《深職院通訊》187期3版

《深職院通訊》188期3版

醫護學院：學生黨員監督站為學校學生黨建探新路

　　在新(xin)(xin)時期新(xin)(xin)形勢下(xia)，醫護(hu)學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總支(zhi)緊密結合學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)工作實際，通過(guo)建(jian)立學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)監(jian)督站，發(fa)揮優秀學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)在入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子培(pei)養(yang)考察和學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)日(ri)常(chang)教育管理中的(de)作用，堅持發(fa)展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)標準，不斷(duan)提升學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子和黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性修養(yang)，確保了黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)發(fa)展(zhan)工作質量和學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊伍的(de)先(xian)進性，為高(gao)職院(yuan)校學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)工作探(tan)索出了一條(tiao)新(xin)(xin)路。

　　面對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子(zi)(zi)(zi)和(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員隊伍(wu)不(bu)斷壯大(da)(da)，入(ru)(ru)黨(dang)(dang)前(qian)、入(ru)(ru)黨(dang)(dang)中(zhong)、入(ru)(ru)黨(dang)(dang)后(hou)(hou)教(jiao)育和(he)管(guan)理(li)的(de)(de)難度增加，而專職黨(dang)(dang)務工作(zuo)人員數量有(you)限的(de)(de)嚴峻現(xian)(xian)實，醫護學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)總(zong)支(zhi)于2007年8月成立了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員監(jian)督(du)站(zhan)(zhan)(zhan)。監(jian)督(du)站(zhan)(zhan)(zhan)人員由經過嚴格選拔的(de)(de)優(you)秀學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員組成。建站(zhan)(zhan)(zhan)伊(yi)始，黨(dang)(dang)總(zong)支(zhi)書記李忠杰(jie)就制定了(le)詳細規(gui)章(zhang)制度，規(gui)范監(jian)督(du)站(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)運作(zuo)，并明確了(le)監(jian)督(du)站(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)三項主要職能。一(yi)是(shi)協助(zhu)黨(dang)(dang)總(zong)支(zhi)對(dui)(dui)(dui)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子(zi)(zi)(zi)進(jin)(jin)行全方(fang)位、全過程(cheng)的(de)(de)培(pei)養考察，確定發(fa)展(zhan)對(dui)(dui)(dui)象前(qian)查詢監(jian)督(du)站(zhan)(zhan)(zhan)對(dui)(dui)(dui)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)監(jian)督(du)工作(zuo)記錄，堅(jian)持(chi)有(you)問題的(de)(de)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子(zi)(zi)(zi)不(bu)上會討(tao)論(lun)，把(ba)好發(fa)展(zhan)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員的(de)(de)“入(ru)(ru)口關(guan)”，構(gou)筑“帶(dai)病入(ru)(ru)黨(dang)(dang)”防(fang)護網。二(er)是(shi)對(dui)(dui)(dui)整(zheng)個發(fa)展(zhan)黨(dang)(dang)員工作(zuo)過程(cheng)進(jin)(jin)行監(jian)督(du)，確保發(fa)展(zhan)程(cheng)序符合黨(dang)(dang)章(zhang)規(gui)定，對(dui)(dui)(dui)每(mei)一(yi)個入(ru)(ru)黨(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子(zi)(zi)(zi)公平、公正(zheng)，樹立黨(dang)(dang)組織(zhi)在廣大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)中(zhong)的(de)(de)光(guang)輝形象。三是(shi)協助(zhu)黨(dang)(dang)總(zong)支(zhi)加強(qiang)對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員日常的(de)(de)教(jiao)育和(he)管(guan)理(li)，不(bu)斷強(qiang)化(hua)他(ta)們的(de)(de)黨(dang)(dang)員意識，堅(jian)決杜絕“入(ru)(ru)黨(dang)(dang)前(qian)拼命干、入(ru)(ru)黨(dang)(dang)后(hou)(hou)松一(yi)半”的(de)(de)現(xian)(xian)象，真正(zheng)幫助(zhu)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實現(xian)(xian)組織(zhi)上入(ru)(ru)黨(dang)(dang)和(he)思想上入(ru)(ru)黨(dang)(dang)，促進(jin)(jin)他(ta)們成長成材(cai)。

　　醫護(hu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)監督站建立(li)以(yi)(yi)來，監督站人員(yuan)(yuan)(yuan)積(ji)極(ji)(ji)(ji)發揮(hui)深入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)優勢(shi)，對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)(ji)分(fen)子和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)日常表現進行督查，及時糾正他們的(de)(de)(de)不(bu)當行為，防微(wei)杜漸，提高了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)(ji)分(fen)子和(he)(he)(he)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)隊伍(wu)的(de)(de)(de)質(zhi)量，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)建工(gong)(gong)作呈現出了(le)(le)新(xin)面貌。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)(ji)分(fen)子隊伍(wu)實現了(le)(le)動態管理，對個別(bie)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)動機不(bu)純(chun)、違反(fan)校(xiao)規校(xiao)紀(ji)的(de)(de)(de)堅決(jue)清除。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)始終牢記(ji)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)誓(shi)詞，不(bu)斷(duan)增強黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)“身(shen)份”意(yi)識，在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風建設、大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)思想政治教育工(gong)(gong)作中(zhong)均發揮(hui)了(le)(le)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)先(xian)鋒模范作用。據統計(ji)，在近兩年獲得學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)一、二(er)等(deng)獎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)和(he)(he)(he)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)(ji)分(fen)子占了(le)(le)90%以(yi)(yi)上。在參加(jia)國家、省、市各種科(ke)技學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術競(jing)賽獲獎的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)和(he)(he)(he)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)(ji)分(fen)子占了(le)(le)100%。08屆康復專業(ye)畢業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)李旭(xu)輝同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)從遞交申請書起，始終以(yi)(yi)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)標(biao)準要(yao)求自己，把堅定的(de)(de)(de)理想信念轉化為刻苦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)動力，相繼獲得了(le)(le)“一等(deng)獎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金”、“國家獎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金”，被學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)授予“校(xiao)優秀黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)”、“優秀畢業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)”等(deng)榮譽(yu)稱號，畢業(ye)后(hou)被深圳市第(di)二(er)人民醫院錄(lu)用并(bing)很快被確定為康復治療骨(gu)干。（醫護(hu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院 呂 煒）

外語學院：深入細致做好教工黨員發展工作

　　發展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工作(zuo)是黨(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)樞，是黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)充(chong)滿活力(li)、不(bu)斷(duan)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)關鍵。外語學(xue)院黨(dang)(dang)(dang)總支在抓好基層黨(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)(jian)工作(zuo)中(zhong)(zhong)，特別重視教(jiao)(jiao)工黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)隊(dui)伍的(de)(de)(de)(de)思想建(jian)(jian)(jian)設和(he)組(zu)織建(jian)(jian)(jian)設，從培養、發展(zhan)、教(jiao)(jiao)育等多方面著手，嚴格程序，積(ji)極(ji)創新(xin)，真正做(zuo)到(dao)了“年初有(you)計劃，年中(zhong)(zhong)有(you)研(yan)究，年末(mo)有(you)總結(jie)，年年出成效”，教(jiao)(jiao)工黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)隊(dui)伍不(bu)斷(duan)發展(zhan)壯大，黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)先(xian)進性不(bu)斷(duan)增強，黨(dang)(dang)(dang)組(zu)織的(de)(de)(de)(de)戰斗(dou)堡壘作(zuo)用明顯提高。2005年至(zhi)今，先(xian)后(hou)共發展(zhan)了8名青(qing)年教(jiao)(jiao)師加入(ru)黨(dang)(dang)(dang)組(zu)織，還有(you)2名發展(zhan)對象已列(lie)(lie)入(ru)發展(zhan)計劃，2名教(jiao)(jiao)師列(lie)(lie)為入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)子，每(mei)年以(yi)平均擇(ze)優發展(zhan)3名教(jiao)(jiao)師黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)數(shu)量(liang)穩步進行發展(zhan)工作(zuo)，使黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)隊(dui)伍不(bu)斷(duan)發展(zhan)壯大，截止目前，外語學(xue)院教(jiao)(jiao)工黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)數(shu)量(liang)占到(dao)教(jiao)(jiao)師總數(shu)的(de)(de)(de)(de)50%。

　　近年(nian)來(lai)，外(wai)語(yu)學院黨總支著力(li)提(ti)升基層組織(zhi)的親(qin)和(he)力(li)和(he)凝(ning)聚力(li)，吸(xi)引著廣大(da)教師積極向黨組織(zhi)靠(kao)攏。本著“激勵關心，以人為本”、“成熟一(yi)個，發展(zhan)一(yi)個”的宗旨，外(wai)語(yu)學院黨總支把發展(zhan)黨員工(gong)作作為組織(zhi)建設(she)的重點，定期(qi)研究，認真落實(shi)。

　　一(yi)方面嚴格按(an)照《黨(dang)(dang)章》規定(ding)，堅持發(fa)展(zhan)黨(dang)(dang)員標(biao)準，把好“入(ru)(ru)口關”。 對(dui)(dui)已經(jing)遞交入(ru)(ru)黨(dang)(dang)申請書的(de)積(ji)極分(fen)子(zi)，學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)組(zu)織從一(yi)開始就(jiu)確立培(pei)養聯(lian)系(xi)人(ren)，采取“一(yi)對(dui)(dui)一(yi)”的(de)辦法，安排(pai)黨(dang)(dang)性高(gao)、能力強(qiang)、業(ye)務精的(de)老黨(dang)(dang)員擔任(ren)培(pei)養聯(lian)系(xi)人(ren)，重(zhong)(zhong)視對(dui)(dui)積(ji)極分(fen)子(zi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)和培(pei)養，為青年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)加(jia)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)組(zu)織搭建好平臺。對(dui)(dui)已經(jing)確立為發(fa)展(zhan)對(dui)(dui)象的(de)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子(zi)，除了選派其(qi)(qi)參(can)加(jia)學(xue)校(xiao)業(ye)余黨(dang)(dang)校(xiao)學(xue)習(xi)外，學(xue)院(yuan)還通(tong)過派專人(ren)談話、讓其(qi)(qi)參(can)加(jia)組(zu)織活動、參(can)加(jia)黨(dang)(dang)員教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)培(pei)訓、賦(fu)以重(zhong)(zhong)任(ren)等手(shou)段幫助其(qi)(qi)全面發(fa)展(zhan)、提高(gao)進步(bu)。

　　另一方面堅持發(fa)展(zhan)(zhan)程(cheng)序(xu)，廣(guang)泛征(zheng)求(qiu)(qiu)意見，保(bao)證黨員(yuan)質量(liang)，確保(bao)優秀教(jiao)師(shi)能夠及時得到發(fa)展(zhan)(zhan)。堅持以嚴格的(de)(de)(de)(de)工作程(cheng)序(xu)來確定發(fa)展(zhan)(zhan)對(dui)(dui)象：通過支(zhi)部大(da)會(hui)民主(zhu)評議和(he)培養聯系人(ren)的(de)(de)(de)(de)介紹(shao)，使全體黨員(yuan)在充分認識和(he)了(le)解入黨積極分子(zi)情(qing)(qing)況的(de)(de)(de)(de)基礎上(shang)，采用無記名投票的(de)(de)(de)(de)辦法(fa)，認真負(fu)責地推選出本年度的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)對(dui)(dui)象。避免了(le)由于某些同(tong)志(zhi)對(dui)(dui)于積極分子(zi)缺乏了(le)解、導致判斷失誤(wu)的(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)況，從制(zhi)度上(shang)保(bao)證被多數人(ren)認可的(de)(de)(de)(de)、呼(hu)聲最高的(de)(de)(de)(de)、最優秀的(de)(de)(de)(de)青(qing)年教(jiao)師(shi)能夠脫(tuo)穎(ying)而出，成為讓大(da)家心服(fu)(fu)口(kou)服(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)對(dui)(dui)象。同(tong)時還制(zhi)定了(le)外語(yu)學院(yuan)《報批預備黨員(yuan)材料及審核要(yao)求(qiu)(qiu)》、《黨員(yuan)發(fa)展(zhan)(zhan)工作流(liu)程(cheng)》等系列文(wen)件(jian)，進一步(bu)規范黨員(yuan)發(fa)展(zhan)(zhan)程(cheng)序(xu)。

　　正(zheng)是(shi)(shi)得益于(yu)這(zhe)些環環相扣(kou)、公(gong)開公(gong)正(zheng)、規范嚴謹的(de)(de)操作(zuo)程(cheng)(cheng)(cheng)序和深(shen)入細致的(de)(de)工(gong)作(zuo)方法，黨(dang)組(zu)織在全體黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)、積極分子和群眾中(zhong)樹立了(le)(le)自己(ji)的(de)(de)威信，凝聚力(li)和向心力(li)得到進一步增強，為(wei)外語(yu)學院的(de)(de)全面(mian)發展營造(zao)了(le)(le)良好氛(fen)圍，提供了(le)(le)堅強保(bao)障(zhang)。在示范校建設(she)(she)(she)、精(jing)品課程(cheng)(cheng)(cheng)建設(she)(she)(she)等(deng)重大攻關(guan)項目(mu)中(zhong)，外語(yu)學院教(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)充分發揮了(le)(le)骨(gu)干作(zuo)用。學院 90%以上(shang)(shang)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)師參與(yu)了(le)(le)示范校建設(she)(she)(she)的(de)(de)相關(guan)工(gong)作(zuo)，并取得了(le)(le)較好的(de)(de)成績；由(you)徐小貞(zhen)院長牽頭的(de)(de)商務英(ying)語(yu)專業被評為(wei)國(guo)家級優秀教(jiao)(jiao)學團(tuan)隊，團(tuan)隊成員(yuan)(yuan)(yuan)中(zhong)有(you)80%以上(shang)(shang)是(shi)(shi)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)；學院承擔的(de)(de)4門國(guo)家級精(jing)品課程(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)，有(you)3門課程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)負責(ze)人(ren)是(shi)(shi)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)；正(zheng)在建設(she)(she)(she)的(de)(de)精(jing)品課程(cheng)(cheng)(cheng)和學校15511項目(mu)中(zhong)，有(you)一半以上(shang)(shang)是(shi)(shi)由(you)教(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)負責(ze)。（外語(yu)學院 李志德）

機電學院：開展學生黨支部流動讀書筆記活動

　　為打(da)造學(xue)(xue)(xue)習型的學(xue)(xue)(xue)生黨支部，提(ti)高學(xue)(xue)(xue)生黨員(yuan)的綜(zong)合素質(zhi),機電學(xue)(xue)(xue)院分(fen)黨委(wei)改革學(xue)(xue)(xue)生黨員(yuan)培訓(xun)方式，在(zai)學(xue)(xue)(xue)生黨支部中開展了流動讀書筆記活動，充分(fen)調動了學(xue)(xue)(xue)生黨員(yuan)學(xue)(xue)(xue)習的積(ji)極性、主(zhu)動性。

