近年來，我校廣大黨員認真學習和自覺踐行科學發展觀，牢固樹立共產主義遠大理想，始終堅持全心全意為人民服務的宗旨，在平凡的工作崗位上實現了人生價值的最大追求。在學校的發展建設中，涌現出了一批愛崗敬業、無私奉獻、勇于創新的共產黨員，雖然他們的工作不同、崗位各異，但他們在平時都牢記自己是一名共產黨員，充分發揮共產黨員的先鋒模范帶頭作用，體現了特區共產黨員的品質和精神。

讓知識實現價值

　　教師是一個普通而又神圣的職業，教師要有一種崇高的使命感和責任感。    ——竇志銘

　　他的目光始終關注著中國產品質量問題，時刻思(si)考著如何為政府監(jian)管(guan)產品質量提供決策依據。他的研究(jiu)成(cheng)果引起廣泛關注，政府機(ji)關、企業(ye)慕(mu)名(ming)而來。經管(guan)學(xue)院竇(dou)志銘教授，一名(ming)真正(zheng)讓知識實現價值的質量監(jian)管(guan)專家。

　　2007年，竇(dou)(dou)志銘教授主(zhu)(zhu)持(chi)的(de)課(ke)題(ti)《職能調整(zheng)后流通領(ling)域商品質量監(jian)管模式研究——基(ji)于深圳的(de)探索》獲(huo)得國(guo)家社科基(ji)金立項，該課(ke)題(ti)實(shi)現(xian)(xian)了(le)我校國(guo)家社科基(ji)金項目零的(de)突破(po)。盡(jin)管第一次主(zhu)(zhu)持(chi)國(guo)家級課(ke)題(ti)，憑著讓知識在應(ying)用(yong)中實(shi)現(xian)(xian)價值，為解決社會(hui)問(wen)題(ti)貢獻力量的(de)執(zhi)著信念，竇(dou)(dou)志銘教授帶領(ling)課(ke)題(ti)組成員經(jing)過無數次的(de)討論，不顧勞累地走訪政府相關部門(men)、企業，夜以繼日地查閱材料，反(fan)復斟酌確定研究模型，最終完成了(le)課(ke)題(ti)，并且取得了(le)“意外”收獲(huo)：研究成果獲(huo)得了(le)結項“優秀”評價。

　　竇志銘的研(yan)究(jiu)(jiu)成果使(shi)他在產(chan)品(pin)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)監(jian)管研(yan)究(jiu)(jiu)領(ling)域聲(sheng)名鵲(que)起，他的專業知識得(de)到越(yue)來越(yue)廣泛(fan)的應用。國家工(gong)(gong)業和信息產(chan)業部多(duo)次委托(tuo)他做(zuo)工(gong)(gong)業產(chan)品(pin)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)監(jian)管項目；他為(wei)中航(hang)集團等(deng)30余(yu)家企業提供卓越(yue)績(ji)效(xiao)、質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)管理方(fang)面的指導。他還受聘(pin)為(wei)深(shen)圳市“市長質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)獎(jiang)”評審(shen)專家、深(shen)圳質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)認證中心批發與零售技(ji)術(shu)專家。近年來他主持了(le)深(shen)圳市發改委等(deng)單位委托(tuo)課題10余(yu)項，出(chu)版《深(shen)圳零售業發展研(yan)究(jiu)(jiu)》、《流(liu)通(tong)領(ling)域商品(pin)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)監(jian)管研(yan)究(jiu)(jiu)》等(deng)專著4部，其(qi)中《流(liu)通(tong)領(ling)域商品(pin)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)監(jian)管研(yan)究(jiu)(jiu)》獲廣東流(liu)通(tong)業三十年優秀學(xue)術(shu)成果獎(jiang)。

　　竇(dou)志(zhi)銘(ming)有非常強烈的求知欲和探索精神，他(ta)無時無刻不在學(xue)習新東(dong)西，并(bing)隨時把一些新奇案例用在課堂上。他(ta)就像(xiang)一個吹奏魔(mo)(mo)笛(di)的魔(mo)(mo)法師，讓學(xue)生隨著笛(di)聲起(qi)舞。上過竇(dou)教(jiao)授(shou)課的學(xue)生都說(shuo)，聽(ting)竇(dou)老師的課，是一種(zhong)享受，誰都不會溜號。2008年，竇(dou)志(zhi)銘(ming)教(jiao)授(shou)被評(ping)為廣東(dong)省“教(jiao)學(xue)名師”。

　　竇志銘(ming)不僅(jin)是經(jing)師，更是人(ren)師。他始終(zhong)把學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)品德培養放在首(shou)位，他常說：“學(xue)(xue)做(zuo)事(shi)，首(shou)先要(yao)學(xue)(xue)做(zuo)人(ren)。”他經(jing)常結合社會現象，從點滴開(kai)始培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)責任感。竇志銘(ming)教授本身就是一個品德高尚的(de)人(ren)，他的(de)言傳(chuan)身教，如春風化(hua)(hua)雨般潛移默化(hua)(hua)地影響著學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。

