從北京(jing)水晶(jing)石數(shu)字(zi)科技到上海育(yu)碧游(you)戲，十(shi)年(nian)磨(mo)一(yi)劍，鍛(duan)造了他厚實的(de)知(zhi)識基(ji)礎和(he)攻堅能力。報著投身教育(yu)事業(ye)的(de)滿腔熱忱，他只身殺(sha)到改(gai)革的(de)最前線，來到職業(ye)教育(yu)的(de)第一(yi)線深職院，醉心(xin)職業(ye)教育(yu)十(shi)余(yu)載(zai)，化作了一(yi)名(ming)甘為(wei)人梯的(de)好師長好老(lao)師。工(gong)作勤勉、專(zhuan)業(ye)扎實、為(wei)人低調，成(cheng)為(wei)劉寒老(lao)師自帶的(de)閃亮標簽。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑著對三維數(shu)字(zi)動畫(hua)的熱情，劉寒老師大學一畢業(ye)，便投(tou)身(shen)到這個(ge)行(xing)業(ye)。從北京水晶石數(shu)字(zi)科(ke)技到上海育(yu)碧游戲娛(yu)樂，通過(guo)《元大都(dou)》、《榮耀(yao)》、《幽(you)靈行(xing)動》等大型(xing)商業(ye)項目(mu)的歷練，不論是專業(ye)技能、生產(chan)流程還是項目(mu)管理(li)，依靠自身(shen)刻苦鉆(zhan)研，踏實肯干，他錘煉了(le)扎(zha)實的實踐(jian)本領(ling)。

雖然三維數(shu)字動(dong)畫充滿著無限藝術魅(mei)力，其中的(de)設計制作環節卻絕不(bu)輕松，除了要求(qiu)極(ji)高的(de)專(zhuan)業水準(zhun)，還(huan)需要大(da)量(liang)的(de)時(shi)間投入，在企業工作期間，劉寒(han)老師作為技術骨(gu)干(gan)經常加班加點。忘我的(de)奮(fen)斗練(lian)就了一身過硬的(de)實戰“真功夫”，贏得了企業領導(dao)和用戶的(de)高度認可。

在學(xue)(xue)校(xiao)工作(zuo)期間(jian)，劉(liu)寒老師(shi)更(geng)是忘我勤勉的工作(zuo)，除(chu)了要把課上好，把學(xue)(xue)生教(jiao)(jiao)好，更(geng)是投入(ru)大量的時間(jian)到(dao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)科(ke)研中去(qu)，創作(zuo)出大量個人優秀作(zuo)品(pin)，有(you)的被Raph世(shi)界三維(wei)藝(yi)術家網站收錄(lu)，有(you)的被國(guo)內三維(wei)藝(yi)術年鑒收錄(lu)。三維(wei)動畫短片《6》獲得全(quan)(quan)國(guo)青(qing)年原創動畫銀獎(jiang)，并入(ru)選第(di)十(shi)一屆全(quan)(quan)國(guo)美展；同時出版了《3dsmax角(jiao)色(se)巨典》、《三維(wei)數字靜幀數字藝(yi)術》等多本(ben)著作(zuo)與教(jiao)(jiao)材。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉寒老師非常注重(zhong)通過(guo)重(zhong)視日常教學(xue)(xue)效能，提升學(xue)(xue)生的(de)專業素養和專業能力，并通過(guo)各類賽(sai)事得以實踐檢驗。

他(ta)培養的學生們在各類(lei)賽(sai)事上(shang)屢創佳績(ji)：2013年至2015年，連續三年獲得教學部高職藝設(she)教指(zhi)委畢設(she)大賽(sai)金獎，2015年和2016年廣東省技能大賽(sai)動漫賽(sai)項兩(liang)連冠，2015年全國技能大賽(sai)動漫賽(sai)項第二名。成績(ji)的取得是師生并肩作(zuo)戰(zhan)，團結(jie)拼搏的結(jie)果(guo)。

