為進一(yi)步做好(hao)學(xue)生(sheng)返(fan)校(xiao)各項(xiang)準(zhun)備(bei)工作，切實提高(gao)學(xue)校(xiao)學(xue)生(sheng)返(fan)校(xiao)疫(yi)情防控(kong)和(he)遇突發狀況的應(ying)急處置能力(li)，促進學(xue)校(xiao)完善學(xue)生(sheng)返(fan)校(xiao)準(zhun)備(bei)方案和(he)應(ying)急預(yu)案，保障(zhang)師(shi)生(sheng)返(fan)校(xiao)各項(xiang)工作安(an)全有序開展，按(an)照省教育廳的相關部署，4月17日，我校(xiao)舉行學(xue)生(sheng)返(fan)校(xiao)疫(yi)情防控(kong)模(mo)擬演練。

本次演練由黨委書(shu)記、校長楊欣斌擔任(ren)(ren)總指(zhi)揮，校領(ling)導王(wang)慧、馬曉(xiao)明、董朝(chao)君擔任(ren)(ren)現場(chang)(chang)指(zhi)揮。特別邀請南山區(qu)疾控(kong)中心傳染科主(zhu)任(ren)(ren)戴傳文、南方科技大學醫(yi)院急(ji)診科主(zhu)任(ren)(ren)吳政(zheng)庚、西麗街道留仙社區(qu)副書(shu)記王(wang)福延到場(chang)(chang)做(zuo)專家點評(ping)。各二級學院分黨委（黨總支）書(shu)記、防疫專員，相關部門(men)負責人(ren)共(gong)計100余人(ren)參加了演練。

本(ben)次演(yan)練(lian)共(gong)分(fen)為(wei)四個(ge)場景，分(fen)別是：學(xue)生(sheng)返校時發(fa)熱(re)應(ying)(ying)急處(chu)置(zhi)、學(xue)生(sheng)宿舍內自(zi)測(ce)體溫異常應(ying)(ying)急處(chu)置(zhi)、學(xue)生(sheng)自(zi)感不(bu)適前往醫(yi)務室就醫(yi)應(ying)(ying)急處(chu)置(zhi)、學(xue)生(sheng)上課期間自(zi)感異常應(ying)(ying)急處(chu)置(zhi)。演(yan)練(lian)過(guo)程(cheng)中(zhong)分(fen)工明確、流(liu)程(cheng)細致、措施得當(dang)，按(an)照預設的演(yan)練(lian)方案(an)順利進行，達到(dao)預期效果。

總結會在學思樓106教室舉行。

演練(lian)(lian)(lian)結(jie)束(shu)后(hou)，在(zai)學思樓106教室舉(ju)行(xing)了(le)點(dian)評(ping)會(hui)。楊欣斌對(dui)演練(lian)(lian)(lian)進行(xing)了(le)點(dian)評(ping)，他說(shuo)，此次(ci)(ci)演練(lian)(lian)(lian)是(shi)疫(yi)情發(fa)生以來(lai)，學校的(de)(de)(de)(de)(de)首次(ci)(ci)大規(gui)模疫(yi)情防控(kong)(kong)演練(lian)(lian)(lian)，得益(yi)于前期各(ge)(ge)部(bu)門的(de)(de)(de)(de)(de)共同努力(li)(li)，演練(lian)(lian)(lian)圓(yuan)滿完成。此次(ci)(ci)演練(lian)(lian)(lian)的(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)是(shi)嚴格(ge)落實“早(zao)發(fa)現、早(zao)報告、早(zao)處置”的(de)(de)(de)(de)(de)防疫(yi)原則；二是(shi)提(ti)高(gao)各(ge)(ge)職能部(bu)門處理應(ying)(ying)急突發(fa)情況(kuang)(kuang)的(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)，一(yi)旦發(fa)生突發(fa)情況(kuang)(kuang)，要形成一(yi)套相(xiang)對(dui)固定的(de)(de)(de)(de)(de)標(biao)準化流(liu)程(cheng)(cheng)；三是(shi)借此機會(hui)對(dui)全(quan)校師生進行(xing)培訓，提(ti)高(gao)全(quan)員疫(yi)情防控(kong)(kong)的(de)(de)(de)(de)(de)意識(shi)和能力(li)(li)；四(si)是(shi)檢(jian)驗各(ge)(ge)方面儲備(bei)是(shi)否充足。他要求(qiu)各(ge)(ge)部(bu)門根(gen)據今天現場演練(lian)(lian)(lian)的(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)(kuang)認真總結(jie)、查漏(lou)補缺，不斷完善應(ying)(ying)急預案和防控(kong)(kong)流(liu)程(cheng)(cheng)。

