學校開展三(san)育(yu)人工(gong)作，特別(bie)是文化(hua)育(yu)人，是新生教育(yu)的重點。我們管理學院按(an)照(zhao)學校的要求舉辦(ban)了新生大學文化(hua)教育(yu)專題講座。這里(li)我談談新生大學文化(hua)教育(yu)的思考。

　　一、文化與大學文化

　　談(tan)文(wen)(wen)化教育，先要把握文(wen)(wen)化的內涵，對文(wen)(wen)化有全面的理(li)解，在此基礎上(shang)了解大(da)學文(wen)(wen)化的特點。

　　1、文化的理解

　　西方的文化“Culture”，從(cong)詞(ci)根原意講(jiang)，是指對(dui)土地的耕作(zuo)，如“培(pei)育”、“種植”、“耕耘”等(deng)；后(hou)來發展(zhan)引伸(shen)為對(dui)人的“品(pin)質和能力”的培(pei)養；現代文化具有了“修養”、“文雅”、“高(gao)尚”、“智力發展(zhan)”、“人文文明”等(deng)豐(feng)富內涵。

　　中(zhong)國(guo)“文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)”一詞最早(zao)源于《易(yi)經》：“觀(guan)乎天文(wen)(wen)，以察時變；觀(guan)乎人(ren)(ren)文(wen)(wen)，以化(hua)(hua)(hua)成(cheng)天下”。“文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)”是“文(wen)(wen)”和“化(hua)(hua)(hua)”的(de)合(he)成(cheng)，于是有了“人(ren)(ren)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)成(cheng)”、“文(wen)(wen)治(zhi)與(yu)教化(hua)(hua)(hua)”的(de)引伸意思，因此，文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)不僅(jin)是“自然(ran)人(ren)(ren)化(hua)(hua)(hua)”的(de)過程，而且是“提(ti)升人(ren)(ren)自身素養”的(de)過程，有培育的(de)痕跡。

　　文(wen)化(hua)(hua)作為“人(ren)文(wen)化(hua)(hua)成(cheng)(cheng)”，其(qi)中“文(wen)”是靜態成(cheng)(cheng)果，即人(ren)文(wen)習俗傳承(cheng)積(ji)累(lei)的(de)成(cheng)(cheng)果，“化(hua)(hua)”是動(dong)(dong)態的(de)創造(zao)、培育方式；所以(yi)文(wen)化(hua)(hua)包括“既(ji)成(cheng)(cheng)成(cheng)(cheng)果”與“創造(zao)培育”兩(liang)個方面(mian)。文(wen)化(hua)(hua)是人(ren)文(wen)活動(dong)(dong)約(yue)定俗成(cheng)(cheng)的(de)各種形(xing)態的(de)總(zong)稱，即人(ren)類(lei)創造(zao)的(de)物質(zhi)和(he)精神成(cheng)(cheng)果的(de)總(zong)和(he)。文(wen)化(hua)(hua)是人(ren)的(de)活動(dong)(dong)成(cheng)(cheng)果與活動(dong)(dong)方式的(de)辯證(zheng)統一(yi)，文(wen)化(hua)(hua)就是人(ren)的(de)習慣。文(wen)化(hua)(hua)作為“習慣”是可(ke)以(yi)“養(yang)成(cheng)(cheng)”的(de)。

　　2、大學文化的理解

　　大(da)(da)學(xue)之所以(yi)稱之為(wei)大(da)(da)學(xue)，關鍵在(zai)于(yu)它的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)園(yuan)文化(hua)和精神追(zhui)(zhui)求(qiu)(qiu)。大(da)(da)學(xue)文化(hua)是(shi)(shi)(shi)大(da)(da)學(xue)人文習俗(su)傳承(cheng)積累的(de)(de)(de)(de)(de)成果。它是(shi)(shi)(shi)追(zhui)(zhui)求(qiu)(qiu)真理的(de)(de)(de)(de)(de)文化(hua)，是(shi)(shi)(shi)嚴(yan)謹求(qiu)(qiu)實的(de)(de)(de)(de)(de)文化(hua)，是(shi)(shi)(shi)追(zhui)(zhui)求(qiu)(qiu)理想和人生抱負的(de)(de)(de)(de)(de)文化(hua)，是(shi)(shi)(shi)崇尚(shang)學(xue)術自由的(de)(de)(de)(de)(de)文化(hua)，是(shi)(shi)(shi)提倡理論聯(lian)系實際的(de)(de)(de)(de)(de)文化(hua)，是(shi)(shi)(shi)崇尚(shang)道德的(de)(de)(de)(de)(de)文化(hua)，是(shi)(shi)(shi)大(da)(da)度包容的(de)(de)(de)(de)(de)文化(hua)，是(shi)(shi)(shi)具有強烈批判精神的(de)(de)(de)(de)(de)文化(hua)。大(da)(da)學(xue)文化(hua)體(ti)現的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)一種共性，其核(he)心(xin)與(yu)靈(ling)魂體(ti)現于(yu)大(da)(da)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)精神。如我們學(xue)校(xiao)提倡的(de)(de)(de)(de)(de)，德業并(bing)進，自強不息的(de)(de)(de)(de)(de)精神等。

