編者按：習近(jin)平總書(shu)記(ji)在(zai)全國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)大(da)會上(shang)明(ming)(ming)確指出，要堅(jian)持扎根(gen)中國(guo)(guo)大(da)地辦(ban)(ban)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)。這(zhe)是對教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)事業規律性的深化認識，更是引領我國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)事業發展、辦(ban)(ban)好中國(guo)(guo)特色(se)社會主義(yi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的“指南(nan)針”“定盤星(xing)”。如何扎根(gen)中國(guo)(guo)大(da)地辦(ban)(ban)好教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，社會各界特別是教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)界從(cong)不同方(fang)面進行了(le)深入討論，11月8日，光明(ming)(ming)日報(bao)14版“教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)實踐”版刊(kan)登了(le)我校黨委書(shu)記(ji)陳秋(qiu)明(ming)(ming)署(shu)名文(wen)章(zhang)《瞄(miao)準世(shi)界一流辦(ban)(ban)中國(guo)(guo)特色(se)高職院校》，現全文(wen)轉載如下(xia)，與全校師生(sheng)共享！

“建(jian)成一批(pi)世界一流的職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)校和骨干(gan)專業(ye)，形成具有國(guo)際(ji)競爭力的人才(cai)培養高地”。這是我國(guo)首次在(zai)政策層面提出建(jian)設世界一流職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)校的目標，出現在(zai)2014年頒布的《國(guo)務(wu)院(yuan)(yuan)關于加快發展現代職(zhi)(zhi)業(ye)教育的決(jue)(jue)定》當中。如何落實這一重(zhong)大戰(zhan)略決(jue)(jue)策，對高職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校來(lai)說，任務(wu)緊(jin)迫，形勢(shi)嚴峻(jun)，亟(ji)待探索(suo)。

形成中國職業教育模式和標準

科(ke)技(ji)是影(ying)響未來教育最重要的(de)因素之(zhi)一(yi)。當前，新(xin)一(yi)輪世界(jie)科(ke)技(ji)革(ge)命和產(chan)業變革(ge)風(feng)起云涌，人工智(zhi)能(neng)(neng)技(ji)術迅猛發展，形成(cheng)從宏觀(guan)(guan)到微觀(guan)(guan)各領域(yu)的(de)智(zhi)能(neng)(neng)化新(xin)需求、新(xin)產(chan)品、新(xin)技(ji)術、新(xin)業態，改變人類生產(chan)、生活方(fang)式(shi)甚至社會結(jie)構，也給職(zhi)業教育發展帶來新(xin)的(de)挑戰和機遇。面對人工智(zhi)能(neng)(neng)發展大勢，以及日趨(qu)激烈的(de)國(guo)際競(jing)爭，高職(zhi)院(yuan)校如何主動轉型(xing)以適應(ying)時代(dai)(dai)的(de)要求？能(neng)(neng)否在(zai)轉型(xing)中建(jian)設世界(jie)一(yi)流(liu)職(zhi)業院(yuan)校？是我們(men)必須面對、必須答(da)好的(de)時代(dai)(dai)命題。

習(xi)近平(ping)總書記在談到高校建設(she)時一(yi)再強調(diao)，要認(ren)真學習(xi)、借鑒國(guo)(guo)外的(de)(de)(de)有益(yi)經驗，但更關(guan)鍵的(de)(de)(de)還是(shi)(shi)堅持中國(guo)(guo)特色(se)、扎根中國(guo)(guo)大地。考察世(shi)(shi)界各國(guo)(guo)職(zhi)業教(jiao)(jiao)育發(fa)展(zhan)歷程(cheng)(cheng)，職(zhi)業教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)產生、發(fa)展(zhan)和職(zhi)能都是(shi)(shi)由(you)工業化的(de)(de)(de)進程(cheng)(cheng)所決定的(de)(de)(de)。工業化時代(dai)，人們(men)公認(ren)職(zhi)業教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)世(shi)(shi)界一(yi)流在德(de)國(guo)(guo)。其根本原因是(shi)(shi)職(zhi)業教(jiao)(jiao)育為德(de)國(guo)(guo)二戰(zhan)后經濟快速崛起(qi)以及2008年全(quan)球金(jin)融(rong)危機爆發(fa)后德(de)國(guo)(guo)經濟穩步增長(chang)作出(chu)(chu)了世(shi)(shi)界公認(ren)的(de)(de)(de)貢獻。同時，德(de)國(guo)(guo)人能夠總結出(chu)(chu)“雙元制(zhi)”職(zhi)業教(jiao)(jiao)育模式，而且不遺余力地將這(zhe)一(yi)模式向全(quan)世(shi)(shi)界推(tui)廣(guang)，贏得(de)了良(liang)好的(de)(de)(de)國(guo)(guo)際聲譽，世(shi)(shi)界很多(duo)國(guo)(guo)家也都復制(zhi)了這(zhe)一(yi)模式。