矢志創新勇攀高峰

　　如果你全身心的投入，你就會發現工作的無窮魅力和無限樂趣。          ——王 洋

　　王洋(yang)，博士，電信學院青年(nian)教(jiao)師(shi)，2008年(nian)調入我校。在短短的兩年(nian)時間里，王老師(shi)一心撲在科研工作(zuo)上，不(bu)畏困難(nan)，勇于(yu)攀登，取(qu)得了累(lei)累(lei)碩果，成(cheng)為一顆冉冉升起的科研新星，用自己行動詮釋了共產黨員這(zhe)個光(guang)榮(rong)的稱(cheng)號。

　　了解(jie)王(wang)洋(yang)的人都知道，工(gong)作中的他(ta)是一個十足的“拼命三郎”。在別(bie)人眼(yan)里，王(wang)洋(yang)一年365天(tian)泡在實(shi)(shi)驗(yan)室里，沒(mei)有周末，更沒(mei)有長假(jia)。他(ta)對工(gong)作精(jing)益求精(jing)、一絲不茍(gou)。在做校園路(lu)燈控(kong)制(zhi)(zhi)系(xi)(xi)統實(shi)(shi)測(ce)(ce)時，為(wei)提高測(ce)(ce)試(shi)準確度，他(ta)選(xuan)擇(ze)在夜(ye)深(shen)人靜的時候進行測(ce)(ce)試(shi)；為(wei)研制(zhi)(zhi)新型(xing)網絡(luo)監控(kong)系(xi)(xi)統管理模(mo)塊，他(ta)頭(tou)頂炎炎烈日走訪企業，了解(jie)不同(tong)單位(wei)的設計需求，在無數次的實(shi)(shi)驗(yan)測(ce)(ce)試(shi)中，攻下了一個又(you)一個設計難關。

　　他(ta)(ta)常(chang)這樣說，“我(wo)熱愛(ai)我(wo)的(de)工作(zuo)，愿意以100%的(de)時間和(he)精(jing)力(li)來(lai)投(tou)入”，“如果你(ni)全(quan)身心的(de)投(tou)入其中，你(ni)就會發(fa)現工作(zuo)的(de)無(wu)(wu)窮(qiong)魅力(li)和(he)無(wu)(wu)限樂趣。”是(shi)啊(a)，正是(shi)對事業的(de)執著(zhu)和(he)熱愛(ai)成為(wei)他(ta)(ta)工作(zuo)的(de)無(wu)(wu)窮(qiong)動力(li)。

　　王洋是雙師(shi)型骨干教師(shi)，在完成(cheng)繁重的教學任務(wu)之余(yu)，他幾乎將全部(bu)的時間(jian)與精力投入到科研(yan)工作之中(zhong)。迄(qi)今(jin)，王洋累計(ji)在國(guo)內外(wai)權威、核心(xin)期刊發表(biao)了(le)十幾篇學術論文，申請了(le)十數項發明(ming)專利，并(bing)在短短2年(nian)時間(jian)承擔了(le)5項橫向課題(ti)。他經常(chang)與中(zhong)山大(da)學等(deng)著名大(da)學和(he)中(zhong)興通訊等(deng)知名企業合作進行項目開發，如受(shou)中(zhong)山大(da)學佛山研(yan)究院委托研(yan)發Zigbee路燈控制系(xi)統，受(shou)深(shen)圳市(shi)圖林電子設計(ji)有限(xian)公司進行網絡監控系(xi)統管理模塊研(yan)發。

　　他研(yan)(yan)究(jiu)開發(fa)的“城市路燈(deng)照明管理系(xi)統”，比現有(you)(you)路燈(deng)照明系(xi)統減(jian)少40%以上的能耗。該項(xiang)(xiang)目(mu)在2009年(nian)高交會(hui)上吸引了相關(guan)部門、企業(ye)的興(xing)趣，現在正在洽談該項(xiang)(xiang)目(mu)的推廣應(ying)(ying)用(yong)(yong)事宜，以期(qi)為深圳(zhen)市創建低(di)碳城市做出貢獻(xian)。此外，王(wang)洋結合本專業(ye)的發(fa)展方向與國(guo)家、省、市產(chan)業(ye)規劃發(fa)展，在物聯網應(ying)(ying)用(yong)(yong)領域中積極探索(suo)，牽頭籌劃成立(li)物聯網技(ji)術(shu)研(yan)(yan)究(jiu)所，圍繞(rao)傳(chuan)感技(ji)術(shu)、RFID識別、近距離(li)通訊，3G通訊等關(guan)鍵支撐技(ji)術(shu)進行(xing)應(ying)(ying)用(yong)(yong)研(yan)(yan)發(fa)，爭取打造具(ju)有(you)(you)一定(ding)技(ji)術(shu)水平(ping)的應(ying)(ying)用(yong)(yong)平(ping)臺。

