楊潤輝

    2009年暑期，我與學校經管學院、醫護學院的同志們一起，在澳大利亞巴拉瑞特大學參加了半個月培訓。這次培訓日程緊湊、內容豐富，感受收獲良多，經過幾個月的消化、沉淀，在此擷取印象最深的三點記述之，與大家共享。

與巴大副校長露薇娜經過多次會談，確定了兩校科研合作協議內容。 何麗慧  攝

一、  旁聽大學理事會全體會議

　　巴拉瑞(rui)特大學(xue)理(li)事會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)是該校(xiao)最高權力機構，成員由社會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)名人(ren)(ren)、校(xiao)長(chang)、副(fu)校(xiao)長(chang)及學(xue)校(xiao)主要(yao)行政(zheng)負責(ze)人(ren)(ren)組成。理(li)事會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)約兩(liang)個月開一次會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)，研究確定學(xue)校(xiao)重(zhong)大決(jue)策和重(zhong)要(yao)校(xiao)務。我和經管學(xue)院查振祥院長(chang)、竇志銘副(fu)院長(chang)作為特邀貴(gui)賓(bin)參加了7月21日(ri)下午1:00在(zai)巴大SMB校(xiao)區召開的(de)2009年第5次理(li)事會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)全體會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)。據說，在(zai)巴大歷(li)史(shi)上請外(wai)國人(ren)(ren)出席理(li)事會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)旁聽，這(zhe)還是首次。

　　會前，理事(shi)(shi)會給了(le)我們一份(fen)議(yi)(yi)(yi)事(shi)(shi)日(ri)程(cheng)文件《Agenda Papers》，沒想(xiang)到(dao)竟然有(you)220頁，厚厚一大本，且印制裝訂精美。仔細一看，即將研究討(tao)論的(de)(de)(de)議(yi)(yi)(yi)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)各項附件、表(biao)格、說明等(deng)相關材料盡收其中(zhong)。另附有(you)一份(fen)7頁的(de)(de)(de)“議(yi)(yi)(yi)事(shi)(shi)日(ri)程(cheng)”， 具體詳列(lie)十五項議(yi)(yi)(yi)題(ti)(ti)和(he)簡介，第一項“Welcome”, 把(ba)我們三(san)位(wei)以及理事(shi)(shi)會新增的(de)(de)(de)二位(wei)新成(cheng)員的(de)(de)(de)姓(xing)名、職(zhi)(zhi)務(wu)、職(zhi)(zhi)稱等(deng)全都開(kai)列(lie)了(le)出來；其它議(yi)(yi)(yi)題(ti)(ti)有(you)的(de)(de)(de)是情(qing)況通報，有(you)的(de)(de)(de)則需要討(tao)論后進行表(biao)決，凡需表(biao)決的(de)(de)(de)議(yi)(yi)(yi)題(ti)(ti)上(shang)都打有(you)“★”號，且每個議(yi)(yi)(yi)題(ti)(ti)都有(you)編號并注(zhu)明由誰來報告(gao)。據介紹，這些工作都是由露(lu)薇娜·庫茨(ci)副校長和(he)她的(de)(de)(de)秘書露(lu)絲兩個人完成(cheng)的(de)(de)(de)，且早在一周前就把(ba)材料發給了(le)與會的(de)(de)(de)理事(shi)(shi)們，讓他(ta)們有(you)足夠時間來閱(yue)讀(du)、思(si)考并形成(cheng)意(yi)見。

　　下午開會(hui)前，全體人(ren)(ren)員(yuan)先在(zai)會(hui)議室旁的(de)房間里(li)用午餐。進入會(hui)場后，我看(kan)到有22位理(li)事(shi)會(hui)成(cheng)員(yuan)出席會(hui)議，還(huan)有八九位列席人(ren)(ren)員(yuan)，巴大(da)校長(chang)(chang)、副(fu)校長(chang)(chang)以(yi)及學術委員(yuan)會(hui)、課程委員(yuan)會(hui)及其它職(zhi)能委員(yuan)會(hui)負責(ze)人(ren)(ren)作為(wei)會(hui)議報(bao)告人(ren)(ren)參會(hui)。會(hui)議由名譽校長(chang)(chang)（Chancellor）羅伯特(te)·史密斯(si)教(jiao)授主(zhu)持，我們被安(an)排(pai)坐在(zai)副(fu)校長(chang)(chang)旁邊(bian)。作為(wei)深職(zhi)院的(de)代表，我們身處這座(zuo)1899年落成(cheng)的(de)英式建(jian)筑里(li)，面(mian)對一圈洋人(ren)(ren)面(mian)孔，聆聽不同口音的(de)洋話，有一種(zhong)時空錯位的(de)奇特(te)感覺。

