一

　　7月11日至16日，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)代表(biao)團(tuan)出(chu)訪俄羅斯(si)(si)(si)，六個工(gong)作(zuo)日里(li)去了(le)(le)三座城市（莫(mo)斯(si)(si)(si)科(ke)(ke)、薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)和(he)圣彼得堡），訪問考察了(le)(le)五所學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)（國立(li)莫(mo)斯(si)(si)(si)科(ke)(ke)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)亞非(fei)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)、薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)高(gao)等(deng)商學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)、國立(li)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)工(gong)業大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)國立(li)技術中等(deng)專(zhuan)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)和(he)國立(li)圣彼得堡技術大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)），與其中四所學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)簽署了(le)(le)總共6份合作(zuo)協議(yi)（有一份為續簽協議(yi)）。此行(xing)成果除(chu)增進互相了(le)(le)解、加深我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與俄羅斯(si)(si)(si)合作(zuo)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)友好合作(zuo)關系(xi)之外，最(zui)主要的是落(luo)實了(le)(le)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)高(gao)等(deng)商學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)共同(tong)申請建立(li)孔子學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)的合作(zuo)共識，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)將協助該校(xiao)(xiao)(xiao)向中國漢辦(ban)(ban)申辦(ban)(ban)在薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)建立(li)孔子學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)項目，這也將是薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)首(shou)家孔子學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)。同(tong)時，此行(xing)落(luo)實了(le)(le)俄羅斯(si)(si)(si)留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生來我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)有關事宜。鞍馬(ma)(ma)勞頓(dun)之余，代表(biao)團(tuan)還擠時間參(can)觀了(le)(le)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)列寧博物館、二(er)戰時蘇聯最(zui)高(gao)領(ling)導(dao)人(ren)地下指揮(hui)部、莫(mo)斯(si)(si)(si)科(ke)(ke)克(ke)里(li)姆林宮、圣彼得堡“阿芙樂爾”巡洋艦(jian)等(deng)處。

　　這次(ci)訪(fang)(fang)問是近五年(nian)(nian)多(duo)來(lai)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)代表(biao)(biao)團首次(ci)出(chu)訪(fang)(fang)俄(e)羅(luo)(luo)斯，此行(xing)重(zhong)(zhong)(zhong)點是赴薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)的(de)(de)(de)訪(fang)(fang)問。2008年(nian)(nian)12月(yue)(yue)深圳市(shi)與(yu)(yu)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)正(zheng)式簽署(shu)了建(jian)(jian)立友好城市(shi)關(guan)系(xi)協(xie)(xie)議，在(zai)此之(zhi)前，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)已與(yu)(yu)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)建(jian)(jian)立起了教(jiao)育合(he)作(zuo)(zuo)關(guan)系(xi)，同年(nian)(nian)6月(yue)(yue)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)高(gao)等商(shang)學(xue)(xue)院比(bi)留(liu)科夫(fu)院長曾來(lai)訪(fang)(fang)，與(yu)(yu)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)簽署(shu)了合(he)作(zuo)(zuo)協(xie)(xie)議，近幾(ji)年(nian)(nian)來(lai)，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)接待了七批共(gong)30余人的(de)(de)(de)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)客人來(lai)訪(fang)(fang)，去年(nian)(nian)3月(yue)(yue)，深圳市(shi)與(yu)(yu)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)簽署(shu)了《深圳市(shi)與(yu)(yu)俄(e)羅(luo)(luo)斯聯(lian)邦薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)發展合(he)作(zuo)(zuo)框(kuang)(kuang)架(jia)協(xie)(xie)議》，教(jiao)育合(he)作(zuo)(zuo)是其(qi)中的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)(zhong)要內容。在(zai)上述背景下(xia)，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)代表(biao)(biao)團赴薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)的(de)(de)(de)訪(fang)(fang)問，既是回訪(fang)(fang)，也是對深圳薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)發展合(he)作(zuo)(zuo)框(kuang)(kuang)架(jia)協(xie)(xie)議的(de)(de)(de)落實。另外(wai)，根據教(jiao)育部“留(liu)學(xue)(xue)中國(guo)計劃”和廣東(dong)省教(jiao)育廳的(de)(de)(de)部署(shu)，去年(nian)(nian)以來(lai)，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)把(ba)擴大(da)(da)外(wai)國(guo)留(liu)學(xue)(xue)生(sheng)規模，提高(gao)留(liu)學(xue)(xue)生(sheng)培養質量(liang)，爭創“來(lai)華留(liu)學(xue)(xue)示范(fan)基地”作(zuo)(zuo)為重(zhong)(zhong)(zhong)點工作(zuo)(zuo)之(zhi)一，而吸引外(wai)國(guo)留(liu)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)重(zhong)(zhong)(zhong)點外(wai)事(shi)處將其(qi)放在(zai)俄(e)羅(luo)(luo)斯，這次(ci)去就是拓展落實此事(shi)。在(zai)全市(shi)上下(xia)籌辦世界大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)運動(dong)會的(de)(de)(de)繁忙(mang)時刻，本人與(yu)(yu)趙繼政、陳燕琳、王璐和楊從坤同志(zhi)有(you)幸(xing)獲批代表(biao)(biao)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)赴俄(e)訪(fang)(fang)問，實屬難得(de)，大(da)(da)家非常珍惜此行(xing)，充分利用時間(jian)，公(gong)務活動(dong)安(an)排(pai)得(de)緊張(zhang)而富有(you)成(cheng)(cheng)效，在(zai)俄(e)羅(luo)(luo)斯薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)工商(shang)會中國(guo)代表(biao)(biao)處主任(ren)、我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)客座教(jiao)授(shou)鐘曉巖博士全程擔(dan)任(ren)翻譯及積極配(pei)合(he)下(xia)，大(da)(da)家共(gong)同努力，使出(chu)訪(fang)(fang)的(de)(de)(de)各項任(ren)務得(de)以圓滿完(wan)成(cheng)(cheng)。

