調查主要發現

　　閱(yue)讀(du)(du)數(shu)量和時(shi)(shi)間：我(wo)(wo)校(xiao)教師(shi)(shi)在年讀(du)(du)書數(shu)量方面(mian)，每年讀(du)(du)3-9本的人數(shu)最(zui)多，占比46.9%。幾乎不讀(du)(du)書的占比最(zui)低，為3.2%，因此可以計算出(chu)我(wo)(wo)校(xiao)教師(shi)(shi)的閱(yue)讀(du)(du)率達(da)到96.8%。45.7%的教師(shi)(shi)每天閱(yue)讀(du)(du)1-2小時(shi)(shi)，占比最(zui)高，也有37.5%的教師(shi)(shi)每日閱(yue)讀(du)(du)時(shi)(shi)間不足1小時(shi)(shi)。

　　閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)的(de)(de)(de)安(an)(an)排(pai)：64%的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)利用空(kong)余(yu)(yu)零碎時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)進行(xing)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)，閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)安(an)(an)排(pai)比較隨機、碎片(pian)化，雖然也有部分教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)每天(tian)會(hui)安(an)(an)排(pai)固定的(de)(de)(de)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)，但是占比不高(gao)(gao)(gao)（30.3%）。女(nv)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)更(geng)容(rong)易(yi)選(xuan)擇(ze)(ze)空(kong)余(yu)(yu)零碎時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)和節假日進行(xing)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)，男教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)則更(geng)容(rong)易(yi)選(xuan)擇(ze)(ze)每天(tian)集(ji)中一(yi)段時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)；職稱越高(gao)(gao)(gao)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)集(ji)中時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)的(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)(ze)率越高(gao)(gao)(gao)，正(zheng)高(gao)(gao)(gao)職稱的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)中60.7%的(de)(de)(de)人都選(xuan)擇(ze)(ze)了每天(tian)集(ji)中一(yi)段時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)進行(xing)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)，遠(yuan)高(gao)(gao)(gao)于其他職稱的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)；教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)學位層級越高(gao)(gao)(gao)也越容(rong)易(yi)選(xuan)擇(ze)(ze)集(ji)中時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)。

　　閱(yue)(yue)讀(du)(du)方式：紙質圖(tu)(tu)書(shu)依然是我校教(jiao)師(shi)的(de)主要閱(yue)(yue)讀(du)(du)方式，75.9%的(de)教(jiao)師(shi)選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)紙質圖(tu)(tu)書(shu)作為主要的(de)閱(yue)(yue)讀(du)(du)方式。45.2%的(de)教(jiao)師(shi)選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)網(wang)上(shang)(shang)(shang)閱(yue)(yue)讀(du)(du)，僅有10.3%的(de)教(jiao)師(shi)利用(yong)電子閱(yue)(yue)讀(du)(du)器進行閱(yue)(yue)讀(du)(du)。相(xiang)比較來說，女(nv)教(jiao)師(shi)更(geng)傾向于手(shou)機(ji)閱(yue)(yue)讀(du)(du)，而男(nan)教(jiao)師(shi)更(geng)傾向于網(wang)上(shang)(shang)(shang)閱(yue)(yue)讀(du)(du)；年(nian)齡大的(de)教(jiao)師(shi)并沒有在(zai)數字(zi)閱(yue)(yue)讀(du)(du)中落伍(wu)，年(nian)齡越大，教(jiao)師(shi)在(zai)網(wang)上(shang)(shang)(shang)閱(yue)(yue)讀(du)(du)的(de)選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)率(lv)就越高(gao)，51歲以上(shang)(shang)(shang)教(jiao)師(shi)網(wang)上(shang)(shang)(shang)閱(yue)(yue)讀(du)(du)的(de)選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)率(lv)達到81.8%，甚至(zhi)超過了(le)紙質圖(tu)(tu)書(shu)的(de)選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)率(lv)；教(jiao)師(shi)網(wang)上(shang)(shang)(shang)閱(yue)(yue)讀(du)(du)選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)率(lv)的(de)職稱分布與年(nian)齡分布相(xiang)同，職稱越高(gao)，就越容易選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)網(wang)上(shang)(shang)(shang)閱(yue)(yue)讀(du)(du)。

