一

　　7月11日至16日，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)代表團出(chu)訪俄(e)羅(luo)斯，六個工(gong)作日里去了(le)(le)三座城市(shi)（莫斯科、薩馬拉(la)和圣(sheng)(sheng)彼(bi)(bi)得(de)堡(bao)），訪問考察了(le)(le)五所學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)（國立莫斯科大學(xue)(xue)(xue)亞非學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、薩馬拉(la)高等(deng)商學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、國立薩馬拉(la)工(gong)業大學(xue)(xue)(xue)、薩馬拉(la)國立技術中等(deng)專科學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)和國立圣(sheng)(sheng)彼(bi)(bi)得(de)堡(bao)技術大學(xue)(xue)(xue)），與其中四所學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)簽(qian)署(shu)了(le)(le)總共(gong)6份合(he)作協(xie)議(yi)（有一份為續簽(qian)協(xie)議(yi)）。此行(xing)成果除增進(jin)互相(xiang)了(le)(le)解、加(jia)深我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)與俄(e)羅(luo)斯合(he)作院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)友好合(he)作關系之(zhi)外，最主要的(de)是落實了(le)(le)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)與薩馬拉(la)高等(deng)商學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)共(gong)同申請建立孔子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)合(he)作共(gong)識(shi)，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)將協(xie)助(zhu)該校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)向中國漢辦(ban)申辦(ban)在薩馬拉(la)建立孔子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)項目，這也將是薩馬拉(la)首家孔子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)。同時(shi)(shi)，此行(xing)落實了(le)(le)俄(e)羅(luo)斯留學(xue)(xue)(xue)生來我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)留學(xue)(xue)(xue)有關事宜。鞍馬勞頓之(zhi)余，代表團還擠時(shi)(shi)間(jian)參觀了(le)(le)薩馬拉(la)列寧(ning)博物(wu)館、二戰時(shi)(shi)蘇聯最高領導人(ren)地下指(zhi)揮部、莫斯科克里姆(mu)林宮(gong)、圣(sheng)(sheng)彼(bi)(bi)得(de)堡(bao)“阿(a)芙樂(le)爾”巡洋艦等(deng)處。

　　這次訪(fang)(fang)問(wen)是(shi)(shi)近五(wu)年(nian)(nian)多來(lai)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)代表團首次出(chu)訪(fang)(fang)俄羅(luo)斯，此行重點是(shi)(shi)赴(fu)薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)州的(de)訪(fang)(fang)問(wen)。2008年(nian)(nian)12月深(shen)圳(zhen)市(shi)與(yu)(yu)薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)州正式簽(qian)署(shu)了(le)(le)建立友好城(cheng)市(shi)關(guan)(guan)系(xi)(xi)協(xie)議(yi)，在(zai)此之前，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)已與(yu)(yu)薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)州建立起了(le)(le)教(jiao)育合(he)作(zuo)(zuo)關(guan)(guan)系(xi)(xi)，同(tong)年(nian)(nian)6月薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)高等商(shang)學(xue)院(yuan)比留(liu)科夫院(yuan)長曾來(lai)訪(fang)(fang)，與(yu)(yu)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)簽(qian)署(shu)了(le)(le)合(he)作(zuo)(zuo)協(xie)議(yi)，近幾年(nian)(nian)來(lai)，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)接(jie)待(dai)了(le)(le)七批(pi)共30余(yu)人的(de)薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)州客(ke)人來(lai)訪(fang)(fang)，去(qu)年(nian)(nian)3月，深(shen)圳(zhen)市(shi)與(yu)(yu)薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)州簽(qian)署(shu)了(le)(le)《深(shen)圳(zhen)市(shi)與(yu)(yu)俄羅(luo)斯聯邦薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)州發展合(he)作(zuo)(zuo)框(kuang)架協(xie)議(yi)》，教(jiao)育合(he)作(zuo)(zuo)是(shi)(shi)其中(zhong)的(de)重要內容(rong)。在(zai)上述背景(jing)下(xia)(xia)，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)代表團赴(fu)薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)的(de)訪(fang)(fang)問(wen)，既是(shi)(shi)回(hui)訪(fang)(fang)，也是(shi)(shi)對(dui)深(shen)圳(zhen)薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)發展合(he)作(zuo)(zuo)框(kuang)架協(xie)議(yi)的(de)落實(shi)。另(ling)外(wai)(wai)，根據教(jiao)育部“留(liu)學(xue)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)計劃”和(he)廣東(dong)省教(jiao)育廳(ting)的(de)部署(shu)，去(qu)年(nian)(nian)以來(lai)，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)把(ba)擴大外(wai)(wai)國(guo)(guo)(guo)留(liu)學(xue)生(sheng)規模，提(ti)高留(liu)學(xue)生(sheng)培養質量，爭創“來(lai)華留(liu)學(xue)示范基地”作(zuo)(zuo)為(wei)重點工作(zuo)(zuo)之一(yi)，而吸引(yin)外(wai)(wai)國(guo)(guo)(guo)留(liu)學(xue)生(sheng)的(de)工作(zuo)(zuo)重點外(wai)(wai)事(shi)處將其放在(zai)俄羅(luo)斯，這次去(qu)就是(shi)(shi)拓展落實(shi)此事(shi)。在(zai)全(quan)市(shi)上下(xia)(xia)籌辦世(shi)界大學(xue)生(sheng)運動會(hui)的(de)繁忙時刻，本人與(yu)(yu)趙繼政、陳燕琳、王璐和(he)楊從(cong)坤同(tong)志有(you)幸獲(huo)批(pi)代表學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)赴(fu)俄訪(fang)(fang)問(wen)，實(shi)屬難得，大家非常珍惜此行，充分利(li)用時間，公務(wu)活動安排得緊張而富有(you)成效(xiao)，在(zai)俄羅(luo)斯薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)州工商(shang)會(hui)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)代表處主任(ren)、我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)客(ke)座教(jiao)授鐘曉(xiao)巖博士(shi)全(quan)程擔任(ren)翻譯及積(ji)極配合(he)下(xia)(xia)，大家共同(tong)努力，使出(chu)訪(fang)(fang)的(de)各(ge)項任(ren)務(wu)得以圓(yuan)滿(man)完成。

