11月8日，光(guang)明(ming)日報14版“教育實踐”版刊登了(le)我校黨委書記陳秋明(ming)署(shu)名文(wen)章《瞄準世界一(yi)流辦中國特(te)色高職(zhi)院校》，現全文(wen)轉載如下(xia)。

“建成一(yi)(yi)批世界一(yi)(yi)流(liu)的(de)職業(ye)院(yuan)校和骨(gu)干(gan)專業(ye)，形成具有國(guo)際競爭(zheng)力(li)的(de)人才培養高(gao)地(di)”。這(zhe)是我國(guo)首次在政策層(ceng)面提出(chu)建設(she)世界一(yi)(yi)流(liu)職業(ye)院(yuan)校的(de)目標，出(chu)現在2014年頒布(bu)的(de)《國(guo)務院(yuan)關于加快(kuai)發展(zhan)現代職業(ye)教(jiao)育的(de)決定》當中。如何落實這(zhe)一(yi)(yi)重(zhong)大戰略決策，對高(gao)職院(yuan)校來說，任務緊迫，形勢(shi)嚴峻，亟待探索。

形成中國職業教育模式和標準

科技(ji)是影響未來教(jiao)(jiao)育最(zui)重要的因素(su)之(zhi)一(yi)。當(dang)前，新一(yi)輪世界(jie)科技(ji)革命和(he)產(chan)業(ye)(ye)變革風起(qi)云(yun)涌，人(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)技(ji)術(shu)(shu)迅猛發展，形(xing)成從宏(hong)觀到微觀各領(ling)域的智(zhi)(zhi)能(neng)化新需求、新產(chan)品、新技(ji)術(shu)(shu)、新業(ye)(ye)態，改(gai)變人(ren)類(lei)生產(chan)、生活方式(shi)甚至(zhi)社會結構，也(ye)給(gei)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育發展帶來新的挑戰和(he)機遇。面(mian)(mian)對人(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)發展大勢(shi)，以及日趨激烈(lie)的國際(ji)競爭，高職(zhi)院校如(ru)何主動轉型以適(shi)應時代(dai)的要求？能(neng)否在轉型中建設世界(jie)一(yi)流職(zhi)業(ye)(ye)院校？是我們必須面(mian)(mian)對、必須答好的時代(dai)命題。

習(xi)近(jin)平總書記(ji)在(zai)談(tan)到高校(xiao)建設時(shi)一(yi)再強調，要認真學(xue)習(xi)、借鑒國(guo)(guo)(guo)外(wai)的(de)有益經驗，但更(geng)關鍵的(de)還(huan)是堅(jian)持(chi)中國(guo)(guo)(guo)特色、扎根中國(guo)(guo)(guo)大(da)地。考(kao)察(cha)世(shi)界各(ge)國(guo)(guo)(guo)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)發展(zhan)歷程，職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)產(chan)生、發展(zhan)和職(zhi)能(neng)都是由(you)工業(ye)化的(de)進程所決定的(de)。工業(ye)化時(shi)代(dai)，人們公(gong)認職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)世(shi)界一(yi)流在(zai)德(de)(de)國(guo)(guo)(guo)。其根本原(yuan)因是職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)為德(de)(de)國(guo)(guo)(guo)二戰后經濟快(kuai)速崛起(qi)以(yi)及2008年全球金融危機爆發后德(de)(de)國(guo)(guo)(guo)經濟穩(wen)步增長作出(chu)了世(shi)界公(gong)認的(de)貢獻(xian)。同時(shi)，德(de)(de)國(guo)(guo)(guo)人能(neng)夠總結出(chu)“雙(shuang)元制”職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)模式，而且不(bu)遺余力地將這一(yi)模式向全世(shi)界推廣，贏得(de)了良(liang)好的(de)國(guo)(guo)(guo)際聲(sheng)譽，世(shi)界很多(duo)國(guo)(guo)(guo)家也都復制了這一(yi)模式。