　　圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)來(lai)源(yuan)(yuan)：我(wo)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)閱(yue)讀圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)的(de)首選(xuan)來(lai)源(yuan)(yuan)是(shi)去(qu)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館借閱(yue)，其次(ci)是(shi)通過(guo)網(wang)(wang)上(shang)(shang)(shang)書(shu)(shu)(shu)店進行購買(mai)(mai)，隨著(zhu)數(shu)字圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)的(de)迅(xun)速普(pu)及，從互(hu)聯網(wang)(wang)下載數(shu)字圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)閱(yue)讀也越來(lai)越成(cheng)為我(wo)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)閱(yue)讀的(de)重要來(lai)源(yuan)(yuan)。女教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)更(geng)(geng)(geng)(geng)(geng)喜歡網(wang)(wang)上(shang)(shang)(shang)購書(shu)(shu)(shu)，男教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)更(geng)(geng)(geng)(geng)(geng)喜歡去(qu)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館借書(shu)(shu)(shu)，而(er)且(qie)男教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)更(geng)(geng)(geng)(geng)(geng)喜歡通過(guo)互(hu)聯網(wang)(wang)下載圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)資源(yuan)(yuan)；年(nian)(nian)齡大的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)更(geng)(geng)(geng)(geng)(geng)熱衷(zhong)于(yu)從互(hu)聯網(wang)(wang)上(shang)(shang)(shang)下載圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)資源(yuan)(yuan)，年(nian)(nian)輕(qing)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)更(geng)(geng)(geng)(geng)(geng)傾向(xiang)于(yu)通過(guo)網(wang)(wang)上(shang)(shang)(shang)書(shu)(shu)(shu)店購買(mai)(mai)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)；初級(ji)和(he)中級(ji)職稱(cheng)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)更(geng)(geng)(geng)(geng)(geng)傾向(xiang)于(yu)通過(guo)網(wang)(wang)上(shang)(shang)(shang)書(shu)(shu)(shu)店購買(mai)(mai)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)，而(er)副高和(he)高級(ji)職稱(cheng)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)則更(geng)(geng)(geng)(geng)(geng)多地選(xuan)擇去(qu)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館借閱(yue)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)。