　　二

　　沒有(you)哪(na)個國家像(xiang)俄羅(luo)斯(si)(si)那(nei)樣，自己(ji)(ji)沒親眼見(jian)過(guo)，但卻似乎(hu)是(shi)那(nei)么(me)熟悉(xi)、那(nei)么(me)了(le)解；它(ta)的(de)(de)城(cheng)市、鄉村、河流(liu)和(he)(he)(he)(he)(he)湖泊，它(ta)的(de)(de)詩(shi)歌(ge)、小說(shuo)、電(dian)影、繪畫(hua)、歌(ge)曲(qu)和(he)(he)(he)(he)(he)舞蹈(dao)，常(chang)使(shi)人(ren)情不(bu)自禁地(di)惦(dian)念。我(wo)(wo)心目中的(de)(de)俄羅(luo)斯(si)(si)，就(jiu)(jiu)是(shi)普希金(jin)的(de)(de)愛(ai)情詩(shi)，就(jiu)(jiu)是(shi)果(guo)戈理(li)、屠(tu)格涅夫、托爾(er)斯(si)(si)泰(tai)和(he)(he)(he)(he)(he)契珂夫的(de)(de)小說(shuo)，就(jiu)(jiu)是(shi)柴可(ke)夫斯(si)(si)基(ji)的(de)(de)《悲愴》和(he)(he)(he)(he)(he)《天鵝湖》，就(jiu)(jiu)是(shi)列(lie)(lie)賓的(de)(de)油畫(hua)《伏(fu)爾(er)加河上的(de)(de)纖夫》，就(jiu)(jiu)是(shi)高(gao)爾(er)基(ji)的(de)(de)《童年(nian)(nian)》、《在(zai)(zai)人(ren)間(jian)》和(he)(he)(he)(he)(he)《我(wo)(wo)的(de)(de)大學》，就(jiu)(jiu)是(shi)法捷耶夫的(de)(de)《青年(nian)(nian)近衛軍》，就(jiu)(jiu)是(shi)奧(ao)斯(si)(si)特洛夫斯(si)(si)基(ji)的(de)(de)《鋼鐵是(shi)怎(zen)樣煉成的(de)(de)》。那(nei)些啟蒙時期的(de)(de)閱讀，使(shi)我(wo)(wo)認識了(le)一(yi)(yi)個博大深沉(chen)、痛苦憂(you)郁而又(you)有(you)些粗暴(bao)的(de)(de)靈魂(hun)，了(le)解了(le)這(zhe)(zhe)種叫(jiao)做“俄羅(luo)斯(si)(si)”的(de)(de)像(xiang)大地(di)一(yi)(yi)般遼(liao)闊而堅韌的(de)(de)精神。再沒有(you)第二個外國像(xiang)這(zhe)(zhe)個國家那(nei)樣，在(zai)(zai)我(wo)(wo)年(nian)(nian)少(shao)時引(yin)起(qi)過(guo)那(nei)么(me)多迷戀、向(xiang)往，在(zai)(zai)我(wo)(wo)青年(nian)(nian)時那(nei)么(me)使(shi)我(wo)(wo)迷惑、恐(kong)怖，在(zai)(zai)我(wo)(wo)中年(nian)(nian)后又(you)吸引(yin)了(le)自己(ji)(ji)那(nei)么(me)多的(de)(de)興趣和(he)(he)(he)(he)(he)關注。就(jiu)(jiu)這(zhe)(zhe)樣，唱著《喀秋(qiu)莎》、《山楂樹》歌(ge)曲(qu)，看著《列(lie)(lie)寧在(zai)(zai)十(shi)(shi)月》、《列(lie)(lie)寧在(zai)(zai)1918》和(he)(he)(he)(he)(he)《莫斯(si)(si)科不(bu)相信(xin)眼淚(lei)》等電(dian)影，談論著北方這(zhe)(zhe)個強(qiang)鄰(lin)的(de)(de)威脅(xie)和(he)(he)(he)(he)(he)衰敗，幾(ji)十(shi)(shi)年(nian)(nian)就(jiu)(jiu)過(guo)去了(le)。歲月如(ru)蓬(peng)，華年(nian)(nian)如(ru)夢，相見(jian)時難，心潮難平(ping)。當我(wo)(wo)漫步在(zai)(zai)薩(sa)馬拉的(de)(de)伏(fu)爾(er)加河沿岸(an)林蔭道上時，我(wo)(wo)還在(zai)(zai)想，我(wo)(wo)真的(de)(de)來(lai)到了(le)普希金(jin)和(he)(he)(he)(he)(he)列(lie)(lie)寧的(de)(de)故鄉了(le)嗎？

　　我(wo)確實是來到(dao)了這(zhe)個曾經叫作(zuo)蘇聯的(de)地方。這(zhe)不，巍峨(e)的(de)莫(mo)斯科大學主樓，克里姆林宮悠長的(de)鐘(zhong)聲(sheng)，寬闊(kuo)深邃的(de)伏爾加河，還有涅瓦河上“十月革命(ming)一(yi)聲(sheng)炮響”的(de)那艘(sou)巡(xun)洋艦，無不真(zhen)切地向我(wo)展(zhan)現著那與我(wo)們密切相(xiang)關的(de)歷史和(he)文化。六天的(de)俄羅(luo)斯三城(cheng)之旅，收獲、感受(shou)是如此的(de)豐富，需(xu)要一(yi)段時(shi)間慢慢回味、消化，在這(zhe)篇文章里只想重(zhong)點談談在薩馬(ma)拉州的(de)訪問(wen)和(he)此行的(de)收獲體(ti)會(hui)。

　　薩馬(ma)拉州(zhou)地處俄(e)羅(luo)(luo)斯歐(ou)洲(zhou)部分的中部（其(qi)實我更喜歡它在(zai)(zai)1935年(nian)至1991年(nian)期間(jian)曾經用過(guo)的名(ming)字——古(gu)比雪(xue)夫(fu)）,歐(ou)洲(zhou)最(zui)大的河流伏爾(er)加(jia)河從其(qi)身邊(bian)流過(guo)，它是(shi)俄(e)羅(luo)(luo)斯最(zui)重(zhong)要的工(gong)業基地和(he)交通樞紐之一(yi)，以(yi)航空、航天(tian)、飛(fei)(fei)機(ji)、汽車、石油(you)化工(gong)等(deng)工(gong)業實力(li)享譽世界(jie)。當(dang)車子行駛在(zai)(zai)薩馬(ma)拉市郊時(shi)，翻(fan)譯(yi)指(zhi)著路(lu)邊(bian)一(yi)幢房子說(shuo)，當(dang)年(nian)加(jia)加(jia)林從太(tai)空返回地球，最(zui)先就是(shi)住在(zai)(zai)這所房子里封(feng)閉起來接(jie)受身體檢查的。目(mu)前人類唯一(yi)在(zai)(zai)太(tai)空遨游的“聯盟(meng)”宇宙飛(fei)(fei)船和(he)著名(ming)的圖154客(ke)機(ji)據(ju)說(shuo)都在(zai)(zai)這里制造，列寧(ning)在(zai)(zai)這里組織(zhi)了第一(yi)個馬(ma)克思主義小組，托爾(er)斯泰(tai)、高(gao)爾(er)基等(deng)也是(shi)在(zai)(zai)這里開(kai)始其(qi)輝煌的創作(zuo)生涯(ya)。

