從北京水(shui)晶(jing)石數字科技到(dao)上海(hai)育(yu)碧游戲，十(shi)年(nian)磨一(yi)劍，鍛造了他厚實的知識基礎和攻堅能力。報著投身教育(yu)事業的滿(man)腔(qiang)熱忱，他只身殺到(dao)改革的最前線(xian)，來到(dao)職(zhi)業教育(yu)的第(di)一(yi)線(xian)深職(zhi)院，醉心職(zhi)業教育(yu)十(shi)余載(zai)，化作(zuo)了一(yi)名(ming)甘為(wei)人梯(ti)的好(hao)師(shi)長好(hao)老師(shi)。工作(zuo)勤勉(mian)、專業扎實、為(wei)人低(di)調，成為(wei)劉寒老師(shi)自(zi)帶的閃亮標簽。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑著(zhu)對三(san)維數字動畫的(de)熱情，劉寒老師大(da)學一(yi)畢業(ye)，便投身(shen)到這個行業(ye)。從北(bei)京水(shui)晶石數字科技到上(shang)海育碧游(you)戲(xi)娛樂，通過《元大(da)都》、《榮耀》、《幽靈行動》等大(da)型商(shang)業(ye)項目(mu)的(de)歷練，不(bu)論是專業(ye)技能、生產流(liu)程還是項目(mu)管理，依(yi)靠自身(shen)刻苦(ku)鉆研(yan)，踏實(shi)(shi)肯干，他錘煉(lian)了扎實(shi)(shi)的(de)實(shi)(shi)踐本領。

雖然(ran)三維數字動畫充滿著無限藝術魅力，其中的(de)(de)設計制作(zuo)環(huan)節卻絕不輕松，除了要求極高(gao)的(de)(de)專業(ye)(ye)水(shui)準，還需要大量的(de)(de)時間投(tou)入，在企業(ye)(ye)工作(zuo)期間，劉寒老(lao)師作(zuo)為技術骨干(gan)經常加班加點(dian)。忘(wang)我的(de)(de)奮(fen)斗練就了一(yi)身過硬的(de)(de)實戰“真功夫”，贏(ying)得了企業(ye)(ye)領導(dao)和用戶的(de)(de)高(gao)度認可。

在學(xue)(xue)校工作期(qi)間，劉(liu)寒老師(shi)更是忘我勤(qin)勉的(de)工作，除了(le)要(yao)把(ba)課上(shang)好，把(ba)學(xue)(xue)生教好，更是投(tou)入大量(liang)的(de)時(shi)間到教學(xue)(xue)科研中(zhong)去，創(chuang)(chuang)作出大量(liang)個(ge)人優秀作品，有的(de)被Raph世(shi)界三(san)維(wei)藝(yi)術家網站收(shou)錄(lu)，有的(de)被國內(nei)三(san)維(wei)藝(yi)術年鑒收(shou)錄(lu)。三(san)維(wei)動畫(hua)短片《6》獲得全國青年原創(chuang)(chuang)動畫(hua)銀獎，并入選第十一屆全國美展；同時(shi)出版了(le)《3dsmax角色巨典》、《三(san)維(wei)數字(zi)靜幀數字(zi)藝(yi)術》等多本(ben)著作與(yu)教材。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉寒老師(shi)非常注(zhu)重通過重視日常教學效能，提升學生的專業素養和專業能力，并通過各類(lei)賽事得以實踐(jian)檢(jian)驗(yan)。

他培(pei)養(yang)的(de)(de)學生們在各類賽(sai)事(shi)上屢創佳(jia)績：2013年(nian)(nian)至(zhi)2015年(nian)(nian)，連(lian)(lian)續三年(nian)(nian)獲得(de)教學部(bu)高職藝設教指委畢設大賽(sai)金獎，2015年(nian)(nian)和(he)2016年(nian)(nian)廣東省技(ji)能大賽(sai)動(dong)漫(man)賽(sai)項兩連(lian)(lian)冠，2015年(nian)(nian)全國技(ji)能大賽(sai)動(dong)漫(man)賽(sai)項第二名。成績的(de)(de)取得(de)是(shi)師生并肩作戰，團結(jie)拼搏的(de)(de)結(jie)果。

