為進一(yi)步做好學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)返校各(ge)項(xiang)準(zhun)備工作，切實提高(gao)學校學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)返校疫情防控和遇(yu)突發狀況的應急處置能力，促(cu)進學校完善學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)返校準(zhun)備方(fang)案(an)和應急預案(an)，保障(zhang)師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)返校各(ge)項(xiang)工作安全(quan)有(you)序開展(zhan)，按(an)照(zhao)省教育廳(ting)的相關(guan)部署，4月17日，我校舉(ju)行學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)返校疫情防控模擬演練。

本次(ci)演練(lian)由黨(dang)委書記(ji)(ji)、校長(chang)楊欣斌擔(dan)任(ren)(ren)總指揮，校領導(dao)王(wang)慧(hui)、馬曉明、董(dong)朝君(jun)擔(dan)任(ren)(ren)現場(chang)指揮。特別邀請南山區疾控中心傳染(ran)科主任(ren)(ren)戴(dai)傳文、南方科技大(da)學醫院急診科主任(ren)(ren)吳政庚、西麗街(jie)道留仙社(she)區副書記(ji)(ji)王(wang)福延到場(chang)做專(zhuan)家點評。各二級學院分黨(dang)委（黨(dang)總支(zhi)）書記(ji)(ji)、防疫專(zhuan)員，相關部門(men)負責(ze)人(ren)共計(ji)100余人(ren)參加了(le)演練(lian)。

本次(ci)演(yan)練共(gong)分(fen)為四個(ge)場景，分(fen)別是：學(xue)(xue)生返(fan)校(xiao)時發熱應急處(chu)(chu)置、學(xue)(xue)生宿舍內自(zi)測體溫異常(chang)應急處(chu)(chu)置、學(xue)(xue)生自(zi)感不適前往醫務(wu)室就醫應急處(chu)(chu)置、學(xue)(xue)生上課期間自(zi)感異常(chang)應急處(chu)(chu)置。演(yan)練過(guo)程中(zhong)分(fen)工明確、流(liu)程細致、措施得(de)當(dang)，按照預設的(de)演(yan)練方(fang)案順利進(jin)行(xing)，達到(dao)預期效(xiao)果(guo)。

總結會在學思樓106教室舉行。

演(yan)(yan)練(lian)結(jie)(jie)束后，在學(xue)思(si)樓106教(jiao)室(shi)舉行(xing)了點(dian)評會(hui)。楊欣斌對(dui)(dui)演(yan)(yan)練(lian)進行(xing)了點(dian)評，他(ta)說，此(ci)次(ci)演(yan)(yan)練(lian)是(shi)疫(yi)(yi)情(qing)(qing)發生(sheng)(sheng)以來，學(xue)校的(de)首次(ci)大規模疫(yi)(yi)情(qing)(qing)防(fang)控演(yan)(yan)練(lian)，得益于前期各部門(men)的(de)共(gong)同努力，演(yan)(yan)練(lian)圓滿(man)完成(cheng)(cheng)。此(ci)次(ci)演(yan)(yan)練(lian)的(de)目的(de)一是(shi)嚴格(ge)落實“早(zao)發現(xian)、早(zao)報告、早(zao)處置”的(de)防(fang)疫(yi)(yi)原則(ze)；二是(shi)提高各職(zhi)能部門(men)處理應(ying)急突(tu)發情(qing)(qing)況(kuang)的(de)能力，一旦(dan)發生(sheng)(sheng)突(tu)發情(qing)(qing)況(kuang)，要形成(cheng)(cheng)一套相(xiang)對(dui)(dui)固定的(de)標(biao)準化(hua)流程；三是(shi)借此(ci)機會(hui)對(dui)(dui)全校師生(sheng)(sheng)進行(xing)培(pei)訓，提高全員(yuan)疫(yi)(yi)情(qing)(qing)防(fang)控的(de)意(yi)識和能力；四是(shi)檢驗各方面儲(chu)備是(shi)否(fou)充足。他(ta)要求各部門(men)根(gen)據今天現(xian)場演(yan)(yan)練(lian)的(de)情(qing)(qing)況(kuang)認真總結(jie)(jie)、查(cha)漏補缺，不斷完善應(ying)急預(yu)案和防(fang)控流程。