　　在薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)，我(wo)們(men)(men)首先(xian)訪(fang)問的(de)(de)是薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)高等商(shang)學院(yuan)。該學院(yuan)建立于(yu)1992年，蘇(su)聯解體后面(mian)(mian)臨資本(ben)主義市場經(jing)濟的(de)(de)挑戰(zhan)，所(suo)以當時俄(e)(e)羅斯政府在俄(e)(e)全境(jing)建立了許多所(suo)商(shang)學院(yuan)，嘗試(shi)在私有(you)(you)化條件下培養新的(de)(de)經(jing)濟人才，該校(xiao)建設發展近20年來(lai)，已(yi)建成一(yi)所(suo)完全符合(he)俄(e)(e)羅斯教育部規定和俄(e)(e)國家(jia)標準的(de)(de)高等學校(xiao)，目(mu)前已(yi)有(you)(you)8個大專業(ye)，除(chu)本(ben)科教育之外，還(huan)具備(bei)授予副(fu)博士學位的(de)(de)資格(ge)。比留科夫院(yuan)長等院(yuan)領導先(xian)陪同我(wo)們(men)(men)觀摩了漢語語言文化中心(xin)(xin)，在深圳外語學校(xiao)一(yi)位老師(shi)的(de)(de)輔導下，同學們(men)(men)為我(wo)們(men)(men)表演給(gei)動畫片(pian)《花木蘭》片(pian)段(duan)配音，接著(zhu)同學們(men)(men)為我(wo)們(men)(men)齊(qi)唱(chang)中國校(xiao)園(yuan)歌曲《同桌(zhuo)的(de)(de)你(ni)》，我(wo)們(men)(men)報以熱烈的(de)(de)掌聲。在正式(shi)會談(tan)過程中，還(huan)有(you)(you)兩位女同學配合(he)介紹薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)情(qing)況的(de)(de)電視專題片(pian)的(de)(de)畫面(mian)(mian)，用漢語為我(wo)們(men)(men)講解。主人對我(wo)們(men)(men)來(lai)訪(fang)的(de)(de)重視和準備(bei)的(de)(de)精心(xin)(xin)，于(yu)此(ci)可見。

　　據了(le)解，在(zai)薩馬拉，有(you)很多(duo)人(ren)想(xiang)要學(xue)(xue)(xue)習中國(guo)(guo)語(yu)(yu)言和(he)文化，商學(xue)(xue)(xue)院(yuan)建立(li)的(de)(de)(de)(de)(de)漢語(yu)(yu)語(yu)(yu)言文化中心(xin)，不僅(jin)有(you)漢語(yu)(yu)課程(cheng)，還(huan)(huan)有(you)個(ge)小(xiao)圖書館，有(you)不少關(guan)(guan)于中國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)息資(zi)料(liao)，人(ren)們(men)通過在(zai)這(zhe)里(li)學(xue)(xue)(xue)習，可以(yi)對(dui)中國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)言、歷史、文化、經濟等等情(qing)況(kuang)有(you)初步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解。該學(xue)(xue)(xue)院(yuan)已跟深(shen)圳外國(guo)(guo)語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)連續合(he)作(zuo)了(le)四(si)(si)年，外語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)先后(hou)派了(le)四(si)(si)位老師(shi)前來支援其漢語(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，很多(duo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都(dou)到(dao)中國(guo)(guo)深(shen)圳等地(di)實習過，通過一(yi)兩個(ge)月的(de)(de)(de)(de)(de)實習得到(dao)了(le)語(yu)(yu)言方面的(de)(de)(de)(de)(de)鍛煉(lian)。同(tong)時(shi)同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)還(huan)(huan)到(dao)俄(e)羅斯(si)其他(ta)城市參加一(yi)些研討會，就關(guan)(guan)于中國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)發言，幫助(zhu)中國(guo)(guo)、幫助(zhu)深(shen)圳在(zai)俄(e)羅斯(si)進行宣傳。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)網站上常有(you)一(yi)些中國(guo)(guo)企業(ye)和(he)俄(e)羅斯(si)企業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)有(you)關(guan)(guan)信(xin)息，一(yi)些想(xiang)和(he)中國(guo)(guo)開展合(he)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)俄(e)羅斯(si)企業(ye)和(he)中俄(e)合(he)資(zi)企業(ye)已開始跟學(xue)(xue)(xue)校(xiao)聯系(xi)，等著(zhu)要畢業(ye)生(sheng)，因此(ci)畢業(ye)生(sheng)就業(ye)前景很好。

　　在(zai)會談中(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)詳細介(jie)紹了我(wo)校(xiao)發展(zhan)的(de)(de)近況及(ji)我(wo)校(xiao)在(zai)共(gong)建孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)方(fang)(fang)面所做的(de)(de)努力(li)。比留科夫(fu)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)(chang)表(biao)示：“學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)國(guo)際交流(liu)合作(zuo)的(de)(de)主要發展(zhan)方(fang)(fang)向(xiang)是(shi)亞(ya)太(tai)地(di)區，亞(ya)太(tai)地(di)區最(zui)值得(de)學(xue)(xue)生們(men)(men)去學(xue)(xue)習的(de)(de)當然是(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)，了解中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)新的(de)(de)經濟(ji)成長(chang)(chang)對(dui)同(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)未來的(de)(de)工作(zuo)、生活來說都非常有意(yi)義。我(wo)們(men)(men)愿意(yi)跟(gen)深職院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)進行學(xue)(xue)生互(hu)派，給同(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)盡量多提供學(xue)(xue)習機會。我(wo)們(men)(men)希望跟(gen)深職院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)共(gong)同(tong)在(zai)我(wo)校(xiao)建設中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，這也是(shi)州政府(fu)支(zhi)持(chi)我(wo)們(men)(men)這樣做的(de)(de)，因(yin)為薩(sa)馬拉州有大力(li)推廣和(he)發展(zhan)漢語(yu)教學(xue)(xue)的(de)(de)計(ji)劃。”院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)(chang)的(de)(de)表(biao)態使得(de)雙方(fang)(fang)簽署(shu)共(gong)同(tong)申請建立孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)合作(zuo)協議水到(dao)渠成，隨后，我(wo)代表(biao)我(wo)校(xiao)與比留科夫(fu)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)(chang)在(zai)簽約儀式上(shang)為協議文本(ben)分別(bie)簽字(zi)，把(ba)我(wo)校(xiao)協助該校(xiao)向(xiang)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)漢辦申辦建立孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)項目確定了下來（本(ben)著對(dui)等原則(ze)，我(wo)校(xiao)也應(ying)設立俄語(yu)語(yu)言文化中(zhong)(zhong)(zhong)心，此事正(zheng)在(zai)落實(shi)）。

　　據了解，薩(sa)馬拉(la)州州長(chang)曾多(duo)次主持召開過工作(zuo)會議，大(da)力推動該州和(he)深(shen)圳(zhen)之間的交流合(he)作(zuo)，雙方教育合(he)作(zuo)近年來(lai)發展得(de)尤其快，薩(sa)馬拉(la)州多(duo)所小學(xue)(xue)、初中、高(gao)中和(he)大(da)學(xue)(xue)都跟深(shen)圳(zhen)相應(ying)的學(xue)(xue)校簽訂(ding)有(you)友好(hao)合(he)作(zuo)協議，近兩年多(duo)來(lai)彼此學(xue)(xue)生(sheng)互訪、國(guo)際象棋比(bi)賽等活(huo)動絡繹不絕。

