易海(hai)博，男，1987 年(nian)生，湖(hu)南湘潭人，華南理工大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)信息(xi)安全專(zhuan)(zhuan)業的博士研(yan)究生。國家信息(xi)安全工程(cheng)師，國家系統規(gui)劃(hua)與(yu)管理師，中(zhong)國密碼學(xue)(xue)(xue)(xue)會會員，深圳(zhen)市公共技(ji)術(shu)服(fu)務(wu)平臺主(zhu)(zhu)任(ren)。2012 年(nian)-2014 年(nian)擔任(ren)美(mei)國辛(xin)辛(xin)那提大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)訪問學(xue)(xue)(xue)(xue)者。2015 年(nian)至今，任(ren)職(zhi)于深圳(zhen)職(zhi)業技(ji)術(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院人工智(zhi)能學(xue)(xue)(xue)(xue)院云計(ji)算(suan)技(ji)術(shu)與(yu)應(ying)用專(zhuan)(zhuan)業，承擔“面向對象程(cheng)序設(she)計(ji)”“云計(ji)算(suan)技(ji)術(shu)概論(lun)”“云服(fu)務(wu)開(kai)發”“大(da)(da) 數據(ju)技(ji)術(shu)與(yu)應(ying)用”“Web Design”“網絡操作系統（Linux）”等(deng)(deng)專(zhuan)(zhuan)業課程(cheng)授(shou)課，主(zhu)(zhu)要研(yan)究云計(ji)算(suan)、區塊鏈、信息(xi)安全、物聯網、人工智(zhi)能等(deng)(deng)方(fang)向。主(zhu)(zhu)持廣(guang)東省(sheng)自然科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)基金、深圳(zhen)市科(ke)技(ji)計(ji)劃(hua)項目(mu)(mu)、深圳(zhen)市教研(yan)課題等(deng)(deng)市級(ji)以(yi)上項目(mu)(mu) 10 項，發表(biao) SCI 論(lun)文 16 篇，其中(zhong)第一作者 15 篇，出版學(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)專(zhuan)(zhuan)著 1 本，獲得(de) 22 項中(zhong)國、美(mei)國、歐洲等(deng)(deng)國專(zhuan)(zhuan)利授(shou)權(quan)，擔任(ren) SCI 期(qi)刊和(he)國際會議審稿人。獲得(de)廣(guang)東省(sheng)職(zhi)業院校技(ji)能大(da)(da)賽職(zhi)業院校教學(xue)(xue)(xue)(xue)能力比賽一等(deng)(deng)獎(jiang)，廣(guang)東省(sheng)計(ji)算(suan)機教育(yu)軟件評審活動(dong)一等(deng)(deng)獎(jiang)，廣(guang)東省(sheng)教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)成果獎(jiang)二等(deng)(deng)獎(jiang)，工業和(he)信息(xi)化部 “CITE2017 創 新產(chan)品與(yu)應(ying)用獎(jiang)”等(deng)(deng)多(duo)項獎(jiang)項。指導學(xue)(xue)(xue)(xue)生獲得(de)“挑(tiao)戰(zhan)杯—彩(cai)虹人生”大(da)(da)賽特等(deng)(deng)獎(jiang)等(deng)(deng)多(duo)項獎(jiang)項。

教學、科研、教研、學生工作多面發展，樣樣都是能手

易海博老師工(gong)(gong)作短短五年(nian)不到(dao)，但是憑借著勤勉的工(gong)(gong)作態度，在教學、科研、教研、學生工(gong)(gong)作等多方面都取(qu)得了優(you)異的成績。

