編(bian)者按：習近平總(zong)書(shu)記(ji)在全(quan)國(guo)教(jiao)育大會上(shang)明確指(zhi)出，要堅(jian)持扎(zha)根中(zhong)國(guo)大地辦教(jiao)育。這是(shi)對教(jiao)育事(shi)業(ye)規律性的(de)深(shen)化(hua)認(ren)識，更是(shi)引領我國(guo)教(jiao)育事(shi)業(ye)發展(zhan)、辦好中(zhong)國(guo)特(te)色社(she)會主義教(jiao)育的(de)“指(zhi)南針”“定(ding)盤(pan)星”。如(ru)何扎(zha)根中(zhong)國(guo)大地辦好教(jiao)育，社(she)會各(ge)界特(te)別是(shi)教(jiao)育界從不同方面(mian)進行了深(shen)入(ru)討論，11月8日，光明日報14版“教(jiao)育實(shi)踐”版刊登了我校(xiao)黨委(wei)書(shu)記(ji)陳秋明署名文章《瞄準(zhun)世界一流(liu)辦中(zhong)國(guo)特(te)色高職院(yuan)校(xiao)》，現全(quan)文轉(zhuan)載如(ru)下，與全(quan)校(xiao)師生共享！

“建(jian)(jian)成一批世(shi)(shi)界一流(liu)的(de)職業院校和骨干專業，形成具有國際競爭力的(de)人才培養(yang)高地”。這(zhe)(zhe)是(shi)我國首次(ci)在政策層面(mian)提出(chu)建(jian)(jian)設世(shi)(shi)界一流(liu)職業院校的(de)目標，出(chu)現(xian)在2014年(nian)頒布的(de)《國務(wu)院關于加快發展現(xian)代職業教育的(de)決定》當中(zhong)。如何落實這(zhe)(zhe)一重(zhong)大戰略決策，對高職院校來說，任務(wu)緊迫(po)，形勢(shi)嚴峻，亟(ji)待探索。

形成中國職業教育模式和標準

科(ke)技(ji)是影響未來教育最重要的(de)(de)因素之一。當(dang)前，新(xin)一輪世界科(ke)技(ji)革命和(he)(he)產業(ye)變(bian)革風起云涌，人工(gong)智能技(ji)術迅猛發(fa)展(zhan)，形成(cheng)從宏觀到微(wei)觀各領域的(de)(de)智能化新(xin)需求(qiu)、新(xin)產品、新(xin)技(ji)術、新(xin)業(ye)態，改變(bian)人類生(sheng)產、生(sheng)活方式甚至(zhi)社會(hui)結構，也給職(zhi)(zhi)業(ye)教育發(fa)展(zhan)帶來新(xin)的(de)(de)挑戰和(he)(he)機遇。面對人工(gong)智能發(fa)展(zhan)大勢(shi)，以及日趨激(ji)烈的(de)(de)國際競爭，高職(zhi)(zhi)院(yuan)校如何主動(dong)轉型以適應時代的(de)(de)要求(qiu)？能否(fou)在轉型中建設世界一流職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校？是我們必須面對、必須答好(hao)的(de)(de)時代命題。

習近平總書記在(zai)談到(dao)高校建設時(shi)一(yi)(yi)再強(qiang)調，要認真學(xue)習、借鑒國(guo)(guo)外的(de)(de)(de)有益經驗(yan)，但更關(guan)鍵的(de)(de)(de)還是堅(jian)持(chi)中國(guo)(guo)特色(se)、扎(zha)根(gen)中國(guo)(guo)大(da)地(di)(di)。考察(cha)世界(jie)(jie)(jie)各國(guo)(guo)職業教育(yu)(yu)發展歷程(cheng)，職業教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)產生(sheng)、發展和職能都(dou)是由工業化的(de)(de)(de)進程(cheng)所決(jue)定的(de)(de)(de)。工業化時(shi)代，人(ren)們公認職業教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)世界(jie)(jie)(jie)一(yi)(yi)流在(zai)德國(guo)(guo)。其(qi)根(gen)本原(yuan)因是職業教育(yu)(yu)為德國(guo)(guo)二戰(zhan)后經濟(ji)快(kuai)速(su)崛(jue)起以及(ji)2008年全球金融危(wei)機爆發后德國(guo)(guo)經濟(ji)穩步增長作出了(le)世界(jie)(jie)(jie)公認的(de)(de)(de)貢獻。同時(shi)，德國(guo)(guo)人(ren)能夠總結(jie)出“雙元制”職業教育(yu)(yu)模式(shi)，而且不遺(yi)余(yu)力地(di)(di)將這(zhe)一(yi)(yi)模式(shi)向全世界(jie)(jie)(jie)推廣，贏(ying)得(de)了(le)良好的(de)(de)(de)國(guo)(guo)際聲譽，世界(jie)(jie)(jie)很多國(guo)(guo)家(jia)也都(dou)復制了(le)這(zhe)一(yi)(yi)模式(shi)。

