為(wei)進一步做好學(xue)生(sheng)返(fan)校各(ge)項準(zhun)備工作(zuo)，切實提高學(xue)校學(xue)生(sheng)返(fan)校疫情防(fang)控和遇突發狀況(kuang)的應(ying)急處置能力，促進學(xue)校完善學(xue)生(sheng)返(fan)校準(zhun)備方案和應(ying)急預案，保障師(shi)生(sheng)返(fan)校各(ge)項工作(zuo)安全(quan)有序開展，按照省教育(yu)廳的相關部署，4月17日(ri)，我校舉(ju)行學(xue)生(sheng)返(fan)校疫情防(fang)控模(mo)擬演練。

本次演練由黨委書記(ji)、校(xiao)(xiao)長楊欣(xin)斌擔任(ren)總(zong)(zong)指(zhi)揮，校(xiao)(xiao)領導王慧(hui)、馬曉明、董朝君擔任(ren)現場指(zhi)揮。特(te)別邀請(qing)南山區疾控中心傳(chuan)染科主任(ren)戴傳(chuan)文、南方科技(ji)大學醫(yi)院急診(zhen)科主任(ren)吳政庚(geng)、西麗街道留仙社(she)區副書記(ji)王福延到場做專(zhuan)家點(dian)評。各二級(ji)學院分黨委（黨總(zong)(zong)支）書記(ji)、防疫專(zhuan)員，相關(guan)部門(men)負責(ze)人共(gong)計100余人參加了演練。

本次演(yan)練(lian)共分(fen)為四個場景，分(fen)別(bie)是(shi)：學(xue)(xue)生返校(xiao)時發(fa)熱應急(ji)(ji)處置、學(xue)(xue)生宿舍內自測體溫異常(chang)應急(ji)(ji)處置、學(xue)(xue)生自感(gan)不適前往醫(yi)務室就醫(yi)應急(ji)(ji)處置、學(xue)(xue)生上課(ke)期間自感(gan)異常(chang)應急(ji)(ji)處置。演(yan)練(lian)過程中(zhong)分(fen)工(gong)明確、流程細致、措(cuo)施得當，按照(zhao)預(yu)(yu)設的演(yan)練(lian)方(fang)案順利進(jin)行(xing)，達(da)到預(yu)(yu)期效果。

總結會在學思樓106教室舉行。

演(yan)練(lian)結(jie)束后，在學思樓106教(jiao)室舉(ju)行了點評會(hui)。楊欣斌對(dui)演(yan)練(lian)進(jin)行了點評，他(ta)說，此次演(yan)練(lian)是(shi)(shi)疫(yi)情(qing)發(fa)生以(yi)來，學校(xiao)(xiao)的首次大(da)規模疫(yi)情(qing)防控演(yan)練(lian)，得益于(yu)前期各(ge)(ge)部門(men)的共同努力，演(yan)練(lian)圓滿完(wan)成。此次演(yan)練(lian)的目的一是(shi)(shi)嚴格落實(shi)“早發(fa)現(xian)、早報告、早處置”的防疫(yi)原則；二是(shi)(shi)提(ti)高(gao)各(ge)(ge)職能部門(men)處理應急突發(fa)情(qing)況(kuang)的能力，一旦發(fa)生突發(fa)情(qing)況(kuang)，要形成一套相對(dui)固定(ding)的標準化流(liu)程；三是(shi)(shi)借此機會(hui)對(dui)全校(xiao)(xiao)師生進(jin)行培訓(xun)，提(ti)高(gao)全員疫(yi)情(qing)防控的意識和(he)能力；四是(shi)(shi)檢(jian)驗各(ge)(ge)方面(mian)儲備(bei)是(shi)(shi)否充足。他(ta)要求(qiu)各(ge)(ge)部門(men)根據今天現(xian)場演(yan)練(lian)的情(qing)況(kuang)認真總結(jie)、查漏(lou)補缺，不斷完(wan)善應急預案和(he)防控流(liu)程。

吳政庚、戴傳文兩位專家針對防控演練進行點評。

隨(sui)后，戴(dai)傳(chuan)文、吳政(zheng)庚兩位專家針對(dui)防控演(yan)練(lian)(lian)進行點評，稱(cheng)贊學校的演(yan)練(lian)(lian)流(liu)程(cheng)安(an)排(pai)合(he)(he)理、操(cao)作規(gui)范，并(bing)對(dui)演(yan)練(lian)(lian)中發現的問題和不足提出了整改建(jian)議。醫務所、保衛處(chu)、學生處(chu)、教務處(chu)、國資處(chu)等部(bu)門負責人結合(he)(he)演(yan)練(lian)(lian)情(qing)況(kuang)，對(dui)今后的工作做了簡要(yao)部(bu)署。

