第五次浪潮：移動互聯網

　　人(ren)類社(she)會(hui)發展(zhan)至(zhi)今經歷(li)了(le)(le)(le)三(san)次(ci)(ci)革(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)：農業(ye)(ye)革(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)、工(gong)業(ye)(ye)革(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)和(he)信息(xi)革(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)。在(zai)(zai)(zai)信息(xi)革(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)的(de)(de)時(shi)代，出現(xian)了(le)(le)(le)五次(ci)(ci)信息(xi)處理的(de)(de)浪(lang)潮：第(di)(di)一次(ci)(ci)浪(lang)潮——大(da)型(xing)電(dian)腦(nao)(nao)(nao)消(xiao)除了(le)(le)(le)重復計(ji)算(suan)和(he)記(ji)錯(cuo)賬的(de)(de)可(ke)能(neng)，第(di)(di)二(er)次(ci)(ci)浪(lang)潮——小型(xing)電(dian)腦(nao)(nao)(nao)將(jiang)工(gong)廠和(he)商務(wu)(wu)流程自動(dong)化(hua)，第(di)(di)三(san)次(ci)(ci)浪(lang)潮——臺式電(dian)腦(nao)(nao)(nao)實現(xian)了(le)(le)(le)辦公自動(dong)化(hua)，第(di)(di)四(si)次(ci)(ci)浪(lang)潮——互(hu)聯(lian)網(wang)個人(ren)電(dian)腦(nao)(nao)(nao)聯(lian)通了(le)(le)(le)社(she)會(hui)。現(xian)在(zai)(zai)(zai)，由(you)于(yu)鋰電(dian)池和(he)便攜閃(shan)存(cun)技(ji)術的(de)(de)出現(xian)帶來了(le)(le)(le)第(di)(di)五次(ci)(ci)浪(lang)潮——以(yi)智能(neng)手機(ji)和(he)平板電(dian)腦(nao)(nao)(nao)為(wei)代表的(de)(de)移動(dong)互(hu)聯(lian)網(wang)設(she)備以(yi)及植入其(qi)(qi)中的(de)(de)海量應(ying)(ying)用軟件為(wei)消(xiao)費者(zhe)提供吃(chi)、穿、住、行、娛等各類服務(wu)(wu)。對于(yu)五次(ci)(ci)浪(lang)潮，可(ke)以(yi)用一個形象的(de)(de)比(bi)喻予以(yi)說明：如果說臺式電(dian)腦(nao)(nao)(nao)是(shi)固體(ti)，手提電(dian)腦(nao)(nao)(nao)是(shi)液(ye)體(ti)，那么(me)移動(dong)設(she)備就(jiu)是(shi)時(shi)刻包圍著的(de)(de)氣體(ti)。移動(dong)計(ji)算(suan)機(ji)技(ji)術是(shi)信息(xi)革(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)的(de)(de)引(yin)爆點技(ji)術。移動(dong)性(xing)使得原(yuan)來所有的(de)(de)應(ying)(ying)用更(geng)有價值，其(qi)(qi)優勢在(zai)(zai)(zai)于(yu)永恒存(cun)在(zai)(zai)(zai)（24小時(shi)*7天(tian)），隨時(shi)上網(wang)，方便適(shi)用，便于(yu)普(pu)及。從人(ren)類歷(li)史發展(zhan)的(de)(de)趨勢分(fen)析，每一場革(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)都比(bi)前(qian)一場革(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)來得更(geng)快。農業(ye)(ye)革(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)經歷(li)幾千(qian)年，工(gong)業(ye)(ye)革(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)經歷(li)幾百年，可(ke)以(yi)預見信息(xi)革(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)只需(xu)要幾十(shi)年就(jiu)會(hui)為(wei)我們的(de)(de)工(gong)作和(he)生活帶來無所不在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)變化(hua)。

