楊潤輝

    2009年暑期，我與學校經管學院、醫護學院的同志們一起，在澳大利亞巴拉瑞特大學參加了半個月培訓。這次培訓日程緊湊、內容豐富，感受收獲良多，經過幾個月的消化、沉淀，在此擷取印象最深的三點記述之，與大家共享。

與巴大副校長露薇娜經過多次會談，確定了兩校科研合作協議內容。 何麗慧  攝

一、  旁聽大學理事會全體會議

　　巴拉(la)瑞(rui)特(te)大(da)學(xue)理事(shi)(shi)會(hui)是該校(xiao)(xiao)最高權力機構，成員由社會(hui)名(ming)人、校(xiao)(xiao)長、副校(xiao)(xiao)長及學(xue)校(xiao)(xiao)主要行政負(fu)責(ze)人組成。理事(shi)(shi)會(hui)約兩(liang)個月(yue)開(kai)一次會(hui)，研究(jiu)確定學(xue)校(xiao)(xiao)重大(da)決策和重要校(xiao)(xiao)務(wu)。我和經管學(xue)院(yuan)查振祥院(yuan)長、竇(dou)志(zhi)銘副院(yuan)長作為(wei)特(te)邀貴賓參加了7月(yue)21日(ri)下午(wu)1:00在(zai)巴大(da)SMB校(xiao)(xiao)區召開(kai)的2009年第5次理事(shi)(shi)會(hui)全體(ti)會(hui)議(yi)。據說(shuo)，在(zai)巴大(da)歷史上請外(wai)國人出席理事(shi)(shi)會(hui)會(hui)議(yi)旁聽(ting)，這還是首次。

　　會(hui)前(qian)，理事(shi)(shi)(shi)會(hui)給(gei)了(le)我(wo)們(men)一(yi)(yi)份(fen)議事(shi)(shi)(shi)日(ri)程(cheng)文件《Agenda Papers》，沒(mei)想到竟(jing)然(ran)有(you)220頁(ye)，厚厚一(yi)(yi)大本，且印制裝(zhuang)訂精美。仔細一(yi)(yi)看，即將(jiang)研究討(tao)論(lun)(lun)的(de)議題的(de)各項(xiang)(xiang)附件、表格、說(shuo)明(ming)等相關(guan)材料(liao)盡收(shou)其中。另(ling)附有(you)一(yi)(yi)份(fen)7頁(ye)的(de)“議事(shi)(shi)(shi)日(ri)程(cheng)”， 具體詳列十五項(xiang)(xiang)議題和簡介，第一(yi)(yi)項(xiang)(xiang)“Welcome”, 把我(wo)們(men)三位(wei)以及理事(shi)(shi)(shi)會(hui)新增的(de)二位(wei)新成(cheng)員的(de)姓名、職務、職稱等全都(dou)開列了(le)出來；其它議題有(you)的(de)是情況通報(bao)，有(you)的(de)則需要討(tao)論(lun)(lun)后進行表決(jue)，凡(fan)需表決(jue)的(de)議題上都(dou)打有(you)“★”號，且每個議題都(dou)有(you)編號并(bing)注明(ming)由誰來報(bao)告。據介紹，這些工作都(dou)是由露薇娜·庫茨副校長和她的(de)秘書(shu)露絲兩個人完成(cheng)的(de)，且早在一(yi)(yi)周前(qian)就把材料(liao)發給(gei)了(le)與會(hui)的(de)理事(shi)(shi)(shi)們(men)，讓(rang)他們(men)有(you)足夠時(shi)間來閱(yue)讀、思考并(bing)形(xing)成(cheng)意見(jian)。

　　下午(wu)開會(hui)(hui)(hui)前，全體人員(yuan)先在會(hui)(hui)(hui)議(yi)室旁的房間里用午(wu)餐(can)。進入會(hui)(hui)(hui)場后，我(wo)看到有22位理事會(hui)(hui)(hui)成(cheng)員(yuan)出席會(hui)(hui)(hui)議(yi)，還有八九(jiu)位列席人員(yuan)，巴大校(xiao)長、副校(xiao)長以及學術委(wei)員(yuan)會(hui)(hui)(hui)、課程委(wei)員(yuan)會(hui)(hui)(hui)及其它職(zhi)能委(wei)員(yuan)會(hui)(hui)(hui)負責人作為(wei)會(hui)(hui)(hui)議(yi)報告人參會(hui)(hui)(hui)。會(hui)(hui)(hui)議(yi)由(you)名譽校(xiao)長（Chancellor）羅伯特(te)·史密斯教授主持，我(wo)們(men)被安排(pai)坐在副校(xiao)長旁邊(bian)。作為(wei)深(shen)職(zhi)院的代(dai)表，我(wo)們(men)身處這(zhe)座1899年落成(cheng)的英(ying)式建筑里，面對一圈洋(yang)人面孔，聆聽不同口(kou)音(yin)的洋(yang)話，有一種(zhong)時空錯位的奇特(te)感覺。