我國(guo)建設世界一(yi)(yi)流職業(ye)(ye)院校，其邏輯起點是(shi)(shi)在應對以(yi)人工智能(neng)為(wei)核心的新一(yi)(yi)輪科技革(ge)命和(he)產業(ye)(ye)革(ge)命給職業(ye)(ye)教育(yu)帶來的挑戰中，形(xing)成(cheng)中國(guo)自(zi)己的職業(ye)(ye)教育(yu)模(mo)式(shi)和(he)標(biao)準，其核心是(shi)(shi)扎根(gen)中國(guo)大地，為(wei)國(guo)家(jia)和(he)區域(yu)經濟社會發展作出(chu)一(yi)(yi)流貢(gong)獻，其重點是(shi)(shi)擁有一(yi)(yi)流的辦學模(mo)式(shi)和(he)人才培養模(mo)式(shi)，關(guan)鍵是(shi)(shi)形(xing)成(cheng)一(yi)(yi)流的國(guo)際影(ying)響力(li)。

一流職業院校要達到一流標準

一流職業院校要有一流貢獻。職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)是(shi)(shi)與(yu)經(jing)濟社(she)會(hui)發(fa)(fa)展(zhan)聯(lian)系最為(wei)緊(jin)(jin)(jin)密(mi)、反應最為(wei)靈敏(min)、貢(gong)獻最為(wei)直接的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)類型，是(shi)(shi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)服務經(jing)濟社(she)會(hui)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)戰場。要(yao)緊(jin)(jin)(jin)跟技(ji)術(shu)(shu)前沿，與(yu)世界一流企業(ye)(ye)(ye)(ye)或行業(ye)(ye)(ye)(ye)領軍企業(ye)(ye)(ye)(ye)緊(jin)(jin)(jin)密(mi)合(he)作，共(gong)(gong)同(tong)制(zhi)定專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)標準，共(gong)(gong)同(tong)開發(fa)(fa)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)課程，產(chan)教(jiao)融合(he)校企“雙元(yuan)”育(yu)(yu)(yu)人(ren)，培(pei)養(yang)適應智能(neng)(neng)時(shi)代的(de)(de)(de)(de)高素質技(ji)術(shu)(shu)技(ji)能(neng)(neng)人(ren)才(cai)，為(wei)我(wo)國發(fa)(fa)展(zhan)實體(ti)經(jing)濟特別是(shi)(shi)高端(duan)制(zhi)造業(ye)(ye)(ye)(ye)提供(gong)人(ren)才(cai)支(zhi)撐。要(yao)大力(li)開展(zhan)雙創教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，激發(fa)(fa)企業(ye)(ye)(ye)(ye)家精神，不(bu)僅要(yao)培(pei)養(yang)能(neng)(neng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)，也要(yao)培(pei)養(yang)能(neng)(neng)夠(gou)創造就業(ye)(ye)(ye)(ye)崗(gang)位(wei)的(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)，不(bu)僅要(yao)讓(rang)一部(bu)分人(ren)才(cai)能(neng)(neng)夠(gou)創業(ye)(ye)(ye)(ye)，也要(yao)讓(rang)一部(bu)分人(ren)才(cai)能(neng)(neng)夠(gou)以創業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)精神投身(shen)就業(ye)(ye)(ye)(ye)，匯聚起(qi)經(jing)濟社(she)會(hui)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)強大新(xin)動能(neng)(neng)。要(yao)增強服務企業(ye)(ye)(ye)(ye)特別是(shi)(shi)中小(xiao)微企業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)技(ji)術(shu)(shu)和產(chan)品研發(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)，在(zai)科學(xue)的(de)(de)(de)(de)技(ji)術(shu)(shu)化(hua)以及技(ji)術(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)化(hua)鏈條上找準自己(ji)的(de)(de)(de)(de)位(wei)置，為(wei)中小(xiao)微企業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)提供(gong)技(ji)術(shu)(shu)支(zhi)撐。要(yao)落實職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)院校實施學(xue)歷教(jiao)育(yu)(yu)(yu)與(yu)培(pei)訓并舉的(de)(de)(de)(de)法定職(zhi)責，按照育(yu)(yu)(yu)訓結合(he)、長短結合(he)、內外(wai)結合(he)的(de)(de)(de)(de)要(yao)求，面向在(zai)校學(xue)生和全(quan)體(ti)社(she)會(hui)成(cheng)員廣(guang)泛開展(zhan)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)訓，打造市(shi)民終身(shen)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)校，加快建成(cheng)伴(ban)隨每個人(ren)一生的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，實現人(ren)人(ren)皆學(xue)、處(chu)處(chu)能(neng)(neng)學(xue)、時(shi)時(shi)可學(xue)。

