編者(zhe)按(an)：6 月(yue) 22 日，《中國教育(yu)(yu)報》頭(tou)版頭(tou)條紅(hong)頭(tou)欄(lan)目“職教奮(fen)進新時(shi)代 經驗(yan) 篇”以《深圳職業(ye)技術學(xue)院與華(hua)為(wei)等(deng)領軍企(qi)(qi)業(ye)共(gong)辦(ban)特色產(chan)業(ye)學(xue)院探路雙(shuang)元育(yu)(yu)人(ren) ——跳好校(xiao)企(qi)(qi)深度協同育(yu)(yu)人(ren)“雙(shuang)人(ren)舞”》為(wei)題，對我校(xiao)校(xiao)企(qi)(qi)協同育(yu)(yu)人(ren)的(de)創新理念和 豐碩成果(guo)進行了深入(ru)報道，引起廣泛的(de)社會(hui)反(fan)響，現(xian)全文(wen)轉載如下，與廣大(da)師生(sheng) 共(gong)勉(mian)。

近日在華(hua)(hua)為 5GStar 超仿(fang)真(zhen)訓練系統(tong)發(fa)布會上，深圳職(zhi)業(ye)技(ji)術學(xue)院副校(xiao)長馬曉(xiao)明作為特邀嘉賓，向與(yu)會代(dai)表講述了深職(zhi)院與(yu)華(hua)(hua)為比翼齊飛的 故事(shi)。從 2006 年至今，雙方(fang)建立(li)了全國(guo)高校(xiao)首家(jia) 華(hua)(hua)為合作授權培訓中心、華(hua)(hua)為網絡(luo)技(ji)術學(xue)院等。

校企深度協同育人“雙人舞”更是碩(shuo)果累累。 深職院與華為共同將(jiang)面向(xiang)在(zai)崗工程(cheng)師的培訓認 證，轉化為適合(he)零基礎在(zai)校生(sheng)學習的課(ke)程(cheng)體(ti)系， 探索出課(ke)證融通(tong)的育人模(mo)式，助推“電信(xin)小白”進(jin) 階為“IT 高手”。如今，該模(mo)式實效凸(tu)顯。深職院 學生(sheng)多次奪得華為 ICT（信(xin)息與通(tong)信(xin)技(ji)(ji)術）技(ji)(ji)能 大賽全球總冠軍。雙方(fang)還聯合(he)在(zai)德國、馬來西亞、 保加利亞、烏克蘭等國建立(li) 5 個職教(jiao)培訓中心， 將(jiang) ICT 技(ji)(ji)術和課(ke)程(cheng)推向(xiang)全球。

不少包(bao)括世界500 強在內的企業主動找(zhao)上(shang) 門，與深職(zhi)院商談進(jin)一(yi)步合作(zuo)。僅在今年 5 月最(zui) 后一(yi)周的 3 個工作(zuo)日，就有 4 家領軍企業來校(xiao)，希 望進(jin)一(yi)步深化校(xiao)企合作(zuo)。

近年來(lai)，深(shen)職院主動回應區域發展、產業變 革(ge)、技(ji)術(shu)創新，努力求解校(xiao)企(qi)深(shen)度協同育人這一(yi) 難題。學校(xiao)推動每(mei)個專業群聯姻華為等世界 500 強(qiang)企(qi)業或(huo)行業領軍企(qi)業，共(gong)(gong)建(jian)特色(se)產業學院。特 色(se)產業學院通(tong)過政校(xiao)行企(qi)四(si)方聯動、產學研(yan)用(yong)立 體(ti)推進(jin)，打造校(xiao)企(qi)命運共(gong)(gong)同體(ti)，探(tan)路(lu)具(ju)有深(shen)圳特 色(se)的雙元育人模式。

校企合作如何找到合適路徑？

主動聯合行業領軍企業，摸清彼此核心需求

深職院(yuan)汽(qi)車與交通學(xue)(xue)院(yuan)院(yuan)長董鑄榮 2001 年 碩士畢業(ye)后，就到深職院(yuan)任教(jiao)。當時(shi)很多(duo)高職院(yuan)校的做(zuo)法(fa)是(shi) ，將 50% 的教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作安(an)排在實訓上 ， 強化學(xue)(xue)生動手能力。