　　對我校(xiao)代表(biao)團(tuan)這次來訪，薩(sa)馬拉(la)(la)州教育廳十分重視，本來教育廳廳長(chang)(chang)(chang)(chang)狄米特里?阿布(bu)奇(qi)尼克準備好(hao)要(yao)會(hui)見(jian)我們，然后安排(pai)我們去薩(sa)馬拉(la)(la)工業大(da)學(xue)(xue)訪問。但(dan)就(jiu)在(zai)我們到達(da)薩(sa)馬拉(la)(la)的(de)(de)前一(yi)(yi)天下(xia)午，廳長(chang)(chang)(chang)(chang)因急性闌(lan)尾炎住進了(le)醫院，于是把兩(liang)項(xiang)活(huo)動合(he)(he)并，安排(pai)州教育廳副廳長(chang)(chang)(chang)(chang)克拉(la)(la)申(shen)和薩(sa)馬拉(la)(la)工業大(da)學(xue)(xue)校(xiao)長(chang)(chang)(chang)(chang)貝科夫、副校(xiao)長(chang)(chang)(chang)(chang)雅庫波維奇(qi)等一(yi)(yi)起會(hui)見(jian)我們。會(hui)見(jian)時克拉(la)(la)申(shen)副廳長(chang)(chang)(chang)(chang)真誠地(di)表(biao)示：我們兩(liang)國人民之間友好(hao)的(de)(de)感情(qing)、雙方(fang)政府的(de)(de)支持，幫(bang)助(zhu)我們加(jia)深交流，取長(chang)(chang)(chang)(chang)補短，共(gong)同進步(bu)；州長(chang)(chang)(chang)(chang)明確指示過，對雙方(fang)學(xue)(xue)校(xiao)之間所(suo)有(you)的(de)(de)合(he)(he)作(zuo)項(xiang)目都要(yao)全(quan)力支持，希望雙方(fang)大(da)學(xue)(xue)之間的(de)(de)交流合(he)(he)作(zuo)除語言學(xue)(xue)習的(de)(de)合(he)(he)作(zuo)之外，還能進一(yi)(yi)步(bu)加(jia)強(qiang)科研(yan)合(he)(he)作(zuo)。

　　建立于1914年(nian)的(de)薩(sa)(sa)馬拉(la)工(gong)(gong)業大(da)(da)(da)學(xue)(xue)已有(you)(you)(you)近(jin)百(bai)年(nian)歷史，設有(you)(you)(you)11個學(xue)(xue)院，目前有(you)(you)(you)19000多(duo)名(ming)學(xue)(xue)生，1800名(ming)教(jiao)職工(gong)(gong)，主(zhu)要專(zhuan)(zhuan)業有(you)(you)(you)能源(yuan)、工(gong)(gong)程、通信及醫學(xue)(xue)等(deng)。該校(xiao)(xiao)對(dui)和中(zhong)國(guo)高校(xiao)(xiao)合作(zuo)熱情(qing)很高，貝(bei)(bei)科(ke)夫(fu)校(xiao)(xiao)長跟(gen)(gen)系主(zhu)任(ren)、教(jiao)授們(men)(men)講：你們(men)(men)最(zui)好(hao)都能學(xue)(xue)好(hao)漢(han)語，參與俄(e)羅(luo)斯和中(zhong)國(guo)經(jing)濟(ji)共(gong)(gong)同發(fa)展。我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)代表團此訪是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)兩校(xiao)(xiao)之間的(de)首次接觸，雙方(fang)會見的(de)地點就(jiu)安排在校(xiao)(xiao)長辦公(gong)室里。在我(wo)(wo)(wo)轉達了劉洪一校(xiao)(xiao)長的(de)問候(hou)和介(jie)紹了我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)各方(fang)面(mian)的(de)情(qing)況之后，貝(bei)(bei)科(ke)夫(fu)校(xiao)(xiao)長講話(hua)，他(ta)開門(men)見山表示：“薩(sa)(sa)工(gong)(gong)大(da)(da)(da)有(you)(you)(you)很多(duo)專(zhuan)(zhuan)業在俄(e)羅(luo)斯的(de)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)科(ke)研領域里都是(shi)(shi)很強的(de)，雖然從學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)硬(ying)件(jian)設施來看，你們(men)(men)中(zhong)國(guo)很多(duo)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)都超(chao)過了我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)，但是(shi)(shi)在科(ke)研方(fang)面(mian)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)有(you)(you)(you)長處、有(you)(you)(you)經(jing)驗(yan)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)可以進行(xing)交換。有(you)(you)(you)很多(duo)科(ke)研成果還可以互利共(gong)(gong)享。薩(sa)(sa)工(gong)(gong)大(da)(da)(da)一些有(you)(you)(you)特色的(de)專(zhuan)(zhuan)業，比如說(shuo)垃圾(ji)處理專(zhuan)(zhuan)業等(deng)，可以和你們(men)(men)加(jia)強交流。另外，聽說(shuo)世界鉆石(shi)珠(zhu)寶(bao)加(jia)工(gong)(gong)70%都在中(zhong)國(guo)，深圳珠(zhu)寶(bao)加(jia)工(gong)(gong)非(fei)常強，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)也(ye)剛建立了一個珠(zhu)寶(bao)專(zhuan)(zhuan)業，要向(xiang)你們(men)(men)學(xue)(xue)習。現(xian)在州里正(zheng)大(da)(da)(da)力推進我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)跟(gen)(gen)深圳、跟(gen)(gen)中(zhong)國(guo)的(de)關系，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)兩校(xiao)(xiao)之間以后在很多(duo)方(fang)面(mian)都能加(jia)強合作(zuo)，一起共(gong)(gong)同發(fa)展，共(gong)(gong)同進步(bu)。”

　　主人對我校(xiao)(xiao)(xiao)甚感興趣，不(bu)斷提出各(ge)種問(wen)題詢問(wen)我校(xiao)(xiao)(xiao)情(qing)況(kuang)，包(bao)括專業設置(zhi)、科(ke)研、校(xiao)(xiao)(xiao)企合作(zuo)、學(xue)生(sheng)就業情(qing)況(kuang)等等方(fang)面，我一一予以解答(da)。貝(bei)科(ke)夫(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)同時提出正式邀請，歡迎劉校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)在方(fang)便的時候(hou)訪(fang)問(wen)薩工大，屆時希望兩校(xiao)(xiao)(xiao)能以中俄英三(san)種文(wen)(wen)本(ben)簽(qian)署一份合作(zuo)協(xie)議(yi)。在時間很緊的情(qing)況(kuang)下(xia)(xia)，貝(bei)科(ke)夫(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)堅持(chi)第一步先由他和我簽(qian)一份英文(wen)(wen)文(wen)(wen)本(ben)的兩校(xiao)(xiao)(xiao)合作(zuo)協(xie)議(yi)，把雙方(fang)合作(zuo)意(yi)向先固定下(xia)(xia)來(lai)，下(xia)(xia)次，或者他訪(fang)問(wen)我校(xiao)(xiao)(xiao)，或者劉校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)訪(fang)問(wen)薩工大，再由雙方(fang)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)來(lai)簽(qian)署其它文(wen)(wen)本(ben)的正式協(xie)議(yi)。

