深刻理解社會主義先進文化的科學內涵

　　黨的十九大報告指(zhi)出："必須堅持馬克思主(zhu)義(yi)，牢固樹立(li)共產主(zhu)義(yi)遠(yuan)大理想(xiang)(xiang)和中國(guo)特(te)色社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)共同理想(xiang)(xiang)，培育和踐行社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)核(he)心(xin)價值觀(guan)，不斷增強(qiang)意識(shi)形態領域主(zhu)導(dao)權(quan)和話語權(quan)，推(tui)動(dong)中華(hua)優秀傳統文化(hua)創造性轉化(hua)、創新(xin)性發(fa)展，繼承革命文化(hua)，發(fa)展社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)先進文化(hua)，不忘(wang)本來、吸收外來、面(mian)向(xiang)未(wei)來，更好構(gou)筑中國(guo)精神(shen)、中國(guo)價值、中國(guo)力量，為(wei)人民提供精神(shen)指(zhi)引(yin)。"這一系(xi)列精辟論述深刻揭示了社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)先進文化(hua)的科學(xue)內涵(han)。具體而言(yan)，可以從以下四個方面(mian)來理解。

　　首先，馬(ma)克(ke)思(si)主(zhu)義(yi)(yi)決定了(le)社(she)會主(zhu)義(yi)(yi)先進(jin)文化的(de)(de)前(qian)進(jin)方向和發展道路。馬(ma)克(ke)思(si)主(zhu)義(yi)(yi)是(shi)我(wo)們立黨立國(guo)的(de)(de)根(gen)本指(zhi)導思(si)想(xiang)，在堅持馬(ma)克(ke)思(si)主(zhu)義(yi)(yi)指(zhi)導地(di)位這一根(gen)本問(wen)題上，我(wo)們必(bi)須堅定不移，任何(he)時候任何(he)情況下都不能有(you)(you)絲毫動搖。只有(you)(you)向馬(ma)克(ke)思(si)主(zhu)義(yi)(yi)所追(zhui)求(qiu)的(de)(de)最高社(she)會理(li)想(xiang)--共產主(zhu)義(yi)(yi)的(de)(de)遠大理(li)想(xiang)目(mu)標前(qian)進(jin)，社(she)會主(zhu)義(yi)(yi)先進(jin)文化才能有(you)(you)持久的(de)(de)生命力(li)， 才能有(you)(you)強大的(de)(de)創造力(li)和感召(zhao)力(li)。

　　其次，社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義核(he)心價值觀是社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義先(xian)進文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)集中體現(xian)(xian)。它從國(guo)家層面(mian)的(de)(de)價值目(mu)標、社(she)會(hui)(hui)層面(mian)的(de)(de)價值取向以及(ji)個人層面(mian)的(de)(de)價值準則(ze)等三個方面(mian)高度(du)凝練、集中展現(xian)(xian)了(le)社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義先(xian)進文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)核(he)心理念(nian)，體現(xian)(xian)了(le)國(guo)家、社(she)會(hui)(hui)與(yu)個人的(de)(de)相依(yi)相生、傳統(tong)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)與(yu)現(xian)(xian)代(dai)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)兼容(rong)并蓄、本土文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)與(yu)外來文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)和諧(xie)共存，彰顯了(le)社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義先(xian)進文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)獨特魅力。

　　再(zai)次，"不(bu)忘本(ben)來(lai)、吸收外來(lai)、面向未(wei)來(lai)"是社(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)(xian)進(jin)(jin)文化(hua)(hua)建設(she)的基本(ben)路(lu)徑。傳(chuan)承(cheng)、融合(he)(he)、創新(xin)是文化(hua)(hua)發(fa)展的必由(you)之路(lu)。發(fa)展社(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)(xian)進(jin)(jin)文化(hua)(hua)要不(bu)忘本(ben)來(lai)，大(da)力(li)傳(chuan)承(cheng)和弘(hong)揚中華(hua)優秀(xiu)傳(chuan)統(tong)文化(hua)(hua)，汲(ji)取中華(hua)優秀(xiu)傳(chuan)統(tong)文化(hua)(hua)的思想精(jing)華(hua)和道(dao)德精(jing)髓；要吸收外來(lai)，加強(qiang)文化(hua)(hua)交(jiao)流與(yu)融合(he)(he)，借鑒、吸收世(shi)界優秀(xiu)文明成(cheng)果；要面向未(wei)來(lai)，以創新(xin)為驅(qu)動，促進(jin)(jin)社(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)(xian)進(jin)(jin)文化(hua)(hua)大(da)發(fa)展大(da)繁榮。

