
深(shen)圳職業技術(shu)學院創(chuang)建于1993年,是國(guo)(guo)內(nei)最早獨立舉辦高(gao)等職業技術(shu)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)院校(xiao)之一,建校(xiao)以(yi)來,學校(xiao)始終(zhong)秉承(cheng)特(te)區“敢為天下先(xian)”的(de)(de)改革創(chuang)新精(jing)神(shen),開拓(tuo)進取,創(chuang)造了中國(guo)(guo)高(gao)職教(jiao)(jiao)育的(de)(de)多個第一。從(cong)(cong)首(shou)屆(jie)59名學生(sheng)到如(ru)今2萬(wan)余名在校(xiao)生(sheng),從(cong)(cong)最初的(de)(de)借用校(xiao)舍到擁有環境優(you)美、設(she)施優(you)良的(de)(de)五(wu)大校(xiao)區,從(cong)(cong)默默無(wu)聞到蜚聲八方,學校(xiao)闖(chuang)出了一條(tiao)中國(guo)(guo)特(te)色高(gao)等職業教(jiao)(jiao)育發展(zhan)之路(lu),被(bei)譽為中國(guo)(guo)高(gao)職教(jiao)(jiao)育的(de)(de)“一面旗幟”。
學校積極適(shi)應深圳及珠三角地區經(jing)濟社會和(he)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展,堅持產(chan)(chan)教(jiao)融(rong)合,專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)置(zhi)緊貼(tie)深圳“十(shi)大(da)重大(da)科技產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)”等(deng)(deng)戰略性(xing)新興產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、先進制(zhi)造業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)現代(dai)服務(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)等(deng)(deng)重點發(fa)展領域;形成了專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)置(zhi)動態機(ji)制(zhi)和(he)預警(jing)機(ji)制(zhi)。目前學院(yuan)共(gong)設(she)置(zhi)16個二級學院(yuan),專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)77個,覆蓋(gai)17個專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)大(da)類(lei)。
建校以(yi)來(lai),深職(zhi)院的教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)(gai)革(ge)經歷了一(yi)個(ge)從(cong)探(tan)索起步到(dao)逐漸深化發展(zhan)的過程,人(ren)才培養模式日(ri)臻完善,專(zhuan)(zhuan)業與(yu)課程改(gai)(gai)革(ge)更加深入,教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)不斷創(chuang)新。進入“十三五(wu)”以(yi)來(lai),深職(zhi)院以(yi)建設世界一(yi)流職(zhi)業院校為(wei)目標,全(quan)面深化教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)(gai)革(ge),實施以(yi)學(xue)生學(xue)習成效為(wei)導向(xiang)的OBE人(ren)才培養模式改(gai)(gai)革(ge),深入推進“六個(ge)融合”,人(ren)才培養模式日(ri)臻完善,專(zhuan)(zhuan)業與(yu)課程改(gai)(gai)革(ge)更加深入,教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)不斷創(chuang)新。
學校緊(jin)扣國(guo)家發展(zhan)戰略,加(jia)快國(guo)際化(hua)辦學步伐,充分利用區(qu)域與自身優勢(shi),深化(hua)國(guo)際教(jiao)育(yu)交流(liu)與合作。在學生交換(huan)、課程合作、科研合作、短期研修等(deng)領域與境外合作院校開展(zhan)了全方(fang)位、多(duo)(duo)層次、形式多(duo)(duo)樣(yang)的國(guo)際交流(liu)合作,為深圳乃至(zhi)中國(guo)職業教(jiao)育(yu)國(guo)際交流(liu)與發展(zhan)做(zuo)出了一定(ding)的貢獻(xian)。
學(xue)校(xiao)圖(tu)書(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)包(bao)括留仙洞校(xiao)區館(guan)(guan)(guan)(guan)、西麗湖(hu)校(xiao)區館(guan)(guan)(guan)(guan)和官龍(long)山校(xiao)區醫學(xue)技(ji)術(shu)分館(guan)(guan)(guan)(guan)。紙質館(guan)(guan)(guan)(guan)藏(zang)超過(guo)230萬(wan)冊(含(han)中外文(wen)圖(tu)書(shu)、期(qi)刊),電(dian)子(zi)(zi)圖(tu)書(shu)超過(guo)100萬(wan)冊,以及(ji)幾(ji)十種數(shu)據(ju)庫,多(duo)(duo)(duo)媒體資料(liao)48000多(duo)(duo)(duo)件,館(guan)(guan)(guan)(guan)內建(jian)有先(xian)進的(de)書(shu)籍采編、收藏(zang)、檢索、借閱、咨(zi)詢等(deng)系統,建(jian)有多(duo)(duo)(duo)間電(dian)子(zi)(zi)閱覽室(shi)(shi)、影視播放室(shi)(shi)、教師(shi)研(yan)究室(shi)(shi)和學(xue)習討(tao)論室(shi)(shi),并(bing)開設了移動圖(tu)書(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)、圖(tu)書(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)微(wei)博與(yu)微(wei)信,加強(qiang)與(yu)讀者(zhe)互動。
學校(xiao)以高度(du)的(de)文(wen)化(hua)自覺,強化(hua)立德樹(shu)人(ren)的(de)根本(ben)任務,實(shi)施(shi)“文(wen)化(hua)育人(ren)戰略”,在(zai)國(guo)內率先(xian)大(da)(da)力倡(chang)導和實(shi)施(shi)文(wen)化(hua)引領技能人(ren)才培養,大(da)(da)力開展(zhan)文(wen)化(hua)育人(ren)課程建(jian)(jian)設(she),開展(zhan)書院(yuan)及(ji)書香校(xiao)園建(jian)(jian)設(she),創(chuang)建(jian)(jian)“志愿者之校(xiao)”,舉辦(ban)豐富(fu)多(duo)彩(cai)的(de)校(xiao)園文(wen)化(hua)及(ji)高雅(ya)文(wen)化(hua)育人(ren)活動,受到(dao)學生(sheng)喜愛。