　　二

　　沒有哪個(ge)國家像俄(e)羅斯(si)(si)(si)(si)那樣，自(zi)己沒親眼(yan)見過(guo)，但卻似乎(hu)是(shi)(shi)(shi)那么(me)(me)熟(shu)悉(xi)、那么(me)(me)了解(jie)；它的(de)(de)(de)城市(shi)、鄉(xiang)村、河(he)流(liu)和(he)(he)(he)湖(hu)泊，它的(de)(de)(de)詩(shi)歌、小說、電影、繪畫(hua)、歌曲和(he)(he)(he)舞(wu)蹈，常使(shi)人(ren)情不自(zi)禁地(di)惦念(nian)。我(wo)(wo)(wo)心目中的(de)(de)(de)俄(e)羅斯(si)(si)(si)(si)，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)普(pu)希金的(de)(de)(de)愛情詩(shi)，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)果(guo)戈理、屠格涅(nie)夫(fu)、托爾(er)斯(si)(si)(si)(si)泰和(he)(he)(he)契珂夫(fu)的(de)(de)(de)小說，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)柴可夫(fu)斯(si)(si)(si)(si)基(ji)的(de)(de)(de)《悲愴》和(he)(he)(he)《天(tian)鵝(e)湖(hu)》，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)列(lie)賓的(de)(de)(de)油畫(hua)《伏爾(er)加河(he)上的(de)(de)(de)纖夫(fu)》，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)高爾(er)基(ji)的(de)(de)(de)《童年(nian)》、《在(zai)(zai)人(ren)間(jian)》和(he)(he)(he)《我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)大(da)學》，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)法捷耶夫(fu)的(de)(de)(de)《青(qing)(qing)年(nian)近衛(wei)軍(jun)》，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)奧斯(si)(si)(si)(si)特洛夫(fu)斯(si)(si)(si)(si)基(ji)的(de)(de)(de)《鋼鐵是(shi)(shi)(shi)怎樣煉成的(de)(de)(de)》。那些啟(qi)蒙(meng)時(shi)期的(de)(de)(de)閱讀，使(shi)我(wo)(wo)(wo)認(ren)識了一個(ge)博大(da)深沉、痛苦憂(you)郁(yu)而(er)又有些粗暴(bao)的(de)(de)(de)靈魂，了解(jie)了這種叫做“俄(e)羅斯(si)(si)(si)(si)”的(de)(de)(de)像大(da)地(di)一般遼闊而(er)堅韌(ren)的(de)(de)(de)精神。再(zai)沒有第二個(ge)外國像這個(ge)國家那樣，在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)年(nian)少時(shi)引(yin)起過(guo)那么(me)(me)多迷(mi)戀、向往，在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)青(qing)(qing)年(nian)時(shi)那么(me)(me)使(shi)我(wo)(wo)(wo)迷(mi)惑(huo)、恐怖，在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)中年(nian)后又吸引(yin)了自(zi)己那么(me)(me)多的(de)(de)(de)興趣(qu)和(he)(he)(he)關注。就(jiu)(jiu)(jiu)這樣，唱著(zhu)(zhu)(zhu)《喀秋(qiu)莎》、《山楂(zha)樹》歌曲，看(kan)著(zhu)(zhu)(zhu)《列(lie)寧(ning)在(zai)(zai)十(shi)月(yue)》、《列(lie)寧(ning)在(zai)(zai)1918》和(he)(he)(he)《莫斯(si)(si)(si)(si)科不相(xiang)信眼(yan)淚》等電影，談論著(zhu)(zhu)(zhu)北方這個(ge)強鄰的(de)(de)(de)威脅(xie)和(he)(he)(he)衰敗，幾十(shi)年(nian)就(jiu)(jiu)(jiu)過(guo)去(qu)了。歲月(yue)如蓬，華(hua)年(nian)如夢，相(xiang)見時(shi)難(nan)，心潮難(nan)平。當我(wo)(wo)(wo)漫步(bu)在(zai)(zai)薩馬拉(la)的(de)(de)(de)伏爾(er)加河(he)沿(yan)岸林(lin)蔭(yin)道上時(shi)，我(wo)(wo)(wo)還在(zai)(zai)想(xiang)，我(wo)(wo)(wo)真的(de)(de)(de)來到(dao)了普(pu)希金和(he)(he)(he)列(lie)寧(ning)的(de)(de)(de)故鄉(xiang)了嗎(ma)？

　　我(wo)(wo)確(que)實是來到了這個曾經叫作蘇(su)聯的(de)地方。這不，巍峨(e)的(de)莫斯科大學(xue)主樓，克里姆林宮悠(you)長的(de)鐘聲，寬闊深(shen)邃的(de)伏爾加河，還(huan)有(you)涅(nie)瓦(wa)河上“十月革命一聲炮響(xiang)”的(de)那艘巡(xun)洋艦，無不真切地向我(wo)(wo)展(zhan)現著那與我(wo)(wo)們密(mi)切相關的(de)歷史(shi)和文化(hua)。六天的(de)俄羅斯三城之(zhi)旅，收(shou)獲(huo)、感受是如此的(de)豐富，需(xu)要一段時間慢(man)慢(man)回味、消(xiao)化(hua)，在這篇文章里只想重點談談在薩(sa)馬拉州的(de)訪問和此行的(de)收(shou)獲(huo)體會。

　　薩馬拉(la)州(zhou)地(di)處俄(e)羅(luo)斯歐洲部(bu)分(fen)的(de)中部(bu)（其(qi)(qi)實我(wo)更喜歡它在(zai)(zai)1935年至1991年期間曾經(jing)用過(guo)的(de)名字——古比(bi)雪夫(fu)）,歐洲最大的(de)河流伏爾加(jia)河從(cong)其(qi)(qi)身(shen)邊流過(guo)，它是俄(e)羅(luo)斯最重要(yao)的(de)工業基(ji)地(di)和交(jiao)通樞紐之一(yi)，以航空(kong)、航天、飛機、汽(qi)車、石油化工等工業實力享譽(yu)世界。當(dang)車子行駛在(zai)(zai)薩馬拉(la)市郊時，翻譯指(zhi)著(zhu)路邊一(yi)幢房(fang)子說，當(dang)年加(jia)加(jia)林從(cong)太(tai)空(kong)返(fan)回地(di)球，最先就是住在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)所(suo)房(fang)子里(li)封閉起(qi)來接受身(shen)體檢查的(de)。目前人類(lei)唯一(yi)在(zai)(zai)太(tai)空(kong)遨游的(de)“聯盟”宇宙飛船(chuan)和著(zhu)名的(de)圖154客機據說都在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)制造(zao)，列寧(ning)在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)組織了第一(yi)個(ge)馬克思主(zhu)義小組，托爾斯泰、高(gao)爾基(ji)等也是在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)開始其(qi)(qi)輝煌(huang)的(de)創作生涯。