如何指導(dao)學生實(shi)訓，提高實(shi)訓效果呢？校(xiao)(xiao)企(qi)(qi) 深度協(xie)同育(yu)人(ren)是深職(zhi)院提升(sheng)育(yu)人(ren)質量的(de)關鍵(jian)，而 “校(xiao)(xiao)熱企(qi)(qi)冷(leng)”曾是“老大(da)難”問題。2006 年，馬(ma)曉明 主動找國內某領域頂尖企(qi)(qi)業(ye)，共商深層次校(xiao)(xiao)企(qi)(qi)合(he)(he) 作。企(qi)(qi)業(ye)高層一句話就(jiu)否掉(diao)了原來的(de)合(he)(he)作方案， “這跟提升(sheng)企(qi)(qi)業(ye)關鍵(jian)績效指標有(you)什么關系(xi)？”

“學校重育人，企業重效益，如果合(he)(he)作(zuo)(zuo)機制不(bu) 能讓雙方都有利可圖，合(he)(he)作(zuo)(zuo)很難(nan)(nan)達成。即便合(he)(he)作(zuo)(zuo) 了(le)，也難(nan)(nan)以深(shen)入、長久。”馬曉(xiao)明就(jiu)努(nu)力探(tan)求(qiu)校企 合(he)(he)作(zuo)(zuo)“最(zui)大公約數”。他發現，選育人才(cai)、技術改進 是企業參與(yu)校企合(he)(he)作(zuo)(zuo)的兩大內(nei)驅力。

選準合作企(qi)業也很關鍵。深職院(yuan)也曾為此擔(dan) 憂。很多(duo)企(qi)業人(ren)(ren)才需求有限，訂單班開展兩三屆 后，就難以為繼(ji)。更(geng)重(zhong)要(yao)的(de)是，學校(xiao)應面向行(xing)業而 不(bu)是單個中小企(qi)業的(de)需求培養人(ren)(ren)，不(bu)然學生畢業 后就業面相對狹窄。

歷經(jing)大量實踐，深職(zhi)院將(jiang)世界 500 強企(qi)業(ye)(ye)(ye)或 行業(ye)(ye)(ye)領(ling)軍企(qi)業(ye)(ye)(ye)視作校(xiao)企(qi)合作“如意(yi)郎(lang)君”。這些企(qi) 業(ye)(ye)(ye)自(zi)身(shen)及其上下游產業(ye)(ye)(ye)鏈(lian)用(yong)人需(xu)求旺盛，企(qi)業(ye)(ye)(ye)也 最了解產業(ye)(ye)(ye)升級所產生的(de)崗(gang)位新需(xu)求，它們的(de)用(yong) 人標準往往也被行業(ye)(ye)(ye)廣(guang)泛(fan)認可。

2006 年以(yi)來，深職(zhi)(zhi)院(yuan)主動(dong)出擊(ji)，與華(hua)為(wei)密切 聯動(dong)。雙方(fang)先用了兩年時間，摸清(qing)彼(bi)此核(he)心需求， 探(tan)好這條新路。華(hua)為(wei)構建了一流的(de)(de)信息通信產(chan)業(ye) 人(ren)才(cai)生態體系(xi)，理念、設備(bei)、技術、標準等因時而(er) 變(bian)。華(hua)為(wei)也需要(yao)引入深職(zhi)(zhi)院(yuan)這類(lei)優秀高職(zhi)(zhi)院(yuan)校， 為(wei)產(chan)業(ye)鏈培(pei)養“來即能(neng)戰”的(de)(de)高素質(zhi)技術技能(neng)型 人(ren)才(cai)。12 年磨一劍，深職(zhi)(zhi)院(yuan)、華(hua)為(wei)共(gong)同探(tan)索的(de)(de)信 息通信技術技能(neng)人(ren)才(cai)“課證共(gong)生共(gong)長(chang)”模式，榮獲 2018 年國(guo)家(jia)級教學成果(guo)獎(jiang)特等獎(jiang) ，實現廣東特 等獎(jiang)上零的(de)(de)突破。

