《深職院通訊》187期3版

《深職院通訊》188期3版

醫護學院：學生黨員監督站為學校學生黨建探新路

　　在新時期新形勢(shi)下，醫護學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總支緊密結(jie)合學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建工(gong)作實際，通(tong)過建立學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)監督站，發揮優秀(xiu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)在入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子(zi)培養考察和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)日常教育管理中的作用(yong)，堅(jian)持(chi)發展黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)標(biao)準，不斷提(ti)升學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子(zi)和黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)的黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性修養，確保(bao)了黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)發展工(gong)作質量和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊伍的先進性，為高(gao)職(zhi)院校學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建工(gong)作探索出了一條(tiao)新路。

　　面(mian)對(dui)學生(sheng)(sheng)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)(ji)分(fen)子和(he)(he)學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)隊伍(wu)不(bu)斷(duan)壯大(da)(da)，入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)前(qian)、入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)中(zhong)、入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)后教育和(he)(he)管(guan)理的(de)難度(du)增加，而專(zhuan)職黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務(wu)工(gong)(gong)作(zuo)人員(yuan)(yuan)(yuan)數(shu)量有限的(de)嚴峻現實，醫(yi)護學院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總支于(yu)2007年8月成(cheng)立了學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)監(jian)(jian)督(du)(du)站(zhan)。監(jian)(jian)督(du)(du)站(zhan)人員(yuan)(yuan)(yuan)由經過(guo)嚴格選拔(ba)的(de)優秀(xiu)學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)組(zu)(zu)成(cheng)。建(jian)站(zhan)伊始，黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總支書記李忠杰就(jiu)制定了詳細規(gui)章制度(du)，規(gui)范監(jian)(jian)督(du)(du)站(zhan)的(de)運作(zuo)，并明確了監(jian)(jian)督(du)(du)站(zhan)的(de)三(san)項(xiang)主(zhu)要職能。一是協(xie)助(zhu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總支對(dui)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)(ji)分(fen)子進行全(quan)方位、全(quan)過(guo)程(cheng)的(de)培養考察，確定發(fa)展對(dui)象前(qian)查詢監(jian)(jian)督(du)(du)站(zhan)對(dui)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)(ji)分(fen)子的(de)監(jian)(jian)督(du)(du)工(gong)(gong)作(zuo)記錄，堅(jian)持有問題的(de)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)(ji)分(fen)子不(bu)上會討論，把好(hao)發(fa)展學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)“入(ru)(ru)口關”，構(gou)筑“帶病入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)”防護網。二是對(dui)整(zheng)個發(fa)展黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)過(guo)程(cheng)進行監(jian)(jian)督(du)(du)，確保發(fa)展程(cheng)序符合黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)章規(gui)定，對(dui)每一個入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)(ji)分(fen)子公(gong)(gong)平、公(gong)(gong)正，樹立黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)(zu)織在(zai)廣(guang)大(da)(da)學生(sheng)(sheng)中(zhong)的(de)光輝形象。三(san)是協(xie)助(zhu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總支加強對(dui)學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)日常的(de)教育和(he)(he)管(guan)理，不(bu)斷(duan)強化他(ta)們(men)的(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)意識，堅(jian)決杜絕“入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)前(qian)拼(pin)命干(gan)、入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)后松(song)一半”的(de)現象，真正幫助(zhu)大(da)(da)學生(sheng)(sheng)實現組(zu)(zu)織上入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)和(he)(he)思想上入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，促進他(ta)們(men)成(cheng)長成(cheng)材。

　　醫(yi)(yi)護(hu)學(xue)院(yuan)學(xue)生(sheng)黨(dang)員監督(du)(du)站建立以(yi)來，監督(du)(du)站人員積(ji)極(ji)發揮深入學(xue)生(sheng)的(de)優勢，對學(xue)生(sheng)入黨(dang)積(ji)極(ji)分(fen)子(zi)(zi)和學(xue)生(sheng)黨(dang)員的(de)日常表(biao)現(xian)進(jin)行(xing)督(du)(du)查，及時糾正(zheng)他(ta)們的(de)不(bu)(bu)當(dang)行(xing)為，防(fang)微杜漸，提高了學(xue)生(sheng)入黨(dang)積(ji)極(ji)分(fen)子(zi)(zi)和黨(dang)員隊伍的(de)質量，使學(xue)院(yuan)學(xue)生(sheng)黨(dang)建工作呈現(xian)出了新(xin)面貌。學(xue)生(sheng)入黨(dang)積(ji)極(ji)分(fen)子(zi)(zi)隊伍實現(xian)了動態管(guan)理(li)，對個別入黨(dang)動機(ji)不(bu)(bu)純、違反(fan)校(xiao)(xiao)規校(xiao)(xiao)紀的(de)堅決清除。學(xue)生(sheng)黨(dang)員始終牢(lao)記入黨(dang)誓詞(ci)，不(bu)(bu)斷增強黨(dang)員“身份(fen)”意識，在(zai)學(xue)風建設、大學(xue)生(sheng)思(si)想政治(zhi)教育工作中均發揮了黨(dang)員先鋒(feng)模范(fan)作用。據統計，在(zai)近兩年(nian)獲(huo)得學(xue)校(xiao)(xiao)一、二(er)等獎學(xue)金(jin)(jin)的(de)學(xue)生(sheng)中，學(xue)生(sheng)黨(dang)員和入黨(dang)積(ji)極(ji)分(fen)子(zi)(zi)占(zhan)了90%以(yi)上(shang)。在(zai)參加(jia)國(guo)家、省、市(shi)各種科(ke)技學(xue)術競賽獲(huo)獎的(de)同(tong)學(xue)中，學(xue)生(sheng)黨(dang)員和入黨(dang)積(ji)極(ji)分(fen)子(zi)(zi)占(zhan)了100%。08屆(jie)康復(fu)專(zhuan)業(ye)畢(bi)業(ye)生(sheng)李(li)旭輝(hui)同(tong)學(xue)從(cong)遞(di)交申請書(shu)起，始終以(yi)黨(dang)員標(biao)準(zhun)要求自(zi)己(ji)，把堅定的(de)理(li)想信念(nian)轉化為刻苦(ku)學(xue)習的(de)動力，相繼獲(huo)得了“一等獎學(xue)金(jin)(jin)”、“國(guo)家獎學(xue)金(jin)(jin)”，被(bei)學(xue)校(xiao)(xiao)授(shou)予“校(xiao)(xiao)優秀黨(dang)員”、“優秀畢(bi)業(ye)生(sheng)”等榮(rong)譽稱號(hao)，畢(bi)業(ye)后被(bei)深圳市(shi)第二(er)人民醫(yi)(yi)院(yuan)錄用并很快被(bei)確定為康復(fu)治(zhi)療骨干。（醫(yi)(yi)護(hu)學(xue)院(yuan) 呂 煒）

外語學院：深入細致做好教工黨員發展工作

　　發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)是黨(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)的中(zhong)樞(shu)，是黨(dang)(dang)(dang)(dang)的工(gong)(gong)作(zuo)充滿(man)活力、不斷發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)的關鍵(jian)。外語(yu)學院黨(dang)(dang)(dang)(dang)總支在(zai)抓(zhua)好基層(ceng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)，特別(bie)重視教(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)隊(dui)伍(wu)的思(si)想建(jian)設(she)和(he)組(zu)(zu)織建(jian)設(she)，從培養、發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)、教(jiao)育等多(duo)方面(mian)著(zhu)手(shou)，嚴格(ge)程序，積極(ji)創新(xin)，真正做到(dao)了(le)(le)“年(nian)初有(you)計劃(hua)，年(nian)中(zhong)有(you)研究(jiu)，年(nian)末有(you)總結，年(nian)年(nian)出成效”，教(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)隊(dui)伍(wu)不斷發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)壯(zhuang)大(da)，黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的先進(jin)性(xing)不斷增強，黨(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)(zu)織的戰斗堡壘作(zuo)用明(ming)顯提(ti)高。2005年(nian)至今，先后共發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)了(le)(le)8名(ming)青年(nian)教(jiao)師加入黨(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)(zu)織，還有(you)2名(ming)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)對象已列入發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)計劃(hua)，2名(ming)教(jiao)師列為(wei)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子，每(mei)年(nian)以平均擇優發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)3名(ming)教(jiao)師黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的數量(liang)穩步進(jin)行發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)工(gong)(gong)作(zuo)，使黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)隊(dui)伍(wu)不斷發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)壯(zhuang)大(da)，截止目前，外語(yu)學院教(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)數量(liang)占(zhan)到(dao)教(jiao)師總數的50%。

　　近年來(lai)，外語(yu)學(xue)院(yuan)黨總支著力(li)(li)提升基層組織的(de)親(qin)和(he)力(li)(li)和(he)凝聚力(li)(li)，吸(xi)引著廣大教師(shi)積極向(xiang)黨組織靠(kao)攏。本著“激勵關心(xin)，以人為本”、“成(cheng)熟(shu)一(yi)個，發(fa)展一(yi)個”的(de)宗旨，外語(yu)學(xue)院(yuan)黨總支把發(fa)展黨員工作作為組織建(jian)設的(de)重點(dian)，定期研究(jiu)，認真落實(shi)。

　　一(yi)方(fang)面嚴格按照《黨章(zhang)》規定，堅持發展黨員(yuan)標準，把好(hao)(hao)“入口(kou)關”。 對已(yi)經遞交入黨申請書的積極(ji)分(fen)子，學(xue)院黨組(zu)織(zhi)從一(yi)開(kai)始就確(que)立培(pei)養(yang)聯系人(ren)，采(cai)取(qu)“一(yi)對一(yi)”的辦(ban)法，安排黨性高、能力強、業務精(jing)的老黨員(yuan)擔任培(pei)養(yang)聯系人(ren)，重視(shi)對積極(ji)分(fen)子的教育和培(pei)養(yang)，為(wei)青年教師加入黨組(zu)織(zhi)搭建好(hao)(hao)平臺。對已(yi)經確(que)立為(wei)發展對象(xiang)的入黨積極(ji)分(fen)子，除了(le)選派其(qi)(qi)參加學(xue)校(xiao)業余黨校(xiao)學(xue)習外，學(xue)院還通(tong)過(guo)派專人(ren)談話(hua)、讓其(qi)(qi)參加組(zu)織(zhi)活動、參加黨員(yuan)教育培(pei)訓、賦以重任等手段(duan)幫助其(qi)(qi)全面發展、提高進步(bu)。

　　另一(yi)方面堅(jian)持(chi)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)程(cheng)(cheng)序(xu)，廣泛征(zheng)求意(yi)見，保(bao)證黨員質量，確保(bao)優秀教師(shi)能夠及(ji)時得到發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)。堅(jian)持(chi)以嚴格的(de)(de)工作程(cheng)(cheng)序(xu)來(lai)確定發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)對象：通過支部大會(hui)民主評議和(he)培養(yang)聯系人的(de)(de)介紹，使全體黨員在充分(fen)認識和(he)了(le)(le)解(jie)入黨積極分(fen)子情況的(de)(de)基礎上，采用無記名投票的(de)(de)辦法，認真負(fu)責地推選(xuan)出本年(nian)度(du)的(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)對象。避免了(le)(le)由于(yu)某些同(tong)志對于(yu)積極分(fen)子缺乏了(le)(le)解(jie)、導致判斷失(shi)誤的(de)(de)情況，從制度(du)上保(bao)證被(bei)多(duo)數人認可的(de)(de)、呼聲最高的(de)(de)、最優秀的(de)(de)青年(nian)教師(shi)能夠脫穎而(er)出，成為讓大家心服口服的(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)對象。同(tong)時還制定了(le)(le)外語學院《報批預備黨員材料及(ji)審核要求》、《黨員發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)工作流程(cheng)(cheng)》等系列文件，進(jin)一(yi)步規范黨員發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)程(cheng)(cheng)序(xu)。

　　正(zheng)是得益于這些(xie)環(huan)環(huan)相(xiang)(xiang)扣、公(gong)(gong)開公(gong)(gong)正(zheng)、規范嚴謹的(de)(de)(de)操作(zuo)(zuo)程(cheng)序和深入(ru)細致的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)方法，黨(dang)(dang)組織在全體黨(dang)(dang)員(yuan)、積極分(fen)子和群眾(zhong)中樹立(li)了(le)自己的(de)(de)(de)威信，凝聚力(li)和向心力(li)得到進一步增(zeng)強(qiang)，為外(wai)語(yu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)全面發(fa)展營造了(le)良好氛圍，提供了(le)堅(jian)強(qiang)保(bao)障。在示范校建(jian)設(she)(she)、精(jing)(jing)品課程(cheng)建(jian)設(she)(she)等重大攻關項目中，外(wai)語(yu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)教(jiao)工黨(dang)(dang)員(yuan)充分(fen)發(fa)揮了(le)骨干作(zuo)(zuo)用。學(xue)(xue)(xue)院(yuan) 90%以上黨(dang)(dang)員(yuan)教(jiao)師參與了(le)示范校建(jian)設(she)(she)的(de)(de)(de)相(xiang)(xiang)關工作(zuo)(zuo)，并取得了(le)較好的(de)(de)(de)成(cheng)績；由徐小(xiao)貞院(yuan)長牽(qian)頭的(de)(de)(de)商務英語(yu)專業被評為國家(jia)級(ji)優秀教(jiao)學(xue)(xue)(xue)團隊，團隊成(cheng)員(yuan)中有80%以上是黨(dang)(dang)員(yuan)；學(xue)(xue)(xue)院(yuan)承擔的(de)(de)(de)4門國家(jia)級(ji)精(jing)(jing)品課程(cheng)中，有3門課程(cheng)的(de)(de)(de)負責人是黨(dang)(dang)員(yuan)；正(zheng)在建(jian)設(she)(she)的(de)(de)(de)精(jing)(jing)品課程(cheng)和學(xue)(xue)(xue)校15511項目中，有一半以上是由教(jiao)工黨(dang)(dang)員(yuan)負責。（外(wai)語(yu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan) 李志(zhi)德）

機電學院：開展學生黨支部流動讀書筆記活動

　　為打造學習型的學生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支部(bu)，提高學生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的綜合(he)素(su)質,機(ji)電學院分(fen)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委改革學生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)培(pei)訓方(fang)式，在學生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支部(bu)中開(kai)展了流動(dong)讀(du)書筆記活動(dong)，充分(fen)調動(dong)了學生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)學習的積極(ji)性、主動(dong)性。

