我國高職院校首個“世界一流”建設方案獲批通過

日(ri)前，深(shen)(shen)圳市教育局會同深(shen)(shen)圳職業技(ji)術學院(yuan)編制(zhi)的《深(shen)(shen)圳職業技(ji)術學院(yuan)中(zhong)國特色世界一(yi)流職業院(yuan)校建設(she)方(fang)案(an)》（以下簡稱(cheng)《方(fang)案(an)》）獲深(shen)(shen)圳市政(zheng)府正式批(pi)(pi)準通過。這(zhe)是我國高職院(yuan)校獲批(pi)(pi)的首個(ge)世界一(yi)流建設(she)方(fang)案(an)。

《方案(an)》是如何出臺的，與重點本科院校相比，以(yi)培(pei)養技術技能(neng)人才為(wei)(wei)出發點的高(gao)職院校有怎樣的底氣提(ti)出“世界一流”？為(wei)(wei)此，中國青(qing)年報(bao)·中青(qing)在線記者專(zhuan)訪了深圳職業技術學院黨委書記陳秋(qiu)明。

一流產業離不開一流職業院校

中(zhong)國青年報：我國高(gao)等教育提(ti)出(chu)(chu)“世界一(yi)流(liu)高(gao)校(xiao)(xiao)和一(yi)流(liu)專業”的奮斗目(mu)標，且正(zheng)在如火如荼地(di)建(jian)設之中(zhong)。據了(le)解，北京等地(di)也提(ti)出(chu)(chu)了(le)“世界一(yi)流(liu)職(zhi)業院校(xiao)(xiao)”的建(jian)設目(mu)標，貴校(xiao)(xiao)提(ti)出(chu)(chu)建(jian)設“世界一(yi)流(liu)職(zhi)業院校(xiao)(xiao)”，是基于怎(zen)樣的社(she)會(hui)背景？

陳秋(qiu)明：2014年頒(ban)布的(de)(de)《國(guo)務院關于加快發展現代職(zhi)業(ye)教育的(de)(de)決定》明確(que)提(ti)出(chu)：“建成一(yi)批世界一(yi)流(liu)(liu)職(zhi)業(ye)院校和(he)骨干(gan)專(zhuan)業(ye)，形成具有國(guo)際競(jing)爭力的(de)(de)人才(cai)培養高(gao)(gao)地(di)。”2015年，國(guo)家(jia)提(ti)出(chu)了(le)普通高(gao)(gao)等教育的(de)(de)“雙(shuang)一(yi)流(liu)(liu)”建設計劃(hua)。我們(men)看(kan)到，普通高(gao)(gao)校的(de)(de)“雙(shuang)一(yi)流(liu)(liu)”搞得轟轟烈烈。作為高(gao)(gao)職(zhi)院校，這(zhe)么多(duo)年的(de)(de)辦學，也對學校的(de)(de)發展有很多(duo)自己(ji)的(de)(de)實踐和(he)思(si)考。因此，我們(men)就找到市(shi)領導(dao)，希(xi)望深圳率先啟動相關計劃(hua)，得到市(shi)領導(dao)的(de)(de)積極(ji)響應與大(da)力支持。這(zhe)就是(shi)我們(men)當時提(ti)出(chu)建設世界一(yi)流(liu)(liu)職(zhi)業(ye)院校的(de)(de)初(chu)始原因。

中(zhong)國青年報：貴校提出“世(shi)界(jie)一(yi)流”建(jian)設方案(an)，看來不是(shi)一(yi)時興起，是(shi)“蓄(xu)謀”已久(jiu)，是(shi)否有一(yi)些深(shen)層(ceng)次的考慮？

陳秋明：您說(shuo)得(de)很(hen)對，的(de)確有一(yi)(yi)些深層次的(de)考慮(lv)。首先(xian)是一(yi)(yi)流的(de)產業(ye)需要一(yi)(yi)流的(de)職(zhi)業(ye)院(yuan)校。我國(guo)創新(xin)驅(qu)動(dong)、產業(ye)轉(zhuan)型如(ru)火如(ru)荼地推進，在(zai)以人工(gong)智(zhi)能技術(shu)為核心的(de)新(xin)一(yi)(yi)輪科技革命和產業(ye)革命中(zhong)也嶄露頭角(jiao)，中(zhong)國(guo)立志要做(zuo)一(yi)(yi)流的(de)產業(ye)，而(er)一(yi)(yi)流的(de)產業(ye)離(li)不(bu)開一(yi)(yi)流的(de)技術(shu)技能人才，更離(li)不(bu)開一(yi)(yi)流的(de)職(zhi)業(ye)院(yuan)校。