一流職業院校要有一流影響。職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)化已經成為(wei)(wei)21世紀(ji)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展的(de)(de)必(bi)然趨勢，是(shi)建(jian)(jian)設(she)世界一(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)職(zhi)(zhi)業(ye)院校的(de)(de)必(bi)由之路。要加(jia)(jia)(jia)強(qiang)與職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)組(zu)織(zhi)(zhi)的(de)(de)合(he)作(zuo)，充分利用聯(lian)合(he)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)科文(wen)的(de)(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)組(zu)織(zhi)(zhi)體(ti)系，“借(jie)船出(chu)(chu)海”，搭建(jian)(jian)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)平臺，舉(ju)辦(ban)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)論壇，向國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)界發(fa)出(chu)(chu)“中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)聲音”，展示“中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)形象(xiang)”，增進交流(liu)(liu)、共享(xiang)經驗(yan)。要充分利用好職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)聯(lian)盟(meng)平臺，加(jia)(jia)(jia)強(qiang)與“一(yi)(yi)(yi)帶一(yi)(yi)(yi)路”沿線國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)機構(gou)合(he)作(zuo)，定(ding)期舉(ju)辦(ban)“一(yi)(yi)(yi)帶一(yi)(yi)(yi)路”職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)研討會(hui)。要加(jia)(jia)(jia)快職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)走出(chu)(chu)去的(de)(de)步伐，積(ji)極穩妥推進跨(kua)境辦(ban)學(xue)，通過(guo)“走出(chu)(chu)去”支(zhi)撐我國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)企業(ye)在海外(wai)的(de)(de)發(fa)展，特別(bie)是(shi)要貫(guan)徹落實(shi)習(xi)近平總書記在2018年(nian)中(zhong)非合(he)作(zuo)論壇北京峰會(hui)上提出(chu)(chu)的(de)(de)“在非洲(zhou)設(she)立10個魯(lu)(lu)班工坊”要求，組(zu)織(zhi)(zhi)創建(jian)(jian)一(yi)(yi)(yi)批魯(lu)(lu)班學(xue)院（工坊），重點(dian)培養技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能與傳播中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)文(wen)化。要借(jie)鑒和(he)吸收德國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)、瑞(rui)士等發(fa)達國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家經驗(yan)，開發(fa)一(yi)(yi)(yi)批職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)標(biao)準、模式，為(wei)(wei)我國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)高端制(zhi)造、精密(mi)制(zhi)造、智能制(zhi)造培養一(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人才。要加(jia)(jia)(jia)快建(jian)(jian)設(she)一(yi)(yi)(yi)批境外(wai)聯(lian)合(he)培養品牌項目，擴(kuo)大聯(lian)合(he)培養規(gui)模，提升(sheng)合(he)作(zuo)辦(ban)學(xue)質量，講好中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)故事，展現真(zhen)實(shi)、立體(ti)、全(quan)面的(de)(de)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)，提高國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家文(wen)化軟實(shi)力(li)。