　　二、新生大學文化教育的必要性

　　大(da)學(xue)文(wen)化(hua)(hua)(hua)與中學(xue)文(wen)化(hua)(hua)(hua)有(you)著(zhu)巨大(da)的差異，剛(gang)剛(gang)步入大(da)學(xue)校(xiao)門的大(da)一(yi)新生，面臨著(zhu)角色、學(xue)習(xi)、生活、人際交往等多(duo)方面的新變(bian)(bian)化(hua)(hua)(hua)，引導新生迅速適應這一(yi)系列校(xiao)園文(wen)化(hua)(hua)(hua)的變(bian)(bian)化(hua)(hua)(hua)，關系著(zhu)新生實現(xian)從中學(xue)到大(da)學(xue)的轉變(bian)(bian)。

　　1、角色的變化

　　在(zai)(zai)中(zhong)學，學生是享受(shou)家長(chang)、老師(shi)無微不至(zhi)關(guan)懷的未成(cheng)年人(ren)，中(zhong)學學習(xi)老師(shi)幫學生掌控；在(zai)(zai)大學，學生遠離父母，學習(xi)需要自我選擇，自主學習(xi)，凡事(shi)都要依(yi)靠(kao)自己獨立思考(kao)；面臨社會賦(fu)予的更高期望。

　　2、學習的變化

　　大學(xue)學(xue)習內容更多，范圍(wei)更廣，要求更高，任務(wu)更重(zhong)。學(xue)習方式強調(diao)啟(qi)發式教學(xue)，學(xue)習形式松散、多樣，對學(xue)生個人(ren)獨立思考和自主學(xue)習的要求很高。注重(zhong)個性發展，強調(diao)理論(lun)聯系(xi)實際(ji)，鼓勵干中學(xue)、學(xue)中干與(yu)社會實踐。

　　3、生活的變化

　　生活(huo)上要求獨(du)立與合(he)作，凡事要自(zi)己處理，要適應(ying)不同(tong)的生活(huo)環境(jing)，要考慮宿舍(she)同(tong)學的需(xu)求。生活(huo)范圍(wei)擴大，面(mian)臨飲食差異、氣候變化、不同(tong)人群(qun)生活(huo)習慣(guan)等適應(ying)問(wen)題。需(xu)要實現由中(zhong)學的集中(zhong)、統一管理，向大學自(zi)我(wo)教育、自(zi)我(wo)管理和自(zi)我(wo)服務的轉變。

　　4、人際交往(wang)的變(bian)化

　　中(zhong)學(xue)是封閉學(xue)習(xi)，大(da)學(xue)是開放教育(yu)。人際(ji)交往(wang)范(fan)圍擴大(da)，學(xue)生需要較強的溝通(tong)和協調能力。學(xue)生人際(ji)交往(wang)不(bu)再(zai)以自我為中(zhong)心，面臨由(you)被動(dong)到(dao)主動(dong)的重大(da)改變。需要提升人際(ji)交能力、提高素質、完善自我。

　　大一(yi)新(xin)(xin)生(sheng)(sheng)存在大學(xue)(xue)(xue)文(wen)化適應的(de)(de)(de)(de)(de)問題，需要開展大學(xue)(xue)(xue)文(wen)化教育活(huo)動，豐富學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)知識，開闊學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)視野，轉(zhuan)變學(xue)(xue)(xue)習(xi)觀念，提(ti)(ti)高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)能力和自我管理意識，提(ti)(ti)升學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)素(su)質，促(cu)進新(xin)(xin)生(sheng)(sheng)實(shi)現從中(zhong)學(xue)(xue)(xue)到大學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)變，讓(rang)他們(men)在大學(xue)(xue)(xue)期間健康成(cheng)長，將來成(cheng)為(wei)社會(hui)需要的(de)(de)(de)(de)(de)人才(cai)。