讓學生成為主角

　　一門技術只能把你領上路，全面的素質才能讓你走更遠。             ——高素萍

　　對于高職(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，她(ta)(ta)有自己的(de)見解(jie)，通過大膽創新(xin)，她(ta)(ta)探索出了(le)適合我校(xiao)學生特點(dian)的(de)教(jiao)(jiao)學方式(shi)，收到了(le)顯著(zhu)效果。她(ta)(ta)曾培育(yu)(yu)出多(duo)個(ge)國(guo)家、省(sheng)部(bu)級技能競賽(sai)能手(shou)。她(ta)(ta)就(jiu)是(shi)共(gong)產黨員高素萍教(jiao)(jiao)授。

　　在長期的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐(jian)中(zhong)(zhong)，高素萍老師(shi)針(zhen)對(dui)我(wo)(wo)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)知(zhi)識基(ji)礎(chu)差異較大，傳(chuan)統(tong)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方式(shi)(shi)導致基(ji)礎(chu)好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)“吃(chi)不(bu)飽”，基(ji)礎(chu)差的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)“吃(chi)不(bu)下”的(de)(de)(de)現象，反復(fu)思(si)考(kao)，努(nu)力實(shi)踐(jian)，形(xing)(xing)成(cheng)了(le)自己獨特的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法：分組(zu)分層教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)法。分組(zu)，就(jiu)是把學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)分成(cheng)項(xiang)目小組(zu)，開展(zhan)實(shi)踐(jian)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，小組(zu)內部形(xing)(xing)成(cheng)梯隊(dui)，以(yi)優生(sheng)促后(hou)進(jin)，以(yi)達到共(gong)同進(jin)步。分層，就(jiu)是將知(zhi)識技能水平(ping)相(xiang)對(dui)接近的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)編入一個層次，在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程中(zhong)(zhong)，針(zhen)對(dui)不(bu)同層次的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)會有(you)(you)所側重，使(shi)得班級中(zhong)(zhong)優秀者(zhe)有(you)(you)突破，中(zhong)(zhong)間者(zhe)有(you)(you)進(jin)步，后(hou)進(jin)者(zhe)有(you)(you)幫(bang)扶(fu)。實(shi)施分組(zu)分層教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，有(you)(you)效(xiao)避免了(le)傳(chuan)統(tong)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方式(shi)(shi)的(de)(de)(de)弊端，極大地調動了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)主動性，激發(fa)了(le)他們(men)追(zhui)求知(zhi)識的(de)(de)(de)熱情。同學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)都說(shuo)：在高老師(shi)的(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)上，我(wo)(wo)們(men)每個人都是主角。

　　在高(gao)老(lao)師眼中(zhong)，一個合格高(gao)職畢業(ye)生(sheng)不(bu)單要(yao)懂技(ji)術(shu)(shu)，更要(yao)具備(bei)良好的綜合素(su)質。她常(chang)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)說，一門技(ji)術(shu)(shu)只能把你領上(shang)路，全面的素(su)質才能讓(rang)你走更遠。因此，她非(fei)常(chang)重視對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)專業(ye)技(ji)能和(he)(he)綜合素(su)質的雙重培養，將教學(xue)(xue)內容與可實際解(jie)決的技(ji)術(shu)(shu)問題(ti)、目前(qian)技(ji)術(shu)(shu)發展前(qian)沿(yan)與廣泛關注(zhu)的問題(ti)融(rong)合在一起，通過觀(guan)看視頻、討論，觀(guan)摩和(he)(he)了解(jie)往屆(jie)學(xue)(xue)生(sheng)作(zuo)品等方法(fa)激發學(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)習(xi)興趣，使學(xue)(xue)生(sheng)熟悉、理解(jie)所學(xue)(xue)知識和(he)(he)技(ji)能的用途。對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)的想法(fa)和(he)(he)設計(ji)，只要(yao)存在可行性，她都鼓(gu)勵學(xue)(xue)生(sheng)去做并(bing)爭取(qu)完成(cheng)。

　　高老師還(huan)積極指導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)參加(jia)科技(ji)競賽，近(jin)年來，高老師指導(dao)的學(xue)生(sheng)(sheng)作品(pin)多次在(zai)競賽中(zhong)獲獎(jiang)，指導(dao)的創新制(zhi)作多次獲得(de)學(xue)校(xiao)立(li)項。其中(zhong)，學(xue)生(sheng)(sheng)創新作品(pin)“智能窗及其控制(zhi)裝(zhuang)置”，在(zai)2009年第十屆“挑(tiao)戰(zhan)杯”廣東(dong)省大學(xue)生(sheng)(sheng)課外學(xue)術(shu)科技(ji)作品(pin)競賽獲得(de)一等獎(jiang)；“智能家居(ju)‘看(kan)門(men)狗’”等作品(pin)在(zai)第四屆“全國(guo)高職高專‘發明杯’大學(xue)生(sheng)(sheng)創新大賽”獲銅獎(jiang)。