　　在薩(sa)馬(ma)拉，我(wo)們(men)(men)首先訪(fang)(fang)問(wen)的(de)(de)是薩(sa)馬(ma)拉高(gao)等商學院。該(gai)學院建立于(yu)1992年，蘇聯解體(ti)后(hou)面臨資本(ben)(ben)主義市(shi)場(chang)經(jing)濟的(de)(de)挑戰，所以當(dang)時俄(e)羅斯政府在俄(e)全境建立了(le)許多所商學院，嘗試在私有化條件下培養新的(de)(de)經(jing)濟人才，該(gai)校建設發展近20年來，已(yi)建成(cheng)一(yi)所完全符合俄(e)羅斯教育部規定(ding)和(he)俄(e)國家標準(zhun)的(de)(de)高(gao)等學校，目前(qian)已(yi)有8個大(da)專業，除本(ben)(ben)科教育之外，還具(ju)備授予副(fu)博士(shi)學位(wei)(wei)的(de)(de)資格(ge)。比留科夫院長等院領導先陪(pei)同我(wo)們(men)(men)觀(guan)摩了(le)漢語(yu)語(yu)言(yan)文化中心，在深(shen)圳外語(yu)學校一(yi)位(wei)(wei)老師的(de)(de)輔導下，同學們(men)(men)為我(wo)們(men)(men)表演給(gei)動(dong)畫片《花木蘭(lan)》片段配(pei)音(yin)，接著同學們(men)(men)為我(wo)們(men)(men)齊唱中國校園(yuan)歌曲《同桌的(de)(de)你》，我(wo)們(men)(men)報以熱烈的(de)(de)掌聲。在正式(shi)會談過(guo)程中，還有兩位(wei)(wei)女同學配(pei)合介紹薩(sa)馬(ma)拉情況(kuang)的(de)(de)電視專題片的(de)(de)畫面，用漢語(yu)為我(wo)們(men)(men)講解。主人對我(wo)們(men)(men)來訪(fang)(fang)的(de)(de)重視和(he)準(zhun)備的(de)(de)精心，于(yu)此(ci)可(ke)見。

　　據了解，在(zai)薩馬拉，有很(hen)多(duo)人(ren)想要學(xue)(xue)習(xi)(xi)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)語(yu)(yu)言(yan)和(he)文化，商學(xue)(xue)院建立的(de)(de)(de)漢(han)語(yu)(yu)語(yu)(yu)言(yan)文化中(zhong)(zhong)(zhong)心，不僅有漢(han)語(yu)(yu)課程，還有個(ge)小圖書館，有不少關(guan)于中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)信息資料，人(ren)們通(tong)過(guo)在(zai)這里(li)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，可以對中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)語(yu)(yu)言(yan)、歷史、文化、經(jing)濟等(deng)(deng)等(deng)(deng)情況(kuang)有初步的(de)(de)(de)了解。該學(xue)(xue)院已跟深(shen)圳外國(guo)語(yu)(yu)學(xue)(xue)校(xiao)連續合(he)作(zuo)了四年，外語(yu)(yu)學(xue)(xue)校(xiao)先后(hou)派了四位老師前來支援其(qi)漢(han)語(yu)(yu)教學(xue)(xue)，很(hen)多(duo)學(xue)(xue)生(sheng)都到中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)深(shen)圳等(deng)(deng)地(di)實習(xi)(xi)過(guo)，通(tong)過(guo)一兩個(ge)月(yue)的(de)(de)(de)實習(xi)(xi)得到了語(yu)(yu)言(yan)方面的(de)(de)(de)鍛煉。同(tong)(tong)時同(tong)(tong)學(xue)(xue)們還到俄(e)(e)(e)羅(luo)斯其(qi)他城市參加一些研討會，就(jiu)關(guan)于中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)情況(kuang)發(fa)言(yan)，幫助(zhu)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)、幫助(zhu)深(shen)圳在(zai)俄(e)(e)(e)羅(luo)斯進(jin)行宣傳。學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)網(wang)站(zhan)上(shang)常有一些中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)和(he)俄(e)(e)(e)羅(luo)斯企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)有關(guan)信息，一些想和(he)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)開展合(he)作(zuo)的(de)(de)(de)俄(e)(e)(e)羅(luo)斯企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)和(he)中(zhong)(zhong)(zhong)俄(e)(e)(e)合(he)資企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)已開始跟學(xue)(xue)校(xiao)聯系，等(deng)(deng)著要畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)，因此(ci)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)前景(jing)很(hen)好。

　　在(zai)(zai)會(hui)談中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)詳(xiang)細介紹了我(wo)(wo)校(xiao)發展的(de)近(jin)況及我(wo)(wo)校(xiao)在(zai)(zai)共(gong)建(jian)孔子(zi)(zi)學院(yuan)(yuan)(yuan)方面(mian)所做的(de)努力(li)。比(bi)留(liu)科(ke)夫院(yuan)(yuan)(yuan)長表示：“學院(yuan)(yuan)(yuan)國際交流合作的(de)主要發展方向是(shi)亞太(tai)地(di)區，亞太(tai)地(di)區最值(zhi)得(de)學生(sheng)們(men)(men)去學習(xi)的(de)當然是(shi)中(zhong)(zhong)國，了解(jie)中(zhong)(zhong)國新的(de)經濟成長對同學們(men)(men)未來(lai)的(de)工作、生(sheng)活來(lai)說都非常有(you)意義(yi)。我(wo)(wo)們(men)(men)愿意跟(gen)(gen)深職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)行(xing)學生(sheng)互派，給同學們(men)(men)盡(jin)量多提供(gong)學習(xi)機會(hui)。我(wo)(wo)們(men)(men)希(xi)望跟(gen)(gen)深職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)共(gong)同在(zai)(zai)我(wo)(wo)校(xiao)建(jian)設(she)中(zhong)(zhong)國孔子(zi)(zi)學院(yuan)(yuan)(yuan)，這(zhe)也是(shi)州政府(fu)支持我(wo)(wo)們(men)(men)這(zhe)樣做的(de)，因為(wei)(wei)薩馬拉(la)州有(you)大力(li)推廣和發展漢(han)語教學的(de)計劃。”院(yuan)(yuan)(yuan)長的(de)表態使得(de)雙方簽(qian)(qian)署(shu)共(gong)同申請(qing)建(jian)立(li)(li)孔子(zi)(zi)學院(yuan)(yuan)(yuan)合作協議水到(dao)渠成，隨后，我(wo)(wo)代表我(wo)(wo)校(xiao)與(yu)比(bi)留(liu)科(ke)夫院(yuan)(yuan)(yuan)長在(zai)(zai)簽(qian)(qian)約儀式(shi)上為(wei)(wei)協議文(wen)(wen)本(ben)分(fen)別(bie)簽(qian)(qian)字，把(ba)我(wo)(wo)校(xiao)協助該校(xiao)向中(zhong)(zhong)國漢(han)辦申辦建(jian)立(li)(li)孔子(zi)(zi)學院(yuan)(yuan)(yuan)項目確定了下來(lai)（本(ben)著對等原則，我(wo)(wo)校(xiao)也應設(she)立(li)(li)俄(e)語語言文(wen)(wen)化(hua)中(zhong)(zhong)心，此事正在(zai)(zai)落(luo)實）。

