許久以后，那些來自全國各地的參觀者們(men)，或(huo)許還會(hui)對11月26日(ri)那場校園考察記憶猶新：

“玻璃跑道(dao)”上邊(bian)行(xing)駛(shi)邊(bian)充(chong)電(dian)的(de)(de)電(dian)動汽車；可(ke)一(yi)(yi)鍵(jian)自(zi)(zi)動折疊(die)的(de)(de)電(dian)動代(dai)步車，在俄羅斯國際機器人(ren)(ren)大賽(sai)獲唯一(yi)(yi)特等(deng)獎的(de)(de)“遠程控(kong)制(zhi)步兵機器人(ren)(ren)”；實(shi)(shi)訓(xun)室(shi)里(li)學生自(zi)(zi)主設計制(zhi)造的(de)(de)方程式(shi)賽(sai)車、無人(ren)(ren)駕駛(shi)小汽車；5G網絡環境下的(de)(de)虛擬教學，“刷臉”即可(ke)實(shi)(shi)時解析人(ren)(ren)臉情緒、年(nian)齡、顏值的(de)(de)“微笑機”；數字影像制(zhi)作(zuo)中心里(li)精準的(de)(de)動態捕捉(zhuo)技術，紙尚創客實(shi)(shi)踐室(shi)里(li)環保(bao)又創意十(shi)足(zu)的(de)(de)紙藝作(zuo)品……

當然，讓人印象深刻的(de)也(ye)可能是一串串數字(zi)，一張(zhang)張(zhang)證書，一個(ge)個(ge)如雷貫耳的(de)名字(zi)：這(zhe)(zhe)里的(de)學生獲華(hua)為(wei)HCIE認證人數占全球(qiu)總(zong)數2%；學校與(yu)華(hua)為(wei)合(he)(he)作(zuo)開(kai)發的(de)課程輸出到德國(guo)、新(xin)加坡；教學成(cheng)果與(yu)師生作(zuo)品獲得多個(ge)全國(guo)特等獎(jiang)、一等獎(jiang)；學校的(de)產(chan)教融合(he)(he)、校企(qi)合(he)(he)作(zuo)獲中央(yang)領(ling)導(dao)肯定(ding)；諾貝(bei)爾獎(jiang)獲得者羅德·霍夫曼(man)教授在這(zhe)(zhe)里主導(dao)成(cheng)立先進材料研究院……

人(ren)們之(zhi)所(suo)以記憶猶新、印象(xiang)深(shen)刻(ke)，是因為這(zhe)里(li)所(suo)呈現的教育場景，與大眾心目中對職業(ye)教育的刻(ke)板印象(xiang)截(jie)然不(bu)同，更因為這(zhe)里(li)大力推進(jin)的改革創新探索(suo)，遠遠超過常規的認知與期待。正如(ru)一位參觀者(zhe)所(suo)感慨的，這(zhe)不(bu)是我(wo)們明天要(yao)做的，而是后天要(yao)做的。差(cha)距(ju)實在太大了，好在這(zhe)畢竟(jing)是我(wo)們未來的發(fa)展方(fang)向(xiang)。

這就是深圳職(zhi)業技術學院(yuan)，被譽為中國高(gao)職(zhi)教育(yu)的(de)(de)“一面旗幟(zhi)”，國家(jia)“雙高(gao)計劃”中第一類10所高(gao)水(shui)平學校建(jian)設單位之一；國內(nei)首個發布“中國特(te)色世界一流職(zhi)業院(yuan)校建(jian)設方案”的(de)(de)高(gao)職(zhi)院(yuan)校；正以“教學改革(ge)措施30條”謀求新突破的(de)(de)教改示(shi)范校，在陽光燦爛的(de)(de)初冬(dong)所呈現的(de)(de)生機蓬(peng)勃的(de)(de)教育(yu)生態。

由教(jiao)育部(bu)主(zhu)辦(ban)，深圳市人民政府、廣(guang)東省教(jiao)育廳承辦(ban)的“推進全國(guo)職業教(jiao)育高質(zhi)量發展(zhan)現場會”現場

