近年來，我校廣大黨員認真學習和自覺踐行科學發展觀，牢固樹立共產主義遠大理想，始終堅持全心全意為人民服務的宗旨，在平凡的工作崗位上實現了人生價值的最大追求。在學校的發展建設中，涌現出了一批愛崗敬業、無私奉獻、勇于創新的共產黨員，雖然他們的工作不同、崗位各異，但他們在平時都牢記自己是一名共產黨員，充分發揮共產黨員的先鋒模范帶頭作用，體現了特區共產黨員的品質和精神。

讓知識實現價值

　　教師是一個普通而又神圣的職業，教師要有一種崇高的使命感和責任感。    ——竇志銘

　　他(ta)的(de)目光始終關注著中國產品質量問題，時刻思考著如(ru)何為(wei)政府監管(guan)產品質量提供決(jue)策(ce)依(yi)據。他(ta)的(de)研究(jiu)成果引起(qi)廣泛關注，政府機關、企業(ye)慕名而來。經管(guan)學院竇志銘(ming)教授，一名真正讓(rang)知識實現價值的(de)質量監管(guan)專(zhuan)家。

　　2007年，竇志銘教授主持(chi)的課題(ti)《職能調(diao)整后流通領域商品(pin)質(zhi)量監管模式研究(jiu)——基于深圳的探(tan)索》獲(huo)得國(guo)家社(she)(she)科(ke)基金立項，該課題(ti)實現了(le)(le)我校國(guo)家社(she)(she)科(ke)基金項目零的突(tu)破。盡管第一(yi)次主持(chi)國(guo)家級課題(ti)，憑著讓知識在應用中實現價值，為(wei)解決社(she)(she)會問題(ti)貢獻力量的執著信念(nian)，竇志銘教授帶領課題(ti)組成(cheng)員經過無數次的討論，不顧勞累地走(zou)訪(fang)政府相關(guan)部門、企業(ye)，夜(ye)以繼日地查閱材料，反復斟酌確(que)定研究(jiu)模型，最終(zhong)完成(cheng)了(le)(le)課題(ti)，并且(qie)取(qu)得了(le)(le)“意外”收獲(huo)：研究(jiu)成(cheng)果獲(huo)得了(le)(le)結項“優秀”評(ping)價。

　　竇志銘(ming)的研究成(cheng)果使(shi)他在產(chan)品(pin)質(zhi)(zhi)量(liang)監(jian)管研究領域聲名(ming)鵲(que)起，他的專業知(zhi)識得到(dao)越來越廣泛的應用。國家工業和信(xin)息(xi)產(chan)業部(bu)多(duo)次委托他做工業產(chan)品(pin)質(zhi)(zhi)量(liang)監(jian)管項目；他為(wei)中航(hang)集團等(deng)30余家企業提供卓(zhuo)越績效、質(zhi)(zhi)量(liang)管理(li)方面的指導(dao)。他還受聘(pin)為(wei)深圳市“市長質(zhi)(zhi)量(liang)獎”評審專家、深圳質(zhi)(zhi)量(liang)認(ren)證(zheng)中心批發與零售技術專家。近(jin)年(nian)來他主持了(le)深圳市發改委等(deng)單位委托課題10余項，出版《深圳零售業發展研究》、《流通領域商品(pin)質(zhi)(zhi)量(liang)監(jian)管研究》等(deng)專著4部(bu)，其中《流通領域商品(pin)質(zhi)(zhi)量(liang)監(jian)管研究》獲廣東流通業三十年(nian)優秀學術成(cheng)果獎。

　　竇(dou)志(zhi)銘(ming)有非常強烈的(de)(de)求知欲和探索(suo)精神，他無時無刻不在學習(xi)新(xin)東(dong)西(xi)，并(bing)隨時把(ba)一(yi)些(xie)新(xin)奇案例用在課(ke)堂上。他就像一(yi)個吹奏魔(mo)笛(di)的(de)(de)魔(mo)法師(shi)，讓學生隨著笛(di)聲起舞(wu)。上過竇(dou)教(jiao)授課(ke)的(de)(de)學生都說，聽(ting)竇(dou)老師(shi)的(de)(de)課(ke)，是(shi)一(yi)種享受，誰都不會溜號。2008年，竇(dou)志(zhi)銘(ming)教(jiao)授被評為廣東(dong)省“教(jiao)學名(ming)師(shi)”。

　　竇志銘不僅是經(jing)師，更是人(ren)師。他(ta)(ta)始終把學生品(pin)德(de)培(pei)養放(fang)在首位，他(ta)(ta)常說：“學做(zuo)事，首先要(yao)學做(zuo)人(ren)。”他(ta)(ta)經(jing)常結合社會現象，從點(dian)滴開始培(pei)養學生的(de)責任感。竇志銘教(jiao)授本身就是一個品(pin)德(de)高尚的(de)人(ren)，他(ta)(ta)的(de)言傳身教(jiao)，如春風化(hua)雨(yu)般潛移默化(hua)地(di)影響(xiang)著學生。