其次(ci)是中(zhong)(zhong)國(guo)職(zhi)業(ye)教(jiao)育的(de)國(guo)際責任。經過幾十年的(de)發展(zhan)，中(zhong)(zhong)國(guo)職(zhi)業(ye)教(jiao)育在規(gui)模、內(nei)涵建設等方面均(jun)取得了巨大(da)成(cheng)就(jiu)，也初步形(xing)成(cheng)了自己的(de)特色(se)，開始在世(shi)界舞臺上嶄露頭(tou)角。從整(zheng)體上看，中(zhong)(zhong)國(guo)需要有一(yi)批職(zhi)業(ye)院校能(neng)夠在國(guo)際職(zhi)業(ye)教(jiao)育界發出“中(zhong)(zhong)國(guo)聲音”，展(zhan)示“中(zhong)(zhong)國(guo)形(xing)象(xiang)”。

再有(you)就是(shi)企業(ye)(ye)“走(zou)(zou)出去”的迫切需求。一(yi)些發達國家為什么大力支(zhi)持(chi)本(ben)國職(zhi)業(ye)(ye)教育走(zou)(zou)出去，其重要的原因是(shi)為本(ben)國產(chan)品(pin)走(zou)(zou)出去先行打天下(xia)。一(yi)流的職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)將一(yi)流企業(ye)(ye)的技(ji)術標(biao)準(zhun)轉(zhuan)化(hua)成課(ke)程標(biao)準(zhun)，課(ke)程標(biao)準(zhun)走(zou)(zou)出國門的推廣，實質就是(shi)企業(ye)(ye)技(ji)術標(biao)準(zhun)的推廣，當然也是(shi)企業(ye)(ye)產(chan)品(pin)的推廣。中(zhong)國也要有(you)一(yi)批職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)承擔起這一(yi)職(zhi)責。

另外，困(kun)擾中國“走出去”企(qi)業(ye)的一個重大問(wen)題，就是難以(yi)在當地國家招募到符合自(zi)己需求(qiu)的技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)人才。一流職(zhi)業(ye)院(yuan)校攜手一流企(qi)業(ye)“走出去”，可以(yi)為其解決這一問(wen)題。

“高職教育”不止我國獨有

中(zhong)國青年報：有人說，世界上(shang)許多國家沒有“中(zhong)國式高(gao)職”，故無法比較出世界一流(liu)高(gao)職。對這(zhe)一觀點，您怎么看(kan)？

陳秋(qiu)明：我覺得(de)這種觀點值得(de)商榷。盡管“高(gao)職(zhi)教(jiao)(jiao)育”這一概(gai)念(nian)是由(you)中(zhong)國1996年頒布的《職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育法》首(shou)創，后來瑞(rui)士也有(you)了，但高(gao)中(zhong)后2～3年的應用技術(shu)教(jiao)(jiao)育在(zai)很多國家都存在(zai)。

眾所周知，“悉尼(ni)協(xie)議”是2001年(nian)由澳大(da)利亞、加(jia)拿大(da)、愛(ai)爾蘭、新西蘭、南非、英國(guo)、中國(guo)香港等國(guo)家或(huo)(huo)地區發起和簽署(shu)的，是針對2～3年(nian)制工(gong)程技(ji)(ji)術人員學(xue)歷資格(ge)的互認標(biao)準。其實，除了“悉尼(ni)協(xie)議”成(cheng)員單位，進行高(gao)中后2～3年(nian)應用技(ji)(ji)術教(jiao)育(yu)的國(guo)家或(huo)(huo)地區還有不少，比如美國(guo)、新加(jia)坡(po)、中國(guo)臺灣(wan)等。因此，我們認為，高(gao)職教(jiao)育(yu)不僅(jin)有一(yi)(yi)流，也有世界一(yi)(yi)流。

工(gong)業化(hua)時代，人們公認職(zhi)業教(jiao)育(yu)的世界一(yi)流在德(de)國(guo)。其根本原因是德(de)國(guo)的職(zhi)業教(jiao)育(yu)為本國(guo)的社會經濟發展(zhan)尤其是實體經濟的發展(zhan)作出了(le)舉(ju)世公認的貢(gong)獻。在此基礎上，德(de)國(guo)人又將其職(zhi)業教(jiao)育(yu)的模(mo)式總結為“雙元制(zhi)”模(mo)式，并大力向(xiang)世界其他(ta)國(guo)家(jia)推廣。