11月26-27日，由(you)教育(yu)(yu)部主辦(ban)，深圳(zhen)市(shi)人民政(zheng)府(fu)、廣東(dong)省教育(yu)(yu)廳承辦(ban)的“推進(jin)全國職業教育(yu)(yu)高質量發展現場會”在這(zhe)里(li)舉(ju)行。

一天半(ban)時間(jian)，從學(xue)校(xiao)、企(qi)(qi)業(ye)(ye)考察到大會(hui)(hui)(hui)交流，從小組討(tao)論(lun)到現場會(hui)(hui)(hui)議部署，來自全國各(ge)地的(de)(de)(de)(de)(de)150余名(ming)與會(hui)(hui)(hui)者，在深(shen)度研(yan)討(tao)職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)高質量發展的(de)(de)(de)(de)(de)同時，也被這座年輕的(de)(de)(de)(de)(de)城(cheng)市，以及(ji)比城(cheng)市更年輕的(de)(de)(de)(de)(de)院校(xiao)、企(qi)(qi)業(ye)(ye)所(suo)震撼。以26歲的(de)(de)(de)(de)(de)深(shen)職(zhi)院而言，她的(de)(de)(de)(de)(de)創新立校(xiao)，她的(de)(de)(de)(de)(de)產教融合、校(xiao)企(qi)(qi)合作，她扎(zha)根中國大地又勇(yong)當世界(jie)一流的(de)(de)(de)(de)(de)本(ben)(ben)色與擔當，會(hui)(hui)(hui)讓很多人相(xiang)信(xin)：中國職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)高質量發展的(de)(de)(de)(de)(de)樣本(ben)(ben)就(jiu)在這里。

學校參觀

創新立校，為中國職教發展提供“深職經驗”

人們有理由相(xiang)信，中國(guo)職(zhi)業教(jiao)育的春天已經(jing)到來(lai)。自去年(nian)全國(guo)教(jiao)育大會召開以(yi)來(lai)，職(zhi)業教(jiao)育的改(gai)革(ge)創新(xin)發展便成為“高(gao)頻詞”：國(guo)務院印發《國(guo)家職(zhi)業教(jiao)育改(gai)革(ge)實施方(fang)案》，《政府工作(zuo)報告(gao)》提出(chu)今年(nian)高(gao)職(zhi)院校(xiao)擴招(zhao)100萬人，“雙(shuang)高(gao)計劃”“1+X證書”制度(du)試點啟動……

如(ru)果說，沒(mei)有職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)現(xian)代(dai)(dai)化就(jiu)沒(mei)有教(jiao)(jiao)育(yu)現(xian)代(dai)(dai)化，那么，沒(mei)有高(gao)質量發(fa)(fa)(fa)展就(jiu)沒(mei)有職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)現(xian)代(dai)(dai)化。在(zai)全國上下(xia)高(gao)度(du)重視職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)發(fa)(fa)(fa)展、新政新招迭出(chu)的(de)新時(shi)(shi)期，如(ru)何(he)更好推動職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)高(gao)質量發(fa)(fa)(fa)展，成為(wei)業(ye)(ye)界最為(wei)關(guan)注也最需求(qiu)解(jie)的(de)時(shi)(shi)代(dai)(dai)課題。這正是“推進全國職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)高(gao)質量發(fa)(fa)(fa)展現(xian)場會”舉辦的(de)時(shi)(shi)代(dai)(dai)背景。

打造(zao)高質量(liang)職業教育(yu)(yu)體系，需要有先行者(zhe)、引(yin)領者(zhe)和(he)示(shi)范(fan)者(zhe)。總(zong)結(jie)交流各(ge)地各(ge)校(xiao)加快發展現(xian)代(dai)職業教育(yu)(yu)的經驗做法，是本(ben)次大會題中應有之(zhi)意。而經驗做法既在(zai)匯報材料(liao)、大會發言中，也在(zai)學(xue)校(xiao)的各(ge)個角(jiao)落里。

26日上午，來自國家相關(guan)部(bu)委、各省市教育行(xing)政(zheng)部(bu)門以及各地(di)院(yuan)校、行(xing)業企業和組織的(de)相關(guan)負責人，用半天(tian)時(shi)間穿梭于(yu)深職院(yuan)的(de)西麗湖(hu)、留(liu)仙洞、官龍山三個校區，參觀了十(shi)余個地(di)方：

