xin)(xin)技(ji)術(shu)、新(xin)(xin)材料(liao)、新(xin)(xin)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)、新(xin)(xin)業(ye)(ye)(ye)(ye)態(tai)的(de)(de)不(bu)斷涌現，使我們(men)的(de)(de)人(ren)才培(pei)養(yang)理念(nian)、教育(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)方法(fa)與(yu)(yu)手段(duan)、知識技(ji)能(neng)(neng)(neng)儲備等都不(bu)斷受到(dao)新(xin)(xin)的(de)(de)挑戰(zhan)。我們(men)唯(wei)有(you)不(bu)斷學(xue)(xue)(xue)習，以(yi)高(gao)度的(de)(de)責任意識與(yu)(yu)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)擔當來積極應對，努力培(pei)養(yang)出更多高(gao)質量的(de)(de)，具有(you)一定創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)意能(neng)(neng)(neng)力、技(ji)術(shu)應用(yong)能(neng)(neng)(neng)力和(he)動手能(neng)(neng)(neng)力的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)才，才能(neng)(neng)(neng)切實為(wei)“穩定就業(ye)(ye)(ye)(ye)，促進創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)、推(tui)動產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)”、服(fu)務“一帶一路(lu)”建(jian)設、“大(da)眾(zhong)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)、萬眾(zhong)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)”，為(wei)國家戰(zhan)略提(ti)供人(ren)才支(zhi)撐。我們(men)有(you)必要在高(gao)職(zhi)藝(yi)(yi)術(shu)設計教育(yu)(yu)領(ling)域大(da)力提(ti)倡(chang)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)精(jing)(jing)神和(he)工匠(jiang)精(jing)(jing)神，將“創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)”二字鮮明地(di)寫在我們(men)的(de)(de)旗幟上，將精(jing)(jing)益求精(jing)(jing)的(de)(de)工匠(jiang)精(jing)(jing)神落實到(dao)每(mei)個專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)、每(mei)門課程、每(mei)個項目，并將其(qi)貫穿人(ren)才培(pei)養(yang)的(de)(de)始終。一定要堅持“以(yi)實物(wu)為(wei)中(zhong)心”的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)理念(nian)，切不(bu)能(neng)(neng)(neng)再走“玩概念(nian)”“紙(zhi)上談兵”的(de)(de)歧路(lu)。

　　周利群（藝(yi)術設計(ji)學院院長）：

　　從2015年啟動籌備以來(lai)，深職(zhi)(zhi)院藝(yi)術設(she)計(ji)學院團隊投入(ru)了(le)巨(ju)大(da)的(de)精力，走訪了(le)全國10余(yu)個省市，召集(ji)動員了(le)全國百(bai)余(yu)所院校，通過他們(men)對(dui)過去十(shi)(shi)年來(lai)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)藝(yi)術設(she)計(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)經典案例的(de)總結和提煉，編輯(ji)出版(ban)了(le)《2006-2016全國高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)藝(yi)術設(she)計(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)十(shi)(shi)年回望》文獻專輯(ji)，同時(shi)舉辦(ban)了(le)《2006-2016全國高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)藝(yi)術設(she)計(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)成果展》。我們(men)之所以這么做，就是希(xi)望對(dui)過去十(shi)(shi)年的(de)工作經驗進行一個總結，并站在新(xin)一輪高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)大(da)發展的(de)時(shi)間節點上，為未(wei)來(lai)提供更多良好的(de)借鑒(jian)。這不僅源于高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)藝(yi)術設(she)計(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)人的(de)責任感，更源于我們(men)的(de)深職(zhi)(zhi)院在全國高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中(zhong)所處(chu)地(di)位帶來(lai)的(de)使命感。

　　從成果(guo)展(zhan)(zhan)來(lai)看，全國(guo)高職(zhi)藝(yi)(yi)術設(she)計(ji)教育在過去十年風起云(yun)涌，各地紛(fen)紛(fen)結合各自實際(ji)，開展(zhan)(zhan)了(le)形式多(duo)(duo)樣，緊貼專業(ye)，依托市(shi)場的(de)教學實踐，以專業(ye)建設(she)為抓手，以提高學生的(de)素(su)質能力(li)為目(mu)標，走出了(le)一條迥異于本科設(she)計(ji)教育的(de)道(dao)路。這(zhe)么多(duo)(duo)形式多(duo)(duo)樣的(de)道(dao)路，最(zui)后殊途同歸(gui)，其最(zui)終著眼(yan)點都在于為國(guo)家(jia)的(de)創意產業(ye)經濟提供智(zhi)力(li)支持，從這(zhe)一點來(lai)說，中(zhong)國(guo)的(de)高職(zhi)藝(yi)(yi)術設(she)計(ji)教育不辱使命。