易海博，男(nan)，1987 年(nian)生(sheng)，湖南湘(xiang)潭人(ren)，華(hua)南理(li)工(gong)大(da)學(xue)(xue)信(xin)息(xi)安(an)全專業(ye)(ye)(ye)的博士(shi)研(yan)究生(sheng)。國(guo)(guo)家信(xin)息(xi)安(an)全工(gong)程(cheng)師，國(guo)(guo)家系統規劃(hua)與管(guan)理(li)師，中(zhong)國(guo)(guo)密碼學(xue)(xue)會(hui)會(hui)員(yuan)，深(shen)圳市公共(gong)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)服(fu)務(wu)平臺主任。2012 年(nian)-2014 年(nian)擔任美國(guo)(guo)辛辛那提大(da)學(xue)(xue)訪問學(xue)(xue)者(zhe)(zhe)。2015 年(nian)至今，任職于深(shen)圳職業(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)院(yuan)人(ren)工(gong)智(zhi)能學(xue)(xue)院(yuan)云(yun)計(ji)(ji)算技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)與應用(yong)專業(ye)(ye)(ye)，承擔“面向(xiang)對象程(cheng)序設(she)計(ji)(ji)”“云(yun)計(ji)(ji)算技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)概論”“云(yun)服(fu)務(wu)開發”“大(da) 數據技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)與應用(yong)”“Web Design”“網絡操(cao)作(zuo)系統（Linux）”等(deng)專業(ye)(ye)(ye)課程(cheng)授課，主要(yao)研(yan)究云(yun)計(ji)(ji)算、區塊(kuai)鏈、信(xin)息(xi)安(an)全、物聯網、人(ren)工(gong)智(zhi)能等(deng)方(fang)向(xiang)。主持廣(guang)(guang)東(dong)省(sheng)自然科學(xue)(xue)基金、深(shen)圳市科技(ji)(ji)(ji)計(ji)(ji)劃(hua)項(xiang)(xiang)(xiang)目、深(shen)圳市教研(yan)課題等(deng)市級以上項(xiang)(xiang)(xiang)目 10 項(xiang)(xiang)(xiang)，發表(biao) SCI 論文 16 篇，其中(zhong)第一(yi)(yi)作(zuo)者(zhe)(zhe) 15 篇，出版學(xue)(xue)術(shu)(shu)(shu)專著 1 本，獲得 22 項(xiang)(xiang)(xiang)中(zhong)國(guo)(guo)、美國(guo)(guo)、歐(ou)洲(zhou)等(deng)國(guo)(guo)專利授權，擔任 SCI 期(qi)刊和(he)國(guo)(guo)際(ji)會(hui)議審稿人(ren)。獲得廣(guang)(guang)東(dong)省(sheng)職業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校技(ji)(ji)(ji)能大(da)賽職業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校教學(xue)(xue)能力比賽一(yi)(yi)等(deng)獎，廣(guang)(guang)東(dong)省(sheng)計(ji)(ji)算機教育軟(ruan)件評(ping)審活(huo)動(dong)一(yi)(yi)等(deng)獎，廣(guang)(guang)東(dong)省(sheng)教育教學(xue)(xue)成(cheng)果(guo)獎二等(deng)獎，工(gong)業(ye)(ye)(ye)和(he)信(xin)息(xi)化部(bu) “CITE2017 創 新產品與應用(yong)獎”等(deng)多(duo)項(xiang)(xiang)(xiang)獎項(xiang)(xiang)(xiang)。指導學(xue)(xue)生(sheng)獲得“挑戰杯—彩虹人(ren)生(sheng)”大(da)賽特(te)等(deng)獎等(deng)多(duo)項(xiang)(xiang)(xiang)獎項(xiang)(xiang)(xiang)。

教學、科研、教研、學生工作多面發展，樣樣都是能手

易海博老師工作(zuo)短(duan)短(duan)五年不到，但是憑借著勤勉的(de)工作(zuo)態度，在教學、科研、教研、學生工作(zuo)等多(duo)方(fang)面都(dou)取得(de)了優(you)異(yi)的(de)成績(ji)。