我國(guo)建(jian)設世界一(yi)流(liu)職(zhi)(zhi)業(ye)院校，其邏輯(ji)起點(dian)是在(zai)應對(dui)以人工智能為(wei)核(he)心的新一(yi)輪科技革命和(he)(he)產業(ye)革命給職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育帶來的挑戰中，形成(cheng)中國(guo)自己的職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育模(mo)式和(he)(he)標(biao)準，其核(he)心是扎根中國(guo)大地(di)，為(wei)國(guo)家和(he)(he)區域經濟(ji)社會發展作出一(yi)流(liu)貢(gong)獻，其重點(dian)是擁有(you)一(yi)流(liu)的辦學(xue)模(mo)式和(he)(he)人才培養模(mo)式，關鍵是形成(cheng)一(yi)流(liu)的國(guo)際影響力。

一流職業院校要達到一流標準

一流職業院校要有一流貢獻。職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)是(shi)與經(jing)濟(ji)社會(hui)發(fa)(fa)展(zhan)聯(lian)系最(zui)為(wei)(wei)(wei)緊(jin)密、反(fan)應最(zui)為(wei)(wei)(wei)靈(ling)敏(min)、貢獻最(zui)為(wei)(wei)(wei)直接的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)類型，是(shi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)服務經(jing)濟(ji)社會(hui)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)主戰場。要(yao)(yao)(yao)緊(jin)跟(gen)技(ji)(ji)(ji)術(shu)前沿，與世界一(yi)流企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)或(huo)行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)領軍企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)緊(jin)密合(he)作，共同(tong)制(zhi)(zhi)定專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)標準，共同(tong)開發(fa)(fa)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)課程，產教(jiao)融合(he)校企(qi)(qi)“雙元”育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)，培(pei)養適(shi)應智能(neng)時(shi)代的(de)(de)(de)高素(su)質(zhi)技(ji)(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)(ji)能(neng)人(ren)(ren)(ren)才(cai)，為(wei)(wei)(wei)我國發(fa)(fa)展(zhan)實(shi)體經(jing)濟(ji)特(te)別(bie)是(shi)高端制(zhi)(zhi)造(zao)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)提(ti)供(gong)人(ren)(ren)(ren)才(cai)支撐(cheng)。要(yao)(yao)(yao)大力開展(zhan)雙創(chuang)(chuang)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，激(ji)發(fa)(fa)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)家(jia)精神，不(bu)僅(jin)要(yao)(yao)(yao)培(pei)養能(neng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)，也要(yao)(yao)(yao)培(pei)養能(neng)夠(gou)創(chuang)(chuang)造(zao)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)崗(gang)位(wei)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)，不(bu)僅(jin)要(yao)(yao)(yao)讓(rang)一(yi)部分(fen)(fen)人(ren)(ren)(ren)才(cai)能(neng)夠(gou)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，也要(yao)(yao)(yao)讓(rang)一(yi)部分(fen)(fen)人(ren)(ren)(ren)才(cai)能(neng)夠(gou)以創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)精神投身(shen)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，匯聚起(qi)經(jing)濟(ji)社會(hui)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)強大新動(dong)能(neng)。要(yao)(yao)(yao)增強服務企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)特(te)別(bie)是(shi)中小微企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)技(ji)(ji)(ji)術(shu)和(he)產品研(yan)發(fa)(fa)的(de)(de)(de)能(neng)力，在科學的(de)(de)(de)技(ji)(ji)(ji)術(shu)化以及技(ji)(ji)(ji)術(shu)的(de)(de)(de)產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)化鏈條(tiao)上找準自己的(de)(de)(de)位(wei)置，為(wei)(wei)(wei)中小微企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)提(ti)供(gong)技(ji)(ji)(ji)術(shu)支撐(cheng)。要(yao)(yao)(yao)落實(shi)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院校實(shi)施學歷(li)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)與培(pei)訓并舉(ju)的(de)(de)(de)法定職責，按照育(yu)(yu)(yu)(yu)訓結合(he)、長短結合(he)、內外結合(he)的(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求，面向(xiang)在校學生和(he)全體社會(hui)成(cheng)員(yuan)廣泛開展(zhan)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)訓，打(da)造(zao)市民終(zhong)身(shen)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)學校，加快建成(cheng)伴隨(sui)每個(ge)人(ren)(ren)(ren)一(yi)生的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，實(shi)現人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)皆學、處處能(neng)學、時(shi)時(shi)可學。