　　會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)的(de)(de)第(di)一項內容(rong)(rong)是(shi)(shi)(shi)由(you)主持人(ren)(ren)(ren)致(zhi)歡(huan)迎(ying)(ying)辭，史密(mi)斯教授首先逐一介(jie)紹了我們這(zhe)(zhe)(zhe)三位客人(ren)(ren)(ren)和(he)新增的(de)(de)二(er)位理(li)事會(hui)(hui)(hui)(hui)成員(yuan)，對我們五人(ren)(ren)(ren)參(can)(can)加(jia)會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)表(biao)示歡(huan)迎(ying)(ying)，大家鼓掌(zhang)。第(di)二(er)項內容(rong)(rong)是(shi)(shi)(shi)核(he)實出席會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)數，說(shuo)明未出席會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)缺席的(de)(de)理(li)由(you)，并(bing)(bing)記錄在案。接(jie)著(zhu)是(shi)(shi)(shi)確(que)認所有(you)出席會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)與(yu)(yu)會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)議(yi)(yi)(yi)題(ti)有(you)無(wu)利益(yi)沖(chong)(chong)突(tu)，這(zhe)(zhe)(zhe)時，一位理(li)事會(hui)(hui)(hui)(hui)成員(yuan)提出其中(zhong)一項議(yi)(yi)(yi)題(ti)與(yu)(yu)自己(ji)可(ke)能有(you)間(jian)接(jie)關系，主持人(ren)(ren)(ren)于(yu)是(shi)(shi)(shi)咨(zi)詢(xun)管理(li)校務的(de)(de)巴(ba)特(te)斯比校長(chang)（President）這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)否(fou)會(hui)(hui)(hui)(hui)影響會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)討(tao)論，回答是(shi)(shi)(shi)沒(mei)有(you)影響，于(yu)是(shi)(shi)(shi)該理(li)事被允(yun)許(xu)留(liu)在會(hui)(hui)(hui)(hui)場并(bing)(bing)可(ke)參(can)(can)加(jia)表(biao)決(jue)（像這(zhe)(zhe)(zhe)樣的(de)(de)利益(yi)沖(chong)(chong)突(tu)申報是(shi)(shi)(shi)理(li)事會(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)一項規定程(cheng)(cheng)序）。然后(hou)是(shi)(shi)(shi)確(que)定需(xu)進行表(biao)決(jue)的(de)(de)重(zhong)要議(yi)(yi)(yi)題(ti)，即對“議(yi)(yi)(yi)事日程(cheng)(cheng)”上有(you)“★”號的(de)(de)議(yi)(yi)(yi)題(ti)進行審查(cha)，確(que)認是(shi)(shi)(shi)否(fou)需(xu)表(biao)決(jue)，如理(li)事會(hui)(hui)(hui)(hui)成員(yuan)認為(wei)還需(xu)增刪(shan)，便(bian)可(ke)在此環節提出。最后(hou)，對上一次（6月2日）理(li)事會(hui)(hui)(hui)(hui)后(hou)形(xing)成的(de)(de)會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)紀(ji)要進行審查(cha)，讓與(yu)(yu)會(hui)(hui)(hui)(hui)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)看(kan)內容(rong)(rong)是(shi)(shi)(shi)否(fou)有(you)遺(yi)漏(lou)，表(biao)述是(shi)(shi)(shi)否(fou)準確(que)，然后(hou)表(biao)決(jue)通(tong)過。據(ju)悉，以上這(zhe)(zhe)(zhe)些是(shi)(shi)(shi)每次理(li)事會(hui)(hui)(hui)(hui)都必須有(you)的(de)(de)規定程(cheng)(cheng)序。

