近年來，我校廣大黨員認真學習和自覺踐行科學發展觀，牢固樹立共產主義遠大理想，始終堅持全心全意為人民服務的宗旨，在平凡的工作崗位上實現了人生價值的最大追求。在學校的發展建設中，涌現出了一批愛崗敬業、無私奉獻、勇于創新的共產黨員，雖然他們的工作不同、崗位各異，但他們在平時都牢記自己是一名共產黨員，充分發揮共產黨員的先鋒模范帶頭作用，體現了特區共產黨員的品質和精神。

讓知識實現價值

　　教師是一個普通而又神圣的職業，教師要有一種崇高的使命感和責任感。    ——竇志銘

　　他的目光始終(zhong)關注著中國產品質(zhi)量(liang)(liang)問題，時(shi)刻(ke)思(si)考著如(ru)何為(wei)政府監管(guan)產品質(zhi)量(liang)(liang)提供決策依(yi)據(ju)。他的研究成果(guo)引(yin)起(qi)廣(guang)泛關注，政府機關、企業慕名而來(lai)。經(jing)管(guan)學院(yuan)竇(dou)志銘(ming)教授，一名真(zhen)正讓知識實現價值的質(zhi)量(liang)(liang)監管(guan)專家。

　　2007年(nian)，竇志(zhi)銘(ming)(ming)教授主(zhu)持的(de)課(ke)題《職能調(diao)整后流(liu)通領域商品質量(liang)監管(guan)模(mo)式研(yan)(yan)究(jiu)——基(ji)于(yu)深圳的(de)探索》獲(huo)得國家(jia)社(she)科基(ji)金立項(xiang)，該課(ke)題實現(xian)了(le)我校(xiao)國家(jia)社(she)科基(ji)金項(xiang)目零的(de)突破。盡管(guan)第一次(ci)主(zhu)持國家(jia)級課(ke)題，憑著(zhu)讓知識在應(ying)用中實現(xian)價(jia)值(zhi)，為解決社(she)會問(wen)題貢獻(xian)力量(liang)的(de)執著(zhu)信念，竇志(zhi)銘(ming)(ming)教授帶領課(ke)題組成員經過無數(shu)次(ci)的(de)討(tao)論(lun)，不顧(gu)勞累地走訪政府相(xiang)關部(bu)門、企業(ye)，夜以(yi)繼日地查(cha)閱材料，反(fan)復斟(zhen)酌確定研(yan)(yan)究(jiu)模(mo)型，最終完成了(le)課(ke)題，并(bing)且取得了(le)“意(yi)外”收獲(huo)：研(yan)(yan)究(jiu)成果獲(huo)得了(le)結項(xiang)“優秀”評價(jia)。

　　竇志銘的研(yan)究成果(guo)使他(ta)在產品(pin)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)監(jian)(jian)管研(yan)究領(ling)域(yu)聲名鵲(que)起，他(ta)的專業知識得(de)到越(yue)來越(yue)廣泛(fan)的應用(yong)。國家(jia)工業和信息產業部多次委托他(ta)做(zuo)工業產品(pin)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)監(jian)(jian)管項目；他(ta)為(wei)中(zhong)航集團等(deng)30余家(jia)企業提供卓越(yue)績(ji)效、質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)管理(li)方面的指導(dao)。他(ta)還(huan)受聘為(wei)深(shen)圳市(shi)“市(shi)長(chang)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)獎(jiang)”評(ping)審專家(jia)、深(shen)圳質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)認證中(zhong)心批發(fa)與(yu)零(ling)售技術(shu)專家(jia)。近年來他(ta)主持了深(shen)圳市(shi)發(fa)改(gai)委等(deng)單位委托課(ke)題10余項，出版《深(shen)圳零(ling)售業發(fa)展研(yan)究》、《流(liu)(liu)通領(ling)域(yu)商(shang)品(pin)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)監(jian)(jian)管研(yan)究》等(deng)專著4部，其中(zhong)《流(liu)(liu)通領(ling)域(yu)商(shang)品(pin)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)監(jian)(jian)管研(yan)究》獲廣東流(liu)(liu)通業三十年優秀學術(shu)成果(guo)獎(jiang)。

　　竇(dou)(dou)(dou)志銘(ming)有非常(chang)強烈(lie)的(de)(de)求知欲和探索(suo)精(jing)神，他無(wu)時(shi)無(wu)刻不在(zai)學習新(xin)東(dong)西，并隨(sui)時(shi)把(ba)一(yi)些新(xin)奇案例用在(zai)課(ke)堂(tang)上。他就像一(yi)個吹(chui)奏魔(mo)笛的(de)(de)魔(mo)法(fa)師(shi)，讓學生(sheng)(sheng)隨(sui)著笛聲起舞(wu)。上過竇(dou)(dou)(dou)教授課(ke)的(de)(de)學生(sheng)(sheng)都說，聽竇(dou)(dou)(dou)老師(shi)的(de)(de)課(ke)，是一(yi)種享受，誰都不會溜(liu)號。2008年，竇(dou)(dou)(dou)志銘(ming)教授被評為廣東(dong)省“教學名師(shi)”。