急先鋒探明前路，大(da)部隊多(duo)路出擊(ji)。2018 年 以(yi)來(lai)，深職院(yuan) 11 個特(te)色產業(ye)學(xue)(xue)院(yuan)相繼應運而生(sheng)。 深職院(yuan)黨(dang)委書記、校(xiao)長楊欣(xin)斌對(dui)學(xue)(xue)校(xiao)特(te)色產業(ye)學(xue)(xue) 院(yuan)辦(ban)學(xue)(xue)路徑總結說，專(zhuan)業(ye)群與世界 500 強(qiang)(qiang)企(qi)業(ye)或 行業(ye)領軍企(qi)業(ye)強(qiang)(qiang)強(qiang)(qiang)聯合，共(gong)(gong)建特(te)色產業(ye)學(xue)(xue)院(yuan)，校(xiao) 企(qi)通過共(gong)(gong)同開展黨(dang)建活動(dong)、建設高水(shui)平(ping)專(zhuan)業(ye)、開 發(fa)課程(cheng)標準、打造師資團隊、設立研發(fa)中心(xin)、開發(fa) 高端認證證書、開展創新創業(ye)教育、招生(sheng)、“走(zou)出 去”等“九個共(gong)(gong)同”，互利共(gong)(gong)贏(ying)。

為夯實校(xiao)企深(shen)度合作地(di)基，深(shen)職院(yuan)聯合行(xing)業(ye)(ye) 領軍(jun)企業(ye)(ye)，共建高(gao)水平專(zhuan)業(ye)(ye)群。深(shen)職院(yuan)將產(chan)業(ye)(ye)所 變、企業(ye)(ye)所急、學(xue)生(sheng)所需，作為專(zhuan)業(ye)(ye)設置、人才(cai)培養(yang) 重要(yao)指南針，開辦新(xin)專(zhuan)業(ye)(ye)、升級老專(zhuan)業(ye)(ye)。近年(nian)來，學(xue) 校(xiao)圍(wei)繞深(shen)圳四大支柱產(chan)業(ye)(ye)布(bu)局 40 個專(zhuan)業(ye)(ye)，圍(wei)繞戰 略新(xin)興產(chan)業(ye)(ye)、未來產(chan)業(ye)(ye)布(bu)局 23 個專(zhuan)業(ye)(ye)，在(zai) 2019 年(nian) 77 個招(zhao)生(sheng)專(zhuan)業(ye)(ye)中占(zhan)比高(gao)達(da) 82%。

學校課程如何跟上產業發展變化？

動態調整人才培養方案，引入企業用人標準

“云(yun)服(fu)務課程教(jiao)學(xue)不但要(yao)(yao)側重(zhong)場景，更要(yao)(yao)注 重(zhong)案(an)(an)例。”在(zai)華(hua)為云(yun)教(jiao)育(yu)架構師(shi)夏秀(xiu)巖建議下， 深職院華(hua)為 ICT 學(xue)院正引(yin)入華(hua)為云(yun)服(fu)務實訓平 臺(tai)，更注重(zhong)用更多真實項目案(an)(an)例幫(bang)學(xue)生強化實 操技能。

2018 年，云服務方興未艾，在華(hua)為推動下， 當年，該院選派教師到(dao)華(hua)為參加云服務認證培(pei) 訓、考(kao)試，并(bing)把(ba)云服務相關技術標(biao)準納入通信技 術等(deng)專業(ye)人才培(pei)養(yang)方案(an)。

數(shu)年前，光傳輸 SDH 制(zhi)式還是深(shen)職(zhi)院通信(xin) 技術專(zhuan)(zhuan)業重要(yao)課程(cheng)內容(rong)。華為工(gong)程(cheng)師(shi)在參與該(gai) 專(zhuan)(zhuan)業人(ren)才(cai)培養方案(an)制(zhi)定時，就一針見血地說， OTN 光傳送(song)體系傳送(song)容(rong)量巨大，正逐漸成為大 容(rong) 量 傳 輸 的 主 流 制(zhi) 式 。該(gai) 專(zhuan)(zhuan) 業 便(bian)努(nu)力動態調(diao)整 課程(cheng)內容(rong)。