　　機電學(xue)(xue)院(yuan)目前共有(you)7個學(xue)(xue)生黨支(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)。流動書(shu)籍由學(xue)(xue)院(yuan)黨辦統(tong)一(yi)(yi)購(gou)買分發到各黨支(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)，每個支(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)一(yi)(yi)次給5-6本書(shu)，每本書(shu)配以相應讀(du)書(shu)筆記(ji)(ji)本，先(xian)在支(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)內部(bu)(bu)(bu)(bu)流動，閱(yue)讀(du)周(zhou)(zhou)期(qi)為一(yi)(yi)周(zhou)(zhou)。黨員閱(yue)讀(du)后在相應筆記(ji)(ji)本內記(ji)(ji)錄讀(du)書(shu)心得(de)，支(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)內部(bu)(bu)(bu)(bu)成(cheng)員自(zi)行交(jiao)換(huan)書(shu)籍及筆記(ji)(ji)，繼續(xu)循環(huan)至全部(bu)(bu)(bu)(bu)閱(yue)讀(du)完(wan)畢；支(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)內部(bu)(bu)(bu)(bu)閱(yue)讀(du)循環(huan)結束后，進行支(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)之(zhi)間交(jiao)換(huan)，不(bu)斷累加讀(du)書(shu)筆記(ji)(ji)。通(tong)過這樣的(de)循環(huan)閱(yue)讀(du)，培(pei)養了學(xue)(xue)生黨員養成(cheng)良好(hao)的(de)閱(yue)讀(du)習(xi)(xi)慣(guan)，提升(sheng)學(xue)(xue)習(xi)(xi)能力，也加強學(xue)(xue)生黨員之(zhi)間的(de)思想交(jiao)流，促進共同進步。

　　活動(dong)自2009年(nian)10月份啟動(dong)以來，我(wo)院共提供(gong)流動(dong)書(shu)(shu)(shu)籍130多(duo)本，收(shou)集讀書(shu)(shu)(shu)筆(bi)記40多(duo)篇；與(yu)之(zhi)配合，學(xue)院舉行多(duo)次讀書(shu)(shu)(shu)分享(xiang)會，邀請校內外資深讀者(zhe)和學(xue)生黨支(zhi)部同學(xue)一起(qi)分享(xiang)讀書(shu)(shu)(shu)心得，共同交流讀書(shu)(shu)(shu)經(jing)驗，提升閱讀品質。（機電(dian)學(xue)院黃(huang)偉賢(xian)、楊朋）

建工學院：探索建立新形勢下有效黨課學習機制

　　黨(dang)課(ke)(ke)教(jiao)育一(yi)直被視為黨(dang)建工作的(de)(de)重要環節，高校(xiao)(xiao)(xiao)黨(dang)組(zu)織(zhi)歷來重視對學生(sheng)黨(dang)員及入黨(dang)積極分子開展黨(dang)課(ke)(ke)教(jiao)育，并將其作為提高大(da)學生(sheng)黨(dang)員隊伍(wu)素質的(de)(de)關鍵抓手。然而，當(dang)前在(zai)(zai)高校(xiao)(xiao)(xiao)開展的(de)(de)黨(dang)課(ke)(ke)教(jiao)育實踐中依然存(cun)在(zai)(zai)著一(yi)些困難和問(wen)題。一(yi)是黨(dang)課(ke)(ke)內(nei)容相對固定(ding)陳舊，缺(que)乏時代性，對學生(sheng)吸引(yin)力(li)不強；二是在(zai)(zai)經濟(ji)全球化(hua)和信息網絡技術高速發(fa)展的(de)(de)大(da)背景下(xia)，高校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)園受到各種社會思(si)(si)潮(chao)的(de)(de)影響(xiang)，不少學生(sheng)存(cun)在(zai)(zai)著對馬(ma)克思(si)(si)主(zhu)義(yi)、社會主(zhu)義(yi)基本理(li)(li)(li)論認識(shi)不清、概念模糊(hu)等問(wen)題，對當(dang)前意識(shi)形(xing)態領域存(cun)在(zai)(zai)的(de)(de)錯誤思(si)(si)潮(chao)缺(que)乏清晰的(de)(de)辨別(bie)力(li)；三是廣大(da)學生(sheng)對于黨(dang)課(ke)(ke)理(li)(li)(li)論知(zhi)識(shi)的(de)(de)學習，往往采用(yong)機械記憶的(de)(de)方式，理(li)(li)(li)論和實踐剝(bo)離(li)，缺(que)乏對中國特色社會主(zhu)義(yi)理(li)(li)(li)論體系的(de)(de)深(shen)入認識(shi)和理(li)(li)(li)解。

　　如何建立新形(xing)勢下的(de)(de)(de)有效黨課(ke)學(xue)(xue)習(xi)機制，建工(gong)學(xue)(xue)院黨總支開展了(le)一(yi)系列(lie)的(de)(de)(de)調研(yan)工(gong)作，嘗試依據(ju)青年學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)認知水平、行為(wei)能力和心理特(te)點，科學(xue)(xue)規劃黨課(ke)學(xue)(xue)習(xi)內容，有效改進教學(xue)(xue)方(fang)式，力求創新黨課(ke)學(xue)(xue)習(xi)機制，真正(zheng)讓廣大學(xue)(xue)生“聽(ting)得(de)(de)懂、學(xue)(xue)得(de)(de)了(le)、用得(de)(de)上(shang)”。時值中央宣(xuan)傳部理論局組織編寫了(le)《六(liu)個(ge)“為(wei)什么”——對幾個(ge)重大問題的(de)(de)(de)回答》一(yi)書，它緊扣人(ren)們思想(xiang)實(shi)際，全(quan)面準(zhun)確地闡述當前人(ren)們普遍關心的(de)(de)(de)幾個(ge)重大問題，被譽為(wei)是“一(yi)本導向鮮(xian)明說(shuo)理透徹(che)的(de)(de)(de)理論讀物。”從09-10學(xue)(xue)年下學(xue)(xue)期(qi)起，建工(gong)學(xue)(xue)院黨總支設立“六(liu)個(ge)為(wei)什么”學(xue)(xue)習(xi)講壇，開始了(le)將“六(liu)個(ge)為(wei)什么”專題引入黨課(ke)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)探索。

　　首先是(shi)在開(kai)展(zhan)黨課(ke)(ke)教育時進(jin)(jin)行專(zhuan)題(ti)式(shi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，每(mei)一(yi)(yi)(yi)次黨課(ke)(ke)明確(que)一(yi)(yi)(yi)個(ge)專(zhuan)題(ti)，比如一(yi)(yi)(yi)次黨課(ke)(ke)就集(ji)中(zhong)(zhong)說(shuo)明或(huo)解決(jue)一(yi)(yi)(yi)個(ge)“為什么”，做(zuo)到觀點(dian)鮮明，說(shuo)理(li)透徹，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)清楚地知(zhi)道(dao)每(mei)次黨課(ke)(ke)要(yao)(yao)說(shuo)明什么問題(ti)，從而加強理(li)解。其次是(shi)在每(mei)次專(zhuan)題(ti)學(xue)(xue)習(xi)(xi)結束(shu)后，都會留下(xia)思考題(ti)，要(yao)(yao)求學(xue)(xue)生(sheng)通(tong)過(guo)查找資(zi)料或(huo)討論完成相(xiang)關作業，促使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)在課(ke)(ke)后通(tong)過(guo)自己的思考，推進(jin)(jin)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的繼續和(he)深(shen)化。如在開(kai)展(zhan)“為什么要(yao)(yao)堅(jian)持(chi)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)特色社會主(zhu)義(yi)而不(bu)能搞資(zi)本(ben)主(zhu)義(yi)”的專(zhuan)題(ti)學(xue)(xue)習(xi)(xi)之后，留下(xia)的思考題(ti)則是(shi)“中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)需要(yao)(yao)補(bu)上資(zi)本(ben)主(zhu)義(yi)這一(yi)(yi)(yi)課(ke)(ke)嗎？”，幫助學(xue)(xue)生(sheng)進(jin)(jin)一(yi)(yi)(yi)步澄清模糊認(ren)(ren)識和(he)錯誤(wu)看法(fa)，加深(shen)對堅(jian)持(chi)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)特色社會主(zhu)義(yi)道(dao)路的認(ren)(ren)識。再就是(shi)專(zhuan)題(ti)學(xue)(xue)習(xi)(xi)后，以黨課(ke)(ke)學(xue)(xue)習(xi)(xi)小(xiao)組的形(xing)式(shi)及時組織小(xiao)組討論，安(an)排黨辦老師參與到討論中(zhong)(zhong)并進(jin)(jin)行輔導，鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)在互(hu)相(xiang)討論和(he)交流中(zhong)(zhong)進(jin)(jin)一(yi)(yi)(yi)步提高認(ren)(ren)識水平。

　　通過引(yin)入(ru)六(liu)個“為(wei)什(shen)么”專(zhuan)題學(xue)(xue)習(xi)(xi)，把(ba)一系列困擾在青(qing)年學(xue)(xue)生(sheng)心(xin)頭(tou)的大是大非問題論證(zheng)得令人心(xin)服口服，達到(dao)了(le)解惑釋義的目的。六(liu)個“為(wei)什(shen)么”專(zhuan)題學(xue)(xue)習(xi)(xi)開展以來(lai)，受到(dao)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)們的普遍(bian)歡迎，不少學(xue)(xue)生(sheng)表現出了(le)對理(li)論學(xue)(xue)習(xi)(xi)的強烈(lie)興趣和求知熱情，每次專(zhuan)題學(xue)(xue)習(xi)(xi)后都(dou)會認真撰寫學(xue)(xue)習(xi)(xi)體會，抒發學(xue)(xue)習(xi)(xi)心(xin)得。（建工(gong)學(xue)(xue)院 劉峰(feng)）

學生學習心得選摘：

　　學院開(kai)展(zhan)了(le)(le)六(liu)個(ge)(ge)“為(wei)什(shen)么(me)”的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)課學習(xi)(xi)(xi)之后，我利用課余及午休時間，認真閱讀了(le)(le)有關材料(liao)，不(bu)(bu)敢說(shuo)我讀透了(le)(le)六(liu)個(ge)(ge)“為(wei)什(shen)么(me)”的(de)(de)(de)精髓，但可(ke)以說(shuo)，通過第一個(ge)(ge)“為(wei)什(shen)么(me)”的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)課學習(xi)(xi)(xi)——為(wei)什(shen)么(me)必須堅持馬(ma)克(ke)思主(zhu)義(yi)在意識(shi)形態領(ling)域的(de)(de)(de)指(zhi)(zhi)導地(di)位，再結(jie)合自己的(de)(de)(de)疑惑，去深(shen)入(ru)學習(xi)(xi)(xi)材料(liao)，對于這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)重大(da)問題確(que)(que)實增進了(le)(le)了(le)(le)解……學習(xi)(xi)(xi)了(le)(le)六(liu)個(ge)(ge)“為(wei)什(shen)么(me)”，我更(geng)加深(shen)刻地(di)體(ti)會(hui)到(dao)，沒有馬(ma)列(lie)主(zhu)義(yi)、毛澤東思想、鄧(deng)小平理(li)(li)論、科學發展(zhan)觀(guan)等社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)核心價(jia)值理(li)(li)論的(de)(de)(de)指(zhi)(zhi)導，今天的(de)(de)(de)中國特色社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)不(bu)(bu)可(ke)能(neng)成為(wei)全(quan)世界爭相研究的(de)(de)(de)成功典范，更(geng)不(bu)(bu)可(ke)能(neng)經受得住(zhu)這(zhe)(zhe)么(me)多年風風雨(yu)雨(yu)的(de)(de)(de)考驗。因此，增強(qiang)政治理(li)(li)論水平、提高黨(dang)(dang)性修(xiu)養更(geng)是每位大(da)學生黨(dang)(dang)員都必須明確(que)(que)的(de)(de)(de)責任(ren)和要求。作為(wei)一名入(ru)黨(dang)(dang)積極分子，今后我會(hui)更(geng)加努力地(di)學習(xi)(xi)(xi)黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)理(li)(li)論知識(shi)，切實提高自己的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)性修(xiu)養，不(bu)(bu)斷向(xiang)黨(dang)(dang)組(zu)織(zhi)靠攏。（09給排水班 李偉榮）

　　第二次黨課的(de)(de)(de)內容是“為(wei)什么要堅持中國(guo)(guo)(guo)特色社會主義(yi)道(dao)路(lu)”，講課時老師從(cong)多個方面為(wei)我(wo)們詳解了中國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)復(fu)(fu)興之路(lu)。不僅(jin)進行(xing)了中印(yin)兩國(guo)(guo)(guo)制(zhi)度(du)的(de)(de)(de)對比(bi)，還(huan)比(bi)較了北(bei)歐國(guo)(guo)(guo)家、朝鮮的(de)(de)(de)社會制(zhi)度(du)。多角度(du)的(de)(de)(de)比(bi)較與分析，充分的(de)(de)(de)例證，讓我(wo)們大開眼界，也對中國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)復(fu)(fu)興之路(lu)的(de)(de)(de)正(zheng)確選(xuan)擇有了更為(wei)深刻的(de)(de)(de)認識和理解。（09物管2班  孫佩珊）

　　不知不覺中已經(jing)上完兩(liang)次(ci)黨(dang)課，雖說時(shi)間不長，但收獲(huo)頗豐。這兩(liang)次(ci)的(de)(de)黨(dang)課學(xue)習拓寬了(le)我(wo)(wo)的(de)(de)視野，使(shi)自己對黨(dang)、對入黨(dang)又有了(le)更(geng)深入的(de)(de)認識，進(jin)一步(bu)端正了(le)我(wo)(wo)的(de)(de)入黨(dang)動機，也更(geng)堅定了(le)我(wo)(wo)加(jia)入黨(dang)組(zu)織(zhi)的(de)(de)決心。一開始對入黨(dang)單(dan)純理(li)解(jie)為就是要比別(bie)人多吃(chi)苦、多犧牲(sheng)因而在入黨(dang)的(de)(de)態度上還有少許猶(you)豫，直(zhi)至參加(jia)完六個“為什么”的(de)(de)兩(liang)次(ci)專題學(xue)習之后，進(jin)一步(bu)增進(jin)了(le)對黨(dang)組(zu)織(zhi)的(de)(de)認識，我(wo)(wo)堅信(xin)我(wo)(wo)選擇加(jia)入黨(dang)組(zu)織(zhi)是正確的(de)(de)，我(wo)(wo)會一直(zhi)堅持到(dao)底。（09設計2班  徐(xu)曼莉）

　　身(shen)為90后(hou)的(de)(de)(de)我依賴性強，惰性大，很(hen)多前(qian)幾代人(ren)(ren)身(shen)上普遍具備(bei)的(de)(de)(de)寶貴精神在(zai)我們身(shen)上都找(zhao)不(bu)到(dao)(dao)了(le)，但自己(ji)卻(que)不(bu)以為然。通過黨(dang)課學習，了(le)解到(dao)(dao)黨(dang)和(he)國(guo)家(jia)發展的(de)(de)(de)偉大而艱辛的(de)(de)(de)歷程，我很(hen)受觸動。我開始思考，如(ru)果自己(ji)再(zai)這樣下去又(you)能有什(shen)(shen)么(me)(me)作為。現在(zai)的(de)(de)(de)我還(huan)不(bu)能為推(tui)動祖國(guo)的(de)(de)(de)發展做(zuo)出什(shen)(shen)么(me)(me)貢(gong)獻，但我可以從小事做(zuo)起，以積極的(de)(de)(de)態度、奮發的(de)(de)(de)精神好(hao)好(hao)學習，不(bu)斷完(wan)善自己(ji)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)生觀、價值觀，并(bing)向身(shen)邊的(de)(de)(de)人(ren)(ren)努力傳播黨(dang)的(de)(de)(de)知識，把大家(jia)團結到(dao)(dao)一起，合力為祖國(guo)的(de)(de)(de)發展作貢(gong)獻。（09設(she)計(ji)2班 慧晶）