　　機電學(xue)院目前(qian)共(gong)有7個(ge)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)支(zhi)部(bu)(bu)(bu)。流動書(shu)籍(ji)由學(xue)院黨(dang)(dang)辦(ban)統一(yi)(yi)購買(mai)分發到各黨(dang)(dang)支(zhi)部(bu)(bu)(bu)，每個(ge)支(zhi)部(bu)(bu)(bu)一(yi)(yi)次給(gei)5-6本(ben)書(shu)，每本(ben)書(shu)配以相(xiang)應讀(du)(du)(du)書(shu)筆(bi)記(ji)(ji)本(ben)，先在支(zhi)部(bu)(bu)(bu)內部(bu)(bu)(bu)流動，閱讀(du)(du)(du)周期為一(yi)(yi)周。黨(dang)(dang)員(yuan)閱讀(du)(du)(du)后在相(xiang)應筆(bi)記(ji)(ji)本(ben)內記(ji)(ji)錄讀(du)(du)(du)書(shu)心得，支(zhi)部(bu)(bu)(bu)內部(bu)(bu)(bu)成員(yuan)自行交換書(shu)籍(ji)及(ji)筆(bi)記(ji)(ji)，繼續循環(huan)至全部(bu)(bu)(bu)閱讀(du)(du)(du)完畢；支(zhi)部(bu)(bu)(bu)內部(bu)(bu)(bu)閱讀(du)(du)(du)循環(huan)結(jie)束(shu)后，進行支(zhi)部(bu)(bu)(bu)之(zhi)間交換，不(bu)斷累加讀(du)(du)(du)書(shu)筆(bi)記(ji)(ji)。通(tong)過這樣的循環(huan)閱讀(du)(du)(du)，培養了學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)養成良好的閱讀(du)(du)(du)習慣，提升(sheng)學(xue)習能力，也(ye)加強學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)之(zhi)間的思想交流，促進共(gong)同進步(bu)。

　　活動自(zi)2009年10月份啟動以來(lai)，我院(yuan)共提供流動書(shu)籍130多本(ben)，收集讀(du)書(shu)筆(bi)記40多篇；與之(zhi)配合，學(xue)院(yuan)舉行(xing)多次讀(du)書(shu)分享(xiang)會，邀請(qing)校內外(wai)資深(shen)讀(du)者和學(xue)生黨支部同(tong)學(xue)一起分享(xiang)讀(du)書(shu)心得，共同(tong)交(jiao)流讀(du)書(shu)經驗，提升閱讀(du)品質。（機電學(xue)院(yuan)黃偉(wei)賢、楊朋）

建工學院：探索建立新形勢下有效黨課學習機制

　　黨課(ke)(ke)教育(yu)一直被視(shi)為黨建工作的(de)重(zhong)要環節，高校(xiao)黨組(zu)織歷來重(zhong)視(shi)對學生(sheng)黨員及入(ru)黨積(ji)極分子開(kai)展(zhan)(zhan)黨課(ke)(ke)教育(yu)，并將其作為提高大學生(sheng)黨員隊伍素質的(de)關鍵抓手。然而，當前在(zai)高校(xiao)開(kai)展(zhan)(zhan)的(de)黨課(ke)(ke)教育(yu)實踐(jian)(jian)中(zhong)依然存(cun)在(zai)著(zhu)一些困難(nan)和問(wen)題(ti)。一是黨課(ke)(ke)內容(rong)相(xiang)對固定陳舊，缺(que)乏時代性，對學生(sheng)吸引力不強；二是在(zai)經濟全球化(hua)和信息網絡技(ji)術高速(su)發展(zhan)(zhan)的(de)大背景下，高校(xiao)校(xiao)園受到各(ge)種社會思(si)(si)潮的(de)影響，不少學生(sheng)存(cun)在(zai)著(zhu)對馬克思(si)(si)主義、社會主義基本理(li)論(lun)(lun)認識(shi)(shi)不清、概念模糊等問(wen)題(ti)，對當前意識(shi)(shi)形態領域存(cun)在(zai)的(de)錯誤(wu)思(si)(si)潮缺(que)乏清晰(xi)的(de)辨別力；三是廣(guang)大學生(sheng)對于(yu)黨課(ke)(ke)理(li)論(lun)(lun)知識(shi)(shi)的(de)學習，往(wang)往(wang)采(cai)用機(ji)械記憶的(de)方式，理(li)論(lun)(lun)和實踐(jian)(jian)剝離，缺(que)乏對中(zhong)國特色(se)社會主義理(li)論(lun)(lun)體(ti)系的(de)深入(ru)認識(shi)(shi)和理(li)解。

　　如何建立(li)新形勢(shi)下的(de)(de)有(you)效(xiao)黨(dang)課學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)機制(zhi)，建工(gong)學(xue)(xue)院黨(dang)總(zong)支開展了一系列的(de)(de)調研工(gong)作，嘗試(shi)依據(ju)青(qing)年學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)認知水(shui)平、行為能力和心理(li)特(te)點(dian)，科學(xue)(xue)規劃黨(dang)課學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)內容，有(you)效(xiao)改進教學(xue)(xue)方式，力求創新黨(dang)課學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)機制(zhi)，真(zhen)正讓廣大(da)學(xue)(xue)生(sheng)“聽得懂、學(xue)(xue)得了、用得上”。時(shi)值中央宣傳(chuan)部理(li)論局組織編寫了《六個(ge)(ge)“為什(shen)么”——對幾(ji)個(ge)(ge)重大(da)問題(ti)的(de)(de)回答》一書，它緊扣人們(men)思想實際(ji)，全面準(zhun)確(que)地闡(chan)述當前人們(men)普遍關心的(de)(de)幾(ji)個(ge)(ge)重大(da)問題(ti)，被譽為是“一本導(dao)向鮮明(ming)說(shuo)理(li)透徹的(de)(de)理(li)論讀物(wu)。”從09-10學(xue)(xue)年下學(xue)(xue)期起，建工(gong)學(xue)(xue)院黨(dang)總(zong)支設(she)立(li)“六個(ge)(ge)為什(shen)么”學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)講壇，開始了將“六個(ge)(ge)為什(shen)么”專題(ti)引入黨(dang)課學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)探索。

　　首先(xian)是(shi)在開展黨(dang)(dang)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)育時(shi)進(jin)行專題式學(xue)習(xi)，每一(yi)(yi)次黨(dang)(dang)課(ke)(ke)(ke)明確(que)一(yi)(yi)個專題，比如一(yi)(yi)次黨(dang)(dang)課(ke)(ke)(ke)就(jiu)集(ji)中(zhong)(zhong)說明或(huo)解決一(yi)(yi)個“為什么(me)”，做到觀點(dian)鮮明，說理透徹，使學(xue)生清(qing)楚地知道每次黨(dang)(dang)課(ke)(ke)(ke)要(yao)說明什么(me)問題，從(cong)而(er)加強理解。其次是(shi)在每次專題學(xue)習(xi)結(jie)束后(hou)，都會(hui)留下思(si)考題，要(yao)求學(xue)生通過(guo)查找資料或(huo)討論(lun)完(wan)成相(xiang)(xiang)關(guan)作業，促使學(xue)生在課(ke)(ke)(ke)后(hou)通過(guo)自己的(de)(de)思(si)考，推進(jin)學(xue)習(xi)的(de)(de)繼續和深化。如在開展“為什么(me)要(yao)堅(jian)持中(zhong)(zhong)國(guo)特(te)色社會(hui)主義而(er)不能搞資本主義”的(de)(de)專題學(xue)習(xi)之后(hou)，留下的(de)(de)思(si)考題則是(shi)“中(zhong)(zhong)國(guo)需要(yao)補上資本主義這一(yi)(yi)課(ke)(ke)(ke)嗎？”，幫助學(xue)生進(jin)一(yi)(yi)步(bu)(bu)澄(cheng)清(qing)模糊認識(shi)和錯(cuo)誤看法，加深對堅(jian)持中(zhong)(zhong)國(guo)特(te)色社會(hui)主義道路的(de)(de)認識(shi)。再(zai)就(jiu)是(shi)專題學(xue)習(xi)后(hou)，以黨(dang)(dang)課(ke)(ke)(ke)學(xue)習(xi)小(xiao)組(zu)的(de)(de)形式及時(shi)組(zu)織小(xiao)組(zu)討論(lun)，安排黨(dang)(dang)辦(ban)老師參與到討論(lun)中(zhong)(zhong)并進(jin)行輔導，鼓勵(li)學(xue)生在互相(xiang)(xiang)討論(lun)和交流中(zhong)(zhong)進(jin)一(yi)(yi)步(bu)(bu)提高認識(shi)水平。

　　通過引入六個“為什么”專(zhuan)題(ti)學(xue)習(xi)，把(ba)一系列困擾在青年(nian)學(xue)生心(xin)(xin)頭的大是(shi)大非問題(ti)論證得(de)令人(ren)心(xin)(xin)服口服，達到了(le)解惑釋義的目的。六個“為什么”專(zhuan)題(ti)學(xue)習(xi)開展以來，受到了(le)學(xue)生們的普遍歡迎(ying)，不少(shao)學(xue)生表現出了(le)對理論學(xue)習(xi)的強烈興趣和求知熱情，每次(ci)專(zhuan)題(ti)學(xue)習(xi)后都會認真撰寫學(xue)習(xi)體會，抒發(fa)學(xue)習(xi)心(xin)(xin)得(de)。（建工學(xue)院 劉(liu)峰）

學生學習心得選摘：

　　學(xue)(xue)(xue)院開展了(le)六個(ge)“為(wei)(wei)(wei)什(shen)么(me)”的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)課學(xue)(xue)(xue)習(xi)之后(hou)，我(wo)(wo)利用課余及午(wu)休時(shi)間，認真閱讀(du)了(le)有關材(cai)料(liao)，不敢說我(wo)(wo)讀(du)透(tou)了(le)六個(ge)“為(wei)(wei)(wei)什(shen)么(me)”的(de)(de)(de)(de)精髓，但可以說，通(tong)過(guo)第一(yi)個(ge)“為(wei)(wei)(wei)什(shen)么(me)”的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)課學(xue)(xue)(xue)習(xi)——為(wei)(wei)(wei)什(shen)么(me)必須(xu)堅持馬(ma)克思主(zhu)義在意識形態領域的(de)(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)(dao)地(di)位(wei)(wei)，再結合自己(ji)的(de)(de)(de)(de)疑惑，去深入學(xue)(xue)(xue)習(xi)材(cai)料(liao)，對于這個(ge)重大問題(ti)確實(shi)增進了(le)了(le)解……學(xue)(xue)(xue)習(xi)了(le)六個(ge)“為(wei)(wei)(wei)什(shen)么(me)”，我(wo)(wo)更加深刻地(di)體會到，沒有馬(ma)列主(zhu)義、毛澤東思想、鄧(deng)小平理論(lun)、科學(xue)(xue)(xue)發展觀等(deng)社會主(zhu)義核心價值理論(lun)的(de)(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)(dao)，今天的(de)(de)(de)(de)中國特(te)色社會主(zhu)義不可能成為(wei)(wei)(wei)全(quan)世界爭相研究的(de)(de)(de)(de)成功(gong)典范，更不可能經(jing)受得住這么(me)多年風風雨(yu)雨(yu)的(de)(de)(de)(de)考(kao)驗。因(yin)此，增強政(zheng)治理論(lun)水平、提高黨(dang)(dang)性(xing)修養更是每位(wei)(wei)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員都必須(xu)明確的(de)(de)(de)(de)責任和(he)要求。作為(wei)(wei)(wei)一(yi)名入黨(dang)(dang)積極(ji)分子(zi)，今后(hou)我(wo)(wo)會更加努力(li)地(di)學(xue)(xue)(xue)習(xi)黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)理論(lun)知識，切實(shi)提高自己(ji)的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)性(xing)修養，不斷(duan)向黨(dang)(dang)組織靠攏。（09給(gei)排水班 李偉榮）

　　第二次(ci)黨課(ke)(ke)的(de)(de)內容是(shi)“為(wei)什么要堅(jian)持中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特色社(she)會主義道路(lu)”，講課(ke)(ke)時老師從多(duo)個方面為(wei)我們詳(xiang)解了(le)(le)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)復興之路(lu)。不僅進行了(le)(le)中(zhong)(zhong)印兩國(guo)(guo)制度(du)的(de)(de)對比(bi)，還比(bi)較(jiao)了(le)(le)北歐國(guo)(guo)家(jia)、朝鮮的(de)(de)社(she)會制度(du)。多(duo)角度(du)的(de)(de)比(bi)較(jiao)與分(fen)析(xi)，充分(fen)的(de)(de)例證，讓(rang)我們大開眼界，也(ye)對中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)復興之路(lu)的(de)(de)正(zheng)確選擇有了(le)(le)更為(wei)深(shen)刻的(de)(de)認(ren)識和理(li)解。（09物管2班(ban)  孫(sun)佩珊）

　　不(bu)知不(bu)覺中已經(jing)上完兩(liang)次(ci)黨(dang)課，雖說(shuo)時間不(bu)長，但收獲頗豐(feng)。這兩(liang)次(ci)的黨(dang)課學習(xi)拓寬了(le)(le)我(wo)的視(shi)野，使(shi)自己對黨(dang)、對入黨(dang)又有(you)了(le)(le)更(geng)(geng)深入的認識(shi)，進一(yi)步端正了(le)(le)我(wo)的入黨(dang)動機，也更(geng)(geng)堅(jian)(jian)定了(le)(le)我(wo)加(jia)入黨(dang)組(zu)(zu)織(zhi)的決心。一(yi)開始(shi)對入黨(dang)單純理解為就是(shi)要(yao)比別人多吃苦、多犧牲因而在入黨(dang)的態(tai)度上還有(you)少(shao)許猶豫，直(zhi)至參加(jia)完六個“為什么”的兩(liang)次(ci)專題學習(xi)之(zhi)后，進一(yi)步增進了(le)(le)對黨(dang)組(zu)(zu)織(zhi)的認識(shi)，我(wo)堅(jian)(jian)信我(wo)選擇加(jia)入黨(dang)組(zu)(zu)織(zhi)是(shi)正確的，我(wo)會一(yi)直(zhi)堅(jian)(jian)持到底。（09設計(ji)2班  徐曼莉(li)）