因此，我們認(ren)為，世(shi)界(jie)一流(liu)職業院(yuan)校(xiao)的核心是(shi)(shi)為國家和(he)區域經濟社會發展(zhan)作出(chu)一流(liu)貢獻，重點是(shi)(shi)擁有一流(liu)的辦學模(mo)式(shi)和(he)人才培養模(mo)式(shi)，關(guan)鍵是(shi)(shi)形(xing)成一流(liu)的國際影響力，相關(guan)模(mo)式(shi)在世(shi)界(jie)上得到普遍認(ren)可(ke)和(he)推廣。

建“世界一流”是有具體標準的，5年后要驗收

中(zhong)國青年報：“世界(jie)一(yi)(yi)流”恐怕(pa)不是我們自己(ji)論述(shu)的(de)(de)，還要得到(dao)國際上(shang)的(de)(de)普遍認可(ke)。業內外一(yi)(yi)定(ding)和我一(yi)(yi)樣想(xiang)了解學院“世界(jie)一(yi)(yi)流”具體的(de)(de)建設(she)方案是怎樣的(de)(de)？

陳秋(qiu)明(ming)：學(xue)院(yuan)首(shou)先要在(zai)技術(shu)技能(neng)人才培養、雙(shuang)創教育、技術(shu)研發、社會服務4個方面(mian)作出(chu)公認(ren)的(de)貢獻，在(zai)此基礎(chu)上(shang)贏得良(liang)好的(de)國際聲譽，并在(zai)學(xue)校治(zhi)理、師(shi)資隊(dui)伍、基礎(chu)設施、文化建設4個方面(mian)做好保(bao)障。

圍繞以上9個(ge)方面我們制(zhi)定(ding)了23項可(ke)觀測(ce)、可(ke)測(ce)量、可(ke)考核的指(zhi)標體系(xi)，5年后(hou)深圳(zhen)市政(zheng)府將以此為依據進行驗收。其實，這23項指(zhi)標體系(xi)就描(miao)繪出了“世界一流”是什么樣(yang)子。同時(shi)，方案(an)也必須(xu)回(hui)答好(hao)“人工(gong)智(zhi)能背景(jing)下高職院校如何轉型”這一時(shi)代命(ming)題。

比如，在技術技能人(ren)才(cai)培養方(fang)面(mian)，我們確定(ding)(ding)了一流專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)4個指標：所(suo)培養的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)在世界500強企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)或(huo)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)領軍企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)比例；應屆(jie)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)考取國際(ji)公認的(de)(de)頂級權威認證證書的(de)(de)比例；主持本專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)領域國家教學(xue)(xue)標準或(huo)資源庫或(huo)國家級成(cheng)果獎；畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)起薪和中程薪水領先同行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)情況。另外，還(huan)制定(ding)(ding)了4個附加觀測(ce)點：校友創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)率、學(xue)(xue)生(sheng)及畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)專利(li)獲取情況、畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)母(mu)校滿意(yi)度(du)雇主滿意(yi)度(du)校友推(tui)薦(jian)度(du)情況、學(xue)(xue)生(sheng)競賽獲獎情況。

在技(ji)(ji)術研(yan)發方面，我們(men)將專注于(yu)(yu)應用(yong)技(ji)(ji)術研(yan)發，專注于(yu)(yu)為(wei)中(zhong)小(xiao)(xiao)微(wei)企(qi)業(ye)服務。不久(jiu)的將來(lai)，希(xi)望(wang)當深圳(zhen)的中(zhong)小(xiao)(xiao)微(wei)企(qi)業(ye)在技(ji)(ji)術研(yan)發、技(ji)(ji)術集成應用(yong)、工藝(yi)改造等(deng)方面遇到難題(ti)時，首先(xian)想到的是向深職院求(qiu)助。希(xi)望(wang)學(xue)院服務的面向能夠(gou)覆蓋一(yi)定比例的深圳(zhen)市中(zhong)小(xiao)(xiao)微(wei)企(qi)業(ye)。

我(wo)想要特別強(qiang)調(diao)的(de)是，世界一流的(de)職(zhi)業院(yuan)校，其(qi)前(qian)提是必(bi)須扎根(gen)中(zhong)國大(da)地(di)，辦出(chu)中(zhong)國特色。如(ru)果(guo)我(wo)們照搬德國、瑞(rui)士的(de)職(zhi)業教育模(mo)式(shi)，在中(zhong)國的(de)土壤里很難(nan)成(cheng)功(gong)，即使成(cheng)功(gong)了，也是別人模(mo)式(shi)的(de)復制，不(bu)可能(neng)是世界一流。

中國青年報·中青在線(xian)記(ji)者 梁國勝