我(wo)國建設世(shi)界一(yi)流(liu)職(zhi)業院校(xiao)，其邏輯起(qi)點(dian)是(shi)在應(ying)對以人工智能為核(he)(he)心的新(xin)一(yi)輪科技革命和(he)產業革命給(gei)職(zhi)業教(jiao)育(yu)帶(dai)來的挑戰(zhan)中(zhong)，形成中(zhong)國自己(ji)的職(zhi)業教(jiao)育(yu)模(mo)式(shi)和(he)標準，其核(he)(he)心是(shi)扎根(gen)中(zhong)國大(da)地，為國家(jia)和(he)區(qu)域經(jing)濟(ji)社會發展(zhan)作出一(yi)流(liu)貢(gong)獻，其重(zhong)點(dian)是(shi)擁有一(yi)流(liu)的辦學模(mo)式(shi)和(he)人才培養模(mo)式(shi)，關(guan)鍵是(shi)形成一(yi)流(liu)的國際影(ying)響力(li)。

一流職業院校要達到一流標準

一流職業院校要有一流貢獻。職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是與(yu)經(jing)(jing)濟(ji)社(she)(she)(she)會(hui)發(fa)(fa)展(zhan)聯(lian)系最(zui)(zui)為緊密(mi)、反應最(zui)(zui)為靈敏(min)、貢獻最(zui)(zui)為直接的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)類(lei)型，是教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)服務經(jing)(jing)濟(ji)社(she)(she)(she)會(hui)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)主戰(zhan)場(chang)。要(yao)(yao)(yao)緊跟技(ji)術(shu)前沿，與(yu)世界一流企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)或行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)領軍企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)緊密(mi)合(he)(he)作，共同制(zhi)定專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)標準，共同開發(fa)(fa)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)課程，產教(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)(he)校(xiao)(xiao)企“雙元”育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)，培(pei)(pei)養(yang)適應智能(neng)(neng)時代的(de)(de)(de)(de)(de)高素(su)質技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)(neng)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)，為我國發(fa)(fa)展(zhan)實(shi)(shi)體(ti)經(jing)(jing)濟(ji)特別是高端制(zhi)造(zao)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)提(ti)供人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)支撐(cheng)(cheng)。要(yao)(yao)(yao)大(da)力開展(zhan)雙創(chuang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，激發(fa)(fa)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)家精神(shen)，不(bu)僅(jin)要(yao)(yao)(yao)培(pei)(pei)養(yang)能(neng)(neng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)，也要(yao)(yao)(yao)培(pei)(pei)養(yang)能(neng)(neng)夠(gou)創(chuang)造(zao)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)崗位(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)，不(bu)僅(jin)要(yao)(yao)(yao)讓一部分人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)能(neng)(neng)夠(gou)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，也要(yao)(yao)(yao)讓一部分人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)能(neng)(neng)夠(gou)以創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen)投(tou)身(shen)(shen)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，匯聚起經(jing)(jing)濟(ji)社(she)(she)(she)會(hui)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)強(qiang)大(da)新動能(neng)(neng)。要(yao)(yao)(yao)增強(qiang)服務企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)特別是中小(xiao)(xiao)微企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)術(shu)和產品研發(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力，在科學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)術(shu)化以及技(ji)術(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)化鏈(lian)條上找準自己的(de)(de)(de)(de)(de)位(wei)置(zhi)，為中小(xiao)(xiao)微企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)提(ti)供技(ji)術(shu)支撐(cheng)(cheng)。要(yao)(yao)(yao)落實(shi)(shi)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)實(shi)(shi)施學(xue)(xue)(xue)(xue)歷教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與(yu)培(pei)(pei)訓(xun)并舉(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)定職(zhi)責，按照育(yu)(yu)訓(xun)結合(he)(he)、長短結合(he)(he)、內外(wai)結合(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)，面向在校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)和全體(ti)社(she)(she)(she)會(hui)成員廣泛開展(zhan)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)訓(xun)，打造(zao)市民終身(shen)(shen)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，加快(kuai)建成伴隨每個人(ren)(ren)(ren)一生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，實(shi)(shi)現人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)皆學(xue)(xue)(xue)(xue)、處處能(neng)(neng)學(xue)(xue)(xue)(xue)、時時可學(xue)(xue)(xue)(xue)。