王慧從人(ren)員(yuan)、物資(zi)、場所、流程(cheng)四個方面對下一(yi)步的重點工(gong)作進(jin)行了簡要(yao)梳(shu)理，她要(yao)求各(ge)部(bu)門根據(ju)今(jin)天演練的情況，進(jin)一(yi)步完善疫(yi)情防控應(ying)急處(chu)置流程(cheng)，各(ge)司其(qi)職(zhi)、齊心協力，做好開學前(qian)的準備工(gong)作。

楊欣斌對下一步的工作提出了三點要求。

最(zui)后，楊欣(xin)斌(bin)在總結講話中(zhong)(zhong)表示(shi)，目前校(xiao)內(nei)外的(de)疫(yi)情防(fang)控形勢(shi)依舊嚴峻，師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)日常生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活和工(gong)(gong)(gong)作學習中(zhong)(zhong)存在不(bu)同(tong)程(cheng)度(du)的(de)風(feng)險點，各(ge)個(ge)部(bu)門(men)(men)要(yao)(yao)(yao)進(jin)一(yi)步(bu)完善應急預(yu)案，排查(cha)教(jiao)學、住宿、用餐等環節中(zhong)(zhong)的(de)問題和隱患，盡快解決、各(ge)個(ge)擊破。要(yao)(yao)(yao)根據上級部(bu)門(men)(men)的(de)有關(guan)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)，做(zuo)好開學復課的(de)準備工(gong)(gong)(gong)作。他(ta)同(tong)時對(dui)下(xia)一(yi)步(bu)的(de)工(gong)(gong)(gong)作提出了三(san)點要(yao)(yao)(yao)求(qiu)：一(yi)是(shi)不(bu)能“大而化之”，各(ge)部(bu)門(men)(men)要(yao)(yao)(yao)高度(du)重視(shi)，把疫(yi)情防(fang)控各(ge)項(xiang)流(liu)程(cheng)標準化，做(zuo)到步(bu)驟清晰、指引明(ming)確；二是(shi)不(bu)能“敷衍(yan)了之”，各(ge)部(bu)門(men)(men)要(yao)(yao)(yao)明(ming)確分工(gong)(gong)(gong)，權責清晰，遇到突發情況，有完善的(de)應急處置流(liu)程(cheng)，要(yao)(yao)(yao)對(dui)全(quan)體師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行培訓，確保人(ren)人(ren)知曉；三(san)是(shi)各(ge)職能部(bu)門(men)(men)要(yao)(yao)(yao)總結演(yan)練的(de)經驗(yan)，查(cha)漏補缺，進(jin)一(yi)步(bu)完善各(ge)項(xiang)應急預(yu)案及返(fan)校(xiao)準備方案，真(zhen)正做(zuo)到“萬(wan)無(wu)一(yi)失”。“開學的(de)步(bu)伐近了，師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命安(an)全(quan)永遠是(shi)第一(yi)位的(de)”，楊欣(xin)斌(bin)希望全(quan)校(xiao)上下(xia)高度(du)重視(shi)、嚴格執行，落(luo)實(shi)落(luo)細落(luo)小(xiao)疫(yi)情防(fang)控各(ge)項(xiang)措施，迎接師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)安(an)全(quan)順(shun)利返(fan)校(xiao)。

場景一 學生返校時發熱應急處置

地點：留仙洞校區側門

學生前后間隔1米排隊入校。

帶行李箱的學生走專用通道，依次完成掃碼核驗、測量體溫等流程后進入校園。

一名學生經過防疫測溫箱通道時提示體溫異常。

校園(yuan)入(ru)口處(chu)用欄(lan)桿設(she)置入(ru)校路線，人員(yuan)(yuan)前后間隔1米排隊，依(yi)次(ci)完(wan)成掃碼核驗、測量(liang)體溫等(deng)流程后進入(ru)校園(yuan)。一名學(xue)生體溫出現(xian)異常，應(ying)急處(chu)置組人員(yuan)(yuan)第一時(shi)間將(jiang)(jiang)該同學(xue)引導至臨時(shi)隔離點。值班醫務(wu)(wu)人員(yuan)(yuan)做好(hao)信息(xi)登記、詢問病史、開(kai)展流調，撥打(da)120立即將(jiang)(jiang)患者(zhe)轉(zhuan)診(zhen)定(ding)點醫院，同時(shi)醫護人員(yuan)(yuan)將(jiang)(jiang)情況告知(zhi)醫務(wu)(wu)室(shi)(shi)防疫(yi)(yi)專員(yuan)(yuan)，由醫務(wu)(wu)室(shi)(shi)防疫(yi)(yi)專員(yuan)(yuan)追蹤患者(zhe)診(zhen)斷結(jie)果。后勤部門對相關場所進行消毒(du)。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地點：留仙(xian)洞校區(qu)錦(jin)園學生(sheng)宿(su)舍