矢志創新勇攀高峰

　　如果你全身心的投入，你就會發現工作的無窮魅力和無限樂趣。          ——王 洋

　　王(wang)洋，博士，電(dian)信學院青年教(jiao)師，2008年調入我校。在短短的兩年時(shi)間里，王(wang)老師一心撲在科研工作上，不畏困難，勇于攀(pan)登，取得了(le)累累碩果(guo)，成為一顆冉冉升起的科研新星，用自己行動詮釋(shi)了(le)共產黨員(yuan)這個光(guang)榮(rong)的稱號。

　　了解(jie)王(wang)洋的人都知道(dao)，工作中的他(ta)(ta)是一(yi)個十足的“拼命三郎”。在別人眼(yan)里，王(wang)洋一(yi)年(nian)365天泡(pao)在實驗(yan)室里，沒有周(zhou)末(mo)，更沒有長(chang)假。他(ta)(ta)對工作精益求(qiu)精、一(yi)絲不茍(gou)。在做校園路燈控制(zhi)(zhi)系統(tong)(tong)實測(ce)(ce)時，為提(ti)高(gao)測(ce)(ce)試準確度，他(ta)(ta)選擇在夜深人靜的時候(hou)進行測(ce)(ce)試；為研制(zhi)(zhi)新型網絡監控系統(tong)(tong)管理模(mo)塊(kuai)，他(ta)(ta)頭頂(ding)炎(yan)炎(yan)烈日走(zou)訪企業，了解(jie)不同(tong)單位的設(she)計需求(qiu)，在無數次的實驗(yan)測(ce)(ce)試中，攻下了一(yi)個又一(yi)個設(she)計難(nan)關(guan)。

　　他(ta)常這樣說，“我熱愛(ai)我的(de)工(gong)作(zuo)，愿意(yi)以(yi)100%的(de)時間(jian)和精力(li)來投入(ru)”，“如果你全身心的(de)投入(ru)其中，你就會發(fa)現工(gong)作(zuo)的(de)無(wu)(wu)窮(qiong)魅力(li)和無(wu)(wu)限樂趣(qu)。”是啊，正(zheng)是對事(shi)業的(de)執著和熱愛(ai)成為他(ta)工(gong)作(zuo)的(de)無(wu)(wu)窮(qiong)動力(li)。

　　王(wang)洋是雙師(shi)型骨干教(jiao)師(shi)，在(zai)完成繁重的(de)教(jiao)學任(ren)務(wu)之余，他幾乎將全部的(de)時(shi)間與(yu)精力投入到科研工(gong)作之中。迄(qi)今，王(wang)洋累計在(zai)國內外權威、核心期(qi)刊發(fa)表了(le)十幾篇(pian)學術論文，申請了(le)十數項發(fa)明專利(li)，并在(zai)短短2年時(shi)間承擔了(le)5項橫向課題。他經(jing)常與(yu)中山(shan)大(da)學等(deng)著(zhu)名大(da)學和中興通(tong)訊等(deng)知名企(qi)業(ye)合(he)作進行項目開發(fa)，如受(shou)中山(shan)大(da)學佛山(shan)研究(jiu)院委托研發(fa)Zigbee路燈控(kong)制(zhi)系(xi)統(tong)，受(shou)深(shen)圳(zhen)市圖(tu)林電子設計有限公司進行網絡(luo)監控(kong)系(xi)統(tong)管理模塊研發(fa)。

　　他研究開發(fa)的(de)“城(cheng)市(shi)(shi)路燈照(zhao)(zhao)明管(guan)理系統(tong)”，比現有(you)路燈照(zhao)(zhao)明系統(tong)減少40%以(yi)上的(de)能(neng)耗。該項(xiang)目(mu)在(zai)(zai)2009年高(gao)交會上吸引(yin)了相(xiang)關(guan)部門(men)、企業的(de)興趣，現在(zai)(zai)正在(zai)(zai)洽談該項(xiang)目(mu)的(de)推(tui)廣應(ying)(ying)用(yong)事宜，以(yi)期為深(shen)圳市(shi)(shi)創建(jian)低碳城(cheng)市(shi)(shi)做出貢(gong)獻(xian)。此外，王洋結合(he)本專業的(de)發(fa)展方(fang)向(xiang)與國家、省、市(shi)(shi)產業規劃發(fa)展，在(zai)(zai)物(wu)聯網應(ying)(ying)用(yong)領域中積極探索，牽(qian)頭籌(chou)劃成立(li)物(wu)聯網技(ji)術研究所，圍繞傳感技(ji)術、RFID識別、近距離通訊，3G通訊等(deng)關(guan)鍵支撐技(ji)術進行(xing)應(ying)(ying)用(yong)研發(fa)，爭取打造具(ju)有(you)一定(ding)技(ji)術水平的(de)應(ying)(ying)用(yong)平臺。