　　主要閱(yue)讀(du)的(de)(de)(de)圖書類(lei)(lei)型(xing)(xing)：最受歡(huan)(huan)迎(ying)圖書類(lei)(lei)型(xing)(xing)排(pai)行榜：文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)類(lei)(lei)、生(sheng)(sheng)活(huo)健(jian)康類(lei)(lei)、學(xue)(xue)(xue)習參考類(lei)(lei)、歷史地理(li)類(lei)(lei)、社(she)科(ke)(ke)經管類(lei)(lei)、科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)技(ji)(ji)術(shu)(shu)類(lei)(lei)、新聞時政(zheng)(zheng)類(lei)(lei)、政(zheng)(zheng)治哲學(xue)(xue)(xue)類(lei)(lei)。女教(jiao)師(shi)更(geng)(geng)(geng)(geng)文(wen)(wen)(wen)藝(yi)(yi)更(geng)(geng)(geng)(geng)生(sheng)(sheng)活(huo)，更(geng)(geng)(geng)(geng)喜歡(huan)(huan)閱(yue)讀(du)文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)類(lei)(lei)和(he)生(sheng)(sheng)活(huo)健(jian)康類(lei)(lei)的(de)(de)(de)圖書；男教(jiao)師(shi)更(geng)(geng)(geng)(geng)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)更(geng)(geng)(geng)(geng)技(ji)(ji)術(shu)(shu)，更(geng)(geng)(geng)(geng)喜歡(huan)(huan)閱(yue)讀(du)社(she)科(ke)(ke)經管類(lei)(lei)和(he)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)技(ji)(ji)術(shu)(shu)類(lei)(lei)的(de)(de)(de)圖書；20歲-30歲的(de)(de)(de)老師(shi)最文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)，更(geng)(geng)(geng)(geng)喜歡(huan)(huan)閱(yue)讀(du)文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)類(lei)(lei)圖書，31歲-40歲的(de)(de)(de)老師(shi)既文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)又上(shang)進(jin)，更(geng)(geng)(geng)(geng)喜歡(huan)(huan)閱(yue)讀(du)文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)類(lei)(lei)和(he)學(xue)(xue)(xue)習參考類(lei)(lei)圖書，41歲-50歲的(de)(de)(de)老師(shi)文(wen)(wen)(wen)史兼愛，更(geng)(geng)(geng)(geng)喜歡(huan)(huan)閱(yue)讀(du)文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)類(lei)(lei)和(he)歷史地理(li)類(lei)(lei)圖書，51歲以上(shang)的(de)(de)(de)老師(shi)既注重(zhong)生(sheng)(sheng)活(huo)健(jian)康又熱(re)衷科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)技(ji)(ji)術(shu)(shu)，更(geng)(geng)(geng)(geng)喜歡(huan)(huan)閱(yue)讀(du)生(sheng)(sheng)活(huo)健(jian)康類(lei)(lei)和(he)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)技(ji)(ji)術(shu)(shu)類(lei)(lei)圖書；教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)職稱層級(ji)越高(gao)(gao)，就越喜歡(huan)(huan)閱(yue)讀(du)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)技(ji)(ji)術(shu)(shu)類(lei)(lei)和(he)新聞時政(zheng)(zheng)類(lei)(lei)的(de)(de)(de)圖書；教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)位層級(ji)越高(gao)(gao)，就越喜歡(huan)(huan)閱(yue)讀(du)政(zheng)(zheng)治哲學(xue)(xue)(xue)類(lei)(lei)圖書。

　　閱(yue)(yue)讀(du)目(mu)(mu)的(de)(de)：我校(xiao)教(jiao)師(shi)進行閱(yue)(yue)讀(du)的(de)(de)首要(yao)目(mu)(mu)的(de)(de)是(shi)增(zeng)(zeng)加知識(shi)、開(kai)闊(kuo)眼界，其(qi)次是(shi)滿足興趣愛好(hao)，再(zai)次是(shi)工(gong)作學(xue)習需要(yao)。年齡大(da)的(de)(de)教(jiao)師(shi)更(geng)容易因(yin)為(wei)(wei)工(gong)作學(xue)習需要(yao)而閱(yue)(yue)讀(du)，年輕教(jiao)師(shi)閱(yue)(yue)讀(du)的(de)(de)社交目(mu)(mu)的(de)(de)性更(geng)強(qiang)一(yi)些，為(wei)(wei)了(le)(le)增(zeng)(zeng)加與(yu)別人交流的(de)(de)談資而閱(yue)(yue)讀(du)；教(jiao)師(shi)的(de)(de)職稱層(ceng)級(ji)和學(xue)位(wei)(wei)(wei)層(ceng)級(ji)越(yue)高就越(yue)容易為(wei)(wei)了(le)(le)工(gong)作學(xue)習需要(yao)而進行閱(yue)(yue)讀(du)；在教(jiao)師(shi)閱(yue)(yue)讀(du)目(mu)(mu)的(de)(de)選擇率的(de)(de)學(xue)位(wei)(wei)(wei)分布上(shang)，碩士(shi)、博士(shi)學(xue)位(wei)(wei)(wei)的(de)(de)教(jiao)師(shi)更(geng)多地(di)(di)是(shi)為(wei)(wei)了(le)(le)滿足興趣愛好(hao)而閱(yue)(yue)讀(du)，學(xue)士(shi)、其(qi)他學(xue)位(wei)(wei)(wei)的(de)(de)老師(shi)更(geng)多地(di)(di)是(shi)為(wei)(wei)了(le)(le)增(zeng)(zeng)加知識(shi)、開(kai)闊(kuo)眼界而閱(yue)(yue)讀(du)。