　　例行程序走完后，接著進行下(xia)半年(nian)學(xue)校(xiao)總(zong)體預算、土著人(ren)教育情況(kuang)(kuang)、學(xue)校(xiao)接受政府(fu)資(zi)助審計情況(kuang)(kuang)、理事會組成的(de)規(gui)則規(gui)模和對成員的(de)專(zhuan)業(ye)要求、對大學(xue)章(zhang)程（Charter）的(de)修改、與(yu)斯文本大學(xue)開展合作(zuo)的(de)項(xiang)目(mu)情況(kuang)(kuang)、應對可(ke)能出現的(de)學(xue)生游行示(shi)威的(de)對策、學(xue)校(xiao)近期科研工作(zuo)情況(kuang)(kuang)等十(shi)項(xiang)議(yi)題(ti)的(de)討論（或通報）。

　　會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)從(cong)下(xia)午1：00準時(shi)(shi)開始(shi)(shi)，3：00所有(you)議(yi)(yi)(yi)題(ti)全部討論(lun)(lun)完(wan)畢，按時(shi)(shi)結(jie)(jie)束(shu)。會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)氣氛(fen)十分認(ren)真，與會(hui)(hui)(hui)(hui)者(zhe)全都(dou)全神貫(guan)注。主持人掌控全局，提出(chu)由誰來發(fa)言。也有(you)個(ge)別要(yao)即興發(fa)言的(de)(de)，先舉(ju)手(shou)，得到(dao)主持人允(yun)許就開始(shi)(shi)講。發(fa)言人聲音都(dou)不(bu)大，內(nei)容集中(zhong)，要(yao)言不(bu)煩，且談吐優(you)雅，不(bu)時(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)有(you)幽默的(de)(de)話(hua)語(yu)引起(qi)笑聲，給會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)氣氛(fen)增添了(le)一(yi)(yi)(yi)份輕松。會(hui)(hui)(hui)(hui)上能聽到(dao)的(de)(de)，始(shi)(shi)終只有(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)人的(de)(de)聲音，沒(mei)(mei)有(you)開小會(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)，看不(bu)到(dao)嘰(ji)嘰(ji)喳喳亂哄哄的(de)(de)情況。會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)始(shi)(shi)終沒(mei)(mei)有(you)在某一(yi)(yi)(yi)個(ge)問(wen)題(ti)上糾纏太(tai)久(jiu)，完(wan)全按計劃一(yi)(yi)(yi)個(ge)議(yi)(yi)(yi)題(ti)一(yi)(yi)(yi)個(ge)議(yi)(yi)(yi)題(ti)往(wang)下(xia)進行。有(you)些(xie)議(yi)(yi)(yi)題(ti)需要(yao)討論(lun)(lun)，但討論(lun)(lun)發(fa)言都(dou)能切中(zhong)要(yao)害。如果無(wu)異議(yi)(yi)(yi)，也很(hen)快(kuai)舉(ju)手(shou)通過(guo)。會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)從(cong)開始(shi)(shi)到(dao)結(jie)(jie)束(shu)，兩個(ge)小時(shi)(shi)內(nei)沒(mei)(mei)有(you)出(chu)現一(yi)(yi)(yi)次手(shou)機鈴聲，沒(mei)(mei)有(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)人離開座位，沒(mei)(mei)有(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)人講話(hua)超過(guo)五分鐘。無(wu)論(lun)(lun)怎(zen)么看，這都(dou)是一(yi)(yi)(yi)次認(ren)真嚴肅、高效率的(de)(de)會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)。