讓學生成為主角

　　一門技術只能把你領上路，全面的素質才能讓你走更遠。             ——高素萍

　　對于高職教育，她(ta)(ta)有自己的(de)見(jian)解，通過大(da)膽創新，她(ta)(ta)探(tan)索出(chu)了(le)適合(he)我校(xiao)學生特點(dian)的(de)教學方式，收到了(le)顯(xian)著效果。她(ta)(ta)曾培育出(chu)多個國家、省部級技能競賽能手。她(ta)(ta)就是(shi)共產黨員(yuan)高素萍教授。

　　在長期的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐中(zhong)(zhong)，高(gao)(gao)素萍(ping)老師(shi)針(zhen)對(dui)我(wo)校學(xue)(xue)(xue)生知識基礎(chu)差(cha)異(yi)較(jiao)大，傳統教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)式(shi)導致基礎(chu)好的學(xue)(xue)(xue)生“吃不(bu)飽”，基礎(chu)差(cha)的學(xue)(xue)(xue)生“吃不(bu)下”的現(xian)象，反(fan)復思(si)考，努力實踐，形成(cheng)了(le)自己(ji)獨特的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法：分組(zu)(zu)分層(ceng)(ceng)(ceng)(ceng)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)法。分組(zu)(zu)，就(jiu)是把(ba)學(xue)(xue)(xue)生分成(cheng)項目小(xiao)組(zu)(zu)，開展實踐教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，小(xiao)組(zu)(zu)內部形成(cheng)梯隊，以優(you)(you)生促后(hou)進(jin)，以達到共同進(jin)步(bu)。分層(ceng)(ceng)(ceng)(ceng)，就(jiu)是將知識技能(neng)水平(ping)相對(dui)接(jie)近的同學(xue)(xue)(xue)編入一個層(ceng)(ceng)(ceng)(ceng)次(ci)，在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程(cheng)中(zhong)(zhong)，針(zhen)對(dui)不(bu)同層(ceng)(ceng)(ceng)(ceng)次(ci)的學(xue)(xue)(xue)生會有(you)(you)所側重，使得班級(ji)中(zhong)(zhong)優(you)(you)秀者有(you)(you)突(tu)破，中(zhong)(zhong)間者有(you)(you)進(jin)步(bu)，后(hou)進(jin)者有(you)(you)幫扶。實施分組(zu)(zu)分層(ceng)(ceng)(ceng)(ceng)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，有(you)(you)效避免了(le)傳統教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)式(shi)的弊(bi)端，極大地調動(dong)了(le)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習的主動(dong)性，激發了(le)他(ta)們追(zhui)求知識的熱(re)情。同學(xue)(xue)(xue)們都說：在高(gao)(gao)老師(shi)的課堂上(shang)，我(wo)們每(mei)個人(ren)都是主角。

　　在(zai)(zai)高(gao)老(lao)師眼(yan)中，一(yi)個(ge)合格高(gao)職畢業生(sheng)(sheng)不單要(yao)懂(dong)技(ji)(ji)術，更(geng)要(yao)具備(bei)良好(hao)的(de)(de)綜合素(su)(su)質(zhi)(zhi)。她常對學(xue)生(sheng)(sheng)說(shuo)，一(yi)門技(ji)(ji)術只能(neng)把你領上路，全面的(de)(de)素(su)(su)質(zhi)(zhi)才能(neng)讓你走更(geng)遠。因此(ci)，她非常重視(shi)(shi)對學(xue)生(sheng)(sheng)專業技(ji)(ji)能(neng)和(he)綜合素(su)(su)質(zhi)(zhi)的(de)(de)雙重培(pei)養，將教學(xue)內容與可實際解決的(de)(de)技(ji)(ji)術問題、目前(qian)技(ji)(ji)術發展前(qian)沿與廣泛關注的(de)(de)問題融(rong)合在(zai)(zai)一(yi)起，通過觀看(kan)視(shi)(shi)頻、討論，觀摩和(he)了解往屆學(xue)生(sheng)(sheng)作品(pin)等方(fang)法激發學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)習興趣(qu)，使學(xue)生(sheng)(sheng)熟悉、理解所學(xue)知識(shi)和(he)技(ji)(ji)能(neng)的(de)(de)用途(tu)。對學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)想法和(he)設(she)計，只要(yao)存在(zai)(zai)可行性(xing)，她都鼓(gu)勵學(xue)生(sheng)(sheng)去(qu)做并(bing)爭取完成。

　　高(gao)老(lao)師還(huan)積(ji)極指導學(xue)(xue)(xue)生參加科技競賽(sai)(sai)(sai)，近年來，高(gao)老(lao)師指導的(de)學(xue)(xue)(xue)生作(zuo)品(pin)多次在競賽(sai)(sai)(sai)中(zhong)獲(huo)獎，指導的(de)創新制(zhi)作(zuo)多次獲(huo)得(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)立項。其中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)生創新作(zuo)品(pin)“智能窗及其控(kong)制(zhi)裝置”，在2009年第十屆“挑戰杯”廣(guang)東省大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生課外學(xue)(xue)(xue)術科技作(zuo)品(pin)競賽(sai)(sai)(sai)獲(huo)得(de)一等獎；“智能家居‘看門狗’”等作(zuo)品(pin)在第四屆“全國高(gao)職(zhi)高(gao)專‘發明杯’大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生創新大(da)(da)賽(sai)(sai)(sai)”獲(huo)銅獎。