一流職業院校要有一流影響。職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)際(ji)化(hua)已(yi)經成為(wei)21世紀職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)必(bi)然趨勢，是(shi)建(jian)設世界(jie)一(yi)(yi)流職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校的(de)(de)(de)(de)必(bi)由之路(lu)。要(yao)加(jia)強與(yu)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)際(ji)組織(zhi)的(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)，充(chong)分利(li)用(yong)聯(lian)合(he)國(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科文(wen)的(de)(de)(de)(de)國(guo)(guo)(guo)際(ji)組織(zhi)體(ti)系，“借(jie)船出(chu)(chu)海”，搭(da)建(jian)國(guo)(guo)(guo)際(ji)平臺，舉辦(ban)國(guo)(guo)(guo)際(ji)論(lun)壇，向國(guo)(guo)(guo)際(ji)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)界(jie)發(fa)(fa)出(chu)(chu)“中(zhong)國(guo)(guo)(guo)聲音”，展(zhan)示“中(zhong)國(guo)(guo)(guo)形象”，增(zeng)進交流、共享經驗(yan)。要(yao)充(chong)分利(li)用(yong)好職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)際(ji)聯(lian)盟平臺，加(jia)強與(yu)“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路(lu)”沿線國(guo)(guo)(guo)家(jia)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)機構合(he)作(zuo)，定期(qi)舉辦(ban)“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路(lu)”職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)際(ji)研討會。要(yao)加(jia)快職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)走出(chu)(chu)去的(de)(de)(de)(de)步伐，積極(ji)穩妥(tuo)推進跨境(jing)辦(ban)學(xue)(xue)，通過“走出(chu)(chu)去”支撐我國(guo)(guo)(guo)企業(ye)(ye)在海外的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)，特別是(shi)要(yao)貫徹落實習近平總(zong)書記(ji)在2018年中(zhong)非合(he)作(zuo)論(lun)壇北京峰會上提出(chu)(chu)的(de)(de)(de)(de)“在非洲設立10個魯(lu)班工坊(fang)”要(yao)求，組織(zhi)創(chuang)建(jian)一(yi)(yi)批(pi)(pi)魯(lu)班學(xue)(xue)院(yuan)（工坊(fang)），重(zhong)點培養技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)與(yu)傳播中(zhong)國(guo)(guo)(guo)文(wen)化(hua)。要(yao)借(jie)鑒和吸收德(de)國(guo)(guo)(guo)、瑞士等發(fa)(fa)達國(guo)(guo)(guo)家(jia)經驗(yan)，開發(fa)(fa)一(yi)(yi)批(pi)(pi)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)標(biao)準、模式，為(wei)我國(guo)(guo)(guo)高端制造、精密制造、智(zhi)能(neng)制造培養一(yi)(yi)流技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)人(ren)才。要(yao)加(jia)快建(jian)設一(yi)(yi)批(pi)(pi)境(jing)外聯(lian)合(he)培養品牌項目，擴大聯(lian)合(he)培養規模，提升合(he)作(zuo)辦(ban)學(xue)(xue)質量，講好中(zhong)國(guo)(guo)(guo)故事，展(zhan)現真實、立體(ti)、全面的(de)(de)(de)(de)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)，提高國(guo)(guo)(guo)家(jia)文(wen)化(hua)軟(ruan)實力。