　　據(ju)了解，薩(sa)馬拉州(zhou)州(zhou)長曾多次主持召開過(guo)工作會議，大(da)力推(tui)動該州(zhou)和(he)深圳之間(jian)的(de)交(jiao)流合(he)作，雙方教(jiao)育合(he)作近年(nian)來發展(zhan)得(de)尤其快，薩(sa)馬拉州(zhou)多所小學(xue)、初(chu)中、高中和(he)大(da)學(xue)都跟深圳相應的(de)學(xue)校(xiao)簽訂有友好合(he)作協(xie)議，近兩年(nian)多來彼此學(xue)生互訪、國際(ji)象(xiang)棋比(bi)賽等(deng)活動絡繹不絕。

　　對(dui)我(wo)校代表團這次來訪(fang)，薩(sa)(sa)馬拉(la)(la)州(zhou)教育(yu)廳(ting)(ting)(ting)十分重(zhong)視(shi)，本來教育(yu)廳(ting)(ting)(ting)廳(ting)(ting)(ting)長(chang)(chang)(chang)狄米特里?阿(a)布奇尼克(ke)準備好(hao)要會見我(wo)們(men)(men)，然(ran)后安(an)排我(wo)們(men)(men)去(qu)薩(sa)(sa)馬拉(la)(la)工(gong)業(ye)大(da)(da)學(xue)訪(fang)問。但就在(zai)我(wo)們(men)(men)到達(da)薩(sa)(sa)馬拉(la)(la)的(de)(de)前一(yi)天下午，廳(ting)(ting)(ting)長(chang)(chang)(chang)因急(ji)性闌尾炎住進了醫院(yuan)，于是把兩(liang)(liang)項(xiang)活動合(he)并，安(an)排州(zhou)教育(yu)廳(ting)(ting)(ting)副廳(ting)(ting)(ting)長(chang)(chang)(chang)克(ke)拉(la)(la)申和薩(sa)(sa)馬拉(la)(la)工(gong)業(ye)大(da)(da)學(xue)校長(chang)(chang)(chang)貝科夫、副校長(chang)(chang)(chang)雅庫波維奇等一(yi)起(qi)會見我(wo)們(men)(men)。會見時克(ke)拉(la)(la)申副廳(ting)(ting)(ting)長(chang)(chang)(chang)真誠(cheng)地(di)表示：我(wo)們(men)(men)兩(liang)(liang)國人民之間友好(hao)的(de)(de)感情、雙方(fang)政府的(de)(de)支持，幫助我(wo)們(men)(men)加(jia)深(shen)交流(liu)，取(qu)長(chang)(chang)(chang)補短，共同進步(bu)；州(zhou)長(chang)(chang)(chang)明確指示過，對(dui)雙方(fang)學(xue)校之間所有的(de)(de)合(he)作(zuo)項(xiang)目都要全(quan)力支持，希望雙方(fang)大(da)(da)學(xue)之間的(de)(de)交流(liu)合(he)作(zuo)除語(yu)言(yan)學(xue)習的(de)(de)合(he)作(zuo)之外，還能進一(yi)步(bu)加(jia)強科研合(he)作(zuo)。

　　建(jian)立(li)于1914年的(de)(de)薩馬拉(la)工(gong)業大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)已有(you)(you)(you)近百年歷史，設有(you)(you)(you)11個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院，目(mu)前有(you)(you)(you)19000多(duo)(duo)名(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，1800名(ming)教職(zhi)工(gong)，主(zhu)要專業有(you)(you)(you)能(neng)源(yuan)、工(gong)程、通信及醫學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)。該校(xiao)對和(he)(he)(he)中(zhong)國高校(xiao)合作熱情(qing)很(hen)(hen)高，貝(bei)科(ke)(ke)夫校(xiao)長跟系主(zhu)任、教授們(men)(men)講：你(ni)們(men)(men)最好都(dou)(dou)能(neng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好漢語(yu)，參與俄(e)羅(luo)斯和(he)(he)(he)中(zhong)國經濟(ji)共同(tong)發(fa)(fa)展(zhan)。我(wo)(wo)(wo)校(xiao)代表團此訪是我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)兩(liang)校(xiao)之(zhi)間(jian)(jian)的(de)(de)首(shou)次接觸，雙方(fang)會見(jian)的(de)(de)地點就安排在(zai)校(xiao)長辦(ban)公(gong)室(shi)里(li)。在(zai)我(wo)(wo)(wo)轉達了劉洪一校(xiao)長的(de)(de)問(wen)候(hou)和(he)(he)(he)介紹了我(wo)(wo)(wo)校(xiao)各(ge)方(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)情(qing)況之(zhi)后，貝(bei)科(ke)(ke)夫校(xiao)長講話，他開(kai)門見(jian)山表示：“薩工(gong)大有(you)(you)(you)很(hen)(hen)多(duo)(duo)專業在(zai)俄(e)羅(luo)斯的(de)(de)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)研(yan)(yan)領域里(li)都(dou)(dou)是很(hen)(hen)強的(de)(de)，雖(sui)然從學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)硬件設施來看(kan)，你(ni)們(men)(men)中(zhong)國很(hen)(hen)多(duo)(duo)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)都(dou)(dou)超過了我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)，但(dan)是在(zai)科(ke)(ke)研(yan)(yan)方(fang)面(mian)(mian)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)有(you)(you)(you)長處、有(you)(you)(you)經驗，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)可以(yi)進(jin)行(xing)交(jiao)換。有(you)(you)(you)很(hen)(hen)多(duo)(duo)科(ke)(ke)研(yan)(yan)成果還(huan)可以(yi)互利共享。薩工(gong)大一些有(you)(you)(you)特色的(de)(de)專業，比如說垃圾處理專業等(deng)，可以(yi)和(he)(he)(he)你(ni)們(men)(men)加強交(jiao)流。另外，聽說世界鉆石珠寶加工(gong)70%都(dou)(dou)在(zai)中(zhong)國，深圳珠寶加工(gong)非常強，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)也剛建(jian)立(li)了一個珠寶專業，要向你(ni)們(men)(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。現在(zai)州里(li)正大力推進(jin)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)跟深圳、跟中(zhong)國的(de)(de)關系，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)兩(liang)校(xiao)之(zhi)間(jian)(jian)以(yi)后在(zai)很(hen)(hen)多(duo)(duo)方(fang)面(mian)(mian)都(dou)(dou)能(neng)加強合作，一起共同(tong)發(fa)(fa)展(zhan)，共同(tong)進(jin)步(bu)。”