從(cong)創意無(wu)限(xian)、成果豐碩(shuo)的(de)(de)創客空間，到緊跟產業需求的(de)(de)人工智能(neng)學院；從(cong)華(hua)為ICT學院的(de)(de)課證共(gong)生(sheng)共(gong)長模式到比(bi)亞(ya)迪(di)應用技術學院的(de)(de)新能(neng)源汽車產業人才培養(yang)“深(shen)圳模式”；從(cong)崇理書院的(de)(de)黨建引領、育人為本到裕(yu)同圖文傳(chuan)播(bo)學院的(de)(de)智能(neng)與創意；從(cong)數字(zi)創意與動畫(hua)學院數字(zi)影像制作的(de)(de)活(huo)潑生(sheng)動到霍夫曼先進材料(liao)研(yan)究院的(de)(de)高端前沿……

深(shen)職院(yuan)校長楊欣斌(bin)介紹(shao)，此次考察(cha)線路(lu)的安排體現(xian)三個(ge)特點：創(chuang)新、校企合作(zuo)和本色。“創(chuang)新是深(shen)圳的基因，也是深(shen)職院(yuan)誕生之日(ri)起承擔的使命。”

緊跟國家發展步伐(fa)，依托(tuo)城市豐沃資源(yuan)，以改革創新立校(xiao)，與(yu)產業同頻(pin)共(gong)振，26年來(lai)，深職院實現了(le)一(yi)次(ci)又(you)一(yi)次(ci)跨越，創造(zao)了(le)一(yi)個又(you)一(yi)個傳(chuan)奇。當這些特(te)色與(yu)成果(guo)紛至沓來(lai)呈現在參觀(guan)者面(mian)前(qian)，所帶來(lai)的(de)震撼(han)是巨大的(de)。

“雖(sui)然這(zhe)是一(yi)所(suo)高職院校(xiao)，但其研(yan)究、應用(yong)實力可能(neng)比一(yi)些研(yan)究大(da)學還要強(qiang)(qiang)。而能(neng)夠把這(zhe)么多優(you)秀企(qi)業引進來(lai)，也證(zheng)明這(zhe)里的校(xiao)企(qi)融合(he)做(zuo)得(de)非(fei)常實在。”大(da)連市教育局副(fu)局長(chang)鞠振偉用(yong)“站位高”、“投入大(da)”、“創新(xin)強(qiang)(qiang)”、“融合(he)實”來(lai)概括(kuo)眼(yan)中(zhong)的深(shen)職院。

上(shang)海市教(jiao)(jiao)(jiao)委高教(jiao)(jiao)(jiao)處、職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)處副處長(chang)趙堅同樣看到(dao)了“創(chuang)新”。在他看來，產(chan)業轉型時代，應用技術研發是職(zhi)業院(yuan)校必不可少的(de)(de)基(ji)本功，他希望將深職(zhi)院(yuan)實訓室(shi)建設(she)經驗(yan)帶到(dao)上(shang)海，并進一步學習深圳在職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育體(ti)制上(shang)的(de)(de)諸多創(chuang)新之處。

北京市教(jiao)委副(fu)主(zhu)任黃(huang)侃認為，不(bu)能簡單復制深職院的模式(shi)，而(er)要認真(zhen)總結(jie)理(li)念、規(gui)律、路徑，要學習其辦學基本理(li)念，產教(jiao)融合的新思路，以及科研創新的路徑方(fang)法等。

大會分享

產教融合，“八個共同”是高質量發展的“深職密碼”

26日下午，大會在(zai)深(shen)(shen)圳(zhen)職業技術(shu)學(xue)院同德樓召(zhao)開。國務院副秘書長丁向陽出席會議并(bing)講話，會議由教育(yu)部副部長孫堯主持，深(shen)(shen)圳(zhen)市市長陳如桂(gui)致辭，福建、湖南、廣(guang)西(xi)等省區負責人出席。

貫(guan)徹中央(yang)戰略部(bu)署(shu)，總結交流經驗做法，統一共識(shi)凝神聚力(li)，部(bu)署(shu)工作(zuo)明確思路，會(hui)議緊湊高效、成(cheng)果(guo)豐碩。而作(zuo)為東(dong)道主的深職院(yuan)，在大會(hui)上也頻頻被提及。