一流職業院校要有一流文化。縱觀(guan)(guan)世(shi)界一流高校，文(wen)(wen)化是(shi)賴以(yi)生(sheng)存與發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)靈魂，文(wen)(wen)化競爭力(li)(li)(li)已成為核心(xin)競爭力(li)(li)(li)的(de)(de)重要(yao)(yao)標(biao)志。工(gong)人(ren)階級(ji)是(shi)先進(jin)生(sheng)產力(li)(li)(li)的(de)(de)代表，是(shi)中國(guo)共產黨(dang)最堅實最可靠的(de)(de)階級(ji)基(ji)礎(chu)，也是(shi)我國(guo)文(wen)(wen)明建(jian)設的(de)(de)楷(kai)模。職業(ye)院校是(shi)產業(ye)工(gong)人(ren)的(de)(de)搖(yao)籃，培養的(de)(de)學生(sheng)是(shi)我國(guo)高素(su)質勞(lao)動者和技術技能人(ren)才(cai)的(de)(de)重要(yao)(yao)后(hou)備力(li)(li)(li)量。要(yao)(yao)努力(li)(li)(li)挖掘踐行(xing)社(she)(she)會主(zhu)義(yi)核心(xin)價(jia)值(zhi)觀(guan)(guan)要(yao)(yao)求(qiu)的(de)(de)“工(gong)匠精(jing)(jing)(jing)神”，教(jiao)(jiao)育(yu)學生(sheng)扣好人(ren)生(sheng)第一粒扣子(zi)，引(yin)導他們投身“兩個百年”的(de)(de)偉大實踐，成為推動社(she)(she)會主(zhu)義(yi)文(wen)(wen)化大發(fa)(fa)展(zhan)大繁榮(rong)(rong)的(de)(de)重要(yao)(yao)依(yi)靠力(li)(li)(li)量。要(yao)(yao)充分(fen)挖掘產業(ye)文(wen)(wen)化、工(gong)業(ye)文(wen)(wen)化和地域文(wen)(wen)化特點，梳理地區產業(ye)轉型升級(ji)和企業(ye)跨越發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)內涵，凝練本地支柱(zhu)產業(ye)和龍頭草(cao)莓(mei)视频app在(zai)线下载(zai)建(jian)設特色，彰(zhang)顯職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)為區域發(fa)(fa)展(zhan)服務(wu)的(de)(de)獨特文(wen)(wen)化符(fu)號。要(yao)(yao)大力(li)(li)(li)弘(hong)揚勞(lao)模精(jing)(jing)(jing)神、勞(lao)動精(jing)(jing)(jing)神、工(gong)匠精(jing)(jing)(jing)神，營造勞(lao)動光(guang)榮(rong)(rong)的(de)(de)社(she)(she)會風尚(shang)和精(jing)(jing)(jing)益求(qiu)精(jing)(jing)(jing)的(de)(de)敬業(ye)風氣，用工(gong)人(ren)階級(ji)先進(jin)思想和模范行(xing)為武裝學生(sheng)進(jin)而影響和帶動全社(she)(she)會。

建設世(shi)界(jie)一流職業(ye)(ye)院校絕非(fei)一日之功，也(ye)絕非(fei)哪個學(xue)校一家之事(shi)。需要政府(fu)高度重(zhong)視(shi)，建立健全職業(ye)(ye)教育國家制(zhi)度框架，大力營造重(zhong)視(shi)技術技能(neng)人才的(de)良好(hao)社(she)會(hui)(hui)(hui)環境；也(ye)需要社(she)會(hui)(hui)(hui)各界(jie)特別(bie)是企業(ye)(ye)積(ji)極(ji)支(zhi)持參與(yu)，共(gong)同(tong)承擔(dan)起職業(ye)(ye)教育的(de)社(she)會(hui)(hui)(hui)責任，形成休戚與(yu)共(gong)的(de)命(ming)運共(gong)同(tong)體(ti)；更需要學(xue)校不忘初心，牢(lao)記(ji)使(shi)命(ming)，堅持社(she)會(hui)(hui)(hui)主義辦(ban)學(xue)方向(xiang)，全面貫徹(che)黨的(de)教育方針，始終(zhong)把(ba)立德樹人作(zuo)為(wei)根本任務，在服務制(zhi)造強(qiang)國建設、加快(kuai)發展(zhan)現代服務業(ye)(ye)、“一帶一路”國際合(he)作(zuo)、打贏(ying)脫貧攻堅戰(zhan)、鄉村振興戰(zhan)略和“雙創(chuang)”等重(zhong)大戰(zhan)略中有(you)所作(zuo)為(wei)，為(wei)教育鏈(lian)、人才鏈(lian)、產(chan)業(ye)(ye)鏈(lian)、價(jia)值鏈(lian)貫通融合(he)作(zuo)出示(shi)范探索，為(wei)我國經濟(ji)保(bao)持中高速增長(chang)、產(chan)業(ye)(ye)邁向(xiang)中高端水平(ping)提(ti)供有(you)力的(de)人力資(zi)源(yuan)支(zhi)撐。

（黨委書(shu)記 陳秋明）