　　其(qi)所(suo)以在(zai)(zai)這(zhe)里詳(xiang)述(shu)會議的(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程，就是(shi)(shi)(shi)想(xiang)“解剖一(yi)(yi)(yi)個(ge)麻雀”，讓大(da)(da)家對西方(fang)(fang)人怎(zen)(zen)(zen)么開(kai)會有(you)(you)(you)(you)個(ge)深入了解，增(zeng)加一(yi)(yi)(yi)些感性(xing)認(ren)識。管中(zhong)窺豹，可(ke)見一(yi)(yi)(yi)斑。從(cong)(cong)一(yi)(yi)(yi)個(ge)會議，可(ke)以觀察到(dao)人們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)思維方(fang)(fang)式、行為準(zhun)則(ze)(ze)和辦事(shi)程序。開(kai)會是(shi)(shi)(shi)管理(li)過(guo)(guo)程中(zhong)必不(bu)可(ke)少的(de)(de)(de)(de)環(huan)節，但怎(zen)(zen)(zen)么開(kai)會？怎(zen)(zen)(zen)樣開(kai)好會？是(shi)(shi)(shi)有(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)套規(gui)(gui)則(ze)(ze)的(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)(shi)大(da)(da)有(you)(you)(you)(you)學(xue)問(wen)的(de)(de)(de)(de)。巴(ba)大(da)(da)理(li)事(shi)會會議第一(yi)(yi)(yi)有(you)(you)(you)(you)規(gui)(gui)則(ze)(ze)，第二(er)嚴格按規(gui)(gui)則(ze)(ze)辦，所(suo)有(you)(you)(you)(you)人都能自(zi)覺遵(zun)守，這(zhe)已經形(xing)成(cheng)了“下意(yi)識”。不(bu)可(ke)否認(ren)，在(zai)(zai)這(zhe)方(fang)(fang)面我們(men)(men)(men)是(shi)(shi)(shi)有(you)(you)(you)(you)差距的(de)(de)(de)(de)。做事(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)有(you)(you)(you)(you)規(gui)(gui)矩，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)建(jian)立規(gui)(gui)范(fan)，更重要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)立好規(gui)(gui)矩后(hou)就一(yi)(yi)(yi)定要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)執行，切(qie)切(qie)實(shi)實(shi)照章辦事(shi)。不(bu)僅開(kai)會是(shi)(shi)(shi)這(zhe)樣，做其(qi)它事(shi)情也應(ying)該都是(shi)(shi)(shi)這(zhe)樣，所(suo)謂“有(you)(you)(you)(you)法必依，依法必嚴”。國(guo)際(ji)(ji)化的(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)建(jian)設的(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程，是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)積累(lei)共識、樹立意(yi)識的(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程，是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)把共識具化到(dao)每(mei)項工(gong)作中(zhong)的(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程，套句老話，就是(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)把好的(de)(de)(de)(de)理(li)念“融化在(zai)(zai)血液(ye)里，落實(shi)在(zai)(zai)行動中(zhong)”。我們(men)(men)(men)學(xue)校(xiao)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)為深圳這(zhe)座國(guo)際(ji)(ji)化城市(shi)培養大(da)(da)批(pi)的(de)(de)(de)(de)國(guo)際(ji)(ji)化人才，首先(xian)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)致力于我們(men)(men)(men)自(zi)身的(de)(de)(de)(de)國(guo)際(ji)(ji)化。要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)提(ti)高科學(xue)的(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)范(fan)化管理(li)的(de)(de)(de)(de)水平，提(ti)高工(gong)作效率，按國(guo)際(ji)(ji)規(gui)(gui)則(ze)(ze)和國(guo)際(ji)(ji)慣例辦事(shi)。現在(zai)(zai)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)改進的(de)(de)(de)(de)東(dong)西很多，不(bu)妨從(cong)(cong)諸如改革會議的(de)(de)(de)(de)開(kai)法等(deng)等(deng)具體的(de)(de)(de)(de)事(shi)情著手。毛主席說“不(bu)打無準(zhun)備之仗”，恐怕我們(men)(men)(men)也應(ying)該“不(bu)開(kai)無準(zhun)備之會”。巴(ba)拉瑞特大(da)(da)學(xue)理(li)事(shi)會會議給我們(men)(men)(men)提(ti)供了一(yi)(yi)(yi)個(ge)很好的(de)(de)(de)(de)參考和借鑒(jian)。