　　身(shen)為90后的(de)我(wo)依(yi)賴(lai)性強，惰(duo)性大，很多前幾代(dai)人身(shen)上(shang)普遍具(ju)備的(de)寶(bao)貴精神(shen)在我(wo)們身(shen)上(shang)都(dou)找不到(dao)了，但自己(ji)卻(que)不以(yi)為然(ran)。通過黨(dang)課學(xue)習(xi)，了解到(dao)黨(dang)和國家發展(zhan)的(de)偉大而(er)艱辛的(de)歷(li)程(cheng)，我(wo)很受(shou)觸動。我(wo)開始思考，如果(guo)自己(ji)再這樣下去(qu)又能有什么作(zuo)(zuo)為。現在的(de)我(wo)還不能為推動祖國的(de)發展(zhan)做(zuo)出什么貢(gong)獻(xian)，但我(wo)可以(yi)從小事做(zuo)起，以(yi)積極的(de)態度、奮發的(de)精神(shen)好好學(xue)習(xi)，不斷(duan)完善自己(ji)的(de)人生(sheng)觀(guan)、價值觀(guan)，并向身(shen)邊(bian)的(de)人努力(li)傳播(bo)黨(dang)的(de)知識，把大家團結到(dao)一起，合(he)力(li)為祖國的(de)發展(zhan)作(zuo)(zuo)貢(gong)獻(xian)。（09設計2班 慧晶）

機電學院：狠抓黨建基礎建設

　　基(ji)礎(chu)(chu)不牢，地動山(shan)搖(yao)。黨(dang)建(jian)基(ji)礎(chu)(chu)建(jian)設是加強黨(dang)的基(ji)層(ceng)組織建(jian)設的重(zhong)要(yao)保障。近年來(lai)，機(ji)電學院分黨(dang)委堅(jian)持黨(dang)建(jian)基(ji)礎(chu)(chu)建(jian)設作(zuo)為(wei)基(ji)層(ceng)黨(dang)建(jian)工(gong)作(zuo)的重(zhong)點(dian)來(lai)抓，有力地促進(jin)了(le)該院黨(dang)建(jian)水(shui)平的提高，為(wei)高職院校基(ji)層(ceng)黨(dang)建(jian)工(gong)作(zuo)提供了(le)寶(bao)貴經驗。

　　一、抓制(zhi)度規范，夯(hang)實黨建工作基礎

　　近年來(lai)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委不(bu)斷總結(jie)經(jing)驗，形(xing)成(cheng)了各項行之有效的(de)(de)制(zhi)(zhi)(zhi)度與規范(fan)。從(cong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員發展(zhan)的(de)(de)過程(cheng)(cheng)來(lai)看(kan)，健全黨(dang)(dang)(dang)(dang)員發展(zhan)責任制(zhi)(zhi)(zhi)、公示(shi)制(zhi)(zhi)(zhi)、責任追究制(zhi)(zhi)(zhi)，嚴把(ba)入口關。對(dui)(dui)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極分子實(shi)(shi)行“三(san)(san)級培訓、三(san)(san)層考(kao)核、一(yi)次公示(shi)”和三(san)(san)級推優入黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)制(zhi)(zhi)(zhi)度。從(cong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員培養教育(yu)來(lai)看(kan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委堅持(chi)“一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、二(er)聯、三(san)(san)檢查”的(de)(de)工(gong)作(zuo)規范(fan)，認真組織落實(shi)(shi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員再教育(yu)工(gong)程(cheng)(cheng)。“一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”，即(ji)繼續加強(qiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)政策(ce)理(li)論的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，進(jin)(jin)一(yi)步(bu)提高(gao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員的(de)(de)政治思想素(su)質(zhi)，強(qiang)化黨(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)修養。“二(er)聯”，即(ji)要求(qiu)每位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員聯系一(yi)個(ge)團支(zhi)部，指(zhi)導(dao)團支(zhi)部開展(zhan)活動，同時聯系一(yi)名發展(zhan)對(dui)(dui)象，對(dui)(dui)發展(zhan)對(dui)(dui)象進(jin)(jin)行培養教育(yu)。“三(san)(san)檢查”指(zhi)的(de)(de)是(shi)通(tong)過黨(dang)(dang)(dang)(dang)員流動日記(ji)、黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)理(li)論知識達標測(ce)試、畢業生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員告誡(jie)性(xing)談話(hua)等途(tu)徑對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員的(de)(de)理(li)論知識、黨(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)修養進(jin)(jin)行檢查。此外，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委完善(shan)了支(zhi)部目標責任制(zhi)(zhi)(zhi)、公示(shi)制(zhi)(zhi)(zhi)和入黨(dang)(dang)(dang)(dang)介紹人(ren)負(fu)責制(zhi)(zhi)(zhi)、支(zhi)部學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習制(zhi)(zhi)(zhi)度和民主評議制(zhi)(zhi)(zhi)度、青年教師(shi)“導(dao)師(shi)制(zhi)(zhi)(zhi)”等，最后把(ba)黨(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)工(gong)作(zuo)各項制(zhi)(zhi)(zhi)度和規范(fan)匯(hui)編(bian)成(cheng)《機(ji)電工(gong)程(cheng)(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)部工(gong)作(zuo)手(shou)冊》，從(cong)而(er)為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員發展(zhan)和教育(yu)質(zhi)量的(de)(de)提高(gao)提供了堅強(qiang)保障(zhang)。

　　二、抓黨(dang)支部領導班(ban)子建(jian)設，夯實黨(dang)建(jian)組(zu)織基礎(chu)

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)貫徹(che)“用(yong)好(hao)的(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)風(feng)選(xuan)(xuan)(xuan)人，選(xuan)(xuan)(xuan)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)風(feng)好(hao)的(de)人”的(de)干(gan)(gan)部(bu)選(xuan)(xuan)(xuan)任(ren)原則，在黨(dang)(dang)(dang)內(nei)民(min)主推薦的(de)基(ji)(ji)礎上(shang)，推選(xuan)(xuan)(xuan)出一(yi)(yi)批(pi)年青有(you)為、思(si)想(xiang)好(hao)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)風(feng)好(hao)的(de)教(jiao)(jiao)師骨干(gan)(gan)組成教(jiao)(jiao)師基(ji)(ji)層黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)領導(dao)班子。選(xuan)(xuan)(xuan)配(pei)優(you)秀的(de)教(jiao)(jiao)師黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)、優(you)秀學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)干(gan)(gan)部(bu)等(deng)擔(dan)任(ren)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)書(shu)(shu)記(ji)，同時選(xuan)(xuan)(xuan)聘一(yi)(yi)批(pi)離退休老干(gan)(gan)部(bu)擔(dan)任(ren)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)的(de)校(xiao)外“特聘輔(fu)導(dao)員(yuan)”。2009年9月，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)和支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)進(jin)(jin)行(xing)了(le)調整，支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)由原來(lai)的(de)8個調整為7個，其中06四年制以專(zhuan)業為基(ji)(ji)礎成立的(de)兩個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)完(wan)全(quan)由學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)擔(dan)任(ren)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)。為了(le)提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)的(de)思(si)想(xiang)素(su)(su)質和黨(dang)(dang)(dang)務(wu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)水平，確保黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)各項工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)順(shun)利開(kai)展(zhan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)指導(dao)匯編(bian)了(le)《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)手(shou)冊》，重(zhong)點加(jia)強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)職責、組織(zhi)(zhi)生(sheng)(sheng)(sheng)活制度、發展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)制度等(deng)方面的(de)培訓。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)歷(li)來(lai)將學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)培訓作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為一(yi)(yi)項黨(dang)(dang)(dang)建基(ji)(ji)礎工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)長抓不懈(xie)，定期由學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)書(shu)(shu)記(ji)、黨(dang)(dang)(dang)辦(ban)主任(ren)、教(jiao)(jiao)工(gong)(gong)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)書(shu)(shu)記(ji)等(deng)就如何做好(hao)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)委(wei)(wei)(wei)員(yuan)進(jin)(jin)行(xing)專(zhuan)題培訓，主要內(nei)容為：一(yi)(yi)是(shi)組織(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)參(can)加(jia)理論學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，如黨(dang)(dang)(dang)的(de)綱領性(xing)文(wen)件(jian)(jian)的(de)系統學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、上(shang)級黨(dang)(dang)(dang)組織(zhi)(zhi)的(de)決議(yi)、決定或(huo)有(you)關會議(yi)、文(wen)件(jian)(jian)精(jing)神的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習等(deng)；二是(shi)加(jia)強(qiang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)建設(she)，就如何開(kai)展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)的(de)組織(zhi)(zhi)生(sheng)(sheng)(sheng)活，對黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)進(jin)(jin)行(xing)再教(jiao)(jiao)育(yu)進(jin)(jin)行(xing)培訓；三(san)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)黨(dang)(dang)(dang)務(wu)知識(shi)專(zhuan)題培訓，重(zhong)點是(shi)規范發展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)流程、嚴(yan)格材料審核(he)，切實做好(hao)黨(dang)(dang)(dang)的(de)組織(zhi)(zhi)發展(zhan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)；四是(shi)引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)發揮黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)先(xian)鋒(feng)模范作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)，密切聯系群(qun)眾，做群(qun)眾思(si)想(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。通過以上(shang)舉措，切實增強(qiang)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)的(de)黨(dang)(dang)(dang)性(xing)修(xiu)養，提高了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)的(de)思(si)想(xiang)政(zheng)治素(su)(su)質、知識(shi)素(su)(su)質和能力素(su)(su)質。

　　三、抓信息(xi)化建(jian)設(she)，形成黨建(jian)基礎平臺

　　學(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委(wei)與時(shi)(shi)俱進(jin)(jin)，銳意進(jin)(jin)取，把現(xian)代信(xin)息技術(shu)運用(yong)到學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)建(jian)工作(zuo)中(zhong)來(lai)，逐步建(jian)立并完(wan)善黨(dang)(dang)(dang)建(jian)網(wang)(wang)站。無論是在(zai)(zai)(zai)早(zao)期的(de)(de)(de)“先(xian)進(jin)(jin)性(xing)(xing)教(jiao)育(yu)”活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)中(zhong)，還是在(zai)(zai)(zai)前一(yi)(yi)段(duan)時(shi)(shi)間開(kai)(kai)展的(de)(de)(de)“深入學(xue)習(xi)實踐(jian)科學(xue)發展觀”的(de)(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)中(zhong)，都開(kai)(kai)辟了專題網(wang)(wang)站，主(zhu)動(dong)(dong)(dong)出擊，占領(ling)網(wang)(wang)絡這一(yi)(yi)主(zhu)陣地。學(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委(wei)還在(zai)(zai)(zai)教(jiao)學(xue)樓階(jie)103教(jiao)室開(kai)(kai)辟“黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)電(dian)教(jiao)室”品牌(pai)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，利(li)用(yong)課余時(shi)(shi)間、周末在(zai)(zai)(zai)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)電(dian)教(jiao)室播放或者收(shou)看一(yi)(yi)些愛國(guo)、愛黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)電(dian)影、新聞、電(dian)視講(jiang)座，如《南京！南京！》、《建(jian)國(guo)大業(ye)》、《保(bao)衛延安(an)》、《解放》等(deng)(deng)等(deng)(deng)。既豐(feng)富(fu)了入黨(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子、黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)文(wen)化(hua)生(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)(de)同時(shi)(shi)，拓展了學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)組織生(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)(de)內涵和形式，有利(li)于推進(jin)(jin)基層黨(dang)(dang)(dang)組織的(de)(de)(de)民主(zhu)和平(ping)等(deng)(deng)，為(wei)(wei)學(xue)院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)建(jian)工作(zuo)奠定(ding)(ding)了良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)群眾基礎。在(zai)(zai)(zai)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)再(zai)教(jiao)育(yu)方面(mian)，學(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委(wei)指導(dao)(dao)開(kai)(kai)發了機(ji)電(dian)工程學(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)爭先(xian)創(chuang)優系統(tong)，從(cong)(cong)政治表現(xian)、黨(dang)(dang)(dang)性(xing)(xing)修養(yang)、專業(ye)學(xue)習(xi)、日常(chang)行為(wei)(wei)等(deng)(deng)5大方面(mian)，共58個子項目，對學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)實施量化(hua)管理，學(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)辦定(ding)(ding)期對各支部(bu)成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)(jin)行信(xin)息錄入、校對和管理，最(zui)終(zhong)生(sheng)成(cheng)(cheng)綜合得分(fen)，支部(bu)書記或輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)將對分(fen)數作(zuo)終(zhong)審確認，從(cong)(cong)而形成(cheng)(cheng)系統(tong)、全面(mian)的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)評價體(ti)系。對于得分(fen)較(jiao)低的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)，學(xue)院(yuan)(yuan)將根(gen)據其具體(ti)情(qing)況給予針對性(xing)(xing)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)引(yin)導(dao)(dao)，同時(shi)(shi)加強監督(du)(du)，保(bao)障(zhang)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)先(xian)進(jin)(jin)性(xing)(xing)與黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)隊伍爭先(xian)創(chuang)優的(de)(de)(de)良好(hao)(hao)風氣。在(zai)(zai)(zai)加強黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)監督(du)(du)管理的(de)(de)(de)同時(shi)(shi)，進(jin)(jin)一(yi)(yi)步增強激勵機(ji)制，切實引(yin)導(dao)(dao)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)從(cong)(cong)思想上入黨(dang)(dang)(dang)，充分(fen)發揮模范帶(dai)頭(tou)作(zuo)用(yong)。