　　主人對我(wo)校(xiao)甚感興趣，不斷提出各種問(wen)題詢問(wen)我(wo)校(xiao)情(qing)況，包括專業(ye)設(she)置、科研、校(xiao)企合(he)作、學生就業(ye)情(qing)況等(deng)等(deng)方(fang)面，我(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)一(yi)(yi)(yi)(yi)予以解答(da)。貝(bei)科夫(fu)校(xiao)長(chang)同時(shi)(shi)提出正式邀請，歡迎劉校(xiao)長(chang)在方(fang)便(bian)的(de)時(shi)(shi)候訪問(wen)薩工大，屆(jie)時(shi)(shi)希望兩校(xiao)能以中俄英(ying)三(san)種文本(ben)簽(qian)(qian)署一(yi)(yi)(yi)(yi)份合(he)作協議。在時(shi)(shi)間(jian)很(hen)緊的(de)情(qing)況下(xia)，貝(bei)科夫(fu)校(xiao)長(chang)堅持第一(yi)(yi)(yi)(yi)步先(xian)由他和我(wo)簽(qian)(qian)一(yi)(yi)(yi)(yi)份英(ying)文文本(ben)的(de)兩校(xiao)合(he)作協議，把雙方(fang)合(he)作意向先(xian)固定下(xia)來(lai)，下(xia)次，或者他訪問(wen)我(wo)校(xiao)，或者劉校(xiao)長(chang)訪問(wen)薩工大，再由雙方(fang)校(xiao)長(chang)來(lai)簽(qian)(qian)署其它文本(ben)的(de)正式協議。

　　在雅庫波(bo)維奇副校長(chang)的(de)陪(pei)同(tong)下，我(wo)(wo)們(men)(men)參觀(guan)考察了(le)幾(ji)個(ge)實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)。首先參觀(guan)數字(zi)化成型(xing)實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)，先看了(le)研究(jiu)人(ren)(ren)員如(ru)(ru)何(he)用(yong)電腦(nao)(nao)來(lai)研究(jiu)人(ren)(ren)的(de)缺損顱骨的(de)形狀，用(yong)新(xin)材料來(lai)對(dui)損傷部位進行(xing)完全吻合的(de)修(xiu)(xiu)補的(de)方(fang)法；接著了(le)解(jie)在實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)制(zhi)(zhi)作(zuo)烤(kao)瓷(ci)牙(ya)的(de)過程(cheng)——先用(yong)電腦(nao)(nao)算出牙(ya)齒咬合的(de)準確形狀，做(zuo)(zuo)成臘模(mo)，然(ran)后用(yong)激光掃(sao)描輸(shu)入電腦(nao)(nao)，通(tong)過電腦(nao)(nao)編出牙(ya)齒的(de)數字(zi)化程(cheng)序，之(zhi)后用(yong)一(yi)(yi)個(ge)德國的(de)制(zhi)(zhi)模(mo)設(she)備(bei)出模(mo)成型(xing)，經過1530度高(gao)溫制(zhi)(zhi)作(zuo)，最后做(zuo)(zuo)出合格(ge)的(de)烤(kao)瓷(ci)牙(ya)。在另一(yi)(yi)個(ge)房(fang)間，主(zhu)人(ren)(ren)向(xiang)我(wo)(wo)們(men)(men)介紹如(ru)(ru)何(he)用(yong)電腦(nao)(nao)等(deng)設(she)備(bei)來(lai)做(zuo)(zuo)各種形狀和(he)款(kuan)式(shi)的(de)金(jin)銀首飾，由于(yu)我(wo)(wo)對(dui)我(wo)(wo)校藝術設(she)計(ji)學院(yuan)珠(zhu)寶首飾實(shi)(shi)訓室(shi)(shi)的(de)情況較熟悉，因此沒(mei)有多少新(xin)鮮感。讓我(wo)(wo)們(men)(men)感到新(xin)鮮的(de)是——是汽車專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)學生(sheng)(sheng)在學這(zhe)(zhe)些(xie)。實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)老師向(xiang)我(wo)(wo)們(men)(men)解(jie)釋(shi)說：“很多學汽車修(xiu)(xiu)理專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)學生(sheng)(sheng)，有兼學其(qi)他本領的(de)需求，在他學習汽修(xiu)(xiu)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)同(tong)時(shi)，學校為其(qi)提供學習其(qi)它專(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)識的(de)機(ji)會，在這(zhe)(zhe)里，主(zhu)要(yao)是學怎樣(yang)做(zuo)(zuo)新(xin)的(de)零(ling)件和(he)模(mo)具的(de)計(ji)算機(ji)程(cheng)序設(she)置的(de)方(fang)法和(he)技能(neng)，通(tong)過做(zuo)(zuo)實(shi)(shi)體(ti)去掌(zhang)握這(zhe)(zhe)些(xie)方(fang)法和(he)技能(neng)。一(yi)(yi)個(ge)汽修(xiu)(xiu)專(zhuan)業(ye)(ye)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)，其(qi)思維不(bu)能(neng)僅(jin)限(xian)于(yu)汽修(xiu)(xiu)專(zhuan)業(ye)(ye)，如(ru)(ru)果(guo)同(tong)時(shi)也能(neng)把(ba)這(zhe)(zhe)些(xie)不(bu)同(tong)的(de)東西都學到手，他畢(bi)業(ye)(ye)時(shi)雖然(ran)拿的(de)還(huan)是汽修(xiu)(xiu)學院(yuan)的(de)畢(bi)業(ye)(ye)證書(shu)，不(bu)想(xiang)去汽修(xiu)(xiu)廠工作(zuo)了(le)，還(huan)可以干別的(de)。”這(zhe)(zhe)個(ge)做(zuo)(zuo)法與我(wo)(wo)校多年來(lai)所(suo)提倡的(de)“一(yi)(yi)專(zhuan)多能(neng)”是出于(yu)同(tong)樣(yang)的(de)思路。

　　薩工(gong)(gong)(gong)(gong)大對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生動手能力的(de)(de)(de)強調不(bu)(bu)比我們學(xue)(xue)(xue)(xue)校差。無論哪個專(zhuan)業(ye)，都要(yao)求學(xue)(xue)(xue)(xue)操作技(ji)術(shu)，會(hui)使用設備。比如機械專(zhuan)業(ye)在大一、大二就教基礎(chu)的(de)(de)(de)車(che)(che)、鉗(qian)、銑、刨(bao)技(ji)術(shu)，到(dao)(dao)大二畢業(ye)的(de)(de)(de)時(shi)候，學(xue)(xue)(xue)(xue)生已拿到(dao)(dao)一個中等技(ji)術(shu)文憑(ping)(ping)，分(fen)別(bie)(bie)學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)了車(che)(che)工(gong)(gong)(gong)(gong)、鉗(qian)工(gong)(gong)(gong)(gong)、銑工(gong)(gong)(gong)(gong)、刨(bao)工(gong)(gong)(gong)(gong)等機加工(gong)(gong)(gong)(gong)工(gong)(gong)(gong)(gong)種。等到(dao)(dao)上大三時(shi)，再通過考試對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生進行挑選，選出不(bu)(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生分(fen)流到(dao)(dao)不(bu)(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)級(ji)(ji)別(bie)(bie)，各級(ji)(ji)別(bie)(bie)學(xue)(xue)(xue)(xue)習不(bu)(bu)同(tong)(tong)程度的(de)(de)(de)知識，升到(dao)(dao)重點班的(de)(de)(de)就可以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)得(de)更(geng)多，當然最終(zhong)是不(bu)(bu)一樣的(de)(de)(de)結果。達不(bu)(bu)到(dao)(dao)本科畢業(ye)基本分(fen)數(shu)的(de)(de)(de)，就暫(zan)時(shi)拿不(bu)(bu)到(dao)(dao)文憑(ping)(ping)，成績達到(dao)(dao)要(yao)求的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生，可以(yi)按(an)期(qi)畢業(ye)拿到(dao)(dao)文憑(ping)(ping)，那些學(xue)(xue)(xue)(xue)習好的(de)(de)(de)有發(fa)展(zhan)前(qian)途(tu)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生，可按(an)“4+2”模式接著(zhu)念碩(shuo)士。