二、 科研一瞥

　　到巴(ba)(ba)大(da)第一(yi)天(tian)，歡迎儀(yi)式后培訓組與巴(ba)(ba)大(da)的(de)(de)領(ling)導(dao)和(he)老師(shi)們(men)(men)座(zuo)談，我在發言(yan)中講(jiang)道：兩校(xiao)經過十(shi)年(nian)的(de)(de)交流合作，應在已有(you)基礎上進一(yi)步深(shen)(shen)化，特別是應該推進雙(shuang)(shuang)方教授共同開展科(ke)(ke)研(yan)課題的(de)(de)研(yan)究，這(zhe)(zhe)也(ye)是深(shen)(shen)職院(yuan)(yuan)國(guo)(guo)際(ji)(ji)合作交流下一(yi)步的(de)(de)重點，是學(xue)(xue)校(xiao)國(guo)(guo)際(ji)(ji)化的(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)重要著力方向(xiang)，通過這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)深(shen)(shen)入合作，雙(shuang)(shuang)方既可以獲得在國(guo)(guo)際(ji)(ji)上發表的(de)(de)成果，教師(shi)也(ye)會得到很大(da)的(de)(de)鍛煉(lian)提高。露薇(wei)娜·庫茨副(fu)校(xiao)長(chang)(chang)非常認真對待這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)意見，第二(er)天(tian)就安(an)排與我們(men)(men)舉行(xing)科(ke)(ke)研(yan)合作會談。后來查(cha)振(zhen)祥(xiang)教授、竇志銘教授與他們(men)(men)商(shang)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)領(ling)導(dao)經過反(fan)復切磋(cuo)洽商(shang)，形成了(le)一(yi)個(ge)(ge)兩校(xiao)科(ke)(ke)研(yan)合作備忘錄(lu)。11月2日，巴(ba)(ba)大(da)大(da)衛·巴(ba)(ba)特斯比校(xiao)長(chang)(chang)、露薇(wei)娜·庫茨副(fu)校(xiao)長(chang)(chang)、商(shang)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)安(an)迪·史密斯院(yuan)(yuan)長(chang)(chang)和(he)商(shang)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)國(guo)(guo)際(ji)(ji)部鮑伯·歐希主任回訪我校(xiao)，劉(liu)(liu)洪一(yi)校(xiao)長(chang)(chang)和(he)萬(wan)金(jin)保副(fu)校(xiao)長(chang)(chang)會見了(le)巴(ba)(ba)大(da)客人。劉(liu)(liu)校(xiao)長(chang)(chang)和(he)巴(ba)(ba)特斯比校(xiao)長(chang)(chang)分(fen)別在科(ke)(ke)研(yan)合作備忘錄(lu)上簽(qian)了(le)字，開啟(qi)了(le)我校(xiao)科(ke)(ke)研(yan)國(guo)(guo)際(ji)(ji)合作的(de)(de)新(xin)頁。目前，經管學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)正在積(ji)極(ji)推進落(luo)實(shi)。

　　基于這樣(yang)的(de)背景，在培訓(xun)期(qi)間的(de)上課和(he)座談(tan)時，我特(te)別留(liu)意巴大在科(ke)研(yan)方(fang)面的(de)情(qing)況和(he)做法，略述如下(xia)：

　　為(wei)(wei)鼓勵進行(xing)科學(xue)(xue)研究(jiu)，澳大(da)(da)利亞各(ge)級政府都設有(you)專(zhuan)門的研究(jiu)基金，其中無商(shang)業(ye)利益，由(you)各(ge)個學(xue)(xue)校之(zhi)間競標，巴大(da)(da)每年有(you)三次競標機會。還有(you)來自(zi)企(qi)業(ye)的商(shang)業(ye)研究(jiu)基金，為(wei)(wei)企(qi)業(ye)等進行(xing)各(ge)種咨詢服務，收取費用(yong)（巴大(da)(da)商(shang)學(xue)(xue)院2008年為(wei)(wei)一家企(qi)業(ye)成功(gong)進行(xing)咨詢服務，收益達到(dao)了250萬(wan)澳元(yuan)）。

　　除此之外，巴大科研(yan)經(jing)費還(huan)有(you)三個來(lai)(lai)源：1、研(yan)究(jiu)生(sheng)經(jing)費。2、政(zheng)府(fu)研(yan)究(jiu)經(jing)費撥款。這是政(zheng)府(fu)根據上一年各學校的(de)(de)出版(ban)物及發(fa)表(biao)的(de)(de)論文等成果進行打分(fen)來(lai)(lai)分(fen)配，巴大校方(fang)根據各學院的(de)(de)情(qing)況，用(yong)同樣的(de)(de)方(fang)法來(lai)(lai)分(fen)配資金。3、向國(guo)際學生(sheng)收(shou)取的(de)(de)學費。這部(bu)分(fen)收(shou)入大部(bu)分(fen)由各位(wei)院長支配，目前基(ji)(ji)本上都用(yong)來(lai)(lai)作研(yan)究(jiu)基(ji)(ji)金，實際上就是以國(guo)際學生(sheng)來(lai)(lai)養(yang)科研(yan)。