深入創業細節 精準支持創業

“春江(jiang)水暖鴨先知”，劉寒老師憑借著敏銳(rui)的(de)觀察力(li)和精準的(de)洞察力(li)，提前布局學生創新創業(ye)能力(li)培養，大量(liang)優秀畢業(ye)生脫(tuo)穎而出，成為自主(zhu)創業(ye)創新的(de)生力(li)軍。

他利用(yong)豐(feng)厚(hou)的(de)(de)企業(ye)人脈資源，積極組織企業(ye)高(gao)管入(ru)校(xiao)講座，進行創(chuang)業(ye)經驗(yan)分享，為學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)新創(chuang)業(ye)提供“落地”指導(dao)與支持。打造結構完(wan)善(shan)的(de)(de)創(chuang)業(ye)梯(ti)隊(dui)，進而實現(xian)創(chuang)業(ye)團隊(dui)對日常教(jiao)學(xue)(xue)和實踐教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)反作用(yong)助力，逐步優(you)化面(mian)向數創(chuang)領域的(de)(de)產、教(jiao)、研人才培養循環系統。他潛(qian)心打造的(de)(de)精(jing)英隊(dui)伍，已經順利完(wan)成學(xue)(xue)校(xiao)和社會各(ge)類技術服務幾十項，稚(zhi)嫩的(de)(de)“學(xue)(xue)生(sheng)軍”正蛻變(bian)成強悍的(de)(de)“正規軍”，具(ju)備(bei)在市場競(jing)爭中(zhong)持續生(sheng)存的(de)(de)能力。

開啟住校模式 保持銳意進取

為(wei)(wei)了解決工作(zuo)室(shi)成員(yuan)在實踐(jian)教育中(zhong)迫切要求與老(lao)師(shi)更多“面(mian)(mian)對面(mian)(mian)”交流，而老(lao)師(shi)面(mian)(mian)授時(shi)(shi)間較(jiao)為(wei)(wei)固定的(de)客觀矛(mao)盾，劉寒老(lao)師(shi)主動選擇犧牲個人休息時(shi)(shi)間，“駐扎”在工作(zuo)室(shi)中(zhong)，選擇與學生們一起加(jia)班加(jia)點(dian)，攻關克難。早晨學生在走廊里碰見洗漱(shu)的(de)劉老(lao)師(shi)，戲稱這(zhe)準(zhun)是(shi)劉老(lao)師(shi)又開啟的(de)“住校模式”。

劉寒(han)(han)老師(shi)一心撲在(zai)教育工作(zuo)，也(ye)換來更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)可喜成(cheng)果：教研論(lun)文(wen)獲得廣(guang)東省第(di)一名(ming)并(bing)報送教育部(bu)；教學(xue)(xue)成(cheng)果獎獲得省第(di)二名(ming)……他取(qu)得的(de)(de)(de)豐碩成(cheng)果也(ye)獲得兄(xiong)弟(di)院(yuan)(yuan)校的(de)(de)(de)認可，隨著知名(ming)度(du)的(de)(de)(de)提高，劉寒(han)(han)老師(shi)響應學(xue)(xue)校“走(zou)出去”的(de)(de)(de)號召，通過講座(zuo)、客座(zuo)等(deng)的(de)(de)(de)形式(shi)，將深職院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)銳意精(jing)神、進取(qu)態(tai)度(du)，向更(geng)廣(guang)闊的(de)(de)(de)外界傳播、交流。

個人簡介：

劉寒，1978年出生(sheng)，碩士(shi)畢業(ye)于廣州美術學院，曾就職于知(zhi)名(ming)游(you)戲公司，個人(ren)作品獲新聞出版總(zong)署青年原創動畫大(da)賽銀獎(jiang)，到校工作近十(shi)年，完成個人(ren)專業(ye)類(lei)著(zhu)作7部，論(lun)文(wen)發表于核心(xin)期刊(kan)并獲得省教研論(lun)文(wen)一等獎(jiang)，指(zhi)導學生(sheng)多次(ci)獲全國藝設教指(zhi)委畢設大(da)賽金獎(jiang)等獎(jiang)項。

（數創學院 謝兆崗）