愛崗敬業無私奉獻

　　對待學生要像對待自己的孩子一樣嚴格要求，充滿愛心。　 ——何鵬玲

　　何(he)鵬(peng)玲(ling)，華僑(qiao)城校區行(xing)政黨(dang)支部(bu)書記(ji)、培訓部(bu)主任。作(zuo)為一名有著近20年黨(dang)齡(ling)的老黨(dang)員，何(he)鵬(peng)玲(ling)在(zai)平凡的工(gong)作(zuo)崗位上熱情奉獻，不計得失，充分發揮了黨(dang)員先鋒模范作(zuo)用。

　　何鵬玲老師從2003年開始負責校區高(gao)考(kao)補習工作，從補習生的招生宣傳、教師配(pei)備(bei)、教學(xue)安(an)排、高(gao)考(kao)報名到思想(xiang)教育(yu)和日常管理，她無不親(qin)力親(qin)為。

　　大多數補(bu)習(xi)(xi)(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)基(ji)礎不好，而且(qie)相(xiang)當一(yi)部(bu)分學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)單親家(jia)庭，存在一(yi)定的(de)(de)(de)(de)心理問(wen)題，種種情況都給補(bu)習(xi)(xi)(xi)(xi)工作造(zao)成(cheng)(cheng)(cheng)非(fei)常(chang)(chang)大的(de)(de)(de)(de)難度。何(he)(he)(he)鵬(peng)(peng)玲老師認(ren)為，補(bu)習(xi)(xi)(xi)(xi)教育雖(sui)然只有(you)短短的(de)(de)(de)(de)一(yi)年(nian)，但在教育的(de)(de)(de)(de)過程中同(tong)樣應該把德育放(fang)在首(shou)位。因此，她始終貫徹“先(xian)成(cheng)(cheng)(cheng)人(ren)、后成(cheng)(cheng)(cheng)才(cai)；既成(cheng)(cheng)(cheng)人(ren)、又成(cheng)(cheng)(cheng)才(cai)”的(de)(de)(de)(de)教育理念，堅持嚴愛(ai)并重，即幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)掌握文化知識，又教會學(xue)(xue)(xue)(xue)會做人(ren)的(de)(de)(de)(de)道(dao)理。在日(ri)常(chang)(chang)管理中，何(he)(he)(he)鵬(peng)(peng)玲老師對這(zhe)些(xie)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)既真(zhen)心愛(ai)護(hu)(hu)又嚴格要(yao)求。她每天巡(xun)查早讀，每周最(zui)少兩個晚上留下(xia)來督(du)促學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)晚自習(xi)(xi)(xi)(xi)，與表現不佳的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)個別談話，必(bi)要(yao)的(de)(de)(de)(de)時候主動和(he)家(jia)長溝通，及時解(jie)決各(ge)種異常(chang)(chang)問(wen)題，幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)順(shun)利完成(cheng)(cheng)(cheng)補(bu)習(xi)(xi)(xi)(xi)。在何(he)(he)(he)鵬(peng)(peng)玲老師的(de)(de)(de)(de)嚴格要(yao)求和(he)關(guan)心愛(ai)護(hu)(hu)下(xia)，補(bu)習(xi)(xi)(xi)(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中也涌現出了(le)不少佼佼者，2005年(nian)有(you)一(yi)名補(bu)習(xi)(xi)(xi)(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)高(gao)考總(zong)分位于高(gao)職類考生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)全省前100名，英語單科成(cheng)(cheng)(cheng)績名列(lie)深圳(zhen)市前10名，極大地(di)鼓舞了(le)后來的(de)(de)(de)(de)補(bu)習(xi)(xi)(xi)(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。培(pei)訓部(bu)的(de)(de)(de)(de)工作得到(dao)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、家(jia)長和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)一(yi)致(zhi)認(ren)可。

　　何鵬(peng)玲(ling)在工作(zuo)中始終兢(jing)(jing)兢(jing)(jing)業(ye)業(ye)，顧全大(da)局，生活中與人為善，熱(re)情(qing)坦誠。作(zuo)為校區行(xing)政黨支部書(shu)記，她積極支持(chi)校區黨總(zong)支工作(zuo)，出色(se)的完成了(le)黨組織(zhi)(zhi)交付的各(ge)項工作(zuo)任(ren)務，表現(xian)出很(hen)強的組織(zhi)(zhi)觀念和(he)大(da)局意識。她結合支部實際，帶領全體黨員深入學習貫徹科學發展觀，為同志們(men)購(gou)買(mai)內容貼切社會熱(re)點的學習書(shu)籍，并組織(zhi)(zhi)策劃了(le)“紅色(se)之旅—南昌行(xing)”等形式多樣的特色(se)活動(dong)。她總(zong)是熱(re)情(qing)為同志們(men)服務，從不計較(jiao)個(ge)人的付出和(he)回報，充分展現(xian)出了(le)一(yi)名共產黨員的優秀本(ben)色(se)。