愛崗敬業無私奉獻

　　對待學生要像對待自己的孩子一樣嚴格要求，充滿愛心。　 ——何鵬玲

　　何鵬(peng)玲，華僑(qiao)城校區行政黨(dang)支部書(shu)記(ji)、培(pei)訓部主任。作為一(yi)名有(you)著近20年(nian)黨(dang)齡的老黨(dang)員，何鵬(peng)玲在平凡的工作崗位上熱情奉獻，不計得失，充分發(fa)揮了黨(dang)員先鋒(feng)模范作用(yong)。

　　何鵬玲老師從2003年開(kai)始負責校區高(gao)考(kao)補習(xi)工作，從補習(xi)生(sheng)(sheng)的(de)招(zhao)生(sheng)(sheng)宣傳(chuan)、教(jiao)師配備、教(jiao)學安排、高(gao)考(kao)報名到思想教(jiao)育和日常管理，她(ta)無不親力親為。

　　大(da)(da)多數(shu)補習(xi)(xi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)(xi)基礎(chu)不(bu)好(hao)，而(er)且相當一(yi)部分學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)單親家庭，存在(zai)一(yi)定的(de)(de)心(xin)(xin)理(li)問題，種(zhong)(zhong)種(zhong)(zhong)情(qing)況都給補習(xi)(xi)工作造成(cheng)非常大(da)(da)的(de)(de)難度。何鵬(peng)玲(ling)老師認(ren)為，補習(xi)(xi)教(jiao)育雖然(ran)只有(you)短短的(de)(de)一(yi)年(nian)，但在(zai)教(jiao)育的(de)(de)過(guo)程中(zhong)(zhong)同樣應該把德育放在(zai)首(shou)位。因(yin)此，她始(shi)終貫徹“先成(cheng)人(ren)、后(hou)成(cheng)才；既(ji)成(cheng)人(ren)、又(you)成(cheng)才”的(de)(de)教(jiao)育理(li)念，堅持(chi)嚴愛并重，即幫(bang)(bang)助(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)掌握文化知識(shi)，又(you)教(jiao)會學(xue)(xue)會做人(ren)的(de)(de)道理(li)。在(zai)日常管理(li)中(zhong)(zhong)，何鵬(peng)玲(ling)老師對這(zhe)些學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)既(ji)真心(xin)(xin)愛護(hu)又(you)嚴格(ge)要求。她每天(tian)巡查早讀(du)，每周最(zui)少兩個(ge)晚上(shang)留下來督(du)促學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)晚自習(xi)(xi)，與表現不(bu)佳的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)個(ge)別談話，必(bi)要的(de)(de)時(shi)候主動(dong)和(he)家長溝通，及(ji)時(shi)解決各種(zhong)(zhong)異常問題，幫(bang)(bang)助(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)順利完成(cheng)補習(xi)(xi)。在(zai)何鵬(peng)玲(ling)老師的(de)(de)嚴格(ge)要求和(he)關心(xin)(xin)愛護(hu)下，補習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)(zhong)也涌(yong)現出了(le)不(bu)少佼佼者，2005年(nian)有(you)一(yi)名補習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)高考總分位于高職類考生(sheng)(sheng)(sheng)全省前(qian)(qian)100名，英(ying)語單科(ke)成(cheng)績名列深(shen)圳(zhen)市前(qian)(qian)10名，極(ji)大(da)(da)地鼓舞了(le)后(hou)來的(de)(de)補習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)。培訓部的(de)(de)工作得到了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)、家長和(he)學(xue)(xue)校的(de)(de)一(yi)致認(ren)可。

　　何鵬玲在工作中始終(zhong)兢兢業業，顧全大局，生活中與人(ren)(ren)為(wei)(wei)善，熱(re)情坦誠。作為(wei)(wei)校區行政(zheng)黨支(zhi)部書(shu)(shu)記，她(ta)積極(ji)支(zhi)持校區黨總支(zhi)工作，出色的(de)完(wan)成了(le)黨組織(zhi)交付(fu)的(de)各項工作任務，表現出很(hen)強的(de)組織(zhi)觀念(nian)和大局意識(shi)。她(ta)結合支(zhi)部實(shi)際(ji)，帶領全體黨員深入(ru)學習貫徹科學發展觀，為(wei)(wei)同(tong)志(zhi)們(men)購買內容貼(tie)切社(she)會熱(re)點的(de)學習書(shu)(shu)籍，并組織(zhi)策劃(hua)了(le)“紅色之旅—南昌行”等形式多樣(yang)的(de)特色活動(dong)。她(ta)總是熱(re)情為(wei)(wei)同(tong)志(zhi)們(men)服務，從(cong)不計較個人(ren)(ren)的(de)付(fu)出和回(hui)報，充(chong)分展現出了(le)一(yi)名共(gong)產黨員的(de)優秀本色。