吳政庚、戴傳文兩位專家針對防控演練進行點評。

隨(sui)后，戴傳文、吳政庚(geng)兩位專家針(zhen)對防控(kong)演(yan)(yan)練進(jin)行點評(ping)，稱贊學校的演(yan)(yan)練流程安排合(he)理、操(cao)作規范，并對演(yan)(yan)練中發(fa)現的問題和不足提出了整改建議。醫務所、保衛處(chu)、學生(sheng)處(chu)、教務處(chu)、國資處(chu)等部門負責人結合(he)演(yan)(yan)練情(qing)況，對今(jin)后的工(gong)作做了簡要部署。

王慧從人員、物資、場所、流程(cheng)(cheng)四個方(fang)面對下一(yi)步(bu)的重(zhong)點工作(zuo)進行(xing)了簡(jian)要梳理，她要求各部(bu)門根(gen)據今天演練的情況，進一(yi)步(bu)完(wan)善疫情防控應急處置(zhi)流程(cheng)(cheng)，各司其職、齊心協力(li)，做好開學前的準備工作(zuo)。

楊欣斌對下一步的工作提出了三點要求。

最后，楊欣斌(bin)在總(zong)結(jie)講話中(zhong)表示，目前校(xiao)內外的疫情防控形勢(shi)依舊嚴峻，師(shi)生(sheng)的日常生(sheng)活和工(gong)作學習中(zhong)存在不同(tong)(tong)程(cheng)度的風險(xian)點(dian)，各(ge)(ge)個部門(men)要(yao)進一(yi)(yi)(yi)步(bu)完(wan)善(shan)應(ying)急預(yu)案，排查教學、住宿、用餐等環節中(zhong)的問題(ti)和隱患，盡快解決、各(ge)(ge)個擊破。要(yao)根據(ju)上級部門(men)的有(you)關要(yao)求，做好開學復課的準備(bei)工(gong)作。他同(tong)(tong)時對(dui)下一(yi)(yi)(yi)步(bu)的工(gong)作提出(chu)了(le)(le)三(san)點(dian)要(yao)求：一(yi)(yi)(yi)是不能(neng)(neng)“大而化之(zhi)”，各(ge)(ge)部門(men)要(yao)高度重(zhong)視，把疫情防控各(ge)(ge)項(xiang)流程(cheng)標準化，做到(dao)步(bu)驟(zou)清(qing)晰(xi)、指引明確；二是不能(neng)(neng)“敷(fu)衍了(le)(le)之(zhi)”，各(ge)(ge)部門(men)要(yao)明確分工(gong)，權責清(qing)晰(xi)，遇到(dao)突發情況，有(you)完(wan)善(shan)的應(ying)急處(chu)置流程(cheng)，要(yao)對(dui)全(quan)體師(shi)生(sheng)進行(xing)培訓(xun)，確保人(ren)(ren)人(ren)(ren)知曉(xiao)；三(san)是各(ge)(ge)職能(neng)(neng)部門(men)要(yao)總(zong)結(jie)演(yan)練(lian)的經驗，查漏補缺，進一(yi)(yi)(yi)步(bu)完(wan)善(shan)各(ge)(ge)項(xiang)應(ying)急預(yu)案及返校(xiao)準備(bei)方案，真(zhen)正(zheng)做到(dao)“萬無(wu)一(yi)(yi)(yi)失”。“開學的步(bu)伐近了(le)(le)，師(shi)生(sheng)的生(sheng)命安全(quan)永遠是第一(yi)(yi)(yi)位的”，楊欣斌(bin)希望全(quan)校(xiao)上下高度重(zhong)視、嚴格(ge)執行(xing)，落(luo)實落(luo)細落(luo)小疫情防控各(ge)(ge)項(xiang)措施，迎接師(shi)生(sheng)安全(quan)順利(li)返校(xiao)。