用愛照亮學生

　　對學生要充滿愛心與耐心，不僅要授業，還要傳道。　　 ——喻圻亮

　　35歲的(de)喻圻(qi)亮(liang)是一名普通的(de)共(gong)產黨員。自2000年7月參加工作至今，他一直在從(cong)事教學工作，2005年9月起(qi)擔任專業主任，并連續(xu)擔任三屆班主任，以(yi)他勤(qin)奮踏實的(de)工作作風和對學生無私奉獻的(de)大(da)愛，在平(ping)凡的(de)工作崗位上(shang)演繹著共(gong)產黨員的(de)風采(cai)。

　　在學生們(men)眼(yan)里(li)，喻老(lao)師不僅僅是(shi)老(lao)師，更親切地像朋友(you)和家人。因為喻老(lao)師對學生孜孜不倦的(de)(de)教誨和常(chang)常(chang)的(de)(de)傾囊(nang)相助，學生每當遇(yu)到困難和問題，首先(xian)想(xiang)到的(de)(de)就是(shi)找他求助。

　　現(xian)(xian)就職于(yu)美國(guo)HOOP建(jian)筑設計咨(zi)詢（深圳(zhen)）有限公司(si)任工程項目經理的小蔡，入學后由于(yu)過度參(can)加(jia)各種(zhong)社團活(huo)動，導致學習成績滑坡，一度情(qing)緒低迷(mi)。關鍵時刻，是喻老師及(ji)時伸(shen)出援手，給予他心(xin)理上的引導和專業(ye)上的耐心(xin)輔導，幫(bang)助他很(hen)快走(zou)出困境。直到(dao)現(xian)(xian)在，畢業(ye)多年的小蔡還(huan)常(chang)(chang)常(chang)(chang)在逢年過節的問候短(duan)信中念念不忘當年喻老師的無私幫(bang)助。

　　愛(ai)如明燈，一路相伴。喻老師對學(xue)生無私的(de)關愛(ai)，換來(lai)了學(xue)生畢(bi)業(ye)時(shi)的(de)優異成績。他所(suo)帶的(de)三屆班級畢(bi)業(ye)率均達到100%，就業(ye)率均在97%以上，他也三次獲得校(xiao)優秀(xiu)班主(zhu)任的(de)光榮稱號(hao)。

　　喻(yu)老(lao)師常說(shuo)，對學生(sheng)最大的(de)愛(ai)，就(jiu)是(shi)(shi)幫(bang)助學生(sheng)扎實(shi)掌握知(zhi)識，使他們成(cheng)為對社會(hui)有用(yong)的(de)人。因此，凡是(shi)(shi)對學生(sheng)成(cheng)長有幫(bang)助的(de)，他就(jiu)一定會(hui)去探索(suo)，堅持(chi)去做并且盡(jin)力(li)做好。他注意研(yan)究高(gao)職(zhi)教(jiao)(jiao)育方(fang)(fang)法，總結提煉了建(jian)(jian)筑設計(ji)(ji)課程“教(jiao)(jiao)學做一體化”的(de)教(jiao)(jiao)學模式，即(ji)在(zai)教(jiao)(jiao)學過(guo)程中實(shi)施以工(gong)作過(guo)程為向導(dao)，以培養學生(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)力(li)為目標(biao)的(de)教(jiao)(jiao)學方(fang)(fang)法。實(shi)踐證明，這一教(jiao)(jiao)學方(fang)(fang)法是(shi)(shi)成(cheng)功(gong)的(de)，建(jian)(jian)筑設計(ji)(ji)技術(shu)專業(ye)(ye)(ye)學生(sheng)在(zai)廣東(dong)(dong)省嶺南(nan)杯(bei)室內裝飾設計(ji)(ji)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技能(neng)(neng)大賽(sai)、全(quan)國高(gao)職(zhi)高(gao)專建(jian)(jian)筑類專業(ye)(ye)(ye)優(you)秀(xiu)畢業(ye)(ye)(ye)設計(ji)(ji)作品比賽(sai)、第四屆廣東(dong)(dong)省科技文化節“南(nan)網杯(bei)”大學生(sheng)節能(neng)(neng)減排設計(ji)(ji)大賽(sai)等科技競賽(sai)中取得(de)了優(you)異(yi)成(cheng)績(ji)，就(jiu)業(ye)(ye)(ye)對口(kou)率達到(dao)85%以上，畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)受到(dao)企業(ye)(ye)(ye)高(gao)度評價。

