她誕生于中國改(gai)革開放前沿地(di)，領(ling)中國高職院校改(gai)革風氣之先：

    率先提出(chu)以(yi)文化引領技能型人才(cai)培養，率先建(jian)設(she)志愿者之校，率先在高職院校中(zhong)開(kai)展書院制試點，全(quan)面推進(jin)文化育人改革；

    率先探索跨院系跨學(xue)科跨專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)交叉培養人才新(xin)機(ji)制(zhi)，以“專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)+”應對“互聯(lian)網+”，每個學(xue)生在學(xue)習主干(gan)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的同(tong)時，必須修讀(du)拓展專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，“兩雙跑鞋”馳騁職場；

    率先(xian)將教學(xue)指導委員會改為(wei)產學(xue)研用指導委員會，以人才培養為(wei)中(zhong)心，推(tui)行“政校行企四方聯動、產學(xue)研用立體推(tui)進”辦學(xue)模式；

    率(lv)先開展(zhan)職業(ye)英(ying)語教學(xue)(xue)改革，打(da)破英(ying)語四六(liu)級考試與學(xue)(xue)業(ye)證掛鉤的做法，并自(zi)編(bian)一整套職業(ye)英(ying)語教材(cai)，如今全國1300多所(suo)高職院(yuan)校中(zhong)，超過600所(suo)使(shi)用這套教材(cai)；

    還率先(xian)探(tan)索專(zhuan)業(ye)招生計(ji)劃(hua)動態調整(zheng)機制，給不適應社會發展和(he)產業(ye)升級的專(zhuan)業(ye)亮“紅牌”停(ting)止招生……

    她就是深圳(zhen)職業(ye)技術學院(yuan)。深職院(yuan)為何(he)能夠在(zai)中國高(gao)(gao)職院(yuan)校發展中獨領(ling)風騷(sao)？近日，記者獨家專訪深圳(zhen)職業(ye)技術學院(yuan)黨委書記、校長劉洪一(yi)，解碼中國高(gao)(gao)職院(yuan)校“領(ling)頭羊”的(de)創新基因(yin)和改革密碼。

    面(mian)對面(mian)

    談改革創新(xin)

    “三育人(ren)、一杠桿(gan)”改革 注重質量(liang)內涵(han)發展(zhan)

    南方日(ri)報：最近，2016年中國(guo)專科（高職(zhi)高專）院校(xiao)競爭力榜(bang)單發布，深職(zhi)院位(wei)居中國(guo)600強榜(bang)首(shou)，您怎么看待這個評價？

    劉洪一：過(guo)去各(ge)種機(ji)構給(gei)本科院校排行，近些年也針對(dui)高(gao)(gao)職高(gao)(gao)專推出各(ge)類(lei)排行榜，學校并(bing)沒有主動參與。但在業(ye)界(jie)學界(jie)，大家對(dui)深職院還是給(gei)予(yu)了(le)充分肯定。

    我認為，高校不(bu)該追(zhui)求形形色(se)(se)色(se)(se)的數據GDP，要(yao)看(kan)給社會(hui)貢(gong)獻了多少智力(li)和人才。辦教育要(yao)靜得下心來，要(yao)著眼(yan)于對未來有(you)所(suo)交代。在我看(kan)來，軟實力(li)才是學院的核(he)心競爭力(li)。一所(suo)學院的院校精神、辦學理念和制度(du)設計，比排名更(geng)重要(yao)。

    南方日報：領跑(pao)全(quan)國高職院校，深職院有哪些獨有優勢？

    劉洪一：學院成立于1993年(nian)，是(shi)國(guo)內最早(zao)獨立舉辦高(gao)等(deng)職業技術教(jiao)育(yu)的院校(xiao)之(zhi)一，也(ye)是(shi)全國(guo)首(shou)批28所國(guo)家示范高(gao)職院校(xiao)之(zhi)一，2009年(nian)還(huan)曾以(yi)全國(guo)最高(gao)分通過國(guo)家示范院校(xiao)項目驗收。