　　四、抓檔案建(jian)設(she)，強化黨建(jian)過程(cheng)管(guan)理

　　機電學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)具(ju)有重(zhong)視檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)優(you)良傳統，一貫重(zhong)視基(ji)層(ceng)組(zu)織檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案管(guan)(guan)理(li)工(gong)作(zuo)(zuo)，將(jiang)基(ji)層(ceng)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案管(guan)(guan)理(li)作(zuo)(zuo)為一項基(ji)礎性(xing)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)長抓不(bu)懈，做(zuo)到檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案管(guan)(guan)理(li)人員(yuan)(yuan)(yuan)到位(wei)、經費到位(wei)、設備(bei)到位(wei)。學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)在(zai)(zai)加強檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案管(guan)(guan)理(li)硬件基(ji)礎設施建(jian)設的(de)(de)基(ji)礎上，指派專(zhuan)人定(ding)(ding)期(qi)對檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案資料(liao)(liao)進行及時(shi)(shi)(shi)(shi)更(geng)(geng)新(xin)與(yu)歸(gui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)整(zheng)理(li)，使組(zu)織工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)開展以(yi)(yi)一個良好(hao)的(de)(de)狀(zhuang)態持續進行。在(zai)(zai)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案管(guan)(guan)理(li)過(guo)程中(zhong)，結合學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)實(shi)際制(zhi)(zhi)(zhi)定(ding)(ding)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案管(guan)(guan)理(li)辦法、歸(gui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)范圍、保管(guan)(guan)期(qi)限、檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案利(li)用及借閱制(zhi)(zhi)(zhi)度等(deng)不(bu)斷(duan)完(wan)善檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案管(guan)(guan)理(li)體制(zhi)(zhi)(zhi)。鑒于學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)申請人員(yuan)(yuan)(yuan)較(jiao)多、材(cai)料(liao)(liao)更(geng)(geng)新(xin)較(jiao)快(kuai)的(de)(de)實(shi)際情況(kuang)，自新(xin)生(sheng)入(ru)(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)伊始便(bian)以(yi)(yi)班級(ji)為單位(wei)獨立成冊(ce)，對每位(wei)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)申請人員(yuan)(yuan)(yuan)材(cai)料(liao)(liao)進行實(shi)時(shi)(shi)(shi)(shi)整(zheng)理(li)與(yu)歸(gui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，期(qi)間對材(cai)料(liao)(liao)不(bu)斷(duan)更(geng)(geng)新(xin)維護，對新(xin)增的(de)(de)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)申請人員(yuan)(yuan)(yuan)材(cai)料(liao)(liao)及時(shi)(shi)(shi)(shi)進行歸(gui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，做(zuo)到每位(wei)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)申請人員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)材(cai)料(liao)(liao)有檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)可(ke)循。在(zai)(zai)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案的(de)(de)管(guan)(guan)理(li)中(zhong)，在(zai)(zai)保證該部分檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案真實(shi)性(xing)的(de)(de)原則下，同時(shi)(shi)(shi)(shi)做(zuo)到檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案的(de)(de)動(dong)態性(xing)，以(yi)(yi)“人、檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)統一”為準則，在(zai)(zai)新(xin)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)加入(ru)(ru)(ru)和(he)畢(bi)業(ye)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)離校(xiao)時(shi)(shi)(shi)(shi)，不(bu)造成“有檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)無(wu)人”或“有人無(wu)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)”的(de)(de)情況(kuang)，同時(shi)(shi)(shi)(shi)避免檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案內容老化(hua)，材(cai)料(liao)(liao)殘缺，經常、及時(shi)(shi)(shi)(shi)地做(zuo)好(hao)收集(ji)工(gong)作(zuo)(zuo)。尤其是在(zai)(zai)畢(bi)業(ye)生(sheng)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案的(de)(de)整(zheng)理(li)過(guo)程中(zhong)，做(zuo)到對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)負(fu)責(ze)，對支部負(fu)責(ze)。經過(guo)幾年來的(de)(de)積累與(yu)創新(xin)，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)建(jian)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案工(gong)作(zuo)(zuo)得到上級(ji)黨(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)的(de)(de)充分肯定(ding)(ding)，在(zai)(zai)2006年保先(xian)教(jiao)育活(huo)動(dong)、2008年學(xue)(xue)(xue)(xue)習實(shi)踐科學(xue)(xue)(xue)(xue)發展觀(guan)活(huo)動(dong)，以(yi)(yi)及2009年省委(wei)(wei)(wei)教(jiao)育工(gong)委(wei)(wei)(wei)對學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)風廉(lian)政(zheng)建(jian)設有關制(zhi)(zhi)(zhi)度建(jian)設與(yu)實(shi)踐活(huo)動(dong)等(deng)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案資料(liao)(liao)的(de)(de)實(shi)地考察(cha)活(huo)動(dong)中(zhong)得到廣(guang)泛好(hao)評。（機電學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan) 黃偉賢 楊朋）

華僑城校區：努力建設學習型領導班子

　　二級(ji)理(li)論(lun)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中(zhong)(zhong)(zhong)心組(zu)是二級(ji)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)領導班(ban)子學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)政(zheng)治(zhi)理(li)論(lun)、統一思想(xiang)認識、提高理(li)論(lun)素質、提升管(guan)理(li)能力(li)、加(jia)強思想(xiang)政(zheng)治(zhi)建設的(de)重要形式，是運用(yong)中(zhong)(zhong)(zhong)國特色(se)社會主義理(li)論(lun)體系指(zhi)導學(xue)(xue)(xue)院(yuan)改革發展實踐(jian)的(de)有效途徑。新班(ban)子成立(li)以來(lai)，華僑城校區以建設學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型(xing)領導班(ban)子為目(mu)標，堅持推進中(zhong)(zhong)(zhong)心組(zu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)制度化(hua)、規范(fan)化(hua)、常態化(hua)，在真(zhen)(zhen)學(xue)(xue)(xue)、真(zhen)(zhen)懂、真(zhen)(zhen)信、真(zhen)(zhen)用(yong)上(shang)下功夫，有力(li)地促進了(le)校區各項工作(zuo)的(de)持續健康發展。

　　1.統一思想，達(da)成(cheng)共(gong)識。華僑城校(xiao)區(qu)(qu)領導班(ban)子(zi)是2008年6月新成(cheng)立的(de)(de)(de)班(ban)子(zi)，班(ban)子(zi)成(cheng)員(yuan)在第一次中心(xin)(xin)組學(xue)(xue)習會上就認(ren)真(zhen)學(xue)(xue)習了(le)《關于印(yin)發(fa)〈中共(gong)深(shen)圳(zhen)職業技術學(xue)(xue)院委員(yuan)會二級理論中心(xin)(xin)組學(xue)(xue)習制度〉的(de)(de)(de)通知(zhi)》（深(shen)職黨字[2008]9號），充分認(ren)識到加(jia)強二級理論中心(xin)(xin)組學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)重要性(xing)，班(ban)子(zi)成(cheng)員(yuan)一致認(ren)為(wei)中心(xin)(xin)組學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)就是學(xue)(xue)理論、議大事、謀發(fa)展、出(chu)成(cheng)效，通過學(xue)(xue)習要不(bu)斷提(ti)高班(ban)子(zi)成(cheng)員(yuan)的(de)(de)(de)政治理論水平和(he)提(ti)高領導能力，促進班(ban)子(zi)成(cheng)員(yuan)之間相互理解、相互協作，推動校(xiao)區(qu)(qu)的(de)(de)(de)發(fa)展。

　　2.堅(jian)(jian)持學(xue)習(xi)的(de)制(zhi)(zhi)度(du)化(hua)、規(gui)范化(hua)、常態(tai)化(hua)。一(yi)是(shi)嚴格按照學(xue)校(xiao)黨委關(guan)于二級理(li)論學(xue)習(xi)中心組的(de)要(yao)求安排理(li)論學(xue)習(xi)，堅(jian)(jian)持《學(xue)習(xi)日制(zhi)(zhi)度(du)》、《學(xue)習(xi)計劃制(zhi)(zhi)度(du)》、《集中研討制(zhi)(zhi)度(du)》和《考勤制(zhi)(zhi)度(du)》。二是(shi)將學(xue)校(xiao)黨委的(de)學(xue)習(xi)安排作(zuo)為學(xue)習(xi)重(zhong)點(dian)，并(bing)做到了學(xue)期有(you)(you)計劃、自學(xue)有(you)(you)筆(bi)記、會前有(you)(you)通知、會議有(you)(you)記錄、期末有(you)(you)總結。三是(shi)堅(jian)(jian)持每月學(xue)習(xi)1次，做到了常態(tai)化(hua)。

　　3.注重理(li)(li)論聯系(xi)實(shi)際(ji)，在(zai)應用(yong)上下功夫(fu)，在(zai)結合上花力(li)氣。中(zhong)心組注重把學(xue)(xue)習(xi)(xi)同研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)解決校區(qu)(qu)(qu)實(shi)際(ji)問(wen)(wen)題(ti)(ti)結合起來，在(zai)理(li)(li)清發展思路、提(ti)高決策(ce)水平、推(tui)進校區(qu)(qu)(qu)改革(ge)發展上下功夫(fu)，把理(li)(li)論學(xue)(xue)習(xi)(xi)的成果轉(zhuan)(zhuan)化為(wei)思想方法，轉(zhuan)(zhuan)化為(wei)工(gong)作思路和目標(biao)，轉(zhuan)(zhuan)化為(wei)推(tui)動校區(qu)(qu)(qu)發展的實(shi)際(ji)行(xing)動。例如，以科學(xue)(xue)理(li)(li)論為(wei)指(zhi)導研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)校區(qu)(qu)(qu)的發展定位問(wen)(wen)題(ti)(ti)，研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)規范管理(li)(li)、建章(zhang)立制的問(wen)(wen)題(ti)(ti)，研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)師資(zi)隊伍建設(she)和人才培養(yang)的問(wen)(wen)題(ti)(ti)，研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)校區(qu)(qu)(qu)、科室(shi)績效考核的問(wen)(wen)題(ti)(ti)，研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)學(xue)(xue)生工(gong)作的問(wen)(wen)題(ti)(ti)等等。

　　一年多來，在科學理(li)(li)論的指導下，校區按照(zhao)學校推進(jin)“四(si)項改革、三(san)大工(gong)程，夯實內涵、提(ti)高管理(li)(li)質(zhi)量(liang)”的工(gong)作(zuo)思路(lu)，全力提(ti)高教(jiao)育(yu)教(jiao)學質(zhi)量(liang)，加強規范管理(li)(li)，提(ti)升綜合服(fu)務職能，各項工(gong)作(zuo)都取得了一定的進(jin)展，呈現出(chu)科學發展、協調(diao)發展、和諧發展的良好勢頭(tou)。(華僑城校區 尹小玲(ling))

汽車學院：充分利用網絡平臺開展“我與祖國共奮進”主題教育活動

　　9月下旬，汽車與交(jiao)(jiao)通學院率先(xian)在學生(sheng)黨員、發展對象、入黨積極分子(zi)和學生(sheng)干部中啟動(dong)(dong)“我與祖國共(gong)奮(fen)進”主題教(jiao)育活動(dong)(dong)。活動(dong)(dong)包(bao)括“話身邊變遷、頌祖國偉(wei)業”博文比賽(sai)、“愛讀(du)書、讀(du)好書”閱(yue)讀(du)分享(xiang)、“自(zi)治、自(zi)強、自(zi)立、自(zi)律(lv)的大學生(sheng)活”BBS交(jiao)(jiao)流和“防控(kong)甲(jia)流我當先(xian)”主題實踐活動(dong)(dong)。

　　怎樣才能使主(zhu)題(ti)(ti)教育活(huo)動受(shou)到(dao)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)歡迎,取得最好(hao)的(de)(de)(de)效果? 學(xue)(xue)院(yuan)黨總支在(zai)2009級新生(sheng)中進行問卷調(diao)查，結果有(you)65.59%的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)在(zai)“你最喜歡的(de)(de)(de)校園活(huo)動”問題(ti)(ti)中選擇了(le)“讀書(shu)月/班級博(bo)客大賽”；有(you)58.87%的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)在(zai)“你平(ping)常有(you)寫東西的(de)(de)(de)習慣么？”問題(ti)(ti)中選擇了(le)“我(wo)偶(ou)爾或(huo)經(jing)常寫寫博(bo)客或(huo)QQ空間”。于是我(wo)們(men)就確定“我(wo)與祖國共奮進”主(zhu)題(ti)(ti)博(bo)客就作為此次主(zhu)題(ti)(ti)教育活(huo)動的(de)(de)(de)主(zhu)要載體(ti),利用網(wang)絡平(ping)臺引導廣大同(tong)學(xue)(xue)進行“分享”、“討(tao)論”、“思考(kao)”和“造勢”，從而達到(dao)以德為先(xian)、以人為本的(de)(de)(de)育人目(mu)的(de)(de)(de)。具體(ti)內容(rong)包括:

　　一(yi)、“話身邊(bian)變(bian)遷，頌祖(zu)國偉業” 博文比賽(sai)

　　“六十華(hua)誕，包含著(zhu)千(qian)萬句難以言說(shuo)的(de)感嘆，昨(zuo)日(ri)(ri)的(de)辛酸，今日(ri)(ri)的(de)奮斗，明日(ri)(ri)的(de)輝煌。盛世中(zhong)華(hua)，這充滿詩意(yi)又波瀾壯闊的(de)名字，像是(shi)一株(zhu)常青藤深深根植在我們心中(zhong)。”這是(shi)08汽運(yun)3班李(li)宗健同學的(de)博文。在博客中(zhong)，50多位同學通(tong)過講述自(zi)己(ji)成長的(de)故事，或描繪(hui)身邊的(de)變(bian)化歌頌建國60年取得(de)的(de)豐功偉績，表達了愛(ai)國的(de)赤子之(zhi)心。

　　二、“自(zi)治、自(zi)強、自(zi)立、自(zi)律(lv)的大學生活”BBS交流

　　在專題(ti)博客中，有(you)26位(wei)同學(xue)(xue)發表了自己對大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)活(huo)的(de)見解(jie)。如08汽營2班 的(de)遲(chi)景玲在博客中寫道：“既然(ran)已(yi)經是一(yi)名大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)了，就要(yao)以(yi)成年人的(de)標準來要(yao)求(qiu)自己，讓(rang)(rang)自強成為(wei)我們大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)活(huo)里(li)的(de)主(zhu)旋(xuan)律，讓(rang)(rang)自己度(du)過一(yi)個無悔的(de)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)活(huo)！”

　　08汽營(ying)一班的(de)(de)(de)(de)(de)劉靜說：“大學是人(ren)生(sheng)加油的(de)(de)(de)(de)(de)驛站，是千里(li)馬為了日后的(de)(de)(de)(de)(de)奔騰汲(ji)取水分，汲(ji)取養(yang)料的(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang)。在這里(li)，我們從各方(fang)面去鍛煉，去成(cheng)長，去增長聰明才干。用蓬勃的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)命力，求實(shi)好學的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神去筑(zhu)造我們走(zou)向(xiang)成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)基石。”

　　三、 “愛(ai)讀(du)書、讀(du)好(hao)書”閱(yue)讀(du)分享

　　在本次活(huo)動中(zhong)(zhong)，共有50多(duo)位(wei)同學推薦了(le)《神秘島》、《不(bu)抱(bao)怨的(de)世界(jie)》、《我愛你中(zhong)(zhong)國》，《墨跡》、《鋼鐵是怎樣煉成的(de)》等40多(duo)部書籍。他們的(de)讀書心(xin)得要么(me)陶冶情操，要么(me)催人奮進，要么(me)發人深思:

　　08交控一班(ban)的(de)孫(sun)曉(xiao)飛同學在《魯濱(bin)遜漂流記》讀后感中寫道：“現在的(de)我們就(jiu)像生(sheng)活在溫室里的(de)花朵，沒(mei)有經受過人生(sheng)真正(zheng)的(de)挫折，只(zhi)有經歷過磨難，才能(neng)成就(jiu)一個真正(zheng)堅強的(de)人。”