機電學院：狠抓黨建基礎建設

　　基礎(chu)不牢，地(di)動(dong)山搖。黨建(jian)基礎(chu)建(jian)設是加強黨的(de)(de)基層組織建(jian)設的(de)(de)重要保障。近(jin)年來，機電學院分黨委堅持(chi)黨建(jian)基礎(chu)建(jian)設作為(wei)基層黨建(jian)工作的(de)(de)重點來抓(zhua)，有力地(di)促進(jin)了(le)該院黨建(jian)水平的(de)(de)提高(gao)，為(wei)高(gao)職院校(xiao)基層黨建(jian)工作提供了(le)寶貴經(jing)驗。

　　一(yi)、抓制度規范，夯(hang)實黨建工作基(ji)礎

　　近(jin)年來，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)不斷(duan)總結經驗(yan)，形成(cheng)了各(ge)項行之有效(xiao)的(de)(de)(de)(de)制(zhi)度(du)(du)與規(gui)范(fan)。從學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)來看，健全(quan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)發展(zhan)責(ze)任制(zhi)、公(gong)(gong)示制(zhi)、責(ze)任追究(jiu)制(zhi)，嚴把入(ru)口(kou)關(guan)。對(dui)(dui)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極分子實行“三級(ji)培訓、三層考核、一(yi)(yi)次公(gong)(gong)示”和三級(ji)推優入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)制(zhi)度(du)(du)。從學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)培養(yang)教(jiao)育來看，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)堅持“一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、二聯、三檢查”的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)規(gui)范(fan)，認真(zhen)組織落實黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)再教(jiao)育工(gong)程(cheng)。“一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”，即(ji)繼續加強(qiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)政(zheng)策(ce)理論(lun)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，進一(yi)(yi)步提(ti)高黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)政(zheng)治思想素質(zhi)，強(qiang)化黨(dang)(dang)(dang)(dang)性修(xiu)養(yang)。“二聯”，即(ji)要求(qiu)每位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)聯系一(yi)(yi)個團支(zhi)部，指導(dao)團支(zhi)部開展(zhan)活(huo)動，同時聯系一(yi)(yi)名發展(zhan)對(dui)(dui)象(xiang)(xiang)，對(dui)(dui)發展(zhan)對(dui)(dui)象(xiang)(xiang)進行培養(yang)教(jiao)育。“三檢查”指的(de)(de)(de)(de)是通過黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)流動日記、黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)理論(lun)知識達標(biao)(biao)測試、畢業(ye)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)告誡性談話等(deng)途(tu)徑對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)理論(lun)知識、黨(dang)(dang)(dang)(dang)性修(xiu)養(yang)進行檢查。此外，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)完善了支(zhi)部目標(biao)(biao)責(ze)任制(zhi)、公(gong)(gong)示制(zhi)和入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)介紹人負責(ze)制(zhi)、支(zhi)部學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習制(zhi)度(du)(du)和民主評(ping)議制(zhi)度(du)(du)、青年教(jiao)師“導(dao)師制(zhi)”等(deng)，最后(hou)把黨(dang)(dang)(dang)(dang)建工(gong)作(zuo)各(ge)項制(zhi)度(du)(du)和規(gui)范(fan)匯編成(cheng)《機電工(gong)程(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)部工(gong)作(zuo)手冊》，從而為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)發展(zhan)和教(jiao)育質(zhi)量(liang)的(de)(de)(de)(de)提(ti)高提(ti)供了堅強(qiang)保障。

　　二、抓(zhua)黨(dang)(dang)支(zhi)部領導班(ban)子建(jian)設，夯(hang)實黨(dang)(dang)建(jian)組織基(ji)礎

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)貫(guan)徹“用好的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)風(feng)選(xuan)人，選(xuan)作(zuo)(zuo)風(feng)好的(de)(de)(de)(de)人”的(de)(de)(de)(de)干(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)選(xuan)任(ren)(ren)原則，在黨(dang)(dang)(dang)(dang)內(nei)民主推(tui)(tui)薦的(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎(chu)上，推(tui)(tui)選(xuan)出一(yi)(yi)批年青(qing)有(you)為(wei)、思(si)(si)(si)想(xiang)好作(zuo)(zuo)風(feng)好的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師骨干(gan)組成教(jiao)(jiao)師基(ji)(ji)層黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)領導(dao)班子(zi)。選(xuan)配優(you)秀的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)、優(you)秀學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)干(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)等擔任(ren)(ren)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)書(shu)記，同時選(xuan)聘一(yi)(yi)批離退休(xiu)老干(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)擔任(ren)(ren)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)校外“特聘輔(fu)導(dao)員(yuan)”。2009年9月(yue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)和(he)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)進行(xing)了(le)調整，支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)由(you)原來的(de)(de)(de)(de)8個調整為(wei)7個，其中06四年制(zhi)(zhi)以專業為(wei)基(ji)(ji)礎(chu)成立的(de)(de)(de)(de)兩(liang)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)完全由(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)擔任(ren)(ren)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)。為(wei)了(le)提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)思(si)(si)(si)想(xiang)素(su)質和(he)黨(dang)(dang)(dang)(dang)務工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)水平，確(que)保(bao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)各項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)順利開(kai)展，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)指導(dao)匯編(bian)了(le)《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)手冊》，重點加強學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)職責、組織生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活制(zhi)(zhi)度、發(fa)展黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)制(zhi)(zhi)度等方面(mian)的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)歷來將學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)培(pei)(pei)訓作(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)(yi)項(xiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)建基(ji)(ji)礎(chu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)長抓不懈(xie)，定期(qi)由(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)書(shu)記、黨(dang)(dang)(dang)(dang)辦(ban)主任(ren)(ren)、教(jiao)(jiao)工(gong)(gong)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)書(shu)記等就(jiu)如(ru)何做好支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)委(wei)(wei)(wei)員(yuan)進行(xing)專題(ti)培(pei)(pei)訓，主要內(nei)容為(wei)：一(yi)(yi)是(shi)(shi)(shi)組織學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)參加理(li)論學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，如(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)綱領性(xing)(xing)文件的(de)(de)(de)(de)系統學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、上級黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織的(de)(de)(de)(de)決(jue)(jue)議、決(jue)(jue)定或有(you)關會議、文件精神的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習等；二是(shi)(shi)(shi)加強支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)建設，就(jiu)如(ru)何開(kai)展黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)組織生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活，對黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)進行(xing)再教(jiao)(jiao)育進行(xing)培(pei)(pei)訓；三是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)黨(dang)(dang)(dang)(dang)務知識(shi)專題(ti)培(pei)(pei)訓，重點是(shi)(shi)(shi)規(gui)范發(fa)展黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)流程、嚴格(ge)材料審核，切實(shi)(shi)做好黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)組織發(fa)展工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)；四是(shi)(shi)(shi)引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)發(fa)揮黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)先(xian)鋒模范作(zuo)(zuo)用，密切聯系群(qun)眾，做群(qun)眾思(si)(si)(si)想(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。通過以上舉措，切實(shi)(shi)增強了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)(xing)修養(yang)，提高(gao)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)思(si)(si)(si)想(xiang)政治素(su)質、知識(shi)素(su)質和(he)能力素(su)質。

　　三、抓信(xin)息化建設，形成(cheng)黨建基礎平臺

　　學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)與時(shi)(shi)俱進(jin)，銳意(yi)進(jin)取(qu)，把(ba)現代(dai)信(xin)息技術運(yun)用(yong)(yong)到學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)工作(zuo)中(zhong)來，逐步(bu)建(jian)(jian)立并完善黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)網(wang)(wang)站。無論是在(zai)早期(qi)的(de)(de)“先(xian)(xian)進(jin)性教(jiao)(jiao)(jiao)育”活動(dong)(dong)中(zhong)，還是在(zai)前一(yi)段時(shi)(shi)間(jian)開(kai)展(zhan)的(de)(de)“深入學(xue)(xue)習實踐科學(xue)(xue)發展(zhan)觀”的(de)(de)活動(dong)(dong)中(zhong)，都(dou)開(kai)辟了(le)專(zhuan)題網(wang)(wang)站，主動(dong)(dong)出擊，占領網(wang)(wang)絡這(zhe)一(yi)主陣地。學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)還在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)樓(lou)階103教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)開(kai)辟“黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)電(dian)教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)”品牌活動(dong)(dong)，利用(yong)(yong)課(ke)余時(shi)(shi)間(jian)、周(zhou)末在(zai)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)電(dian)教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)播放或(huo)者收看一(yi)些愛國、愛黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)電(dian)影、新聞、電(dian)視(shi)講座，如《南京！南京！》、《建(jian)(jian)國大業(ye)》、《保衛延安》、《解放》等(deng)(deng)等(deng)(deng)。既豐富了(le)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子(zi)(zi)、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)文(wen)化(hua)生(sheng)(sheng)活的(de)(de)同時(shi)(shi)，拓展(zhan)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組織生(sheng)(sheng)活的(de)(de)內涵和形式，有利于(yu)推(tui)進(jin)基(ji)層黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組織的(de)(de)民主和平(ping)等(deng)(deng)，為學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)工作(zuo)奠定了(le)良好的(de)(de)群眾基(ji)礎。在(zai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)再(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育方面(mian)，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)指(zhi)導(dao)開(kai)發了(le)機電(dian)工程學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)爭先(xian)(xian)創優(you)系(xi)(xi)統，從(cong)政治表現、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性修(xiu)養、專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)習、日常行為等(deng)(deng)5大方面(mian)，共58個子(zi)(zi)項(xiang)目，對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)實施量化(hua)管理，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)辦定期(qi)對(dui)(dui)(dui)各支(zhi)部成(cheng)員(yuan)(yuan)進(jin)行信(xin)息錄(lu)入、校對(dui)(dui)(dui)和管理，最終生(sheng)(sheng)成(cheng)綜合得分(fen)，支(zhi)部書(shu)記(ji)或(huo)輔導(dao)員(yuan)(yuan)將(jiang)對(dui)(dui)(dui)分(fen)數作(zuo)終審確認，從(cong)而形成(cheng)系(xi)(xi)統、全(quan)面(mian)的(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)評(ping)價體系(xi)(xi)。對(dui)(dui)(dui)于(yu)得分(fen)較低的(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)將(jiang)根據其具體情況給(gei)予(yu)針對(dui)(dui)(dui)性的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育引(yin)導(dao)，同時(shi)(shi)加強(qiang)(qiang)監督，保障學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)先(xian)(xian)進(jin)性與黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊伍爭先(xian)(xian)創優(you)的(de)(de)良好風氣。在(zai)加強(qiang)(qiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)監督管理的(de)(de)同時(shi)(shi)，進(jin)一(yi)步(bu)增強(qiang)(qiang)激勵機制，切實引(yin)導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)從(cong)思想上入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，充分(fen)發揮模范帶頭作(zuo)用(yong)(yong)。

　　四(si)、抓檔案建設，強化黨(dang)建過程管理

　　機(ji)電(dian)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)具(ju)有(you)重(zhong)視檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)優良傳統，一貫(guan)重(zhong)視基層組織檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)管(guan)(guan)理(li)工(gong)(gong)作(zuo)，將(jiang)基層檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)管(guan)(guan)理(li)作(zuo)為(wei)一項(xiang)基礎性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)長(chang)抓不(bu)懈，做(zuo)到(dao)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)管(guan)(guan)理(li)人(ren)(ren)員(yuan)到(dao)位(wei)(wei)(wei)、經(jing)(jing)費到(dao)位(wei)(wei)(wei)、設備到(dao)位(wei)(wei)(wei)。學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)在(zai)加強檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)管(guan)(guan)理(li)硬件基礎設施建(jian)(jian)設的(de)(de)(de)(de)(de)基礎上(shang)，指派專人(ren)(ren)定期(qi)(qi)對檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)資(zi)料(liao)進行及(ji)時(shi)(shi)更(geng)新與(yu)歸(gui)(gui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)整(zheng)理(li)，使(shi)組織工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)開展以一個良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)狀(zhuang)態持續進行。在(zai)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)管(guan)(guan)理(li)過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)，結(jie)合學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)實(shi)(shi)(shi)(shi)際(ji)制定檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)管(guan)(guan)理(li)辦法(fa)、歸(gui)(gui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)范圍、保(bao)管(guan)(guan)期(qi)(qi)限、檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)利用及(ji)借閱(yue)制度(du)等不(bu)斷(duan)完善檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)管(guan)(guan)理(li)體制。鑒于學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)申(shen)(shen)請人(ren)(ren)員(yuan)較(jiao)(jiao)多、材(cai)(cai)料(liao)更(geng)新較(jiao)(jiao)快(kuai)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)際(ji)情(qing)況，自新生(sheng)(sheng)入學(xue)(xue)(xue)(xue)伊(yi)始便以班級為(wei)單(dan)位(wei)(wei)(wei)獨立成(cheng)冊，對每位(wei)(wei)(wei)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)申(shen)(shen)請人(ren)(ren)員(yuan)材(cai)(cai)料(liao)進行實(shi)(shi)(shi)(shi)時(shi)(shi)整(zheng)理(li)與(yu)歸(gui)(gui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)，期(qi)(qi)間對材(cai)(cai)料(liao)不(bu)斷(duan)更(geng)新維護，對新增的(de)(de)(de)(de)(de)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)申(shen)(shen)請人(ren)(ren)員(yuan)材(cai)(cai)料(liao)及(ji)時(shi)(shi)進行歸(gui)(gui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)，做(zuo)到(dao)每位(wei)(wei)(wei)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)申(shen)(shen)請人(ren)(ren)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)材(cai)(cai)料(liao)有(you)檔(dang)(dang)(dang)(dang)可循。在(zai)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)中(zhong)，在(zai)保(bao)證該部分(fen)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)真實(shi)(shi)(shi)(shi)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)則(ze)下，同(tong)(tong)時(shi)(shi)做(zuo)到(dao)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)的(de)(de)(de)(de)(de)動態性(xing)，以“人(ren)(ren)、檔(dang)(dang)(dang)(dang)統一”為(wei)準(zhun)則(ze)，在(zai)新黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)加入和畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)離校時(shi)(shi)，不(bu)造(zao)成(cheng)“有(you)檔(dang)(dang)(dang)(dang)無人(ren)(ren)”或“有(you)人(ren)(ren)無檔(dang)(dang)(dang)(dang)”的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況，同(tong)(tong)時(shi)(shi)避免(mian)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)內容(rong)老化，材(cai)(cai)料(liao)殘缺，經(jing)(jing)常、及(ji)時(shi)(shi)地做(zuo)好(hao)收(shou)集(ji)工(gong)(gong)作(zuo)。尤(you)其是在(zai)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)的(de)(de)(de)(de)(de)整(zheng)理(li)過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)，做(zuo)到(dao)對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)負(fu)責，對支部負(fu)責。經(jing)(jing)過(guo)(guo)幾年來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)積累與(yu)創新，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)工(gong)(gong)作(zuo)得到(dao)上(shang)級黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)充(chong)分(fen)肯定，在(zai)2006年保(bao)先教育(yu)活(huo)動、2008年學(xue)(xue)(xue)(xue)習實(shi)(shi)(shi)(shi)踐科學(xue)(xue)(xue)(xue)發展觀活(huo)動，以及(ji)2009年省委(wei)教育(yu)工(gong)(gong)委(wei)對學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)風廉(lian)政建(jian)(jian)設有(you)關制度(du)建(jian)(jian)設與(yu)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐活(huo)動等檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)資(zi)料(liao)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)地考察活(huo)動中(zhong)得到(dao)廣(guang)泛好(hao)評。（機(ji)電(dian)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan) 黃偉(wei)賢 楊朋）

