工程造(zao)價是建(jian)(jian)筑行(xing)業(ye)(ye)中最為平凡(fan)的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)領域，即沒有建(jian)(jian)筑學專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)唯美(mei)與浪(lang)漫(man)，也沒有建(jian)(jian)筑結(jie)構專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)高難與尖端，終日面對的(de)是各種圖(tu)紙(zhi)、合同、市(shi)場(chang)信(xin)息和枯(ku)燥(zao)無比的(de)數(shu)字表格。然而，正是因為有這樣一(yi)批嚴謹的(de)造(zao)價人，才保障了建(jian)(jian)筑市(shi)場(chang)運行(xing)的(de)良好秩序。

　　在深職院也有這(zhe)樣一(yi)位造(zao)價(jia)人(ren)，用她的堅守，為深圳市(shi)的建筑市(shi)場擎起(qi)一(yi)片藍天。她，就是為深圳工程造(zao)價(jia)領(ling)域做(zuo)出(chu)了卓越貢(gong)獻的王群(qun)老師。

　　匠者之心是博學：追求更加完美的自己

　　王群老師(shi)經常用于鼓勵自(zi)己的(de)一(yi)句話就是(shi)：“每天(tian)多學(xue)(xue)一(yi)點(dian)點(dian)，那么今(jin)天(tian)的(de)我就會超越昨天(tian)的(de)自(zi)己”。1994年哈爾濱工業(ye)(ye)大(da)學(xue)(xue)碩士畢業(ye)(ye)，在將近40歲時考進清華(hua)大(da)學(xue)(xue)攻讀博士學(xue)(xue)位，在國內一(yi)流大(da)學(xue)(xue)濃濃的(de)學(xue)(xue)術氛圍熏(xun)陶下(xia)，安靜嫻雅的(de)她更加沉迷于教學(xue)(xue)與(yu)研究工作，并樂此不疲。

　　這(zhe)份(fen)癡(chi)迷讓(rang)她(ta)成(cheng)(cheng)為學生(sheng)最喜歡的(de)老師，幾乎每(mei)年的(de)教學評價都是(shi)優秀；這(zhe)份(fen)癡(chi)迷讓(rang)她(ta)成(cheng)(cheng)為教學團(tuan)隊(dui)的(de)靈(ling)魂，作為負責(ze)人帶領團(tuan)隊(dui)完(wan)(wan)成(cheng)(cheng)了(le)工(gong)(gong)程造價廣東省(sheng)重點專業的(de)選(xuan)拔與(yu)建設工(gong)(gong)作；這(zhe)份(fen)癡(chi)迷讓(rang)她(ta)主持參與(yu)完(wan)(wan)成(cheng)(cheng)了(le)國(guo)家(jia)(jia)級、省(sheng)級等各(ge)類(lei)科研項(xiang)目13項(xiang)，課(ke)題(ti)總經費(fei)額(e)度超過500萬元；這(zhe)份(fen)癡(chi)迷讓(rang)她(ta)出版完(wan)(wan)成(cheng)(cheng)了(le)各(ge)類(lei)教材6部(bu)、國(guo)家(jia)(jia)及(ji)深圳市的(de)工(gong)(gong)程造價技(ji)術標(biao)準7部(bu)。

　　“紙上得(de)來終覺淺，絕知此(ci)事要躬(gong)行(xing)”，王群老(lao)師在實(shi)踐中(zhong)不斷的(de)(de)完(wan)善著(zhu)自(zi)己，然而她卻(que)時常笑稱“沒有最完(wan)美，只有更完(wan)美。”這就是她，在無止(zhi)境的(de)(de)實(shi)踐中(zhong)不斷追求著(zhu)更加完(wan)美的(de)(de)自(zi)己。

　　匠者之心是嚴謹：對師者之道的堅守

　　碩士畢業(ye)后的王(wang)群老師，在(zai)汕頭大學(xue)(xue)任教5年。熟悉了一(yi)流大學(xue)(xue)教學(xue)(xue)方法的她，在(zai)剛(gang)剛(gang)調入深(shen)職(zhi)院(yuan)時一(yi)度(du)非常困惑，熟悉的教學(xue)(xue)方法，在(zai)這里似(si)乎難以維(wei)持理想的效果。自此開始，在(zai)學(xue)(xue)生與教師之間建立(li)一(yi)個(ge)流暢的知(zhi)識傳輸(shu)橋梁成為她孜孜以求的目標(biao)。