　　閱(yue)讀(du)(du)的(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響因(yin)素(su)：71.8%的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)因(yin)為(wei)工作太忙(mang)而(er)(er)(er)沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)時間讀(du)(du)書(shu)，34.4%的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)認為(wei)因(yin)為(wei)缺少閱(yue)讀(du)(du)氛(fen)圍(wei)(wei)而(er)(er)(er)影(ying)響他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)閱(yue)讀(du)(du)，26.5%的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)找不到(dao)感興趣(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)，也有(you)(you)17%的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)表示沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)閱(yue)讀(du)(du)的(de)(de)(de)(de)(de)習慣。教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)年齡越(yue)(yue)小(xiao)，就(jiu)(jiu)越(yue)(yue)重視讀(du)(du)書(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)氛(fen)圍(wei)(wei)，同時，因(yin)上(shang)網玩游戲而(er)(er)(er)沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)時間讀(du)(du)書(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)選擇率就(jiu)(jiu)越(yue)(yue)高(gao)(gao)；教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)稱層級越(yue)(yue)高(gao)(gao)，對(dui)圖書(shu)價格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)敏感度就(jiu)(jiu)越(yue)(yue)高(gao)(gao)，而(er)(er)(er)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)稱層級越(yue)(yue)低，其閱(yue)讀(du)(du)就(jiu)(jiu)越(yue)(yue)容(rong)易受到(dao)上(shang)網、玩游戲、看電視的(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響；教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)學位越(yue)(yue)高(gao)(gao)，就(jiu)(jiu)越(yue)(yue)容(rong)易因(yin)為(wei)工作太忙(mang)而(er)(er)(er)影(ying)響閱(yue)讀(du)(du)，教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)學位越(yue)(yue)高(gao)(gao)，沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)讀(du)(du)書(shu)習慣的(de)(de)(de)(de)(de)選擇率就(jiu)(jiu)越(yue)(yue)低，教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)學位越(yue)(yue)高(gao)(gao)，因(yin)看電視影(ying)響讀(du)(du)書(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)選擇率就(jiu)(jiu)越(yue)(yue)低。

　　購(gou)(gou)買(mai)和借(jie)閱圖書(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)依據(ju)：相(xiang)比于(yu)(yu)女教(jiao)師(shi)，男教(jiao)師(shi)更(geng)容(rong)易(yi)憑(ping)感(gan)覺(jue)購(gou)(gou)買(mai)借(jie)閱圖書(shu)(shu)(shu)(shu)；相(xiang)比于(yu)(yu)男教(jiao)師(shi)，女教(jiao)師(shi)更(geng)容(rong)易(yi)從(cong)外界獲取關于(yu)(yu)圖書(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)信息，從(cong)而(er)(er)幫助她們決策購(gou)(gou)書(shu)(shu)(shu)(shu)和借(jie)書(shu)(shu)(shu)(shu)；年(nian)齡大的(de)(de)教(jiao)師(shi)更(geng)容(rong)易(yi)根(gen)據(ju)自(zi)己的(de)(de)閱讀經驗和感(gan)覺(jue)選(xuan)擇購(gou)(gou)買(mai)和借(jie)閱的(de)(de)圖書(shu)(shu)(shu)(shu)；他人推薦的(de)(de)選(xuan)擇率隨(sui)著(zhu)(zhu)年(nian)齡的(de)(de)增(zeng)加而(er)(er)降低(di)，年(nian)輕老師(shi)更(geng)傾(qing)向于(yu)(yu)將他人的(de)(de)推薦作為購(gou)(gou)書(shu)(shu)(shu)(shu)借(jie)書(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)依據(ju)；教(jiao)師(shi)的(de)(de)職稱層級(ji)越(yue)高，就越(yue)容(rong)易(yi)憑(ping)感(gan)覺(jue)購(gou)(gou)書(shu)(shu)(shu)(shu)和借(jie)書(shu)(shu)(shu)(shu)；憑(ping)感(gan)覺(jue)而(er)(er)購(gou)(gou)書(shu)(shu)(shu)(shu)借(jie)書(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)選(xuan)擇率隨(sui)著(zhu)(zhu)學位(wei)層級(ji)的(de)(de)增(zeng)高而(er)(er)逐漸(jian)降低(di)，看(kan)關于(yu)(yu)該書(shu)(shu)(shu)(shu)評(ping)論而(er)(er)購(gou)(gou)書(shu)(shu)(shu)(shu)借(jie)書(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)選(xuan)擇率隨(sui)著(zhu)(zhu)學位(wei)層級(ji)的(de)(de)增(zeng)高而(er)(er)逐漸(jian)增(zeng)高。

