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深(shen)圳職(zhi)業(ye)技術學(xue)(xue)(xue)院創建于1993年，是國(guo)(guo)內最(zui)早獨立舉辦(ban)高(gao)(gao)等職(zhi)業(ye)技術教育(yu)的(de)院校(xiao)之一，建校(xiao)以(yi)來，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)始終秉承特區“敢為(wei)(wei)天下先”的(de)改革(ge)創新(xin)精神，開拓進取(qu)，創造(zao)了中(zhong)國(guo)(guo)高(gao)(gao)職(zhi)教育(yu)的(de)多個第一。從首屆59名學(xue)(xue)(xue)生到如今2萬余名在校(xiao)生，從最(zui)初的(de)借用校(xiao)舍到擁有環境優美(mei)、設施(shi)優良的(de)五大校(xiao)區，從默默無聞(wen)到蜚聲(sheng)八(ba)方，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)闖(chuang)出了一條中(zhong)國(guo)(guo)特色高(gao)(gao)等職(zhi)業(ye)教育(yu)發展之路，被譽為(wei)(wei)中(zhong)國(guo)(guo)高(gao)(gao)職(zhi)教育(yu)的(de)“一面(mian)旗(qi)幟(zhi)”。

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學校(xiao)積(ji)極適(shi)應深圳(zhen)及珠三角(jiao)地區經濟社會和產業(ye)(ye)(ye)發展，堅持產教融合(he)，專業(ye)(ye)(ye)設置緊貼深圳(zhen)“十大重大科(ke)技產業(ye)(ye)(ye)”等(deng)戰略性新興產業(ye)(ye)(ye)、先進制(zhi)造(zao)業(ye)(ye)(ye)和現代(dai)服務業(ye)(ye)(ye)等(deng)重點發展領域；形成了專業(ye)(ye)(ye)設置動態機制(zhi)和預警機制(zhi)。目(mu)前學院共(gong)設置16個(ge)二(er)級學院，專業(ye)(ye)(ye)77個(ge)，覆蓋17個(ge)專業(ye)(ye)(ye)大類(lei)。

建校以(yi)來，深(shen)(shen)(shen)職院(yuan)的(de)教育(yu)(yu)教學(xue)改(gai)革(ge)經歷(li)了(le)一個(ge)從探索起(qi)步到(dao)逐漸深(shen)(shen)(shen)化發(fa)展的(de)過程(cheng)，人才(cai)培(pei)養模式(shi)(shi)日(ri)臻(zhen)完善，專業(ye)(ye)與課程(cheng)改(gai)革(ge)更加深(shen)(shen)(shen)入(ru)，教育(yu)(yu)教學(xue)方(fang)(fang)法不斷創(chuang)新。進入(ru)“十三五”以(yi)來，深(shen)(shen)(shen)職院(yuan)以(yi)建設世界一流職業(ye)(ye)院(yuan)校為目標(biao)，全面(mian)深(shen)(shen)(shen)化教育(yu)(yu)教學(xue)改(gai)革(ge)，實(shi)施以(yi)學(xue)生學(xue)習成效為導向的(de)OBE人才(cai)培(pei)養模式(shi)(shi)改(gai)革(ge)，深(shen)(shen)(shen)入(ru)推進“六個(ge)融合”，人才(cai)培(pei)養模式(shi)(shi)日(ri)臻(zhen)完善，專業(ye)(ye)與課程(cheng)改(gai)革(ge)更加深(shen)(shen)(shen)入(ru)，教育(yu)(yu)教學(xue)方(fang)(fang)法不斷創(chuang)新。

25年間，學校(xiao)科研從(cong)零起(qi)步跨越式發(fa)展(zhan)，年度科研經(jing)費突破億(yi)(yi)元(yuan)大關，累計(ji)科研經(jing)費總量(liang)達到(dao)5.81億(yi)(yi)元(yuan)，省部市(shi)區級科研平臺達到(dao)33個，科研實(shi)力(li)在同類院校(xiao)中遙遙領先(xian)。

學(xue)校緊貼(tie)市場辦學(xue)，每年招生時將依據實際情況對(dui)專業進行適當調整，并在部分學(xue)院(yuan)開始試行專業大(da)類、專業群(qun)招生，詳見深圳職(zhi)業技術學(xue)院(yuan)招生網站(zhan)（文字鏈接地(di)址//zhaosheng.szpt.edu.cn）

學校(xiao)緊扣國(guo)(guo)家(jia)發展戰略(lve)，加快(kuai)國(guo)(guo)際(ji)化辦(ban)學步伐，充(chong)分利用區域與(yu)自身優勢(shi)，深(shen)化國(guo)(guo)際(ji)教育交(jiao)流(liu)與(yu)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)。在(zai)學生交(jiao)換、課(ke)程合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)、科研合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)、短(duan)期研修等(deng)領域與(yu)境外(wai)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)院(yuan)校(xiao)開展了(le)全方位、多(duo)層次(ci)、形式多(duo)樣(yang)的(de)國(guo)(guo)際(ji)交(jiao)流(liu)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)，為(wei)深(shen)圳乃(nai)至中國(guo)(guo)職(zhi)業教育國(guo)(guo)際(ji)交(jiao)流(liu)與(yu)發展做出了(le)一定(ding)的(de)貢獻。

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學(xue)(xue)校以高度的(de)文(wen)化自覺(jue)，強化立德樹人(ren)的(de)根本任務，實(shi)施“文(wen)化育人(ren)戰(zhan)略”，在國內(nei)率先大力(li)倡導和實(shi)施文(wen)化引領技(ji)能人(ren)才培養(yang)，大力(li)開展(zhan)文(wen)化育人(ren)課(ke)程建設，開展(zhan)書院及(ji)書香校園建設，創(chuang)建“志(zhi)愿者之校”，舉(ju)辦豐(feng)富(fu)多彩的(de)校園文(wen)化及(ji)高雅文(wen)化育人(ren)活動，受到學(xue)(xue)生喜愛。