　　會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)第一(yi)(yi)項內容是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)由主持人(ren)致歡迎辭，史密(mi)斯(si)教授首先逐一(yi)(yi)介(jie)紹了(le)我(wo)們這三位客人(ren)和新增(zeng)的(de)(de)(de)二位理(li)事會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)成員，對我(wo)們五人(ren)參(can)加(jia)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)表(biao)示歡迎，大家鼓掌。第二項內容是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)核實出(chu)席會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)人(ren)數，說明未出(chu)席會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)人(ren)員缺席的(de)(de)(de)理(li)由，并記錄(lu)在(zai)案。接著是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)確(que)(que)認所有(you)(you)出(chu)席會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)人(ren)員與會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)題(ti)有(you)(you)無利益沖(chong)(chong)突，這時，一(yi)(yi)位理(li)事會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)成員提出(chu)其中(zhong)一(yi)(yi)項議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)題(ti)與自己可能(neng)有(you)(you)間接關系，主持人(ren)于是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)咨詢管理(li)校務的(de)(de)(de)巴特斯(si)比(bi)校長（President）這是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)否會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)影響會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)討論(lun)，回答是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)沒有(you)(you)影響，于是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)該(gai)理(li)事被允許留在(zai)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)場(chang)并可參(can)加(jia)表(biao)決(jue)（像這樣的(de)(de)(de)利益沖(chong)(chong)突申報是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)理(li)事會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)項規定程(cheng)序）。然(ran)后(hou)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)確(que)(que)定需(xu)進(jin)行表(biao)決(jue)的(de)(de)(de)重要(yao)議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)題(ti)，即對“議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)事日(ri)程(cheng)”上有(you)(you)“★”號的(de)(de)(de)議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)題(ti)進(jin)行審查，確(que)(que)認是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)否需(xu)表(biao)決(jue)，如理(li)事會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)成員認為還需(xu)增(zeng)刪，便可在(zai)此環節提出(chu)。最(zui)后(hou)，對上一(yi)(yi)次(ci)（6月2日(ri)）理(li)事會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)后(hou)形成的(de)(de)(de)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)紀要(yao)進(jin)行審查，讓(rang)與會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)人(ren)員看內容是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)否有(you)(you)遺(yi)漏，表(biao)述(shu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)否準確(que)(que)，然(ran)后(hou)表(biao)決(jue)通過(guo)。據悉，以上這些是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)每(mei)次(ci)理(li)事會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)都必須有(you)(you)的(de)(de)(de)規定程(cheng)序。

　　例行(xing)程序走完后，接著(zhu)進行(xing)下半年學(xue)校總體預算、土著(zhu)人教(jiao)育情(qing)況、學(xue)校接受政(zheng)府資助審計情(qing)況、理事會組成(cheng)的(de)規則規模(mo)和(he)對成(cheng)員的(de)專業要求、對大(da)學(xue)章程（Charter）的(de)修(xiu)改、與斯(si)文本(ben)大(da)學(xue)開展(zhan)合作(zuo)的(de)項目情(qing)況、應(ying)對可能出現的(de)學(xue)生(sheng)游(you)行(xing)示(shi)威的(de)對策、學(xue)校近期科研工作(zuo)情(qing)況等十項議題(ti)的(de)討論（或通報）。

