編者按：繼去年我國(guo)(guo)高(gao)職(zhi)院校(xiao)首個世界(jie)一(yi)流(liu)建(jian)設方(fang)案獲(huo)批通過(guo)之后，10月11日，我校(xiao)印發了《深圳職(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)學(xue)(xue)(xue)院教學(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革(ge)實施(shi)意見》（簡稱"深職(zhi)院教學(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革(ge)30條(tiao)"），進一(yi)步提出了持續提升人才培養質量的30條(tiao)具體舉(ju)措，以習近平新(xin)時代(dai)中(zhong)國(guo)(guo)特(te)色(se)社會(hui)主(zhu)義思想(xiang)和(he)黨(dang)的十九大(da)精神為指導(dao)，深入貫徹落(luo)實全(quan)國(guo)(guo)教育(yu)大(da)會(hui)精神和(he)《國(guo)(guo)家職(zhi)業(ye)教育(yu)改(gai)(gai)革(ge)實施(shi)方(fang)案》（簡稱"職(zhi)教20條(tiao)"），加快(kuai)推進人工智能背景(jing)下"中(zhong)國(guo)(guo)特(te)色(se)、世界(jie)一(yi)流(liu)"職(zhi)業(ye)院校(xiao)的建(jian)設步伐。

成立課(ke)(ke)程(cheng)研究中心(xin)、打造(zao)一批"金(jin)課(ke)(ke)"、構建"AI+職業(ye)教育(yu)"方法論體系、推(tui)進教學(xue)管理制(zhi)度創(chuang)新……10月11日，我(wo)校印發了《深圳職業(ye)技術學(xue)院(yuan)(yuan)教學(xue)改(gai)革(ge)實施(shi)意見（征求意見稿）》（以下簡稱(cheng)"深職院(yuan)(yuan)教學(xue)改(gai)革(ge)30條(tiao)"），推(tui)出(chu)30條(tiao)創(chuang)新舉措，全面(mian)、系統的(de)從十(shi)個方面(mian)提出(chu)了教育(yu)教學(xue)改(gai)革(ge)的(de)具體舉措。

全面貫徹落實"職教20條"

為貫徹落實《國(guo)家職(zhi)業教(jiao)育改(gai)(gai)革實施方案(an)》，加快人(ren)工(gong)智能背(bei)景下(xia)"中(zhong)國(guo)特色、世界一流"職(zhi)業院校建設步伐，進(jin)一步加強和改(gai)(gai)進(jin)教(jiao)學工(gong)作，持續提升(sheng)人(ren)才培養質量，學校出(chu)臺了"深職(zhi)院30條"，對學校今后教(jiao)學工(gong)作改(gai)(gai)革的目(mu)標(biao)與思路(lu)、任務與舉措、激勵與保障等進(jin)行了系統設計和整體安排。

"深(shen)職院(yuan)30條(tiao)"按照(zhao)《國家職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育改革(ge)實施(shi)(shi)方案》中(zhong)提出(chu)的(de)三個轉變(bian)，以"中(zhong)國特色，世界(jie)一(yi)流"職業(ye)院(yuan)校建設(she)為統領，設(she)計深(shen)化教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)的(de)路線(xian)圖(tu)和(he)時間表，從(cong)思(si)想政治教(jiao)(jiao)(jiao)育體系、人(ren)才培養模式、專業(ye)群建設(she)、實踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、人(ren)工智能與教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)深(shen)度(du)融合、一(yi)流教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)團隊、創新(xin)創業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育、國際交流合作(zuo)、質量(liang)保(bao)證、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管理等(deng)十個方面提出(chu)具(ju)體的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)實施(shi)(shi)意見。

中(zhong)國(guo)特色社會主(zhu)義建設站在(zai)新的起點，產業升級(ji)和(he)經濟結構調整不斷加(jia)快。在(zai)以人工智能(neng)技(ji)(ji)術(shu)為核心的新一(yi)輪科(ke)技(ji)(ji)革命和(he)產業革命中(zhong)，一(yi)流(liu)的產業需要一(yi)流(liu)的技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能(neng)人才(cai)支撐。努力培(pei)養高素(su)質勞(lao)動(dong)者(zhe)和(he)技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能(neng)人才(cai)，是當前職業教育人才(cai)工作的重(zhong)要內(nei)容之一(yi)。