教學方面，易海博承擔了多門新課程，從無到有，從課程的設計、到教材的編寫、課程資源的部署等等，都付出了巨大的努力。汗水澆灌之下，碩果累累，易(yi)海博獲得了多項教學獎項，如廣東省教學能力大賽一等獎等。課堂上，易海博上課風格風趣幽默又十分貼近實際應用，深受學生喜愛，每次教學評價都名列前茅，并曾獲得學生評價全校第一。教研方面，易海博深入研究教學理論，并致力于教研教改，探討在職業教育背景下，應如何改進教學。發表多篇學術論文，并主持多項教研項目。科研方面，易老師一騎絕塵，發表幾十篇論文、獲得幾十個專利、主持多個項目。在任輔導員的一年里，易(yi)海博積(ji)極投身學生(sheng)工作，和學生(sheng)打成(cheng)一片，在擔任社(she)聯(lian)指導老師時，幫助社(she)團成(cheng)長，深(shen)受學生(sheng)喜愛。

教師是個良心活，要善于發掘學生的優點

易(yi)海博剛走出校園沒多久，對學生的心態更為了解，也愿意和學生深入交流，發掘學生的優點。在擔任輔導員和班主任期間，他發現，很多學生高考失利或者在學生時代一直不夠優秀，存在自卑心理。但是這些學生，很多都是有著自己的閃光點的，只是缺乏表揚、缺乏認可、也缺乏更專業的發掘和訓練。易海博深(shen)入(ru)和學(xue)(xue)生交流(liu)，既是(shi)師(shi)長(chang)、又是(shi)朋友(you)、更是(shi)伯樂，陪著學(xue)(xue)生一(yi)起發現長(chang)處，并(bing)且針對不同(tong)(tong)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)不同(tong)(tong)特點(dian)，給學(xue)(xue)生提供了(le)很多機(ji)會去鍛煉。他(ta)帶(dai)著愿意鉆研(yan)(yan)技術的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)參(can)加各種比(bi)賽(sai)(sai)和項目，獲得(de)了(le)許(xu)多獎(jiang)項，如軟件(jian)設計大賽(sai)(sai)省(sheng)二等(deng)獎(jiang)等(deng)。帶(dai)著表達能(neng)力(li)強、喜歡創(chuang)(chuang)新的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)參(can)加各種創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)意比(bi)賽(sai)(sai)，獲得(de)過全(quan)省(sheng)挑(tiao)戰杯特等(deng)獎(jiang)。有的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生想(xiang)繼續深(shen)造讀研(yan)(yan)，他(ta)幫助學(xue)(xue)生準備專插(cha)本的(de)(de)(de)(de)(de)考試、聯系院校(xiao)，培養學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習能(neng)力(li)和研(yan)(yan)究能(neng)力(li)。在(zai)(zai)(zai)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)帶(dai)領下，許(xu)多學(xue)(xue)生獲益匪(fei)淺，光是(shi)他(ta)任班主任的(de)(de)(de)(de)(de)16計應(ying)5班，就(jiu)出現了(le)很多人才。有在(zai)(zai)(zai)世界比(bi)賽(sai)(sai)中(zhong)拿一(yi)等(deng)獎(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)，有在(zai)(zai)(zai)技能(neng)大賽(sai)(sai)中(zhong)獲得(de)全(quan)國一(yi)等(deng)獎(jiang)第一(yi)名(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)，有成功插(cha)本的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)，有在(zai)(zai)(zai)企業找到好(hao)工作的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)。在(zai)(zai)(zai)一(yi)次全(quan)院的(de)(de)(de)(de)(de)公開(kai)調研(yan)(yan)中(zhong)，學(xue)(xue)生曾(ceng)說，“易老(lao)(lao)師(shi)是(shi)一(yi)個非常好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)，改變了(le)很多人”。

積極向組織靠攏，彰顯黨員風采

易海博來到深職院之后，積極向黨組織靠攏，努力勤勉、表現優異，在2016年申請入黨，并在2017年12月轉正。他在成為黨員之后，也一直嚴格要求自己，黨性強，努力開拓創新，堅持做好本職工作。易海博(bo)還積極參與黨建(jian)(jian)工(gong)作(zuo)，主持廣(guang)東省黨建(jian)(jian)課(ke)題(ti)和廣(guang)東省共青團課(ke)題(ti)。在新華社來學校(xiao)的調研中，他作(zuo)為教師代表(biao)，接(jie)受了采訪(fang)，展示了新時代的黨員風(feng)采。

（人工智能(neng)學院 林靜選(xuan)）