用心澆鑄學生成長

　　關心學生，不僅僅是關注他們的學習，更要關注他們身心健康地成長。        ——晏強冬

　　晏強冬(dong)，動畫學(xue)院(yuan)青年教師、共產黨員，她是一個與(yu)時(shi)間賽跑的人。

　　從擔任(ren)班(ban)主任(ren)的(de)那天起，晏強(qiang)冬就把讓每(mei)一位同(tong)學(xue)(xue)順利畢業作為自己的(de)工(gong)作目(mu)標(biao)。在第一次班(ban)會上就“告誡”學(xue)(xue)生如何為畢業做(zuo)準備。根據學(xue)(xue)生的(de)具(ju)體情況，晏強(qiang)冬與(yu)他們一起共同(tong)制訂每(mei)學(xue)(xue)期(qi)的(de)學(xue)(xue)習目(mu)標(biao)。她(ta)利用業余時間親(qin)自輔導(dao)學(xue)(xue)生參加技能證書(shu)考試(shi)。她(ta)所(suo)帶(dai)的(de)兩(liang)屆學(xue)(xue)生61名學(xue)(xue)生大二(er)就全部(bu)取得了專業技能證書(shu)。

　　晏強冬希望她的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)掌握扎實的(de)知識，更希望他(ta)們(men)(men)(men)能身心(xin)健(jian)康，快樂成長。她十分注重對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)理健(jian)康方面(mian)的(de)引導，經(jing)常(chang)(chang)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)溝通(tong)交流，幫(bang)(bang)(bang)助他(ta)們(men)(men)(men)樹立正確的(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)觀(guan)，邀(yao)請學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)領導、輔導員、專(zhuan)業主任以及專(zhuan)業教師，共同(tong)幫(bang)(bang)(bang)助問(wen)題學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)出現(xian)問(wen)題，她總是第一(yi)時間(jian)(jian)趕(gan)到他(ta)們(men)(men)(men)身邊，給予他(ta)們(men)(men)(men)關懷和(he)幫(bang)(bang)(bang)助。一(yi)次，一(yi)名學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在運動會(hui)上(shang)意外受(shou)傷，她得知傷情后(hou)立即(ji)組織將該學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)送至西麗醫(yi)院(yuan)救(jiu)治，并(bing)墊付醫(yi)療(liao)費。隨后(hou)組織同(tong)班同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)一(yi)起商定如何幫(bang)(bang)(bang)助這(zhe)位(wei)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，解決了受(shou)傷學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)打飯、上(shang)課等(deng)問(wen)題。在大家的(de)共同(tong)努(nu)力下(xia)，受(shou)傷學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在很(hen)短的(de)時間(jian)(jian)里就得以康復，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)家長非(fei)常(chang)(chang)滿意，認為(wei)把孩子交到學(xue)(xue)(xue)(xue)校他(ta)們(men)(men)(men)很(hen)放心(xin)。

　　為了促進學(xue)生(sheng)全面(mian)發展(zhan)，晏強冬積(ji)極組(zu)(zu)織(zhi)開(kai)展(zhan)班集體的(de)社會實踐活動、課外興趣小(xiao)組(zu)(zu)。她(ta)(ta)組(zu)(zu)織(zhi)開(kai)展(zhan)“尋找最具創意的(de)設計”攝(she)影比賽(sai)，安排(pai)同學(xue)到(dao)(dao)南海藝(yi)庫(ku)參觀(guan)，邀請(qing)學(xue)院專(zhuan)業教師作(zuo)為評(ping)(ping)委評(ping)(ping)選出優秀參賽(sai)作(zuo)品，激發了學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習興趣。她(ta)(ta)帶領同學(xue)到(dao)(dao)何香凝美術(shu)館參觀(guan)“兩岸四(si)地的(de)藝(yi)術(shu)展(zhan)覽”，與學(xue)生(sheng)探討設計理念(nian)、創意亮點，幫助學(xue)生(sheng)提高藝(yi)術(shu)修養和藝(yi)術(shu)鑒賞能力。

　　在晏(yan)老師(shi)“風(feng)(feng)風(feng)(feng)火火”帶領下，她負責的班級年(nian)年(nian)取得(de)“優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)團(tuan)支部”的榮譽稱號，4人(ren)通(tong)過大學英語4級考試，一(yi)大批學生(sheng)獲得(de)英語學習優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)個(ge)人(ren)、技能能手、社會實踐優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)個(ge)人(ren)、優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)班干(gan)(gan)部、優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)團(tuan)干(gan)(gan)、優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)團(tuan)員等榮譽稱號。

學生眼里的伯樂

　　作為老師，就是要做學生的“伯樂”，引導學生認識自己，發揮自己的特長。　　 ——劉建珠

　　他(ta)是學(xue)生(sheng)口中(zhong)的“良(liang)師益友”，更是學(xue)生(sheng)眼里(li)的“伯樂”。共產黨員、商(shang)務(wu)英語專業(ye)教(jiao)(jiao)師劉(liu)建珠(zhu)不僅自己爭(zheng)做中(zhong)國高職外語教(jiao)(jiao)育(yu)的“千(qian)里(li)馬”，更是努力從學(xue)生(sheng)中(zhong)發現“千(qian)里(li)馬”，培養(yang)“千(qian)里(li)馬”。