　　最(zui)后參觀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)動化實驗室，給人留下深(shen)刻印象(xiang)，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在這(zhe)里(li)學(xue)習諸如裝卸自(zi)動化、數(shu)控自(zi)動化等(deng)等(deng)知識，實驗室擁(yong)有相(xiang)對(dui)來(lai)說(shuo)比(bi)較先進(jin)(jin)(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)，德(de)國(guo)合作伙伴埃馬克(ke)(ke)（EMAG）公(gong)司每(mei)一年把最(zui)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)提供給該實驗室。讓我想(xiang)(xiang)不(bu)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)：教會學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)怎(zen)(zen)樣(yang)使(shi)用這(zhe)些先進(jin)(jin)(jin)(jin)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)之后，老師(shi)就(jiu)(jiu)開始引導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)動腦筋怎(zen)(zen)么(me)樣(yang)去改(gai)進(jin)(jin)(jin)(jin)它。這(zhe)里(li)要(yao)提一下，在俄羅斯(si)，凡是(shi)(shi)要(yao)買埃馬克(ke)(ke)公(gong)司設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人，都會派工(gong)人或技術(shu)人員先到(dao)這(zhe)里(li)來(lai)進(jin)(jin)(jin)(jin)行培訓，客戶有什么(me)要(yao)求、需求的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意見，或發現有什么(me)問題(ti)，都會反饋上(shang)(shang)來(lai)。老師(shi)和學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)會參照這(zhe)些意見，一起探討對(dui)該設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)進(jin)(jin)(jin)(jin)行改(gai)進(jin)(jin)(jin)(jin)可(ke)不(bu)可(ke)行？如果可(ke)行，就(jiu)(jiu)進(jin)(jin)(jin)(jin)行改(gai)進(jin)(jin)(jin)(jin)，該改(gai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)，該更(geng)換的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)更(geng)換，到(dao)最(zui)后可(ke)以說(shuo)買的(de)(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)已經不(bu)全是(shi)(shi)德(de)國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了，經過(guo)了很大改(gai)變(bian)(bian)，加(jia)上(shang)(shang)了適合俄羅斯(si)當地的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特殊要(yao)求，結果這(zhe)個(ge)(ge)(ge)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)最(zui)終變(bian)(bian)成(cheng)了一個(ge)(ge)(ge)俄羅斯(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)。學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在上(shang)(shang)課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候就(jiu)(jiu)很興奮，設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)經過(guo)他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)手在進(jin)(jin)(jin)(jin)行改(gai)造，在這(zhe)個(ge)(ge)(ge)過(guo)程(cheng)中(zhong)，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)能學(xue)到(dao)很多(duo)東西。碩(shuo)士研(yan)究生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)研(yan)究的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個(ge)(ge)(ge)項(xiang)目(mu)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)改(gai)進(jin)(jin)(jin)(jin)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)新想(xiang)(xiang)法(fa)。這(zhe)樣(yang)，在學(xue)習使(shi)用設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時，琢磨著去改(gai)進(jin)(jin)(jin)(jin)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)，在此過(guo)程(cheng)中(zhong)，使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)斷學(xue)到(dao)創新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西。碩(shuo)士畢業后，就(jiu)(jiu)可(ke)以直接(jie)進(jin)(jin)(jin)(jin)入(ru)研(yan)發。

　　鑒于州(zhou)政府(fu)指示須接(jie)(jie)待好深職(zhi)院(yuan)代(dai)(dai)表團，因此隨后我(wo)們(men)受(shou)到薩(sa)工(gong)大破例接(jie)(jie)待——在(zai)(zai)參(can)觀(guan)考察結束后的(de)(de)(de)下(xia)午四點，安排(pai)我(wo)們(men)登(deng)上(shang)學校的(de)(de)(de)專(zhuan)用(yong)游(you)(you)艇(ting)，在(zai)(zai)雅庫波(bo)維奇副校長(chang)、安德烈副校長(chang)和(he)幾位院(yuan)長(chang)、系主任陪同(tong)下(xia)，沿(yan)著俄羅斯(si)母親河伏爾加(jia)(jia)河逆流(liu)而(er)(er)上(shang)，飽覽(lan)岸(an)邊(bian)薩(sa)馬拉風(feng)光(guang)。是日天朗氣清(qing)，惠風(feng)和(he)暢，河面寬闊，水(shui)(shui)光(guang)接(jie)(jie)天，站在(zai)(zai)船頭，對(dui)東(dong)坡“馮(feng)虛御風(feng)，而(er)(er)不知其(qi)所止(zhi)，飄飄乎(hu)如(ru)遺(yi)世獨立，羽化而(er)(er)登(deng)仙(xian)”賦(fu)句有了新的(de)(de)(de)體(ti)驗。駛至一處林深草(cao)密(mi)的(de)(de)(de)沙灘靠岸(an)，艇(ting)上(shang)野(ye)餐隨即(ji)開始(shi)，佳肴野(ye)蔌(su)，雜(za)然前陳(chen)，觥(gong)籌交(jiao)錯，起坐喧(xuan)嘩，宴酣(han)之(zhi)樂，在(zai)(zai)暢敘友情(qing)也，俄羅斯(si)朋友對(dui)50年(nian)代(dai)(dai)兩國(guo)兄弟關系的(de)(de)(de)深情(qing)回顧(gu)和(he)對(dui)今后發(fa)展交(jiao)流(liu)合(he)作的(de)(de)(de)真誠期待真是讓人(ren)感(gan)動。間或，我(wo)們(men)下(xia)得船來(lai)，在(zai)(zai)沙灘林邊(bian)漫步，野(ye)芳(fang)發(fa)而(er)(er)幽(you)香，佳木秀而(er)(er)繁陰，令(ling)人(ren)心曠神怡。我(wo)與小楊還應邀(yao)下(xia)河暢游(you)(you)，與冰涼的(de)(de)(de)伏爾加(jia)(jia)河水(shui)(shui)全方位親密(mi)接(jie)(jie)觸，清(qing)流(liu)激(ji)湍，游(you)(you)目騁懷，帶給人(ren)終身難(nan)忘的(de)(de)(de)感(gan)受(shou)。