深入創業細節 精準支持創業

“春(chun)江(jiang)水暖鴨先知(zhi)”，劉寒老師憑借(jie)著敏銳的觀察力(li)和(he)精準的洞察力(li)，提前布(bu)局學生創新創業能力(li)培養，大量(liang)優秀畢業生脫(tuo)穎而(er)出，成為自主創業創新的生力(li)軍。

他利用豐厚的(de)(de)企業(ye)(ye)人(ren)脈資源(yuan)，積極組織企業(ye)(ye)高管(guan)入(ru)校講座，進行創業(ye)(ye)經驗分享，為學(xue)(xue)生創新(xin)創業(ye)(ye)提(ti)供“落(luo)地”指導與支持(chi)。打(da)造結構完(wan)善的(de)(de)創業(ye)(ye)梯(ti)隊(dui)，進而實現創業(ye)(ye)團隊(dui)對日常(chang)教(jiao)學(xue)(xue)和(he)實踐教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)反作用助力(li)，逐步(bu)優(you)化面(mian)向數創領(ling)域的(de)(de)產、教(jiao)、研人(ren)才培養循環系統(tong)。他潛(qian)心打(da)造的(de)(de)精英(ying)隊(dui)伍，已(yi)經順利完(wan)成學(xue)(xue)校和(he)社會各類技術服務(wu)幾(ji)十項(xiang)，稚嫩的(de)(de)“學(xue)(xue)生軍”正蛻變成強悍的(de)(de)“正規軍”，具(ju)備在市場競爭中持(chi)續生存的(de)(de)能力(li)。

開啟住校模式 保持銳意進取

為了解決工作室(shi)成員(yuan)在(zai)實(shi)踐教育中(zhong)迫切(qie)要求與老師(shi)更(geng)多“面對面”交流，而(er)老師(shi)面授時(shi)間(jian)較為固定的客觀矛盾，劉(liu)寒(han)老師(shi)主動選擇(ze)犧牲個人休(xiu)息時(shi)間(jian)，“駐扎”在(zai)工作室(shi)中(zhong)，選擇(ze)與學(xue)生們一起加班加點，攻關克(ke)難。早晨學(xue)生在(zai)走廊里碰見洗漱的劉(liu)老師(shi)，戲稱這準是劉(liu)老師(shi)又開啟的“住校模式(shi)”。

劉寒老師一心撲(pu)在(zai)教(jiao)育(yu)工作，也換來(lai)更(geng)多的(de)(de)可(ke)喜成(cheng)果：教(jiao)研論(lun)文獲(huo)得(de)廣(guang)東省(sheng)(sheng)第一名(ming)并(bing)報(bao)送教(jiao)育(yu)部；教(jiao)學(xue)成(cheng)果獎獲(huo)得(de)省(sheng)(sheng)第二名(ming)……他(ta)取(qu)得(de)的(de)(de)豐碩成(cheng)果也獲(huo)得(de)兄(xiong)弟院(yuan)校的(de)(de)認可(ke)，隨(sui)著知名(ming)度(du)的(de)(de)提高，劉寒老師響(xiang)應學(xue)校“走出去”的(de)(de)號召，通(tong)過講座(zuo)(zuo)、客座(zuo)(zuo)等的(de)(de)形式，將深職院(yuan)的(de)(de)銳意精神、進取(qu)態度(du)，向更(geng)廣(guang)闊的(de)(de)外界傳播、交流。

個人簡介：

劉寒(han)，1978年出生，碩士畢(bi)業(ye)(ye)于廣州美術學(xue)院(yuan)，曾就職于知名游戲公司，個(ge)人作(zuo)品(pin)獲(huo)新聞出版(ban)總署青年原創動畫(hua)大賽(sai)銀獎(jiang)，到校(xiao)工作(zuo)近十年，完成個(ge)人專業(ye)(ye)類著作(zuo)7部，論(lun)文(wen)發表于核心期刊并獲(huo)得(de)省教研論(lun)文(wen)一等獎(jiang)，指(zhi)(zhi)導學(xue)生多次獲(huo)全(quan)國藝設教指(zhi)(zhi)委(wei)畢(bi)設大賽(sai)金獎(jiang)等獎(jiang)項。

（數創(chuang)學(xue)院 謝兆崗）