　　竇志銘不僅是(shi)經(jing)師，更是(shi)人(ren)師。他(ta)(ta)始(shi)終(zhong)把學生品德培養放(fang)在首位(wei)，他(ta)(ta)常說：“學做(zuo)事(shi)，首先要學做(zuo)人(ren)。”他(ta)(ta)經(jing)常結合社(she)會現象，從點滴開始(shi)培養學生的(de)(de)責任感。竇志銘教授本(ben)身(shen)就是(shi)一個品德高(gao)尚的(de)(de)人(ren)，他(ta)(ta)的(de)(de)言傳身(shen)教，如(ru)春風化雨般潛移默化地影(ying)響著學生。

矢志創新勇攀高峰

　　如果你全身心的投入，你就會發現工作的無窮魅力和無限樂趣。          ——王 洋

　　王(wang)洋，博士(shi)，電信學院青年教師(shi)，2008年調入我校。在短短的兩年時間里，王(wang)老(lao)師(shi)一心撲在科研工(gong)作上，不(bu)畏困難，勇于攀登，取得了累累碩果，成為一顆冉冉升起(qi)的科研新星(xing)，用自(zi)己行動(dong)詮釋了共產黨(dang)員(yuan)這個光(guang)榮的稱號。

　　了(le)解王洋的人(ren)都知道，工作(zuo)(zuo)中的他是一(yi)(yi)個(ge)十足(zu)的“拼命三郎”。在(zai)別人(ren)眼里，王洋一(yi)(yi)年365天泡在(zai)實(shi)驗室(shi)里，沒(mei)(mei)有(you)(you)周末(mo)，更沒(mei)(mei)有(you)(you)長假。他對工作(zuo)(zuo)精益(yi)求(qiu)(qiu)精、一(yi)(yi)絲不(bu)茍。在(zai)做校園路燈控(kong)制系統實(shi)測(ce)(ce)時，為提高(gao)測(ce)(ce)試(shi)(shi)準確度，他選(xuan)擇在(zai)夜深人(ren)靜的時候進(jin)行測(ce)(ce)試(shi)(shi)；為研制新型網(wang)絡監控(kong)系統管理模塊，他頭頂炎(yan)炎(yan)烈日(ri)走訪企業，了(le)解不(bu)同單位的設(she)計需求(qiu)(qiu)，在(zai)無數次的實(shi)驗測(ce)(ce)試(shi)(shi)中，攻下(xia)了(le)一(yi)(yi)個(ge)又一(yi)(yi)個(ge)設(she)計難關。

　　他常這樣說，“我熱愛我的(de)工(gong)作(zuo)，愿意以(yi)100%的(de)時間和精力來投入”，“如果(guo)你全身心的(de)投入其中(zhong)，你就(jiu)會(hui)發現工(gong)作(zuo)的(de)無窮魅(mei)力和無限樂趣(qu)。”是(shi)啊(a)，正(zheng)是(shi)對(dui)事業的(de)執著和熱愛成為(wei)他工(gong)作(zuo)的(de)無窮動力。

　　王洋(yang)是雙師型骨(gu)干教師，在完成繁重的教學(xue)任務之(zhi)余，他幾(ji)乎(hu)將全部的時(shi)(shi)間(jian)與(yu)精力投入到科研(yan)(yan)工(gong)作之(zhi)中(zhong)。迄今，王洋(yang)累計在國(guo)內外權威、核心期刊(kan)發表了十幾(ji)篇(pian)學(xue)術(shu)論文(wen)，申請了十數項(xiang)發明(ming)專利，并在短(duan)短(duan)2年時(shi)(shi)間(jian)承(cheng)擔了5項(xiang)橫向(xiang)課題。他經常與(yu)中(zhong)山(shan)大(da)學(xue)等著名大(da)學(xue)和(he)中(zhong)興(xing)通訊等知名企業(ye)合作進行(xing)項(xiang)目開發，如受(shou)中(zhong)山(shan)大(da)學(xue)佛山(shan)研(yan)(yan)究院委托研(yan)(yan)發Zigbee路燈(deng)控制系統，受(shou)深圳市圖林電子設計有限公司進行(xing)網絡監控系統管理模塊研(yan)(yan)發。

　　他研(yan)(yan)究(jiu)開(kai)發(fa)的(de)“城(cheng)市(shi)(shi)路燈照明(ming)管理(li)系統”，比現有路燈照明(ming)系統減少40%以上的(de)能耗。該項目在2009年高交會上吸引(yin)了相關部(bu)門、企業(ye)的(de)興趣，現在正在洽談該項目的(de)推廣應(ying)(ying)用事宜，以期為深(shen)圳市(shi)(shi)創建低碳城(cheng)市(shi)(shi)做出(chu)貢獻。此外，王洋結合本(ben)專業(ye)的(de)發(fa)展(zhan)方(fang)向與國家、省、市(shi)(shi)產業(ye)規劃發(fa)展(zhan)，在物(wu)聯網應(ying)(ying)用領域中積極探索(suo)，牽(qian)頭籌劃成立物(wu)聯網技(ji)(ji)術(shu)研(yan)(yan)究(jiu)所(suo)，圍(wei)繞傳感(gan)技(ji)(ji)術(shu)、RFID識別(bie)、近(jin)距離通訊，3G通訊等關鍵支撐技(ji)(ji)術(shu)進行應(ying)(ying)用研(yan)(yan)發(fa)，爭取(qu)打(da)造具(ju)有一定(ding)技(ji)(ji)術(shu)水平(ping)的(de)應(ying)(ying)用平(ping)臺。