在人(ren)工(gong)智能背景下(xia)，如何(he)培(pei)養更多(duo)滿足社(she)會(hui)發(fa)展需(xu)要的知(zhi)識型(xing)(xing)、技能型(xing)(xing)、創新型(xing)(xing)工(gong)匠(jiang)？歷(li)時(shi)11個月，在深(shen)入(ru)各個基層教學(xue)部門(men)調研的基礎上，"深(shen)職院30條"充(chong)分收集和(he)采納了廣大(da)一線教師和(he)學(xue)生的意見，歷(li)經師生交流研討、框(kuang)架制(zhi)訂、文件起(qi)草(cao)、專家論(lun)證、征求反饋意見、多(duo)輪(lun)修訂等環節，充(chong)分體現了教學(xue)工(gong)作的中心地位。

為(wei)向人(ren)民(min)遞交一份滿(man)意(yi)的職業(ye)(ye)教育答(da)卷，"深職院教學(xue)改革30條"涵蓋了職業(ye)(ye)教育教學(xue)改革的方方面(mian)(mian)面(mian)(mian)，主要內(nei)容包括十大方面(mian)(mian)，一是(shi)(shi)(shi)落實(shi)立德樹(shu)人(ren)，完善全面(mian)(mian)發(fa)展育人(ren)體系(xi)，二是(shi)(shi)(shi)創(chuang)新(xin)"六融(rong)(rong)合"人(ren)才培(pei)養模式，打(da)造技術技能(neng)(neng)人(ren)才培(pei)養高(gao)地，三是(shi)(shi)(shi)深化(hua)產教融(rong)(rong)合，建設一流專業(ye)(ye)群，四是(shi)(shi)(shi)推(tui)(tui)進理實(shi)融(rong)(rong)合，提升實(shi)踐教學(xue)效(xiao)果，五是(shi)(shi)(shi)推(tui)(tui)進"AI+職業(ye)(ye)教育"，實(shi)施(shi)有效(xiao)教學(xue)，六是(shi)(shi)(shi)提升教師(shi)教學(xue)能(neng)(neng)力，培(pei)育教學(xue)創(chuang)新(xin)團隊，七是(shi)(shi)(shi)推(tui)(tui)進專創(chuang)融(rong)(rong)合，鑄就(jiu)"雙創(chuang)"品牌，八是(shi)(shi)(shi)深化(hua)國(guo)(guo)際(ji)(ji)合作(zuo)，提升國(guo)(guo)際(ji)(ji)影響力，九是(shi)(shi)(shi)堅持成果導向，完善質量(liang)評價，十是(shi)(shi)(shi)創(chuang)新(xin)教學(xue)管理，提升師(shi)生滿(man)意(yi)度(du)。

"深職院(yuan)教學改革(ge)30條"對于(yu)深職院(yuan)的發展是一個新的開始，對于(yu)我國其他(ta)職業教育院(yuan)校(xiao)的發展也將起到借(jie)鑒作用。

牢固樹立教學工作中心地位

在深(shen)職(zhi)院，學(xue)生們從入學(xue)開始，就踏入了一個嶄新的平臺。"深(shen)職(zhi)院30條"圍(wei)繞中國特色(se)世界一流(liu)職(zhi)業(ye)院校建(jian)設目標(biao)，以落實立德樹(shu)人(ren)為根本任務，牢固樹(shu)立教學(xue)工(gong)作的中心地位(wei)，以提高人(ren)才培養(yang)質量為核心，推動學(xue)校教育教學(xue)轉型發展。