　　退伍學生、07汽營1班羅霖同學分享(xiang)了(le)(le)他在(zai)部(bu)(bu)隊(dui)的(de)(de)(de)(de)讀書生活(huo)：“記得在(zai)部(bu)(bu)隊(dui)的(de)(de)(de)(de)日子(zi)，每個(ge)月期(qi)待的(de)(de)(de)(de)日子(zi)不(bu)是4號——發工資的(de)(de)(de)(de)時候(hou)，而(er)是8號——《特別(bie)關(guan)注》每月出一(yi)期(qi)的(de)(de)(de)(de)時候(hou)。部(bu)(bu)隊(dui)苦悶，遠離親人(ren)，有了(le)(le)這個(ge)智慧(hui)、平和的(de)(de)(de)(de)友人(ren)，而(er)倍添溫(wen)馨與情趣。我(wo)(wo)看(kan)(kan)《特別(bie)關(guan)注》的(de)(de)(de)(de)時候(hou)，手里(li)一(yi)定得拿(na)著(zhu)紅(hong)色的(de)(de)(de)(de)水(shui)筆，看(kan)(kan)到啟發的(de)(de)(de)(de)、驚喜的(de)(de)(de)(de)句子(zi)，就(jiu)會拿(na)筆劃下(xia)來。無(wu)論是家事(shi)、國事(shi)、天下(xia)事(shi)，還是史(shi)事(shi)、心(xin)事(shi)、書中事(shi)，事(shi)事(shi)都(dou)讓我(wo)(wo)迷戀。整(zheng)本書看(kan)(kan)完(wan)了(le)(le)，先不(bu)丟，把劃過的(de)(de)(de)(de)句子(zi)都(dou)用本子(zi)抄了(le)(le)下(xia)來。三年里(li)我(wo)(wo)就(jiu)抄完(wan)4本厚(hou)厚(hou)的(de)(de)(de)(de)筆記本，自我(wo)(wo)增值之余，也(ye)練(lian)出了(le)(le)一(yi)首好字。現在(zai)退伍了(le)(le)，也(ye)延續了(le)(le)這個(ge)習慣，活(huo)到老，學到老。《特別(bie)關(guan)注》她讓我(wo)(wo)重溫(wen)親情，讓疲憊(bei)的(de)(de)(de)(de)身(shen)心(xin)找到了(le)(le)安(an)放的(de)(de)(de)(de)故鄉。她讓我(wo)(wo)看(kan)(kan)到了(le)(le)世界的(de)(de)(de)(de)驚奇、人(ren)生的(de)(de)(de)(de)絢麗，找到了(le)(le)很多(duo)成功的(de)(de)(de)(de)路徑。”

　　四(si)、“防控甲(jia)流我當先(xian)” 主題實踐

　　主題實踐活(huo)動要求(qiu)學生(sheng)(sheng)黨員和學生(sheng)(sheng)干部按照《汽車與交通(tong)(tong)學院“防(fang)控甲流我當(dang)先(xian)”倡議(yi)書》的精神要求(qiu)以及“內緊外松(song)”的原則，在信息通(tong)(tong)報、自我防(fang)范(fan)和關(guan)愛同學等方面發揮模范(fan)先(xian)鋒作用。

　　自活(huo)動(dong)啟動(dong)以來，廣大(da)(da)同學踴躍參加，目前該活(huo)動(dong)專題(ti)博(bo)客訪問量已達3500點，發(fa)帖(tie)數量也已達124篇，活(huo)動(dong)一方面弘(hong)揚(yang)愛(ai)國主(zhu)旋律，激發(fa)廣大(da)(da)同學的愛(ai)國熱(re)情。另(ling)一方面倡導(dao)大(da)(da)學生素質(zhi)養成(cheng)，培(pei)養當代(dai)大(da)(da)學生熱(re)愛(ai)學習、自強自立的高尚(shang)品質(zhi)。(汽(qi)車(che)與交(jiao)通學院(yuan)黨總支)

動畫學院：不斷加強班主任隊伍建設

　　動畫學(xue)(xue)(xue)院黨總(zong)支(zhi)十分注(zhu)(zhu)重(zhong)發揮(hui)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)隊伍(wu)在(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)教育(yu)和管(guan)理(li)過(guo)程中的(de)(de)(de)引導(dao)作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)，積極采取有效(xiao)措施調動班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)隊伍(wu)的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)動性、積極性，在(zai)完(wan)善考(kao)核(he)體系，建(jian)立激勵機制(zhi)，發揮(hui)榜樣示范(fan)作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)等(deng)方面做了(le)(le)有益的(de)(de)(de)探(tan)索。一是對班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)進(jin)行了(le)(le)詳細的(de)(de)(de)梳理(li)并制(zhi)定(ding)了(le)(le)較為完(wan)善的(de)(de)(de)制(zhi)度(du)，明確了(le)(le)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)選聘配備、培養培訓(xun)(xun)、政策保障、日(ri)常(chang)管(guan)理(li)、考(kao)核(he)方式，為班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)提供(gong)了(le)(le)有力的(de)(de)(de)制(zhi)度(du)保障。二是進(jin)一步明晰(xi)各(ge)年(nian)(nian)級班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)職(zhi)責，按照不同年(nian)(nian)級的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)特點和階段工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)重(zhong)點制(zhi)定(ding)了(le)(le)每(mei)周(zhou)的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)指南，為班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)老師(shi)開展工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)提供(gong)參(can)考(kao)。三是充分發揮(hui)黨員(yuan)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)模(mo)范(fan)帶頭作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)，注(zhu)(zhu)重(zhong)總(zong)結(jie)經(jing)驗，及(ji)時(shi)宣傳推(tui)廣，通過(guo)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)經(jing)驗交流會等(deng)形式在(zai)學(xue)(xue)(xue)院班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)隊伍(wu)中營造了(le)(le)良(liang)好的(de)(de)(de)氛圍(wei)。四是定(ding)期對班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)進(jin)行規范(fan)化的(de)(de)(de)培訓(xun)(xun)，定(ding)期組織班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)參(can)加(jia)講座和學(xue)(xue)(xue)習(xi)報告，系統學(xue)(xue)(xue)習(xi)學(xue)(xue)(xue)校各(ge)項規章管(guan)理(li)制(zhi)度(du)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心理(li)健康教育(yu)方法、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)突發事件處(chu)理(li)等(deng)，尤其重(zhong)視對新入職(zhi)的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)老師(shi)進(jin)行培訓(xun)(xun)，使他們及(ji)時(shi)適(shi)應了(le)(le)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)要求。四是建(jian)立起一套完(wan)整、全面、客觀的(de)(de)(de)績效(xiao)化評價(jia)體系，考(kao)核(he)內容包括工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)手冊的(de)(de)(de)檢查、學(xue)(xue)(xue)院領導(dao)評價(jia)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)評價(jia)、教師(shi)自評以及(ji)各(ge)班(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干部座談等(deng)。

　　一年(nian)多來，動(dong)畫學院(yuan)的(de)(de)班主(zhu)任(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)取得明(ming)(ming)顯成效。班主(zhu)任(ren)隊伍(wu)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)積極性和(he)主(zhu)動(dong)性有了明(ming)(ming)顯提高，工(gong)作(zuo)(zuo)方法和(he)工(gong)作(zuo)(zuo)能(neng)力(li)得到顯著增(zeng)強，在(zai)學生(sheng)(sheng)管理和(he)教(jiao)育(yu)中(zhong)起到越(yue)來越(yue)重要的(de)(de)作(zuo)(zuo)用。在(zai)包(bao)括班主(zhu)任(ren)隊伍(wu)的(de)(de)學生(sheng)(sheng)工(gong)作(zuo)(zuo)隊伍(wu)的(de)(de)努力(li)下，動(dong)畫學院(yuan)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)精神(shen)面(mian)貌、組織紀律、文(wen)明(ming)(ming)行為、學風(feng)考(kao)風(feng)、勞動(dong)技能(neng)和(he)身心素(su)質等方面(mian)都有明(ming)(ming)顯進步，在(zai)廣東省(sheng)“挑戰杯(bei)”、全(quan)國高職高專“發明(ming)(ming)杯(bei)”等各大(da)賽事都屢獲獎項，畢業(ye)生(sheng)(sheng)就業(ye)率(lv)都高達97％。（動(dong)畫學院(yuan) 李利軍  黃(huang)牡丹）

經管學院：開展模塊化、菜單式黨課教育

　　入黨(dang)(dang)積(ji)極分子培(pei)訓與黨(dang)(dang)員再教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)是提升(sheng)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員整體素質的重要(yao)途徑(jing)，黨(dang)(dang)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)則是高(gao)校(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員培(pei)養與教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)過程中的常用(yong)方式之一。為了切實提高(gao)黨(dang)(dang)課(ke)(ke)質量、改(gai)變以往存在的黨(dang)(dang)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)內容單(dan)調生(sheng)(sheng)(sheng)硬(ying)、師(shi)資配備不齊(qi)、吸引力不強等問題，經管學(xue)院通過“我(wo)聽輔導(dao)員講(jiang)黨(dang)(dang)課(ke)(ke)” 和“我(wo)聽學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員講(jiang)黨(dang)(dang)課(ke)(ke)”活動，以模塊化(hua)、菜單(dan)式的新型黨(dang)(dang)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)模式，開展學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員再教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)與入黨(dang)(dang)積(ji)極分子培(pei)訓，收到良好效果。

　　一、模(mo)塊化(hua) 層(ceng)次分明(ming)

　　根據學生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)與入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)層(ceng)次以及(ji)對黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求(qiu)不(bu)同(tong)(tong)(tong)，將黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)(ke)分(fen)為入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子(zi)(zi)培(pei)訓、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)再教育(yu)兩(liang)個模塊(kuai)，分(fen)別開展專題(ti)(ti)講(jiang)座(zuo)。黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)再教育(yu)專題(ti)(ti)講(jiang)座(zuo)由(you)輔導員(yuan)主講(jiang)，內容上(shang)側重對黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)制度、政(zheng)策的(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)析(xi)，重點在于對黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)進行(xing)責任與使命(ming)教育(yu)，如《與時俱進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)國共(gong)產(chan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)章(zhang)》、《歷史(shi)人物與現(xian)代(dai)中(zhong)國——中(zhong)國共(gong)產(chan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)執(zhi)政(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)必然性》、《拍(pai)案說法話反腐 見證(zheng)我(wo)(wo)(wo)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)廉政(zheng)路》等；入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子(zi)(zi)培(pei)訓專題(ti)(ti)講(jiang)座(zuo)由(you)輔導員(yuan)、學生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)共(gong)同(tong)(tong)(tong)主講(jiang)，內容上(shang)側重黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本知識(shi)介(jie)紹(shao)、入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)程序的(de)(de)(de)(de)(de)(de)介(jie)紹(shao)，重點在于對入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子(zi)(zi)進行(xing)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎知識(shi)和入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)動機方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)。如《輝煌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)歷史(shi)——中(zhong)國共(gong)產(chan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)紅色之旅》、《六十(shi)年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)遷》、《如何避(bi)免大學生(sheng)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)過程中(zhong)常(chang)犯(fan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)七個錯誤》、《明確入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de) 端(duan)正入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)動機》、《我(wo)(wo)(wo)愛(ai)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)所以我(wo)(wo)(wo)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)》、《學生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)成(cheng)長三(san)步曲》等。不(bu)同(tong)(tong)(tong)模塊(kuai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)(ke)教育(yu)內容針對不(bu)同(tong)(tong)(tong)層(ceng)次、不(bu)同(tong)(tong)(tong)需求(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)授(shou)課(ke)(ke)(ke)對象，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)放矢，有(you)利于提高黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)(ke)教育(yu)質量。

　　二、菜(cai)單式 以人為本

　　黨(dang)課(ke)教(jiao)(jiao)育就是要通過專題授課(ke)的(de)(de)(de)形式，激發和(he)提高(gao)入黨(dang)積極(ji)(ji)分(fen)子(zi)和(he)黨(dang)員(yuan)(yuan)個體學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)主(zhu)動性和(he)積極(ji)(ji)性，達到(dao)觸(chu)及(ji)思想(xiang)、解(jie)決問題、提高(gao)認(ren)識(shi)、自覺實踐的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)。經管學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)將黨(dang)課(ke)教(jiao)(jiao)育專題列為“菜單式”課(ke)程，共開出29個專題講(jiang)座(zuo)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)和(he)入黨(dang)積極(ji)(ji)分(fen)子(zi)可以根據個人(ren)(ren)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)需求和(he)時間(jian)安排(pai)，在不同(tong)的(de)(de)(de)模塊中有選擇性地參加至(zhi)少(shao)3到(dao)6個專題的(de)(de)(de)黨(dang)課(ke)培訓。菜單式黨(dang)課(ke)培訓體現了“以人(ren)(ren)為本、因(yin)材施教(jiao)(jiao)”的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育原則，靈活使用課(ke)堂學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、業余自學(xue)(xue)(xue)(xue)、教(jiao)(jiao)師輔(fu)導(dao)等多(duo)種方式，并結合教(jiao)(jiao)育對象——90后學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)特點，滿足其(qi)個性化(hua)需求，致力于(yu)切實提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)隊伍的(de)(de)(de)思想(xiang)認(ren)識(shi)和(he)自覺實踐的(de)(de)(de)能力，增強學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)效(xiao)果。

　　三、學生黨(dang)員主講 突出主體性

　　為了充(chong)分(fen)發揮(hui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員的(de)(de)(de)主(zhu)體(ti)地位和主(zhu)體(ti)作用，突(tu)出學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員在黨(dang)(dang)(dang)(dang)內的(de)(de)(de)生(sheng)活和工作實踐中(zhong)的(de)(de)(de)主(zhu)體(ti)性(xing)，經管(guan)(guan)學(xue)(xue)(xue)院通過(guo)層(ceng)層(ceng)選拔、集(ji)中(zhong)培訓、個別指導等方(fang)式，將優秀的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員培養(yang)為入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子(zi)(zi)培訓的(de)(de)(de)“講(jiang)師”。 2009—2010學(xue)(xue)(xue)年度第(di)一(yi)學(xue)(xue)(xue)期經管(guan)(guan)學(xue)(xue)(xue)院入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子(zi)(zi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)課培訓共舉辦專題(ti)講(jiang)座(zuo)29講(jiang)，其中(zhong)15講(jiang)由學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員主(zhu)講(jiang)。題(ti)材(cai)新穎、切合實際的(de)(de)(de)講(jiang)座(zuo)內容，融入(ru)了同齡(ling)人對理想(xiang)信念追求(qiu)的(de)(de)(de)解讀(du)與擔當歷史使命的(de)(de)(de)信心，激發了同學(xue)(xue)(xue)們入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)熱情，引發了他們更(geng)多深層(ceng)次的(de)(de)(de)思考。（經管(guan)(guan)學(xue)(xue)(xue)院 鄭永森(sen)）

電信學院：以改革創新的精神全面加強黨的建設

　　近年來(lai)，電信學(xue)院(yuan)黨(dang)委堅持(chi)用“三個代表”重要(yao)思想和科(ke)學(xue)發展(zhan)觀統領黨(dang)建工(gong)作(zuo)(zuo)全(quan)局，以改革創新的(de)(de)精(jing)神加強黨(dang)的(de)(de)建設，不(bu)斷增強黨(dang)組(zu)織和黨(dang)員的(de)(de)先(xian)進性，發揮黨(dang)員在(zai)各(ge)項工(gong)作(zuo)(zuo)中的(de)(de)先(xian)鋒模范作(zuo)(zuo)用，有力地促進了教(jiao)育教(jiao)學(xue)質量的(de)(de)全(quan)面提升。