    如果(guo)從榮譽和數字來(lai)看深(shen)職(zhi)院的優勢，深(shen)職(zhi)院有(you)很多好看的數據，比(bi)如超過70%教師(shi)有(you)高級(ji)職(zhi)稱(cheng)，以及25個國家、省部(bu)、市區(qu)級(ji)科(ke)研服務平(ping)臺。

   但深職院能(neng)夠(gou)不斷持續創新(xin)發展(zhan)，核心在于(yu)探索(suo)實踐了從頂層設(she)計到(dao)辦學(xue)理(li)念、教(jiao)學(xue)改(gai)革、人才培養(yang)、專(zhuan)業設(she)置甚至(zhi)教(jiao)材(cai)編寫(xie)等系統改(gai)革，這些改(gai)革為學(xue)校帶(dai)來持續發展(zhan)新(xin)動力。

    南(nan)方日(ri)報：這些改革有哪些值得梳(shu)理借鑒的理念(nian)？有何成(cheng)效？

    劉洪一：中(zhong)國(guo)職業(ye)教育近二三(san)十年實現快速(su)(su)發展，也存在過快發展、發展路徑重(zhong)復、發展重(zhong)心(xin)片面化(hua)等(deng)問(wen)題(ti)。在這個(ge)背(bei)景下，學(xue)院(yuan)的整體改革如何實現從注重(zhong)規模速(su)(su)度發展向注重(zhong)質量內涵發展轉變(bian)呢？

    我(wo)們(men)在對企業、市(shi)場(chang)和(he)(he)學生進(jin)行(xing)了大量調(diao)研的(de)基礎上，在全國率先提出了“三育人(ren)”“一杠桿”的(de)系(xi)統改(gai)革路徑。這(zhe)一系(xi)統改(gai)革重(zhong)點思(si)考(kao)的(de)是“當前中國高職(zhi)教育要(yao)培(pei)(pei)養怎樣的(de)人(ren)才(cai)”、“社會和(he)(he)企業需要(yao)怎樣的(de)人(ren)才(cai)”以及“怎么培(pei)(pei)養出符合市(shi)場(chang)需要(yao)的(de)人(ren)才(cai)”等三個根本問(wen)題。

    高職教(jiao)育(yu)要培(pei)養怎樣的人才(cai)？當前，社(she)會急(ji)劇轉(zhuan)型，經濟迅猛發展(zhan)，如果文化跟(gen)不上，就會導致(zhi)誠信缺失、道德滑坡。所以(yi)高職教(jiao)育(yu)不能太(tai)短視、太(tai)功(gong)利，必須強化立德樹人的根(gen)本任務，努力使受教(jiao)育(yu)者不僅(jin)掌(zhang)握知識(shi)技(ji)能，更(geng)要具(ju)備(bei)健全人格(ge)和社(she)會責(ze)任感。所以(yi)我提出，要用文化引領(ling)技(ji)能型人才(cai)培(pei)養。

    這幾年，深職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)發(fa)布《文(wen)化(hua)(hua)(hua)育(yu)人(ren)(ren)實施綱要》，率先建設志愿者之校(xiao)，開展(zhan)書院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)制試點，開辦(ban)麗湖(hu)大講堂(tang)，開設文(wen)博會分會場。學(xue)校(xiao)還發(fa)起(qi)成立全(quan)國高(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)文(wen)化(hua)(hua)(hua)素(su)質教(jiao)(jiao)育(yu)協作會并擔任(ren)會長單(dan)位(wei)，發(fa)起(qi)并舉辦(ban)全(quan)國高(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)文(wen)化(hua)(hua)(hua)育(yu)人(ren)(ren)高(gao)端論壇，擔任(ren)教(jiao)(jiao)育(yu)部全(quan)國職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)文(wen)化(hua)(hua)(hua)素(su)質教(jiao)(jiao)育(yu)指導委員會主任(ren)委員單(dan)位(wei)，這些舉措糾(jiu)正了(le)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)重技(ji)能輕文(wen)化(hua)(hua)(hua)的偏頗，推動了(le)高(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)人(ren)(ren)才培養理念和質量(liang)內(nei)涵的提(ti)升。