深(shen)圳(zhen)(zhen)市市長陳(chen)如桂在致辭中介紹(shao)了近(jin)年來深(shen)圳(zhen)(zhen)加大投(tou)入，以(yi)改革創新手(shou)段推進(jin)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育發展，打造世界一流職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育高地(di)的(de)做法。他(ta)說(shuo)，包括(kuo)深(shen)圳(zhen)(zhen)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技術學院(yuan)、深(shen)圳(zhen)(zhen)信(xin)息(xi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技術學院(yuan)等在內(nei)的(de)深(shen)圳(zhen)(zhen)31所(suo)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)學校，為(wei)深(shen)圳(zhen)(zhen)高質量(liang)發展提(ti)供(gong)了有力的(de)人(ren)才(cai)支撐。

隨后，深職(zhi)院校(xiao)(xiao)長(chang)楊欣斌作為第(di)一位發(fa)言(yan)的職(zhi)業院校(xiao)(xiao)代表，分享(xiang)了學校(xiao)(xiao)高(gao)質量發(fa)展(zhan)的“核(he)心密碼(ma)”——八個“共(gong)同(tong)(tong)”：校(xiao)(xiao)企共(gong)同(tong)(tong)建設(she)高(gao)水平專(zhuan)業、共(gong)同(tong)(tong)開發(fa)課(ke)程標準、共(gong)同(tong)(tong)打造(zao)師資團(tuan)隊、共(gong)同(tong)(tong)設(she)立研(yan)發(fa)中心、共(gong)同(tong)(tong)開發(fa)高(gao)端認證證書、共(gong)同(tong)(tong)開展(zhan)創(chuang)新創(chuang)業教育、共(gong)同(tong)(tong)招(zhao)生、共(gong)同(tong)(tong)“走出去”。

將華為(wei)、平(ping)安、BYD等企業的(de)技術標(biao)準(zhun)轉(zhuan)化為(wei)課程(cheng)標(biao)準(zhun)，進而(er)形成教(jiao)學資源，編(bian)寫(xie)基于企業標(biao)準(zhun)的(de)教(jiao)材200部；

近(jin)五年(nian)，從企業(ye)(ye)(ye)引進專任(ren)教師(shi)111人(ren)，選(xuan)派(pai)專任(ren)教師(shi)到企業(ye)(ye)(ye)實踐2563人(ren)次，與(yu)企業(ye)(ye)(ye)技術人(ren)員混編結(jie)構(gou)化教學團(tuan)隊21個；

首批重點支持霍夫(fu)曼先進材料(liao)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)院、比亞(ya)迪(di)新能(neng)源汽車技術研(yan)(yan)(yan)究(jiu)院、粵港(gang)澳大灣區人工智能(neng)應用技術研(yan)(yan)(yan)究(jiu)院、智能(neng)制造技術研(yan)(yan)(yan)究(jiu)院、智能(neng)科(ke)學與工程(cheng)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)院等10個研(yan)(yan)(yan)究(jiu)院；

與華為、阿里巴(ba)巴(ba)、比亞迪等合作主導開發(fa)認證證書10種，參與首批6個“X”證書與培訓(xun)教材開發(fa)；

與企業共建校外實(shi)訓基地60個(ge)，開(kai)設“百麗國際店長班(ban)”，已(yi)連續(xu)招(zhao)生(sheng)8屆，培(pei)養學生(sheng)260人，開(kai)設“星(xing)巴克店長班(ban)”，已(yi)招(zhao)生(sheng)2屆，培(pei)養學生(sheng)75人；

