工程造價是(shi)建(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)行業中最(zui)為平凡(fan)的(de)專(zhuan)(zhuan)業領域，即沒有(you)建(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)學專(zhuan)(zhuan)業的(de)唯美(mei)與浪(lang)漫(man)，也沒有(you)建(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)結構專(zhuan)(zhuan)業的(de)高難與尖端，終(zhong)日面對的(de)是(shi)各種圖(tu)紙、合同、市(shi)場(chang)信息和枯燥無比(bi)的(de)數字表格(ge)。然而(er)，正是(shi)因為有(you)這(zhe)樣一批(pi)嚴(yan)謹的(de)造價人，才保障了建(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)市(shi)場(chang)運行的(de)良好秩(zhi)序。

　　在深職院也有這樣一位造(zao)價(jia)人，用她(ta)的堅守，為(wei)(wei)深圳市的建筑市場擎(qing)起一片藍(lan)天(tian)。她(ta)，就是為(wei)(wei)深圳工程(cheng)造(zao)價(jia)領(ling)域做出了卓越貢獻(xian)的王(wang)群老師(shi)。

　　匠者之心是博學：追求更加完美的自己

　　王群老師經常用于鼓勵自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)句話就(jiu)是：“每天多學一(yi)(yi)點點，那么今天的(de)(de)(de)我(wo)就(jiu)會(hui)超越昨天的(de)(de)(de)自(zi)己(ji)”。1994年哈爾濱工(gong)業大(da)(da)(da)學碩士畢(bi)業，在將近40歲(sui)時考進清華大(da)(da)(da)學攻讀博士學位，在國內一(yi)(yi)流大(da)(da)(da)學濃濃的(de)(de)(de)學術氛圍(wei)熏陶(tao)下(xia)，安靜嫻雅的(de)(de)(de)她(ta)更加沉迷于教學與研究工(gong)作(zuo)，并(bing)樂此不疲(pi)。

　　這份(fen)癡(chi)(chi)迷(mi)(mi)讓(rang)她(ta)(ta)成(cheng)為學(xue)生最喜歡的(de)老(lao)師，幾乎每年(nian)的(de)教(jiao)學(xue)評價(jia)都是優秀；這份(fen)癡(chi)(chi)迷(mi)(mi)讓(rang)她(ta)(ta)成(cheng)為教(jiao)學(xue)團(tuan)隊(dui)的(de)靈魂，作(zuo)(zuo)為負責(ze)人(ren)帶領團(tuan)隊(dui)完成(cheng)了(le)工程造價(jia)廣東省(sheng)重(zhong)點專業的(de)選拔與(yu)建設工作(zuo)(zuo)；這份(fen)癡(chi)(chi)迷(mi)(mi)讓(rang)她(ta)(ta)主(zhu)持參與(yu)完成(cheng)了(le)國家級、省(sheng)級等各類科研項目13項，課題總經費額度超過(guo)500萬(wan)元(yuan)；這份(fen)癡(chi)(chi)迷(mi)(mi)讓(rang)她(ta)(ta)出(chu)版完成(cheng)了(le)各類教(jiao)材6部(bu)、國家及深圳市的(de)工程造價(jia)技術標準7部(bu)。

　　“紙上得來終覺(jue)淺，絕知此(ci)事要躬行”，王群老師在實(shi)踐中不(bu)斷的(de)完(wan)(wan)善(shan)著自(zi)己(ji)，然而(er)她卻時(shi)常笑稱(cheng)“沒有(you)(you)最完(wan)(wan)美，只有(you)(you)更完(wan)(wan)美。”這就是她，在無止境的(de)實(shi)踐中不(bu)斷追求著更加完(wan)(wan)美的(de)自(zi)己(ji)。

　　匠者之心是嚴謹：對師者之道的堅守

　　碩士(shi)畢業(ye)后的(de)王(wang)群老師，在汕頭大(da)學(xue)(xue)任(ren)教(jiao)5年。熟悉了(le)一(yi)流(liu)大(da)學(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法(fa)的(de)她，在剛剛調(diao)入(ru)深職(zhi)院時一(yi)度非常困(kun)惑，熟悉的(de)教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法(fa)，在這里似乎(hu)難以維持理想的(de)效果。自此(ci)開始(shi)，在學(xue)(xue)生與教(jiao)師之間建立(li)一(yi)個流(liu)暢的(de)知識(shi)傳輸橋(qiao)梁成為她孜孜以求的(de)目(mu)標。

　　對(dui)于(yu)教學(xue)方(fang)法的(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)，成為了深入骨髓的(de)(de)(de)一(yi)件(jian)大事。一(yi)次陪同孩(hai)子參(can)加在樂高(gao)游戲中心的(de)(de)(de)活動(dong)使(shi)王(wang)群老師得到啟發(fa)，可否通過模型制作解決(jue)困擾學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)枯(ku)燥(zao)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)程圖識讀的(de)(de)(de)難題？從此，她開始了長達一(yi)年之(zhi)久的(de)(de)(de)各種嘗試，在綜合(he)考慮實訓成本、學(xue)生(sheng)(sheng)安全等(deng)因(yin)素(su)的(de)(de)(de)條件(jian)下(xia)，開發(fa)了用(yong)KT板制作建筑模型的(de)(de)(de)實訓課程，不僅有助于(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)工(gong)(gong)程圖紙的(de)(de)(de)理解，更(geng)鍛(duan)煉(lian)了學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)團隊合(he)作精神。自這一(yi)課程開設起，就成為最受(shou)同學(xue)們歡(huan)迎的(de)(de)(de)課程之(zhi)一(yi)，很(hen)多(duo)學(xue)生(sheng)(sheng)畢業(ye)多(duo)年還念(nian)念(nian)不忘。