“產(chan)業(ye)發(fa)(fa)展日新(xin)月異，如果(guo)課(ke)程(cheng)體系滯(zhi)后于 產(chan)業(ye)主流技術(shu)標準(zhun)(zhun)，那畢業(ye)生知識技能也將滯(zhi)后 于企(qi)(qi)業(ye)需(xu)(xu)求。”在(zai)楊欣(xin)斌看來(lai)，領軍(jun)企(qi)(qi)業(ye)是技術(shu)創 新(xin)與應用的源頭(tou)，能敏銳(rui)把握(wo)產(chan)業(ye)發(fa)(fa)展趨勢、用 人(ren)新(xin)標準(zhun)(zhun)，特色產(chan)業(ye)學院(yuan)要搭上(shang)行業(ye)領軍(jun)企(qi)(qi)業(ye)的 發(fa)(fa)展快車(che)。因此深職院(yuan)根(gen)據產(chan)業(ye)發(fa)(fa)展需(xu)(xu)求和技術(shu) 發(fa)(fa)展趨勢，動態調整人(ren)才培(pei)養方案，一年(nian)一小改(gai)， 三年(nian)一大改(gai)。學校(xiao)還(huan)將行業(ye)企(qi)(qi)業(ye)最認可的用人(ren)標 準(zhun)(zhun)，作為構建課(ke)程(cheng)體系的“錨”。

深(shen)職院 11 個特色產業(ye)學(xue)院力推以企業(ye)能力 為(wei)導向的教(jiao)學(xue)改(gai)革，將領(ling)軍企業(ye)認(ren)證證書等用人 標準(zhun)(zhun)轉化為(wei)教(jiao)學(xue)標準(zhun)(zhun)，及時將新(xin)(xin)技(ji)術、新(xin)(xin)工藝等 融入課程內容。學(xue)校與華為(wei)等企業(ye)合(he)作，編(bian)寫 400 余部教(jiao)材，建設 4 個國家(jia)級(ji)資(zi)源庫。畢業(ye)生(sheng)大 為(wei)受(shou)益，他們(men)掌握新(xin)(xin)技(ji)術、新(xin)(xin)標準(zhun)(zhun)后，就像火種(zhong)把 新(xin)(xin)技(ji)術帶(dai)到產業(ye)鏈中。

在(zai)給(gei)深職院(yuan)比亞迪應用技術學(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)生講授(shou) 汽車電子(zi)控制原理(li)時，比亞迪汽車電子(zi)設(she)計工程 師陳紅光根(gen)據生產一線真(zhen)實分工，將學(xue)(xue)生分成硬 件、軟件、調試等項目小組(zu)。他(ta)帶學(xue)(xue)生在(zai)實訓車上 邊(bian)操作邊(bian)學(xue)(xue)習，遠(yuan)離“紙上談兵”。

陳紅光是(shi)比(bi)亞(ya)迪派到深(shen)職院(yuan)(yuan)企(qi)(qi)(qi)業(ye)導(dao)(dao)(dao)師(shi)團(tuan)(tuan)的 一(yi)員。以(yi)往“點對點”的 企(qi)(qi)(qi) 業(ye) 導(dao)(dao)(dao) 師(shi) 對 接 機(ji) 制 效 果 不佳，深(shen)職院(yuan)(yuan) 11 個特(te)色產業(ye)學院(yuan)(yuan)與(yu)(yu)合(he)(he)作企(qi)(qi)(qi)業(ye)人 事(shi)(shi)部(bu)門便大力改革，通過單位對單位的形式，構(gou) 建企(qi)(qi)(qi)業(ye)導(dao)(dao)(dao)師(shi)團(tuan)(tuan)長效機(ji)制。特(te)色產業(ye)學院(yuan)(yuan)不再與(yu)(yu) 企(qi)(qi)(qi)業(ye)一(yi)一(yi)對接企(qi)(qi)(qi)業(ye)導(dao)(dao)(dao)師(shi)選聘(pin)事(shi)(shi)宜(yi)，而是(shi)將(jiang)要求、 薪酬(chou)打(da)包給比(bi)亞(ya)迪等合(he)(he)作企(qi)(qi)(qi)業(ye)人事(shi)(shi)部(bu)門。企(qi)(qi)(qi)業(ye) 人事(shi)(shi)部(bu)門根據授課需求和員工專長，針對性地選 派企(qi)(qi)(qi)業(ye)導(dao)(dao)(dao)師(shi)團(tuan)(tuan)隊。深(shen)職院(yuan)(yuan)還將(jiang)企(qi)(qi)(qi)業(ye)導(dao)(dao)(dao)師(shi)課酬(chou)提高 了好幾(ji)倍。