……

一連串數據與(yu)案例，是深職(zhi)院26年(nian)辦學實力的最佳證明。

有(you)與會(hui)代(dai)表指出，廣(guang)東、江蘇等(deng)地發(fa)(fa)展職業(ye)教(jiao)育的(de)經驗做法值(zhi)得學(xue)(xue)習(xi)，深職院與華為(wei)等(deng)企(qi)業(ye)的(de)合(he)作(zuo)也非常有(you)成效，產(chan)教(jiao)融合(he)，校(xiao)(xiao)企(qi)結合(he)，就(jiu)業(ye)率高，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)有(you)活力，師生有(you)激情。“企(qi)業(ye)走(zou)進學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)深入企(qi)業(ye)，各自(zi)發(fa)(fa)揮各自(zi)的(de)優勢(shi)，共同(tong)推(tui)動職業(ye)教(jiao)育發(fa)(fa)展，促進深圳產(chan)業(ye)發(fa)(fa)展，提(ti)升國(guo)際競爭(zheng)力。”他建議(yi)大家向(xiang)先進地區和(he)優秀院校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)習(xi)，因為(wei)榜樣(yang)的(de)力量就(jiu)是我們的(de)目(mu)標、方向(xiang)和(he)旗幟。

企業、學校考察

“走出去”與“沉下來”，體現扎根中國、面向世界的“深職使命”

“窮(qiong)則(ze)獨善其身，達(da)則(ze)兼(jian)濟天下。”一(yi)(yi)所真正有(you)(you)實力、有(you)(you)使命、有(you)(you)擔(dan)當(dang)的現代化(hua)學校，必然不是閉門(men)造車、關門(men)育人的。她一(yi)(yi)定會(hui)推開(kai)大門(men)、打破圍墻，與社區握手，與城(cheng)市融合(he)，造福于(yu)社會(hui)，服務于(yu)國家(jia)，并(bing)在全球(qiu)教育版圖(tu)中(zhong)確立自己的坐(zuo)標與愿(yuan)景。

11月27日上午，與會者(zhe)們“兵分兩路(lu)”，分赴華為公司(si)、平安科技(ji)（深(shen)圳）有限公司(si)、深(shen)圳市(shi)博(bo)倫職業技(ji)術學(xue)校等企業和(he)學(xue)校考察。在這些(xie)地方，同樣有著濃濃的“深(shen)職元素(su)”，它(ta)們折射出這所(suo)學(xue)校與這座城市(shi)、這個國家乃至(zhi)世界上諸多地區的親密關系。

走進位于深圳坂田(tian)片區(qu)的華(hua)為(wei)總部展廳，滿(man)滿(man)的科技感撲面(mian)而來，華(hua)為(wei)云、人工智能、大數據(ju)……每到(dao)一處，都讓參觀(guan)者為(wei)之驚嘆。和參觀(guan)過的其他企業展廳最大不同的是，在這(zhe)個約3000平方米(mi)的展廳里，只展示未來，不展示歷史，這(zhe)里你看不到(dao)領導視察留影，只看到(dao)對未來的定義(yi)。

“我們有14個聚焦行業(ye)，教育是(shi)(shi)重(zhong)點(dian)發力的其(qi)中(zhong)一個。”據華為(wei)工(gong)作(zuo)人員介紹，華為(wei)創(chuang)新開啟2.0時代，重(zhong)點(dian)研究未來技(ji)術，像光計(ji)算、DNA存儲、原子制(zhi)造、人工(gong)智能等(deng)等(deng)，非常需要頂尖人才。因此華為(wei)與全球很多院校有緊(jin)密合(he)作(zuo)，職(zhi)業(ye)院校是(shi)(shi)其(qi)中(zhong)很重(zhong)要的一部分，在國內的合(he)作(zuo)院校中(zhong)，有一半是(shi)(shi)職(zhi)業(ye)院校。

而深職(zhi)院(yuan)與(yu)華為的合作，可追溯到2006年(nian)。當年(nian)，深職(zhi)院(yuan)-華為ICT學(xue)(xue)院(yuan)成立(li)，是全國首家華為信息與(yu)網(wang)絡技術學(xue)(xue)院(yuan)。

去年，《深職院(yuan)—華為(wei)培養(yang)信(xin)息(xi)通(tong)信(xin)技術技能人(ren)才“課證共(gong)(gong)生共(gong)(gong)長”模式研制(zhi)與實(shi)踐》教改項目，榮獲(huo)國(guo)家(jia)級教學成果特等獎，填補廣東高(gao)校在(zai)該(gai)賽道上的空白。