　　在(zai)(zai)雅庫波維奇副校(xiao)長的(de)(de)陪(pei)同(tong)下，我們(men)(men)參(can)觀考(kao)察了幾(ji)個(ge)實(shi)驗室。首先參(can)觀數字化成(cheng)型(xing)實(shi)驗室，先看了研究(jiu)人(ren)員如何用(yong)電腦來研究(jiu)人(ren)的(de)(de)缺損(sun)顱骨的(de)(de)形狀(zhuang)，用(yong)新材料(liao)來對(dui)損(sun)傷部位進行完全吻合的(de)(de)修(xiu)補的(de)(de)方法(fa)；接著了解在(zai)(zai)實(shi)驗室制作烤(kao)瓷牙(ya)(ya)的(de)(de)過程(cheng)(cheng)——先用(yong)電腦算出(chu)牙(ya)(ya)齒(chi)咬合的(de)(de)準(zhun)確(que)形狀(zhuang)，做(zuo)(zuo)成(cheng)臘模(mo)，然(ran)后用(yong)激光掃(sao)描輸入電腦，通過電腦編出(chu)牙(ya)(ya)齒(chi)的(de)(de)數字化程(cheng)(cheng)序(xu)，之后用(yong)一個(ge)德國的(de)(de)制模(mo)設備(bei)出(chu)模(mo)成(cheng)型(xing)，經過1530度(du)高溫制作，最(zui)后做(zuo)(zuo)出(chu)合格的(de)(de)烤(kao)瓷牙(ya)(ya)。在(zai)(zai)另一個(ge)房間，主人(ren)向(xiang)我們(men)(men)介紹如何用(yong)電腦等(deng)設備(bei)來做(zuo)(zuo)各種(zhong)形狀(zhuang)和(he)款式的(de)(de)金銀首飾，由于我對(dui)我校(xiao)藝術設計學(xue)(xue)院珠寶首飾實(shi)訓(xun)室的(de)(de)情(qing)況較熟悉，因此沒有多(duo)少新鮮感(gan)。讓我們(men)(men)感(gan)到(dao)新鮮的(de)(de)是(shi)——是(shi)汽(qi)車專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)學(xue)(xue)這(zhe)些。實(shi)驗室老師向(xiang)我們(men)(men)解釋說(shuo)：“很多(duo)學(xue)(xue)汽(qi)車修(xiu)理(li)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，有兼學(xue)(xue)其他(ta)本領的(de)(de)需求，在(zai)(zai)他(ta)學(xue)(xue)習(xi)汽(qi)修(xiu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)同(tong)時，學(xue)(xue)校(xiao)為其提(ti)供學(xue)(xue)習(xi)其它專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知識的(de)(de)機會，在(zai)(zai)這(zhe)里，主要是(shi)學(xue)(xue)怎樣做(zuo)(zuo)新的(de)(de)零(ling)件和(he)模(mo)具的(de)(de)計算機程(cheng)(cheng)序(xu)設置的(de)(de)方法(fa)和(he)技能(neng)(neng)(neng)，通過做(zuo)(zuo)實(shi)體去掌握這(zhe)些方法(fa)和(he)技能(neng)(neng)(neng)。一個(ge)汽(qi)修(xiu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)，其思(si)維不(bu)能(neng)(neng)(neng)僅限于汽(qi)修(xiu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，如果同(tong)時也能(neng)(neng)(neng)把這(zhe)些不(bu)同(tong)的(de)(de)東西都學(xue)(xue)到(dao)手，他(ta)畢業(ye)(ye)(ye)時雖然(ran)拿的(de)(de)還是(shi)汽(qi)修(xiu)學(xue)(xue)院的(de)(de)畢業(ye)(ye)(ye)證書(shu)，不(bu)想去汽(qi)修(xiu)廠工作了，還可以干別(bie)的(de)(de)。”這(zhe)個(ge)做(zuo)(zuo)法(fa)與我校(xiao)多(duo)年來所提(ti)倡的(de)(de)“一專(zhuan)(zhuan)多(duo)能(neng)(neng)(neng)”是(shi)出(chu)于同(tong)樣的(de)(de)思(si)路。

　　薩(sa)工(gong)大(da)(da)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)動手能力的(de)(de)強調不(bu)比我(wo)們學(xue)(xue)(xue)校差(cha)。無論(lun)哪個專業(ye)(ye)(ye)，都要求(qiu)學(xue)(xue)(xue)操作技(ji)術(shu)，會使用(yong)設備(bei)。比如機(ji)械專業(ye)(ye)(ye)在大(da)(da)一、大(da)(da)二就(jiu)教基(ji)礎的(de)(de)車(che)、鉗(qian)、銑、刨技(ji)術(shu)，到(dao)(dao)大(da)(da)二畢(bi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)時(shi)候(hou)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)已拿(na)到(dao)(dao)一個中等(deng)技(ji)術(shu)文憑(ping)，分別(bie)學(xue)(xue)(xue)會了車(che)工(gong)、鉗(qian)工(gong)、銑工(gong)、刨工(gong)等(deng)機(ji)加工(gong)工(gong)種。等(deng)到(dao)(dao)上大(da)(da)三時(shi)，再通過考試(shi)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行挑選，選出不(bu)同(tong)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)分流到(dao)(dao)不(bu)同(tong)的(de)(de)級別(bie)，各級別(bie)學(xue)(xue)(xue)習不(bu)同(tong)程度的(de)(de)知(zhi)識，升到(dao)(dao)重點班(ban)的(de)(de)就(jiu)可(ke)以學(xue)(xue)(xue)得(de)更多，當然最終是(shi)不(bu)一樣的(de)(de)結果。達(da)不(bu)到(dao)(dao)本科畢(bi)業(ye)(ye)(ye)基(ji)本分數的(de)(de)，就(jiu)暫時(shi)拿(na)不(bu)到(dao)(dao)文憑(ping)，成績達(da)到(dao)(dao)要求(qiu)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，可(ke)以按期畢(bi)業(ye)(ye)(ye)拿(na)到(dao)(dao)文憑(ping)，那些學(xue)(xue)(xue)習好(hao)的(de)(de)有(you)發展前途的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，可(ke)按“4+2”模式接著念碩士。