　　三、新生大學文化教育的內容

　　大學是一(yi)種(zhong)氛圍、一(yi)種(zhong)文(wen)化、一(yi)種(zhong)熏陶，一(yi)種(zhong)學習、思考的生活方式。

　　新(xin)(xin)生(sheng)大(da)學(xue)(xue)(xue)文化教(jiao)育是大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)素質(zhi)教(jiao)育的(de)基礎內(nei)容(rong)，對引導新(xin)(xin)生(sheng)實現(xian)從中學(xue)(xue)(xue)到(dao)大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)轉變，提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)溝通表達與團隊合作能(neng)力(li)，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)良好的(de)職業態度和生(sheng)活習慣，增強學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)責任(ren)感，樹立學(xue)(xue)(xue)生(sheng)正確(que)的(de)人生(sheng)觀、價值觀具有重要的(de)現(xian)實意義。

　　1、學會讀書

　　英(ying)國(guo)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)者懷特海(hai)認為，中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)階段，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生伏案學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)；在大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)里，他應該站起來，四處(chu)暸望。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生要學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)全(quan)面觀察(cha)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)自(zi)己(ji)思考(kao)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)自(zi)我選擇。要學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)所(suo)成，要有(you)就業的準備，不只是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)成績、專(zhuan)業證(zheng)書，還要參(can)加社會(hui)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)。大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生創新和個性(xing)發展(zhan)，注重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的自(zi)主性(xing)：選修課、拓展(zhan)專(zhuan)業、考(kao)證(zheng)等(deng)；強調學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的多(duo)元(yuan)性(xing)，聽學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術報(bao)告、專(zhuan)題講座，參(can)加社會(hui)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)和自(zi)愿者服務等(deng)。

　　2、學會做事

　　積極參與校園活動，參加社會(hui)(hui)實(shi)踐，改(gai)(gai)變(bian)思維方(fang)式(shi)，學(xue)會(hui)(hui)換位(wei)思考，改(gai)(gai)變(bian)做事(shi)方(fang)式(shi)。做事(shi)講究思考，敢于承擔責任，誠實(shi)守信，注重做事(shi)的流程(cheng)，學(xue)會(hui)(hui)合作共(gong)事(shi)，有(you)合作與創(chuang)新(xin)精神(shen)。做事(shi)有(you)應對挫折的心理準(zhun)備，學(xue)會(hui)(hui)干中學(xue)。

　　3、學會與人相處

　　現(xian)代社(she)會是高度分(fen)工與(yu)合(he)作的(de)社(she)會。與(yu)人相處的(de)能力是大(da)學(xue)生必備的(de)核心競爭(zheng)力，屬于(yu)可遷(qian)移的(de)能力。參加社(she)團活動，適應團隊合(he)作，體驗換(huan)位思(si)考，培養主(zhu)動性、合(he)作精神，是大(da)學(xue)文化教育的(de)重要內容(rong)。

　　4、學會做人

　　大學(xue)(xue)生要(yao)懂時間管理，養成守時、惜時的(de)良好(hao)習慣，能吃苦(ku)耐勞(lao)，有(you)事業進取(qu)心和合作(zuo)精神，能應對挫(cuo)折，善于(yu)情緒管理，保(bao)持樂(le)觀(guan)積極的(de)態(tai)度等。這些都是大學(xue)(xue)文化教(jiao)育的(de)必要(yao)內容。

　　總之，大學(xue)新生文化教育，重點是(shi)培養(yang)適應大學(xue)文化的學(xue)習(xi)、生活習(xi)慣。養(yang)成(cheng)(cheng)做人的好習(xi)慣：誠信、負責、自信，善(shan)于(yu)與人交往。養(yang)成(cheng)(cheng)做事的好習(xi)慣：做事有(you)條理(li)，講究效率，善(shan)于(yu)合作(zuo)，積(ji)極選擇，要事第一。養(yang)成(cheng)(cheng)學(xue)習(xi)的好習(xi)慣：主(zhu)動學(xue)習(xi)，不斷探(tan)索(suo)，不斷自我更新，做中學(xue)，學(xue)中做，科學(xue)利用(yong)和(he)管(guan)理(li)信息(xi)。養(yang)成(cheng)(cheng)生活的好習(xi)慣：堅持鍛(duan)煉身體，節(jie)約每(mei)一分(fen)錢，科學(xue)飲食等。

（作者系管理(li)學院院長）