場景一 學生返校時發熱應急處置

地點：留(liu)仙洞(dong)校區(qu)側門

學生前后間隔1米排隊入校。

帶行李箱的學生走專用通道，依次完成掃碼核驗、測量體溫等流程后進入校園。

一名學生經過防疫測溫箱通道時提示體溫異常。

校園入口(kou)處(chu)用欄桿(gan)設(she)置(zhi)入校路線(xian)，人員(yuan)(yuan)前后間(jian)隔(ge)1米(mi)排隊，依次完成掃碼(ma)核驗、測(ce)量(liang)體溫等流程后進(jin)入校園。一(yi)名學(xue)生體溫出現異常，應急處(chu)置(zhi)組人員(yuan)(yuan)第一(yi)時(shi)間(jian)將該同(tong)學(xue)引導至臨(lin)時(shi)隔(ge)離(li)點。值班(ban)醫務(wu)人員(yuan)(yuan)做(zuo)好信息登(deng)記(ji)、詢問病(bing)史(shi)、開展流調，撥打120立即將患者(zhe)(zhe)轉診定點醫院，同(tong)時(shi)醫護人員(yuan)(yuan)將情況告知醫務(wu)室(shi)防疫專員(yuan)(yuan)，由醫務(wu)室(shi)防疫專員(yuan)(yuan)追蹤(zong)患者(zhe)(zhe)診斷結果。后勤部門對相關場所進(jin)行消毒。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地點(dian)：留仙洞(dong)校(xiao)區錦(jin)園(yuan)學生宿舍

宿舍長發現同宿舍一名學生體溫異常，第一時間上報輔導員（部門防疫專員）和學生網格員。

值班護士將疑似患者送上專用車輛。

某學生有明顯(xian)的發(fa)熱情況，宿舍(she)長對其進(jin)行(xing)體溫(wen)測量，發(fa)現(xian)體溫(wen)異常，第(di)一時間上報(bao)輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)（部(bu)門(men)防疫專(zhuan)員(yuan)）和學生網格員(yuan)。輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)聯(lian)系學校醫務室，上報(bao)學生處(chu)和學院領導(dao)(dao)；電話通知發(fa)熱學生前往(wang)臨時隔(ge)離點等待醫護人員(yuan)進(jin)行(xing)下一步(bu)處(chu)理。宿舍(she)其他同學由輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)引(yin)導(dao)(dao)在(zai)本(ben)宿舍(she)等待。學生網格員(yuan)向學生處(chu)直報(bao)學生發(fa)燒情況。后勤部(bu)門(men)對相關(guan)場所進(jin)行(xing)消毒。

場景三 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點：留仙洞校區醫務(wu)室

值班護士撥打120將疑似患者轉運到定點醫院就診。

某學(xue)生(sheng)(sheng)自覺身體(ti)不(bu)適來醫(yi)務室就診(zhen)。分診(zhen)護士引(yin)導學(xue)生(sheng)(sheng)掃碼登(deng)記(ji)信(xin)息，多次測量(liang)體(ti)溫異常，護士引(yin)導學(xue)生(sheng)(sheng)至臨時(shi)隔離(li)室等候。值班(ban)醫(yi)生(sheng)(sheng)詢問病史(shi)、開展流調，護士指導學(xue)生(sheng)(sheng)佩戴醫(yi)用外科口罩，撥打120直接轉運到定點醫(yi)院就診(zhen)。醫(yi)生(sheng)(sheng)告(gao)知(zhi)醫(yi)務室防疫(yi)專(zhuan)員該學(xue)生(sheng)(sheng)情況，并(bing)做好病歷記(ji)錄。醫(yi)務室防疫(yi)專(zhuan)員追蹤結(jie)果(guo)，與該學(xue)生(sheng)(sheng)所屬部門(men)(men)防疫(yi)專(zhuan)員聯系，并(bing)向相(xiang)(xiang)關部門(men)(men)領導報告(gao)。后勤部門(men)(men)對相(xiang)(xiang)關場所進(jin)行消毒。

場景四 學生上課期間自感異常應急處置

地(di)點：留仙洞校區學(xue)思樓教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)保(bao)持1米以上(shang)距(ju)離排隊有序進入(ru)教(jiao)(jiao)室。老師組織學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)按“學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)序號”對(dui)號入(ru)座(zuo)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)入(ru)座(zuo)后，班長拍(pai)照記錄全(quan)班就座(zuo)情況(kuang)。一名學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)上(shang)課(ke)時(shi)(shi)自感不適，報告(gao)任課(ke)教(jiao)(jiao)師。老師撥(bo)打學(xue)(xue)校(xiao)醫務室電話報告(gao)情況(kuang)，同時(shi)(shi)告(gao)知學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)前往臨(lin)時(shi)(shi)隔(ge)離點等待醫護人(ren)員(yuan)進行(xing)下(xia)一步處理。后勤部門對(dui)相關場(chang)所進行(xing)消毒。

（宣傳部 巫(wu)憶蘇(su)/文 張雷 簡(jian)嘉禹(yu)/圖）