　　會(hui)(hui)議從(cong)下午1：00準(zhun)時(shi)開(kai)始(shi)(shi)，3：00所有(you)(you)(you)議題全(quan)(quan)部討(tao)論(lun)完畢，按(an)時(shi)結束(shu)。會(hui)(hui)議氣氛十分認真，與(yu)會(hui)(hui)者全(quan)(quan)都全(quan)(quan)神(shen)貫(guan)注。主持(chi)人掌控全(quan)(quan)局，提出由(you)誰來發(fa)言。也有(you)(you)(you)個別要(yao)即興發(fa)言的，先舉(ju)手，得到主持(chi)人允許就(jiu)開(kai)始(shi)(shi)講(jiang)。發(fa)言人聲(sheng)音(yin)都不(bu)大，內容集中，要(yao)言不(bu)煩，且談吐優雅，不(bu)時(shi)會(hui)(hui)有(you)(you)(you)幽默(mo)的話(hua)語引(yin)起笑(xiao)聲(sheng)，給會(hui)(hui)議氣氛增添了一(yi)份輕松。會(hui)(hui)上能(neng)(neng)聽到的，始(shi)(shi)終(zhong)只有(you)(you)(you)一(yi)個人的聲(sheng)音(yin)，沒(mei)有(you)(you)(you)開(kai)小會(hui)(hui)的，看不(bu)到嘰(ji)嘰(ji)喳(zha)喳(zha)亂哄哄的情(qing)況。會(hui)(hui)議始(shi)(shi)終(zhong)沒(mei)有(you)(you)(you)在(zai)某一(yi)個問題上糾纏太久，完全(quan)(quan)按(an)計(ji)劃一(yi)個議題一(yi)個議題往下進(jin)行。有(you)(you)(you)些議題需要(yao)討(tao)論(lun)，但(dan)討(tao)論(lun)發(fa)言都能(neng)(neng)切中要(yao)害。如(ru)果無異(yi)議，也很快(kuai)舉(ju)手通過(guo)(guo)。會(hui)(hui)議從(cong)開(kai)始(shi)(shi)到結束(shu)，兩個小時(shi)內沒(mei)有(you)(you)(you)出現一(yi)次(ci)手機(ji)鈴聲(sheng)，沒(mei)有(you)(you)(you)一(yi)個人離(li)開(kai)座位，沒(mei)有(you)(you)(you)一(yi)個人講(jiang)話(hua)超過(guo)(guo)五分鐘。無論(lun)怎么看，這都是一(yi)次(ci)認真嚴肅、高效(xiao)率的會(hui)(hui)議。

　　其所以在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)里詳述會(hui)(hui)(hui)議(yi)的(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程，就是(shi)(shi)想“解剖(pou)一(yi)個(ge)(ge)麻(ma)雀(que)”，讓大(da)(da)家(jia)對西方人(ren)(ren)怎么開(kai)會(hui)(hui)(hui)有(you)(you)(you)(you)(you)個(ge)(ge)深入了解，增加一(yi)些感性認識(shi)。管(guan)中窺豹(bao)，可(ke)見(jian)一(yi)斑。從一(yi)個(ge)(ge)會(hui)(hui)(hui)議(yi)，可(ke)以觀察到(dao)人(ren)(ren)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)思維方式、行為(wei)準(zhun)(zhun)則(ze)(ze)和辦事(shi)(shi)程序。開(kai)會(hui)(hui)(hui)是(shi)(shi)管(guan)理(li)過(guo)(guo)程中必不(bu)可(ke)少(shao)的(de)(de)(de)(de)環節，但怎么開(kai)會(hui)(hui)(hui)？怎樣開(kai)好會(hui)(hui)(hui)？是(shi)(shi)有(you)(you)(you)(you)(you)一(yi)套(tao)規(gui)則(ze)(ze)的(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)大(da)(da)有(you)(you)(you)(you)(you)學(xue)問的(de)(de)(de)(de)。巴大(da)(da)理(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)會(hui)(hui)(hui)議(yi)第一(yi)有(you)(you)(you)(you)(you)規(gui)則(ze)(ze)，第二嚴格按規(gui)則(ze)(ze)辦，所有(you)(you)(you)(you)(you)人(ren)(ren)都能自覺遵守，這(zhe)(zhe)已經形成(cheng)了“下意(yi)(yi)識(shi)”。不(bu)可(ke)否(fou)認，在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)方面我(wo)們(men)(men)是(shi)(shi)有(you)(you)(you)(you)(you)差距的(de)(de)(de)(de)。做事(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)(you)(you)(you)規(gui)矩，要(yao)(yao)(yao)建立(li)(li)規(gui)范，更重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)立(li)(li)好規(gui)矩后就一(yi)定要(yao)(yao)(yao)執行，切(qie)切(qie)實(shi)實(shi)照(zhao)章辦事(shi)(shi)。不(bu)僅開(kai)會(hui)(hui)(hui)是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)樣，做其它事(shi)(shi)情(qing)也(ye)應(ying)該都是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)樣，所謂(wei)“有(you)(you)(you)(you)(you)法必依，依法必嚴”。國(guo)際化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程是(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)建設(she)的(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程，是(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)積累共識(shi)、樹立(li)(li)意(yi)(yi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程，是(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)把共識(shi)具(ju)化(hua)(hua)(hua)(hua)到(dao)每(mei)項工(gong)作中的(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程，套(tao)句老話，就是(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)把好的(de)(de)(de)(de)理(li)念“融化(hua)(hua)(hua)(hua)在(zai)(zai)血液里，落實(shi)在(zai)(zai)行動中”。我(wo)們(men)(men)學(xue)校要(yao)(yao)(yao)為(wei)深圳這(zhe)(zhe)座國(guo)際化(hua)(hua)(hua)(hua)城市培(pei)養大(da)(da)批(pi)的(de)(de)(de)(de)國(guo)際化(hua)(hua)(hua)(hua)人(ren)(ren)才(cai)，首先要(yao)(yao)(yao)致力于我(wo)們(men)(men)自身的(de)(de)(de)(de)國(guo)際化(hua)(hua)(hua)(hua)。要(yao)(yao)(yao)提(ti)(ti)高(gao)(gao)科學(xue)的(de)(de)(de)(de)規(gui)范化(hua)(hua)(hua)(hua)管(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)水(shui)平，提(ti)(ti)高(gao)(gao)工(gong)作效(xiao)率，按國(guo)際規(gui)則(ze)(ze)和國(guo)際慣例辦事(shi)(shi)。現(xian)在(zai)(zai)要(yao)(yao)(yao)改進的(de)(de)(de)(de)東(dong)西很多(duo)，不(bu)妨從諸(zhu)如(ru)改革會(hui)(hui)(hui)議(yi)的(de)(de)(de)(de)開(kai)法等等具(ju)體的(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情(qing)著手(shou)。毛主席(xi)說“不(bu)打無準(zhun)(zhun)備(bei)之(zhi)仗”，恐怕我(wo)們(men)(men)也(ye)應(ying)該“不(bu)開(kai)無準(zhun)(zhun)備(bei)之(zhi)會(hui)(hui)(hui)”。巴拉(la)瑞(rui)特大(da)(da)學(xue)理(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)會(hui)(hui)(hui)議(yi)給(gei)我(wo)們(men)(men)提(ti)(ti)供(gong)了一(yi)個(ge)(ge)很好的(de)(de)(de)(de)參考(kao)和借鑒。