讓學生成為主角

　　一門技術只能把你領上路，全面的素質才能讓你走更遠。             ——高素萍

　　對于高(gao)職教(jiao)育，她(ta)有自己的(de)見解，通過大膽創(chuang)新(xin)，她(ta)探索出(chu)了適合(he)我(wo)校學生特點的(de)教(jiao)學方(fang)式(shi)，收到了顯著(zhu)效果(guo)。她(ta)曾培育出(chu)多個國家、省(sheng)部級(ji)技能(neng)競賽能(neng)手(shou)。她(ta)就是共產黨員(yuan)高(gao)素(su)萍教(jiao)授。

　　在(zai)長期的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實踐中，高素萍老師針對我校學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)知(zhi)識基(ji)(ji)礎(chu)差(cha)異較大，傳(chuan)統教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)式導(dao)致基(ji)(ji)礎(chu)好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“吃不(bu)飽(bao)”，基(ji)(ji)礎(chu)差(cha)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“吃不(bu)下(xia)”的(de)(de)(de)現(xian)象，反復思(si)考，努(nu)力實踐，形(xing)成(cheng)了(le)自己獨特的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)：分(fen)組(zu)分(fen)層教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)。分(fen)組(zu)，就是把學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)分(fen)成(cheng)項目小組(zu)，開展實踐教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，小組(zu)內(nei)部形(xing)成(cheng)梯隊，以優生(sheng)(sheng)促后進，以達到共同(tong)(tong)進步。分(fen)層，就是將知(zhi)識技能水平相對接近的(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)編入一個(ge)(ge)層次，在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程中，針對不(bu)同(tong)(tong)層次的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)會(hui)有所側重，使得班級(ji)中優秀者(zhe)有突破(po)，中間者(zhe)有進步，后進者(zhe)有幫扶。實施分(fen)組(zu)分(fen)層教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，有效避免了(le)傳(chuan)統教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)式的(de)(de)(de)弊端，極大地調動了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)主動性，激發了(le)他們追求知(zhi)識的(de)(de)(de)熱情。同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們都(dou)(dou)說：在(zai)高老師的(de)(de)(de)課堂上，我們每(mei)個(ge)(ge)人(ren)都(dou)(dou)是主角。

　　在(zai)高(gao)老(lao)師眼中(zhong)，一(yi)個(ge)合(he)格高(gao)職畢業(ye)生(sheng)(sheng)不單要(yao)懂技(ji)(ji)(ji)術，更要(yao)具備(bei)良好(hao)的(de)(de)綜合(he)素質(zhi)。她(ta)(ta)(ta)常對學(xue)生(sheng)(sheng)說，一(yi)門技(ji)(ji)(ji)術只能(neng)把你領上路，全面的(de)(de)素質(zhi)才能(neng)讓你走更遠。因此，她(ta)(ta)(ta)非常重(zhong)視(shi)對學(xue)生(sheng)(sheng)專業(ye)技(ji)(ji)(ji)能(neng)和綜合(he)素質(zhi)的(de)(de)雙重(zhong)培(pei)養，將教學(xue)內容與(yu)可(ke)實際解(jie)決的(de)(de)技(ji)(ji)(ji)術問(wen)題、目前(qian)技(ji)(ji)(ji)術發展前(qian)沿與(yu)廣泛關注的(de)(de)問(wen)題融(rong)合(he)在(zai)一(yi)起(qi)，通過觀看視(shi)頻(pin)、討(tao)論，觀摩和了解(jie)往屆學(xue)生(sheng)(sheng)作品(pin)等方法激發學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)習興趣，使學(xue)生(sheng)(sheng)熟(shu)悉(xi)、理解(jie)所(suo)學(xue)知識和技(ji)(ji)(ji)能(neng)的(de)(de)用途。對學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)想(xiang)法和設計，只要(yao)存(cun)在(zai)可(ke)行性，她(ta)(ta)(ta)都鼓勵(li)學(xue)生(sheng)(sheng)去(qu)做并爭取完成。

　　高(gao)老師還(huan)積極指導(dao)學(xue)(xue)(xue)生參加科技競賽(sai)，近(jin)年來，高(gao)老師指導(dao)的學(xue)(xue)(xue)生作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)多(duo)次在競賽(sai)中(zhong)獲(huo)獎(jiang)，指導(dao)的創(chuang)(chuang)新(xin)制(zhi)作(zuo)(zuo)(zuo)多(duo)次獲(huo)得(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)立項。其(qi)中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)新(xin)作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)“智能窗及(ji)其(qi)控制(zhi)裝置”，在2009年第十屆(jie)“挑戰杯”廣東(dong)省大(da)學(xue)(xue)(xue)生課外(wai)學(xue)(xue)(xue)術科技作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)競賽(sai)獲(huo)得(de)(de)一等獎(jiang)；“智能家(jia)居(ju)‘看門狗’”等作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)在第四(si)屆(jie)“全國高(gao)職高(gao)專‘發(fa)明杯’大(da)學(xue)(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)新(xin)大(da)賽(sai)”獲(huo)銅獎(jiang)。