　　一是(shi)實施“黨(dang)(dang)員理論(lun)素質提(ti)升工程”，加(jia)強(qiang)理想(xiang)信(xin)念教育。先后組(zu)(zu)織(zhi)師生(sheng)黨(dang)(dang)員深入學(xue)(xue)習(xi)《習(xi)近平(ping)在中央黨(dang)(dang)校2009年春季學(xue)(xue)期第二批進修(xiu)班暨專(zhuan)題(ti)研討班上的(de)講(jiang)話》、《胡錦(jin)濤總書記在紀念改(gai)革(ge)開(kai)放(fang)30周年大(da)會上的(de)講(jiang)話》、《珠江三角洲(zhou)地區改(gai)革(ge)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)規劃綱要》、《科學(xue)(xue)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)觀重要論(lun)述摘編》等重要文件，不斷提(ti)高黨(dang)(dang)員的(de)思想(xiang)政(zheng)治素質和(he)理論(lun)知識(shi)水平(ping)。為強(qiang)化(hua)學(xue)(xue)習(xi)效果，還開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)電(dian)化(hua)教育活動(dong)，組(zu)(zu)織(zhi)師生(sheng)黨(dang)(dang)員觀看了《復興之路(lu)》、《大(da)國(guo)崛起》、《南京！南京！》、《建國(guo)大(da)業》等影視片，開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)“看電(dian)教片、聽發(fa)言、講(jiang)感受、議行(xing)動(dong)”主題(ti)活動(dong)。通過強(qiang)化(hua)學(xue)(xue)習(xi)，增(zeng)強(qiang)了黨(dang)(dang)員的(de)理想(xiang)信(xin)念，提(ti)升了支部的(de)組(zu)(zu)織(zhi)紀律，師生(sheng)黨(dang)(dang)員的(de)政(zheng)治理論(lun)水平(ping)得(de)到明(ming)顯提(ti)升。

　　二是實施“源頭工(gong)程”，加強入黨(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)(ji)分子(zi)(zi)隊伍(wu)建設。每(mei)年新生(sheng)(sheng)開學(xue)伊始，電信(xin)學(xue)院黨(dang)(dang)委就積(ji)(ji)極(ji)(ji)向他(ta)們宣傳黨(dang)(dang)的(de)知識，鼓勵(li)、引導優秀(xiu)學(xue)生(sheng)(sheng)向黨(dang)(dang)組織靠攏。開學(xue)后，及時成立以團支部(bu)為(wei)單位的(de)黨(dang)(dang)章(zhang)學(xue)習小組，把向黨(dang)(dang)組織遞(di)交申請的(de)優秀(xiu)學(xue)生(sheng)(sheng)列為(wei)積(ji)(ji)極(ji)(ji)分子(zi)(zi)，指(zhi)定(ding)培養聯(lian)系(xi)人。在(zai)(zai)教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)支部(bu)中開展一(yi)幫一(yi)互助活動(dong)，老黨(dang)(dang)員與入黨(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)(ji)分子(zi)(zi)結對子(zi)(zi)，定(ding)期舉行談(tan)心活動(dong)，關(guan)心入黨(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)(ji)分子(zi)(zi)的(de)生(sheng)(sheng)活、工(gong)作，幫助他(ta)們端(duan)正入黨(dang)(dang)動(dong)機，提高思想認識。近年來，電信(xin)學(xue)院教(jiao)工(gong)申請入黨(dang)(dang)的(de)人數和發展人數都在(zai)(zai)學(xue)校(xiao)各學(xue)院中名列前茅。

　　三是實(shi)(shi)施“實(shi)(shi)踐(jian)教育工程”，增(zeng)強(qiang)黨員教育實(shi)(shi)效性(xing)。組(zu)織(zhi)師生(sheng)(sheng)黨員到南山區蛇口(kou)招商局博物館參(can)觀《春(chun)天(tian)的(de)(de)故事(shi)》圖(tu)片展(zhan)，到梅(mei)州參(can)觀葉劍(jian)英紀念館、東江縱隊紀念館、虎(hu)門海戰博物館等愛國主(zhu)義(yi)(yi)教育基(ji)地，以直觀的(de)(de)形式教育廣大黨員。組(zu)織(zhi)學生(sheng)(sheng)黨員深(shen)入湖(hu)南韶山革命老(lao)區，連續開展(zhan)4天(tian)的(de)(de)義(yi)(yi)務服(fu)務活動，免費(fei)為農村(cun)群眾維修電器200多(duo)件，義(yi)(yi)務為韶山鄉政府建立了宣傳網站(zhan)，為鄉鎮(zhen)干(gan)部講解(jie)網絡知識，培訓(xun)網站(zhan)維護(hu)人員，在服(fu)務老(lao)區的(de)(de)同時接受革命傳統教育。選拔優(you)秀學生(sheng)(sheng)黨員到麻嶺社區擔任(ren)工作助(zhu)理(li)，為學生(sheng)(sheng)黨員的(de)(de)服(fu)務社會、增(zeng)強(qiang)才干(gan)提供平臺(tai)。

　　四是實(shi)施“黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)示范工(gong)程”，增強(qiang)黨(dang)(dang)(dang)組(zu)織的凝聚力、號召力和戰斗(dou)力。長期堅持在學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)中開(kai)展“黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)掛牌”活(huo)動和在教(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)中開(kai)展 “我(wo)是黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)，請向我(wo)看齊”活(huo)動，號召師(shi)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)立足本職工(gong)作(zuo)，爭(zheng)先創優(you)，為師(shi)生(sheng)(sheng)樹立身邊可敬、可親、可學的榜樣。2004年以來，學校評出的23名“金牌教(jiao)(jiao)師(shi)”中，電信學院(yuan)有6人(ren)，其中黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)5人(ren)；6名黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)獲(huo)評“深(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)優(you)秀教(jiao)(jiao)師(shi)”，6名黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)獲(huo)評“深(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)優(you)秀班主任”,1名黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)獲(huo)評“深(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)十佳(jia)青年教(jiao)(jiao)師(shi)”“深(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)科技創新能手”。目前，學院(yuan)80％的教(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)達(da)到“雙師(shi)”要(yao)求，50％以上(shang)的教(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)有兩項以上(shang)專業領域的國際技術認證。（電信學院(yuan) 同婉婷(ting)）

區校共建：我校深入開展黨團員掛職街道活動

　　學(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)掛職街道是我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)創新學(xue)生黨(dang)(dang)建工作(zuo)(zuo)的重要舉措，在我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)具有優良的傳(chuan)統。2009年(nian)，我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)機電、經管和電信三個(ge)學(xue)院共(gong)有100名黨(dang)(dang)員(yuan)和入黨(dang)(dang)積極分子在桃園(yuan)、西麗、沙河和粵海等四個(ge)街道開展了黨(dang)(dang)團員(yuan)掛職街道活動，在制度建設、工作(zuo)(zuo)內(nei)容(rong)和掛職方式上進行了大膽(dan)的嘗(chang)試，取得(de)了新的突破(po)。

　　一(yi)、進(jin)一(yi)步完(wan)善了日常(chang)管理制(zhi)度，形成(cheng)(cheng)了較(jiao)為完(wan)備的制(zhi)度體系。成(cheng)(cheng)立了由(you)高校和(he)街道社(she)(she)(she)區(qu)(qu)相關領導組成(cheng)(cheng)的黨(dang)建工(gong)(gong)(gong)作進(jin)社(she)(she)(she)區(qu)(qu)工(gong)(gong)(gong)作領導小(xiao)組，明(ming)確學(xue)(xue)校、社(she)(she)(she)區(qu)(qu)和(he)學(xue)(xue)生各(ge)自的職責；建立了優(you)(you)秀大學(xue)(xue)生黨(dang)員掛(gua)職社(she)(she)(she)區(qu)(qu)工(gong)(gong)(gong)作聯系卡，定期(qi)(qi)召(zhao)開工(gong)(gong)(gong)作例(li)會(hui)，對(dui)項目開展情(qing)況進(jin)行跟蹤考核，完(wan)善了考評(ping)機(ji)制(zhi)；把優(you)(you)秀大學(xue)(xue)生黨(dang)員參加(jia)社(she)(she)(she)會(hui)實踐的成(cheng)(cheng)績記入《大學(xue)(xue)生素質(zhi)拓展證書》，由(you)街道辦事處每(mei)學(xue)(xue)期(qi)(qi)出具考評(ping)意見，作為對(dui)學(xue)(xue)生進(jin)行綜(zong)合考評(ping)、獎(jiang)學(xue)(xue)金評(ping)定、先進(jin)評(ping)選、推薦擇(ze)業就業的重要依(yi)據，完(wan)善了激(ji)勵機(ji)制(zhi)。

　　二、掛職方式有了(le)新突破。機電(dian)學院在(zai)掛職擔任(ren)街(jie)道團工(gong)委(wei)書記助(zhu)(zhu)理(li)、社區(qu)工(gong)作站助(zhu)(zhu)理(li)的(de)基(ji)礎(chu)上，在(zai)蓮花(hua)街(jie)道景田社區(qu)開展了(le)掛職擔任(ren)區(qu)人大代表助(zhu)(zhu)理(li)的(de)嘗(chang)試。先后有12名同(tong)學擔任(ren)了(le)區(qu)人大代表助(zhu)(zhu)理(li)的(de)職務，協(xie)助(zhu)(zhu)區(qu)人大代表進行專題調研和(he)撰寫人代會提(ti)案(an)的(de)工(gong)作，在(zai)提(ti)高區(qu)人大代表參政(zheng)議(yi)政(zheng)效率和(he)水平的(de)同(tong)時，也(ye)增(zeng)強了(le)自身的(de)民主意識和(he)社會責任(ren)感。

　　三、探索項(xiang)(xiang)目化運作模(mo)式。經管(guan)學(xue)院參加掛(gua)職同(tong)學(xue)在參與(yu)街道“兩新組織”黨(dang)建工作中探索出“聯系一個社區(qu)，圍繞一個專題，帶領一個團隊”的(de)(de)(de)項(xiang)(xiang)目化運作模(mo)式，使掛(gua)職的(de)(de)(de)學(xue)生黨(dang)員成為聯系社區(qu)和(he)學(xue)校的(de)(de)(de)紐帶，引領普通同(tong)學(xue)的(de)(de)(de)旗手，進(jin)一步增(zeng)強了(le)掛(gua)職鍛煉活動在社區(qu)的(de)(de)(de)影(ying)響力(li)，提(ti)高了(le)同(tong)學(xue)們參與(yu)掛(gua)職的(de)(de)(de)熱情。

　　在掛(gua)職鍛(duan)煉活(huo)動(dong)中，機(ji)電學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)扎實推(tui)進“固本(ben)強基”工(gong)(gong)程(cheng)建(jian)設，協助社(she)區(qu)團(tuan)(tuan)工(gong)(gong)委組(zu)(zu)建(jian)了(le)紅(hong)花嶺眾冠工(gong)(gong)業區(qu)團(tuan)(tuan)委、金德公(gong)司團(tuan)(tuan)委等(deng)一批“兩新”企業團(tuan)(tuan)組(zu)(zu)織(zhi)；精(jing)心組(zu)(zu)織(zhi)“科學(xue)(xue)發(fa)展觀(guan)”實踐(jian)服務隊進社(she)區(qu)活(huo)動(dong)。經管學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)規范了(le)掛(gua)職街(jie)道流程(cheng)，積極(ji)開展“四進社(she)區(qu)”活(huo)動(dong)，定(ding)期組(zu)(zu)織(zhi)義工(gong)(gong)服務社(she)區(qu)福利(li)院(yuan)(yuan)。電信學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)充分發(fa)揮(hui)自身優勢，指(zhi)導南山第二(er)外(wai)國語學(xue)(xue)校機(ji)器(qi)人協會(hui)，取得優異成績(ji)；長期為(wei)蛇口武(wu)警中隊官(guan)兵提供計算(suan)機(ji)技能培訓，受到武(wu)警指(zhi)戰員(yuan)的一致好評(ping)。

　　一(yi)年來，我校涌現出(chu)了一(yi)批以(yi)(yi)機電學院黃科(ke)龍同學為代表的(de)優秀掛(gua)職(zhi)街道(dao)先(xian)進個(ge)人(ren)，各基層黨(dang)(dang)組織也積極(ji)通過掛(gua)職(zhi)活動培養和(he)(he)考察入黨(dang)(dang)積極(ji)分子(zi)，先(xian)后(hou)確定發展(zhan)對象18名，發展(zhan)黨(dang)(dang)員17名。由(you)黨(dang)(dang)團員共(gong)同參(can)與的(de)街道(dao)掛(gua)職(zhi)鍛煉活動已經成為我校“以(yi)(yi)黨(dang)(dang)建帶(dai)團建，以(yi)(yi)團建促黨(dang)(dang)建”的(de)重要載(zai)體，在(zai)鍛煉黨(dang)(dang)員與培養和(he)(he)考察入黨(dang)(dang)積極(ji)分子(zi)等方面起到了重要的(de)作用。（周光(guang)明(ming)  譚 翀 張(zhang) 臻 李若飛(fei)）

化生學院:探索學生黨員黨性實踐的新模式

　　“全心(xin)全意(yi)為人民服(fu)務”是我(wo)們(men)黨(dang)的(de)根本宗(zong)旨，也是黨(dang)員(yuan)(yuan)的(de)基(ji)本義(yi)務和(he)(he)政治職責。為了(le)(le)進一步增強入黨(dang)積極分子和(he)(he)學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)的(de)宗(zong)旨意(yi)識，化生(sheng)(sheng)學(xue)院黨(dang)總支不斷探索(suo)學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)性實踐的(de)方式和(he)(he)途徑，精心(xin)打(da)造黨(dang)員(yuan)(yuan)食品安全義(yi)工服(fu)務隊，形成了(le)(le)學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)性實踐活動與(yu)主(zhu)題(ti)教育(yu)活動相(xiang)結合、與(yu)專業知識相(xiang)結合、與(yu)共建和(he)(he)諧社區相(xiang)結合的(de)新模(mo)式。