　　傳統閱讀(du)(du)(du)(du)(du)與數(shu)字閱讀(du)(du)(du)(du)(du)優(you)點的認(ren)知對(dui)比：對(dui)于(yu)我校教師(shi)來說，傳統閱讀(du)(du)(du)(du)(du)更符合閱讀(du)(du)(du)(du)(du)習慣，更健(jian)康，而且(qie)保存性更好(hao)，數(shu)字閱讀(du)(du)(du)(du)(du)由于(yu)有(you)信息通信技術的支持(chi)，更為方便快捷，信息量更大(da)，而且(qie)資源種(zhong)類更為全面。具(ju)有(you)正高職(zhi)稱的老師(shi)認(ren)為傳統閱讀(du)(du)(du)(du)(du)和(he)數(shu)字閱讀(du)(du)(du)(du)(du)在方便快捷上并沒有(you)什么較(jiao)大(da)的區別，而信息量大(da)則(ze)成為數(shu)字閱讀(du)(du)(du)(du)(du)相對(dui)于(yu)傳統閱讀(du)(du)(du)(du)(du)而言較(jiao)為突出的優(you)點。

　　傳統閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)與數字(zi)(zi)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)的(de)(de)(de)主要閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)型(xing)：傳統方(fang)(fang)式(shi)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)的(de)(de)(de)內容(rong)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)型(xing)排行(xing)榜(bang)：專(zhuan)業(ye)(ye)書(shu)(shu)籍類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)、文史(shi)(shi)藝(yi)(yi)術(shu)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)、科普讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)物類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)、娛(yu)(yu)樂(le)生(sheng)(sheng)活(huo)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)以及新(xin)聞資(zi)(zi)(zi)訊(xun)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)。利(li)用(yong)數字(zi)(zi)方(fang)(fang)式(shi)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)的(de)(de)(de)內容(rong)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)型(xing)排行(xing)榜(bang)：新(xin)聞資(zi)(zi)(zi)訊(xun)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)、娛(yu)(yu)樂(le)生(sheng)(sheng)活(huo)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)、文史(shi)(shi)藝(yi)(yi)術(shu)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)、專(zhuan)業(ye)(ye)書(shu)(shu)籍類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)和(he)科普讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)物類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)。利(li)用(yong)數字(zi)(zi)方(fang)(fang)式(shi)進行(xing)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)時，男(nan)教(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)業(ye)(ye)書(shu)(shu)籍類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)的(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)(ze)率(lv)要高于(yu)文史(shi)(shi)藝(yi)(yi)術(shu)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)，這與女(nv)教(jiao)師(shi)(shi)正好(hao)相反；年齡(ling)越(yue)(yue)(yue)大，教(jiao)師(shi)(shi)就越(yue)(yue)(yue)傾向(xiang)(xiang)于(yu)利(li)用(yong)數字(zi)(zi)方(fang)(fang)式(shi)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