二、 科研一瞥

　　到巴(ba)大(da)(da)第(di)一天(tian)，歡迎儀(yi)式后(hou)培訓組與(yu)巴(ba)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)領導和(he)老師們座談，我(wo)在發(fa)(fa)言中講(jiang)道：兩校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)經(jing)過十年的(de)(de)(de)(de)交流合(he)作(zuo)，應在已(yi)有基礎(chu)上進(jin)一步(bu)深(shen)化，特別是應該推進(jin)雙方教(jiao)授共同開(kai)展(zhan)科(ke)研(yan)課(ke)題(ti)的(de)(de)(de)(de)研(yan)究，這也(ye)是深(shen)職院國(guo)(guo)際(ji)合(he)作(zuo)交流下一步(bu)的(de)(de)(de)(de)重點，是學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)國(guo)(guo)際(ji)化的(de)(de)(de)(de)一個(ge)重要著力方向，通過這樣的(de)(de)(de)(de)深(shen)入合(he)作(zuo)，雙方既可以獲得在國(guo)(guo)際(ji)上發(fa)(fa)表的(de)(de)(de)(de)成(cheng)果，教(jiao)師也(ye)會得到很大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)鍛煉提高(gao)。露薇娜·庫茨副(fu)(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長非常認真(zhen)對待(dai)這個(ge)意見(jian)，第(di)二(er)天(tian)就安(an)排與(yu)我(wo)們舉行科(ke)研(yan)合(he)作(zuo)會談。后(hou)來查(cha)振祥教(jiao)授、竇志(zhi)銘(ming)教(jiao)授與(yu)他們商學(xue)院領導經(jing)過反(fan)復切磋洽商，形成(cheng)了(le)(le)一個(ge)兩校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)科(ke)研(yan)合(he)作(zuo)備忘錄。11月2日，巴(ba)大(da)(da)大(da)(da)衛·巴(ba)特斯比(bi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長、露薇娜·庫茨副(fu)(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長、商學(xue)院安(an)迪·史密斯院長和(he)商學(xue)院國(guo)(guo)際(ji)部(bu)鮑伯·歐希主(zhu)任(ren)回訪我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，劉洪(hong)一校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長和(he)萬金保(bao)副(fu)(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長會見(jian)了(le)(le)巴(ba)大(da)(da)客(ke)人。劉校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長和(he)巴(ba)特斯比(bi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長分(fen)別在科(ke)研(yan)合(he)作(zuo)備忘錄上簽了(le)(le)字，開(kai)啟了(le)(le)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)科(ke)研(yan)國(guo)(guo)際(ji)合(he)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)新頁。目前，經(jing)管學(xue)院正(zheng)在積極推進(jin)落(luo)實。