愛崗敬業無私奉獻

　　對待學生要像對待自己的孩子一樣嚴格要求，充滿愛心。　 ——何鵬玲

　　何鵬(peng)玲，華僑城校區行政黨支部書記、培訓(xun)部主任。作(zuo)為(wei)一名有著近(jin)20年(nian)黨齡的(de)老黨員，何鵬(peng)玲在平凡的(de)工作(zuo)崗位上熱情奉獻，不計(ji)得失(shi)，充(chong)分發揮了(le)黨員先鋒模范(fan)作(zuo)用。

　　何(he)鵬玲老師從2003年開始負責(ze)校區高考(kao)補(bu)習(xi)工作(zuo)，從補(bu)習(xi)生(sheng)的招生(sheng)宣傳(chuan)、教師配備(bei)、教學安排、高考(kao)報(bao)名到(dao)思想教育(yu)和日常管理，她無不親(qin)力親(qin)為(wei)。

　　大(da)多(duo)數補(bu)(bu)(bu)習學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習基(ji)礎不好，而且相(xiang)當一(yi)(yi)(yi)部(bu)分學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是單(dan)親(qin)家庭，存(cun)在(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)心(xin)理(li)問題，種種情況都(dou)給補(bu)(bu)(bu)習工作造成(cheng)非常(chang)大(da)的(de)(de)難度。何(he)(he)鵬玲(ling)老(lao)(lao)師認(ren)為，補(bu)(bu)(bu)習教(jiao)育(yu)雖然(ran)只有短短的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)年(nian)，但在(zai)(zai)教(jiao)育(yu)的(de)(de)過程中(zhong)同樣應該(gai)把德育(yu)放在(zai)(zai)首位。因此，她始終貫徹“先成(cheng)人、后(hou)成(cheng)才(cai)；既成(cheng)人、又成(cheng)才(cai)”的(de)(de)教(jiao)育(yu)理(li)念，堅持嚴愛并重(zhong)，即(ji)幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)掌(zhang)握(wo)文化知識，又教(jiao)會學(xue)(xue)(xue)(xue)會做人的(de)(de)道理(li)。在(zai)(zai)日常(chang)管理(li)中(zhong)，何(he)(he)鵬玲(ling)老(lao)(lao)師對這些(xie)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)既真心(xin)愛護又嚴格要(yao)求。她每(mei)天巡查早讀，每(mei)周(zhou)最少(shao)兩個晚(wan)上留下(xia)來督(du)促(cu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)晚(wan)自習，與(yu)表現(xian)不佳的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)個別談話，必要(yao)的(de)(de)時(shi)候(hou)主動和家長溝通，及時(shi)解(jie)決各種異常(chang)問題，幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)順利完成(cheng)補(bu)(bu)(bu)習。在(zai)(zai)何(he)(he)鵬玲(ling)老(lao)(lao)師的(de)(de)嚴格要(yao)求和關心(xin)愛護下(xia)，補(bu)(bu)(bu)習生(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)也涌現(xian)出了不少(shao)佼佼者，2005年(nian)有一(yi)(yi)(yi)名補(bu)(bu)(bu)習生(sheng)(sheng)(sheng)高考總分位于高職類考生(sheng)(sheng)(sheng)全省前100名，英語單(dan)科成(cheng)績名列深圳市前10名，極大(da)地鼓(gu)舞了后(hou)來的(de)(de)補(bu)(bu)(bu)習生(sheng)(sheng)(sheng)。培(pei)訓部(bu)的(de)(de)工作得到了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)、家長和學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)致認(ren)可。

　　何(he)鵬玲(ling)在(zai)工(gong)作(zuo)中(zhong)始終(zhong)兢兢業(ye)業(ye)，顧全(quan)大(da)局，生(sheng)活中(zhong)與(yu)人為(wei)善(shan)，熱(re)情(qing)(qing)坦(tan)誠(cheng)。作(zuo)為(wei)校區行政黨(dang)(dang)支部(bu)書記，她(ta)(ta)積(ji)極支持校區黨(dang)(dang)總支工(gong)作(zuo)，出(chu)色(se)的(de)(de)完成了(le)黨(dang)(dang)組織交付的(de)(de)各項工(gong)作(zuo)任務(wu)，表(biao)現出(chu)很強的(de)(de)組織觀念和大(da)局意識。她(ta)(ta)結合支部(bu)實(shi)際，帶(dai)領全(quan)體黨(dang)(dang)員(yuan)深入學(xue)習貫徹科(ke)學(xue)發(fa)展(zhan)觀，為(wei)同志(zhi)們購買內容貼切社會(hui)熱(re)點的(de)(de)學(xue)習書籍，并(bing)組織策劃(hua)了(le)“紅(hong)色(se)之旅—南昌行”等形式多樣(yang)的(de)(de)特色(se)活動。她(ta)(ta)總是(shi)熱(re)情(qing)(qing)為(wei)同志(zhi)們服務(wu)，從不計較個人的(de)(de)付出(chu)和回(hui)報(bao)，充分展(zhan)現出(chu)了(le)一名共產黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)優(you)秀本色(se)。