華僑城校區：努力建設學習型領導班子

　　二級理論學(xue)(xue)(xue)習中(zhong)心組是(shi)二級學(xue)(xue)(xue)院(yuan)領(ling)(ling)導班子(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)習政(zheng)治理論、統一(yi)思(si)想認識、提(ti)高(gao)理論素(su)質、提(ti)升管理能力、加強思(si)想政(zheng)治建設(she)的(de)重要形式，是(shi)運用(yong)(yong)中(zhong)國(guo)特色(se)社會主(zhu)義理論體系指導學(xue)(xue)(xue)院(yuan)改革發(fa)展實踐的(de)有效途徑。新班子(zi)(zi)成立(li)以來，華僑城校區以建設(she)學(xue)(xue)(xue)習型領(ling)(ling)導班子(zi)(zi)為目標，堅持推(tui)進中(zhong)心組學(xue)(xue)(xue)習的(de)制度化(hua)、規范化(hua)、常態化(hua)，在真(zhen)(zhen)學(xue)(xue)(xue)、真(zhen)(zhen)懂、真(zhen)(zhen)信、真(zhen)(zhen)用(yong)(yong)上下功夫，有力地促進了校區各項工作的(de)持續健康發(fa)展。

　　1.統一思想，達(da)成(cheng)共(gong)識。華僑城校(xiao)區(qu)領導(dao)班子(zi)(zi)(zi)是2008年6月新(xin)成(cheng)立的(de)(de)(de)班子(zi)(zi)(zi)，班子(zi)(zi)(zi)成(cheng)員(yuan)在第一次中(zhong)(zhong)心組(zu)學(xue)習(xi)(xi)(xi)會上就(jiu)認(ren)真學(xue)習(xi)(xi)(xi)了《關于印發(fa)〈中(zhong)(zhong)共(gong)深(shen)圳職(zhi)業技術學(xue)院(yuan)委(wei)員(yuan)會二(er)(er)級(ji)(ji)理論(lun)(lun)中(zhong)(zhong)心組(zu)學(xue)習(xi)(xi)(xi)制(zhi)度(du)〉的(de)(de)(de)通(tong)知(zhi)》（深(shen)職(zhi)黨字[2008]9號），充分認(ren)識到加強(qiang)二(er)(er)級(ji)(ji)理論(lun)(lun)中(zhong)(zhong)心組(zu)學(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)重(zhong)要性，班子(zi)(zi)(zi)成(cheng)員(yuan)一致認(ren)為(wei)中(zhong)(zhong)心組(zu)學(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)就(jiu)是學(xue)理論(lun)(lun)、議大(da)事(shi)、謀發(fa)展、出成(cheng)效，通(tong)過學(xue)習(xi)(xi)(xi)要不斷提高班子(zi)(zi)(zi)成(cheng)員(yuan)的(de)(de)(de)政治理論(lun)(lun)水平(ping)和提高領導(dao)能力，促進班子(zi)(zi)(zi)成(cheng)員(yuan)之間相互(hu)理解、相互(hu)協作，推動校(xiao)區(qu)的(de)(de)(de)發(fa)展。

　　2.堅持學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)制度化(hua)、規范化(hua)、常態(tai)(tai)化(hua)。一(yi)是(shi)嚴格按照學(xue)(xue)(xue)校(xiao)黨(dang)委(wei)關于二(er)級(ji)理論學(xue)(xue)(xue)習(xi)中心組的(de)要求安(an)排理論學(xue)(xue)(xue)習(xi)，堅持《學(xue)(xue)(xue)習(xi)日制度》、《學(xue)(xue)(xue)習(xi)計劃制度》、《集中研(yan)討制度》和(he)《考勤(qin)制度》。二(er)是(shi)將學(xue)(xue)(xue)校(xiao)黨(dang)委(wei)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)安(an)排作為學(xue)(xue)(xue)習(xi)重點，并做到了(le)學(xue)(xue)(xue)期有(you)計劃、自學(xue)(xue)(xue)有(you)筆記、會前有(you)通知、會議有(you)記錄(lu)、期末有(you)總結(jie)。三(san)是(shi)堅持每月學(xue)(xue)(xue)習(xi)1次，做到了(le)常態(tai)(tai)化(hua)。

　　3.注重理(li)論聯系實(shi)際，在應(ying)用上下(xia)(xia)功夫，在結(jie)合(he)上花力氣。中(zhong)心組注重把(ba)(ba)學習同(tong)研(yan)究(jiu)(jiu)解決校(xiao)區實(shi)際問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)結(jie)合(he)起來，在理(li)清(qing)發(fa)展(zhan)思路、提高決策水平、推(tui)進(jin)校(xiao)區改(gai)革發(fa)展(zhan)上下(xia)(xia)功夫，把(ba)(ba)理(li)論學習的(de)成果轉(zhuan)化(hua)為(wei)思想方法(fa)，轉(zhuan)化(hua)為(wei)工(gong)作(zuo)思路和(he)目標，轉(zhuan)化(hua)為(wei)推(tui)動校(xiao)區發(fa)展(zhan)的(de)實(shi)際行(xing)動。例如，以科(ke)學理(li)論為(wei)指(zhi)導研(yan)究(jiu)(jiu)校(xiao)區的(de)發(fa)展(zhan)定(ding)位(wei)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)，研(yan)究(jiu)(jiu)規(gui)范管理(li)、建(jian)章立制的(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)，研(yan)究(jiu)(jiu)師資隊(dui)伍(wu)建(jian)設和(he)人(ren)才培養的(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)，研(yan)究(jiu)(jiu)校(xiao)區、科(ke)室(shi)績(ji)效考核的(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)，研(yan)究(jiu)(jiu)學生工(gong)作(zuo)的(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)等(deng)等(deng)。

　　一年多(duo)來，在科(ke)學理(li)論的指導下，校區按照學校推進(jin)“四項(xiang)改革、三大工(gong)程，夯實(shi)內涵、提(ti)高(gao)管理(li)質量(liang)”的工(gong)作(zuo)思路，全力提(ti)高(gao)教育教學質量(liang)，加強規范管理(li)，提(ti)升綜合(he)服(fu)務職能，各項(xiang)工(gong)作(zuo)都(dou)取得了一定的進(jin)展，呈現出(chu)科(ke)學發展、協調發展、和諧發展的良好(hao)勢頭。(華(hua)僑城校區 尹小玲)

汽車學院：充分利用網絡平臺開展“我與祖國共奮進”主題教育活動

　　9月(yue)下旬，汽車與(yu)交(jiao)通(tong)學(xue)院率先(xian)在學(xue)生黨員、發展對象(xiang)、入黨積極(ji)分(fen)子和(he)學(xue)生干部中啟動(dong)“我(wo)與(yu)祖國共(gong)奮進”主題教育活(huo)動(dong)。活(huo)動(dong)包括“話身邊(bian)變遷、頌祖國偉業”博文比賽、“愛讀書、讀好書”閱(yue)讀分(fen)享、“自(zi)治、自(zi)強、自(zi)立、自(zi)律的大學(xue)生活(huo)”BBS交(jiao)流和(he)“防控甲流我(wo)當先(xian)”主題實踐活(huo)動(dong)。

　　怎樣才能使主(zhu)題(ti)(ti)教育活(huo)動(dong)(dong)受到(dao)學(xue)生的(de)(de)(de)歡迎(ying),取得最(zui)好的(de)(de)(de)效果? 學(xue)院黨總支在(zai)2009級(ji)新生中(zhong)進(jin)(jin)行(xing)問卷調查，結(jie)果有65.59%的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)在(zai)“你(ni)最(zui)喜(xi)歡的(de)(de)(de)校園活(huo)動(dong)(dong)”問題(ti)(ti)中(zhong)選(xuan)擇了(le)“讀書月(yue)/班級(ji)博(bo)客大賽”；有58.87%的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)在(zai)“你(ni)平常有寫(xie)(xie)東(dong)西的(de)(de)(de)習慣么？”問題(ti)(ti)中(zhong)選(xuan)擇了(le)“我(wo)偶爾(er)或(huo)經常寫(xie)(xie)寫(xie)(xie)博(bo)客或(huo)QQ空間”。于是(shi)我(wo)們就確定“我(wo)與祖國共(gong)奮進(jin)(jin)”主(zhu)題(ti)(ti)博(bo)客就作為(wei)此(ci)次主(zhu)題(ti)(ti)教育活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)主(zhu)要載(zai)體,利用網(wang)絡(luo)平臺引導廣大同(tong)學(xue)進(jin)(jin)行(xing)“分享”、“討論(lun)”、“思考”和“造勢”，從而達到(dao)以德為(wei)先、以人(ren)為(wei)本(ben)的(de)(de)(de)育人(ren)目的(de)(de)(de)。具體內容包括(kuo):

　　一(yi)、“話身邊(bian)變遷(qian)，頌祖國偉(wei)業” 博文比賽(sai)

　　“六十華(hua)(hua)誕，包含著(zhu)千萬句難以言說的(de)(de)感嘆，昨日(ri)(ri)的(de)(de)辛酸，今日(ri)(ri)的(de)(de)奮(fen)斗，明日(ri)(ri)的(de)(de)輝煌。盛世中華(hua)(hua)，這充(chong)滿詩意(yi)又波瀾(lan)壯(zhuang)闊的(de)(de)名字，像是一株常青藤(teng)深(shen)深(shen)根植在(zai)我們心(xin)中。”這是08汽運3班李宗健同(tong)學的(de)(de)博(bo)文。在(zai)博(bo)客(ke)中，50多位同(tong)學通過講述自己成(cheng)長(chang)的(de)(de)故事，或描繪身邊的(de)(de)變化(hua)歌頌(song)建國60年取(qu)得的(de)(de)豐功偉績(ji)，表達了愛(ai)國的(de)(de)赤子之(zhi)心(xin)。

　　二(er)、“自(zi)治(zhi)、自(zi)強、自(zi)立、自(zi)律的(de)大(da)學生(sheng)活”BBS交流

　　在(zai)專(zhuan)題博客(ke)中(zhong)，有26位(wei)同學(xue)發表了自(zi)(zi)己對大(da)(da)學(xue)生(sheng)活(huo)的見(jian)解。如08汽營2班 的遲(chi)景玲在(zai)博客(ke)中(zhong)寫道：“既然已經(jing)是一(yi)(yi)名大(da)(da)學(xue)生(sheng)了，就要(yao)(yao)以成(cheng)(cheng)年(nian)人(ren)的標(biao)準來要(yao)(yao)求自(zi)(zi)己，讓(rang)自(zi)(zi)強成(cheng)(cheng)為(wei)我們大(da)(da)學(xue)生(sheng)活(huo)里的主旋律，讓(rang)自(zi)(zi)己度過一(yi)(yi)個無(wu)悔的大(da)(da)學(xue)生(sheng)活(huo)！”

　　08汽營一班的(de)(de)劉(liu)靜說(shuo)：“大學(xue)是(shi)人生(sheng)(sheng)加油(you)的(de)(de)驛(yi)站，是(shi)千里(li)馬為了日后的(de)(de)奔騰汲取水分，汲取養料的(de)(de)地方。在這(zhe)里(li)，我(wo)們從各方面(mian)去(qu)鍛(duan)煉(lian)，去(qu)成長，去(qu)增長聰明(ming)才干。用蓬勃的(de)(de)生(sheng)(sheng)命力，求實好學(xue)的(de)(de)精神(shen)去(qu)筑造(zao)我(wo)們走向成功的(de)(de)基石。”

　　三、 “愛(ai)讀書(shu)、讀好書(shu)”閱(yue)讀分享

　　在(zai)本次(ci)活動中，共有(you)50多位(wei)同學(xue)推薦了《神秘島》、《不抱(bao)怨的世界》、《我愛你中國》，《墨(mo)跡》、《鋼鐵是怎(zen)樣煉成的》等40多部書籍。他們(men)的讀書心得要(yao)么(me)(me)陶冶情操(cao)，要(yao)么(me)(me)催人(ren)奮進，要(yao)么(me)(me)發人(ren)深思:

　　08交控一(yi)班的(de)(de)孫曉飛(fei)同學在《魯濱遜漂流記(ji)》讀后感中寫道：“現(xian)在的(de)(de)我們就(jiu)(jiu)像(xiang)生(sheng)活在溫(wen)室里的(de)(de)花(hua)朵(duo)，沒有經(jing)受過人生(sheng)真正的(de)(de)挫折，只有經(jing)歷過磨難，才能成就(jiu)(jiu)一(yi)個真正堅強的(de)(de)人。”

　　退伍(wu)學生、07汽營1班羅霖同學分享了他在(zai)部(bu)(bu)隊的(de)讀(du)書生活：“記得在(zai)部(bu)(bu)隊的(de)日子(zi)，每個月(yue)期待的(de)日子(zi)不是(shi)4號(hao)——發工資的(de)時候(hou)，而是(shi)8號(hao)——《特別關(guan)注》每月(yue)出一期的(de)時候(hou)。部(bu)(bu)隊苦悶，遠離(li)親人，有了這(zhe)個智慧、平和的(de)友人，而倍添溫馨與(yu)情趣。我(wo)(wo)看《特別關(guan)注》的(de)時候(hou)，手里(li)一定得拿著紅(hong)色的(de)水筆(bi)，看到(dao)(dao)啟發的(de)、驚喜的(de)句子(zi)，就會拿筆(bi)劃(hua)下來。無論是(shi)家(jia)事(shi)(shi)、國事(shi)(shi)、天下事(shi)(shi)，還是(shi)史事(shi)(shi)、心事(shi)(shi)、書中(zhong)事(shi)(shi)，事(shi)(shi)事(shi)(shi)都讓(rang)(rang)我(wo)(wo)迷(mi)戀。整(zheng)本(ben)(ben)書看完了，先不丟(diu)，把劃(hua)過的(de)句子(zi)都用本(ben)(ben)子(zi)抄(chao)(chao)了下來。三年里(li)我(wo)(wo)就抄(chao)(chao)完4本(ben)(ben)厚(hou)厚(hou)的(de)筆(bi)記本(ben)(ben)，自我(wo)(wo)增值之余，也練出了一首好字。現在(zai)退伍(wu)了，也延續了這(zhe)個習慣，活到(dao)(dao)老，學到(dao)(dao)老。《特別關(guan)注》她讓(rang)(rang)我(wo)(wo)重(zhong)溫親情，讓(rang)(rang)疲憊的(de)身心找到(dao)(dao)了安放的(de)故鄉。她讓(rang)(rang)我(wo)(wo)看到(dao)(dao)了世界的(de)驚奇、人生的(de)絢麗，找到(dao)(dao)了很多成功的(de)路(lu)徑。”

