為進一步做好(hao)學(xue)生返(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)各(ge)項準(zhun)備工(gong)(gong)作，切實提高學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)生返(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)疫情防(fang)控(kong)和遇(yu)突(tu)發狀況的應急處置能力，促進學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)完善學(xue)生返(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)準(zhun)備方案和應急預(yu)案，保障(zhang)師生返(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)各(ge)項工(gong)(gong)作安全有序開展，按照省(sheng)教育廳的相關部(bu)署，4月17日(ri)，我校(xiao)(xiao)(xiao)舉行(xing)學(xue)生返(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)疫情防(fang)控(kong)模擬演練(lian)。

本次(ci)演練由(you)黨(dang)委(wei)書(shu)記(ji)、校長楊(yang)欣斌擔任總指(zhi)揮(hui)(hui)，校領導王慧、馬曉明、董朝(chao)君擔任現場指(zhi)揮(hui)(hui)。特別邀(yao)請(qing)南山區疾控中(zhong)心傳(chuan)染科(ke)主任戴傳(chuan)文、南方科(ke)技大學醫院急診科(ke)主任吳政庚、西麗街(jie)道留仙社區副書(shu)記(ji)王福延到(dao)場做(zuo)專家點評(ping)。各二級學院分黨(dang)委(wei)（黨(dang)總支）書(shu)記(ji)、防(fang)疫(yi)專員，相關部門負(fu)責(ze)人共計100余人參加了演練。

本(ben)次演練共分為四個場景，分別是：學(xue)(xue)生返校時(shi)發熱應急處(chu)置(zhi)(zhi)、學(xue)(xue)生宿舍內自測體溫異常應急處(chu)置(zhi)(zhi)、學(xue)(xue)生自感(gan)不(bu)適(shi)前往醫務室(shi)就醫應急處(chu)置(zhi)(zhi)、學(xue)(xue)生上課期間自感(gan)異常應急處(chu)置(zhi)(zhi)。演練過程中分工明確、流程細致、措施得當，按(an)照(zhao)預設的演練方案順利進行，達到預期效果(guo)。

總結會在學思樓106教室舉行。

演(yan)(yan)(yan)練(lian)(lian)結(jie)束后，在學思樓(lou)106教室舉行了(le)(le)點評(ping)會。楊(yang)欣(xin)斌對演(yan)(yan)(yan)練(lian)(lian)進(jin)行了(le)(le)點評(ping)，他說，此(ci)(ci)次演(yan)(yan)(yan)練(lian)(lian)是疫(yi)情(qing)發生以(yi)來，學校的(de)(de)首次大規模(mo)疫(yi)情(qing)防(fang)控演(yan)(yan)(yan)練(lian)(lian)，得益(yi)于前期(qi)各部(bu)(bu)門(men)的(de)(de)共同(tong)努力(li)，演(yan)(yan)(yan)練(lian)(lian)圓(yuan)滿完成(cheng)(cheng)。此(ci)(ci)次演(yan)(yan)(yan)練(lian)(lian)的(de)(de)目(mu)的(de)(de)一(yi)是嚴格落實“早(zao)(zao)發現、早(zao)(zao)報告、早(zao)(zao)處(chu)(chu)置(zhi)”的(de)(de)防(fang)疫(yi)原則；二是提(ti)高(gao)各職能(neng)部(bu)(bu)門(men)處(chu)(chu)理應(ying)急突發情(qing)況(kuang)的(de)(de)能(neng)力(li)，一(yi)旦(dan)發生突發情(qing)況(kuang)，要(yao)形成(cheng)(cheng)一(yi)套相對固定的(de)(de)標準化流(liu)程；三是借此(ci)(ci)機會對全校師生進(jin)行培訓，提(ti)高(gao)全員疫(yi)情(qing)防(fang)控的(de)(de)意識和能(neng)力(li)；四是檢驗各方面儲備(bei)是否充足(zu)。他要(yao)求各部(bu)(bu)門(men)根據(ju)今天(tian)現場演(yan)(yan)(yan)練(lian)(lian)的(de)(de)情(qing)況(kuang)認真總結(jie)、查漏補(bu)缺(que)，不斷(duan)完善(shan)應(ying)急預案(an)和防(fang)控流(liu)程。