用愛照亮學生

　　對學生要充滿愛心與耐心，不僅要授業，還要傳道。　　 ——喻圻亮

　　35歲的(de)喻圻亮是一(yi)名普(pu)通(tong)的(de)共產(chan)黨員(yuan)(yuan)。自2000年7月(yue)參加(jia)工(gong)(gong)作至今，他一(yi)直(zhi)在(zai)從事教學工(gong)(gong)作，2005年9月(yue)起擔任(ren)專(zhuan)業主(zhu)(zhu)任(ren)，并連(lian)續擔任(ren)三(san)屆班主(zhu)(zhu)任(ren)，以他勤奮踏實的(de)工(gong)(gong)作作風和對學生無私(si)奉獻(xian)的(de)大愛(ai)，在(zai)平(ping)凡(fan)的(de)工(gong)(gong)作崗位上演(yan)繹著(zhu)共產(chan)黨員(yuan)(yuan)的(de)風采。

　　在(zai)學生們(men)眼里(li)，喻老(lao)師不僅(jin)僅(jin)是(shi)老(lao)師，更親切地(di)像朋友(you)和家人。因為喻老(lao)師對學生孜(zi)(zi)孜(zi)(zi)不倦的(de)教誨和常常的(de)傾囊相(xiang)助，學生每(mei)當遇(yu)到困(kun)難和問(wen)題，首(shou)先想到的(de)就是(shi)找他求(qiu)助。

　　現就職(zhi)于美國HOOP建筑(zhu)設計咨詢(xun)（深圳）有限公司(si)任工(gong)程項目經理的(de)小(xiao)蔡，入學后由于過(guo)度參加各種社團活動，導致學習(xi)成績滑坡，一度情(qing)緒低(di)迷(mi)。關鍵時(shi)刻，是喻(yu)老師及時(shi)伸出援手(shou)，給予(yu)他心理上的(de)引導和專業(ye)上的(de)耐心輔導，幫助他很(hen)快走出困境。直到(dao)現在，畢業(ye)多年(nian)的(de)小(xiao)蔡還(huan)常常在逢年(nian)過(guo)節的(de)問候短(duan)信中念(nian)念(nian)不忘當年(nian)喻(yu)老師的(de)無私幫助。

　　愛如(ru)明(ming)燈(deng)，一路相伴。喻老師對(dui)學(xue)生無私(si)的關(guan)愛，換來了學(xue)生畢(bi)業時(shi)的優(you)異成績。他(ta)所帶的三(san)屆班(ban)級畢(bi)業率均達(da)到(dao)100%，就業率均在(zai)97%以上，他(ta)也三(san)次獲得校(xiao)優(you)秀(xiu)班(ban)主任的光榮稱號。

　　喻老師常說，對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)最(zui)大(da)的愛，就(jiu)是幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)扎實掌握知識(shi)，使他們成(cheng)為對社會有用(yong)的人。因(yin)此(ci)，凡是對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)長有幫助的，他就(jiu)一(yi)(yi)定會去探索，堅持(chi)去做(zuo)(zuo)并(bing)且盡力做(zuo)(zuo)好。他注意研究高職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育方(fang)法(fa)，總結提煉了建(jian)筑(zhu)(zhu)設(she)計課程“教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)做(zuo)(zuo)一(yi)(yi)體化”的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式，即(ji)在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過程中(zhong)實施以工作過程為向導，以培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)能(neng)力為目標(biao)的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)。實踐證明，這(zhe)一(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)是成(cheng)功的，建(jian)筑(zhu)(zhu)設(she)計技(ji)術專業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在廣東省嶺(ling)南(nan)杯室內裝飾(shi)設(she)計職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)能(neng)大(da)賽、全國高職(zhi)高專建(jian)筑(zhu)(zhu)類(lei)專業(ye)(ye)優秀畢業(ye)(ye)設(she)計作品比賽、第四(si)屆廣東省科技(ji)文化節(jie)“南(nan)網杯”大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)節(jie)能(neng)減(jian)排(pai)設(she)計大(da)賽等科技(ji)競賽中(zhong)取得了優異(yi)成(cheng)績，就(jiu)業(ye)(ye)對口率(lv)達到85%以上，畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)受到企業(ye)(ye)高度評價。

用心澆鑄學生成長

　　關心學生，不僅僅是關注他們的學習，更要關注他們身心健康地成長。        ——晏強冬

　　晏強冬(dong)，動畫學院青年(nian)教師、共產黨(dang)員(yuan)，她是一個與時間(jian)賽跑的(de)人。

　　從擔任班(ban)主任的(de)(de)那天起(qi)，晏強(qiang)冬(dong)(dong)就把(ba)讓(rang)每一(yi)位同學順利畢(bi)業(ye)(ye)作(zuo)為(wei)自(zi)己的(de)(de)工作(zuo)目(mu)標。在第一(yi)次班(ban)會(hui)上就“告(gao)誡”學生(sheng)如何為(wei)畢(bi)業(ye)(ye)做準(zhun)備。根據學生(sheng)的(de)(de)具體情(qing)況，晏強(qiang)冬(dong)(dong)與他們一(yi)起(qi)共同制訂每學期的(de)(de)學習目(mu)標。她(ta)(ta)利用業(ye)(ye)余時間親(qin)自(zi)輔導學生(sheng)參(can)加技能(neng)證(zheng)(zheng)書考試。她(ta)(ta)所帶(dai)的(de)(de)兩屆學生(sheng)61名(ming)學生(sheng)大二就全部取(qu)得了(le)專(zhuan)業(ye)(ye)技能(neng)證(zheng)(zheng)書。