　　四、“防控(kong)甲(jia)流我當先” 主題實踐

　　主題實踐活動要求學生(sheng)黨(dang)員和學生(sheng)干部按照《汽車與(yu)交通(tong)學院“防(fang)控甲(jia)流(liu)我(wo)當先(xian)”倡議書》的(de)精(jing)神要求以及“內緊外松”的(de)原則，在信息通(tong)報、自我(wo)防(fang)范和關愛同(tong)學等方面發揮(hui)模范先(xian)鋒作用。

　　自活(huo)動啟動以(yi)來，廣大同(tong)學(xue)(xue)踴躍(yue)參加，目(mu)前該活(huo)動專題博客訪問量(liang)已達3500點(dian)，發(fa)帖數量(liang)也已達124篇，活(huo)動一方面弘揚愛(ai)國(guo)主旋律，激發(fa)廣大同(tong)學(xue)(xue)的(de)愛(ai)國(guo)熱(re)情(qing)。另一方面倡導(dao)大學(xue)(xue)生(sheng)素質養成，培養當代大學(xue)(xue)生(sheng)熱(re)愛(ai)學(xue)(xue)習、自強(qiang)自立(li)的(de)高尚品質。(汽車與交通學(xue)(xue)院黨總(zong)支)

動畫學院：不斷加強班主任隊伍建設

　　動畫學(xue)院黨總(zong)支十分注重(zhong)(zhong)發揮班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)隊伍(wu)(wu)在學(xue)生(sheng)(sheng)教(jiao)育和(he)(he)管理(li)過(guo)程中的(de)(de)引(yin)導作(zuo)(zuo)用，積(ji)極采取有效(xiao)措施調動班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)隊伍(wu)(wu)的(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)動性(xing)、積(ji)極性(xing)，在完善考核體系(xi)，建立激勵機制(zhi)(zhi)(zhi)，發揮榜樣(yang)示范(fan)(fan)(fan)作(zuo)(zuo)用等(deng)方面(mian)(mian)做了(le)(le)有益的(de)(de)探索。一是(shi)(shi)(shi)對班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)進行(xing)了(le)(le)詳(xiang)細(xi)的(de)(de)梳理(li)并(bing)制(zhi)(zhi)(zhi)定(ding)(ding)(ding)了(le)(le)較為(wei)完善的(de)(de)制(zhi)(zhi)(zhi)度，明(ming)確(que)了(le)(le)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)的(de)(de)選(xuan)聘配備、培養培訓、政策保(bao)障(zhang)、日(ri)常管理(li)、考核方式(shi)，為(wei)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)提供了(le)(le)有力的(de)(de)制(zhi)(zhi)(zhi)度保(bao)障(zhang)。二(er)是(shi)(shi)(shi)進一步明(ming)晰(xi)各年(nian)(nian)級班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)職責，按照不(bu)同年(nian)(nian)級的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)特點和(he)(he)階(jie)段工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)重(zhong)(zhong)點制(zhi)(zhi)(zhi)定(ding)(ding)(ding)了(le)(le)每(mei)周的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)指南，為(wei)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)老(lao)師(shi)(shi)開展(zhan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)提供參(can)考。三(san)是(shi)(shi)(shi)充分發揮黨員班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)的(de)(de)模范(fan)(fan)(fan)帶頭作(zuo)(zuo)用，注重(zhong)(zhong)總(zong)結經(jing)驗(yan)，及(ji)時宣傳推(tui)廣，通(tong)過(guo)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)經(jing)驗(yan)交流會等(deng)形式(shi)在學(xue)院班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)隊伍(wu)(wu)中營造了(le)(le)良好的(de)(de)氛圍(wei)。四(si)是(shi)(shi)(shi)定(ding)(ding)(ding)期對班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)進行(xing)規范(fan)(fan)(fan)化的(de)(de)培訓，定(ding)(ding)(ding)期組織(zhi)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)參(can)加(jia)講(jiang)座(zuo)和(he)(he)學(xue)習(xi)(xi)報告，系(xi)統學(xue)習(xi)(xi)學(xue)校各項規章管理(li)制(zhi)(zhi)(zhi)度、學(xue)生(sheng)(sheng)心理(li)健康(kang)教(jiao)育方法、學(xue)生(sheng)(sheng)突發事件處(chu)理(li)等(deng)，尤其(qi)重(zhong)(zhong)視對新入職的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)老(lao)師(shi)(shi)進行(xing)培訓，使他們及(ji)時適應了(le)(le)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)要求(qiu)。四(si)是(shi)(shi)(shi)建立起(qi)一套完整、全(quan)面(mian)(mian)、客觀的(de)(de)績效(xiao)化評價(jia)體系(xi)，考核內容包括工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)手冊的(de)(de)檢查、學(xue)院領導評價(jia)、學(xue)生(sheng)(sheng)評價(jia)、教(jiao)師(shi)(shi)自評以及(ji)各班(ban)(ban)(ban)學(xue)生(sheng)(sheng)干(gan)部座(zuo)談等(deng)。

　　一年(nian)多來，動(dong)畫學院(yuan)的(de)(de)班(ban)主(zhu)任工作(zuo)取得(de)明(ming)(ming)顯(xian)(xian)成效(xiao)。班(ban)主(zhu)任隊伍的(de)(de)工作(zuo)積極性和主(zhu)動(dong)性有了明(ming)(ming)顯(xian)(xian)提高，工作(zuo)方法(fa)和工作(zuo)能力得(de)到顯(xian)(xian)著增強，在(zai)學生(sheng)管理和教育中起到越來越重要(yao)的(de)(de)作(zuo)用。在(zai)包(bao)括班(ban)主(zhu)任隊伍的(de)(de)學生(sheng)工作(zuo)隊伍的(de)(de)努力下(xia)，動(dong)畫學院(yuan)學生(sheng)的(de)(de)精(jing)神面(mian)貌、組(zu)織(zhi)紀律、文明(ming)(ming)行為(wei)、學風(feng)考風(feng)、勞(lao)動(dong)技(ji)能和身心(xin)素質等(deng)方面(mian)都有明(ming)(ming)顯(xian)(xian)進步，在(zai)廣(guang)東省“挑戰杯(bei)”、全國高職高專“發(fa)明(ming)(ming)杯(bei)”等(deng)各大賽事都屢獲獎項(xiang)，畢(bi)業(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)率都高達97％。（動(dong)畫學院(yuan) 李利軍  黃牡丹）

經管學院：開展模塊化、菜單式黨課教育

　　入(ru)黨(dang)積(ji)極分子(zi)培(pei)訓(xun)與黨(dang)員再(zai)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)是提升(sheng)學生(sheng)黨(dang)員整體素質的重(zhong)要途徑(jing)，黨(dang)課(ke)(ke)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)則(ze)是高校學生(sheng)黨(dang)員培(pei)養與教(jiao)育(yu)(yu)(yu)過程中的常用方式之一。為(wei)了切實提高黨(dang)課(ke)(ke)質量(liang)、改變以往(wang)存在的黨(dang)課(ke)(ke)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)內容(rong)單(dan)(dan)調生(sheng)硬、師資配(pei)備不齊、吸引力不強(qiang)等(deng)問題，經管學院通過“我聽(ting)輔(fu)導員講(jiang)黨(dang)課(ke)(ke)” 和“我聽(ting)學生(sheng)黨(dang)員講(jiang)黨(dang)課(ke)(ke)”活(huo)動，以模塊(kuai)化、菜單(dan)(dan)式的新型黨(dang)課(ke)(ke)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)模式，開展學生(sheng)黨(dang)員再(zai)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)與入(ru)黨(dang)積(ji)極分子(zi)培(pei)訓(xun)，收到(dao)良(liang)好效果。

　　一(yi)、模塊化(hua) 層次分明

　　根據學(xue)生黨員(yuan)與(yu)入(ru)黨積(ji)極(ji)分(fen)(fen)(fen)(fen)子的(de)(de)(de)層次(ci)(ci)以及對(dui)(dui)(dui)黨的(de)(de)(de)知識的(de)(de)(de)需(xu)求不(bu)同(tong)，將黨課分(fen)(fen)(fen)(fen)為入(ru)黨積(ji)極(ji)分(fen)(fen)(fen)(fen)子培(pei)訓、黨員(yuan)再教育兩個模塊(kuai)，分(fen)(fen)(fen)(fen)別開展(zhan)專(zhuan)題(ti)講(jiang)(jiang)(jiang)座(zuo)。黨員(yuan)再教育專(zhuan)題(ti)講(jiang)(jiang)(jiang)座(zuo)由輔導(dao)員(yuan)主(zhu)講(jiang)(jiang)(jiang)，內(nei)容(rong)上側重對(dui)(dui)(dui)黨的(de)(de)(de)制度、政(zheng)(zheng)策的(de)(de)(de)分(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)，重點(dian)在于對(dui)(dui)(dui)黨員(yuan)進(jin)行責任與(yu)使命教育，如(ru)《與(yu)時(shi)俱進(jin)的(de)(de)(de)中國(guo)共(gong)產黨黨章》、《歷史人物(wu)與(yu)現代(dai)中國(guo)——中國(guo)共(gong)產黨執政(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)必然性(xing)》、《拍案說法話反腐 見證(zheng)我(wo)黨廉政(zheng)(zheng)路》等；入(ru)黨積(ji)極(ji)分(fen)(fen)(fen)(fen)子培(pei)訓專(zhuan)題(ti)講(jiang)(jiang)(jiang)座(zuo)由輔導(dao)員(yuan)、學(xue)生黨員(yuan)共(gong)同(tong)主(zhu)講(jiang)(jiang)(jiang)，內(nei)容(rong)上側重黨的(de)(de)(de)基(ji)本知識介紹(shao)、入(ru)黨程(cheng)序的(de)(de)(de)介紹(shao)，重點(dian)在于對(dui)(dui)(dui)入(ru)黨積(ji)極(ji)分(fen)(fen)(fen)(fen)子進(jin)行黨的(de)(de)(de)基(ji)礎知識和(he)入(ru)黨動(dong)機(ji)方面的(de)(de)(de)教育。如(ru)《輝煌的(de)(de)(de)歷史——中國(guo)共(gong)產黨的(de)(de)(de)紅色(se)之(zhi)旅》、《六十年的(de)(de)(de)變遷》、《如(ru)何(he)避免大(da)學(xue)生入(ru)黨過程(cheng)中常犯(fan)的(de)(de)(de)七個錯(cuo)誤》、《明(ming)確入(ru)黨目的(de)(de)(de) 端(duan)正入(ru)黨動(dong)機(ji)》、《我(wo)愛黨所以我(wo)入(ru)黨》、《學(xue)生黨員(yuan)成長三步曲(qu)》等。不(bu)同(tong)模塊(kuai)的(de)(de)(de)黨課教育內(nei)容(rong)針對(dui)(dui)(dui)不(bu)同(tong)層次(ci)(ci)、不(bu)同(tong)需(xu)求的(de)(de)(de)授課對(dui)(dui)(dui)象，有(you)的(de)(de)(de)放矢，有(you)利于提高黨課教育質(zhi)量。

　　二、菜單式 以人為(wei)本(ben)

　　黨課教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)就是要(yao)通(tong)過專(zhuan)題(ti)授課的(de)(de)(de)(de)形式，激發和(he)提(ti)高入黨積極分子(zi)和(he)黨員個(ge)(ge)體(ti)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)主動(dong)性(xing)和(he)積極性(xing)，達到觸及思(si)想(xiang)、解決問(wen)題(ti)、提(ti)高認識、自覺實(shi)踐的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)。經管學(xue)院將(jiang)黨課教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)專(zhuan)題(ti)列為(wei)“菜(cai)單(dan)式”課程，共開(kai)出29個(ge)(ge)專(zhuan)題(ti)講座(zuo)，學(xue)生黨員和(he)入黨積極分子(zi)可以(yi)根據個(ge)(ge)人的(de)(de)(de)(de)知識需(xu)求和(he)時間(jian)安排，在不同的(de)(de)(de)(de)模塊中有選(xuan)擇(ze)性(xing)地參加至(zhi)少3到6個(ge)(ge)專(zhuan)題(ti)的(de)(de)(de)(de)黨課培訓(xun)。菜(cai)單(dan)式黨課培訓(xun)體(ti)現了(le)“以(yi)人為(wei)本、因材施教(jiao)(jiao)”的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)原則，靈活使(shi)用課堂學(xue)習、業(ye)余自學(xue)、教(jiao)(jiao)師輔導等多種方(fang)式，并結合(he)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)對象——90后學(xue)生的(de)(de)(de)(de)學(xue)習特點，滿足(zu)其個(ge)(ge)性(xing)化需(xu)求，致力于切(qie)實(shi)提(ti)高學(xue)生黨員隊伍的(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)認識和(he)自覺實(shi)踐的(de)(de)(de)(de)能力，增強學(xue)習效果。

　　三、學生黨員主講 突出主體性

　　為(wei)了(le)充分(fen)(fen)發(fa)揮黨(dang)(dang)員的(de)(de)主體(ti)地位和主體(ti)作用(yong)，突出學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員在黨(dang)(dang)內(nei)的(de)(de)生活和工作實踐中的(de)(de)主體(ti)性，經管(guan)(guan)學(xue)(xue)(xue)院通過(guo)層層選拔、集中培(pei)訓(xun)、個(ge)別指導等方式，將優秀(xiu)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員培(pei)養為(wei)入黨(dang)(dang)積極分(fen)(fen)子培(pei)訓(xun)的(de)(de)“講師”。 2009—2010學(xue)(xue)(xue)年(nian)度第一學(xue)(xue)(xue)期經管(guan)(guan)學(xue)(xue)(xue)院入黨(dang)(dang)積極分(fen)(fen)子黨(dang)(dang)課培(pei)訓(xun)共舉辦專(zhuan)題(ti)講座29講，其中15講由學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員主講。題(ti)材新穎、切合實際的(de)(de)講座內(nei)容(rong)，融(rong)入了(le)同齡(ling)人對理想(xiang)信念追求的(de)(de)解(jie)讀與(yu)擔當歷史使命(ming)的(de)(de)信心，激發(fa)了(le)同學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)入黨(dang)(dang)的(de)(de)熱情(qing)，引發(fa)了(le)他們(men)(men)更多(duo)深層次(ci)的(de)(de)思考。（經管(guan)(guan)學(xue)(xue)(xue)院 鄭永森）