深職(zhi)院華為(wei)(wei) ICT 學(xue)院教師(shi)(shi)王隆杰到華為(wei)(wei)培(pei)訓學(xue)習(xi)后 ，成為(wei)(wei)全(quan)國首個(ge)通(tong)過華為(wei)(wei)云(yun)計算(suan) HCIE 認(ren)證的高(gao)校教師(shi)(shi)。他在網(wang)絡平臺上所講的華為(wei)(wei)等 企業網(wang)課，學(xue)習(xi)人數超 800 萬人次。

深職院引(yin)育并舉 ，培育雙師(shi)(shi)雙能型(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)團 隊(dui)。學(xue)校大力引(yin)導特色產業(ye)(ye)學(xue)院教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)通過到(dao)企(qi)業(ye)(ye) 跟崗培訓等方(fang)式(shi)，強化(hua)內(nei)功。寒暑假(jia)到(dao)企(qi)業(ye)(ye)學(xue)習(xi) 新技(ji)術、新技(ji)能，已從(cong)硬(ying)性機制(zhi)成為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)自發(fa)行 為(wei)。近 5 年，深職院從(cong)企(qi)業(ye)(ye)引(yin)進 111 名專任教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)， 選派 2563 人次專任教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)到(dao)企(qi)業(ye)(ye)實踐(jian)，與企(qi)業(ye)(ye)導 師(shi)(shi)混編 21 個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)團隊(dui)。

近年來，深職院與深圳天健(jian)集團、比亞迪等 領(ling)軍企業強強聯(lian)合，建立集學(xue)(xue)(xue)生(sheng)實訓(xun)、員工(gong)培訓(xun) 于一體的校外(wai)實訓(xun)基地。這(zhe)里的教學(xue)(xue)(xue)設(she)施是與企 業同步更新的生(sheng)產(chan)設(she)備，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的作業就(jiu)是企業需 要解(jie)決的現實問題。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們做(zuo)中學(xue)(xue)(xue)、學(xue)(xue)(xue)中做(zuo)，提升 了解(jie)決復(fu)雜產(chan)業問題的實操能力。

如何打造高質量創新創業教育體系

如何打造高質量創新創業(ye)教(jiao)育(yu)體系？

校企深度協同育人、特色產業(ye)學(xue)院育訓并(bing)舉

禮(li)盒(he)打開后(hou)，上(shang)面(mian)的馬車等圖(tu)案馬上(shang)動起來 了(le)。這套(tao)“奉旨進(jin)京”文創化妝品禮(li)盒(he)，得到定(ding)制 企(qi)業(ye)高度(du)認可(ke)，第一批訂單(dan)金額就(jiu)高達 3000 萬 元(yuan)。這套(tao)禮(li)盒(he)設計(ji)者是深職院裕同(tong)圖(tu)文傳(chuan)播學(xue)院 大三學(xue)生(sheng)周曉晴。在學(xue)校專業(ye)教師、企(qi)業(ye)設計(ji)總 監“雙導師”指導下(xia)，她把創新創意轉(zhuan)化為企(qi)業(ye)生(sheng) 產力。

時(shi)代和企(qi)業(ye)都對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的創(chuang)新(xin)能力(li)提出(chu)更(geng)高 要求。為幫學(xue)(xue)(xue)生(sheng)更(geng)好地成長成才，深職院與裕同(tong) 科(ke)技、阿里巴(ba)巴(ba)等(deng)知名企(qi)業(ye)，共同(tong)打(da)造創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye) 教育體系，循序漸進地對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行教育、實戰訓 練。校企(qi)還(huan)共建了跨界學(xue)(xue)(xue)習中心，集實訓教學(xue)(xue)(xue)、創(chuang) 新(xin)研(yan)發(fa)、創(chuang)業(ye)孵(fu)化于(yu)一體。這(zhe)里成為很(hen)多學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang) 新(xin)創(chuang)業(ye)能力(li)的“加油(you)站”。