　　最后(hou)，民族的(de)(de)(de)科學(xue)的(de)(de)(de)大(da)眾(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)社會(hui)主(zhu)(zhu)義文(wen)化(hua)是(shi)社會(hui)主(zhu)(zhu)義先進文(wen)化(hua)的(de)(de)(de)基(ji)本(ben)特點。以馬克思主(zhu)(zhu)義為指導的(de)(de)(de)社會(hui)主(zhu)(zhu)義先進文(wen)化(hua)，正確(que)地反(fan)映了(le)(le)自然、社會(hui)和(he)思維發展的(de)(de)(de)普遍規律，具有高(gao)度的(de)(de)(de)科學(xue)性(xing)。它源于中華五千年文(wen)明，保持(chi)著濃郁的(de)(de)(de)民族性(xing)。同(tong)時(shi)，它反(fan)映和(he)代表廣大(da)人(ren)民群(qun)眾(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)根(gen)本(ben)利益(yi)，實現了(le)(le)人(ren)民是(shi)社會(hui)物質財富(fu)(fu)和(he)精神財富(fu)(fu)的(de)(de)(de)創造者(zhe)和(he)享有者(zhe)的(de)(de)(de)統一，充分體現了(le)(le)大(da)眾(zhong)(zhong)性(xing)。

　　大力增強當代大學生的"四個自信"

　　高(gao)校(xiao)是人才培(pei)(pei)養(yang)的重要基(ji)地，也是研究和發(fa)展(zhan)先進(jin)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)、傳播先進(jin)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)的前(qian)沿陣地。要始終站在培(pei)(pei)養(yang)德智體美(mei)全(quan)面發(fa)展(zhan)的社會(hui)主義現代化(hua)(hua)(hua)(hua)建設者和接班人的戰略(lve)高(gao)度，大(da)力發(fa)展(zhan)社會(hui)主義先進(jin)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)，增強當代大(da)學生(sheng)對中國特色社會(hui)主義的道路自(zi)信、理論自(zi)信、制度自(zi)信和文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)自(zi)信，為(wei)實現中華民族(zu)偉大(da)復興的中國夢匯(hui)聚起磅礴的青春力量。

　　首(shou)先(xian)，高校要(yao)充(chong)分發(fa)揮思政理論(lun)課的(de)(de)(de)主(zhu)渠道作用，把社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)先(xian)進(jin)(jin)(jin)文化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育貫穿教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)全過程(cheng)，打(da)牢"四個自信(xin)"的(de)(de)(de)堅實(shi)基礎。一是(shi)根據不(bu)同課程(cheng)的(de)(de)(de)特點和性(xing)質，進(jin)(jin)(jin)行(xing)合理分工(gong)，把社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)先(xian)進(jin)(jin)(jin)文化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育有機(ji)融入各門課程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)。二是(shi)有針對性(xing)地采用案例教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)法、比較教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)法和討論(lun)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)法等方(fang)法，激發(fa)并提高學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)積極(ji)性(xing)、主(zhu)動性(xing)。三是(shi)以第二課堂、社(she)會(hui)(hui)調查、實(shi)地考察等方(fang)式開展社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)先(xian)進(jin)(jin)(jin)文化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)實(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，加深學(xue)生對社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)先(xian)進(jin)(jin)(jin)文化(hua)的(de)(de)(de)理解。四是(shi)鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師不(bu)斷深化(hua)對社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)先(xian)進(jin)(jin)(jin)文化(hua)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)和探(tan)討，做(zuo)習(xi)近平新時代(dai)中國特色社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)思想的(de)(de)(de)堅定信(xin)仰者(zhe)、積極(ji)傳播(bo)者(zhe)和模范踐行(xing)者(zhe)。