該模式的(de)精髓，是(shi)將課程開(kai)發與證(zheng)書(shu)標(biao)準“互嵌共生”，將企業原(yuan)本面向在崗工程師的(de)認證(zheng)融(rong)入到高(gao)職人(ren)才培養方案中，構建適合零基礎(chu)在校(xiao)生學習的(de)方案，同時(shi)又促使(shi)課程升(sheng)級(ji)和證(zheng)書(shu)升(sheng)級(ji)“互動共長”，最終實現課程共建、人(ren)才共育。一(yi)方面，解決了產教兩張皮的(de)問題，另一(yi)方面，推動了高(gao)職院校(xiao)課程架(jia)構和教學模式的(de)深度變革，具有良好(hao)的(de)復(fu)制(zhi)推廣性。

“深(shen)(shen)職(zhi)院非常積極進取又很(hen)務實，除了具(ju)有先進的教育教學理(li)念(nian)，還能執行落(luo)地，這是非常難得的。從某種意義上(shang)說，深(shen)(shen)職(zhi)院與華為具(ju)有很(hen)多內在的相似之處。”去(qu)年7月(yue)深(shen)(shen)職(zhi)院25周年校慶時，華為信息與網絡(luo)技術學院中國區經理(li)盧(lu)鵬曾(ceng)如(ru)此評價。

平安(an)科(ke)技(ji)同(tong)樣是深職院(yuan)(yuan)的校企合(he)作伙伴。去年(nian)年(nian)底，深職院(yuan)(yuan)與平安(an)科(ke)技(ji)、平安(an)銀(yin)行三(san)方(fang)啟動合(he)作，共(gong)建金融科(ke)技(ji)學院(yuan)(yuan)。學院(yuan)(yuan)將充(chong)分發揮深職院(yuan)(yuan)的技(ji)術技(ji)能(neng)人(ren)才(cai)培養(yang)(yang)優勢和平安(an)集團各(ge)公司的產業(ye)優勢，通過校企合(he)作共(gong)同(tong)培養(yang)(yang)能(neng)適應未(wei)來金融發展需要的高端科(ke)技(ji)人(ren)才(cai)。

更振(zhen)奮人心(xin)的(de)場景，是深(shen)職院已開(kai)始(shi)與優秀企(qi)業攜(xie)手(shou)，將校(xiao)企(qi)合(he)作、產教融(rong)合(he)的(de)經驗與模式，在全球范圍內推(tui)廣。

學校攜手華為、招商(shang)局、比亞迪等企(qi)業(ye)，在“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路(lu)”沿線(xian)國家開(kai)展職業(ye)技能培訓(xun)，幫助走(zou)出去的(de)中(zhong)資企(qi)業(ye)培養本土技術人才、開(kai)拓海外(wai)市場，并在馬來西亞、保加利亞、烏(wu)克蘭和(he)德(de)國等4個國家建(jian)立5個培訓(xun)中(zhong)心。其(qi)中(zhong)，尤以在世界職業(ye)教育強國——德(de)國開(kai)設培訓(xun)中(zhong)心具有重大(da)的(de)象征性(xing)與實質性(xing)意義。

目前，深(shen)職院已與30多個國家的(de)160余所高校(xiao)建立(li)了長期穩定的(de)合作關系。學校(xiao)舉辦“一帶一路”職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)國際研討會(hui)，打造職教(jiao)(jiao)界(jie)的(de)“達(da)沃斯論壇”，還成立(li)聯合國教(jiao)(jiao)科文組織職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)計劃(hua)亞(ya)非研究與培(pei)訓中心、職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)創(chuang)新中心。