    社會和企業(ye)(ye)需(xu)要(yao)怎樣的(de)(de)人才(cai)？以高度的(de)(de)教育自覺，推進復合育人。如今，產業(ye)(ye)的(de)(de)轉型升級和跨(kua)(kua)界(jie)融合成為(wei)常(chang)態，它要(yao)求高職學(xue)子不僅(jin)要(yao)有專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)核心能(neng)力(li)，更(geng)要(yao)有崗(gang)位變遷能(neng)力(li)、創(chuang)新能(neng)力(li)和良好的(de)(de)綜合素(su)質。深圳(zhen)職院率先建立跨(kua)(kua)院系、跨(kua)(kua)學(xue)科(ke)、跨(kua)(kua)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)交叉(cha)培養創(chuang)新型人才(cai)新機制。從2012級開始，每(mei)個學(xue)生(sheng)在主干專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)之外，還(huan)要(yao)修(xiu)讀一(yi)個拓展專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，畢業(ye)(ye)的(de)(de)時候(hou)，既有畢業(ye)(ye)證(zheng)書(shu)，也(ye)有拓展專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)證(zheng)書(shu)。用(yong)學(xue)生(sheng)的(de)(de)話講，為(wei)他們提供了第二雙(shuang)跑鞋。

    怎(zen)么培養(yang)出(chu)符合(he)市(shi)場需(xu)要的(de)人(ren)(ren)才(cai)？以高度的(de)創新(xin)自覺，推進(jin)協同育(yu)(yu)人(ren)(ren)，回答“如何(he)培養(yang)人(ren)(ren)”的(de)問題。高職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)一定(ding)要開放(fang)(fang)式(shi)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)，絕(jue)不能(neng)關起門來自己玩。因此，我們提出(chu)“政校(xiao)行(xing)(xing)企四方聯動(dong)、產(chan)學(xue)(xue)(xue)(xue)研用立體(ti)推進(jin)”的(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)，打造(zao)“政府主導(dao)、學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)主體(ti)、行(xing)(xing)業(ye)(ye)指(zhi)導(dao)、企業(ye)(ye)參與”的(de)開放(fang)(fang)聯動(dong)平臺。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)與中華職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)社、商務印(yin)書館(guan)等(deng)聯合(he)成(cheng)立中國(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)運行(xing)(xing)機制協同創新(xin)中心(xin)，與思(si)科(ke)、華為(wei)、海德堡等(deng)國(guo)際名企共同組建高水平育(yu)(yu)人(ren)(ren)和研發平臺。成(cheng)立產(chan)學(xue)(xue)(xue)(xue)研用指(zhi)導(dao)委員會，與120余所境外(wai)高校(xiao)開展校(xiao)際協同，攜手深圳大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)合(he)辦(ban)(ban)應用型本科(ke)。我們還(huan)有CCIE、OCM、HCIE、RHCA多項權威認證(zheng)領跑全國(guo)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生拿到(dao)這些(xie)證(zheng)書，就等(deng)于拿到(dao)了高薪的(de)頭(tou)等(deng)艙(cang)機票(piao)。

    “一(yi)杠桿”指(zhi)的是最近學校在推進(jin)的人事聘用改革(ge)。簡單地(di)說，通過對教學、科研、公共服務(wu)的綜合考核，確立能上能下的動態(tai)機(ji)制(zhi)(zhi)、脫穎而出(chu)的激勵機(ji)制(zhi)(zhi)、業績導向(xiang)的競爭機(ji)制(zhi)(zhi)等(deng)六大機(ji)制(zhi)(zhi)，來倒(dao)逼學院教學質(zhi)量改革(ge)提(ti)升、不斷激活辦學活力，促進(jin)創新和可(ke)持續發(fa)展(zhan)。