圍繞這(zhe)一目標， "深職院(yuan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge)30條"指出，堅持(chi)以學(xue)(xue)(xue)生為中(zhong)心和(he)質(zhi)量(liang)至上(shang)，堅持(chi)結(jie)果導向、智慧管理和(he)創新發展，通過3-5年的努力，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)心地位進一步強(qiang)化(hua)，專業和(he)課程全(quan)面轉(zhuan)型，教(jiao)師分工協作的模塊化(hua)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式全(quan)面實施，專業課程與技(ji)能(neng)等級證書(shu)全(quan)面融通，校(xiao)企"雙(shuang)元"育(yu)人機制全(quan)面推進，學(xue)(xue)(xue)生就(jiu)業能(neng)力、職業生涯拓(tuo)展能(neng)力、幸福生活創造能(neng)力顯著提升(sheng)，把(ba)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)打造成為適應智能(neng)時(shi)代要求的技(ji)術技(ji)能(neng)人才(cai)培養(yang)高地，人才(cai)培養(yang)質(zhi)量(liang)達到世界一流水平。

堅持三個導向，深化教育教學改革

我國職業(ye)教育(yu)迎來最好的(de)發展機遇，《國家職業(ye)教育(yu)改(gai)革(ge)實(shi)施方(fang)案》指出(chu)，把職業(ye)教育(yu)擺在(zai)教育(yu)改(gai)革(ge)創新和(he)經濟社會發展中更加突(tu)出(chu)的(de)位置。"深職院教學改(gai)革(ge)30條"在(zai)制(zhi)定和(he)形成過程中，始(shi)終(zhong)堅持三個導向。

首先是堅(jian)持目(mu)標(biao)(biao)導向，把(ba)(ba)培養社會主(zhu)義建(jian)設者和(he)接班(ban)人作(zuo)為(wei)辦學根本(ben)任務，把(ba)(ba)立德樹人的成效作(zuo)為(wei)檢驗學校(xiao)一(yi)切工作(zuo)的根本(ben)標(biao)(biao)準，堅(jian)持中國特色世界一(yi)流(liu)職業院校(xiao)建(jian)設目(mu)標(biao)(biao)導向，以學生為(wei)中心(xin)和(he)人才培養質量(liang)至上。

其(qi)次(ci)是堅(jian)持(chi)問(wen)題(ti)導向，立足職業(ye)教(jiao)(jiao)育發(fa)(fa)展全局(ju)(ju)和(he)人才培(pei)(pei)養全過程(cheng)，努力破(po)解體制(zhi)機制(zhi)問(wen)題(ti)，以發(fa)(fa)現和(he)解決教(jiao)(jiao)學(xue)問(wen)題(ti)為導向，以促進學(xue)生全面發(fa)(fa)展為中(zhong)心，不斷深化(hua)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革；主動對接(jie)社會發(fa)(fa)展需求，優化(hua)專業(ye)群布局(ju)(ju)，改(gai)革人才培(pei)(pei)養模式。

第三是堅(jian)(jian)持成(cheng)果(guo)導向，制(zhi)定學習成(cheng)果(guo)認定辦法，探索構建職業技能等級證(zheng)(zheng)書體(ti)現(xian)的學習成(cheng)果(guo)的認定、積累和轉(zhuan)換的機制(zhi)體(ti)制(zhi)；堅(jian)(jian)持成(cheng)果(guo)導向，完善并形成(cheng)具有深職特色的內(nei)部質量(liang)保證(zheng)(zheng)體(ti)系。

在三(san)個(ge)導(dao)向的(de)指引下，"深職(zhi)院教學(xue)改革30條"構(gou)成了一個(ge)有機整(zheng)體(ti)，如果用數(shu)字化解讀"深職(zhi)院30條"的(de)重點，可(ke)以概況為：

一個中心：堅持以立德樹(shu)人為(wei)中心；

二個主體(ti)：深化產教融合(he)，校企(qi)"雙元"育(yu)人；

三教改(gai)革(ge)：深化教師、教材、教法改(gai)革(ge)；

四(si)個標(biao)準(zhun)(zhun)：開發(fa)與制定專(zhuan)業標(biao)準(zhun)(zhun)、課程(cheng)標(biao)準(zhun)(zhun)、教材(cai)標(biao)準(zhun)(zhun)、國(guo)際通用的(de)教育教學(xue)與培訓標(biao)準(zhun)(zhun)；