　　第五次浪潮對行業發展的影響

　　隨(sui)著(zhu)移(yi)(yi)動(dong)(dong)智(zhi)能的(de)(de)普及，這個(ge)新技術將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)在世(shi)界(jie)上(shang)對各行(xing)各業(ye)(ye)(ye)(ye)產(chan)(chan)(chan)生催(cui)化(hua)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)，帶來天翻地覆的(de)(de)變化(hua)。第(di)一、紙(zhi)(zhi)(zhi)張產(chan)(chan)(chan)品(pin)和(he)(he)(he)相(xiang)關(guan)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)消(xiao)失(shi)(shi)。隨(sui)著(zhu)報(bao)紙(zhi)(zhi)(zhi)、期刊、雜志、書籍、地圖的(de)(de)數字化(hua)和(he)(he)(he)辦公自(zi)動(dong)(dong)化(hua)的(de)(de)普及，紙(zhi)(zhi)(zhi)張產(chan)(chan)(chan)品(pin)將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)逐步消(xiao)失(shi)(shi)，傳統的(de)(de)書店、報(bao)社和(he)(he)(he)圖書館要(yao)么(me)(me)關(guan)門，要(yao)么(me)(me)轉(zhuan)型才能求(qiu)得(de)生存和(he)(he)(he)發展。第(di)二、娛樂業(ye)(ye)(ye)(ye)更加自(zi)由自(zi)在。傳統的(de)(de)相(xiang)機將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)消(xiao)失(shi)(shi)，DVD已經衰敗，觀眾(zhong)參與型移(yi)(yi)動(dong)(dong)電視和(he)(he)(he)定(ding)制(zhi)點(dian)(dian)播將(jiang)(jiang)(jiang)大行(xing)其勢，廣告業(ye)(ye)(ye)(ye)已經向(xiang)(xiang)移(yi)(yi)動(dong)(dong)應(ying)用(yong)領域轉(zhuan)移(yi)(yi)。第(di)三(san)、銀行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)巨變。數碼貨幣可以(yi)(yi)讓貨幣在全球(qiu)(qiu)瞬間流通，紙(zhi)(zhi)(zhi)幣、硬幣、信用(yong)卡將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)退出歷(li)史舞臺，制(zhi)幣工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)人(ren)員、保安和(he)(he)(he)銀行(xing)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)人(ren)員將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)失(shi)(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)或轉(zhuan)型。第(di)四、遠程醫(yi)療大行(xing)其道。紙(zhi)(zhi)(zhi)質(zhi)病例檔案將(jiang)(jiang)(jiang)退出歷(li)史舞臺，醫(yi)療設備實現軟件(jian)(jian)化(hua)和(he)(he)(he)移(yi)(yi)動(dong)(dong)化(hua)，移(yi)(yi)動(dong)(dong)智(zhi)能將(jiang)(jiang)(jiang)為(wei)(wei)殘疾(ji)人(ren)提(ti)供貼心服(fu)(fu)務(wu)(wu)，就(jiu)(jiu)醫(yi)可以(yi)(yi)享受(shou)性價比高(gao)的(de)(de)全球(qiu)(qiu)化(hua)網絡服(fu)(fu)務(wu)(wu)。第(di)五、服(fu)(fu)務(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)成(cheng)為(wei)(wei)未來增長點(dian)(dian)。當食(shi)物和(he)(he)(he)商(shang)品(pin)的(de)(de)需求(qiu)得(de)到滿(man)足之后(hou)，人(ren)們就(jiu)(jiu)開始(shi)尋求(qiu)無(wu)形的(de)(de)服(fu)(fu)務(wu)(wu)，以(yi)(yi)提(ti)升他們的(de)(de)生活(huo)質(zhi)量(liang)。與制(zhi)造(zao)(zao)業(ye)(ye)(ye)(ye)不(bu)同，服(fu)(fu)務(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)不(bu)生產(chan)(chan)(chan)有形產(chan)(chan)(chan)品(pin)，其存在是為(wei)(wei)了(le)推動(dong)(dong)商(shang)業(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)(he)(he)人(ren)類(lei)的(de)(de)互(hu)動(dong)(dong)。新的(de)(de)移(yi)(yi)動(dong)(dong)應(ying)用(yong)軟件(jian)(jian)將(jiang)(jiang)(jiang)以(yi)(yi)自(zi)動(dong)(dong)化(hua)取代大量(liang)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，服(fu)(fu)務(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)自(zi)動(dong)(dong)化(hua)程度(du)得(de)到大量(liang)提(ti)升，其結果是圖書管(guan)理員、律師、醫(yi)生、房地產(chan)(chan)(chan)經紀(ji)人(ren)、保險代理人(ren)、貸款審核人(ren)等將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)失(shi)(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)。這些剩余的(de)(de)人(ren)類(lei)能量(liang)將(jiang)(jiang)(jiang)最(zui)終(zhong)轉(zhuan)向(xiang)(xiang)更高(gao)層次的(de)(de)經濟(ji)活(huo)動(dong)(dong)。根(gen)據2011年麥肯錫全球(qiu)(qiu)研(yan)究院發布的(de)(de)一個(ge)關(guan)于互(hu)聯網對經濟(ji)全面影響的(de)(de)報(bao)告，互(hu)聯網每(mei)消(xiao)滅1個(ge)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，就(jiu)(jiu)創造(zao)(zao)2.6個(ge)新工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。美國作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)世(shi)界(jie)發達國家的(de)(de)代表，其產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)形態從(cong)一定(ding)程度(du)上(shang)代表了(le)世(shi)界(jie)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)發展的(de)(de)動(dong)(dong)向(xiang)(xiang)。2010年，美國79%的(de)(de)勞動(dong)(dong)力從(cong)事服(fu)(fu)務(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)，貢獻了(le)國內生產(chan)(chan)(chan)總(zong)值的(de)(de)77%。由此預測，無(wu)形的(de)(de)服(fu)(fu)務(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)成(cheng)為(wei)(wei)未來產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)增長點(dian)(dian)。