    談(tan)優勢特色(se)

    緊扣產業發(fa)展(zhan)脈(mo)動(dong) 確立專業動(dong)態調整機制

    南方日報(bao)：一系列改革帶(dai)來了哪些辦學優(you)勢？

    劉洪一：頂層(ceng)設(she)計層(ceng)面的改革，給人才培養、專業設(she)置、平臺(tai)建設(she)及(ji)教材編制等方面都帶來創新活力。

    學院緊密對(dui)(dui)接市場(chang)，實現專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設(she)置的動態調(diao)(diao)整機(ji)制。聘請第三(san)方(fang)機(ji)構(gou)對(dui)(dui)學院各(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)人才培養質量及其就業(ye)(ye)(ye)質量進行調(diao)(diao)查之后，對(dui)(dui)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設(she)置了紅、黃(huang)、綠(lv)牌(pai)。做到優先發展“綠(lv)牌(pai)”專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，增加(jia)招生指標；調(diao)(diao)整改造“黃(huang)牌(pai)”專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)；關停淘(tao)汰(tai)“紅牌(pai)”專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，把(ba)近兩三(san)年未招生的專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)都取消了。經(jing)過調(diao)(diao)整，今(jin)年學院的專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)總數由原來的100多(duo)個(ge)調(diao)(diao)整為74個(ge)，但國家(jia)級示范專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)有(you)10個(ge)，省級示范、品牌(pai)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)等有(you)近50個(ge)。

    除了(le)專(zhuan)業(ye)(ye)設置的動態調整機制，學院在全國率先實行了(le)職業(ye)(ye)英語改革。例如，2007年起(qi)取(qu)消英語四六(liu)級(ji)證(zheng)(zheng)書與學業(ye)(ye)證(zheng)(zheng)掛鉤；自編職業(ye)(ye)英語教材為全國600多(duo)所高職院校(xiao)采用。

    談創新驅(qu)動

    呼應深圳創新步伐(fa) 大力開展應用研發

    南方日(ri)報：在(zai)這(zhe)些改革基礎上，深職院在(zai)服務全省創新驅(qu)動發(fa)展戰略(lve)方面有哪些優勢可為？

    劉洪一：創新驅(qu)動最關鍵的著(zhu)力點應該是文(wen)化創新和制(zhi)度創新，這是創新的根(gen)本，而不(bu)是就技術談技術。國家(jia)提出學習德(de)國工業(ye)制(zhi)造4.0，事實(shi)上德(de)國制(zhi)造的優勢并不(bu)在于(yu)表層(ceng)技術，而在于(yu)其工業(ye)文(wen)化、草莓视(shi)频app在线下载(zai)。

    深職(zhi)院(yuan)服務于全省創(chuang)新(xin)驅(qu)動(dong)發展(zhan)戰略，一方面將通過(guo)人才培養驅(qu)動(dong)創(chuang)新(xin)發展(zhan)，通過(guo)營造系列創(chuang)新(xin)氛(fen)圍培育創(chuang)新(xin)文化，把創(chuang)新(xin)變成(cheng)師生成(cheng)長的內在(zai)驅(qu)動(dong)力(li)。

    另(ling)一方(fang)面(mian)是在(zai)應(ying)用技術(shu)(shu)研究方(fang)面(mian)可(ke)以(yi)有所作為。在(zai)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)應(ying)用研發戰略和濃厚創(chuang)新文化的引領下，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)產生(sheng)了900多項專(zhuan)利(li)，在(zai)全省高校中(zhong)位居前(qian)列。學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)已(yi)經(jing)建成25個(ge)國家、省部和市(shi)區級(ji)科(ke)研與公共技術(shu)(shu)服(fu)務平臺(tai)，主(zhu)導或參與制(zhi)定的國際、國家、行業和地方(fang)標準已(yi)達37項。這意味著學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)可(ke)以(yi)通過主(zhu)導參與制(zhi)定行業標準，推動服(fu)務地方(fang)經(jing)濟(ji)轉型發展(zhan)。