五(wu)個(ge)體(ti)系： 完(wan)善全面(mian)發展育人體(ti)系、實踐教學體(ti)系，教學質(zhi)量監控與評(ping)價體(ti)系，教學管理(li)制度體(ti)系，構建"AI+職(zhi)業教育"方法論體(ti)系；

六(liu)(liu)個融(rong)合(he)：深化產(chan)教(jiao)融(rong)合(he)、書證(zheng)融(rong)合(he)、理實融(rong)合(he)、技術與文化融(rong)合(he)、教(jiao)育與生(sheng)活融(rong)合(he)、人(ren)工智能(neng)與教(jiao)學融(rong)合(he)的"六(liu)(liu)融(rong)合(he)"人(ren)才培養模式改革。

契合(he)國家戰略，培養(yang)"大國工(gong)匠"

當(dang)前科(ke)技(ji)發展(zhan)日新月異，職業教育要堅持"底色不改(gai)"：培養更多高素(su)質技(ji)術技(ji)能人才，與國家經濟發展(zhan)相(xiang)匹(pi)配(pei)，為建設現代化經濟體(ti)系、推動(dong)產業轉型升級、促(cu)進(jin)就業創業提供有力(li)支撐(cheng)。

滿(man)足企業(ye)(ye)的(de)崗位需求，培(pei)養世界(jie)一流水平的(de)技術技能(neng)人才，讓職(zhi)業(ye)(ye)院校與社會零距(ju)離(li)，從而(er)實現學生的(de)就業(ye)(ye)與社會無(wu)縫銜接，具體如(ru)何實施？

"深(shen)職(zhi)院(yuan)30條"不僅提(ti)出(chu)了(le)未來5年的教(jiao)學(xue)改革方向，也提(ti)出(chu)了(le)具體(ti)的舉(ju)措。

在落實立德(de)樹人(ren)，完(wan)善全(quan)面(mian)發展育(yu)人(ren)體系方面(mian)，提出了課程思政改(gai)革實現100%全(quan)覆蓋，形成(cheng)完(wan)善的"6+2+1+4"文化(hua)育(yu)人(ren)課程體系。

在構建體育(yu)(yu)、美育(yu)(yu)與(yu)勞(lao)動育(yu)(yu)人體系方面(mian)，將完善技(ji)術與(yu)文化融(rong)合(he)的育(yu)(yu)人體系。深入開展"職(zhi)業教育(yu)(yu)活(huo)動周(zhou)"、"世界青年技(ji)能日"、"大國工匠(jiang)進(jin)校(xiao)園"、"勞(lao)模進(jin)校(xiao)園"、"優秀(xiu)職(zhi)校(xiao)生校(xiao)園分享"等五項(xiang)活(huo)動。

同時(shi)，深職(zhi)院(yuan)將職(zhi)業(ye)技能等級證(zheng)書與專業(ye)課程有(you)機結(jie)合，納入人才培養(yang)全過(guo)程，以(yi)"1+X"標準重構(gou)課程體系和(he)教學內容。聯合知(zhi)名(ming)(ming)組織、知(zhi)名(ming)(ming)企業(ye)開發一批(pi)行業(ye)認(ren)可度高的認(ren)證(zheng)證(zheng)書，從源頭掌握主動權。

深(shen)圳要(yao)培(pei)育(yu)世界級(ji)先(xian)進制(zhi)造業集群，創建國(guo)家制(zhi)造業創新中(zhong)心，也對深(shen)圳加(jia)快(kuai)發展現代職業教(jiao)育(yu)體(ti)系提出了(le)高標(biao)準高質量(liang)的新要(yao)求(qiu)。