　　最(zui)后(hou)(hou)參觀的(de)(de)(de)(de)自(zi)動化(hua)實驗室(shi)，給人(ren)(ren)(ren)留下深(shen)刻印象，學(xue)(xue)生在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)(li)學(xue)(xue)習(xi)諸如(ru)裝卸自(zi)動化(hua)、數控自(zi)動化(hua)等等知識(shi)，實驗室(shi)擁(yong)有相對來(lai)說比(bi)較先(xian)進(jin)(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)備(bei)，德(de)國合作伙伴埃(ai)馬克（EMAG）公司每一(yi)年(nian)把最(zui)新的(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)備(bei)提供給該實驗室(shi)。讓我想(xiang)不(bu)到的(de)(de)(de)(de)是(shi)：教(jiao)會學(xue)(xue)生怎(zen)樣使用這(zhe)(zhe)(zhe)些先(xian)進(jin)(jin)(jin)設(she)(she)(she)備(bei)之后(hou)(hou)，老(lao)師就開始引導(dao)學(xue)(xue)生動腦筋怎(zen)么樣去改(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)它(ta)。這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)(li)要(yao)提一(yi)下，在(zai)俄(e)(e)羅斯，凡是(shi)要(yao)買(mai)埃(ai)馬克公司設(she)(she)(she)備(bei)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，都會派(pai)工人(ren)(ren)(ren)或技(ji)術(shu)人(ren)(ren)(ren)員先(xian)到這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)(li)來(lai)進(jin)(jin)(jin)行培訓，客戶(hu)有什么要(yao)求(qiu)(qiu)、需求(qiu)(qiu)的(de)(de)(de)(de)意見，或發現(xian)有什么問題，都會反饋上(shang)來(lai)。老(lao)師和學(xue)(xue)生就會參照(zhao)這(zhe)(zhe)(zhe)些意見，一(yi)起探討對該設(she)(she)(she)備(bei)進(jin)(jin)(jin)行改(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)可(ke)(ke)不(bu)可(ke)(ke)行？如(ru)果可(ke)(ke)行，就進(jin)(jin)(jin)行改(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)，該改(gai)(gai)(gai)的(de)(de)(de)(de)改(gai)(gai)(gai)，該更(geng)換(huan)的(de)(de)(de)(de)就更(geng)換(huan)，到最(zui)后(hou)(hou)可(ke)(ke)以說買(mai)的(de)(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)設(she)(she)(she)備(bei)已經不(bu)全是(shi)德(de)國的(de)(de)(de)(de)了，經過(guo)了很大改(gai)(gai)(gai)變，加上(shang)了適合俄(e)(e)羅斯當地的(de)(de)(de)(de)特殊要(yao)求(qiu)(qiu)，結果這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)設(she)(she)(she)備(bei)最(zui)終變成了一(yi)個(ge)俄(e)(e)羅斯的(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)備(bei)。學(xue)(xue)生在(zai)上(shang)課的(de)(de)(de)(de)時候就很興奮，設(she)(she)(she)備(bei)經過(guo)他的(de)(de)(de)(de)手(shou)在(zai)進(jin)(jin)(jin)行改(gai)(gai)(gai)造(zao)，在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)過(guo)程中，學(xue)(xue)生能學(xue)(xue)到很多東西。碩(shuo)士(shi)研(yan)(yan)(yan)究生研(yan)(yan)(yan)究的(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)項目就是(shi)改(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)設(she)(she)(she)備(bei)的(de)(de)(de)(de)新想(xiang)法。這(zhe)(zhe)(zhe)樣，在(zai)學(xue)(xue)習(xi)使用設(she)(she)(she)備(bei)的(de)(de)(de)(de)同時，琢磨著去改(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)設(she)(she)(she)備(bei)，在(zai)此過(guo)程中，使學(xue)(xue)生不(bu)斷學(xue)(xue)到創(chuang)新的(de)(de)(de)(de)東西。碩(shuo)士(shi)畢業(ye)后(hou)(hou)，就可(ke)(ke)以直接(jie)進(jin)(jin)(jin)入研(yan)(yan)(yan)發。

　　鑒于州政府(fu)指示須接(jie)待(dai)好深(shen)職(zhi)院(yuan)代表團(tuan)，因此隨(sui)后我們受(shou)(shou)到薩工(gong)大破例接(jie)待(dai)——在(zai)(zai)參(can)觀考察結(jie)束后的下(xia)午四點，安排我們登(deng)上(shang)(shang)學校的專用(yong)游(you)艇(ting)，在(zai)(zai)雅庫波維(wei)奇副校長(chang)、安德烈副校長(chang)和幾位院(yuan)長(chang)、系主任(ren)陪同下(xia)，沿(yan)著俄(e)羅(luo)斯母(mu)親河(he)伏(fu)爾(er)加河(he)逆流而上(shang)(shang)，飽覽岸邊薩馬(ma)拉(la)風光。是日(ri)天(tian)朗氣清(qing)，惠風和暢(chang)，河(he)面(mian)寬闊，水(shui)光接(jie)天(tian)，站在(zai)(zai)船頭，對東坡“馮虛御風，而不知其所止，飄飄乎如遺(yi)世(shi)獨立(li)，羽(yu)化而登(deng)仙(xian)”賦句(ju)有了新的體驗。駛至一處林深(shen)草(cao)密的沙灘靠岸，艇(ting)上(shang)(shang)野(ye)餐隨(sui)即開(kai)始(shi)，佳(jia)肴野(ye)蔌(su)，雜(za)然前陳，觥籌交錯，起坐喧嘩(hua)，宴酣之樂，在(zai)(zai)暢(chang)敘友情(qing)也，俄(e)羅(luo)斯朋(peng)友對50年代兩國(guo)兄弟關系的深(shen)情(qing)回顧和對今后發展(zhan)交流合作(zuo)的真(zhen)誠期待(dai)真(zhen)是讓(rang)人(ren)感(gan)(gan)動(dong)。間(jian)或(huo)，我們下(xia)得(de)船來，在(zai)(zai)沙灘林邊漫步(bu)，野(ye)芳(fang)發而幽香，佳(jia)木秀而繁陰，令人(ren)心曠(kuang)神怡。我與小楊(yang)還應邀下(xia)河(he)暢(chang)游(you)，與冰涼的伏(fu)爾(er)加河(he)水(shui)全方位親密接(jie)觸，清(qing)流激湍，游(you)目騁懷，帶給人(ren)終身(shen)難(nan)忘的感(gan)(gan)受(shou)(shou)。