　　第五次浪潮對高等教育發展的啟示

　　移(yi)動智能所帶來的第五次浪潮將(jiang)會對全球教(jiao)(jiao)育(yu)造成(cheng)沖擊，無論是(shi)基礎教(jiao)(jiao)育(yu)，還(huan)是(shi)高等教(jiao)(jiao)育(yu)，不管是(shi)普(pu)通教(jiao)(jiao)育(yu)，還(huan)是(shi)職業教(jiao)(jiao)育(yu)，都應(ying)未雨(yu)綢繆(mou)。

　　（一）平板(ban)電腦(nao)將成為(wei)(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)(xi)(xi)中心。平板(ban)電腦(nao)包含了教(jiao)育及其(qi)相關(guan)內容，是有史(shi)以(yi)(yi)來最好的(de)(de)教(jiao)育技術(shu)。它(ta)可(ke)以(yi)(yi)為(wei)(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)提供圖文并(bing)茂的(de)(de)多媒體教(jiao)材、參考書目，甚至(zhi)整個圖書館；它(ta)可(ke)以(yi)(yi)為(wei)(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)提供試卷(juan)，收卷(juan)并(bing)及時反饋(kui)評(ping)價結果；它(ta)可(ke)以(yi)(yi)提供包括講(jiang)課內容在內的(de)(de)視頻資源和(he)網上咨詢與協助。平板(ban)電腦(nao)的(de)(de)“聊(liao)天機器人”擁有廣博(bo)的(de)(de)知識庫和(he)豐富的(de)(de)解釋軟件，可(ke)以(yi)(yi)和(he)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)開展(zhan)自然流(liu)暢的(de)(de)交流(liu)對話，會成為(wei)(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)得(de)力助手。紙質(zhi)教(jiao)材將會退出歷(li)史(shi)舞(wu)臺，而平板(ban)電腦(nao)將會成為(wei)(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)“新寵”，成為(wei)(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)“伙伴(ban)”，成為(wei)(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)中心。