    南方日(ri)報：深(shen)圳是(shi)中國的“創新(xin)之都”，您怎(zen)么(me)看深(shen)職院與深(shen)圳的聯系？

    劉洪一(yi)：深(shen)(shen)(shen)職院(yuan)地處深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)這(zhe)座(zuo)中國“創(chuang)新之都”，獲得了(le)天然的(de)(de)(de)創(chuang)新基(ji)因，這(zhe)座(zuo)城(cheng)市(shi)的(de)(de)(de)改(gai)革開(kai)放、敢(gan)為(wei)(wei)人先(xian)的(de)(de)(de)性格是學(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)精神(shen)力(li)量支撐(cheng)，深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)這(zhe)座(zuo)城(cheng)市(shi)擁有的(de)(de)(de)強大(da)的(de)(de)(de)人才吸引力(li)，為(wei)(wei)學(xue)院(yuan)提供了(le)重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)智力(li)支持。可以說，深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)的(de)(de)(de)發展為(wei)(wei)深(shen)(shen)(shen)職院(yuan)提供了(le)重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)基(ji)礎和契(qi)機，深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)的(de)(de)(de)創(chuang)新活力(li)，也倒逼學(xue)院(yuan)不斷改(gai)革奔跑。

    對(dui)深(shen)職院來說，既要有服務國家戰(zhan)(zhan)略的意識，也(ye)要緊(jin)密契(qi)合區(qu)域經(jing)濟和(he)社會發展(zhan)的新需求。具體來說，學院專(zhuan)業(ye)(ye)設計的動態調(diao)整，就是為了更好(hao)地對(dui)接深(shen)圳(zhen)的經(jing)濟發展(zhan)。目前(qian)學院幾(ji)十個專(zhuan)業(ye)(ye)分布在IT、精密制造、金融、物流(liu)、文(wen)創(chuang)(chuang)、新材料(liao)新能(neng)源等行業(ye)(ye)，大部分都是深(shen)圳(zhen)的支(zhi)柱產(chan)業(ye)(ye)和(he)戰(zhan)(zhan)略新興產(chan)業(ye)(ye)。通過緊(jin)密對(dui)接市場，努力(li)培養出(chu)更多適應深(shen)圳(zhen)創(chuang)(chuang)新發展(zhan)的人才。

    談發展(zhan)規(gui)劃

    服務全國面向(xiang)世(shi)界(jie) 建中(zhong)國特色世(shi)界(jie)一流院校

    南方日報：在(zai)“十(shi)三五”階(jie)段，建設全國一流高職院校的過程中(zhong)，學院有哪些規劃？

    劉洪一：在“十三五”規劃中，學(xue)(xue)院(yuan)提出未來的(de)辦學(xue)(xue)目標(biao)是立足深圳、服務全國、面向(xiang)世(shi)界(jie)，到2020年，努力把學(xue)(xue)院(yuan)建成教育理念(nian)先進、體制(zhi)機制(zhi)領先、規模(mo)結構合(he)理、軟硬實(shi)力突(tu)出、內涵質量卓越(yue)、服務成效(xiao)顯著的(de)“中國特色世(shi)界(jie)一流的(de)應(ying)用(yong)技(ji)術(shu)大學(xue)(xue)”。

    “十(shi)(shi)三(san)(san)五”期間(jian)，我們準備依托廣東省(sheng)(sheng)教(jiao)育廳實施(shi)“一流(liu)院(yuan)(yuan)校建設(she)計劃”項目，再重點建設(she)9個專(zhuan)(zhuan)業，達(da)到(dao)省(sheng)(sheng)級品牌專(zhuan)(zhuan)業水平。學(xue)院(yuan)(yuan)設(she)想到(dao)“十(shi)(shi)三(san)(san)五”末(mo)，學(xue)院(yuan)(yuan)專(zhuan)(zhuan)業整(zheng)體都達(da)到(dao)省(sheng)(sheng)內一流(liu)和(he)全國(guo)一流(liu)，一批專(zhuan)(zhuan)業達(da)到(dao)世界一流(liu)水平。通過高水平專(zhuan)(zhuan)業建設(she)，極大(da)地帶動學(xue)院(yuan)(yuan)教(jiao)育教(jiao)學(xue)觀念(nian)更新、人才培(pei)養水平提升、管理(li)水平提升。