"深職(zhi)院(yuan)教(jiao)學改革30條"提出(chu)打造(zao)特(te)色產業學院(yuan) "六個(ge)共(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)"，校(xiao)(xiao)企(qi)共(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)建設高(gao)水平(ping)專業、共(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)開(kai)(kai)發課程標準、共(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)打造(zao)教(jiao)學創新團(tuan)(tuan)隊(dui)、共(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)設立研(yan)發中(zhong)心、共(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)開(kai)(kai)發高(gao)端認證(zheng)證(zheng)書、共(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)打造(zao)"走出(chu)去(qu)"。目前，深職(zhi)院(yuan)已經(jing)與華(hua)為(wei)、平(ping)安、比亞迪、阿里(li)巴巴等一(yi)批(pi)掌握前沿技(ji)術(shu)的(de)世界(jie)一(yi)流企(qi)業、中(zhong)國行業領軍(jun)企(qi)業合作(zuo)，組建了(le)7所特(te)色產業學院(yuan)，共(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)制定(ding)專業標準、共(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)開(kai)(kai)發課程、共(gong)建師資團(tuan)(tuan)隊(dui)，產教(jiao)融合校(xiao)(xiao)企(qi)育人(ren)，培養適應(ying)智能時代的(de)高(gao)素質技(ji)術(shu)技(ji)能人(ren)才，實現學校(xiao)(xiao)與企(qi)業的(de)高(gao)度對接。

建設一流專業群，打造一批"金課"

"深職院教學(xue)改革30條"提出，深化產(chan)教融(rong)合，建設(she)一流專(zhuan)業群。與(yu)企業一道，培養適應智(zhi)能(neng)時代的高水平技術技能(neng)人(ren)才(cai)。按照(zhao)2+8+N的格局，統籌推進世界一流重點建設(she)專(zhuan)業（群）、國家"雙高"計劃專(zhuan)業建設(she)。

如(ru)何建(jian)成(cheng)世界(jie)(jie)一流(liu)專(zhuan)業(ye)(ye)群(qun)？"深職院教學(xue)改革30條(tiao)"制定了明確的(de)目標：2個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)群(qun)世界(jie)(jie)領(ling)(ling)先、8個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)群(qun)世界(jie)(jie)一流(liu)、5-8個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)群(qun)國(guo)內領(ling)(ling)先；建(jian)成(cheng)1-2個(ge)國(guo)家級(ji)、3-5個(ge)省(sheng)級(ji)、8-10個(ge)校級(ji)教學(xue)創新團(tuan)隊(dui)；引(yin)進或合作開發10個(ge)國(guo)際通用的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)教育教學(xue)標準。

接下來，深職(zhi)院將通過制定專業(ye)標準、開發教學資源(yuan)庫和新形(xing)態教材、打(da)造一批線上(shang)課程、線下課程、線上(shang)線下混合課程、虛(xu)擬仿(fang)真課程、X證書培訓課程等5類高職(zhi)特(te)色"金課"。同(tong)時(shi)，成(cheng)(cheng)立課程研究(jiu)中心(xin)，形(xing)成(cheng)(cheng)專業(ye)群建設"深職(zhi)范式"。

人工智(zhi)(zhi)能正在影響我們的(de)生(sheng)活，作為培養新時(shi)代(dai)高素質(zhi)人才的(de)職業(ye)(ye)院校，深職院積極引入人工智(zhi)(zhi)能，研究"AI+職業(ye)(ye)教育(yu)"的(de)系統化解決方案，開展(zhan)"AI+職業(ye)(ye)教育(yu)"專業(ye)(ye)與課程(cheng)試點。

學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習情況如(ru)何？老師的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效果(guo)如(ru)何？這些都將由大數據(ju)中(zhong)心來(lai)幫忙。深職院將建設(she)匯(hui)聚產業(ye)、就業(ye)、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)多源(yuan)、多元的(de)(de)大數據(ju)中(zhong)心。依托大數據(ju)中(zhong)心和"深職智(zhi)慧教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)平臺"，實行基(ji)于(yu)大數據(ju)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效果(guo)分析。通過數據(ju)分析、智(zhi)能(neng)推薦全面(mian)掌握學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習過程，開展基(ji)于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)情分析的(de)(de)個性(xing)化教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、精準教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。