　　第二天我們考(kao)(kao)察了薩馬(ma)拉(la)國立(li)(li)技術(shu)中專(zhuan)(zhuan)，該校(xiao)建立(li)(li)于1944年，辦(ban)學歷史悠久。在(zai)薩馬(ma)拉(la)州54所中專(zhuan)(zhuan)學校(xiao)中，該校(xiao)的(de)電子類專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)是(shi)最(zui)(zui)強(qiang)的(de)，有(you)很多(duo)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)。現在(zai)俄羅斯(si)非常重視優秀(xiu)技術(shu)人(ren)(ren)員的(de)培(pei)養，該校(xiao)從政(zheng)府(fu)獲得的(de)資金投入力(li)度逐年加(jia)大，實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)設備隨(sui)著(zhu)課(ke)程(cheng)內容變(bian)化(hua)大約兩年就更新(xin)一次(ci)，使其始終保持是(shi)最(zui)(zui)新(xin)的(de)、最(zui)(zui)好的(de)設備，教室(shi)和實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)里的(de)教具(ju)直(zhi)觀形象，實(shi)(shi)(shi)用(yong)方(fang)(fang)便，水準相當高。該校(xiao)學生(sheng)從15歲(sui)考(kao)(kao)進來到19歲(sui)畢業(ye)(ye)，四年內須學習掌握二到三個(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)課(ke)程(cheng)，畢業(ye)(ye)生(sheng)通過考(kao)(kao)試會(hui)拿到多(duo)個(ge)職業(ye)(ye)資格(ge)證，可能既是(shi)電工(gong)，同時也(ye)是(shi)汽(qi)車修(xiu)理工(gong)，畢業(ye)(ye)后則直(zhi)接上崗。我們通過參觀電工(gong)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)、電器測試實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)、自動化(hua)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)、汽(qi)車電子實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)以(yi)及與校(xiao)領導(dao)座談，對(dui)該校(xiao)培(pei)養基層技術(shu)人(ren)(ren)員的(de)教學方(fang)(fang)式有(you)了直(zhi)觀的(de)認識，對(dui)俄羅斯(si)中等(deng)職業(ye)(ye)技術(shu)教育的(de)現況(kuang)有(you)了初步(bu)了解，此不(bu)贅述。

　　三

　　此次訪(fang)俄，緊張(zhang)繁忙的(de)(de)(de)旅程(cheng)使我(wo)(wo)(wo)(wo)們親眼看到(dao)了(le)俄羅斯(si)高校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)高水平的(de)(de)(de)師資、先進的(de)(de)(de)實驗(yan)室、精益求精的(de)(de)(de)人才培(pei)養方(fang)(fang)式和(he)對良好傳統的(de)(de)(de)堅持(chi)，感(gan)受(shou)到(dao)了(le)俄羅斯(si)朋(peng)友(you)的(de)(de)(de)熱忱和(he)與(yu)(yu)(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)們合(he)(he)(he)作的(de)(de)(de)愿望，明確(que)了(le)今后(hou)合(he)(he)(he)作的(de)(de)(de)路徑及(ji)方(fang)(fang)向。我(wo)(wo)(wo)(wo)們與(yu)(yu)(yu)俄羅斯(si)高校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)合(he)(he)(he)作互補性很強(qiang)，更容易達致真(zhen)正(zheng)的(de)(de)(de)互利共贏，有很大發(fa)展(zhan)潛力(li)。我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)要(yao)切實落實和(he)幾(ji)所(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)所(suo)(suo)簽的(de)(de)(de)協議，與(yu)(yu)(yu)莫斯(si)科(ke)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)圣(sheng)彼得堡(bao)國立技術大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)合(he)(he)(he)作，重在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生交(jiao)流(liu)，要(yao)把這兩(liang)所(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)漢語專業學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生來(lai)我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)交(jiao)換學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習漢語課程(cheng)的(de)(de)(de)項(xiang)(xiang)目(mu)和(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)俄語專業學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生赴俄“3+2”專升本項(xiang)(xiang)目(mu)等持(chi)續地加以(yi)推進。與(yu)(yu)(yu)薩馬拉高等商(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)(de)合(he)(he)(he)作應以(yi)共建孔(kong)子學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院為主，也包括(kuo)吸引其留學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生來(lai)我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習。與(yu)(yu)(yu)薩馬拉工(gong)業大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)合(he)(he)(he)作則應以(yi)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)研人員交(jiao)流(liu)、尤其是科(ke)研合(he)(he)(he)作為主。俄羅斯(si)值得我(wo)(wo)(wo)(wo)們學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)地方(fang)(fang)不少，此行(xing)所(suo)(suo)看到(dao)聽到(dao)的(de)(de)(de)，還(huan)只是粗淺的(de)(de)(de)了(le)解，還(huan)有許多地方(fang)(fang)都值得再深(shen)究細研，真(zhen)正(zheng)搞(gao)清楚人家的(de)(de)(de)長處(chu)和(he)經(jing)驗(yan)，探討如何深(shen)化(hua)雙(shuang)方(fang)(fang)的(de)(de)(de)合(he)(he)(he)作。

　　比如(ru)，薩工大(da)對(dui)外(wai)國(guo)設備(bei)和技術，從引進到琢(zhuo)磨(mo)→消化→吸收→改進→完善的(de)(de)做法，就值得我們學習(xi)和反思：首先在心態上，并不把發達國(guo)家的(de)(de)東(dong)西都看成是已經完美到高(gao)不可攀(pan)；其次，秉(bing)行(xing)為(wei)我所用的(de)(de)“拿來主義”，敢于以我為(wei)主動(dong)手改造引進的(de)(de)東(dong)西，使自己從高(gao)起點上獲(huo)得更大(da)的(de)(de)收獲(huo)；再次，積極讓學生參與其中，培養(yang)他們勇(yong)于懷(huai)疑的(de)(de)精神、創新的(de)(de)思維和高(gao)水平的(de)(de)動(dong)手能力(li)。這其中有很多值得我們學習(xi)借鑒的(de)(de)地方(fang)。

　　再比(bi)如(ru)，薩工大校(xiao)(xiao)長(chang)所講的(de)愿(yuan)意(yi)將其(qi)科(ke)研成果與我們互利(li)共享(xiang)、乃至于進行交換的(de)問題，就很(hen)值(zhi)得(de)重(zhong)視。我們應在深入了解的(de)基礎上，與之進行這方面(mian)的(de)探討(tao)，爭取我校(xiao)(xiao)教(jiao)師(shi)與薩工大教(jiao)師(shi)共同開展教(jiao)研、科(ke)研合作(zuo)，分(fen)享(xiang)該校(xiao)(xiao)在人才培養(yang)和科(ke)研方面(mian)的(de)長(chang)處和經驗。正(zheng)如(ru)貝科(ke)夫校(xiao)(xiao)長(chang)所言，我們兩(liang)校(xiao)(xiao)之間在很(hen)多方面(mian)都可以合作(zuo)，一(yi)起(qi)共同進步(bu)。