　　晏(yan)強冬(dong)希望她的(de)(de)學(xue)(xue)生掌(zhang)握扎實的(de)(de)知(zhi)識，更(geng)希望他們(men)(men)能身(shen)心(xin)(xin)健(jian)康(kang)(kang)，快樂成長。她十(shi)分(fen)注重(zhong)對(dui)學(xue)(xue)生心(xin)(xin)理健(jian)康(kang)(kang)方(fang)面的(de)(de)引導，經常(chang)與學(xue)(xue)生溝通交(jiao)流，幫(bang)助他們(men)(men)樹(shu)立正確的(de)(de)人生觀，邀請學(xue)(xue)院領導、輔導員(yuan)、專(zhuan)業主任以及專(zhuan)業教(jiao)師，共(gong)同(tong)幫(bang)助問題(ti)學(xue)(xue)生。學(xue)(xue)生出(chu)現(xian)問題(ti)，她總是第一(yi)時間趕(gan)到(dao)(dao)他們(men)(men)身(shen)邊，給(gei)予他們(men)(men)關懷和幫(bang)助。一(yi)次，一(yi)名學(xue)(xue)生在(zai)運(yun)動(dong)會上意(yi)外受(shou)(shou)傷，她得知(zhi)傷情后立即組織(zhi)將該學(xue)(xue)生送至西麗醫院救治，并墊付(fu)醫療(liao)費。隨(sui)后組織(zhi)同(tong)班同(tong)學(xue)(xue)一(yi)起商定如何幫(bang)助這(zhe)位(wei)同(tong)學(xue)(xue)，解決(jue)了受(shou)(shou)傷學(xue)(xue)生打(da)飯、上課等問題(ti)。在(zai)大家(jia)的(de)(de)共(gong)同(tong)努力下，受(shou)(shou)傷學(xue)(xue)生在(zai)很短的(de)(de)時間里就(jiu)得以康(kang)(kang)復，學(xue)(xue)生家(jia)長非常(chang)滿意(yi)，認為把孩子(zi)交(jiao)到(dao)(dao)學(xue)(xue)校(xiao)他們(men)(men)很放心(xin)(xin)。

　　為了(le)促進學(xue)(xue)生全面發展，晏(yan)強(qiang)冬積極組織開展班集體的(de)社會實踐活動(dong)、課外(wai)興趣(qu)小(xiao)組。她組織開展“尋(xun)找最(zui)具創(chuang)意(yi)的(de)設計”攝影比(bi)賽，安(an)排(pai)同學(xue)(xue)到(dao)南海藝庫參觀(guan)，邀請學(xue)(xue)院專(zhuan)業教師作為評委評選出優秀參賽作品，激(ji)發了(le)學(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)習興趣(qu)。她帶(dai)領(ling)同學(xue)(xue)到(dao)何香凝美術(shu)(shu)(shu)館參觀(guan)“兩岸四地的(de)藝術(shu)(shu)(shu)展覽”，與(yu)學(xue)(xue)生探(tan)討設計理念、創(chuang)意(yi)亮點，幫助學(xue)(xue)生提(ti)高藝術(shu)(shu)(shu)修養和藝術(shu)(shu)(shu)鑒賞能力。

　　在(zai)晏老師“風風火火”帶領下，她負責的班(ban)級年(nian)年(nian)取得(de)“優(you)(you)秀(xiu)團(tuan)支部”的榮(rong)譽稱號(hao)，4人(ren)通過大(da)學(xue)英語4級考試，一大(da)批學(xue)生獲(huo)得(de)英語學(xue)習(xi)優(you)(you)秀(xiu)個人(ren)、技能能手、社(she)會實(shi)踐優(you)(you)秀(xiu)個人(ren)、優(you)(you)秀(xiu)班(ban)干(gan)部、優(you)(you)秀(xiu)團(tuan)干(gan)、優(you)(you)秀(xiu)團(tuan)員等榮(rong)譽稱號(hao)。

學生眼里的伯樂

　　作為老師，就是要做學生的“伯樂”，引導學生認識自己，發揮自己的特長。　　 ——劉建珠

　　他是學(xue)生(sheng)口(kou)中(zhong)(zhong)的“良師(shi)益友”，更(geng)是學(xue)生(sheng)眼里的“伯樂”。共產黨(dang)員、商(shang)務英語專(zhuan)業教師(shi)劉建珠不(bu)僅自(zi)己爭(zheng)做中(zhong)(zhong)國高職(zhi)外語教育的“千(qian)里馬(ma)”，更(geng)是努力從學(xue)生(sheng)中(zhong)(zhong)發現“千(qian)里馬(ma)”，培養“千(qian)里馬(ma)”。