　　以商學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)為(wei)例，科研(yan)(yan)經(jing)費(fei)的(de)(de)20%用于(yu)(yu)(yu)外聘教(jiao)師(shi)(shi)(shi)，讓其(qi)承擔(dan)那些從事(shi)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)任務(wu)；10%用于(yu)(yu)(yu)博士生的(de)(de)培養；20%用于(yu)(yu)(yu)出(chu)席各種國際(ji)會議；20%用于(yu)(yu)(yu)出(chu)版著作發(fa)表論(lun)文；10%劃撥給各個研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)課題組。最(zui)后還會留(liu)下一(yi)部分(fen)資金用于(yu)(yu)(yu)其(qi)它(ta)雜費(fei)。為(wei)把教(jiao)師(shi)(shi)(shi)個人(ren)(ren)的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)方向和(he)商學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)統一(yi)起(qi)來，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)根據不同老師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)興趣(qu)，“梳辮子”對(dui)老師(shi)(shi)(shi)進行組合(he)，以正教(jiao)授(shou)為(wei)主，幾個人(ren)(ren)分(fen)為(wei)一(yi)組，確定方向，共(gong)同開展研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)。與(yu)(yu)企業合(he)作的(de)(de)項(xiang)目(mu)，一(yi)般(ban)會有政府贊(zan)助，但學(xue)(xue)(xue)(xue)校自己要先投入些資金將研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)先做起(qi)來，政府其(qi)后會給予支持。學(xue)(xue)(xue)(xue)校鼓勵開展國際(ji)合(he)作，比(bi)如Clark教(jiao)授(shou)與(yu)(yu)企業合(he)作做一(yi)個“‘戰爭紀(ji)念館與(yu)(yu)旅游’的(de)(de)國際(ji)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)”項(xiang)目(mu)，就由他和(he)法國、比(bi)利(li)時(shi)一(yi)些大學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)授(shou)共(gong)同完成(cheng)。

　　巴大(da)有(you)(you)兩(liang)種本(ben)科(ke)生(sheng)：三(san)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)本(ben)和(he)四年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)榮譽學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)士。榮譽學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)士比大(da)本(ben)多出來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)年(nian)主要(yao)是搞研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)，要(yao)上一(yi)(yi)些研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)方(fang)法的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課程。以(yi)(yi)商(shang)(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)為(wei)(wei)例，研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)范(fan)圍主要(yao)圍繞其(qi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)士課程中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)商(shang)(shang)務學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、商(shang)(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、管(guan)理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)三(san)門課程，還要(yao)寫一(yi)(yi)篇兩(liang)萬(wan)字(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)論(lun)文(wen)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)三(san)門課程中(zhong)選一(yi)(yi)門，由學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校配備相應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)導師。2009年(nian)商(shang)(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)有(you)(you)政(zheng)府(fu)劃撥的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)資金100萬(wan)澳(ao)元，由主管(guan)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)副院(yuan)長管(guan)理使(shi)用。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)把教(jiao)師分(fen)為(wei)(wei)三(san)類(lei)：最活(huo)躍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)者、有(you)(you)時會有(you)(you)成果發表的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)般人員、很少有(you)(you)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)成果的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人員。鑒于這種實際情況，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)采取了(le)以(yi)(yi)下措施：1、對(dui)最活(huo)躍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)者，每人減免50%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)量，讓其(qi)有(you)(you)充裕的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間和(he)精力(li)做研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)。2、凡發表論(lun)文(wen)、出版著作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師都予以(yi)(yi)獎(jiang)勵，每出一(yi)(yi)本(ben)書獎(jiang)勵5000澳(ao)元，每篇論(lun)文(wen)獎(jiang)勵2000—3000澳(ao)元，以(yi)(yi)供(gong)其(qi)在(zai)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)過程中(zhong)雇人或其(qi)它方(fang)面(mian)使(shi)用。3、為(wei)(wei)促進研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)，設置一(yi)(yi)系列獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金。碩士生(sheng)畢業后(hou)如繼續讀博士，可獲得3000澳(ao)元研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)基金，以(yi)(yi)便讓其(qi)可以(yi)(yi)立即進入研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)。從事(shi)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師以(yi)(yi)前(qian)每人每年(nian)可有(you)(you)一(yi)(yi)次機會參加國際會議，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校出資每人7000澳(ao)元。由于經(jing)濟危(wei)機的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響，從2008年(nian)開始改(gai)為(wei)(wei)每兩(liang)年(nian)一(yi)(yi)次；在(zai)論(lun)文(wen)考(kao)核方(fang)面(mian)，原來會議文(wen)章就可以(yi)(yi)算數(shu)，現改(gai)為(wei)(wei)必(bi)須是正(zheng)式(shi)發表文(wen)章才算數(shu)。