　　一、精心打造黨員食品安全義(yi)工隊伍，構(gou)建(jian)為人(ren)民(min)服務的黨性實踐平臺

　　在(zai)學(xue)院(yuan)黨(dang)總支精(jing)心策劃下(xia)，一(yi)支由學(xue)生(sheng)黨(dang)員和(he)(he)入黨(dang)積(ji)極分(fen)子(zi)組成(cheng)的(de)(de)化(hua)生(sheng)學(xue)院(yuan)食(shi)(shi)品(pin)(pin)(pin)安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)義(yi)(yi)工(gong)(gong)服務隊(dui)(dui)正式(shi)成(cheng)立。這(zhe)支義(yi)(yi)工(gong)(gong)隊(dui)(dui)是全(quan)(quan)(quan)(quan)國第一(yi)支大(da)學(xue)生(sheng)食(shi)(shi)品(pin)(pin)(pin)安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)義(yi)(yi)工(gong)(gong)隊(dui)(dui)伍(wu)，也因此(ci)得(de)到了深(shen)(shen)圳市(shi)食(shi)(shi)品(pin)(pin)(pin)安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)委員會(hui)、農(nong)林(lin)漁業局(ju)、食(shi)(shi)品(pin)(pin)(pin)藥(yao)品(pin)(pin)(pin)監督管(guan)理局(ju)、深(shen)(shen)圳市(shi)無(wu)公(gong)害農(nong)產品(pin)(pin)(pin)質(zhi)量監督檢驗站等政府部門的(de)(de)充分(fen)肯定和(he)(he)大(da)力支持(chi)。自(zi)成(cheng)立以(yi)來，義(yi)(yi)工(gong)(gong)隊(dui)(dui)規模不斷(duan)擴大(da)，人數從最初的(de)(de)50多名(ming)壯大(da)到現今(jin)的(de)(de)239名(ming)。一(yi)年(nian)來，義(yi)(yi)工(gong)(gong)隊(dui)(dui)先后以(yi)“牽手食(shi)(shi)品(pin)(pin)(pin)安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)，品(pin)(pin)(pin)味健康生(sheng)活”、“ 感恩你我(wo)同(tong)行(xing)，溫暖和(he)(he)諧(xie)社區”為(wei)主題，分(fen)赴深(shen)(shen)圳市(shi)羅湖、福田、南山、龍崗、寶安(an)區的(de)(de)19個社區及農(nong)批市(shi)場，向市(shi)民宣傳(chuan)講解(jie)食(shi)(shi)品(pin)(pin)(pin)營養、食(shi)(shi)品(pin)(pin)(pin)安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)知識(shi)和(he)(he)相關法律(lv)、法規，并無(wu)償向市(shi)民提供蔬菜農(nong)藥(yao)殘(can)留檢測等多項服務。2009年(nian)10月15日《深(shen)(shen)圳特區報(bao)》A13版曾對食(shi)(shi)品(pin)(pin)(pin)義(yi)(yi)工(gong)(gong)隊(dui)(dui)舉(ju)行(xing)的(de)(de)活動(dong)進行(xing)了報(bao)道，得(de)到了社會(hui)各界的(de)(de)肯定和(he)(he)市(shi)民的(de)(de)好評。

　　二、高標準、嚴要求(qiu)，努力提高學(xue)生(sheng)黨員和入(ru)黨積極分子(zi)為人民服務的能力

　　為了提高活動的(de)實效性，黨(dang)總支(zhi)(zhi)對義工隊(dui)提出了嚴格(ge)的(de)標準和要(yao)求，一是(shi)(shi)聯系(xi)深圳(zhen)市食(shi)品藥品監(jian)督管理局等政(zheng)府(fu)機關及相關企業(ye)選派(pai)專家協助開(kai)展理論(lun)及實操培訓(xun)，要(yao)求全體學(xue)生黨(dang)員(yuan)(yuan)和入(ru)(ru)黨(dang)積(ji)(ji)極分(fen)子參加；二是(shi)(shi)舉行入(ru)(ru)隊(dui)考(kao)試，入(ru)(ru)黨(dang)積(ji)(ji)極分(fen)子、學(xue)生黨(dang)員(yuan)(yuan)只(zhi)有(you)(you)通過培訓(xun)考(kao)試，才(cai)(cai)有(you)(you)資格(ge)參加實踐(jian)活動；三(san)是(shi)(shi)聘(pin)請學(xue)院第一教(jiao)工黨(dang)支(zhi)(zhi)部書記、食(shi)品專業(ye)主任(ren)(ren)喬方老師(shi)擔(dan)任(ren)(ren)首(shou)席指導(dao)教(jiao)師(shi)，指導(dao)義工隊(dui)開(kai)展實踐(jian)活動；四是(shi)(shi)嚴格(ge)實踐(jian)考(kao)核，只(zhi)有(you)(you)認真、高效地(di)完成社(she)會(hui)實踐(jian)中的(de)各(ge)種宣傳及檢驗(yan)任(ren)(ren)務，才(cai)(cai)能取得相關的(de)資格(ge)認證。經過這樣系(xi)統(tong)的(de)培訓(xun)以后，入(ru)(ru)黨(dang)積(ji)(ji)極分(fen)子、學(xue)生黨(dang)員(yuan)(yuan)運用自己所學(xue)專業(ye)知(zhi)識服務群眾、服務社(she)會(hui)的(de)能力顯著提高。

　　三、在服務中運用知識、接受教育、加(jia)強黨性鍛煉(lian)

　　一(yi)(yi)年來，這支“紅色服(fu)務(wu)隊”的(de)(de)同學們(men)走過了深(shen)圳(zhen)6個區的(de)(de)19個社區和(he)農批市(shi)場，開展(zhan)了豐富多彩(cai)的(de)(de)實(shi)踐(jian)活動(dong)(dong)。通過這些黨(dang)性實(shi)踐(jian)活動(dong)(dong)，不僅實(shi)現了在服(fu)務(wu)中(zhong)運(yun)用知識、加強(qiang)(qiang)教育、鍛煉(lian)(lian)黨(dang)性的(de)(de)目的(de)(de)，提高了隊員們(men)組織、協調和(he)溝通能力(li)，更使他們(men)深(shen)切感悟到為(wei)人(ren)民服(fu)務(wu)的(de)(de)真諦，堅定了為(wei)人(ren)民服(fu)務(wu)的(de)(de)理(li)想(xiang)信念。同時，學院黨(dang)總(zong)支的(de)(de)凝聚(ju)力(li)也進一(yi)(yi)步(bu)增(zeng)強(qiang)(qiang)。據統計，參(can)(can)加黨(dang)性實(shi)踐(jian)的(de)(de)239名入黨(dang)積極分(fen)子中(zhong)，有28人(ren)成為(wei)發展(zhan)對象，15人(ren)發展(zhan)為(wei)中(zhong)共(gong)預備黨(dang)員。學生黨(dang)員隊伍(wu)的(de)(de)整體(ti)素質(zhi)顯著提高，示范帶(dai)動(dong)(dong)作(zuo)用充分(fen)彰顯。據統計，參(can)(can)加黨(dang)性鍛煉(lian)(lian)的(de)(de)17名黨(dang)員中(zhong)，有14人(ren)獲得(de)各(ge)類獎學金，1人(ren)獲評“學習標兵”。（化生學院黨(dang)辦）

藝術學院:實施“黨員引領工程”

    近年來(lai)，藝術設計學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨總(zong)支以鄧小平理論(lun)和(he)(he)“三個(ge)代(dai)表(biao)”重(zhong)要思想為指導，在學(xue)(xue)(xue)校黨委領導下，緊密聯系學(xue)(xue)(xue)院(yuan)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨員(yuan)隊伍(wu)的(de)(de)實際(ji)情況，組織(zhi)廣大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨員(yuan)深(shen)入學(xue)(xue)(xue)習踐行科學(xue)(xue)(xue)發(fa)展觀，實施“黨員(yuan)引領工程”，努力增強學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨支部的(de)(de)創(chuang)造(zao)力、凝聚力和(he)(he)戰斗力，切實發(fa)揮(hui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨員(yuan)的(de)(de)先鋒模范作用，成效顯著。

    一、投身實(shi)踐促和諧，服務社區做貢獻。

    結合專業(ye)開展社區(qu)服務(wu)工作(zuo)和公益性勞動，使學生黨(dang)員在實(shi)踐中(zhong)長才干、受教育。積極參與(yu)深圳公園文(wen)化節(jie)、創意十二月等文(wen)化活動；自(zi)2007年起(qi)，學生黨(dang)支部與(yu)留仙社區(qu)共(gong)建(jian)文(wen)化長廊，受到社區(qu)居民的歡迎。

    二、建立(li)健全黨(dang)員(yuan)先進性教育(yu)的長效機制。

    對學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員的(de)實踐(jian)鍛煉管理實行“目標(biao)管理責任制(zhi)”。一是(shi)建立學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員承諾制(zhi)，在學(xue)(xue)生(sheng)工(gong)作(zuo)實踐(jian)中定期進(jin)行批(pi)評和自我(wo)批(pi)評，自加壓力和標(biao)準，完成黨(dang)(dang)組織(zhi)交給的(de)任務，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員在各(ge)方(fang)面起帶頭作(zuo)用(yong)。二(er)是(shi)堅持黨(dang)(dang)員聯系群眾制(zhi)度，通過群眾座談會(hui)、談心活(huo)動、個別征求意見(jian)等形式，保持同群眾的(de)密切聯系。每名學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員聯系一名或一名以(yi)上的(de)入(ru)黨(dang)(dang)申請人或入(ru)黨(dang)(dang)積(ji)極分子(zi)及時(shi)了(le)解他(ta)們對黨(dang)(dang)員的(de)評價，對黨(dang)(dang)的(de)工(gong)作(zuo)的(de)建議，同時(shi)了(le)解積(ji)極分子(zi)的(de)思想、工(gong)作(zuo)情況，幫助有困難的(de)同學(xue)(xue)解決實際問題，做同學(xue)(xue)的(de)知心朋(peng)友。三(san)是(shi)完善預(yu)備黨(dang)(dang)員轉正的(de)“答辯(bian)制(zhi)”。

    三、成立學生就業(ye)服務小組，服務畢業(ye)生就業(ye)工作。

    學生黨員和發展對象成立就業服務小組，小組分為調研組、信息組、秘書組等三個小組。其中，調研組及時了解、掌握同學的思想動態，幫助同學排解思想上的困惑；信息組協助輔導員老師審核網上各類有關畢業生的招聘信息，收集、發布、通知相關就業信息；秘書組負責值班值勤，協助學院處理畢業生日常生活事務。就業服務小組自成立以來，小組成員盡心盡職為求職的同學提供就業的便利條件，提供更優質的就業服務，幫助他們盡快找到理想的工作。如調研組配合輔導員老師開展了畢業生就業意向調查，信息組為籌備2010屆畢業生校園招聘會，積極通過各種渠道為求職同學找尋就業信息，共聯系企業86家，收集各類有效招聘信息12條，秘書組同學為籌備2010屆畢業生校園招聘會付出了辛勤的勞動。
    “黨(dang)員(yuan)引領工程(cheng)”真正發揮(hui)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)的(de)(de)先鋒模范作(zuo)用，增強了(le)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)在同(tong)學(xue)(xue)中的(de)(de)影響力(li)(li)和滲(shen)透力(li)(li)，展現了(le)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)朝氣蓬勃、奮發向上的(de)(de)良好精神(shen)風貌。學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)支部(bu)的(de)(de)戰斗力(li)(li)、凝聚力(li)(li)得到增強，從而使(shi)我院黨(dang)總(zong)支的(de)(de)戰斗堡(bao)壘作(zuo)用發揮(hui)的(de)(de)更加充(chong)分(fen)。（藝術學(xue)(xue)院黨(dang)辦）

記外語學院黨總支“讀一本好書”學習活動

    古人云：“立身以立學為先，立學以讀書為本。”讀書對當代大學生成長成才尤為重要。為開拓學生黨員的知識視野，提高他們的理論修養，外語學院黨總支積極探索學生黨員再教育方式，從2006年起，在學生黨支部開展了“讀一本好書”學習活動。
    本著讀書要精、要透、要有選擇的原則，學院黨總支廣泛征求專任教師、輔導員老師和學生黨員的意見，開列了“外語學院學生黨員百本選讀書目”，范圍涵蓋人文學科經典著作以及社會科學、自然科學普及讀本，要求每位學生黨員每學期至少選讀一本書籍，制定詳細的讀書學習計劃，撰寫不少于3000字的讀書心得。同時，還定期組織讀書心得交流會，為學生黨員搭建交流讀書收獲、分享讀書經驗的平臺。
三(san)年(nian)來(lai)，“讀(du)(du)一(yi)本(ben)好書”活動(dong)組織有力，受關注程度高，參與面(mian)廣，取得了(le)(le)令人滿意的(de)(de)(de)效果。實踐表明(ming)，此(ci)項活動(dong)對于激發(fa)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨員的(de)(de)(de)閱讀(du)(du)興趣，養(yang)成(cheng)(cheng)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨員良(liang)好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習習慣(guan)，提(ti)高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨員的(de)(de)(de)知識(shi)素(su)養(yang)，發(fa)揮了(le)(le)重要的(de)(de)(de)推動(dong)作(zuo)用。同時，由于學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨員的(de)(de)(de)示(shi)范帶動(dong)，廣大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)也加(jia)入到(dao)讀(du)(du)書活動(dong)中來(lai)，學(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)(de)讀(du)(du)書氛圍越(yue)來(lai)越(yue)濃厚，“愛學(xue)(xue)(xue)習、愛讀(du)(du)書”在學(xue)(xue)(xue)院蔚然(ran)成(cheng)(cheng)風(feng)。（外(wai)語學(xue)(xue)(xue)院黨辦）

【學生閱讀心得摘錄】

    《傲慢與偏見》閱讀心得：“做人要有自己的底線，尤其在原則性事情上更是如此，但這并不意味著人際溝通過程中死板的做法。”

    《人性的弱點》閱讀心得：“我已讀了好幾遍，感覺每讀一遍都會有新的感受，開始有很多東西了解得不深，只有不斷地看和思考，才能體會出來。……書看完后收益不少，然而自信心的增加則是最主要的收獲。”

    《麥田里的守望者》閱讀心得：“我不會像霍爾頓那樣消極，不求上進。我和他一樣渴望樸實和真誠，但我不會像他那樣看不慣現實社會中的世態人情，我會從美好的角度去想象每件事情，我想，這樣我眼中的社會就會是美好的。”