　　（二）“無邊界的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)”將變(bian)成現(xian)實。目前，美國(guo)(guo)幾(ji)所(suo)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)所(suo)倡(chang)導的(de)(de)(de)(de)(de)“慕課(ke)”已經變(bian)為現(xian)實。大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)資源(yuan)共享的(de)(de)(de)(de)(de)深(shen)度(du)和(he)(he)廣度(du)將會(hui)逐步加深(shen)。隨著(zhu)移動智能的(de)(de)(de)(de)(de)普及，大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)已經沒有了“圍墻”、“邊界”和(he)(he)“國(guo)(guo)界”的(de)(de)(de)(de)(de)限(xian)制(zhi)。學(xue)(xue)(xue)生可(ke)(ke)以(yi)(yi)選修(xiu)任何大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)任何專業。上課(ke)不用到某所(suo)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)某個教(jiao)(jiao)室。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)和(he)(he)實習場(chang)(chang)域之間的(de)(de)(de)(de)(de)界限(xian)將變(bian)得(de)模糊(hu)。課(ke)程(cheng)以(yi)(yi)及教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)選擇權完全掌(zhang)握在(zai)學(xue)(xue)(xue)生手中(zhong)。學(xue)(xue)(xue)生可(ke)(ke)以(yi)(yi)在(zai)家(jia)里、公園(yuan)、圖書館，甚(shen)至在(zai)公司(si)自由上網(wang)學(xue)(xue)(xue)習。學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)會(hui)遍(bian)布全球，不同國(guo)(guo)家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生組成某一課(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習共同體，探討(tao)課(ke)程(cheng)內容，共享自己的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習資源(yuan)，實現(xian)跨(kua)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)項目合作研究。高(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)機(ji)構(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)競爭(zheng)將會(hui)超越國(guo)(guo)界的(de)(de)(de)(de)(de)限(xian)制(zhi)，學(xue)(xue)(xue)生可(ke)(ke)以(yi)(yi)通過市場(chang)(chang)價(jia)格比較(jiao)，獲得(de)國(guo)(guo)際上高(gao)性價(jia)比的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)產(chan)品。就讀世(shi)(shi)界名(ming)牌大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)，獲得(de)其文憑和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)位將成為尋常百姓(xing)唾手可(ke)(ke)得(de)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)服(fu)務。中(zhong)低(di)端高(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)機(ji)構(gou)由于(yu)缺乏靈(ling)活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)機(ji)制(zhi)和(he)(he)高(gao)質量的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)服(fu)務，面對世(shi)(shi)界名(ming)校殘酷(ku)的(de)(de)(de)(de)(de)市場(chang)(chang)競爭(zheng)，將會(hui)退出歷史舞臺。

　　（三）豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)數字(zi)(zi)化(hua)(hua)資(zi)源與(yu)個別化(hua)(hua)學(xue)生(sheng)服(fu)(fu)(fu)務將成為(wei)大(da)(da)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)核(he)心(xin)競爭(zheng)力(li)。第五次浪潮(chao)視(shi)角下“互聯網+高(gao)等(deng)教育”發展已成大(da)(da)勢。大(da)(da)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)核(he)心(xin)競爭(zheng)力(li)在于大(da)(da)學(xue)數字(zi)(zi)化(hua)(hua)資(zi)源的(de)(de)(de)(de)(de)豐富(fu)性(xing)、便利性(xing)和可獲取性(xing)。同時，在市場自(zi)由競爭(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)格局下，在“理性(xing)經濟人”的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)主選(xuan)擇意識下，學(xue)生(sheng)傾向于選(xuan)擇能(neng)夠提供定(ding)制化(hua)(hua)、個別化(hua)(hua)和人性(xing)化(hua)(hua)服(fu)(fu)(fu)務的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)校完成自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)學(xue)習(xi)。由此，有遠見的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)校必(bi)將率先(xian)開展專(zhuan)業(ye)教學(xue)資(zi)源的(de)(de)(de)(de)(de)數字(zi)(zi)化(hua)(hua)平(ping)臺建設(she)、教育技術的(de)(de)(de)(de)(de)數字(zi)(zi)化(hua)(hua)建設(she)和數字(zi)(zi)化(hua)(hua)學(xue)習(xi)中心(xin)建設(she)，同時為(wei)學(xue)生(sheng)提供豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)、個性(xing)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)到(dao)就業(ye)推薦一條龍服(fu)(fu)(fu)務，以便在未來高(gao)等(deng)教育的(de)(de)(de)(de)(de)激烈競爭(zheng)中爭(zheng)得先(xian)機。