　　我校要實(shi)現(xian)建設(she)(she)世界一流職業技(ji)術大學的(de)(de)(de)發(fa)展目標，科研的(de)(de)(de)水(shui)平和(he)質量是很關鍵(jian)的(de)(de)(de)一環，學校應(ying)借鑒巴大等學校的(de)(de)(de)先(xian)進經驗(yan)，繼續想方(fang)設(she)(she)法加強(qiang)科研隊伍(wu)建設(she)(she)，加大投入力度、健全保障機制，突出(chu)重點、強(qiang)化(hua)特色(se)，使我校的(de)(de)(de)科研水(shui)平和(he)質量不斷攀升(sheng)。

三、 IPOL的使命

　　巴拉瑞特大(da)學(xue)有個名(ming)為(wei)IPOL（Institute for Professional and Organisational Learning）的(de)(de)(de)獨特機構(gou)，主(zhu)要是(shi)面(mian)向全體教職(zhi)員(yuan)(yuan)通(tong)過(guo)各(ge)種專(zhuan)題研(yan)討(tao)班、討(tao)論會和(he)上(shang)(shang)課培(pei)訓等(deng)形式(shi)，來(lai)(lai)(lai)提(ti)高、拓展全校(xiao)教職(zhi)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)專(zhuan)業水平和(he)個人能力，以使學(xue)生受益(yi)。做(zuo)的(de)(de)(de)事情(qing)初看起(qi)來(lai)(lai)(lai)大(da)致上(shang)(shang)類似于我校(xiao)的(de)(de)(de)教師(shi)培(pei)訓或(huo)繼續教育，而實際上(shang)(shang)其(qi)開展的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)涉及的(de)(de)(de)方(fang)面(mian)更多，與(yu)我校(xiao)人事（師(shi)資）、督導(dao)、職(zhi)教所和(he)繼培(pei)學(xue)院所做(zuo)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)些工(gong)作(zuo)(zuo)契合。該(gai)機構(gou)一(yi)(yi)方(fang)面(mian)結(jie)合實際做(zuo)研(yan)究(jiu)，另一(yi)(yi)方(fang)面(mian)把研(yan)究(jiu)結(jie)果用來(lai)(lai)(lai)指導(dao)實踐，用于對教職(zhi)員(yuan)(yuan)進(jin)行培(pei)訓，著力于教職(zhi)員(yuan)(yuan)素質的(de)(de)(de)不斷提(ti)升(sheng)(sheng)。他們認為(wei)，只有學(xue)校(xiao)教職(zhi)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)素質、能力得(de)到(dao)不斷進(jin)步(bu)、提(ti)升(sheng)(sheng)，學(xue)校(xiao)發(fa)(fa)展目(mu)標的(de)(de)(de)實現才有基本(ben)保障，才能促進(jin)學(xue)校(xiao)永續發(fa)(fa)展。其(qi)培(pei)訓的(de)(de)(de)內容主(zhu)要包括領導(dao)藝(yi)術和(he)領導(dao)才能、專(zhuan)業發(fa)(fa)展和(he)職(zhi)業開發(fa)(fa)、研(yan)究(jiu)技能以及教學(xue)能力等(deng)等(deng)。其(qi)中后者專(zhuan)門研(yan)究(jiu)如何提(ti)高教學(xue)質量，屬(shu)培(pei)訓量最大(da)部分(fen)。據介紹，今年前三個月面(mian)對校(xiao)內教師(shi)的(de)(de)(de)培(pei)訓總時(shi)(shi)間達(da)到(dao)4500小時(shi)(shi)，老(lao)師(shi)們非(fei)常愿意來(lai)(lai)(lai)參加(jia)培(pei)訓，收(shou)效很好(hao)。同時(shi)(shi)IPOL也(ye)開展一(yi)(yi)些對海(hai)外的(de)(de)(de)培(pei)訓（比如有對IBM公司人員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)培(pei)訓）。