高(gao)職生入職華為難上加難，但正是靠著創新(xin) 能(neng)力強，深(shen)(shen)職院(yuan)(yuan)華為 ICT 學院(yuan)(yuan)畢業(ye)生辜建(jian)星脫穎 而(er)出。辜建(jian)星到崗(gang)后很快上手(shou)，綜合表現好，部門 領導更加認(ren)可深(shen)(shen)職院(yuan)(yuan)畢業(ye)生，經(jing)常主動聯系電(dian)信 學院(yuan)(yuan)副院(yuan)(yuan)長王永學，讓(rang)他推薦(jian)優秀畢業(ye)生。

得益于(yu)(yu)校企深度(du)協同(tong)育人，深職院(yuan)特色產(chan)業 學(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)業水平水漲船高(gao)。雖遭遇就(jiu)業寒(han)潮， 但天(tian)健(jian)建工學(xue)(xue)院(yuan) 2020 屆(jie)畢(bi)業生(sheng)就(jiu)業率(lv)現已(yi)超過 70%，高(gao)于(yu)(yu)去年同(tong)期。這僅是深職院(yuan)特色產(chan)業學(xue)(xue) 院(yuan)學(xue)(xue)生(sheng)高(gao)質量(liang)就(jiu)業的縮(suo)影。近年來，學(xue)(xue)校畢(bi)業生(sheng) 初(chu)次(ci)就(jiu)業率(lv)始終高(gao)于(yu)(yu) 96%，10% 的學(xue)(xue)生(sheng)被中國平 安(an)等(deng)世界(jie) 500 強企業錄用(yong)，平均月(yue)薪 5306 元。

“隨著智慧建(jian)造日趨(qu)普及(ji)，建(jian)筑工(gong)(gong)越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)不 是有力氣就能干了，對建(jian)筑工(gong)(gong)的技能等(deng)素養要求 越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)高(gao)。”在(zai)(zai)天健(jian)集(ji)團黨委書記、董事長韓德(de)宏 推動(dong)下(xia)，天健(jian)集(ji)團與深(shen)職(zhi)院進(jin)一步(bu)加(jia)強在(zai)(zai)職(zhi)員工(gong)(gong) 技能培訓。在(zai)(zai) 2019 年廣東省職(zhi)業技能大(da)賽中，天健(jian)集(ji)團受訓職(zhi)工(gong)(gong)表現突出，測(ce)量工(gong)(gong)、焊工(gong)(gong)、電工(gong)(gong)組 奪得多項(xiang)團隊(dui)、個人獎項(xiang)。

近年來，深職(zhi)(zhi)院(yuan)特色產(chan)業(ye)學(xue)院(yuan)育訓并舉，成(cheng) 果豐碩。學(xue)校積極承接企業(ye)、行業(ye)高端人(ren)(ren)才培(pei)訓 等服務項目，年均開展(zhan) 12 萬人(ren)(ren)次各類培(pei)訓、職(zhi)(zhi)業(ye) 技能鑒定與資格認證，努力為當地支柱產(chan)業(ye)、戰 略新興產(chan)業(ye)高質量發(fa)展(zhan)提供更多人(ren)(ren)才支撐。

深職院堅持(chi)“引(yin)進(jin)來(lai)”和“走出去”雙向發力， 校企(qi)(qi)共(gong)建“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路”教育(yu)交流“民心(xin)橋”。楊(yang) 欣斌介紹說，學校攜手華為等領軍企(qi)(qi)業(ye)，努力探 索職業(ye)教育(yu)深圳標準，通過共(gong)享中國(guo)職業(ye)教育(yu)新 標準、新模式，為“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路”沿線國(guo)家職業(ye)教 育(yu)發展“授(shou)之(zhi)以(yi)漁(yu)”。學校現已與(yu) 30 多個(ge)國(guo)家和 地區(qu)的(de) 160 余所院校、機構，建立了交流合作關 系，幫“走出去”的(de)中資企(qi)(qi)業(ye)培育(yu)本土技術人 才、開拓市(shi)場(chang)。