　　第二天我(wo)們(men)考察(cha)了薩馬拉國(guo)立技(ji)術(shu)中專(zhuan)，該(gai)校建立于1944年(nian)，辦(ban)學(xue)(xue)歷史悠久。在薩馬拉州54所中專(zhuan)學(xue)(xue)校中，該(gai)校的(de)(de)電(dian)(dian)子(zi)類專(zhuan)業(ye)是(shi)最(zui)(zui)(zui)強的(de)(de)，有很多實(shi)(shi)驗室(shi)(shi)(shi)。現在俄(e)羅斯非常重視優秀技(ji)術(shu)人員的(de)(de)培養，該(gai)校從政府獲得的(de)(de)資(zi)金(jin)投入力度逐年(nian)加大(da)，實(shi)(shi)驗室(shi)(shi)(shi)設備(bei)隨著(zhu)課程(cheng)內容變(bian)化大(da)約兩年(nian)就更新一(yi)次，使其始終保持是(shi)最(zui)(zui)(zui)新的(de)(de)、最(zui)(zui)(zui)好的(de)(de)設備(bei)，教室(shi)(shi)(shi)和實(shi)(shi)驗室(shi)(shi)(shi)里的(de)(de)教具直觀(guan)形象(xiang)，實(shi)(shi)用方便，水準(zhun)相當(dang)高。該(gai)校學(xue)(xue)生(sheng)從15歲考進來到(dao)19歲畢(bi)(bi)業(ye)，四(si)年(nian)內須學(xue)(xue)習掌(zhang)握(wo)二到(dao)三(san)個專(zhuan)業(ye)的(de)(de)課程(cheng)，畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)通過(guo)考試會(hui)拿到(dao)多個職業(ye)資(zi)格證(zheng)，可能既是(shi)電(dian)(dian)工，同(tong)時也是(shi)汽(qi)車修理(li)工，畢(bi)(bi)業(ye)后(hou)則直接(jie)上崗(gang)。我(wo)們(men)通過(guo)參觀(guan)電(dian)(dian)工實(shi)(shi)驗室(shi)(shi)(shi)、電(dian)(dian)器測試實(shi)(shi)驗室(shi)(shi)(shi)、自動化實(shi)(shi)驗室(shi)(shi)(shi)、汽(qi)車電(dian)(dian)子(zi)實(shi)(shi)驗室(shi)(shi)(shi)以及與校領導座談，對該(gai)校培養基(ji)層技(ji)術(shu)人員的(de)(de)教學(xue)(xue)方式(shi)有了直觀(guan)的(de)(de)認識，對俄(e)羅斯中等職業(ye)技(ji)術(shu)教育的(de)(de)現況有了初(chu)步了解，此(ci)不贅述(shu)。

　　三

　　此次訪俄(e)(e)(e)，緊張繁忙的(de)(de)(de)(de)(de)旅程使我(wo)們親眼(yan)看(kan)到(dao)了(le)俄(e)(e)(e)羅斯(si)(si)高校(xiao)高水平(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)師資、先進的(de)(de)(de)(de)(de)實驗(yan)室(shi)、精益求精的(de)(de)(de)(de)(de)人才培養方(fang)式和(he)對良好傳統的(de)(de)(de)(de)(de)堅持，感受(shou)到(dao)了(le)俄(e)(e)(e)羅斯(si)(si)朋友的(de)(de)(de)(de)(de)熱忱和(he)與我(wo)們合(he)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)愿(yuan)望，明確(que)了(le)今(jin)后合(he)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)路(lu)徑及方(fang)向。我(wo)們與俄(e)(e)(e)羅斯(si)(si)高校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)互補性很強，更容易(yi)達致(zhi)真正(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)互利(li)共贏，有(you)很大(da)(da)發展潛力。我(wo)校(xiao)要切實落實和(he)幾所學(xue)(xue)(xue)校(xiao)所簽的(de)(de)(de)(de)(de)協議(yi)，與莫(mo)斯(si)(si)科大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)和(he)圣(sheng)彼得堡國(guo)立技(ji)術大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)，重在(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)交流(liu)，要把這兩所學(xue)(xue)(xue)校(xiao)漢(han)語(yu)專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)來(lai)我(wo)校(xiao)交換(huan)學(xue)(xue)(xue)習(xi)漢(han)語(yu)課程的(de)(de)(de)(de)(de)項(xiang)(xiang)目和(he)我(wo)校(xiao)俄(e)(e)(e)語(yu)專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)赴俄(e)(e)(e)“3+2”專(zhuan)升本項(xiang)(xiang)目等持續地加以推進。與薩馬拉高等商學(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)應以共建孔(kong)子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)為主(zhu)，也包括吸引其留學(xue)(xue)(xue)生(sheng)來(lai)我(wo)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)。與薩馬拉工業(ye)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)則應以教學(xue)(xue)(xue)科研(yan)人員交流(liu)、尤其是科研(yan)合(he)作(zuo)為主(zhu)。俄(e)(e)(e)羅斯(si)(si)值得我(wo)們學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang)不少，此行所看(kan)到(dao)聽(ting)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)，還只是粗淺的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie)，還有(you)許多(duo)地方(fang)都值得再深究細研(yan)，真正(zheng)(zheng)搞(gao)清(qing)楚人家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)長(chang)處和(he)經驗(yan)，探討如何(he)深化(hua)雙方(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)。

　　比(bi)如(ru)，薩工大對外國設備和技術，從(cong)引進到(dao)琢(zhuo)磨(mo)→消(xiao)化→吸收→改進→完(wan)善的(de)(de)(de)做法，就值得我們(men)學(xue)習和反(fan)思：首先(xian)在心態上(shang)，并不把發達國家的(de)(de)(de)東西(xi)都看(kan)成是已(yi)經完(wan)美到(dao)高不可攀；其次(ci)，秉行為我所用(yong)的(de)(de)(de)“拿來主義”，敢于以我為主動手改造引進的(de)(de)(de)東西(xi)，使自己從(cong)高起點上(shang)獲得更(geng)大的(de)(de)(de)收獲；再(zai)次(ci)，積極讓學(xue)生參與其中(zhong)，培養(yang)他(ta)們(men)勇于懷疑的(de)(de)(de)精神、創新的(de)(de)(de)思維和高水(shui)平(ping)的(de)(de)(de)動手能力。這(zhe)其中(zhong)有很多值得我們(men)學(xue)習借鑒(jian)的(de)(de)(de)地方。

　　再比如，薩工大(da)校(xiao)長所講的(de)(de)(de)愿意將其科研成果與(yu)我們互利共享(xiang)、乃至(zhi)于進(jin)行交(jiao)換的(de)(de)(de)問題，就很值得重視(shi)。我們應在深入(ru)了解(jie)的(de)(de)(de)基礎上，與(yu)之(zhi)進(jin)行這方面的(de)(de)(de)探(tan)討，爭(zheng)取我校(xiao)教師與(yu)薩工大(da)教師共同開(kai)展教研、科研合作，分(fen)享(xiang)該校(xiao)在人才培養和科研方面的(de)(de)(de)長處和經驗。正如貝科夫校(xiao)長所言，我們兩校(xiao)之(zhi)間(jian)在很多方面都可以(yi)合作，一起共同進(jin)步。

　　當前，與俄(e)(e)羅斯高(gao)校(xiao)交(jiao)流(liu)合作(zuo)的機(ji)遇比較好，我(wo)們(men)(men)應(ying)抓住這(zhe)個(ge)機(ji)遇,加強同俄(e)(e)方高(gao)校(xiao)在(zai)其優勢領域的各(ge)種互利(li)合作(zuo),利(li)用(yong)其技術提高(gao)我(wo)們(men)(men)的科(ke)技發展(zhan)水平。另外，還可(ke)考慮(lv)對(dui)俄(e)(e)引(yin)智(zhi)工作(zuo)，將對(dui)方來訪發展(zhan)為(wei)雙方互訪，從短期(qi)講學發展(zhan)到科(ke)研(yan)合作(zuo)，我(wo)方應(ying)提供條件和便(bian)利(li)，促進俄(e)(e)方高(gao)水平專家來我(wo)校(xiao)從事研(yan)究和人(ren)才培養(yang)工作(zuo)。