　　其次，高(gao)校要充分挖(wa)掘社(she)會主(zhu)義先(xian)進(jin)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)育人資(zi)源，增強大(da)(da)學(xue)生對"四(si)個自信"的(de)(de)(de)價值認同。一是按照先(xian)進(jin)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)前(qian)進(jin)方向的(de)(de)(de)要求(qiu)建(jian)(jian)設高(gao)品(pin)位大(da)(da)學(xue)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)。以社(she)會主(zhu)義核(he)心(xin)價值觀(guan)引領大(da)(da)學(xue)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)建(jian)(jian)設，形成獨特的(de)(de)(de)精神文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)、制(zhi)度文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)、學(xue)術文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)、管理(li)與服務(wu)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)和環境文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)，使(shi)大(da)(da)學(xue)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)浸潤學(xue)生的(de)(de)(de)心(xin)靈，在潛移默化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)中強化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)生對"四(si)個自信"的(de)(de)(de)價值認同。二是大(da)(da)力(li)推(tui)進(jin)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)素(su)質(zhi)教(jiao)育。結(jie)合社(she)會主(zhu)義先(xian)進(jin)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)內容和要求(qiu)，建(jian)(jian)立(li)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)素(su)質(zhi)教(jiao)育課(ke)程體系(xi)，創新育人載體，搭建(jian)(jian)育人平臺，將文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)轉化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)為(wei)學(xue)生的(de)(de)(de)素(su)質(zhi)，促進(jin)學(xue)生全面(mian)發(fa)展。

　　再次，馬克思曾經(jing)說過(guo)，全部社(she)會(hui)生活(huo)在本質上是實(shi)(shi)踐(jian)的。高校要不斷強化(hua)"四(si)個(ge)自信"的實(shi)(shi)踐(jian)養成，搭建"三下鄉"社(she)會(hui)實(shi)(shi)踐(jian)、志愿(yuan)服務等實(shi)(shi)踐(jian)育人平臺，讓(rang)青年大(da)學生通過(guo)親身實(shi)(shi)踐(jian)和(he)切實(shi)(shi)觀察，感知中國特色社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)的巨大(da)進(jin)步和(he)卓(zhuo)越成就，領悟社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)先進(jin)文化(hua)的精髓，感受社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)先進(jin)文化(hua)的魅力，進(jin)一步堅(jian)定(ding)"四(si)個(ge)自信"。

　　最后，高(gao)校要(yao)(yao)將(jiang)社(she)(she)會(hui)主義先進文化(hua)(hua)建設(she)作為研(yan)究(jiu)對象(xiang)，積極搭建研(yan)究(jiu)與(yu)傳(chuan)播(bo)平臺，集中力(li)量開(kai)展(zhan)理(li)論(lun)研(yan)究(jiu)與(yu)宣傳(chuan)闡(chan)釋。要(yao)(yao)加強對社(she)(she)會(hui)主義先進文化(hua)(hua)內涵(han)、內容體系(xi)、特色的(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)闡(chan)釋，要(yao)(yao)對社(she)(she)會(hui)主義先進文化(hua)(hua)的(de)(de)(de)樣本進行(xing)發(fa)掘和(he)凝練。要(yao)(yao)樹立問題意(yi)識，針對青年大(da)(da)學(xue)生的(de)(de)(de)現實(shi)困惑，在認真研(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)基(ji)礎上給出有說服力(li)的(de)(de)(de)解答，提(ti)高(gao)社(she)(she)會(hui)主義先進文化(hua)(hua)的(de)(de)(de)大(da)(da)眾(zhong)化(hua)(hua)傳(chuan)播(bo)能力(li)。要(yao)(yao)開(kai)展(zhan)協同(tong)創新，聯合開(kai)展(zhan)重(zhong)大(da)(da)科(ke)研(yan)項目攻(gong)關，在關鍵領域取得實(shi)質性成果，不(bu)斷推進理(li)論(lun)創新，提(ti)高(gao)社(she)(she)會(hui)主義先進文化(hua)(hua)的(de)(de)(de)傳(chuan)播(bo)水平。

　　黨的十九大召開，為(wei)高(gao)校(xiao)發(fa)展(zhan)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)先進文化指明了方向。高(gao)校(xiao)要(yao)堅持中國特色(se)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)文化發(fa)展(zhan)道(dao)路，激發(fa)文化創新創造活力(li)(li)，大力(li)(li)發(fa)展(zhan)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)先進文化，切實增強當代大學生的"四(si)個自信"，為(wei)實現"兩(liang)個一百年(nian)"的奮斗(dou)目標貢獻力(li)(li)量。