　　基于這樣的(de)(de)背(bei)景，在培訓期間(jian)的(de)(de)上課和座(zuo)談(tan)時(shi)，我(wo)特(te)別留意(yi)巴大在科研方面的(de)(de)情況和做法，略述如下：

　　為(wei)鼓勵進(jin)行科學(xue)(xue)(xue)研(yan)究，澳大(da)利(li)亞各級(ji)政府都設有專門(men)的研(yan)究基(ji)金，其中無商(shang)業(ye)利(li)益，由各個學(xue)(xue)(xue)校之間競(jing)標，巴大(da)每年有三次(ci)競(jing)標機(ji)會。還有來自企(qi)業(ye)的商(shang)業(ye)研(yan)究基(ji)金，為(wei)企(qi)業(ye)等進(jin)行各種咨(zi)詢服(fu)務，收取費用（巴大(da)商(shang)學(xue)(xue)(xue)院2008年為(wei)一家(jia)企(qi)業(ye)成功進(jin)行咨(zi)詢服(fu)務，收益達到了(le)250萬澳元）。

　　除此之(zhi)外，巴大(da)(da)科(ke)研(yan)(yan)經(jing)(jing)費(fei)還(huan)有三(san)個(ge)來源：1、研(yan)(yan)究生(sheng)(sheng)經(jing)(jing)費(fei)。2、政(zheng)府(fu)研(yan)(yan)究經(jing)(jing)費(fei)撥款(kuan)。這是政(zheng)府(fu)根據上一(yi)年各(ge)學(xue)校的(de)出版物及發表的(de)論(lun)文等成果進行打分(fen)來分(fen)配(pei)，巴大(da)(da)校方根據各(ge)學(xue)院的(de)情況(kuang)，用同樣的(de)方法來分(fen)配(pei)資金(jin)。3、向國際學(xue)生(sheng)(sheng)收取的(de)學(xue)費(fei)。這部(bu)分(fen)收入大(da)(da)部(bu)分(fen)由各(ge)位院長支配(pei)，目前基(ji)本上都用來作(zuo)研(yan)(yan)究基(ji)金(jin)，實際上就是以國際學(xue)生(sheng)(sheng)來養科(ke)研(yan)(yan)。

　　以商學(xue)院為(wei)例(li)，科研(yan)經(jing)費的(de)20%用于外(wai)聘(pin)教(jiao)(jiao)(jiao)師，讓(rang)其承擔那些從事研(yan)究(jiu)(jiu)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)任務；10%用于博士生(sheng)的(de)培養；20%用于出(chu)席各種(zhong)國際會議；20%用于出(chu)版著作發表論(lun)文(wen)；10%劃撥給各個(ge)(ge)研(yan)究(jiu)(jiu)課題(ti)組。最后還會留下(xia)一(yi)(yi)部分資金(jin)用于其它雜(za)費。為(wei)把教(jiao)(jiao)(jiao)師個(ge)(ge)人的(de)研(yan)究(jiu)(jiu)方(fang)向和商學(xue)院的(de)研(yan)究(jiu)(jiu)統一(yi)(yi)起來(lai)(lai)，學(xue)院根據不同老師的(de)興(xing)趣，“梳辮(bian)子”對(dui)老師進行組合(he)，以正教(jiao)(jiao)(jiao)授為(wei)主(zhu)，幾個(ge)(ge)人分為(wei)一(yi)(yi)組，確(que)定方(fang)向，共(gong)(gong)同開(kai)展研(yan)究(jiu)(jiu)。與(yu)企(qi)業(ye)合(he)作的(de)項目(mu)，一(yi)(yi)般(ban)會有政府(fu)贊助，但學(xue)校自己(ji)要先(xian)投入些資金(jin)將研(yan)究(jiu)(jiu)先(xian)做起來(lai)(lai)，政府(fu)其后會給予支持。學(xue)校鼓勵開(kai)展國際合(he)作，比如Clark教(jiao)(jiao)(jiao)授與(yu)企(qi)業(ye)合(he)作做一(yi)(yi)個(ge)(ge)“‘戰爭紀念館與(yu)旅游’的(de)國際研(yan)究(jiu)(jiu)”項目(mu)，就(jiu)由他和法國、比利時一(yi)(yi)些大學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)授共(gong)(gong)同完成。