吳政庚、戴傳文兩位專家針對防控演練進行點評。

隨后，戴傳(chuan)文(wen)、吳政庚兩位(wei)專家針(zhen)對防控演(yan)練進行點(dian)評，稱贊(zan)學(xue)校的演(yan)練流程安排(pai)合(he)理、操作規范，并對演(yan)練中(zhong)發現(xian)的問題和不足(zu)提(ti)出了整改(gai)建議。醫務(wu)所、保衛處(chu)、學(xue)生處(chu)、教務(wu)處(chu)、國(guo)資處(chu)等部門負責人結合(he)演(yan)練情況，對今后的工(gong)作做了簡要部署。

王慧從人員、物(wu)資(zi)、場所(suo)、流(liu)程(cheng)四(si)個方面對下一步的重點工作進(jin)行了簡要梳(shu)理，她要求各部(bu)門根據今天演練的情況(kuang)，進(jin)一步完(wan)善疫情防控應(ying)急處置流(liu)程(cheng)，各司其職、齊心協力，做好開學前(qian)的準備工作。

楊欣斌對下一步的工作提出了三點要求。

最后，楊(yang)欣斌在總結(jie)講話(hua)中(zhong)表(biao)示，目(mu)前校(xiao)(xiao)內外(wai)的(de)(de)(de)疫情防(fang)控(kong)形(xing)勢(shi)依舊嚴(yan)峻，師生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)日常生(sheng)(sheng)(sheng)活和(he)工(gong)作(zuo)學(xue)(xue)習中(zhong)存在不(bu)同(tong)程(cheng)度的(de)(de)(de)風險點，各(ge)個(ge)部門要(yao)進(jin)一(yi)步完(wan)(wan)善(shan)應(ying)急(ji)預案(an)，排查(cha)教學(xue)(xue)、住宿、用(yong)餐等環節中(zhong)的(de)(de)(de)問題和(he)隱患，盡快解決、各(ge)個(ge)擊破(po)。要(yao)根據上級部門的(de)(de)(de)有關要(yao)求(qiu)，做好開(kai)學(xue)(xue)復(fu)課的(de)(de)(de)準備工(gong)作(zuo)。他同(tong)時對下一(yi)步的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)提(ti)出(chu)了(le)三點要(yao)求(qiu)：一(yi)是不(bu)能(neng)(neng)“大(da)而化(hua)之”，各(ge)部門要(yao)高(gao)度重視，把疫情防(fang)控(kong)各(ge)項流程(cheng)標(biao)準化(hua)，做到步驟清晰、指引明(ming)確；二是不(bu)能(neng)(neng)“敷(fu)衍(yan)了(le)之”，各(ge)部門要(yao)明(ming)確分工(gong)，權責清晰，遇到突發情況(kuang)，有完(wan)(wan)善(shan)的(de)(de)(de)應(ying)急(ji)處(chu)置流程(cheng)，要(yao)對全體師生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)培訓，確保人(ren)人(ren)知曉；三是各(ge)職能(neng)(neng)部門要(yao)總結(jie)演練的(de)(de)(de)經驗，查(cha)漏補缺，進(jin)一(yi)步完(wan)(wan)善(shan)各(ge)項應(ying)急(ji)預案(an)及返校(xiao)(xiao)準備方案(an)，真正做到“萬無一(yi)失”。“開(kai)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)步伐近了(le)，師生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)命安全永遠是第一(yi)位的(de)(de)(de)”，楊(yang)欣斌希望全校(xiao)(xiao)上下高(gao)度重視、嚴(yan)格執行(xing)，落實落細落小疫情防(fang)控(kong)各(ge)項措施，迎(ying)接師生(sheng)(sheng)(sheng)安全順利返校(xiao)(xiao)。

場景一 學生返校時發熱應急處置

地點：留仙洞校區側門(men)

學生前后間隔1米排隊入校。

帶行李箱的學生走專用通道，依次完成掃碼核驗、測量體溫等流程后進入校園。

一名學生經過防疫測溫箱通道時提示體溫異常。

校(xiao)園(yuan)入(ru)口(kou)處用欄(lan)桿設置入(ru)校(xiao)路(lu)線(xian)，人員(yuan)前后(hou)間隔1米排隊，依次完(wan)成(cheng)掃(sao)碼核(he)驗、測量體(ti)溫(wen)等流(liu)程后(hou)進(jin)入(ru)校(xiao)園(yuan)。一(yi)名學生體(ti)溫(wen)出現異(yi)常(chang)，應急處置組(zu)人員(yuan)第一(yi)時(shi)間將(jiang)該同學引導至臨時(shi)隔離(li)點。值班(ban)醫務人員(yuan)做好信息(xi)登記(ji)、詢問病史(shi)、開展流(liu)調，撥打120立即(ji)將(jiang)患者轉診(zhen)定(ding)點醫院，同時(shi)醫護人員(yuan)將(jiang)情(qing)況告(gao)知(zhi)醫務室(shi)防疫(yi)專(zhuan)員(yuan)，由醫務室(shi)防疫(yi)專(zhuan)員(yuan)追蹤患者診(zhen)斷(duan)結果。后(hou)勤部門(men)對相(xiang)關場所(suo)進(jin)行消(xiao)毒(du)。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地點：留仙(xian)洞校區(qu)錦園學生宿舍