電信學院：以改革創新的精神全面加強黨的建設

　　近(jin)年來，電信學(xue)院黨(dang)委堅持用“三個代表”重要思想和(he)科學(xue)發(fa)展觀(guan)統領黨(dang)建(jian)工(gong)作全局，以(yi)改(gai)革(ge)創新的精神加強黨(dang)的建(jian)設，不(bu)斷增強黨(dang)組織和(he)黨(dang)員的先進(jin)性(xing)，發(fa)揮黨(dang)員在各(ge)項(xiang)工(gong)作中的先鋒模范作用，有力地促進(jin)了教育教學(xue)質量(liang)的全面提升。

　　一(yi)是實施(shi)“黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)理(li)論(lun)素質提升(sheng)工程”，加強理(li)想信(xin)念教育(yu)(yu)。先后組(zu)織師(shi)(shi)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)深入學習(xi)《習(xi)近平在中央(yang)黨(dang)(dang)校2009年(nian)春季學期第二批進修班暨(ji)專題(ti)研討班上(shang)的講(jiang)話》、《胡錦濤(tao)總書記(ji)在紀(ji)念改革(ge)開放30周年(nian)大(da)會上(shang)的講(jiang)話》、《珠江(jiang)三角洲地區改革(ge)發(fa)展規(gui)劃(hua)綱要》、《科學發(fa)展觀重(zhong)要論(lun)述(shu)摘編》等重(zhong)要文件(jian)，不斷(duan)提高(gao)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的思(si)想政治(zhi)(zhi)素質和(he)理(li)論(lun)知識水(shui)平。為強化(hua)(hua)學習(xi)效果，還開展電化(hua)(hua)教育(yu)(yu)活動，組(zu)織師(shi)(shi)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)觀看了《復興之(zhi)路》、《大(da)國崛起》、《南(nan)京(jing)！南(nan)京(jing)！》、《建國大(da)業》等影視(shi)片，開展“看電教片、聽(ting)發(fa)言(yan)、講(jiang)感受、議行動”主(zhu)題(ti)活動。通過強化(hua)(hua)學習(xi)，增強了黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的理(li)想信(xin)念，提升(sheng)了支部的組(zu)織紀(ji)律，師(shi)(shi)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的政治(zhi)(zhi)理(li)論(lun)水(shui)平得到明顯提升(sheng)。

　　二是實施“源頭工(gong)程”，加強入(ru)(ru)黨(dang)積(ji)極(ji)分(fen)(fen)子(zi)隊伍(wu)建設。每年(nian)新(xin)生開(kai)學(xue)(xue)伊始，電(dian)信學(xue)(xue)院黨(dang)委就積(ji)極(ji)向(xiang)他們宣傳黨(dang)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，鼓勵(li)、引導優秀學(xue)(xue)生向(xiang)黨(dang)組(zu)織(zhi)靠攏。開(kai)學(xue)(xue)后，及時成立以團支(zhi)部為單(dan)位(wei)的(de)(de)(de)(de)黨(dang)章學(xue)(xue)習小組(zu)，把向(xiang)黨(dang)組(zu)織(zhi)遞交申(shen)請的(de)(de)(de)(de)優秀學(xue)(xue)生列為積(ji)極(ji)分(fen)(fen)子(zi)，指定培養聯系人(ren)。在(zai)教工(gong)黨(dang)支(zhi)部中(zhong)開(kai)展(zhan)一幫一互助(zhu)活(huo)動，老(lao)黨(dang)員與入(ru)(ru)黨(dang)積(ji)極(ji)分(fen)(fen)子(zi)結對子(zi)，定期舉(ju)行(xing)談心(xin)活(huo)動，關心(xin)入(ru)(ru)黨(dang)積(ji)極(ji)分(fen)(fen)子(zi)的(de)(de)(de)(de)生活(huo)、工(gong)作(zuo)，幫助(zhu)他們端正入(ru)(ru)黨(dang)動機，提高思想(xiang)認識。近年(nian)來，電(dian)信學(xue)(xue)院教工(gong)申(shen)請入(ru)(ru)黨(dang)的(de)(de)(de)(de)人(ren)數(shu)和發展(zhan)人(ren)數(shu)都在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)各(ge)學(xue)(xue)院中(zhong)名列前茅。

　　三是實(shi)施“實(shi)踐教(jiao)育工程”，增強黨員(yuan)教(jiao)育實(shi)效性。組織師(shi)生黨員(yuan)到(dao)南(nan)山區蛇口(kou)招商局博物(wu)館(guan)參(can)觀(guan)《春天的(de)故事》圖片展，到(dao)梅州(zhou)參(can)觀(guan)葉劍(jian)英紀念館(guan)、東(dong)江(jiang)縱隊紀念館(guan)、虎門海戰博物(wu)館(guan)等愛國主義教(jiao)育基地，以直觀(guan)的(de)形式教(jiao)育廣大黨員(yuan)。組織學(xue)生黨員(yuan)深入(ru)湖南(nan)韶(shao)山革(ge)命老區，連續開展4天的(de)義務服(fu)務活動，免費為農村群(qun)眾維修電器(qi)200多件，義務為韶(shao)山鄉政府建立了(le)宣傳網站(zhan)，為鄉鎮干部講解網絡知識，培訓網站(zhan)維護人員(yuan)，在(zai)服(fu)務老區的(de)同時接受革(ge)命傳統教(jiao)育。選拔(ba)優(you)秀學(xue)生黨員(yuan)到(dao)麻(ma)嶺社區擔(dan)任工作助理，為學(xue)生黨員(yuan)的(de)服(fu)務社會、增強才(cai)干提(ti)供平臺。

　　四是實施(shi)“黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)示范工程”，增強黨(dang)(dang)(dang)組織的凝聚力(li)、號召力(li)和(he)(he)戰斗力(li)。長期堅持在學生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)中開展“黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)掛(gua)牌(pai)”活(huo)動(dong)(dong)和(he)(he)在教工黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)中開展 “我是黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)，請向我看齊”活(huo)動(dong)(dong)，號召師(shi)(shi)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)立足本(ben)職工作，爭先(xian)創優(you)，為師(shi)(shi)生樹立身邊可敬、可親、可學的榜樣。2004年(nian)(nian)以(yi)(yi)(yi)來，學校(xiao)評(ping)出的23名(ming)“金牌(pai)教師(shi)(shi)”中，電信學院有6人，其中黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)5人；6名(ming)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)獲(huo)評(ping)“深(shen)圳市優(you)秀教師(shi)(shi)”，6名(ming)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)獲(huo)評(ping)“深(shen)圳市優(you)秀班主任”,1名(ming)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)獲(huo)評(ping)“深(shen)圳市十(shi)佳青年(nian)(nian)教師(shi)(shi)”“深(shen)圳市科技(ji)創新能手”。目前，學院80％的教工黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)達到“雙(shuang)師(shi)(shi)”要求，50％以(yi)(yi)(yi)上的教工黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)有兩項以(yi)(yi)(yi)上專(zhuan)業領域的國(guo)際技(ji)術認證。（電信學院 同婉婷）

區校共建：我校深入開展黨團員掛職街道活動

　　學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)掛職(zhi)街道(dao)是我(wo)校(xiao)創新(xin)學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)建(jian)工作的(de)(de)(de)重要舉措，在我(wo)校(xiao)具有優良的(de)(de)(de)傳統。2009年，我(wo)校(xiao)機電(dian)、經管和(he)(he)電(dian)信(xin)三個學(xue)(xue)院共(gong)有100名黨(dang)(dang)員(yuan)和(he)(he)入黨(dang)(dang)積極分(fen)子在桃園、西麗(li)、沙河和(he)(he)粵(yue)海等四個街道(dao)開展了(le)黨(dang)(dang)團員(yuan)掛職(zhi)街道(dao)活動，在制度(du)建(jian)設、工作內容和(he)(he)掛職(zhi)方式上(shang)進行了(le)大(da)膽的(de)(de)(de)嘗試，取得了(le)新(xin)的(de)(de)(de)突(tu)破(po)。

　　一(yi)、進(jin)一(yi)步完善了(le)(le)(le)(le)日常管理制度，形成(cheng)了(le)(le)(le)(le)較(jiao)為完備的(de)制度體系。成(cheng)立(li)了(le)(le)(le)(le)由高校和(he)(he)街(jie)道社區(qu)(qu)相關(guan)領導組成(cheng)的(de)黨(dang)建(jian)工(gong)作進(jin)社區(qu)(qu)工(gong)作領導小組，明確學(xue)校、社區(qu)(qu)和(he)(he)學(xue)生各自(zi)的(de)職(zhi)責；建(jian)立(li)了(le)(le)(le)(le)優秀大(da)學(xue)生黨(dang)員掛職(zhi)社區(qu)(qu)工(gong)作聯(lian)系卡(ka)，定期(qi)召(zhao)開工(gong)作例會，對項目開展(zhan)情況進(jin)行(xing)跟蹤考(kao)核，完善了(le)(le)(le)(le)考(kao)評(ping)(ping)機制；把(ba)優秀大(da)學(xue)生黨(dang)員參加社會實(shi)踐的(de)成(cheng)績(ji)記入(ru)《大(da)學(xue)生素質(zhi)拓展(zhan)證書》，由街(jie)道辦事處每(mei)學(xue)期(qi)出(chu)具(ju)考(kao)評(ping)(ping)意見，作為對學(xue)生進(jin)行(xing)綜合考(kao)評(ping)(ping)、獎學(xue)金(jin)評(ping)(ping)定、先進(jin)評(ping)(ping)選、推薦擇(ze)業(ye)就業(ye)的(de)重要依據，完善了(le)(le)(le)(le)激(ji)勵機制。

　　二、掛職方(fang)式有了(le)新(xin)突破。機電學(xue)院在掛職擔(dan)(dan)任街道團工(gong)(gong)委書(shu)記助理(li)、社(she)(she)區工(gong)(gong)作站(zhan)助理(li)的(de)基礎上，在蓮花街道景田社(she)(she)區開(kai)展了(le)掛職擔(dan)(dan)任區人(ren)大(da)代(dai)(dai)(dai)表助理(li)的(de)嘗試。先后有12名同學(xue)擔(dan)(dan)任了(le)區人(ren)大(da)代(dai)(dai)(dai)表助理(li)的(de)職務(wu)，協助區人(ren)大(da)代(dai)(dai)(dai)表進行專題(ti)調研和(he)撰寫(xie)人(ren)代(dai)(dai)(dai)會提(ti)案的(de)工(gong)(gong)作，在提(ti)高區人(ren)大(da)代(dai)(dai)(dai)表參政議政效率和(he)水(shui)平的(de)同時，也增強了(le)自身的(de)民主意(yi)識和(he)社(she)(she)會責任感。

　　三、探索項目化運作模式(shi)。經管學院參加掛職同學在參與(yu)街道“兩新組織”黨建工作中探索出“聯(lian)系一個(ge)社區(qu)，圍繞一個(ge)專題，帶(dai)領一個(ge)團(tuan)隊”的(de)項目化運作模式(shi)，使掛職的(de)學生黨員成為聯(lian)系社區(qu)和學校的(de)紐帶(dai)，引領普通同學的(de)旗手，進(jin)一步增強了掛職鍛煉(lian)活動在社區(qu)的(de)影響力，提高了同學們參與(yu)掛職的(de)熱情。

　　在掛職(zhi)鍛煉活動(dong)(dong)中(zhong)，機電(dian)學(xue)(xue)院(yuan)扎實推進“固本強基”工程建(jian)設，協助社(she)(she)區(qu)團工委(wei)組建(jian)了(le)紅(hong)花嶺眾冠工業區(qu)團委(wei)、金德公司團委(wei)等一批“兩新”企業團組織(zhi)；精心(xin)組織(zhi)“科學(xue)(xue)發展觀(guan)”實踐服(fu)務(wu)隊(dui)進社(she)(she)區(qu)活動(dong)(dong)。經管學(xue)(xue)院(yuan)規范了(le)掛職(zhi)街道流程，積極(ji)開展“四進社(she)(she)區(qu)”活動(dong)(dong)，定期(qi)組織(zhi)義工服(fu)務(wu)社(she)(she)區(qu)福利院(yuan)。電(dian)信學(xue)(xue)院(yuan)充分發揮自身優(you)勢，指(zhi)導(dao)南山第二外(wai)國語學(xue)(xue)校(xiao)機器人協會，取得優(you)異(yi)成績(ji)；長(chang)期(qi)為蛇口武警中(zhong)隊(dui)官兵提供計(ji)算機技(ji)能培訓(xun)，受到武警指(zhi)戰員的一致好(hao)評。

　　一(yi)年來(lai)，我(wo)校涌現出了(le)(le)一(yi)批以機電學院(yuan)黃科龍同學為(wei)代表的優秀掛(gua)職街(jie)道(dao)先(xian)進個人(ren)，各基(ji)層黨(dang)組織也積極通過掛(gua)職活動培養和考察(cha)入(ru)黨(dang)積極分子(zi)，先(xian)后確定(ding)發(fa)展對象(xiang)18名，發(fa)展黨(dang)員17名。由黨(dang)團(tuan)員共同參與(yu)的街(jie)道(dao)掛(gua)職鍛(duan)煉(lian)活動已經成為(wei)我(wo)校“以黨(dang)建(jian)(jian)帶團(tuan)建(jian)(jian)，以團(tuan)建(jian)(jian)促黨(dang)建(jian)(jian)”的重(zhong)要載體，在鍛(duan)煉(lian)黨(dang)員與(yu)培養和考察(cha)入(ru)黨(dang)積極分子(zi)等方面起(qi)到了(le)(le)重(zhong)要的作(zuo)用。（周光明  譚 翀 張 臻 李(li)若(ruo)飛）

化生學院:探索學生黨員黨性實踐的新模式

　　“全心(xin)全意(yi)為人民服(fu)務(wu)(wu)”是我們黨(dang)(dang)的(de)根本宗(zong)旨，也是黨(dang)(dang)員的(de)基本義務(wu)(wu)和政(zheng)治職責(ze)。為了進一步增(zeng)強入黨(dang)(dang)積極分子(zi)和學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員的(de)宗(zong)旨意(yi)識，化(hua)生(sheng)(sheng)學院黨(dang)(dang)總支(zhi)不斷(duan)探索(suo)學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)性(xing)實(shi)踐的(de)方(fang)式和途(tu)徑，精(jing)心(xin)打造黨(dang)(dang)員食品安全義工服(fu)務(wu)(wu)隊(dui)，形成了學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)性(xing)實(shi)踐活(huo)(huo)動與(yu)(yu)主題教(jiao)育活(huo)(huo)動相結(jie)合、與(yu)(yu)專業知識相結(jie)合、與(yu)(yu)共建(jian)和諧社區相結(jie)合的(de)新(xin)模式。