　　對于教(jiao)學(xue)(xue)方法的(de)(de)研(yan)究，成(cheng)為了(le)(le)深入骨髓的(de)(de)一(yi)件(jian)大事。一(yi)次(ci)陪同(tong)孩(hai)子參加在(zai)樂高(gao)游戲(xi)中(zhong)心的(de)(de)活動使王群老師得到(dao)啟發(fa)，可(ke)否通過模型(xing)制作(zuo)解決困(kun)擾學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)枯燥(zao)的(de)(de)工程圖(tu)(tu)識讀的(de)(de)難題？從此，她開始了(le)(le)長達一(yi)年之久(jiu)的(de)(de)各種嘗試，在(zai)綜合(he)考慮實訓(xun)成(cheng)本、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)安全等(deng)因素(su)的(de)(de)條件(jian)下，開發(fa)了(le)(le)用(yong)KT板制作(zuo)建(jian)筑模型(xing)的(de)(de)實訓(xun)課(ke)程，不(bu)僅有助于學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對工程圖(tu)(tu)紙的(de)(de)理(li)解，更鍛煉了(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)團隊合(he)作(zuo)精神。自這一(yi)課(ke)程開設起，就成(cheng)為最受同(tong)學(xue)(xue)們(men)歡迎的(de)(de)課(ke)程之一(yi)，很多學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)畢業多年還念念不(bu)忘(wang)。

　　通過對(dui)教學(xue)方(fang)法(fa)的不(bu)斷研究，王群老師根(gen)據學(xue)生(sheng)(sheng)特點采取分別引導、分組教學(xue)、兼顧(gu)各類資質學(xue)生(sheng)(sheng)因材施教的做法(fa)，教學(xue)過程(cheng)越來(lai)越能(neng)激發學(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)習興趣；在課外時(shi)間中，發掘優秀的學(xue)生(sheng)(sheng)，引導其參(can)加校內科(ke)(ke)研項目、企業的工程(cheng)實踐和各類級(ji)別的專業技能(neng)大賽(sai)，在教、學(xue)與科(ke)(ke)研三位一體的融合(he)方(fang)面成(cheng)績(ji)十(shi)分突出，獲得了校級(ji)教學(xue)成(cheng)果獎勵。

　　來到(dao)深職院至今，王(wang)群(qun)老(lao)師(shi)已經送(song)走了近二十屆的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生，其溫柔的(de)(de)(de)性(xing)格、淵博的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)識和嚴(yan)謹的(de)(de)(de)為師(shi)之道讓學(xue)(xue)(xue)生印(yin)象深刻。王(wang)老(lao)師(shi)說(shuo)：“為人師(shi)者，不僅僅是傳(chuan)道、授業(ye)、解惑，師(shi)者的(de)(de)(de)個性(xing)魅力影響深遠。”正(zheng)因如此(ci)，王(wang)群(qun)老(lao)師(shi)本著“正(zheng)自身、傳(chuan)正(zheng)道”的(de)(de)(de)理念，為社會輸送(song)了一批(pi)批(pi)的(de)(de)(de)優秀學(xue)(xue)(xue)子。

　　匠者之心是執著：甘于平淡的研究者

　　自(zi)1999年初來(lai)深(shen)(shen)圳(zhen)，王群老師作為技(ji)術專家參加了深(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)建筑(zhu)與裝飾兩(liang)部工程定額的編制(zhi)，因在(zai)腳手架、垂直(zhi)運輸以(yi)及超高(gao)補貼三項內(nei)容(rong)的創新成果引起了各方專家的關(guan)注，并自(zi)此開啟了在(zai)深(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)工程造(zao)價領域的專業研究工作。

　　在執著于(yu)工(gong)程(cheng)(cheng)定額(e)編(bian)(bian)制(zhi)方法研究的同時(shi)，王群老師由作為獨立(li)專家參與(yu)定額(e)編(bian)(bian)制(zhi)，逐(zhu)漸發(fa)展為帶領專業師生團(tuan)隊(dui)(dui)共同參與(yu)，目前(qian)工(gong)程(cheng)(cheng)造價(jia)(jia)團(tuan)隊(dui)(dui)已完(wan)成并出(chu)版發(fa)行的工(gong)程(cheng)(cheng)定額(e)包(bao)括國家工(gong)業化建(jian)(jian)筑(zhu)定額(e)、深(shen)(shen)(shen)圳市建(jian)(jian)筑(zhu)定額(e)、深(shen)(shen)(shen)圳市工(gong)業化建(jian)(jian)筑(zhu)定額(e)以及深(shen)(shen)(shen)圳市機械臺(tai)班定額(e)等。“不要人夸(kua)好顏色,只留清氣滿乾坤(kun)”，王群老師帶領工(gong)程(cheng)(cheng)造價(jia)(jia)師生團(tuan)隊(dui)(dui)，在深(shen)(shen)(shen)圳工(gong)程(cheng)(cheng)造價(jia)(jia)領域打造了(le)一個響當當的名片，占據了(le)該領域不可或缺(que)的一席之地。

　　每一(yi)(yi)行業，都(dou)有一(yi)(yi)種(zhong)堅(jian)守(shou)，叫“工(gong)匠(jiang)精(jing)神”，王群(qun)老師本著(zhu)“博學，審問，慎思，明辨(bian)，篤行”的匠(jiang)者之心，不(bu)斷(duan)地充實和(he)(he)完善著(zhu)自己(ji)，整個團隊也以其嚴謹、求實和(he)(he)奉獻的工(gong)作作風，培養(yang)和(he)(he)影響著(zhu)一(yi)(yi)批又(you)一(yi)(yi)批的學生去實現著(zhu)自己(ji)最(zui)大(da)的人生價(jia)值。

　　（建環(huan)學院 陳惠軍）