用愛照亮學生

　　對學生要充滿愛心與耐心，不僅要授業，還要傳道。　　 ——喻圻亮

　　35歲的喻圻亮是一名普通的共產黨員(yuan)。自(zi)2000年(nian)7月參(can)加工作至今，他一直在從事教學工作，2005年(nian)9月起擔(dan)任專(zhuan)業主任，并連續擔(dan)任三屆班(ban)主任，以他勤奮踏實的工作作風(feng)和對學生(sheng)無私奉獻的大(da)愛(ai)，在平凡(fan)的工作崗(gang)位上演繹著共產黨員(yuan)的風(feng)采。

　　在學生(sheng)們(men)眼(yan)里，喻(yu)老(lao)師(shi)(shi)不僅僅是老(lao)師(shi)(shi)，更親(qin)切(qie)地像朋(peng)友和(he)家(jia)人。因為喻(yu)老(lao)師(shi)(shi)對學生(sheng)孜孜不倦的(de)教誨(hui)和(he)常常的(de)傾囊相助，學生(sheng)每當遇到困(kun)難(nan)和(he)問題，首先想到的(de)就是找他求(qiu)助。

　　現(xian)就職于美國HOOP建筑設計咨(zi)詢(xun)（深圳）有限公司任工程(cheng)項目經理的小蔡，入學后由于過度(du)參加各種(zhong)社團活動，導(dao)致學習成績滑坡，一度(du)情緒低迷(mi)。關鍵時刻，是喻(yu)(yu)老師及時伸出援手，給予他心理上的引導(dao)和專(zhuan)業上的耐心輔導(dao)，幫(bang)助(zhu)(zhu)他很(hen)快(kuai)走出困境。直到現(xian)在，畢(bi)業多年(nian)的小蔡還常常在逢年(nian)過節的問候短信中念念不忘當年(nian)喻(yu)(yu)老師的無私幫(bang)助(zhu)(zhu)。

　　愛如明燈，一路相伴。喻老師對學(xue)生無私的關愛，換來了學(xue)生畢(bi)業(ye)(ye)時的優異成績。他(ta)所帶的三屆(jie)班(ban)級畢(bi)業(ye)(ye)率均達(da)到100%，就(jiu)業(ye)(ye)率均在97%以上，他(ta)也三次獲(huo)得校優秀(xiu)班(ban)主任的光(guang)榮稱號(hao)。

　　喻老師常說，對學(xue)(xue)生最大(da)的(de)(de)愛，就是幫(bang)助學(xue)(xue)生扎實掌握知識，使他(ta)(ta)們(men)成(cheng)為(wei)對社會有用的(de)(de)人(ren)。因此，凡是對學(xue)(xue)生成(cheng)長有幫(bang)助的(de)(de)，他(ta)(ta)就一定會去探索(suo)，堅持(chi)去做(zuo)并且盡力做(zuo)好。他(ta)(ta)注意(yi)研究高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)育方法，總結提煉了建筑(zhu)設(she)(she)計(ji)(ji)課程“教(jiao)學(xue)(xue)做(zuo)一體化(hua)”的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)模式，即在教(jiao)學(xue)(xue)過(guo)程中實施以工作過(guo)程為(wei)向導，以培養學(xue)(xue)生職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)能(neng)(neng)力為(wei)目標(biao)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)方法。實踐證明，這一教(jiao)學(xue)(xue)方法是成(cheng)功的(de)(de)，建筑(zhu)設(she)(she)計(ji)(ji)技(ji)術專(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)生在廣東(dong)省嶺南杯(bei)室內裝飾設(she)(she)計(ji)(ji)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技(ji)能(neng)(neng)大(da)賽(sai)、全國高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)高(gao)(gao)(gao)專(zhuan)建筑(zhu)類(lei)專(zhuan)業(ye)(ye)優(you)秀畢業(ye)(ye)設(she)(she)計(ji)(ji)作品(pin)比賽(sai)、第四(si)屆廣東(dong)省科技(ji)文化(hua)節“南網杯(bei)”大(da)學(xue)(xue)生節能(neng)(neng)減排設(she)(she)計(ji)(ji)大(da)賽(sai)等(deng)科技(ji)競賽(sai)中取(qu)得了優(you)異成(cheng)績，就業(ye)(ye)對口率達到85%以上，畢業(ye)(ye)生受到企(qi)業(ye)(ye)高(gao)(gao)(gao)度評(ping)價。