宿舍長發現同宿舍一名學生體溫異常，第一時間上報輔導員（部門防疫專員）和學生網格員。

值班護士將疑似患者送上專用車輛。

某(mou)學(xue)(xue)(xue)生有明顯(xian)的(de)發(fa)熱(re)情況，宿舍長對其進(jin)行(xing)體(ti)溫測量，發(fa)現體(ti)溫異(yi)常，第一時(shi)間上報(bao)輔導(dao)員(yuan)（部(bu)門防疫專員(yuan)）和(he)學(xue)(xue)(xue)生網格(ge)員(yuan)。輔導(dao)員(yuan)聯系學(xue)(xue)(xue)校醫務室，上報(bao)學(xue)(xue)(xue)生處(chu)和(he)學(xue)(xue)(xue)院領導(dao)；電話通知發(fa)熱(re)學(xue)(xue)(xue)生前往臨時(shi)隔離(li)點等待醫護人員(yuan)進(jin)行(xing)下一步處(chu)理。宿舍其他同(tong)學(xue)(xue)(xue)由(you)輔導(dao)員(yuan)引導(dao)在本(ben)宿舍等待。學(xue)(xue)(xue)生網格(ge)員(yuan)向學(xue)(xue)(xue)生處(chu)直報(bao)學(xue)(xue)(xue)生發(fa)燒情況。后勤部(bu)門對相關場所進(jin)行(xing)消毒。

場景三 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地(di)點：留仙(xian)洞校區醫務室(shi)

值班護士撥打120將疑似患者轉運到定點醫院就診。

某學生(sheng)(sheng)(sheng)自覺(jue)身(shen)體不適(shi)來醫(yi)(yi)務室(shi)就診(zhen)(zhen)。分診(zhen)(zhen)護士引導(dao)(dao)學生(sheng)(sheng)(sheng)掃碼(ma)登記信息(xi)，多次測量(liang)體溫異常，護士引導(dao)(dao)學生(sheng)(sheng)(sheng)至臨時隔離室(shi)等候。值班醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)詢問(wen)病史、開展流調(diao)，護士指導(dao)(dao)學生(sheng)(sheng)(sheng)佩戴醫(yi)(yi)用外科口罩，撥打(da)120直接轉(zhuan)運到定(ding)點醫(yi)(yi)院就診(zhen)(zhen)。醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)告(gao)知醫(yi)(yi)務室(shi)防(fang)(fang)(fang)疫專員該(gai)(gai)學生(sheng)(sheng)(sheng)情況，并做好病歷記錄。醫(yi)(yi)務室(shi)防(fang)(fang)(fang)疫專員追(zhui)蹤結果，與(yu)該(gai)(gai)學生(sheng)(sheng)(sheng)所屬部門防(fang)(fang)(fang)疫專員聯系(xi)，并向相關部門領導(dao)(dao)報告(gao)。后(hou)勤部門對相關場所進行消毒。

場景四 學生上課期間自感異常應急處置

地點：留仙洞校區(qu)學思樓(lou)教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

學(xue)(xue)生(sheng)保持1米以上(shang)距離排隊(dui)有序(xu)進入教(jiao)室。老師組織學(xue)(xue)生(sheng)按“學(xue)(xue)生(sheng)序(xu)號”對(dui)號入座。學(xue)(xue)生(sheng)入座后，班長拍照(zhao)記(ji)錄全班就座情況。一名(ming)學(xue)(xue)生(sheng)上(shang)課時自感不(bu)適，報告任課教(jiao)師。老師撥(bo)打學(xue)(xue)校(xiao)醫務室電話報告情況，同(tong)時告知學(xue)(xue)生(sheng)前往臨時隔(ge)離點等待醫護(hu)人員(yuan)進行(xing)下一步處理。后勤部(bu)門(men)對(dui)相關場所進行(xing)消(xiao)毒。

（宣傳部 巫憶蘇/文 張雷 簡嘉(jia)禹/圖）