　　作(zuo)為國家高(gao)水平示范(fan)專(zhuan)業、國家級(ji)優秀教(jiao)學團隊商務(wu)英語(yu)專(zhuan)業的(de)一(yi)(yi)名骨干教(jiao)師，劉建珠充分發(fa)揮了一(yi)(yi)名共產黨員的(de)先鋒模(mo)范(fan)帶頭作(zuo)用，在專(zhuan)業教(jiao)學、教(jiao)研工(gong)作(zuo)、班主(zhu)任工(gong)作(zuo)等方(fang)面并駕(jia)“前”驅，取(qu)得了驕人的(de)成績，是中國高(gao)職(zhi)外語(yu)教(jiao)育中一(yi)(yi)匹年(nian)輕的(de)“千里(li)馬”。

　　短短五(wu)年(nian)間，他(ta)創立了基于(yu)(yu)“工作過程”和(he)“工作任務(wu)(wu)(wu)”的“3P”高(gao)職商(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)口(kou)(kou)譯教(jiao)(jiao)學模式(shi)，在教(jiao)(jiao)學實踐中(zhong)取得(de)了突(tu)出成績。他(ta)主(zhu)講的《商(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)現(xian)場(chang)口(kou)(kou)譯》課(ke)(ke)(ke)程被(bei)評為(wei)2006年(nian)度國家級(ji)精品課(ke)(ke)(ke)程；主(zhu)持的《商(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)模擬》被(bei)評為(wei)2008年(nian)教(jiao)(jiao)育部高(gao)職高(gao)專(zhuan)英語類專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)學指導委員會(hui)(hui)精品課(ke)(ke)(ke)程；主(zhu)編(bian)《商(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)現(xian)場(chang)口(kou)(kou)譯》和(he)《商(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)口(kou)(kou)譯》兩(liang)套教(jiao)(jiao)材，其(qi)(qi)中(zhong)《商(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)現(xian)場(chang)口(kou)(kou)譯》成為(wei)國家十(shi)一五(wu)規劃(hua)教(jiao)(jiao)材，教(jiao)(jiao)材課(ke)(ke)(ke)件(jian)獲第二屆(jie)全國高(gao)職高(gao)專(zhuan)英語課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學課(ke)(ke)(ke)件(jian)大賽二等(deng)獎。劉(liu)建珠老師還(huan)主(zhu)持深圳市教(jiao)(jiao)育科學研(yan)究(jiu)會(hui)(hui)十(shi)一五(wu)規劃(hua)課(ke)(ke)(ke)題、廣(guang)東省高(gao)等(deng)職業(ye)技術教(jiao)(jiao)育研(yan)究(jiu)會(hui)(hui)青(qing)年(nian)課(ke)(ke)(ke)題等(deng)多(duo)項課(ke)(ke)(ke)題，在《大學英語》、《職業(ye)教(jiao)(jiao)育研(yan)究(jiu)》等(deng)學術刊物(wu)上公開(kai)表(biao)多(duo)篇(pian)教(jiao)(jiao)研(yan)論文(wen)，其(qi)(qi)中(zhong)《基于(yu)(yu)工學結合教(jiao)(jiao)育理(li)念的口(kou)(kou)譯人才培養模式(shi)研(yan)究(jiu)》獲第七次全國優(you)秀職教(jiao)(jiao)文(wen)章三等(deng)獎。

　　劉建(jian)珠是學(xue)生口中(zhong)的“良(liang)師”，更是學(xue)生眼(yan)里的“伯(bo)樂(le)”。同事們將“學(xue)生競賽(sai)(sai)專(zhuan)業戶”的頭銜(xian)給了(le)(le)他。劉建(jian)珠擁有一雙“伯(bo)樂(le)”式的慧眼(yan)以(yi)(yi)及獨具一格的賽(sai)(sai)前“點撥(bo)套路”。在(zai)(zai)他的帶動下，外(wai)(wai)語學(xue)院師生參與(yu)各(ge)(ge)類專(zhuan)業競賽(sai)(sai)的熱(re)情空前高漲，濃郁了(le)(le)外(wai)(wai)語學(xue)習氛圍(wei)，形成了(le)(le)“以(yi)(yi)賽(sai)(sai)促(cu)學(xue)”、”以(yi)(yi)賽(sai)(sai)促(cu)教(jiao)”的機制。自2005年(nian)(nian)他開始承(cheng)擔了(le)(le)外(wai)(wai)語學(xue)院商務英語專(zhuan)業學(xue)生的各(ge)(ge)類專(zhuan)業競賽(sai)(sai)指(zhi)導(dao)工作，在(zai)(zai)五(wu)年(nian)(nian)時間里，共指(zhi)導(dao)100多人次參加市級、省(sheng)級、國(guo)家級翻譯等近20項英語大賽(sai)(sai)項目，獲得全國(guo)特等獎、金獎、省(sheng)級特等獎、金獎等多項大獎，為學(xue)生鋪就(jiu)了(le)(le)一條通向成功的道路。