　　通過(guo)對教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法的(de)(de)(de)不斷研究，王群老(lao)師根據學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)特點采取分(fen)別引導、分(fen)組教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、兼顧各類資(zi)質學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)因材施教(jiao)的(de)(de)(de)做法，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程越來(lai)越能激(ji)發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習興趣(qu)；在(zai)(zai)課外時間中，發(fa)掘優秀的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，引導其(qi)參加校(xiao)內(nei)科研項目、企(qi)業的(de)(de)(de)工(gong)程實踐(jian)和(he)各類級別的(de)(de)(de)專業技能大賽，在(zai)(zai)教(jiao)、學(xue)(xue)(xue)(xue)與科研三位一體的(de)(de)(de)融(rong)合方面成(cheng)績十分(fen)突(tu)出，獲得(de)了校(xiao)級教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)果獎勵(li)。

　　來到深職(zhi)院至今，王群老(lao)(lao)師(shi)(shi)已經(jing)送走了近(jin)二十屆(jie)的(de)學(xue)生(sheng)，其溫柔的(de)性(xing)格、淵(yuan)博的(de)學(xue)識(shi)和嚴謹(jin)的(de)為(wei)師(shi)(shi)之道讓學(xue)生(sheng)印象深刻。王老(lao)(lao)師(shi)(shi)說：“為(wei)人師(shi)(shi)者，不僅(jin)僅(jin)是(shi)傳道、授業、解惑，師(shi)(shi)者的(de)個性(xing)魅力影響(xiang)深遠(yuan)。”正因(yin)如(ru)此，王群老(lao)(lao)師(shi)(shi)本著“正自身(shen)、傳正道”的(de)理(li)念，為(wei)社會輸(shu)送了一批批的(de)優秀學(xue)子(zi)。

　　匠者之心是執著：甘于平淡的研究者

　　自(zi)1999年(nian)初來(lai)深圳，王群老師作(zuo)為技術專家(jia)參加了深圳市建筑與裝飾兩部(bu)工程定額的編制，因在腳(jiao)手架、垂直運輸(shu)以及超(chao)高(gao)補貼三項內容的創新成(cheng)果(guo)引起了各方專家(jia)的關注，并自(zi)此開啟了在深圳市工程造價領域(yu)的專業研究工作(zuo)。

　　在執著于(yu)工程(cheng)定(ding)(ding)額(e)(e)編制(zhi)方法研究的(de)(de)同時，王群老師(shi)由作為(wei)獨立專家參(can)與(yu)定(ding)(ding)額(e)(e)編制(zhi)，逐漸發(fa)展為(wei)帶(dai)領(ling)(ling)專業師(shi)生團隊(dui)共同參(can)與(yu)，目前工程(cheng)造價(jia)(jia)團隊(dui)已完成并出(chu)版(ban)發(fa)行的(de)(de)工程(cheng)定(ding)(ding)額(e)(e)包(bao)括國家工業化建筑(zhu)(zhu)定(ding)(ding)額(e)(e)、深(shen)(shen)圳(zhen)市建筑(zhu)(zhu)定(ding)(ding)額(e)(e)、深(shen)(shen)圳(zhen)市工業化建筑(zhu)(zhu)定(ding)(ding)額(e)(e)以及深(shen)(shen)圳(zhen)市機械(xie)臺班定(ding)(ding)額(e)(e)等(deng)。“不要(yao)人夸好顏(yan)色,只留(liu)清氣(qi)滿(man)乾坤(kun)”，王群老師(shi)帶(dai)領(ling)(ling)工程(cheng)造價(jia)(jia)師(shi)生團隊(dui)，在深(shen)(shen)圳(zhen)工程(cheng)造價(jia)(jia)領(ling)(ling)域(yu)打造了一個(ge)響當當的(de)(de)名片，占據了該領(ling)(ling)域(yu)不可(ke)或缺的(de)(de)一席之地。

　　每(mei)一行業(ye)，都有(you)一種堅守，叫(jiao)“工匠精神”，王群老師本著(zhu)(zhu)“博學，審問，慎思，明辨(bian)，篤行”的匠者之心，不(bu)斷地充實和完善(shan)著(zhu)(zhu)自(zi)己(ji)，整個團隊也以其嚴謹、求實和奉(feng)獻(xian)的工作(zuo)作(zuo)風，培養(yang)和影響著(zhu)(zhu)一批又(you)一批的學生(sheng)去實現著(zhu)(zhu)自(zi)己(ji)最大的人生(sheng)價值。

　　（建環學院 陳惠軍）