　　巴大(da)(da)有(you)(you)兩(liang)(liang)種本(ben)科生(sheng)：三(san)年的大(da)(da)本(ben)和四年的榮(rong)譽(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)士。榮(rong)譽(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)士比(bi)大(da)(da)本(ben)多出(chu)(chu)來(lai)(lai)的一(yi)(yi)(yi)(yi)年主(zhu)要(yao)是(shi)搞(gao)研(yan)(yan)究(jiu)，要(yao)上一(yi)(yi)(yi)(yi)些研(yan)(yan)究(jiu)方(fang)(fang)法的課(ke)(ke)程。以(yi)(yi)(yi)商學(xue)(xue)(xue)(xue)院為例，研(yan)(yan)究(jiu)范圍主(zhu)要(yao)圍繞其(qi)學(xue)(xue)(xue)(xue)士課(ke)(ke)程中(zhong)的商務學(xue)(xue)(xue)(xue)、商學(xue)(xue)(xue)(xue)、管理學(xue)(xue)(xue)(xue)三(san)門(men)課(ke)(ke)程，還(huan)要(yao)寫一(yi)(yi)(yi)(yi)篇兩(liang)(liang)萬字(zi)的論(lun)(lun)文(wen)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在三(san)門(men)課(ke)(ke)程中(zhong)選一(yi)(yi)(yi)(yi)門(men)，由(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)校配備相應(ying)的導師(shi)。2009年商學(xue)(xue)(xue)(xue)院有(you)(you)政(zheng)府劃撥的研(yan)(yan)究(jiu)資(zi)金(jin)100萬澳(ao)(ao)元(yuan)，由(you)主(zhu)管研(yan)(yan)究(jiu)的副院長(chang)管理使用(yong)。學(xue)(xue)(xue)(xue)院把教(jiao)師(shi)分(fen)為三(san)類：最(zui)(zui)活躍的研(yan)(yan)究(jiu)者(zhe)、有(you)(you)時(shi)會(hui)有(you)(you)成果發表(biao)的一(yi)(yi)(yi)(yi)般人員(yuan)、很少有(you)(you)研(yan)(yan)究(jiu)成果的人員(yuan)。鑒于(yu)這(zhe)種實際(ji)情況，學(xue)(xue)(xue)(xue)院采(cai)取了以(yi)(yi)(yi)下措施：1、對(dui)最(zui)(zui)活躍的研(yan)(yan)究(jiu)者(zhe)，每人減免(mian)50%的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作量，讓其(qi)有(you)(you)充裕的時(shi)間和精力做研(yan)(yan)究(jiu)。2、凡發表(biao)論(lun)(lun)文(wen)、出(chu)(chu)版(ban)著作的老師(shi)都予以(yi)(yi)(yi)獎勵(li)(li)，每出(chu)(chu)一(yi)(yi)(yi)(yi)本(ben)書獎勵(li)(li)5000澳(ao)(ao)元(yuan)，每篇論(lun)(lun)文(wen)獎勵(li)(li)2000—3000澳(ao)(ao)元(yuan)，以(yi)(yi)(yi)供其(qi)在研(yan)(yan)究(jiu)過程中(zhong)雇人或其(qi)它方(fang)(fang)面(mian)使用(yong)。3、為促進(jin)研(yan)(yan)究(jiu)，設(she)置一(yi)(yi)(yi)(yi)系列獎學(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)。碩士生(sheng)畢業后如繼續讀博士，可獲得3000澳(ao)(ao)元(yuan)研(yan)(yan)究(jiu)基金(jin)，以(yi)(yi)(yi)便讓其(qi)可以(yi)(yi)(yi)立即進(jin)入(ru)研(yan)(yan)究(jiu)。從事研(yan)(yan)究(jiu)的教(jiao)師(shi)以(yi)(yi)(yi)前(qian)每人每年可有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)機會(hui)參加國際(ji)會(hui)議(yi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校出(chu)(chu)資(zi)每人7000澳(ao)(ao)元(yuan)。由(you)于(yu)經濟危機的影響，從2008年開始改(gai)為每兩(liang)(liang)年一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)；在論(lun)(lun)文(wen)考核方(fang)(fang)面(mian)，原(yuan)來(lai)(lai)會(hui)議(yi)文(wen)章就可以(yi)(yi)(yi)算數，現(xian)改(gai)為必須是(shi)正(zheng)式(shi)發表(biao)文(wen)章才算數。