架起通往心靈的橋梁

　　要得到學生的信任，一定要真正的關心他們、愛護他們。　   ——呂 煒

　　他的(de)心與學(xue)生(sheng)的(de)心始終息(xi)息(xi)相通，他用(yong)無私的(de)愛(ai)幫(bang)助(zhu)學(xue)生(sheng)成長(chang)。他先(xian)后(hou)被評為(wei)深圳市(shi)委教育(yu)工委系統優(you)(you)秀(xiu)(xiu)共產黨(dang)員、學(xue)校(xiao)考(kao)核優(you)(you)秀(xiu)(xiu)個人(ren)、優(you)(you)秀(xiu)(xiu)輔(fu)導(dao)員、優(you)(you)秀(xiu)(xiu)分團委書記(ji)、優(you)(you)秀(xiu)(xiu)班主任、學(xue)校(xiao)優(you)(you)秀(xiu)(xiu)共產黨(dang)員及就業先(xian)進(jin)個人(ren)，2009年(nian)他成為(wei)廣東省(sheng)優(you)(you)秀(xiu)(xiu)輔(fu)導(dao)員年(nian)度人(ren)物(wu)候選人(ren)。他就是(shi)動畫學(xue)院呂煒(wei)老師(shi)。

　　呂煒老(lao)師(shi)(shi)主動關心、愛(ai)護學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，注(zhu)重在平時的(de)(de)交流溝通(tong)中開展深(shen)入細(xi)致(zhi)的(de)(de)思(si)想(xiang)政治教育。在軍訓期間，呂老(lao)師(shi)(shi)為有(you)效地宣傳和普及黨的(de)(de)知識，他不但深(shen)入軍營與學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)談心，了(le)解他們的(de)(de)思(si)想(xiang)狀(zhuang)況(kuang)，還(huan)(huan)把自(zi)己的(de)(de)水果(guo)與牛奶送給(gei)有(you)需要(yao)的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)。當得知有(you)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)受(shou)傷(shang)了(le)，呂老(lao)師(shi)(shi)不但親自(zi)把學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)送到(dao)醫(yi)院，并一直陪伴到(dao)家(jia)長的(de)(de)到(dao)來，還(huan)(huan)自(zi)己掏錢為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)購買藥品(pin)。很快呂老(lao)師(shi)(shi)就與同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)打成了(le)一片，贏得了(le)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們的(de)(de)信任，大家(jia)都愿意向他敞開心扉。

　　有(you)(you)天夜里很(hen)晚了(le)，呂老(lao)師(shi)接到(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)的一個(ge)電話。原(yuan)來(lai)有(you)(you)個(ge)男生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)病被(bei)送到(dao)醫院，他(ta)(ta)覺得呂煒老(lao)師(shi)平易近人，就向呂老(lao)師(shi)打(da)了(le)個(ge)電話，想試一試他(ta)(ta)是(shi)否(fou)能過來(lai)看看自己。令(ling)他(ta)(ta)驚訝和感動的是(shi)，呂老(lao)師(shi)不但來(lai)了(le)，還和他(ta)(ta)的妻子一起提著水(shui)果來(lai)看他(ta)(ta)。此后，這位同學(xue)成為呂老(lao)師(shi)的助手，在他(ta)(ta)的帶領(ling)下，他(ta)(ta)同宿(su)(su)舍的同學(xue)共同努(nu)力，他(ta)(ta)們宿(su)(su)舍被(bei)評為優秀黨員宿(su)(su)舍。

　　呂(lv)煒(wei)老(lao)(lao)師(shi)對學(xue)(xue)生充(chong)滿了(le)(le)關愛之(zhi)情，對問題(ti)學(xue)(xue)生傾注了(le)(le)大量(liang)心(xin)血(xue)，他(ta)總(zong)盡(jin)其所能(neng)地幫助(zhu)他(ta)們。有(you)位(wei)(wei)(wei)男同(tong)學(xue)(xue)沉迷(mi)于(yu)游(you)戲還經常逃課。呂(lv)煒(wei)老(lao)(lao)師(shi)沒有(you)采取一罰了(le)(le)事的(de)(de)態(tai)度(du)，而是通過深入(ru)調查與(yu)反復(fu)的(de)(de)談心(xin)來(lai)幫助(zhu)這位(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)生，剛(gang)開始時效果并(bing)不明顯(xian)，但呂(lv)煒(wei)老(lao)(lao)師(shi)沒有(you)放棄。當他(ta)得知這位(wei)(wei)(wei)逃課的(de)(de)學(xue)(xue)生非常想加入(ru)黨(dang)組織(zhi)，呂(lv)老(lao)(lao)師(shi)就(jiu)指(zhi)出他(ta)存(cun)在(zai)的(de)(de)問題(ti)和(he)努(nu)力的(de)(de)方向，并(bing)著意培養與(yu)鍛煉他(ta)。后來(lai)這位(wei)(wei)(wei)同(tong)學(xue)(xue)不但學(xue)(xue)習成(cheng)績優秀，光(guang)榮地加入(ru)了(le)(le)黨(dang)組織(zhi)，而且在(zai)畢業(ye)前主動(dong)申(shen)請到西部支教(jiao)。這位(wei)(wei)(wei)同(tong)學(xue)(xue)的(de)(de)父母專程(cheng)趕到學(xue)(xue)校，對呂(lv)老(lao)(lao)師(shi)真誠(cheng)地說：“是你的(de)(de)教(jiao)育和(he)幫助(zhu)，讓(rang)我的(de)(de)孩(hai)子真正長(chang)大了(le)(le)”。