　　IPOL的(de)主任尼爾教(jiao)(jiao)授的(de)業(ye)務(wu)(wu)專長是(shi)(shi)(shi)領導學(xue)(xue)(xue)(xue)，會談時(shi)，他(ta)(ta)先向我們介(jie)紹了(le)IPOL的(de)宗旨、任務(wu)(wu)和目前(qian)所做(zuo)(zuo)(zuo)的(de)事情，接(jie)著介(jie)紹了(le)他(ta)(ta)正(zheng)在(zai)(zai)做(zuo)(zuo)(zuo)的(de)兩個(ge)(ge)(ge)研究項目：一(yi)(yi)是(shi)(shi)(shi)得到(dao)政府資助的(de)“大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)領導力(li)”課題，另一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)是(shi)(shi)(shi)聯(lian)系本(ben)校(xiao)實(shi)際研究教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法，探討如何(he)提(ti)高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量和考核質量，以及如何(he)實(shi)施有效的(de)監管(guan)，同時(shi)研究課程的(de)協調問(wen)題。尼爾教(jiao)(jiao)授認(ren)為(wei)，領導力(li)不是(shi)(shi)(shi)來自(zi)于職務(wu)(wu)和所從(cong)事的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，而是(shi)(shi)(shi)來自(zi)于領導者(zhe)的(de)思想和行(xing)為(wei)。巴大(da)(da)要在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)中推(tui)(tui)(tui)行(xing)“學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型(xing)組(zu)(zu)織(zhi)”，使整個(ge)(ge)(ge)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)變(bian)成(cheng)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型(xing)組(zu)(zu)織(zhi)，推(tui)(tui)(tui)動(dong)校(xiao)內(nei)各個(ge)(ge)(ge)層(ceng)級、各個(ge)(ge)(ge)崗位都(dou)能(neng)不斷學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，不斷提(ti)高，以保(bao)持學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)優(you)勢和競爭力(li)。這(zhe)一(yi)(yi)點(dian)給我的(de)觸動(dong)比較大(da)(da)。泛義地看“領導力(li)”，實(shi)際上(shang)是(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)職員都(dou)應(ying)該具備的(de)，這(zhe)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)種能(neng)夠把握中心、科學(xue)(xue)(xue)(xue)籌劃的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)能(neng)力(li)，無論你做(zuo)(zuo)(zuo)什么工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，在(zai)(zai)它面前(qian)你就得當(dang)好(hao)(hao)這(zhe)項工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)“領導”，思考怎樣才(cai)能(neng)運籌帷幄做(zuo)(zuo)(zuo)到(dao)最好(hao)(hao)。把學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)變(bian)成(cheng)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型(xing)組(zu)(zu)織(zhi)的(de)思路更是(shi)(shi)(shi)非常正(zheng)確(que)的(de)。當(dang)前(qian)我國在(zai)(zai)推(tui)(tui)(tui)進建設“學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型(xing)社(she)會”，那作(zuo)(zuo)為(wei)高校(xiao)，當(dang)然應(ying)該推(tui)(tui)(tui)進建設“學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型(xing)校(xiao)園”，只有當(dang)一(yi)(yi)所大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)教(jiao)(jiao)職員工(gong)(gong)都(dou)能(neng)孜孜不倦地學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、思考的(de)時(shi)候(hou)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)才(cai)能(neng)永立潮頭，保(bao)持青春活力(li)，始(shi)終走在(zai)(zai)前(qian)列。

　　關(guan)于如何切(qie)實保證教(jiao)學(xue)質量(liang)和工作質量(liang)以及學(xue)校(xiao)管理(li)、課(ke)程(cheng)監(jian)管等(deng)方面的(de)諸多問題(ti)，IPOL工作人員已深入到(dao)所(suo)有的(de)分校(xiao)區走(zou)訪、調研(yan)，“下(xia)基層(ceng)”了解情況(kuang)，分析問題(ti)，思考研(yan)究，聯系實際提出解決各種問題(ti)的(de)方案，還(huan)計劃在2010年底前，把全(quan)校(xiao)所(suo)有課(ke)程(cheng)都檢(jian)查一遍(bian)，考察評估哪些好、哪些不好，應如何改進。真想(xiang)請他們有機(ji)會來給(gei)我們介紹一下(xia)經驗。

　                         　——摘選自《深圳職業技術學院2009海外培(pei)訓(xun)工作總(zong)結(jie)》，2010年(nian)1月編印