用心澆鑄學生成長

　　關心學生，不僅僅是關注他們的學習，更要關注他們身心健康地成長。        ——晏強冬

　　晏強(qiang)冬，動畫學院青年(nian)教師(shi)、共產(chan)黨員(yuan)，她是(shi)一個(ge)與(yu)時間賽跑的人(ren)。

　　從擔(dan)任(ren)班(ban)主任(ren)的那(nei)天(tian)起，晏強冬就(jiu)(jiu)把(ba)讓每一(yi)位同學順(shun)利(li)畢業作(zuo)為自己(ji)的工作(zuo)目標(biao)。在第一(yi)次班(ban)會上就(jiu)(jiu)“告誡”學生(sheng)如何為畢業做準(zhun)備。根據學生(sheng)的具體情況(kuang)，晏強冬與他們一(yi)起共同制訂每學期(qi)的學習目標(biao)。她(ta)利(li)用(yong)業余(yu)時間親(qin)自輔(fu)導學生(sheng)參加(jia)技能證(zheng)書(shu)(shu)考試。她(ta)所帶(dai)的兩屆學生(sheng)61名學生(sheng)大二就(jiu)(jiu)全部(bu)取得了專業技能證(zheng)書(shu)(shu)。

　　晏強冬希(xi)望(wang)她(ta)(ta)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌握(wo)扎實(shi)的(de)(de)知(zhi)識，更希(xi)望(wang)他(ta)們(men)(men)能身心(xin)健康(kang)，快樂(le)成長。她(ta)(ta)十(shi)分(fen)注重(zhong)對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)理健康(kang)方(fang)面的(de)(de)引(yin)導(dao)，經(jing)常與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)溝通交(jiao)流，幫(bang)助他(ta)們(men)(men)樹(shu)立正(zheng)確(que)的(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)觀，邀(yao)請(qing)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)領導(dao)、輔(fu)導(dao)員、專(zhuan)業主任以及(ji)專(zhuan)業教師，共同(tong)(tong)(tong)幫(bang)助問(wen)題(ti)(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)出現(xian)問(wen)題(ti)(ti)，她(ta)(ta)總是第(di)一(yi)(yi)時間(jian)趕到(dao)他(ta)們(men)(men)身邊，給予他(ta)們(men)(men)關懷和幫(bang)助。一(yi)(yi)次(ci)，一(yi)(yi)名(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在運動會上意(yi)外受傷，她(ta)(ta)得知(zhi)傷情后(hou)立即組織將該學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)送至西麗醫院(yuan)救治，并墊付醫療費(fei)。隨(sui)后(hou)組織同(tong)(tong)(tong)班(ban)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)一(yi)(yi)起商定如何幫(bang)助這位同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，解決了受傷學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)打飯(fan)、上課等問(wen)題(ti)(ti)。在大家的(de)(de)共同(tong)(tong)(tong)努(nu)力下，受傷學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在很(hen)短的(de)(de)時間(jian)里就得以康(kang)復，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)家長非常滿(man)意(yi)，認為把孩子交(jiao)到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)校他(ta)們(men)(men)很(hen)放心(xin)。

　　為了促進學(xue)(xue)生全面發展，晏強冬積極組織(zhi)開(kai)展班集(ji)體的(de)社會實踐活(huo)動(dong)、課外興趣(qu)小組。她組織(zhi)開(kai)展“尋(xun)找(zhao)最具創(chuang)意(yi)的(de)設計”攝(she)影比賽，安排同學(xue)(xue)到(dao)南海藝(yi)庫參(can)(can)觀，邀請學(xue)(xue)院專業(ye)教師作為評委(wei)評選出優秀(xiu)參(can)(can)賽作品(pin)，激發了學(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)習興趣(qu)。她帶領(ling)同學(xue)(xue)到(dao)何香(xiang)凝美術館參(can)(can)觀“兩岸四(si)地(di)的(de)藝(yi)術展覽”，與學(xue)(xue)生探討設計理(li)念、創(chuang)意(yi)亮點(dian)，幫助學(xue)(xue)生提高藝(yi)術修(xiu)養和(he)藝(yi)術鑒賞能力(li)。

　　在晏老(lao)師“風風火火”帶領下，她(ta)負責的(de)班(ban)級年年取得(de)“優秀團支部”的(de)榮譽(yu)稱號，4人通過大學英語(yu)4級考試，一(yi)大批(pi)學生獲得(de)英語(yu)學習優秀個(ge)人、技能(neng)能(neng)手(shou)、社會實踐優秀個(ge)人、優秀班(ban)干部、優秀團干、優秀團員等榮譽(yu)稱號。

學生眼里的伯樂

　　作為老師，就是要做學生的“伯樂”，引導學生認識自己，發揮自己的特長。　　 ——劉建珠

　　他是學(xue)(xue)生(sheng)口中的(de)“良(liang)師益友”，更(geng)是學(xue)(xue)生(sheng)眼里(li)的(de)“伯樂”。共產黨員、商(shang)務英語專業(ye)教(jiao)師劉建珠不(bu)僅(jin)自己爭做(zuo)中國高(gao)職外語教(jiao)育的(de)“千里(li)馬(ma)”，更(geng)是努力(li)從(cong)學(xue)(xue)生(sheng)中發現“千里(li)馬(ma)”，培養(yang)“千里(li)馬(ma)”。