一流職業院校要有一流影響。職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)際(ji)(ji)化已經(jing)成為(wei)21世(shi)紀職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的必然(ran)趨勢，是建設(she)(she)世(shi)界一(yi)流職(zhi)業(ye)(ye)院校(xiao)的必由(you)之(zhi)路(lu)。要(yao)(yao)(yao)加(jia)強與職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)際(ji)(ji)組織(zhi)的合作，充(chong)分(fen)(fen)利用聯(lian)合國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)科文的國(guo)(guo)際(ji)(ji)組織(zhi)體(ti)(ti)系，“借(jie)船(chuan)出(chu)(chu)(chu)海”，搭建國(guo)(guo)際(ji)(ji)平臺，舉辦(ban)國(guo)(guo)際(ji)(ji)論(lun)壇(tan)(tan)，向國(guo)(guo)際(ji)(ji)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)界發(fa)(fa)出(chu)(chu)(chu)“中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)聲音”，展(zhan)(zhan)示“中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)形象”，增進交流、共享(xiang)經(jing)驗(yan)。要(yao)(yao)(yao)充(chong)分(fen)(fen)利用好職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)際(ji)(ji)聯(lian)盟(meng)平臺，加(jia)強與“一(yi)帶(dai)(dai)一(yi)路(lu)”沿線(xian)國(guo)(guo)家(jia)(jia)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)機構合作，定期(qi)舉辦(ban)“一(yi)帶(dai)(dai)一(yi)路(lu)”職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)際(ji)(ji)研討會。要(yao)(yao)(yao)加(jia)快職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)走出(chu)(chu)(chu)去的步伐(fa)，積極(ji)穩(wen)妥推進跨(kua)境辦(ban)學(xue)，通過“走出(chu)(chu)(chu)去”支撐我國(guo)(guo)企業(ye)(ye)在(zai)海外的發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，特別(bie)是要(yao)(yao)(yao)貫徹落實(shi)習近平總書記(ji)在(zai)2018年中(zhong)(zhong)非合作論(lun)壇(tan)(tan)北京峰會上提出(chu)(chu)(chu)的“在(zai)非洲設(she)(she)立(li)10個(ge)魯班工坊”要(yao)(yao)(yao)求，組織(zhi)創建一(yi)批魯班學(xue)院（工坊），重點培養(yang)技(ji)術技(ji)能(neng)與傳播中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)文化。要(yao)(yao)(yao)借(jie)鑒和吸收德國(guo)(guo)、瑞士等發(fa)(fa)達(da)國(guo)(guo)家(jia)(jia)經(jing)驗(yan)，開發(fa)(fa)一(yi)批職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)標準、模式(shi)，為(wei)我國(guo)(guo)高端制造(zao)、精(jing)密制造(zao)、智能(neng)制造(zao)培養(yang)一(yi)流技(ji)術技(ji)能(neng)人才(cai)。要(yao)(yao)(yao)加(jia)快建設(she)(she)一(yi)批境外聯(lian)合培養(yang)品牌項目，擴大(da)聯(lian)合培養(yang)規(gui)模，提升(sheng)合作辦(ban)學(xue)質量，講好中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)故事(shi)，展(zhan)(zhan)現真實(shi)、立(li)體(ti)(ti)、全面的中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)，提高國(guo)(guo)家(jia)(jia)文化軟(ruan)實(shi)力。