吳政庚、戴傳文兩位專家針對防控演練進行點評。

隨后(hou)，戴傳(chuan)文(wen)、吳政庚兩位專家針(zhen)對(dui)防控演(yan)練進(jin)行(xing)點評，稱贊學校的演(yan)練流程安排合理、操(cao)作(zuo)規(gui)范(fan)，并對(dui)演(yan)練中發現的問題和(he)不足提(ti)出了(le)整(zheng)改建議。醫務(wu)所、保(bao)衛(wei)處、學生處、教務(wu)處、國資處等部(bu)門(men)負責人結合演(yan)練情(qing)況，對(dui)今后(hou)的工作(zuo)做(zuo)了(le)簡要(yao)部(bu)署。

王慧從(cong)人員(yuan)、物資、場所、流程四個方(fang)面(mian)對下一(yi)步的重點工(gong)作(zuo)進行(xing)了簡(jian)要梳(shu)理，她要求各部門根據(ju)今天演練(lian)的情況(kuang)，進一(yi)步完善疫情防控應(ying)急處置流程，各司其職、齊心(xin)協力，做好開學前的準備工(gong)作(zuo)。

楊欣斌對下一步的工作提出了三點要求。

最后，楊(yang)欣(xin)斌(bin)在總(zong)結講話中表(biao)示，目前(qian)校(xiao)內外的(de)(de)疫情防(fang)控形勢(shi)依舊嚴峻，師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)日(ri)常生(sheng)(sheng)(sheng)活和(he)(he)工作(zuo)學習中存在不同程(cheng)度的(de)(de)風險(xian)點(dian)，各(ge)(ge)個(ge)部(bu)(bu)門(men)(men)要(yao)進一(yi)步(bu)(bu)完(wan)善應急預案(an)，排查教學、住宿、用餐等環節中的(de)(de)問題和(he)(he)隱(yin)患(huan)，盡快解決、各(ge)(ge)個(ge)擊(ji)破。要(yao)根據上級部(bu)(bu)門(men)(men)的(de)(de)有(you)關要(yao)求(qiu)，做好開(kai)學復課的(de)(de)準備工作(zuo)。他同時對(dui)下一(yi)步(bu)(bu)的(de)(de)工作(zuo)提出了三點(dian)要(yao)求(qiu)：一(yi)是不能(neng)“大而化(hua)(hua)之(zhi)”，各(ge)(ge)部(bu)(bu)門(men)(men)要(yao)高(gao)度重視(shi)，把(ba)疫情防(fang)控各(ge)(ge)項流(liu)程(cheng)標(biao)準化(hua)(hua)，做到(dao)(dao)步(bu)(bu)驟清晰、指(zhi)引明(ming)確；二是不能(neng)“敷衍了之(zhi)”，各(ge)(ge)部(bu)(bu)門(men)(men)要(yao)明(ming)確分工，權責清晰，遇到(dao)(dao)突發情況，有(you)完(wan)善的(de)(de)應急處置流(liu)程(cheng)，要(yao)對(dui)全(quan)體師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)培訓(xun)，確保人(ren)人(ren)知曉；三是各(ge)(ge)職能(neng)部(bu)(bu)門(men)(men)要(yao)總(zong)結演練(lian)的(de)(de)經驗，查漏補缺，進一(yi)步(bu)(bu)完(wan)善各(ge)(ge)項應急預案(an)及返校(xiao)準備方案(an)，真正做到(dao)(dao)“萬無一(yi)失”。“開(kai)學的(de)(de)步(bu)(bu)伐近了，師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)命安全(quan)永遠是第一(yi)位(wei)的(de)(de)”，楊(yang)欣(xin)斌(bin)希(xi)望全(quan)校(xiao)上下高(gao)度重視(shi)、嚴格執行(xing)，落(luo)實落(luo)細落(luo)小(xiao)疫情防(fang)控各(ge)(ge)項措施，迎接師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)安全(quan)順(shun)利(li)返校(xiao)。