　　作為國(guo)(guo)家(jia)高水平示范專業(ye)、國(guo)(guo)家(jia)級優(you)秀教(jiao)學團隊(dui)商務英語(yu)專業(ye)的一名骨干教(jiao)師，劉(liu)建珠充(chong)分發揮(hui)了一名共產黨員的先鋒模(mo)范帶頭作用，在(zai)專業(ye)教(jiao)學、教(jiao)研工作、班主任工作等方(fang)面并駕“前”驅(qu)，取得了驕人的成(cheng)績，是中(zhong)國(guo)(guo)高職外(wai)語(yu)教(jiao)育中(zhong)一匹年輕的“千(qian)里馬”。

　　短短五(wu)年間，他創立了(le)基(ji)于“工作過程”和“工作任務(wu)(wu)”的(de)(de)“3P”高(gao)職(zhi)(zhi)商務(wu)(wu)口譯(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模式(shi)(shi)，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實踐中(zhong)取得了(le)突出成績。他主(zhu)講的(de)(de)《商務(wu)(wu)現(xian)場(chang)(chang)口譯(yi)(yi)》課(ke)(ke)程被(bei)評為(wei)2006年度國家(jia)級(ji)精(jing)品課(ke)(ke)程；主(zhu)持(chi)的(de)(de)《商務(wu)(wu)模擬》被(bei)評為(wei)2008年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部高(gao)職(zhi)(zhi)高(gao)專(zhuan)(zhuan)英語(yu)類專(zhuan)(zhuan)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)指(zhi)導委員會精(jing)品課(ke)(ke)程；主(zhu)編《商務(wu)(wu)現(xian)場(chang)(chang)口譯(yi)(yi)》和《商務(wu)(wu)口譯(yi)(yi)》兩套(tao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，其(qi)中(zhong)《商務(wu)(wu)現(xian)場(chang)(chang)口譯(yi)(yi)》成為(wei)國家(jia)十一五(wu)規劃(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材課(ke)(ke)件獲(huo)(huo)第二(er)屆全國高(gao)職(zhi)(zhi)高(gao)專(zhuan)(zhuan)英語(yu)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)課(ke)(ke)件大(da)賽二(er)等(deng)獎(jiang)。劉建珠老師還主(zhu)持(chi)深圳市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科學(xue)研究會十一五(wu)規劃(hua)課(ke)(ke)題、廣東省高(gao)等(deng)職(zhi)(zhi)業技術教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)研究會青(qing)年課(ke)(ke)題等(deng)多項課(ke)(ke)題，在(zai)《大(da)學(xue)英語(yu)》、《職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)研究》等(deng)學(xue)術刊物上公開表(biao)多篇教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研論文，其(qi)中(zhong)《基(ji)于工學(xue)結合教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理念的(de)(de)口譯(yi)(yi)人才培養(yang)模式(shi)(shi)研究》獲(huo)(huo)第七次(ci)全國優秀(xiu)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)文章三等(deng)獎(jiang)。

　　劉建珠是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)口中的“良師(shi)”，更是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)眼(yan)里(li)的“伯(bo)樂”。同事們將“學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)競賽(sai)(sai)專業(ye)戶”的頭(tou)銜給了他。劉建珠擁有一(yi)(yi)雙(shuang)“伯(bo)樂”式的慧(hui)眼(yan)以及獨具(ju)一(yi)(yi)格的賽(sai)(sai)前(qian)“點撥套路”。在(zai)他的帶(dai)動(dong)下，外(wai)(wai)語(yu)(yu)學(xue)(xue)院(yuan)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)參與各類專業(ye)競賽(sai)(sai)的熱情空(kong)前(qian)高(gao)漲，濃郁了外(wai)(wai)語(yu)(yu)學(xue)(xue)習氛(fen)圍，形成了“以賽(sai)(sai)促(cu)學(xue)(xue)”、”以賽(sai)(sai)促(cu)教”的機制。自2005年他開始承擔了外(wai)(wai)語(yu)(yu)學(xue)(xue)院(yuan)商務英(ying)(ying)語(yu)(yu)專業(ye)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的各類專業(ye)競賽(sai)(sai)指(zhi)導工作，在(zai)五年時間里(li)，共(gong)指(zhi)導100多(duo)人次參加(jia)市級、省級、國(guo)家級翻譯等近20項英(ying)(ying)語(yu)(yu)大(da)賽(sai)(sai)項目(mu)，獲(huo)得全國(guo)特等獎、金獎、省級特等獎、金獎等多(duo)項大(da)獎，為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)鋪就(jiu)了一(yi)(yi)條(tiao)通向成功的道(dao)路。