　　一(yi)、精心(xin)打造黨員食品安全義工隊伍，構建為(wei)人民(min)服務的(de)黨性實踐平(ping)臺(tai)

　　在學(xue)院黨(dang)(dang)總支精心策(ce)劃下，一支由(you)學(xue)生黨(dang)(dang)員和入黨(dang)(dang)積極分(fen)子組(zu)成(cheng)的(de)(de)化生學(xue)院食(shi)(shi)(shi)品(pin)(pin)(pin)安(an)全(quan)義工(gong)(gong)服務隊(dui)正式成(cheng)立。這支義工(gong)(gong)隊(dui)是全(quan)國第(di)一支大(da)學(xue)生食(shi)(shi)(shi)品(pin)(pin)(pin)安(an)全(quan)義工(gong)(gong)隊(dui)伍，也因此(ci)得到(dao)了(le)深(shen)圳市食(shi)(shi)(shi)品(pin)(pin)(pin)安(an)全(quan)委員會、農(nong)林漁業局、食(shi)(shi)(shi)品(pin)(pin)(pin)藥(yao)品(pin)(pin)(pin)監督管理局、深(shen)圳市無公(gong)害農(nong)產(chan)品(pin)(pin)(pin)質(zhi)量監督檢驗站等政府部門(men)的(de)(de)充分(fen)肯(ken)定和大(da)力支持。自成(cheng)立以來，義工(gong)(gong)隊(dui)規模不斷擴大(da)，人數從(cong)最(zui)初(chu)的(de)(de)50多名壯大(da)到(dao)現今的(de)(de)239名。一年來，義工(gong)(gong)隊(dui)先后以“牽手食(shi)(shi)(shi)品(pin)(pin)(pin)安(an)全(quan)，品(pin)(pin)(pin)味健康(kang)生活”、“ 感恩你我同行，溫暖(nuan)和諧社區(qu)(qu)”為主題，分(fen)赴深(shen)圳市羅湖、福田(tian)、南(nan)山、龍崗、寶安(an)區(qu)(qu)的(de)(de)19個社區(qu)(qu)及農(nong)批市場，向市民宣(xuan)傳講(jiang)解食(shi)(shi)(shi)品(pin)(pin)(pin)營養(yang)、食(shi)(shi)(shi)品(pin)(pin)(pin)安(an)全(quan)知識和相(xiang)關(guan)法律、法規，并無償向市民提供(gong)蔬(shu)菜農(nong)藥(yao)殘(can)留檢測(ce)等多項服務。2009年10月(yue)15日《深(shen)圳特(te)區(qu)(qu)報(bao)》A13版曾(ceng)對食(shi)(shi)(shi)品(pin)(pin)(pin)義工(gong)(gong)隊(dui)舉行的(de)(de)活動(dong)進行了(le)報(bao)道，得到(dao)了(le)社會各界的(de)(de)肯(ken)定和市民的(de)(de)好評。

　　二(er)、高(gao)標準、嚴要(yao)求，努力提高(gao)學(xue)生黨員和入黨積極(ji)分子(zi)為人(ren)民(min)服(fu)務的能力

　　為了提(ti)高(gao)活動的實效(xiao)性，黨(dang)總支(zhi)對(dui)義工隊(dui)提(ti)出了嚴格的標準(zhun)和(he)要求(qiu)，一是(shi)(shi)聯系深圳市食品藥品監督(du)管理局等政府機關及(ji)相關企業(ye)選(xuan)派專家協助開(kai)展理論及(ji)實操培(pei)訓(xun)，要求(qiu)全體學(xue)生黨(dang)員和(he)入黨(dang)積(ji)(ji)極分子(zi)參加(jia)；二(er)是(shi)(shi)舉(ju)行入隊(dui)考試，入黨(dang)積(ji)(ji)極分子(zi)、學(xue)生黨(dang)員只有(you)通過培(pei)訓(xun)考試，才(cai)有(you)資格參加(jia)實踐活動；三是(shi)(shi)聘請(qing)學(xue)院第(di)一教工黨(dang)支(zhi)部書(shu)記、食品專業(ye)主任(ren)喬(qiao)方老師擔任(ren)首(shou)席指導(dao)教師，指導(dao)義工隊(dui)開(kai)展實踐活動；四是(shi)(shi)嚴格實踐考核，只有(you)認真、高(gao)效(xiao)地完成社會(hui)實踐中的各(ge)種宣傳(chuan)及(ji)檢驗任(ren)務，才(cai)能(neng)取得相關的資格認證。經過這樣(yang)系統的培(pei)訓(xun)以后(hou)，入黨(dang)積(ji)(ji)極分子(zi)、學(xue)生黨(dang)員運用自己所(suo)學(xue)專業(ye)知識服(fu)務群眾(zhong)、服(fu)務社會(hui)的能(neng)力顯著提(ti)高(gao)。

　　三、在(zai)服務中運用知識、接受(shou)教育、加強黨(dang)性鍛煉

　　一年來，這(zhe)(zhe)支“紅色服務(wu)隊(dui)”的(de)(de)(de)同學(xue)們走過了(le)深(shen)圳6個(ge)區的(de)(de)(de)19個(ge)社區和農批市場，開展了(le)豐富多彩(cai)的(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)活動。通過這(zhe)(zhe)些(xie)黨性(xing)實(shi)踐(jian)活動，不僅實(shi)現了(le)在(zai)服務(wu)中運用(yong)知識、加強(qiang)教育(yu)、鍛煉黨性(xing)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)，提高了(le)隊(dui)員們組織、協調(diao)和溝(gou)通能(neng)力，更(geng)使他們深(shen)切(qie)感悟(wu)到(dao)為人(ren)民服務(wu)的(de)(de)(de)真諦，堅定(ding)了(le)為人(ren)民服務(wu)的(de)(de)(de)理想信念。同時，學(xue)院黨總支的(de)(de)(de)凝聚力也進一步增強(qiang)。據統(tong)計(ji)，參加黨性(xing)實(shi)踐(jian)的(de)(de)(de)239名入黨積極分(fen)子中，有28人(ren)成為發展對象，15人(ren)發展為中共(gong)預(yu)備黨員。學(xue)生黨員隊(dui)伍的(de)(de)(de)整體素質顯著提高，示范帶動作(zuo)用(yong)充分(fen)彰顯。據統(tong)計(ji)，參加黨性(xing)鍛煉的(de)(de)(de)17名黨員中，有14人(ren)獲(huo)(huo)得各類獎學(xue)金，1人(ren)獲(huo)(huo)評“學(xue)習標兵(bing)”。（化生學(xue)院黨辦）

藝術學院:實施“黨員引領工程”

    近年來，藝(yi)術設計學院(yuan)黨(dang)(dang)總支以鄧小(xiao)平理論(lun)和(he)“三個代表”重要(yao)思想為(wei)指導(dao)(dao)，在學校(xiao)黨(dang)(dang)委領導(dao)(dao)下，緊密聯系學院(yuan)和(he)學生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)隊(dui)伍的(de)實(shi)際情況，組(zu)織廣(guang)大學生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)深入(ru)學習踐(jian)行科(ke)學發(fa)展(zhan)觀(guan)，實(shi)施“黨(dang)(dang)員(yuan)引領工程(cheng)”，努力增強學生(sheng)黨(dang)(dang)支部的(de)創(chuang)造(zao)力、凝(ning)聚力和(he)戰斗力，切實(shi)發(fa)揮學生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)先鋒模范(fan)作(zuo)用(yong)，成效顯(xian)著。

    一、投身實踐促(cu)和(he)諧，服務(wu)社(she)區做貢獻。

    結合專業(ye)開展社(she)區服務工作(zuo)和公(gong)益(yi)性勞動，使學(xue)生黨(dang)員在(zai)實踐中長才干、受教育。積極參與(yu)深圳公(gong)園(yuan)文化(hua)節、創(chuang)意十(shi)二月等文化(hua)活動；自2007年起，學(xue)生黨(dang)支(zhi)部與(yu)留仙社(she)區共建文化(hua)長廊，受到社(she)區居民(min)的歡迎。

    二、建立健全黨員先進性(xing)教育(yu)的長效機制。

    對學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)鍛煉管(guan)理實(shi)行(xing)“目標管(guan)理責任(ren)制”。一是(shi)(shi)建立學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)承諾制，在(zai)學(xue)生工(gong)作實(shi)踐(jian)中定期(qi)進(jin)行(xing)批(pi)評和自我(wo)批(pi)評，自加壓力(li)和標準，完成黨(dang)(dang)(dang)組織交(jiao)給的(de)(de)(de)(de)(de)任(ren)務，使學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)在(zai)各方面起(qi)帶頭作用。二是(shi)(shi)堅(jian)持(chi)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)聯系(xi)群(qun)眾(zhong)制度，通過群(qun)眾(zhong)座談會、談心活(huo)動、個(ge)別(bie)征求意見(jian)等(deng)形式，保持(chi)同群(qun)眾(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)密切聯系(xi)。每名(ming)學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)聯系(xi)一名(ming)或(huo)(huo)一名(ming)以上的(de)(de)(de)(de)(de)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)申請人或(huo)(huo)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子及(ji)時了解他(ta)們對黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)評價，對黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)建議，同時了解積極(ji)分子的(de)(de)(de)(de)(de)思想、工(gong)作情(qing)況，幫助有(you)困難的(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)解決實(shi)際(ji)問題(ti)，做同學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)知心朋友。三(san)是(shi)(shi)完善(shan)預(yu)備(bei)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)轉正的(de)(de)(de)(de)(de)“答辯制”。

    三、成立學生(sheng)就(jiu)業服務小組，服務畢業生(sheng)就(jiu)業工作。

    學生黨員和發展對象成立就業服務小組，小組分為調研組、信息組、秘書組等三個小組。其中，調研組及時了解、掌握同學的思想動態，幫助同學排解思想上的困惑；信息組協助輔導員老師審核網上各類有關畢業生的招聘信息，收集、發布、通知相關就業信息；秘書組負責值班值勤，協助學院處理畢業生日常生活事務。就業服務小組自成立以來，小組成員盡心盡職為求職的同學提供就業的便利條件，提供更優質的就業服務，幫助他們盡快找到理想的工作。如調研組配合輔導員老師開展了畢業生就業意向調查，信息組為籌備2010屆畢業生校園招聘會，積極通過各種渠道為求職同學找尋就業信息，共聯系企業86家，收集各類有效招聘信息12條，秘書組同學為籌備2010屆畢業生校園招聘會付出了辛勤的勞動。
    “黨員引領工程(cheng)”真正(zheng)發揮(hui)了學(xue)(xue)生黨員的(de)先鋒模范作用，增(zeng)(zeng)強了學(xue)(xue)生黨員在同學(xue)(xue)中(zhong)的(de)影響力和滲(shen)透(tou)力，展現了學(xue)(xue)生黨員朝氣蓬勃(bo)、奮發向(xiang)上(shang)的(de)良好(hao)精神風貌。學(xue)(xue)生黨支(zhi)(zhi)部的(de)戰斗(dou)力、凝聚(ju)力得到(dao)增(zeng)(zeng)強，從而使我院(yuan)(yuan)黨總支(zhi)(zhi)的(de)戰斗(dou)堡壘作用發揮(hui)的(de)更加(jia)充(chong)分。（藝術學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨辦）

記外語學院黨總支“讀一本好書”學習活動

    古人云：“立身以立學為先，立學以讀書為本。”讀書對當代大學生成長成才尤為重要。為開拓學生黨員的知識視野，提高他們的理論修養，外語學院黨總支積極探索學生黨員再教育方式，從2006年起，在學生黨支部開展了“讀一本好書”學習活動。
    本著讀書要精、要透、要有選擇的原則，學院黨總支廣泛征求專任教師、輔導員老師和學生黨員的意見，開列了“外語學院學生黨員百本選讀書目”，范圍涵蓋人文學科經典著作以及社會科學、自然科學普及讀本，要求每位學生黨員每學期至少選讀一本書籍，制定詳細的讀書學習計劃，撰寫不少于3000字的讀書心得。同時，還定期組織讀書心得交流會，為學生黨員搭建交流讀書收獲、分享讀書經驗的平臺。
三(san)年來，“讀(du)一本好(hao)書(shu)(shu)”活動組織有力，受(shou)關注程度高，參與面廣，取得了令人(ren)滿意的(de)(de)(de)效果。實(shi)踐(jian)表明，此項活動對于激發學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)閱讀(du)興趣，養(yang)成(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)(yuan)良好(hao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習習慣，提高學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)知(zhi)識素養(yang)，發揮了重要(yao)的(de)(de)(de)推動作用。同時(shi)，由于學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)示范帶(dai)動，廣大學(xue)(xue)(xue)(xue)生也加入(ru)到讀(du)書(shu)(shu)活動中來，學(xue)(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)(de)讀(du)書(shu)(shu)氛圍越(yue)來越(yue)濃厚，“愛(ai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習、愛(ai)讀(du)書(shu)(shu)”在學(xue)(xue)(xue)(xue)院蔚然成(cheng)風。（外(wai)語學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)辦）

【學生閱讀心得摘錄】

    《傲慢與偏見》閱讀心得：“做人要有自己的底線，尤其在原則性事情上更是如此，但這并不意味著人際溝通過程中死板的做法。”

    《人性的弱點》閱讀心得：“我已讀了好幾遍，感覺每讀一遍都會有新的感受，開始有很多東西了解得不深，只有不斷地看和思考，才能體會出來。……書看完后收益不少，然而自信心的增加則是最主要的收獲。”

    《麥田里的守望者》閱讀心得：“我不會像霍爾頓那樣消極，不求上進。我和他一樣渴望樸實和真誠，但我不會像他那樣看不慣現實社會中的世態人情，我會從美好的角度去想象每件事情，我想，這樣我眼中的社會就會是美好的。”

