讓傳統文化進入當代大學生的話語體系
管理學(xue)院學(xue)工辦負(fu)責人 宋李翔(xiang)
習近平(ping)總書記(ji)在十九大報告中指出，沒(mei)(mei)有(you)高度的(de)文化自信，沒(mei)(mei)有(you)文化的(de)繁榮興盛，就沒(mei)(mei)有(you)中華民族偉(wei)大復興。
中(zhong)華民族擁(yong)有五千年的(de)文(wen)(wen)明史，中(zhong)華文(wen)(wen)化(hua)博大精深(shen)。當下，不少大學生(sheng)(sheng)熱衷(zhong)于(yu)過(guo)萬圣(sheng)節、圣(sheng)誕(dan)節等洋節，對傳(chuan)統(tong)節日(ri)卻興趣(qu)不大，究其原因(yin)還是(shi)傳(chuan)統(tong)文(wen)(wen)化(hua)教育有所缺位。要改(gai)變這種(zhong)狀態，必須在各項學生(sheng)(sheng)活(huo)動中(zhong)不斷注入中(zhong)華傳(chuan)統(tong)文(wen)(wen)化(hua)元(yuan)素，將(jiang)傳(chuan)統(tong)文(wen)(wen)化(hua)與大學生(sheng)(sheng)喜(xi)聞樂見的(de)活(huo)動形式進行有機結合并加以改(gai)造，讓傳(chuan)統(tong)文(wen)(wen)化(hua)進入當代大學生(sheng)(sheng)的(de)話語體(ti)系(xi)，增(zeng)強他們對民族文(wen)(wen)化(hua)的(de)自信。
十九大報(bao)告指出，中(zhong)華民族偉大復(fu)興(xing)的(de)中(zhong)國夢(meng)終(zhong)將(jiang)在一代代青年的(de)接力奮(fen)斗(dou)中(zhong)變為(wei)現實(shi)。未來社(she)會對于人才的(de)要(yao)(yao)求是(shi)全方位的(de)，如何全面提升大學(xue)生綜合素質是(shi)當前大學(xue)生培養(yang)的(de)重要(yao)(yao)課題。對于將(jiang)來的(de)行業(ye)產(chan)業(ye)精英而言，智商(shang)、情商(shang)、財商(shang)、健商(shang)、志商(shang)、德商(shang)缺(que)一不可(ke)，因此大學(xue)生培養(yang)要(yao)(yao)針(zhen)對"六商(shang)"來開展(zhan)。
作為高校教師，我們(men)要落實立(li)德樹人，培養出(chu)德才(cai)兼備、全(quan)面發展的(de)中國特色社會主義(yi)事(shi)業的(de)建(jian)設者和接班人。
傳承工匠精神 成就出彩人生
機電工程學院優秀團員代表 盧(lu)柳朱
習(xi)近平總書(shu)記在黨(dang)的(de)(de)十(shi)九大(da)報告中提出(chu)，經過長期(qi)努力(li)，中國特色社會主義進入了新(xin)時代，這是我國發展新(xin)的(de)(de)歷(li)史方(fang)位。十(shi)九大(da)報告提出(chu)，弘揚勞模(mo)精神和工匠精神，營造勞動光(guang)榮的(de)(de)社會風(feng)尚和精益(yi)求精的(de)(de)敬(jing)業(ye)風(feng)氣。
作為一名高職學生，不同于本科生，我的科研理論知識可能不夠強，但同時也擁有自身優勢和機遇，我將利用好學校培養高素質應用型技術技能人才的大好機會，在實踐中更有目標、更有動力地發展自我，為中國從制造大國走向制造強國、為工匠精神的傳承出一分力。十九大報告指出："青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。中國夢是歷史的、現實的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的。"作為共青團員，作為黨的后備生力軍，在這個偉大的新時代，我將不負韶華，努力傳承工匠精神，成就出彩人生。
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