一流職業院校要有一流文化。縱觀(guan)世(shi)界一流(liu)高校，文(wen)(wen)化(hua)(hua)是(shi)(shi)賴(lai)以生存(cun)與發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)靈(ling)魂，文(wen)(wen)化(hua)(hua)競(jing)爭力已成為(wei)(wei)核(he)心競(jing)爭力的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)標志。工(gong)(gong)人階(jie)級是(shi)(shi)先進生產(chan)力的(de)(de)(de)代表，是(shi)(shi)中國共產(chan)黨最堅實(shi)最可靠的(de)(de)(de)階(jie)級基(ji)礎，也是(shi)(shi)我(wo)國文(wen)(wen)明建(jian)設(she)的(de)(de)(de)楷模(mo)。職(zhi)業院校是(shi)(shi)產(chan)業工(gong)(gong)人的(de)(de)(de)搖籃，培養的(de)(de)(de)學(xue)生是(shi)(shi)我(wo)國高素質勞(lao)動者和(he)技術(shu)技能人才(cai)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)后備力量。要(yao)(yao)(yao)努(nu)力挖(wa)掘踐行社(she)會主(zhu)義(yi)核(he)心價值觀(guan)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)的(de)(de)(de)“工(gong)(gong)匠(jiang)精(jing)神(shen)”，教(jiao)(jiao)育學(xue)生扣好人生第一粒(li)扣子，引(yin)導他們(men)投(tou)身“兩個(ge)百年”的(de)(de)(de)偉大(da)實(shi)踐，成為(wei)(wei)推動社(she)會主(zhu)義(yi)文(wen)(wen)化(hua)(hua)大(da)發(fa)展(zhan)大(da)繁榮的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)依(yi)靠力量。要(yao)(yao)(yao)充分挖(wa)掘產(chan)業文(wen)(wen)化(hua)(hua)、工(gong)(gong)業文(wen)(wen)化(hua)(hua)和(he)地(di)域文(wen)(wen)化(hua)(hua)特點，梳理(li)地(di)區產(chan)業轉型升(sheng)級和(he)企業跨越發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)內涵，凝練(lian)本地(di)支柱(zhu)產(chan)業和(he)龍頭草莓(mei)视频app在线(xian)下载建(jian)設(she)特色(se)，彰顯職(zhi)業教(jiao)(jiao)育為(wei)(wei)區域發(fa)展(zhan)服務的(de)(de)(de)獨特文(wen)(wen)化(hua)(hua)符號。要(yao)(yao)(yao)大(da)力弘揚(yang)勞(lao)模(mo)精(jing)神(shen)、勞(lao)動精(jing)神(shen)、工(gong)(gong)匠(jiang)精(jing)神(shen)，營(ying)造勞(lao)動光榮的(de)(de)(de)社(she)會風(feng)尚和(he)精(jing)益求(qiu)精(jing)的(de)(de)(de)敬業風(feng)氣，用工(gong)(gong)人階(jie)級先進思(si)想和(he)模(mo)范行為(wei)(wei)武裝學(xue)生進而影響(xiang)和(he)帶(dai)動全社(she)會。

建設(she)世(shi)界一(yi)流職(zhi)業(ye)(ye)院校絕非一(yi)日之功，也絕非哪個學校一(yi)家之事(shi)。需要(yao)(yao)政府高(gao)度重(zhong)(zhong)視，建立健(jian)全(quan)職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)國(guo)家制(zhi)度框(kuang)架，大力營造重(zhong)(zhong)視技術技能人才的良(liang)好社會(hui)環境(jing)；也需要(yao)(yao)社會(hui)各界特(te)別是企業(ye)(ye)積極支持(chi)參(can)與，共同承(cheng)擔起職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)的社會(hui)責任(ren)，形成(cheng)休戚(qi)與共的命運共同體；更需要(yao)(yao)學校不忘初心，牢記(ji)使命，堅持(chi)社會(hui)主義辦學方向，全(quan)面貫徹黨的教育(yu)方針，始終把立德樹人作為根本任(ren)務，在服(fu)(fu)務制(zhi)造強(qiang)國(guo)建設(she)、加快(kuai)發(fa)展現代(dai)服(fu)(fu)務業(ye)(ye)、“一(yi)帶一(yi)路”國(guo)際合作、打(da)贏(ying)脫貧攻堅戰(zhan)、鄉(xiang)村振興(xing)戰(zhan)略(lve)和“雙創”等(deng)重(zhong)(zhong)大戰(zhan)略(lve)中有(you)所作為，為教育(yu)鏈、人才鏈、產(chan)業(ye)(ye)鏈、價值鏈貫通融合作出(chu)示(shi)范探索，為我國(guo)經濟(ji)保(bao)持(chi)中高(gao)速增長、產(chan)業(ye)(ye)邁向中高(gao)端水平提供有(you)力的人力資(zi)源支撐。