)專(zhuan)業(ye)(ye)書(shu)(shu)籍類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)；年齡(ling)越(yue)(yue)(yue)小(xiao)，教(jiao)師(shi)(shi)就越(yue)(yue)(yue)傾向(xiang)(xiang)于(yu)利(li)用(yong)數字(zi)(zi)方(fang)(fang)式(shi)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)娛(yu)(yu)樂(le)生(sheng)(sheng)活(huo)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)；教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)稱層(ceng)級(ji)越(yue)(yue)(yue)高，無論(lun)(lun)是(shi)利(li)用(yong)傳統方(fang)(fang)式(shi)還(huan)是(shi)數字(zi)(zi)方(fang)(fang)式(shi)，閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)新(xin)聞資(zi)(zi)(zi)訊(xun)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)的(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)(ze)率(lv)就越(yue)(yue)(yue)高，利(li)用(yong)數字(zi)(zi)方(fang)(fang)式(shi)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)專(zhuan)業(ye)(ye)書(shu)(shu)籍類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)的(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)(ze)率(lv)也隨著職(zhi)(zhi)稱層(ceng)級(ji)的(de)(de)(de)增高而增加；教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)學(xue)位(wei)層(ceng)級(ji)越(yue)(yue)(yue)高，無論(lun)(lun)是(shi)利(li)用(yong)傳統方(fang)(fang)式(shi)還(huan)是(shi)數字(zi)(zi)方(fang)(fang)式(shi)，閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)專(zhuan)業(ye)(ye)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)書(shu)(shu)籍的(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)(ze)率(lv)都越(yue)(yue)(yue)高；教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)學(xue)位(wei)層(ceng)級(ji)越(yue)(yue)(yue)高，利(li)用(yong)數字(zi)(zi)方(fang)(fang)式(shi)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)娛(yu)(yu)樂(le)生(sheng)(sheng)活(huo)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)、文史(shi)(shi)藝(yi)(yi)術(shu)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)的(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)(ze)率(lv)就越(yue)(yue)(yue)高，閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)新(xin)聞資(zi)(zi)(zi)訊(xun)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)的(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)(ze)率(lv)則就越(yue)(yue)(yue)低。

　　傳(chuan)統(tong)(tong)閱(yue)(yue)讀與數字(zi)閱(yue)(yue)讀的(de)選擇傾向：53.8%教師兼顧傳(chuan)統(tong)(tong)閱(yue)(yue)讀和數字(zi)閱(yue)(yue)讀，堅持傳(chuan)統(tong)(tong)閱(yue)(yue)讀為主(zhu)的(de)教師（30.0%仍然比(bi)堅持數字(zi)閱(yue)(yue)讀為主(zhu)的(de)教師（16.2%）多(duo)。

　　移(yi)動圖書館：77.4%的教(jiao)師愿意使(shi)用移(yi)動圖書館的服務，只有不到(dao)4%的老師表(biao)示不愿意使(shi)用，其(qi)余(yu)的教(jiao)師表(biao)達了無所(suo)謂的態度(du)。教(jiao)師對(dui)移(yi)動圖書館最為看(kan)重的兩(liang)個(ge)功能是閱讀電子期(qi)刊全文和借書超期(qi)提醒。