一流職業院校要有一流文化。縱觀世(shi)界一(yi)流高校，文化是(shi)(shi)(shi)賴以生(sheng)存與發展(zhan)的(de)(de)(de)靈魂，文化競爭(zheng)力(li)(li)(li)已成(cheng)為核(he)心競爭(zheng)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)標志。工(gong)人階(jie)級是(shi)(shi)(shi)先進(jin)(jin)生(sheng)產力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)代表(biao)，是(shi)(shi)(shi)中國共(gong)產黨最堅實最可靠(kao)的(de)(de)(de)階(jie)級基礎，也(ye)是(shi)(shi)(shi)我國文明建設(she)的(de)(de)(de)楷模。職業(ye)院校是(shi)(shi)(shi)產業(ye)工(gong)人的(de)(de)(de)搖籃，培養(yang)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)是(shi)(shi)(shi)我國高素質勞(lao)(lao)動者和(he)(he)技術技能人才(cai)的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)后備力(li)(li)(li)量。要(yao)(yao)努力(li)(li)(li)挖掘踐行社(she)會(hui)(hui)主義核(he)心價(jia)值觀要(yao)(yao)求(qiu)的(de)(de)(de)“工(gong)匠(jiang)精(jing)神”，教(jiao)育學(xue)生(sheng)扣好(hao)人生(sheng)第一(yi)粒(li)扣子(zi)，引(yin)導他(ta)們投身“兩個(ge)百年”的(de)(de)(de)偉大(da)實踐，成(cheng)為推(tui)動社(she)會(hui)(hui)主義文化大(da)發展(zhan)大(da)繁榮(rong)的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)依靠(kao)力(li)(li)(li)量。要(yao)(yao)充分挖掘產業(ye)文化、工(gong)業(ye)文化和(he)(he)地(di)(di)域文化特(te)點，梳理(li)地(di)(di)區產業(ye)轉型升級和(he)(he)企(qi)業(ye)跨越(yue)發展(zhan)的(de)(de)(de)內涵，凝(ning)練(lian)本(ben)地(di)(di)支(zhi)柱(zhu)產業(ye)和(he)(he)龍頭草莓视(shi)频app在(zai)线下载(zai)建設(she)特(te)色，彰(zhang)顯職業(ye)教(jiao)育為區域發展(zhan)服(fu)務的(de)(de)(de)獨特(te)文化符(fu)號。要(yao)(yao)大(da)力(li)(li)(li)弘揚勞(lao)(lao)模精(jing)神、勞(lao)(lao)動精(jing)神、工(gong)匠(jiang)精(jing)神，營造勞(lao)(lao)動光榮(rong)的(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)風(feng)尚和(he)(he)精(jing)益求(qiu)精(jing)的(de)(de)(de)敬業(ye)風(feng)氣，用工(gong)人階(jie)級先進(jin)(jin)思想和(he)(he)模范行為武裝學(xue)生(sheng)進(jin)(jin)而(er)影響和(he)(he)帶動全社(she)會(hui)(hui)。

建設世界(jie)一(yi)流職業(ye)(ye)(ye)(ye)院校絕(jue)非(fei)一(yi)日之(zhi)(zhi)功，也(ye)絕(jue)非(fei)哪個學校一(yi)家之(zhi)(zhi)事。需要(yao)政府高(gao)度(du)(du)重(zhong)視(shi)，建立健全(quan)職業(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)國家制度(du)(du)框架(jia)，大力(li)(li)營造重(zhong)視(shi)技術技能(neng)人(ren)(ren)才的良好社會環境(jing)；也(ye)需要(yao)社會各界(jie)特別是企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)積(ji)極(ji)支持(chi)(chi)參與(yu)，共同承擔起職業(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)的社會責任，形成休戚與(yu)共的命(ming)運共同體；更需要(yao)學校不忘(wang)初心，牢記使命(ming)，堅持(chi)(chi)社會主義辦(ban)學方向(xiang)，全(quan)面貫徹黨的教育(yu)方針，始終(zhong)把(ba)立德樹人(ren)(ren)作為根本任務，在服務制造強國建設、加快發展現(xian)代服務業(ye)(ye)(ye)(ye)、“一(yi)帶(dai)一(yi)路”國際合作、打贏(ying)脫貧攻堅戰、鄉(xiang)村振興(xing)戰略和“雙創”等重(zhong)大戰略中有(you)所(suo)作為，為教育(yu)鏈(lian)(lian)、人(ren)(ren)才鏈(lian)(lian)、產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)鏈(lian)(lian)、價值鏈(lian)(lian)貫通融合作出示(shi)范探索，為我國經(jing)濟保持(chi)(chi)中高(gao)速增(zeng)長、產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)邁向(xiang)中高(gao)端水平(ping)提供有(you)力(li)(li)的人(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)源支撐。

（黨委書(shu)記(ji) 陳秋明）