架起通往心靈的橋梁

　　要得到學生的信任，一定要真正的關心他們、愛護他們。　   ——呂 煒

　　他(ta)(ta)的心與學生的心始終(zhong)息息相通(tong)，他(ta)(ta)用(yong)無(wu)私(si)的愛幫助學生成長。他(ta)(ta)先后被評為(wei)深(shen)圳市委教(jiao)育工(gong)委系統優(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)共產黨(dang)員(yuan)、學校(xiao)考核優(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)個人(ren)、優(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)輔(fu)導員(yuan)、優(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)分團委書記、優(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)班(ban)主任、學校(xiao)優(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)共產黨(dang)員(yuan)及就(jiu)(jiu)業(ye)先進(jin)個人(ren)，2009年(nian)他(ta)(ta)成為(wei)廣東省優(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)輔(fu)導員(yuan)年(nian)度(du)人(ren)物候選人(ren)。他(ta)(ta)就(jiu)(jiu)是動畫學院呂煒老師。

　　呂煒老(lao)師(shi)主動關心(xin)(xin)、愛護(hu)學生，注重在(zai)平時(shi)的(de)交流溝通中開展深入細致的(de)思想(xiang)政治教育。在(zai)軍訓期間，呂老(lao)師(shi)為(wei)有效地宣傳和普及黨(dang)的(de)知識，他(ta)不但深入軍營(ying)與(yu)學生談心(xin)(xin)，了(le)解(jie)他(ta)們的(de)思想(xiang)狀況，還(huan)把自己(ji)(ji)的(de)水果與(yu)牛奶送給有需要的(de)同(tong)學。當得知有同(tong)學受傷了(le)，呂老(lao)師(shi)不但親自把學生送到醫院，并一直陪伴到家長的(de)到來(lai)，還(huan)自己(ji)(ji)掏錢為(wei)學生購買(mai)藥品。很快(kuai)呂老(lao)師(shi)就與(yu)同(tong)學打成了(le)一片，贏得了(le)同(tong)學們的(de)信任(ren)，大家都愿(yuan)意向(xiang)他(ta)敞開心(xin)(xin)扉(fei)。

　　有天夜里(li)很(hen)晚了，呂老師(shi)(shi)接(jie)到(dao)(dao)學(xue)生的(de)(de)一(yi)個電話(hua)。原來(lai)(lai)(lai)有個男生生病被送到(dao)(dao)醫(yi)院，他(ta)(ta)覺得呂煒老師(shi)(shi)平易近人(ren)，就(jiu)向呂老師(shi)(shi)打了個電話(hua)，想試(shi)一(yi)試(shi)他(ta)(ta)是否能過來(lai)(lai)(lai)看(kan)(kan)看(kan)(kan)自(zi)己(ji)。令他(ta)(ta)驚訝和(he)感(gan)動的(de)(de)是，呂老師(shi)(shi)不但(dan)來(lai)(lai)(lai)了，還和(he)他(ta)(ta)的(de)(de)妻子一(yi)起(qi)提著(zhu)水果來(lai)(lai)(lai)看(kan)(kan)他(ta)(ta)。此后，這位同(tong)(tong)學(xue)成為呂老師(shi)(shi)的(de)(de)助手，在他(ta)(ta)的(de)(de)帶(dai)領下，他(ta)(ta)同(tong)(tong)宿舍(she)的(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)共同(tong)(tong)努力，他(ta)(ta)們宿舍(she)被評為優秀黨(dang)員宿舍(she)。

　　呂(lv)(lv)煒老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生充滿了(le)關愛之情，對(dui)問(wen)題(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)生傾(qing)注了(le)大(da)量心血(xue)，他(ta)(ta)(ta)總盡其所能(neng)地幫(bang)助(zhu)(zhu)他(ta)(ta)(ta)們(men)。有位(wei)男同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)沉迷于游戲還經常(chang)逃課(ke)。呂(lv)(lv)煒老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)沒有采取一罰(fa)了(le)事(shi)的(de)(de)態度，而是通過深(shen)入調(diao)查(cha)與(yu)反復的(de)(de)談(tan)心來幫(bang)助(zhu)(zhu)這(zhe)(zhe)位(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生，剛開(kai)始時效果并(bing)不(bu)(bu)明顯，但呂(lv)(lv)煒老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)沒有放棄。當他(ta)(ta)(ta)得知這(zhe)(zhe)位(wei)逃課(ke)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生非常(chang)想(xiang)加(jia)入黨(dang)組織，呂(lv)(lv)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)就指(zhi)出他(ta)(ta)(ta)存在的(de)(de)問(wen)題(ti)和努力(li)的(de)(de)方向，并(bing)著意(yi)培養與(yu)鍛(duan)煉他(ta)(ta)(ta)。后來這(zhe)(zhe)位(wei)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)不(bu)(bu)但學(xue)(xue)(xue)(xue)習成績優秀，光榮地加(jia)入了(le)黨(dang)組織，而且在畢業前主動(dong)申請到西(xi)部支教。這(zhe)(zhe)位(wei)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)父母專程趕到學(xue)(xue)(xue)(xue)校，對(dui)呂(lv)(lv)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)真誠(cheng)地說：“是你的(de)(de)教育和幫(bang)助(zhu)(zhu)，讓我的(de)(de)孩子真正長大(da)了(le)”。