　　作(zuo)為國(guo)家高(gao)水平示范專業(ye)、國(guo)家級(ji)優(you)秀(xiu)教(jiao)學(xue)團隊商務(wu)英語(yu)專業(ye)的一名(ming)骨(gu)干(gan)教(jiao)師，劉建(jian)珠充分發揮了(le)一名(ming)共產黨(dang)員的先鋒模范帶頭作(zuo)用，在專業(ye)教(jiao)學(xue)、教(jiao)研工作(zuo)、班主任工作(zuo)等方面并駕“前”驅(qu)，取(qu)得了(le)驕人(ren)的成(cheng)績，是中國(guo)高(gao)職(zhi)外語(yu)教(jiao)育中一匹年輕的“千里(li)馬”。

　　短短五年(nian)間，他創(chuang)立了基于(yu)“工作過程(cheng)(cheng)”和“工作任務(wu)”的“3P”高職(zhi)(zhi)(zhi)商務(wu)口(kou)譯教(jiao)學模(mo)式，在教(jiao)學實踐中取得了突出(chu)成績。他主(zhu)(zhu)講的《商務(wu)現(xian)(xian)場(chang)口(kou)譯》課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)被評為(wei)2006年(nian)度國家(jia)級(ji)精品課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；主(zhu)(zhu)持(chi)的《商務(wu)模(mo)擬》被評為(wei)2008年(nian)教(jiao)育(yu)部高職(zhi)(zhi)(zhi)高專英語類專業教(jiao)學指導委員會(hui)精品課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；主(zhu)(zhu)編(bian)《商務(wu)現(xian)(xian)場(chang)口(kou)譯》和《商務(wu)口(kou)譯》兩套教(jiao)材，其中《商務(wu)現(xian)(xian)場(chang)口(kou)譯》成為(wei)國家(jia)十一五規(gui)劃教(jiao)材，教(jiao)材課(ke)(ke)(ke)件獲第二屆(jie)全國高職(zhi)(zhi)(zhi)高專英語課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)學課(ke)(ke)(ke)件大(da)賽(sai)二等(deng)獎。劉建(jian)珠老師(shi)還主(zhu)(zhu)持(chi)深圳市(shi)教(jiao)育(yu)科學研(yan)(yan)究會(hui)十一五規(gui)劃課(ke)(ke)(ke)題(ti)、廣(guang)東省高等(deng)職(zhi)(zhi)(zhi)業技術教(jiao)育(yu)研(yan)(yan)究會(hui)青(qing)年(nian)課(ke)(ke)(ke)題(ti)等(deng)多項課(ke)(ke)(ke)題(ti)，在《大(da)學英語》、《職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)研(yan)(yan)究》等(deng)學術刊物上公開表(biao)多篇教(jiao)研(yan)(yan)論(lun)文(wen)，其中《基于(yu)工學結合(he)教(jiao)育(yu)理念的口(kou)譯人才培養(yang)模(mo)式研(yan)(yan)究》獲第七次全國優秀職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)文(wen)章三等(deng)獎。

　　劉建珠是(shi)學(xue)(xue)生口中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“良師(shi)”，更是(shi)學(xue)(xue)生眼里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“伯(bo)樂”。同事們將“學(xue)(xue)生競(jing)賽(sai)(sai)(sai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)戶(hu)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)頭銜給了(le)他。劉建珠擁有一雙“伯(bo)樂”式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)慧眼以(yi)(yi)及獨具一格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)賽(sai)(sai)(sai)前“點撥套路”。在他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)帶動下(xia)，外語(yu)學(xue)(xue)院師(shi)生參與各類(lei)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)競(jing)賽(sai)(sai)(sai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱情空前高(gao)漲，濃郁了(le)外語(yu)學(xue)(xue)習氛圍，形成(cheng)了(le)“以(yi)(yi)賽(sai)(sai)(sai)促學(xue)(xue)”、”以(yi)(yi)賽(sai)(sai)(sai)促教”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)制。自2005年他開始承擔了(le)外語(yu)學(xue)(xue)院商務(wu)英語(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各類(lei)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)競(jing)賽(sai)(sai)(sai)指(zhi)導(dao)工作，在五(wu)年時間里(li)，共指(zhi)導(dao)100多(duo)人(ren)次參加市級、省級、國家級翻(fan)譯等近(jin)20項英語(yu)大賽(sai)(sai)(sai)項目，獲得全(quan)國特(te)等獎(jiang)、金獎(jiang)、省級特(te)等獎(jiang)、金獎(jiang)等多(duo)項大獎(jiang)，為學(xue)(xue)生鋪就(jiu)了(le)一條通向(xiang)成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)路。