　　我校(xiao)要實(shi)現建設世界一(yi)流職業技術(shu)大(da)學的(de)(de)(de)發展目標(biao)，科(ke)研(yan)的(de)(de)(de)水平(ping)和(he)質量(liang)是很關鍵的(de)(de)(de)一(yi)環，學校(xiao)應(ying)借鑒巴大(da)等學校(xiao)的(de)(de)(de)先進經驗，繼續想方設法加強科(ke)研(yan)隊伍建設，加大(da)投入力度、健全保障機制，突出重點(dian)、強化(hua)特色，使我校(xiao)的(de)(de)(de)科(ke)研(yan)水平(ping)和(he)質量(liang)不斷攀升(sheng)。

三、 IPOL的使命

　　巴拉瑞(rui)特(te)大(da)學(xue)(xue)有個(ge)(ge)名為IPOL（Institute for Professional and Organisational Learning）的(de)(de)(de)(de)獨特(te)機構(gou)，主要是面向全體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)(zhi)員(yuan)(yuan)通過各種(zhong)專(zhuan)題研(yan)(yan)討班、討論會和上課培(pei)(pei)(pei)訓(xun)等(deng)形(xing)式，來提(ti)高、拓展(zhan)(zhan)(zhan)全校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)(zhi)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)水平和個(ge)(ge)人(ren)(ren)能(neng)(neng)力(li)，以使學(xue)(xue)生受益。做(zuo)的(de)(de)(de)(de)事情初(chu)看起(qi)來大(da)致上類似(si)于我(wo)(wo)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)或繼續(xu)(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育，而實(shi)(shi)際(ji)上其(qi)(qi)開展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)涉及的(de)(de)(de)(de)方(fang)面更多，與我(wo)(wo)校(xiao)人(ren)(ren)事（師(shi)資(zi)）、督(du)導(dao)、職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)所(suo)(suo)和繼培(pei)(pei)(pei)學(xue)(xue)院所(suo)(suo)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)一些工作(zuo)契合(he)。該機構(gou)一方(fang)面結合(he)實(shi)(shi)際(ji)做(zuo)研(yan)(yan)究，另(ling)一方(fang)面把研(yan)(yan)究結果用來指導(dao)實(shi)(shi)踐(jian)，用于對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)(zhi)員(yuan)(yuan)進(jin)行培(pei)(pei)(pei)訓(xun)，著力(li)于教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)(zhi)員(yuan)(yuan)素(su)質(zhi)的(de)(de)(de)(de)不(bu)斷提(ti)升。他(ta)們(men)認為，只有學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)(zhi)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)素(su)質(zhi)、能(neng)(neng)力(li)得(de)到不(bu)斷進(jin)步、提(ti)升，學(xue)(xue)校(xiao)發展(zhan)(zhan)(zhan)目標的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)現才(cai)有基本(ben)保障(zhang)，才(cai)能(neng)(neng)促進(jin)學(xue)(xue)校(xiao)永續(xu)(xu)發展(zhan)(zhan)(zhan)。其(qi)(qi)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)(de)內(nei)容主要包括領(ling)導(dao)藝術和領(ling)導(dao)才(cai)能(neng)(neng)、專(zhuan)業(ye)發展(zhan)(zhan)(zhan)和職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)開發、研(yan)(yan)究技能(neng)(neng)以及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能(neng)(neng)力(li)等(deng)等(deng)。其(qi)(qi)中后者(zhe)專(zhuan)門研(yan)(yan)究如(ru)何提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量，屬培(pei)(pei)(pei)訓(xun)量最大(da)部(bu)分(fen)。據介紹，今年前三個(ge)(ge)月面對(dui)(dui)校(xiao)內(nei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)總時間達到4500小時，老師(shi)們(men)非常愿意來參(can)加培(pei)(pei)(pei)訓(xun)，收(shou)效很好。同(tong)時IPOL也(ye)開展(zhan)(zhan)(zhan)一些對(dui)(dui)海外的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)（比如(ru)有對(dui)(dui)IBM公司(si)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)）。