    職校(xiao)淘寶

    打造創(chuang)(chuang)業連環扣讓(rang)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業夢想成真

    在(zai)(zai)某知(zhi)名商城的(de)(de)眾(zhong)籌(chou)(chou)平臺上(shang)(shang)(shang)，一(yi)款時下(xia)最潮的(de)(de)VR眼鏡（一(yi)體機(ji)）上(shang)(shang)(shang)線一(yi)個月就籌(chou)(chou)到了(le)近58萬(wan)元資金(jin)。產品(pin)的(de)(de)研發(fa)者，正(zheng)是(shi)學(xue)院培養的(de)(de)創客朱瑞(rui)勤和她的(de)(de)智星空團隊。團隊研發(fa)的(de)(de)另一(yi)款迷你電腦主機(ji)在(zai)(zai)同(tong)樣的(de)(de)眾(zhong)籌(chou)(chou)平臺上(shang)(shang)(shang)，用20天時間成功籌(chou)(chou)集50萬(wan)，并在(zai)(zai)去年的(de)(de)深圳“雙創周”上(shang)(shang)(shang)獲得深圳市長許勤的(de)(de)點贊。

    大學生創(chuang)意創(chuang)業園，是朱瑞勤團(tuan)隊(dui)的(de)(de)辦公(gong)地點所(suo)在。學院為54個入(ru)駐的(de)(de)創(chuang)業團(tuan)隊(dui)提供(gong)免費(fei)入(ru)駐兩年的(de)(de)扶(fu)持政策(ce)，并(bing)且享受(shou)導師的(de)(de)課程指導和校友等社會資源。

    近年來(lai)，學(xue)院全(quan)方位推進創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教育，將創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教育深度融入人才培養全(quan)過程。從(cong)(cong)開(kai)設(she)創(chuang)業(ye)(ye)課到(dao)成立創(chuang)業(ye)(ye)學(xue)院，從(cong)(cong)創(chuang)客(ke)中心到(dao)創(chuang)業(ye)(ye)創(chuang)意園和商(shang)業(ye)(ye)孵化(hua)器，每一環節都讓有創(chuang)業(ye)(ye)夢(meng)想(xiang)的學(xue)生，離夢(meng)想(xiang)實現更近一步。

    學院的創業(ye)學院以企業(ye)家(jia)能(neng)力素質為主(zhu)要培養目標，被譽為創業(ye)學子的“黃埔軍校(xiao)”。目前已招生(sheng)11個班，培養近400人。

    創新(xin)創業能力拔尖突(tu)出、擁有比較成熟項目的學(xue)生，則入選“大學(xue)生創意(yi)創業園”進(jin)行產業孵化，并提供工商注冊、貸款申請、經營會診、工作坊等全程服務，提升市場化運作的實(shi)戰(zhan)能力。至(zhi)今已是第八期。

    在(zai)兩年(nian)孵(fu)(fu)化(hua)期結束之后(hou)，學院(yuan)還為團隊提(ti)供(gong)八個商業(ye)孵(fu)(fu)化(hua)器(qi)跟企業(ye)加(jia)速(su)器(qi)進(jin)行對(dui)接。一(yi)旦創業(ye)團隊在(zai)路演過程中(zhong)得到認可，便可順利(li)過渡到商業(ye)孵(fu)(fu)化(hua)器(qi)中(zhong)。

    據(ju)麥可思調查顯示，學院近四屆畢業(ye)生自主創業(ye)平(ping)均比例為4.87%，比全國高校近四年大學生自主創業(ye)的平(ping)均比例高出3.64個百分點。