實踐者說

◆學生說

我目前在訊方智匯云校(xiao)擔任(ren)(ren)培(pei)(pei)訓交付部(bu)副部(bu)長兼網(wang)絡中(zhong)心主任(ren)(ren)，從事(shi)認證(zheng)培(pei)(pei)訓工(gong)作，是(shi)學校(xiao) 華為(wei)信(xin)(xin)息與網(wang)絡技(ji)(ji)術(shu)(shu)學院受益者(zhe)之一。大二時(shi)(shi)，我曾在招(zhao)聘網(wang)站向知名企業海投(tou)簡歷(li)(li)，但多(duo)是(shi)石 沉大海。轉折發生在 2014 年，學校(xiao)聯合華為(wei)成立(li)了(le)全國首批華為(wei)信(xin)(xin)息與網(wang)絡技(ji)(ji)術(shu)(shu)學院，將企業 內部(bu)工(gong)程師認證(zheng)引(yin)入學校(xiao)。當(dang)我通過了(le)華為(wei)路(lu)由交換技(ji)(ji)術(shu)(shu)資深工(gong)程師認證(zheng)時(shi)(shi)，多(duo)家(jia)公(gong)司對我拋(pao) 出了(le)橄(gan)欖枝。我當(dang)時(shi)(shi)投(tou)了(le) 5 份簡歷(li)(li)，都收到錄取通知。

——深職院通信技術(shu)專業 2015 屆(jie)畢(bi)業生 徐劍(jian)波(bo)

◆企業說

早在 2006 年，深職院(yuan)就與(yu)(yu)華為(wei)(wei)“喜(xi)結良緣”，是華為(wei)(wei)優(you)秀的合(he)作(zuo)(zuo)伙伴。雙方在信息(xi)(xi)通信領域 內，就專業(ye)建設(she)、人(ren)才(cai)培養、實(shi)訓基地建設(she)、實(shi)習就業(ye)，以及智慧校(xiao)園、信息(xi)(xi)化教(jiao)學和(he)數字化教(jiao)學資 源(yuan)庫建設(she)等方面合(he)作(zuo)(zuo)，聯合(he)培養了一(yi)批高素質技(ji)能(neng)型人(ren)才(cai)。隨著華為(wei)(wei)鯤鵬處理(li)器問(wen)世，華為(wei)(wei)將與(yu)(yu) 深職院(yuan)進一(yi)步深化校(xiao)企合(he)作(zuo)(zuo)，開展協同育(yu)人(ren)，促進產教(jiao)融合(he)，持續為(wei)(wei) ICT 人(ren)才(cai)生(sheng)態提供強有力的 能(neng)量支撐，助力中(zhong)國 ICT 產業(ye)實(shi)現(xian)轉型升(sheng)級。

——華(hua)為 EBG 副總裁 韓(han) 曉

深職院(yuan)(yuan)具有(you)豐富的(de)辦學(xue)經驗(yan)和先(xian)進的(de)辦學(xue)理(li)念(nian)，在設備(bei)調裝、工(gong)藝應用、數(shu)控(kong)加工(gong)、智(zhi)能(neng)操(cao)控(kong) 等方(fang)面為(wei)企業輸(shu)送了大(da)量優(you)(you)(you)秀人才(cai)。深職院(yuan)(yuan)與(yu)大(da)族激(ji)光強(qiang)(qiang)強(qiang)(qiang)聯合(he)，成立深職院(yuan)(yuan)大(da)族激(ji)光學(xue)院(yuan)(yuan)。 大(da)族激(ji)光的(de)全球(qiu)市場、人力資源，與(yu)深職院(yuan)(yuan)優(you)(you)(you)質(zhi)教育資源鏈(lian)(lian)接起來。雙(shuang)方(fang)聯合(he)推動技術(shu)標(biao)(biao)準、人 才(cai)標(biao)(biao)準“雙(shuang)標(biao)(biao)準”的(de)深度融合(he)，促進智(zhi)能(neng)制(zhi)造(zao)教育鏈(lian)(lian)、人才(cai)鏈(lian)(lian)與(yu)產業鏈(lian)(lian)、創(chuang)新鏈(lian)(lian)有(you)機銜接，一定(ding)能(neng)夠 培養(yang)出(chu)掌握高端裝備(bei)一線實(shi)踐能(neng)力的(de)優(you)(you)(you)秀人才(cai)，為(wei)實(shi)現中(zhong)國制(zhi)造(zao)業強(qiang)(qiang)國夢添(tian)磚(zhuan)加瓦。

——大族激光集團副總裁 王 瑾

（中國(guo)教育報記者 劉 盾）