　　IPOL的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)任(ren)尼(ni)爾教(jiao)授的(de)(de)(de)(de)(de)(de)業(ye)務(wu)(wu)專長是(shi)領(ling)導(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，會談時(shi)，他(ta)先向我(wo)(wo)們介紹(shao)了IPOL的(de)(de)(de)(de)(de)(de)宗旨、任(ren)務(wu)(wu)和目前(qian)所做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情，接著介紹(shao)了他(ta)正(zheng)在(zai)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩個研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)項目：一(yi)(yi)是(shi)得到(dao)政府資助的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)導(dao)(dao)力(li)”課(ke)(ke)題(ti)，另一(yi)(yi)個是(shi)聯(lian)系本(ben)校(xiao)(xiao)實際研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法，探討如(ru)何提高(gao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量和考核(he)質量，以(yi)及如(ru)何實施有效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)監管，同時(shi)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)課(ke)(ke)程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)協調問題(ti)。尼(ni)爾教(jiao)授認為，領(ling)導(dao)(dao)力(li)不(bu)是(shi)來自(zi)于職務(wu)(wu)和所從事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，而是(shi)來自(zi)于領(ling)導(dao)(dao)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想和行為。巴大(da)(da)(da)要在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)中(zhong)推(tui)行“學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)型(xing)(xing)組織(zhi)(zhi)”，使整個大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)變成(cheng)一(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)型(xing)(xing)組織(zhi)(zhi)，推(tui)動(dong)校(xiao)(xiao)內(nei)各(ge)個層級(ji)、各(ge)個崗(gang)位都(dou)能(neng)(neng)不(bu)斷學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，不(bu)斷提高(gao)，以(yi)保(bao)持學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優勢和競爭力(li)。這(zhe)一(yi)(yi)點給我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)觸動(dong)比較大(da)(da)(da)。泛義(yi)地(di)看“領(ling)導(dao)(dao)力(li)”，實際上是(shi)教(jiao)職員都(dou)應(ying)該具備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這(zhe)是(shi)一(yi)(yi)種能(neng)(neng)夠把握中(zhong)心、科學(xue)(xue)(xue)(xue)籌(chou)劃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)能(neng)(neng)力(li)，無論(lun)你(ni)做什么(me)工(gong)(gong)作(zuo)，在(zai)它(ta)面前(qian)你(ni)就得當好這(zhe)項工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“領(ling)導(dao)(dao)”，思考怎樣才(cai)能(neng)(neng)運籌(chou)帷幄(wo)做到(dao)最好。把學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)變成(cheng)一(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)型(xing)(xing)組織(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思路(lu)更(geng)是(shi)非常正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。當前(qian)我(wo)(wo)國在(zai)推(tui)進建(jian)設(she)“學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)型(xing)(xing)社會”，那作(zuo)為高(gao)校(xiao)(xiao)，當然應(ying)該推(tui)進建(jian)設(she)“學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)型(xing)(xing)校(xiao)(xiao)園”，只有當一(yi)(yi)所大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)職員工(gong)(gong)都(dou)能(neng)(neng)孜孜不(bu)倦地(di)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)、思考的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)才(cai)能(neng)(neng)永立潮(chao)頭，保(bao)持青春活(huo)力(li)，始終走在(zai)前(qian)列(lie)。

　　關于如(ru)何切實保(bao)證教(jiao)學(xue)質量(liang)和工作質量(liang)以及學(xue)校管(guan)理、課程監(jian)管(guan)等方面的諸多問(wen)題，IPOL工作人員已深入(ru)到所有的分(fen)校區(qu)走(zou)訪、調研，“下基層”了(le)解(jie)情況，分(fen)析問(wen)題，思考(kao)研究，聯系實際提(ti)出解(jie)決各種問(wen)題的方案，還計劃在2010年底前，把全校所有課程都檢查一遍(bian)，考(kao)察評估哪(na)(na)些好、哪(na)(na)些不好，應如(ru)何改進。真(zhen)想請他們(men)有機會(hui)來給(gei)我(wo)們(men)介紹一下經驗。

　                         　——摘選(xuan)自《深圳職業技術學(xue)院2009海外培訓工作總結》，2010年1月編(bian)印(yin)