　　當前，與俄羅斯高(gao)校交流合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)的機遇比較好，我(wo)們應(ying)抓住這個機遇,加強同俄方(fang)高(gao)校在其優勢(shi)領域(yu)的各種互(hu)利(li)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo),利(li)用(yong)其技術提高(gao)我(wo)們的科技發(fa)展水平。另外，還(huan)可考(kao)慮對俄引智工作(zuo)(zuo)(zuo)，將對方(fang)來訪(fang)發(fa)展為雙方(fang)互(hu)訪(fang)，從短期講(jiang)學發(fa)展到科研合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)，我(wo)方(fang)應(ying)提供條(tiao)件和(he)便利(li)，促進俄方(fang)高(gao)水平專家來我(wo)校從事研究和(he)人才培養工作(zuo)(zuo)(zuo)。

　　在俄(e)(e)(e)羅(luo)(luo)斯(si)城(cheng)市(shi)里行(xing)走，隨處可見蘇聯解(jie)體給(gei)(gei)俄(e)(e)(e)羅(luo)(luo)斯(si)帶(dai)來的巨大(da)(da)而深(shen)遠的影(ying)響——城(cheng)市(shi)基(ji)礎設施陳舊，道(dao)路(lu)年久失修(xiu)，許(xu)多(duo)建筑物外(wai)觀(guan)不講究（基(ji)本上是(shi)蘇聯時期的），市(shi)容市(shi)貌乏(fa)善(shan)可陳（尤其是(shi)在薩(sa)馬(ma)拉市(shi)），新的建筑和街區很(hen)少，公共交通車輛舒適(shi)度較差——這(zhe)些的確容易給(gei)(gei)人造成落后的印象(xiang)。但這(zhe)些外(wai)在的表象(xiang)遮掩(yan)不住俄(e)(e)(e)羅(luo)(luo)斯(si)人良(liang)好的受教育程(cheng)度和文明(ming)素質，遮掩(yan)不住俄(e)(e)(e)羅(luo)(luo)斯(si)大(da)(da)學(xue)教育良(liang)好的傳統和高(gao)水準（他們非常重(zhong)視(shi)教育質量(liang)(liang)，高(gao)校規則是(shi)寬進嚴出，達不到標準的大(da)(da)學(xue)生很(hen)難畢(bi)業，其畢(bi)業率比我(wo)們要低得(de)多(duo)，大(da)(da)學(xue)文憑的含金(jin)量(liang)(liang)很(hen)高(gao)），更不用說這(zhe)個國家那滿眼一望無際的綠色，以藍天、白(bai)云和清澈河流(liu)為標志的良(liang)好環境，豐厚的科技人文積累，加(jia)上那廣袤(mao)豐饒的國土、綿延起伏的森林以及(ji)似乎取之不竭的礦藏……其發(fa)展前景不可限(xian)量(liang)(liang)，沒有任何理由輕視(shi)俄(e)(e)(e)羅(luo)(luo)斯(si)，它實(shi)際上的綜合實(shi)力實(shi)在不容小覷。

　　總體而(er)言，我(wo)感覺俄(e)羅斯(si)人重視(shi)(shi)“里(li)子(zi)”甚于重視(shi)(shi)“面子(zi)”,幾(ji)所學(xue)校的門(men)面都其貌不揚，多數(shu)校舍外(wai)觀粗糙，有的地方甚至可以用“簡(jian)陋”來形容，而(er)進(jin)到里(li)面，都比較講(jiang)究，設施設備齊備，使用狀態良好(hao)，整(zheng)潔干凈，“里(li)子(zi)”很好(hao)；而(er)我(wo)們國內在很多時候很多地方重視(shi)(shi)“面子(zi)”遠甚于重視(shi)(shi)“里(li)子(zi)”,“面子(zi)”光鮮，實(shi)際進(jin)去一了解，“里(li)子(zi)”很不怎么樣(yang)，華而(er)不實(shi)。起碼在這一點上，我(wo)們要向(xiang)俄(e)羅斯(si)人學(xue)習，把(ba)更多的心思(si)和力(li)量(liang)用到搞好(hao)“里(li)子(zi)”上。

　　還要(yao)提一下的(de)(de)是(shi)，在(zai)俄羅(luo)斯期間(jian)，視覺所及(ji)，常常會有(you)藝(yi)術(shu)水準很(hen)(hen)高的(de)(de)雕塑、繪畫、建筑(zhu)等等撲入眼簾，目不暇接，藝(yi)術(shu)氣(qi)息無處不在(zai)。舉個例子(zi)，像(xiang)(xiang)世(shi)界上很(hen)(hen)多大學一樣，在(zai)薩工大校長(chang)辦公(gong)室外面的(de)(de)走廊墻上，成排(pai)掛(gua)著該校歷任校長(chang)和(he)培養出的(de)(de)杰出人(ren)(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)像(xiang)(xiang)（其中有(you)俄羅(luo)斯前總理切(qie)爾(er)諾梅(mei)爾(er)金），不是(shi)照片，是(shi)地地道(dao)道(dao)的(de)(de)鉛筆素描，那(nei)素描真是(shi)畫得(de)好，惟(wei)妙(miao)惟(wei)肖，非常傳(chuan)神。我早就知(zhi)道(dao)俄國人(ren)(ren)(ren)繪畫藝(yi)術(shu)寫實功(gong)底世(shi)界一流(liu)的(de)(de)說(shuo)法(fa)，卻想不到即使(shi)在(zai)這樣一個地方，都可以看到如此(ci)高水平(ping)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)像(xiang)(xiang)素描作(zuo)品來為(wei)此(ci)說(shuo)提供(gong)佐證(zheng)，真使(shi)人(ren)(ren)(ren)不得(de)不發自內心贊嘆！

　　俄羅(luo)斯(si)是一本永遠讀不完的(de)(de)(de)大(da)書(shu)。我相(xiang)信，產生(sheng)(sheng)過(guo)(guo)柴可夫(fu)斯(si)基(ji)的(de)(de)(de)旋律和列賓(bin)的(de)(de)(de)色彩，產生(sheng)(sheng)過(guo)(guo)門捷列夫(fu)、羅(luo)蒙諾索夫(fu)、高(gao)爾(er)基(ji)和烏蘭諾娃的(de)(de)(de)這(zhe)個國(guo)家，一定會度過(guo)(guo)經(jing)濟發展遲滯的(de)(de)(de)寒冬(dong)，從春(chun)天迸裂的(de)(de)(de)冰層(ceng)里，探出它北極熊(xiong)般的(de)(de)(de)偉岸身軀，重新(xin)創造出讓(rang)世界刮目相(xiang)看的(de)(de)(de)輝煌！

楊潤輝副校長向莫斯科大學亞非學院院長梅爾?米海爾教授贈送書法作品   攝影/陳燕琳