宿舍長發現同宿舍一名學生體溫異常，第一時間上報輔導員（部門防疫專員）和學生網格員。

值班護士將疑似患者送上專用車輛。

某學(xue)(xue)(xue)生(sheng)有明顯(xian)的(de)發熱情(qing)況，宿(su)(su)舍(she)(she)長對其進行(xing)體溫(wen)測量(liang)，發現體溫(wen)異常，第一(yi)時間上報輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)（部門防疫專員(yuan)(yuan)）和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)網(wang)格(ge)(ge)員(yuan)(yuan)。輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)聯系學(xue)(xue)(xue)校醫務室(shi)，上報學(xue)(xue)(xue)生(sheng)處和學(xue)(xue)(xue)院領導(dao)(dao)；電話通知發熱學(xue)(xue)(xue)生(sheng)前往臨時隔離點等(deng)待醫護人(ren)員(yuan)(yuan)進行(xing)下一(yi)步處理(li)。宿(su)(su)舍(she)(she)其他同學(xue)(xue)(xue)由輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)引導(dao)(dao)在本(ben)宿(su)(su)舍(she)(she)等(deng)待。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)網(wang)格(ge)(ge)員(yuan)(yuan)向學(xue)(xue)(xue)生(sheng)處直報學(xue)(xue)(xue)生(sheng)發燒情(qing)況。后勤部門對相關場所進行(xing)消毒。

場景三 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點：留(liu)仙洞校區醫(yi)務室(shi)

值班護士撥打120將疑似患者轉運到定點醫院就診。

某學(xue)生自覺身(shen)體(ti)不適來醫(yi)(yi)務室就診。分診護(hu)士(shi)(shi)引導學(xue)生掃碼登記(ji)信息，多次測量體(ti)溫異常，護(hu)士(shi)(shi)引導學(xue)生至臨時(shi)隔離室等候。值班醫(yi)(yi)生詢問病史、開展流調，護(hu)士(shi)(shi)指導學(xue)生佩戴醫(yi)(yi)用外(wai)科口罩(zhao)，撥打(da)120直接轉運到定(ding)點醫(yi)(yi)院就診。醫(yi)(yi)生告(gao)知醫(yi)(yi)務室防(fang)疫(yi)(yi)專(zhuan)員該學(xue)生情況，并做好病歷記(ji)錄。醫(yi)(yi)務室防(fang)疫(yi)(yi)專(zhuan)員追蹤結果，與該學(xue)生所(suo)屬部(bu)門防(fang)疫(yi)(yi)專(zhuan)員聯系(xi)，并向相(xiang)關部(bu)門領導報告(gao)。后勤部(bu)門對相(xiang)關場所(suo)進(jin)行(xing)消毒。

場景四 學生上課期間自感異常應急處置

地點：留仙洞校(xiao)區(qu)學思(si)樓教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

學(xue)生(sheng)保持1米以(yi)上距(ju)離(li)排(pai)隊有序進入(ru)教室。老(lao)師(shi)組織學(xue)生(sheng)按(an)“學(xue)生(sheng)序號(hao)”對號(hao)入(ru)座(zuo)(zuo)。學(xue)生(sheng)入(ru)座(zuo)(zuo)后，班長拍照記錄全班就座(zuo)(zuo)情(qing)況(kuang)。一名學(xue)生(sheng)上課時自感不適，報告(gao)(gao)(gao)任課教師(shi)。老(lao)師(shi)撥打學(xue)校醫(yi)務室電(dian)話(hua)報告(gao)(gao)(gao)情(qing)況(kuang)，同時告(gao)(gao)(gao)知學(xue)生(sheng)前往(wang)臨時隔(ge)離(li)點等(deng)待醫(yi)護人員進行下一步(bu)處理。后勤部門對相關場(chang)所進行消毒。

（宣傳部 巫(wu)憶(yi)蘇/文(wen) 張雷(lei) 簡嘉禹/圖）