教學方面，易海博承擔了多門新課程，從無到有，從課程的設計、到教材的編寫、課程資源的部署等等，都付出了巨大的努力。汗水澆灌之下，碩果累累，易海博獲得了多項教學獎項，如廣東省教學能力大賽一等獎等。課堂上，易海博上課風格風趣幽默又十分貼近實際應用，深受學生喜愛，每次教學評價都名列前茅，并曾獲得學生評價全校第一。教研方面，易海(hai)博(bo)深入研究教學理論，并致力于教研教改，探討在職業教育背景下，應如何改進教學。發表多篇學術論文，并主持多項教研項目。科研方面，易老師一騎絕塵，發表幾十篇論文、獲得幾十個專利、主持多個項目。在任輔導員的一年里，易(yi)海博(bo)積極投(tou)身學(xue)生工作，和學(xue)生打成一片，在(zai)擔任社聯指(zhi)導老師時，幫助社團成長，深受(shou)學(xue)生喜愛。

教師是個良心活，要善于發掘學生的優點

易海博(bo)剛走出校園沒多久，對學生的心態更為了解，也愿意和學生深入交流，發掘學生的優點。在擔任輔導員和班主任期間，他發現，很多學生高考失利或者在學生時代一直不夠優秀，存在自卑心理。但是這些學生，很多都是有著自己的閃光點的，只是缺乏表揚、缺乏認可、也缺乏更專業的發掘和訓練。易海博深入和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)交(jiao)流，既是師(shi)長、又是朋友、更是伯樂，陪著(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)(yi)(yi)起發現(xian)長處，并且針對不(bu)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)不(bu)同(tong)(tong)(tong)特點，給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提供(gong)了(le)很(hen)多機(ji)會(hui)去鍛煉(lian)。他(ta)帶(dai)著(zhu)愿意(yi)鉆(zhan)研(yan)技(ji)術的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)參加各種比賽(sai)和項目，獲(huo)(huo)得了(le)許多獎項，如軟(ruan)件設計大(da)(da)賽(sai)省二等(deng)(deng)(deng)獎等(deng)(deng)(deng)。帶(dai)著(zhu)表達(da)能(neng)力(li)強(qiang)、喜(xi)歡創(chuang)(chuang)新的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)參加各種創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)意(yi)比賽(sai)，獲(huo)(huo)得過(guo)全省挑戰(zhan)杯特等(deng)(deng)(deng)獎。有(you)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)想繼(ji)續深造讀研(yan)，他(ta)幫助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)準備專插(cha)(cha)本的(de)(de)(de)(de)考試、聯系院校，培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習能(neng)力(li)和研(yan)究能(neng)力(li)。在(zai)他(ta)的(de)(de)(de)(de)帶(dai)領(ling)下(xia)，許多學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)獲(huo)(huo)益(yi)匪淺(qian)，光(guang)是他(ta)任(ren)班(ban)主(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)(de)16計應5班(ban)，就出現(xian)了(le)很(hen)多人才。有(you)在(zai)世界比賽(sai)中(zhong)拿一(yi)(yi)(yi)等(deng)(deng)(deng)獎的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)，有(you)在(zai)技(ji)能(neng)大(da)(da)賽(sai)中(zhong)獲(huo)(huo)得全國一(yi)(yi)(yi)等(deng)(deng)(deng)獎第一(yi)(yi)(yi)名的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)，有(you)成功插(cha)(cha)本的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)，有(you)在(zai)企業找到好(hao)工作的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)。在(zai)一(yi)(yi)(yi)次全院的(de)(de)(de)(de)公(gong)開調研(yan)中(zhong)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)曾說，“易老(lao)師(shi)是一(yi)(yi)(yi)個非(fei)常好(hao)的(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)，改(gai)變了(le)很(hen)多人”。

積極向組織靠攏，彰顯黨員風采

易海博來到深職院之后，積極向黨組織靠攏，努力勤勉、表現優異，在2016年申請入黨，并在2017年12月轉正。他在成為黨員之后，也一直嚴格要求自己，黨性強，努力開拓創新，堅持做好本職工作。易海博還積極(ji)參與黨建工作，主持(chi)廣(guang)東省(sheng)(sheng)黨建課題(ti)和廣(guang)東省(sheng)(sheng)共青團課題(ti)。在新(xin)華(hua)社來學校的調研(yan)中，他作為教師代表，接(jie)受了(le)采訪，展示了(le)新(xin)時(shi)代的黨員風采。

（人工智能學院(yuan) 林靜(jing)選）