堅守中(zhong)國特色(se)大學(xue)的(de)辦學(xue)底(di)色(se)和本色(se)，“走(zou)出去”是使命，“沉下來”是初心。今(jin)年10月(yue)份，深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)院深(shen)(shen)入貫(guan)徹落(luo)實(shi)國家高職(zhi)(zhi)(zhi)擴招(zhao)的(de)重(zhong)(zhong)大舉(ju)措，落(luo)實(shi)深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)對口幫扶云(yun)南昭通的(de)重(zhong)(zhong)要(yao)政治任務，與深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)第一職(zhi)(zhi)(zhi)業技(ji)(ji)術(shu)(shu)學(xue)校(xiao)、深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)第二職(zhi)(zhi)(zhi)業技(ji)(ji)術(shu)(shu)學(xue)校(xiao)、深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)福田(tian)區華強職(zhi)(zhi)(zhi)業技(ji)(ji)術(shu)(shu)學(xue)校(xiao)、深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)寶(bao)安職(zhi)(zhi)(zhi)業技(ji)(ji)術(shu)(shu)學(xue)校(xiao)、深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)博(bo)倫職(zhi)(zhi)(zhi)業技(ji)(ji)術(shu)(shu)學(xue)校(xiao)等(deng)5所(suo)中(zhong)職(zhi)(zhi)(zhi)學(xue)校(xiao)合作開(kai)展高職(zhi)(zhi)(zhi)專業學(xue)院試點，最終錄(lu)取(qu)學(xue)生1393人。

博倫職(zhi)校方面介紹，本期聯合(he)深(shen)職(zhi)院(yuan)招收(shou)計算(suan)機應用專業學生(sheng)129人(ren)(ren)，其中(zhong)云南學生(sheng)119人(ren)(ren)。目前學生(sheng)適(shi)應良好。

以(yi)改革創新立校(xiao)，以(yi)產教融合(he)、校(xiao)企合(he)作強校(xiao)，以(yi)服(fu)務國(guo)家戰略、城(cheng)市發(fa)展(zhan)和(he)現代產業體系(xi)建設為根本(ben)方向(xiang)，深職(zhi)(zhi)院積26年之(zhi)功躋身(shen)國(guo)家職(zhi)(zhi)業院校(xiao)“第一方陣”，進入“雙高計劃”，其(qi)實力與魅力，借(jie)助一天半的教育(yu)盛(sheng)會(hui)得(de)到(dao)充分展(zhan)示(shi)。

但這(zhe)不僅僅是一(yi)次(ci)展(zhan)示與宣揚，學習與交流，更是一(yi)次(ci)檢閱與動員(yuan)。

去年8月(yue)份，我國(guo)(guo)高等(deng)職業(ye)院(yuan)校(xiao)的首個世(shi)界一(yi)(yi)流建(jian)設方案(an)——《深(shen)圳(zhen)職業(ye)技(ji)術學(xue)院(yuan)中(zhong)國(guo)(guo)特色世(shi)界一(yi)(yi)流職業(ye)院(yuan)校(xiao)建(jian)設方案(an)》獲深(shen)圳(zhen)市政府正式批準通過。深(shen)圳(zhen)市委書記王偉(wei)中(zhong)批示：積極支持深(shen)職院(yuan)加快建(jian)設中(zhong)國(guo)(guo)特色世(shi)界一(yi)(yi)流職業(ye)學(xue)院(yuan)進程。

一年后，中(zhong)共中(zhong)央、國務(wu)院發(fa)布《關(guan)于支持深圳(zhen)建設中(zhong)國特色社會主(zhu)義先行示范區的意(yi)見》，支持深圳(zhen)建立健(jian)全適應“雙元”育(yu)(yu)人職業教育(yu)(yu)的體制機制，打造(zao)現(xian)代職業教育(yu)(yu)體系。

一個月前，“雙高計劃”擬(ni)建單(dan)位名單(dan)公示(shi)，作為中國職業教育的排頭(tou)兵，深職院再(zai)次被賦(fu)予引領中國職業教育發(fa)展的重任。

新(xin)時(shi)代(dai)，新(xin)使(shi)(shi)命，新(xin)征程。39歲(sui)的深(shen)(shen)圳經濟特(te)區(qu)，32歲(sui)的華為，26歲(sui)的深(shen)(shen)職院，一座城市、一個企業、一所高校，某種程度上，他們確有(you)相似之處：以改(gai)革創(chuang)新(xin)為靈魂(hun)，以追求卓越為使(shi)(shi)命，在(zai)全新(xin)的時(shi)代(dai)，在(zai)各自跑道上，他們都擔當著為國家(jia)先行示范的偉(wei)大(da)使(shi)(shi)命。

在偉(wei)大的征(zheng)程中(zhong)，他們也(ye)都還任重而道遠。