　　從調查結果出發的政策建議

　　繼續(xu)加強數字資源投入的力度

　　盡管紙質圖(tu)書仍然是(shi)我校教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)主要(yao)閱(yue)讀(du)(du)方式(shi)，但是(shi)網(wang)上閱(yue)讀(du)(du)、手機閱(yue)讀(du)(du)、電(dian)子閱(yue)讀(du)(du)器閱(yue)讀(du)(du)也已(yi)經(jing)開始為教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)所關注并使用(yong)。尤其是(shi)網(wang)上閱(yue)讀(du)(du)，選(xuan)擇(ze)率(lv)已(yi)經(jing)達(da)到45.2%，而(er)且在51歲年齡段的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)群體(ti)中，選(xuan)擇(ze)率(lv)高達(da)81.8%，甚至超過了紙質圖(tu)書的(de)選(xuan)擇(ze)率(lv)。因此，圖(tu)書館(guan)應該(gai)繼續加強數(shu)字資源建(jian)設的(de)力度，滿足教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)數(shu)字閱(yue)讀(du)(du)的(de)需要(yao)。而(er)且，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)利用(yong)數(shu)字方式(shi)閱(yue)讀(du)(du)的(de)專(zhuan)業書籍類(lei)選(xuan)擇(ze)率(lv)還(huan)比較(jiao)低(di)，一(yi)方面可(ke)能(neng)(neng)是(shi)習慣(guan)問(wen)題，另一(yi)方面可(ke)能(neng)(neng)是(shi)專(zhuan)業書籍類(lei)的(de)數(shu)字資源還(huan)不充足，還(huan)不能(neng)(neng)滿足教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)需要(yao)。加強專(zhuan)業書籍類(lei)數(shu)字資源的(de)建(jian)設也應該(gai)是(shi)圖(tu)書館(guan)下一(yi)步需要(yao)重視的(de)工作。

　　重點建設和(he)完善移動(dong)圖書館

　　大(da)部分(fen)老(lao)師(shi)都表示愿意使用移(yi)動(dong)圖書(shu)(shu)館(guan)(guan)，而且都比較(jiao)(jiao)希望能夠從移(yi)動(dong)圖書(shu)(shu)館(guan)(guan)獲得閱(yue)(yue)讀(du)(du)電(dian)子期(qi)刊(kan)(kan)(kan)全文(wen)(wen)、借(jie)書(shu)(shu)超期(qi)提醒、館(guan)(guan)藏圖書(shu)(shu)檢索、閱(yue)(yue)讀(du)(du)電(dian)子圖書(shu)(shu)等(deng)功能。在(zai)(zai)(zai)這些功能中，閱(yue)(yue)讀(du)(du)電(dian)子期(qi)刊(kan)(kan)(kan)全文(wen)(wen)和閱(yue)(yue)讀(du)(du)電(dian)子圖書(shu)(shu)所面臨(lin)的(de)(de)技術限制比較(jiao)(jiao)多(duo)(duo)。對于(yu)大(da)部分(fen)智能手機(ji)(ji)來說(shuo)，屏幕都比較(jiao)(jiao)小，而電(dian)子期(qi)刊(kan)(kan)(kan)掃(sao)描版(ban)居多(duo)(duo)，在(zai)(zai)(zai)智能手機(ji)(ji)上閱(yue)(yue)讀(du)(du)會大(da)大(da)降低閱(yue)(yue)讀(du)(du)體驗，甚至有害(hai)眼睛健康。現在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)平(ping)板電(dian)腦屏幕較(jiao)(jiao)大(da)，而且同樣便于(yu)攜帶(dai)，閱(yue)(yue)讀(du)(du)電(dian)子期(qi)刊(kan)(kan)(kan)和電(dian)子圖書(shu)(shu)的(de)(de)效果(guo)要(yao)好很多(duo)(duo)，因此，移(yi)動(dong)圖書(shu)(shu)館(guan)(guan)應(ying)該能夠同時支(zhi)持手機(ji)(ji)閱(yue)(yue)讀(du)(du)和平(ping)板電(dian)腦閱(yue)(yue)讀(du)(du)。與此同時，圖書(shu)(shu)館(guan)(guan)應(ying)該充(chong)實和豐富更多(duo)(duo)文(wen)(wen)字(zi)版(ban)的(de)(de)圖書(shu)(shu)和期(qi)刊(kan)(kan)(kan)數(shu)字(zi)資源(yuan)，便于(yu)老(lao)師(shi)和同學通過移(yi)動(dong)設備(bei)來使用圖書(shu)(shu)館(guan)(guan)的(de)(de)數(shu)字(zi)資源(yuan)。

　　建(jian)立多種形式的(de)教(jiao)師閱(yue)讀活動平臺，倡導校園閱(yue)讀文(wen)化(hua)