　　在(zai)俄羅斯(si)城市(shi)(shi)里(li)行走(zou)，隨處可見蘇聯(lian)解(jie)體給俄羅斯(si)帶來(lai)的(de)(de)(de)巨大而深(shen)遠(yuan)的(de)(de)(de)影響——城市(shi)(shi)基礎設施陳舊，道路年久失修，許多建(jian)筑(zhu)(zhu)物外(wai)觀不(bu)(bu)(bu)講究（基本上(shang)是蘇聯(lian)時期的(de)(de)(de)），市(shi)(shi)容市(shi)(shi)貌乏(fa)善可陳（尤其是在(zai)薩馬拉市(shi)(shi)），新的(de)(de)(de)建(jian)筑(zhu)(zhu)和(he)街(jie)區很少，公共交(jiao)通(tong)車輛舒適度較差(cha)——這(zhe)些的(de)(de)(de)確容易給人(ren)造成落后的(de)(de)(de)印象(xiang)。但這(zhe)些外(wai)在(zai)的(de)(de)(de)表象(xiang)遮掩不(bu)(bu)(bu)住俄羅斯(si)人(ren)良好的(de)(de)(de)受教(jiao)育程度和(he)文(wen)明素(su)質，遮掩不(bu)(bu)(bu)住俄羅斯(si)大學教(jiao)育良好的(de)(de)(de)傳統(tong)和(he)高水(shui)準（他們非(fei)常重視教(jiao)育質量(liang)，高校規則是寬進嚴出，達不(bu)(bu)(bu)到標(biao)準的(de)(de)(de)大學生(sheng)很難畢(bi)業(ye)，其畢(bi)業(ye)率(lv)比我們要低得多，大學文(wen)憑的(de)(de)(de)含金(jin)量(liang)很高），更不(bu)(bu)(bu)用說這(zhe)個國家(jia)那(nei)滿眼一望無際的(de)(de)(de)綠色，以藍天、白云和(he)清澈河流為標(biao)志的(de)(de)(de)良好環境(jing)，豐(feng)厚的(de)(de)(de)科技(ji)人(ren)文(wen)積(ji)累，加上(shang)那(nei)廣袤豐(feng)饒的(de)(de)(de)國土、綿(mian)延起伏(fu)的(de)(de)(de)森林以及似(si)乎取之不(bu)(bu)(bu)竭(jie)的(de)(de)(de)礦藏(zang)……其發展(zhan)前景不(bu)(bu)(bu)可限量(liang)，沒(mei)有任(ren)何(he)理由輕視俄羅斯(si)，它實(shi)(shi)際上(shang)的(de)(de)(de)綜合(he)實(shi)(shi)力實(shi)(shi)在(zai)不(bu)(bu)(bu)容小覷。

　　總(zong)體而(er)言，我(wo)感(gan)覺(jue)俄羅斯人重(zhong)(zhong)(zhong)視“里(li)子(zi)”甚(shen)于(yu)重(zhong)(zhong)(zhong)視“面(mian)(mian)子(zi)”,幾所學校的門面(mian)(mian)都(dou)其貌不揚，多數校舍(she)外(wai)觀(guan)粗糙，有的地方(fang)甚(shen)至(zhi)可以用“簡陋”來形容(rong)，而(er)進到(dao)里(li)面(mian)(mian)，都(dou)比較講究，設施設備齊備，使用狀(zhuang)態良好，整潔干凈，“里(li)子(zi)”很好；而(er)我(wo)們國內在很多時(shi)候很多地方(fang)重(zhong)(zhong)(zhong)視“面(mian)(mian)子(zi)”遠(yuan)甚(shen)于(yu)重(zhong)(zhong)(zhong)視“里(li)子(zi)”,“面(mian)(mian)子(zi)”光鮮，實際進去(qu)一(yi)了(le)解，“里(li)子(zi)”很不怎么樣，華而(er)不實。起碼在這一(yi)點上，我(wo)們要向俄羅斯人學習，把更多的心思(si)和力(li)量用到(dao)搞(gao)好“里(li)子(zi)”上。

　　還(huan)要提一下(xia)的(de)(de)是(shi)(shi)，在(zai)俄羅斯(si)期間，視覺所(suo)及，常(chang)(chang)(chang)常(chang)(chang)(chang)會(hui)有(you)藝(yi)(yi)術(shu)水(shui)準很高(gao)的(de)(de)雕塑(su)、繪(hui)畫、建筑等(deng)等(deng)撲入眼簾，目不(bu)(bu)暇接，藝(yi)(yi)術(shu)氣息(xi)無處不(bu)(bu)在(zai)。舉(ju)個例子，像(xiang)世(shi)(shi)界上很多大學一樣(yang)(yang)，在(zai)薩工大校(xiao)(xiao)長辦公(gong)室外面的(de)(de)走(zou)廊墻上，成排掛著該校(xiao)(xiao)歷(li)任(ren)校(xiao)(xiao)長和培養(yang)出(chu)的(de)(de)杰出(chu)人(ren)才的(de)(de)像(xiang)（其中有(you)俄羅斯(si)前總理切(qie)爾(er)諾梅爾(er)金），不(bu)(bu)是(shi)(shi)照片，是(shi)(shi)地(di)地(di)道道的(de)(de)鉛筆素描(miao)(miao)，那(nei)素描(miao)(miao)真是(shi)(shi)畫得好，惟妙惟肖，非常(chang)(chang)(chang)傳神。我(wo)早就知道俄國人(ren)繪(hui)畫藝(yi)(yi)術(shu)寫實(shi)功(gong)底世(shi)(shi)界一流(liu)的(de)(de)說(shuo)法，卻想不(bu)(bu)到即使在(zai)這樣(yang)(yang)一個地(di)方，都(dou)可以看到如此(ci)高(gao)水(shui)平的(de)(de)人(ren)像(xiang)素描(miao)(miao)作品(pin)來為(wei)此(ci)說(shuo)提供佐證，真使人(ren)不(bu)(bu)得不(bu)(bu)發自內心贊嘆！

　　俄羅斯是(shi)一(yi)本(ben)永遠讀不完的(de)(de)大書(shu)。我(wo)相(xiang)(xiang)信，產生過柴可(ke)夫(fu)斯基的(de)(de)旋律和(he)列(lie)賓(bin)的(de)(de)色彩(cai)，產生過門捷列(lie)夫(fu)、羅蒙諾索(suo)夫(fu)、高爾基和(he)烏蘭諾娃的(de)(de)這個國家，一(yi)定會度過經濟(ji)發展遲滯的(de)(de)寒冬，從春(chun)天迸裂的(de)(de)冰層(ceng)里，探出(chu)它(ta)北(bei)極熊(xiong)般的(de)(de)偉(wei)岸身軀(qu)，重新創造出(chu)讓(rang)世界刮(gua)目相(xiang)(xiang)看的(de)(de)輝煌！

楊潤輝副校長向莫斯科大學亞非學院院長梅爾?米海爾教授贈送書法作品   攝影/陳燕琳