電子與信息工程學院充分發揮黨員先鋒模范帶頭作用

    電信學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)分黨(dang)委緊緊圍繞學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)中心工(gong)作抓黨(dang)建，黨(dang)員(yuan)在學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、科(ke)研、示范校建設、社會(hui)服務和教(jiao)(jiao)書育人(ren)等(deng)方面都發揮了(le)先(xian)鋒模范帶頭，真正(zheng)做到了(le)一個黨(dang)員(yuan)就是(shi)一面旗幟。近年(nian)來(lai)，電信學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)員(yuan)有(you)(you)5名(ming)黨(dang)員(yuan)被(bei)評(ping)為學(xue)(xue)校的(de)(de)金牌教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)， 6名(ming)黨(dang)員(yuan)獲評(ping)“深(shen)圳(zhen)市優(you)(you)秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)”，6名(ming)黨(dang)員(yuan)獲評(ping)“深(shen)圳(zhen)市優(you)(you)秀班(ban)主(zhu)任”,1名(ming)黨(dang)員(yuan)獲評(ping)“深(shen)圳(zhen)市十佳青年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)”“深(shen)圳(zhen)市科(ke)技創(chuang)新能手(shou)”。目前，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)80％的(de)(de)教(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)員(yuan)達到“雙師(shi)(shi)”要求，50％以上(shang)的(de)(de)教(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)員(yuan)有(you)(you)兩項以上(shang)專(zhuan)業(ye)領(ling)(ling)域的(de)(de)國際(ji)技術認(ren)證。學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)被(bei)授予“2007年(nian)全(quan)國教(jiao)(jiao)育系統先(xian)進集(ji)體”榮(rong)譽稱號；2007年(nian)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)領(ling)(ling)導班(ban)子(zi)被(bei)評(ping)為校“創(chuang)建‘好班(ban)子(zi)’活(huo)動先(xian)進集(ji)體”；2008年(nian) 學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)委被(bei)評(ping)為“深(shen)圳(zhen)市教(jiao)(jiao)育工(gong)委系統先(xian)進基(ji)層黨(dang)組織”；2009年(nian)計算機(ji)與網絡基(ji)礎教(jiao)(jiao)研室被(bei)評(ping)為深(shen)圳(zhen)市“巾(jin)幗文明崗”。有(you)(you)兩項以上(shang)專(zhuan)業(ye)領(ling)(ling)域的(de)(de)國際(ji)技術認(ren)證。他們(men)的(de)(de)具體做法是(shi)：

一、抓學習，不斷提高黨員隊伍素質。組織學習，學院黨政領導班子首先帶頭。

    每(mei)次學(xue)院黨委中(zhong)心(xin)組(zu)(zu)組(zu)(zu)織理(li)論學(xue)習(xi)，黨委主(zhu)要(yao)成員(yuan)(yuan)都要(yao)事(shi)先自(zi)習(xi)，精心(xin)準備(bei)PPT等資料，確保(bao)中(zhong)心(xin)組(zu)(zu)成員(yuan)(yuan)的(de)(de)學(xue)習(xi)效果。為了(le)提(ti)高學(xue)習(xi)效果，學(xue)院黨委特別注意(yi)對黨員(yuan)(yuan)的(de)(de)實踐教(jiao)育。組(zu)(zu)織師生黨員(yuan)(yuan)到(dao)南(nan)山(shan)(shan)區(qu)蛇口(kou)招商局(ju)博物館(guan)參(can)觀(guan)《春天(tian)的(de)(de)故事(shi)》圖片展，到(dao)梅州參(can)觀(guan)葉(xie)劍英(ying)紀念(nian)館(guan)、東江(jiang)縱(zong)隊紀念(nian)館(guan)、虎門(men)海戰博物館(guan)等愛國主(zhu)義(yi)教(jiao)育基(ji)地，以(yi)直觀(guan)的(de)(de)形式教(jiao)育廣大黨員(yuan)(yuan)。組(zu)(zu)織學(xue)生黨員(yuan)(yuan)深入湖南(nan)韶(shao)山(shan)(shan)革命老區(qu)，連續開(kai)展4天(tian)的(de)(de)義(yi)務(wu)服(fu)務(wu)活動(dong)，免費為農村群眾維修(xiu)電器200多件，義(yi)務(wu)為韶(shao)山(shan)(shan)鄉政(zheng)府建(jian)立(li)宣傳網(wang)站(zhan)，為鄉鎮干(gan)部(bu)講(jiang)解網(wang)絡(luo)知(zhi)識，培訓網(wang)站(zhan)維護人(ren)員(yuan)(yuan)，在服(fu)務(wu)老區(qu)的(de)(de)同時接受(shou)革命傳統(tong)教(jiao)育。選拔優(you)秀學(xue)生黨員(yuan)(yuan)到(dao)麻(ma)嶺社(she)區(qu)擔任工作助(zhu)理(li)，為學(xue)生黨員(yuan)(yuan)的(de)(de)服(fu)務(wu)社(she)會、增強(qiang)才干(gan)提(ti)供平臺。

二、抓支部建設，不斷提高基層黨組織的凝聚力。

    學院黨委每個月都要召開黨支部書記工作會議，鼓勵和指導支部活動解放思想，創造性地開展活動，通過支部建設來凝聚人、教育人、激勵人。
    電子教工二支部在單身教師宿舍開展組織生活會，學習交流之后，組織大家進行烹飪比賽，使黨員們參加組織活動的熱情空前高漲。該支部的黨員親如家人，路勇老師因集體活動受傷，該支部安排黨員輪流在醫院值班照顧路老師，此事成為一段佳話。“打虎親兄弟，上陣父子兵”，在國家精品課程建設中，他們夜以繼日，一連二個月堅持周末加班，最后在激烈的競爭中脫穎而出。
    通信教工(gong)(gong)支(zhi)部(bu)狠抓支(zhi)部(bu)建(jian)設，在支(zhi)部(bu)的(de)(de)吸引(yin)下，支(zhi)部(bu)所在專(zhuan)業的(de)(de)大(da)多(duo)數老師都入了(le)黨(dang)。該支(zhi)部(bu)的(de)(de)王(wang)永學同志調入我校之(zhi)前就已經(jing)入黨(dang)兩年，并每月(yue)按時交納黨(dang)費。但(dan)由于其原來所在企業的(de)(de)工(gong)(gong)作疏忽，將其黨(dang)員材料丟失(shi)，企業也無法提供(gong)其他證明材料。面對突如其來的(de)(de)打擊，王(wang)永學同志堅定地(di)做出了(le)自己的(de)(de)選擇：重新(xin)提交《入黨(dang)申請(qing)書》，第二(er)次(ci)申請(qing)入黨(dang)！一年多(duo)后，王(wang)永學不但(dan)順利加入黨(dang)組織，而(er)且因其工(gong)(gong)作出色，被聘為(wei)通信技術專(zhuan)業主任(ren)。

三、加任務、壓擔子，不斷提高黨員隊伍的戰斗力。

    電信(xin)學(xue)(xue)院(yuan)分(fen)黨(dang)(dang)(dang)委長期堅持(chi)在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)中(zhong)開展“黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)掛(gua)牌”活動和在(zai)(zai)(zai)教工(gong)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)中(zhong)開展 “我(wo)是(shi)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)，請向我(wo)看齊”活動，號召師生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)立足本職(zhi)工(gong)作(zuo)(zuo)，爭先創優(you)，每逢重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)任(ren)(ren)務、重(zhong)(zhong)大(da)的(de)(de)(de)公關(guan)任(ren)(ren)務，都安排(pai)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)挑重(zhong)(zhong)擔，為(wei)師生樹立身邊可(ke)敬(jing)、可(ke)親、可(ke)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)榜(bang)樣。在(zai)(zai)(zai)示范校建設的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)，廣大(da)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)教工(gong)沖(chong)鋒在(zai)(zai)(zai)前，夜以(yi)繼(ji)日地辛勤(qin)工(gong)作(zuo)(zuo)，涌(yong)現(xian)出了很多感(gan)人(ren)的(de)(de)(de)事例(li)。電子信(xin)息工(gong)程專業群是(shi)示范校重(zhong)(zhong)點建設專業，在(zai)(zai)(zai)建設的(de)(de)(de)攻(gong)堅階段，宋榮、蘇全等黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)干(gan)(gan)部身先士卒(zu)，與專業骨干(gan)(gan)通宵達旦，在(zai)(zai)(zai)招待(dai)所連續奮戰(zhan)十(shi)(shi)多天，圓滿完成(cheng)任(ren)(ren)務；網絡(luo)技術專業主任(ren)(ren)蔡學(xue)(xue)軍家在(zai)(zai)(zai)珠海，在(zai)(zai)(zai)示范專業申(shen)報(bao)的(de)(de)(de)關(guan)鍵(jian)時期，在(zai)(zai)(zai)國外留學(xue)(xue)的(de)(de)(de)兒(er)子回國探(tan)親，蔡學(xue)(xue)軍只匆匆見了孩(hai)子一面就又(you)投(tou)入工(gong)作(zuo)(zuo); 周曉(xiao)宏老師帶領計算機(ji)(ji)與網絡(luo)基(ji)礎教研室的(de)(de)(de)同志們不辭(ci)勞苦，跑遍中(zhong)興、華(hua)為(wei)、騰訊等各大(da)企業，與企業開發(fa)人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)交流，用汗水凝聚成(cheng)兩(liang)本銷售量達十(shi)(shi)幾萬冊國家級精品(pin)教材(cai)；賈方亮老師指導(dao)學(xue)(xue)生機(ji)(ji)器(qi)人(ren)應用協會，從(cong)申(shen)報(bao)活動場地，到指導(dao)學(xue)(xue)生組裝(zhuang)設備、調(diao)試機(ji)(ji)械(xie)，賈老師傾情投(tou)入，與學(xue)(xue)生打成(cheng)一片，該(gai)協會在(zai)(zai)(zai)2006、2007年亞太地區機(ji)(ji)器(qi)人(ren)大(da)賽國內選拔賽中(zhong)，力克清華(hua)、武漢大(da)學(xue)(xue)、北京理工(gong)大(da)學(xue)(xue)等強(qiang)隊，兩(liang)次進入16強(qiang)，該(gai)協會也被(bei)評為(wei)2009年“廣東(dong)省十(shi)(shi)佳優(you)秀(xiu)社團”。

四、抓表彰激勵，不斷增強廣大黨員的集體榮譽感。

    學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委每學(xue)(xue)期(qi)都(dou)要組織(zhi)若干次支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)間(jian)的(de)(de)階段性工(gong)作(zuo)交流；每學(xue)(xue)期(qi)末都(dou)要進(jin)行(xing)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)工(gong)作(zuo)總結述職；每兩年進(jin)行(xing)一次學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)內(nei)部(bu)(bu)的(de)(de)評比表彰，把先進(jin)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)和先進(jin)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)事跡制作(zuo)成“電信(xin)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)優秀支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)（黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)）風采錄”，公布在(zai)宣傳欄中(zhong)，對廣大(da)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)進(jin)行(xing)教(jiao)(jiao)育激勵。通過各種評比活動，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委充分調動了支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)間(jian)的(de)(de)比學(xue)(xue)趕超意(yi)識，支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)間(jian)的(de)(de)學(xue)(xue)習與(yu)交流不斷(duan)增(zeng)多(duo)，廣大(da)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)集體榮譽感明顯增(zeng)強。例如軟(ruan)件技術教(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)連續(xu)多(duo)次被評為(wei)“優秀黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)”， 該支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)的(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)非常珍視支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)榮譽，在(zai)各項工(gong)作(zuo)中(zhong)都(dou)力爭走在(zai)前列：該支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)所在(zai)的(de)(de)專業是學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)省級以上精品課(ke)程(cheng)最多(duo)的(de)(de)專業，黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)老師個(ge)個(ge)都(dou)踴躍參與(yu)到(dao)指導學(xue)(xue)生的(de)(de)工(gong)作(zuo)中(zhong)，支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)書(shu)記范新燦老師還向學(xue)(xue)校申請了黨(dang)(dang)(dang)建與(yu)思想政治教(jiao)(jiao)育課(ke)題，帶領支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)進(jin)行(xing)廣泛的(de)(de)調研，探索新時期(qi)高職院(yuan)(yuan)校教(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)如何實踐科學(xue)(xue)發展(zhan)觀。（電信(xin)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)  譚翀  同(tong)婉婷(ting)  劉敏）

繼培學院積極探索成人教育脫產類學生黨員發展特點

    面對成人教育脫產類學生的特點，繼續教育與培訓學院黨總支堅持以科學發展觀為指導，積極探索成人教育脫產類學生黨員發展的特點，形成了以“學會做人、學會做事、學會合作、學會學習”為核心的工作思路，因材施教培養人才，在黨員的學習教育、自身的組織建設、隊伍的思想政治工作等方面都取得了一定成績。
一、關心特殊群體學生
    成教脫產類學生存在一個群體，他們來自不同崗位、不同工種，崗位技術含量和年齡差別較大，豐富的工作閱歷積累了一定的社會經驗，他們往往對一些社會問題有自己的評價標準和獨立看法，世界觀、人生觀、價值觀正在或已經形成，思想情緒相對穩定。由于經過一段工作的實踐的磨練，表現出了較高的求知欲望，追求知識、靠攏組織、積極要求進步、自強不息、有著執著的信念是這部分群體的基本特點。繼培學院在發展學生黨員的過程中始終關注這部分群體，并通過多種途徑發現和培養他們，在發展的學生黨員中超過80%的同學有著在企業一線從事基層工作的經歷。他們逐步成為成人教育類學生的主流和榜樣。
二、關注群體心理素質
    由于成教脫產類學生大多數是應屆高中落榜生或是參加工作后因知識欠缺而進入成教學習的，所以在心理素質、知識結構等方面與普高學生存在一定的差異，普遍缺乏自信，學院開展“點燃希望系列工程”， 常態性舉辦主題為“有緣相聚”心理拓展活動，通過活動的開展，讓學生通過真誠的分享與交流，迅速適應新環境、新生活，并圍繞這一主題，積極開展有益于學生心理健康發展的各類活動。
三、加強入黨積極分子成長教育
    通過自律自省強化入黨積極分子成長意識，“三個教育和一個考評”構筑對入黨積極分子成長教育體系。“三個教育”即“組織教育”、“活動教育”、“自我教育”，“一個考評”即入黨積極分子的考評制度。建立入黨積極分子責任班級制，讓積極分子在班級中發揮先鋒模范作用，開展入黨積極分子培訓班、干事培訓班、學生干部成長計劃，通過集中上課、觀看教育影片、干部經驗交流、野外素質拓展訓練、“我自己來講黨性”等形式，推進入黨積極分子的培養和成長。
四、規范黨員發展環節
    由于成人教育的性質決定了學生入校后沒有各類檔案，對學生評價缺乏延續性，為保障黨員發展的質量，學院啟動“黨員發展檔案工程”，即每發展一個黨員，都要對學生入校前的各類檔案進行倒查，保證每一個發展黨員的質量。同時建立健全群眾推優制、發展黨員公示制、票決制等各類規章制度。
    繼(ji)培學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)總支(zhi)(zhi)在培養發(fa)展(zhan)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)過程(cheng)中，始終(zhong)抓住成(cheng)(cheng)人教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的特(te)點(dian)，重視(shi)入黨(dang)(dang)積極分子、黨(dang)(dang)員(yuan)的成(cheng)(cheng)長教(jiao)育(yu)，積極發(fa)揮優(you)秀(xiu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的“表率作用(yong)、政治作用(yong)、示范作用(yong)、先鋒作用(yong)、凝聚作用(yong)”五個作用(yong)。在不斷(duan)的教(jiao)育(yu)實踐中，繼(ji)培學(xue)(xue)院(yuan)涌現出各類優(you)秀(xiu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)和優(you)秀(xiu)事跡，其中學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)劉(liu)理彬被(bei)評(ping)為(wei)深職院(yuan)首個“深圳(zhen)市(shi)文明市(shi)民”榮譽(yu)稱(cheng)號，成(cheng)(cheng)為(wei)全院(yuan)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習的楷模。（繼(ji)培學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)總支(zhi)(zhi)）