　　（四）“通(tong)(tong)(tong)用(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)”將(jiang)成為大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)必(bi)備利器。隨著信(xin)息革命第五次浪潮的(de)(de)(de)(de)(de)出現，部(bu)分傳(chuan)統(tong)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)消亡，新(xin)(xin)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)涌現將(jiang)成為不(bu)爭的(de)(de)(de)(de)(de)事實。大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)畢業(ye)(ye)后不(bu)得不(bu)面對職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)變(bian)遷(qian)(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)社會現實。如何未雨綢繆，在大(da)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習階段就做好(hao)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)變(bian)遷(qian)(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)準備？通(tong)(tong)(tong)用(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)(yang)將(jiang)成為解決之道。“經濟(ji)與(yu)合作發(fa)展(zhan)(zhan)組(zu)織(zhi)”（OECD）2013年設計(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)《高(gao)等教育(yu)學(xue)(xue)(xue)習成果評價(jia)》（AHELO）是針對高(gao)校(xiao)畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)開(kai)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習成果評價(jia)，其中(zhong)(zhong)(zhong)通(tong)(tong)(tong)用(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)占有(you)(you)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)權重。通(tong)(tong)(tong)用(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)在世界各國(guo)學(xue)(xue)(xue)界中(zhong)(zhong)(zhong)稱謂不(bu)一，但是其共(gong)性在于(yu)：通(tong)(tong)(tong)用(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)是人們在職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯和日常生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)中(zhong)(zhong)(zhong)所必(bi)須的(de)(de)(de)(de)(de)，并能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)體現在具體職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)活(huo)(huo)(huo)動中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)最基本(ben)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)，具有(you)(you)普適(shi)性和可遷(qian)(qian)移(yi)性，對人的(de)(de)(de)(de)(de)終身發(fa)展(zhan)(zhan)具有(you)(you)深(shen)遠的(de)(de)(de)(de)(de)影響。通(tong)(tong)(tong)用(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)主要(yao)包括基本(ben)技能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)（識讀、數(shu)字運用(yong)、技術運用(yong)）、人際交(jiao)往能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)（溝通(tong)(tong)(tong)、團隊(dui)合作、客戶服務）、概念(nian)/思考能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)（信(xin)息搜集與(yu)組(zu)織(zhi)、問題解決、規劃與(yu)組(zu)織(zhi)協調(diao)、學(xue)(xue)(xue)習技能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)、創(chuang)造性思維、系統(tong)思維）、個人品質(zhi)（有(you)(you)責任心、足(zu)(zu)智多(duo)謀、靈(ling)活(huo)(huo)(huo)應變(bian)、時間管理、自(zi)尊）、商(shang)務能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)（創(chuang)新(xin)(xin)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)、創(chuang)業(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)）、社會活(huo)(huo)(huo)動能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)（公(gong)民服務知識與(yu)技能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)）。無論是普通(tong)(tong)(tong)高(gao)等教育(yu)，還是高(gao)等職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)，有(you)(you)強(qiang)烈責任感的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)校(xiao)，理應順應社會發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)勢，把大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)通(tong)(tong)(tong)用(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)(yang)列入(ru)大(da)學(xue)(xue)(xue)通(tong)(tong)(tong)識課程(cheng)或(huo)者(zhe)公(gong)共(gong)必(bi)修課，融入(ru)專(zhuan)業(ye)(ye)教學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)全流程(cheng)之中(zhong)(zhong)(zhong)，為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)未來發(fa)展(zhan)(zhan)做足(zu)(zu)準備。