電子與信息工程學院充分發揮黨員先鋒模范帶頭作用

    電信學(xue)(xue)院分黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委緊(jin)緊(jin)圍繞學(xue)(xue)院中心工(gong)作抓黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建，黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)在(zai)學(xue)(xue)院教(jiao)學(xue)(xue)、科(ke)(ke)研、示范校建設、社會服(fu)務和(he)教(jiao)書(shu)育人(ren)等方面都發揮了先鋒模范帶頭(tou)，真正做(zuo)到(dao)了一個黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)就(jiu)是一面旗幟。近年(nian)(nian)來，電信學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)有5名黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)被(bei)(bei)(bei)評(ping)為(wei)(wei)學(xue)(xue)校的(de)(de)金(jin)牌教(jiao)師， 6名黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)獲(huo)評(ping)“深圳(zhen)市(shi)優(you)秀教(jiao)師”，6名黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)獲(huo)評(ping)“深圳(zhen)市(shi)優(you)秀班(ban)主任”,1名黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)獲(huo)評(ping)“深圳(zhen)市(shi)十佳青年(nian)(nian)教(jiao)師”“深圳(zhen)市(shi)科(ke)(ke)技創新能手”。目前，學(xue)(xue)院80％的(de)(de)教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)達到(dao)“雙師”要(yao)求，50％以上(shang)的(de)(de)教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)有兩項(xiang)以上(shang)專業領域的(de)(de)國(guo)際技術認(ren)證。學(xue)(xue)院被(bei)(bei)(bei)授予(yu)“2007年(nian)(nian)全(quan)國(guo)教(jiao)育系(xi)(xi)統先進集體”榮譽稱號；2007年(nian)(nian)學(xue)(xue)院領導班(ban)子(zi)(zi)被(bei)(bei)(bei)評(ping)為(wei)(wei)校“創建‘好班(ban)子(zi)(zi)’活動先進集體”；2008年(nian)(nian) 學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委被(bei)(bei)(bei)評(ping)為(wei)(wei)“深圳(zhen)市(shi)教(jiao)育工(gong)委系(xi)(xi)統先進基(ji)層黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織”；2009年(nian)(nian)計算機與網絡基(ji)礎教(jiao)研室(shi)被(bei)(bei)(bei)評(ping)為(wei)(wei)深圳(zhen)市(shi)“巾幗(guo)文明崗”。有兩項(xiang)以上(shang)專業領域的(de)(de)國(guo)際技術認(ren)證。他們的(de)(de)具體做(zuo)法是：

一、抓學習，不斷提高黨員隊伍素質。組織學習，學院黨政領導班子首先帶頭。

    每次學院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委(wei)中心組(zu)組(zu)織理論學習(xi)，黨(dang)(dang)(dang)委(wei)主要成(cheng)員(yuan)(yuan)都要事(shi)先自習(xi)，精心準備(bei)PPT等資料，確保(bao)中心組(zu)成(cheng)員(yuan)(yuan)的(de)(de)學習(xi)效果。為(wei)了提高(gao)學習(xi)效果，學院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委(wei)特別(bie)注意對黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)實踐教(jiao)育(yu)(yu)。組(zu)織師生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)到(dao)南(nan)山(shan)區蛇口招商局博物(wu)館(guan)(guan)參觀《春天的(de)(de)故(gu)事(shi)》圖片展，到(dao)梅(mei)州(zhou)參觀葉劍英紀(ji)念(nian)館(guan)(guan)、東江縱隊紀(ji)念(nian)館(guan)(guan)、虎門海戰博物(wu)館(guan)(guan)等愛國(guo)主義教(jiao)育(yu)(yu)基(ji)地，以直觀的(de)(de)形式(shi)教(jiao)育(yu)(yu)廣(guang)大黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)。組(zu)織學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)深入湖(hu)南(nan)韶山(shan)革命老(lao)(lao)區，連續開展4天的(de)(de)義務(wu)(wu)服務(wu)(wu)活動，免費為(wei)農(nong)村(cun)群(qun)眾維修電器200多件，義務(wu)(wu)為(wei)韶山(shan)鄉(xiang)政府建立宣傳網(wang)站(zhan)，為(wei)鄉(xiang)鎮干部講(jiang)解網(wang)絡知識，培訓網(wang)站(zhan)維護人(ren)員(yuan)(yuan)，在服務(wu)(wu)老(lao)(lao)區的(de)(de)同時接受革命傳統教(jiao)育(yu)(yu)。選拔優秀學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)到(dao)麻嶺社區擔任工作助(zhu)理，為(wei)學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)服務(wu)(wu)社會、增強才干提供平臺。

二、抓支部建設，不斷提高基層黨組織的凝聚力。

    學院黨委每個月都要召開黨支部書記工作會議，鼓勵和指導支部活動解放思想，創造性地開展活動，通過支部建設來凝聚人、教育人、激勵人。
    電子教工二支部在單身教師宿舍開展組織生活會，學習交流之后，組織大家進行烹飪比賽，使黨員們參加組織活動的熱情空前高漲。該支部的黨員親如家人，路勇老師因集體活動受傷，該支部安排黨員輪流在醫院值班照顧路老師，此事成為一段佳話。“打虎親兄弟，上陣父子兵”，在國家精品課程建設中，他們夜以繼日，一連二個月堅持周末加班，最后在激烈的競爭中脫穎而出。
    通信教工(gong)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)狠抓(zhua)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)建設(she)，在支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)的吸引下，支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)所在專業(ye)的大多數老師都(dou)入(ru)(ru)了黨。該支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)的王(wang)永(yong)學同(tong)志(zhi)調入(ru)(ru)我校(xiao)之前(qian)就(jiu)已經入(ru)(ru)黨兩年，并每月按時(shi)交納(na)黨費。但(dan)(dan)由于其原(yuan)來(lai)(lai)所在企(qi)業(ye)的工(gong)作疏忽，將其黨員材料丟失，企(qi)業(ye)也無法提供(gong)其他證明材料。面(mian)對突如其來(lai)(lai)的打擊，王(wang)永(yong)學同(tong)志(zhi)堅定地做出了自己的選擇：重新提交《入(ru)(ru)黨申請書》，第二次申請入(ru)(ru)黨！一年多后，王(wang)永(yong)學不但(dan)(dan)順利加入(ru)(ru)黨組織(zhi)，而且因其工(gong)作出色，被聘為通信技(ji)術(shu)專業(ye)主任。

三、加任務、壓擔子，不斷提高黨員隊伍的戰斗力。

    電(dian)信學(xue)(xue)(xue)院分黨(dang)(dang)委長期堅(jian)持在(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)中(zhong)開展“黨(dang)(dang)員(yuan)掛(gua)牌”活動(dong)和在(zai)教工(gong)(gong)(gong)黨(dang)(dang)員(yuan)中(zhong)開展 “我是黨(dang)(dang)員(yuan)，請(qing)向我看(kan)齊(qi)”活動(dong)，號召(zhao)師(shi)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)立足本(ben)職(zhi)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，爭先創優(you)，每逢重(zhong)要(yao)的(de)任(ren)務、重(zhong)大(da)的(de)公關任(ren)務，都安排黨(dang)(dang)員(yuan)挑重(zhong)擔，為師(shi)生(sheng)樹立身(shen)邊(bian)可(ke)敬、可(ke)親、可(ke)學(xue)(xue)(xue)的(de)榜樣。在(zai)示(shi)范校(xiao)建(jian)設(she)的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)，廣大(da)黨(dang)(dang)員(yuan)教工(gong)(gong)(gong)沖(chong)鋒在(zai)前，夜以繼日(ri)地(di)辛勤(qin)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，涌現出了很多感人(ren)的(de)事例。電(dian)子信息工(gong)(gong)(gong)程專(zhuan)業(ye)(ye)群是示(shi)范校(xiao)重(zhong)點建(jian)設(she)專(zhuan)業(ye)(ye)，在(zai)建(jian)設(she)的(de)攻堅(jian)階(jie)段，宋榮(rong)、蘇全等黨(dang)(dang)員(yuan)干部身(shen)先士卒(zu)，與專(zhuan)業(ye)(ye)骨干通(tong)宵達旦，在(zai)招待所(suo)連(lian)續奮戰十(shi)多天，圓滿完(wan)成任(ren)務；網(wang)絡技術專(zhuan)業(ye)(ye)主任(ren)蔡學(xue)(xue)(xue)軍(jun)家在(zai)珠海，在(zai)示(shi)范專(zhuan)業(ye)(ye)申報的(de)關鍵(jian)時期，在(zai)國外留學(xue)(xue)(xue)的(de)兒子回國探親，蔡學(xue)(xue)(xue)軍(jun)只匆(cong)匆(cong)見了孩子一面就又投入(ru)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo); 周曉(xiao)宏老師(shi)帶領計算機(ji)與網(wang)絡基礎(chu)教研室的(de)同志們不辭勞苦，跑遍中(zhong)興、華為、騰訊等各大(da)企業(ye)(ye)，與企業(ye)(ye)開發(fa)人(ren)員(yuan)交流，用汗水(shui)凝(ning)聚成兩(liang)本(ben)銷售量達十(shi)幾(ji)萬(wan)冊國家級精品教材；賈方亮老師(shi)指(zhi)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)機(ji)器(qi)(qi)人(ren)應用協會，從申報活動(dong)場地(di)，到(dao)指(zhi)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)組裝(zhuang)設(she)備、調試機(ji)械，賈老師(shi)傾情投入(ru)，與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)打成一片，該(gai)協會在(zai)2006、2007年亞太地(di)區(qu)機(ji)器(qi)(qi)人(ren)大(da)賽(sai)國內選拔賽(sai)中(zhong)，力(li)克(ke)清華、武漢大(da)學(xue)(xue)(xue)、北京理工(gong)(gong)(gong)大(da)學(xue)(xue)(xue)等強隊(dui)，兩(liang)次進入(ru)16強，該(gai)協會也被評為2009年“廣東(dong)省十(shi)佳優(you)秀社團(tuan)”。

四、抓表彰激勵，不斷增強廣大黨員的集體榮譽感。

    學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)委(wei)每學(xue)(xue)期(qi)都(dou)(dou)要組(zu)織若(ruo)干次(ci)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)間的(de)(de)(de)階段性工作(zuo)交流(liu)；每學(xue)(xue)期(qi)末都(dou)(dou)要進(jin)行(xing)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)工作(zuo)總結述(shu)職(zhi)；每兩年(nian)進(jin)行(xing)一(yi)次(ci)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)內部(bu)的(de)(de)(de)評比(bi)(bi)表彰，把先(xian)進(jin)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)和先(xian)進(jin)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)事跡制作(zuo)成“電信(xin)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)優秀支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)（黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)）風采(cai)錄(lu)”，公布(bu)在宣傳(chuan)欄中(zhong)，對廣(guang)大黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)進(jin)行(xing)教(jiao)育(yu)(yu)激勵。通過(guo)各(ge)種評比(bi)(bi)活動(dong)，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)委(wei)充分調動(dong)了支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)間的(de)(de)(de)比(bi)(bi)學(xue)(xue)趕超意(yi)識(shi)，支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)間的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習與(yu)交流(liu)不斷增多(duo)，廣(guang)大黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)集體榮(rong)譽(yu)感明顯(xian)增強(qiang)。例(li)如軟件(jian)技術教(jiao)工黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)連續多(duo)次(ci)被評為“優秀黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)”， 該(gai)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)非常(chang)珍視支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)榮(rong)譽(yu)，在各(ge)項(xiang)工作(zuo)中(zhong)都(dou)(dou)力爭走在前列：該(gai)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)所在的(de)(de)(de)專業是學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)省級以上精品(pin)課程最多(duo)的(de)(de)(de)專業，黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)老師(shi)個個都(dou)(dou)踴(yong)躍(yue)參與(yu)到指導學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)工作(zuo)中(zhong)，支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)書記范新燦老師(shi)還向(xiang)學(xue)(xue)校申請了黨(dang)(dang)建(jian)與(yu)思想(xiang)政治教(jiao)育(yu)(yu)課題，帶領(ling)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)進(jin)行(xing)廣(guang)泛的(de)(de)(de)調研，探(tan)索新時期(qi)高(gao)職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)校教(jiao)工黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)如何實踐科學(xue)(xue)發展觀。（電信(xin)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)  譚翀  同婉婷  劉敏）

繼培學院積極探索成人教育脫產類學生黨員發展特點

    面對成人教育脫產類學生的特點，繼續教育與培訓學院黨總支堅持以科學發展觀為指導，積極探索成人教育脫產類學生黨員發展的特點，形成了以“學會做人、學會做事、學會合作、學會學習”為核心的工作思路，因材施教培養人才，在黨員的學習教育、自身的組織建設、隊伍的思想政治工作等方面都取得了一定成績。
一、關心特殊群體學生
    成教脫產類學生存在一個群體，他們來自不同崗位、不同工種，崗位技術含量和年齡差別較大，豐富的工作閱歷積累了一定的社會經驗，他們往往對一些社會問題有自己的評價標準和獨立看法，世界觀、人生觀、價值觀正在或已經形成，思想情緒相對穩定。由于經過一段工作的實踐的磨練，表現出了較高的求知欲望，追求知識、靠攏組織、積極要求進步、自強不息、有著執著的信念是這部分群體的基本特點。繼培學院在發展學生黨員的過程中始終關注這部分群體，并通過多種途徑發現和培養他們，在發展的學生黨員中超過80%的同學有著在企業一線從事基層工作的經歷。他們逐步成為成人教育類學生的主流和榜樣。
二、關注群體心理素質
    由于成教脫產類學生大多數是應屆高中落榜生或是參加工作后因知識欠缺而進入成教學習的，所以在心理素質、知識結構等方面與普高學生存在一定的差異，普遍缺乏自信，學院開展“點燃希望系列工程”， 常態性舉辦主題為“有緣相聚”心理拓展活動，通過活動的開展，讓學生通過真誠的分享與交流，迅速適應新環境、新生活，并圍繞這一主題，積極開展有益于學生心理健康發展的各類活動。
三、加強入黨積極分子成長教育
    通過自律自省強化入黨積極分子成長意識，“三個教育和一個考評”構筑對入黨積極分子成長教育體系。“三個教育”即“組織教育”、“活動教育”、“自我教育”，“一個考評”即入黨積極分子的考評制度。建立入黨積極分子責任班級制，讓積極分子在班級中發揮先鋒模范作用，開展入黨積極分子培訓班、干事培訓班、學生干部成長計劃，通過集中上課、觀看教育影片、干部經驗交流、野外素質拓展訓練、“我自己來講黨性”等形式，推進入黨積極分子的培養和成長。
四、規范黨員發展環節
    由于成人教育的性質決定了學生入校后沒有各類檔案，對學生評價缺乏延續性，為保障黨員發展的質量，學院啟動“黨員發展檔案工程”，即每發展一個黨員，都要對學生入校前的各類檔案進行倒查，保證每一個發展黨員的質量。同時建立健全群眾推優制、發展黨員公示制、票決制等各類規章制度。
    繼培(pei)學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)總(zong)支在培(pei)養發展學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)過程中，始終抓住成(cheng)人教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)特點，重視入黨(dang)(dang)積極分(fen)子、黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)教(jiao)育(yu)，積極發揮優秀(xiu)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)“表(biao)率(lv)作用(yong)、政(zheng)治作用(yong)、示范作用(yong)、先鋒作用(yong)、凝聚(ju)作用(yong)”五個作用(yong)。在不斷的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)實(shi)踐中，繼培(pei)學(xue)(xue)院涌現出各類(lei)優秀(xiu)學(xue)(xue)生和優秀(xiu)事跡(ji)，其(qi)中學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)劉理彬被評為深職院首(shou)個“深圳市文(wen)明市民(min)”榮譽稱號，成(cheng)為全院學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)楷模。（繼培(pei)學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)總(zong)支）