場景一 學生返校時發熱應急處置

地點：留仙(xian)洞校(xiao)區(qu)側(ce)門

學生前后間隔1米排隊入校。

帶行李箱的學生走專用通道，依次完成掃碼核驗、測量體溫等流程后進入校園。

一名學生經過防疫測溫箱通道時提示體溫異常。

校(xiao)園入(ru)(ru)口處(chu)用欄(lan)桿設置入(ru)(ru)校(xiao)路線，人員(yuan)前后(hou)(hou)間(jian)隔1米排隊(dui)，依次完成掃碼(ma)核驗、測量體(ti)溫等流(liu)程后(hou)(hou)進入(ru)(ru)校(xiao)園。一名學生(sheng)體(ti)溫出現異常，應急處(chu)置組人員(yuan)第一時(shi)間(jian)將(jiang)該同學引導至臨時(shi)隔離點。值(zhi)班醫(yi)務人員(yuan)做好信息登記、詢問病史、開展流(liu)調，撥打120立(li)即將(jiang)患者轉(zhuan)診(zhen)定(ding)點醫(yi)院，同時(shi)醫(yi)護(hu)人員(yuan)將(jiang)情況告知醫(yi)務室防疫專員(yuan)，由醫(yi)務室防疫專員(yuan)追(zhui)蹤患者診(zhen)斷結果。后(hou)(hou)勤部門對相關場(chang)所進行消毒。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地點：留仙洞(dong)校區錦(jin)園學(xue)生宿舍

宿舍長發現同宿舍一名學生體溫異常，第一時間上報輔導員（部門防疫專員）和學生網格員。

值班護士將疑似患者送上專用車輛。

某學(xue)生(sheng)(sheng)有明顯的發熱情況(kuang)，宿(su)舍長(chang)對其進(jin)行(xing)體(ti)溫測(ce)量(liang)，發現體(ti)溫異常，第一時(shi)間上報輔導(dao)員(yuan)（部(bu)門(men)防疫專(zhuan)員(yuan)）和(he)學(xue)生(sheng)(sheng)網格員(yuan)。輔導(dao)員(yuan)聯系(xi)學(xue)校(xiao)醫(yi)務室(shi)，上報學(xue)生(sheng)(sheng)處和(he)學(xue)院領導(dao)；電話通知(zhi)發熱學(xue)生(sheng)(sheng)前(qian)往臨時(shi)隔離點等待醫(yi)護(hu)人(ren)員(yuan)進(jin)行(xing)下一步(bu)處理。宿(su)舍其他同學(xue)由輔導(dao)員(yuan)引導(dao)在本宿(su)舍等待。學(xue)生(sheng)(sheng)網格員(yuan)向學(xue)生(sheng)(sheng)處直(zhi)報學(xue)生(sheng)(sheng)發燒情況(kuang)。后勤部(bu)門(men)對相關場所進(jin)行(xing)消毒(du)。

場景三 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點：留仙洞校區醫務室

值班護士撥打120將疑似患者轉運到定點醫院就診。

某(mou)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自覺身(shen)體不(bu)適(shi)來(lai)醫(yi)務(wu)(wu)(wu)室(shi)就診。分診護(hu)士(shi)引(yin)導學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)掃碼登記(ji)信(xin)息，多(duo)次測量體溫(wen)異常(chang)，護(hu)士(shi)引(yin)導學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)至臨時隔(ge)離室(shi)等(deng)候。值班醫(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)詢問病史、開展流調(diao)，護(hu)士(shi)指(zhi)導學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)佩戴醫(yi)用外科口罩，撥打120直(zhi)接轉(zhuan)運到定點醫(yi)院(yuan)就診。醫(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)告(gao)知醫(yi)務(wu)(wu)(wu)室(shi)防疫(yi)專(zhuan)員(yuan)該學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)情況，并做好病歷記(ji)錄(lu)。醫(yi)務(wu)(wu)(wu)室(shi)防疫(yi)專(zhuan)員(yuan)追蹤結果，與該學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)所(suo)屬部門(men)防疫(yi)專(zhuan)員(yuan)聯系，并向相(xiang)關(guan)部門(men)領導報(bao)告(gao)。后勤部門(men)對相(xiang)關(guan)場所(suo)進行(xing)消毒。

場景四 學生上課期間自感異常應急處置

地點：留仙洞校區學思樓教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

學生(sheng)(sheng)保持(chi)1米以上距離排隊有序(xu)進入教室。老(lao)師(shi)組(zu)織學生(sheng)(sheng)按“學生(sheng)(sheng)序(xu)號(hao)”對號(hao)入座(zuo)。學生(sheng)(sheng)入座(zuo)后，班長(chang)拍照記(ji)錄全(quan)班就座(zuo)情(qing)況。一名學生(sheng)(sheng)上課(ke)時自感不適，報告任課(ke)教師(shi)。老(lao)師(shi)撥(bo)打學校醫務室電話報告情(qing)況，同時告知學生(sheng)(sheng)前往臨時隔(ge)離點等(deng)待醫護(hu)人員進行(xing)下一步處理。后勤部(bu)門對相(xiang)關(guan)場所進行(xing)消毒(du)。

（宣傳部(bu) 巫憶蘇/文 張雷 簡嘉(jia)禹/圖(tu)）