架起通往心靈的橋梁

　　要得到學生的信任，一定要真正的關心他們、愛護他們。　   ——呂 煒

　　他(ta)的心與學生(sheng)的心始終息息相通，他(ta)用(yong)無(wu)私的愛(ai)幫助學生(sheng)成(cheng)長(chang)。他(ta)先后被評為深圳市委教育工委系統優秀(xiu)共(gong)產黨員(yuan)、學校(xiao)考(kao)核優秀(xiu)個(ge)人、優秀(xiu)輔導(dao)員(yuan)、優秀(xiu)分團委書記、優秀(xiu)班主任、學校(xiao)優秀(xiu)共(gong)產黨員(yuan)及就(jiu)業先進(jin)個(ge)人，2009年他(ta)成(cheng)為廣東(dong)省優秀(xiu)輔導(dao)員(yuan)年度(du)人物(wu)候選人。他(ta)就(jiu)是動畫學院呂煒老師。

　　呂(lv)(lv)煒老(lao)師(shi)主動關心(xin)、愛護學(xue)生，注重在(zai)平(ping)時的(de)交(jiao)流溝通中開(kai)展深入細(xi)致(zhi)的(de)思想政治教育。在(zai)軍(jun)訓期間(jian)，呂(lv)(lv)老(lao)師(shi)為有(you)效地宣傳和普及黨的(de)知識，他(ta)不但(dan)深入軍(jun)營(ying)與學(xue)生談心(xin)，了(le)(le)解(jie)他(ta)們(men)的(de)思想狀況(kuang)，還把自己的(de)水果與牛奶送給有(you)需要的(de)同學(xue)。當(dang)得(de)知有(you)同學(xue)受傷(shang)了(le)(le)，呂(lv)(lv)老(lao)師(shi)不但(dan)親自把學(xue)生送到(dao)醫院，并(bing)一直陪伴到(dao)家長的(de)到(dao)來(lai)，還自己掏錢(qian)為學(xue)生購(gou)買藥品。很(hen)快呂(lv)(lv)老(lao)師(shi)就(jiu)與同學(xue)打成了(le)(le)一片(pian)，贏得(de)了(le)(le)同學(xue)們(men)的(de)信任，大(da)家都愿意向他(ta)敞開(kai)心(xin)扉。

　　有(you)天(tian)夜(ye)里(li)很晚了，呂老(lao)師(shi)接到(dao)學(xue)生(sheng)的一個(ge)電話。原(yuan)來(lai)有(you)個(ge)男生(sheng)生(sheng)病被送到(dao)醫院，他(ta)覺得呂煒老(lao)師(shi)平易近人，就(jiu)向呂老(lao)師(shi)打了個(ge)電話，想試一試他(ta)是否(fou)能過來(lai)看看自己。令他(ta)驚訝(ya)和(he)(he)感動的是，呂老(lao)師(shi)不但來(lai)了，還和(he)(he)他(ta)的妻子一起(qi)提著(zhu)水果來(lai)看他(ta)。此(ci)后，這位(wei)同學(xue)成為呂老(lao)師(shi)的助手，在他(ta)的帶(dai)領下，他(ta)同宿(su)舍(she)的同學(xue)共(gong)同努力，他(ta)們(men)宿(su)舍(she)被評為優秀黨員宿(su)舍(she)。

　　呂煒(wei)老(lao)師(shi)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)充滿了關愛(ai)之情，對(dui)問(wen)題(ti)學(xue)(xue)生(sheng)傾(qing)注了大量心(xin)血，他(ta)(ta)總(zong)盡其(qi)所能地幫助他(ta)(ta)們。有(you)位男(nan)同(tong)(tong)學(xue)(xue)沉迷于游(you)戲還經常逃課。呂煒(wei)老(lao)師(shi)沒(mei)有(you)采取一罰(fa)了事的態度，而(er)是通過深(shen)入調查(cha)與反復的談(tan)心(xin)來幫助這位學(xue)(xue)生(sheng)，剛開(kai)始時效果(guo)并不明顯，但呂煒(wei)老(lao)師(shi)沒(mei)有(you)放棄(qi)。當他(ta)(ta)得知這位逃課的學(xue)(xue)生(sheng)非常想加(jia)入黨(dang)組織(zhi)，呂老(lao)師(shi)就(jiu)指出他(ta)(ta)存在的問(wen)題(ti)和努力的方向(xiang)，并著意培(pei)養與鍛煉他(ta)(ta)。后(hou)來這位同(tong)(tong)學(xue)(xue)不但學(xue)(xue)習成績優秀(xiu)，光榮地加(jia)入了黨(dang)組織(zhi)，而(er)且(qie)在畢業前主(zhu)動申請(qing)到(dao)西部(bu)支(zhi)教(jiao)。這位同(tong)(tong)學(xue)(xue)的父(fu)母專程趕到(dao)學(xue)(xue)校(xiao)，對(dui)呂老(lao)師(shi)真(zhen)誠地說(shuo)：“是你(ni)的教(jiao)育和幫助，讓我的孩子真(zhen)正長大了”。