在智慧教(jiao)學(xue)(xue)環(huan)(huan)境中，讓(rang)每一(yi)(yi)位學(xue)(xue)生(sheng)真切(qie)融入(ru)數字經濟(ji)時代的(de)學(xue)(xue)習。深(shen)職院將建設(she)智慧教(jiao)學(xue)(xue)環(huan)(huan)境，推(tui)進人(ren)工(gong)智能與教(jiao)學(xue)(xue)深(shen)度(du)融合，推(tui)動教(jiao)與學(xue)(xue)的(de)方式變革，實(shi)(shi)現基于網(wang)絡空間(jian)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)應用、管理、治理的(de)"互聯網(wang)+教(jiao)育"新生(sheng)態。運(yun)用VR、MR、AR等(deng)信息技(ji)術，開發(fa)一(yi)(yi)批VR、MR課程及實(shi)(shi)訓資源(yuan)，建設(she)一(yi)(yi)批智慧教(jiao)室(shi)、VR實(shi)(shi)訓基地(di)、STEAM創(chuang)新學(xue)(xue)習實(shi)(shi)驗室(shi)。

全力保障教學改革工作有序推進

"深職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)教學(xue)改革30條"如何(he)保(bao)障實施到位？學(xue)校(xiao)成立了教學(xue)改革工(gong)作(zuo)領(ling)導小組，強化組織保(bao)障，形成相關(guan)職(zhi)(zhi)能部門(men)與二(er)級學(xue)院(yuan)(yuan)密切配合、統籌管理(li)、協調聯動的工(gong)作(zuo)責任落實機制，保(bao)障各項教學(xue)改革工(gong)作(zuo)有序推進(jin)。

學校(xiao)還將(jiang)成(cheng)立多個教學專家(jia)委員會、課程研(yan)究(jiu)中心等機構(gou)，研(yan)究(jiu)制(zhi)定與完(wan)善相關(guan)配(pei)套政策， 全過程、多維度的確保"深職院30條"的各(ge)項任務落實到位。

創(chuang)校(xiao)于1993年(nian)，深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)在26年(nian)的(de)發展歷程中，創(chuang)造了(le)中國(guo)高(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)多個(ge)第一，被譽(yu)為(wei)中國(guo)高(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)"一面旗幟"。去(qu)年(nian)8月，深(shen)圳市教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)局會同深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)編制(zhi)的(de)《深(shen)圳職(zhi)(zhi)業技術學(xue)院(yuan)(yuan)中國(guo)特色世界一流職(zhi)(zhi)業院(yuan)(yuan)校(xiao)建(jian)設方案》（以下簡稱《方案》）獲市政府正(zheng)式批準(zhun)通過，標(biao)志著(zhu)學(xue)校(xiao)發展進入了(le)一個(ge)嶄新(xin)的(de)階段(duan)。時(shi)隔一年(nian)，深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)拿(na)出了(le)經過深(shen)思熟慮的(de)"教(jiao)(jiao)學(xue)改革30條"，體(ti)現(xian)了(le)深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)人艱苦(ku)創(chuang)業，開拓(tuo)進取，不斷創(chuang)新(xin)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)理(li)念、辦學(xue)體(ti)制(zhi)機制(zhi)和人才培養模式的(de)精(jing)神。

通過全面(mian)實施"深職(zhi)院教(jiao)學改革30條"，深職(zhi)院將用5年(nian)時間打造(zao)成為適應人(ren)工智能(neng)時代(dai)要(yao)求的(de)技(ji)術技(ji)能(neng)人(ren)才培養(yang)高地(di)，人(ren)才培養(yang)質量達到世(shi)界一(yi)流水平(ping)，為世(shi)界職(zhi)業教(jiao)育發展提供深職(zhi)方案(an)。（教(jiao)務處）