11月8日，光明日報14版(ban)“教育實踐”版(ban)刊(kan)登了我校(xiao)黨委(wei)書記陳秋(qiu)明署名(ming)文(wen)章《瞄準世界一(yi)流(liu)辦中國特色(se)高職(zhi)院校(xiao)》，現全文(wen)轉載如下。

“建成一批世界(jie)一流(liu)的職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院校(xiao)(xiao)和骨干專業(ye)(ye)，形(xing)成具有(you)國際競爭力(li)的人才(cai)培養(yang)高地”。這(zhe)是我國首次在政策層面提出建設世界(jie)一流(liu)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院校(xiao)(xiao)的目標，出現在2014年頒(ban)布的《國務院關于加快發展現代(dai)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)的決定》當中(zhong)。如何落實這(zhe)一重(zhong)大戰略決策，對高職(zhi)(zhi)院校(xiao)(xiao)來說，任務緊迫，形(xing)勢嚴(yan)峻，亟待探(tan)索。

形成中國職業教育模式和標準

科技(ji)是影響未來教(jiao)育(yu)(yu)最重要的(de)(de)因(yin)素之一。當前，新一輪世界科技(ji)革命和(he)產(chan)(chan)(chan)業(ye)變(bian)革風起云涌，人工智能技(ji)術迅猛發展，形(xing)成從宏(hong)觀到微觀各(ge)領域的(de)(de)智能化新需求(qiu)、新產(chan)(chan)(chan)品(pin)、新技(ji)術、新業(ye)態，改變(bian)人類生產(chan)(chan)(chan)、生活方式甚至社會(hui)結(jie)構，也給職業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)發展帶來新的(de)(de)挑戰和(he)機(ji)遇(yu)。面對(dui)人工智能發展大勢(shi)，以及日(ri)趨激(ji)烈的(de)(de)國際競爭，高職院校如(ru)何主動(dong)轉(zhuan)型(xing)以適應時代的(de)(de)要求(qiu)？能否在轉(zhuan)型(xing)中(zhong)建設世界一流(liu)職業(ye)院校？是我們必(bi)須面對(dui)、必(bi)須答(da)好的(de)(de)時代命題。

習近平(ping)總(zong)書記在(zai)談到高校建設時一(yi)(yi)再強調(diao)，要認真(zhen)學(xue)習、借鑒國(guo)(guo)(guo)外(wai)的有益經(jing)驗，但更關鍵的還是(shi)(shi)堅(jian)持(chi)中國(guo)(guo)(guo)特色、扎根中國(guo)(guo)(guo)大地。考察世界(jie)各國(guo)(guo)(guo)職(zhi)業教(jiao)(jiao)育發展(zhan)歷程，職(zhi)業教(jiao)(jiao)育的產生、發展(zhan)和職(zhi)能都(dou)是(shi)(shi)由工(gong)業化的進(jin)程所決(jue)定的。工(gong)業化時代，人(ren)們公認職(zhi)業教(jiao)(jiao)育的世界(jie)一(yi)(yi)流在(zai)德(de)國(guo)(guo)(guo)。其根本原(yuan)因是(shi)(shi)職(zhi)業教(jiao)(jiao)育為德(de)國(guo)(guo)(guo)二戰后經(jing)濟(ji)快速崛起以及2008年全球金融危機爆(bao)發后德(de)國(guo)(guo)(guo)經(jing)濟(ji)穩步增長(chang)作出了世界(jie)公認的貢獻(xian)。同時，德(de)國(guo)(guo)(guo)人(ren)能夠總(zong)結(jie)出“雙元制(zhi)”職(zhi)業教(jiao)(jiao)育模(mo)式(shi)，而且不遺余力地將這(zhe)一(yi)(yi)模(mo)式(shi)向全世界(jie)推廣(guang)，贏得了良好的國(guo)(guo)(guo)際(ji)聲(sheng)譽(yu)，世界(jie)很多國(guo)(guo)(guo)家也(ye)都(dou)復(fu)制(zhi)了這(zhe)一(yi)(yi)模(mo)式(shi)。

我國(guo)建設世界一(yi)(yi)流職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校，其邏輯起點是(shi)在應(ying)對以人(ren)工智能為(wei)核(he)心的(de)(de)(de)(de)新(xin)一(yi)(yi)輪(lun)科技革命和(he)產業(ye)(ye)革命給職(zhi)業(ye)(ye)教育帶來的(de)(de)(de)(de)挑戰(zhan)中(zhong)，形(xing)成中(zhong)國(guo)自己的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)教育模(mo)式和(he)標(biao)準，其核(he)心是(shi)扎根中(zhong)國(guo)大地，為(wei)國(guo)家(jia)和(he)區域經濟社會發展作出一(yi)(yi)流貢獻，其重點是(shi)擁有一(yi)(yi)流的(de)(de)(de)(de)辦學模(mo)式和(he)人(ren)才培養模(mo)式，關鍵是(shi)形(xing)成一(yi)(yi)流的(de)(de)(de)(de)國(guo)際影響力。

一流職業院校要達到一流標準

一流職業院校要有一流貢獻。職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是與經濟(ji)社(she)會(hui)(hui)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)聯系最(zui)為緊(jin)密、反應最(zui)為靈(ling)敏(min)、貢獻最(zui)為直(zhi)接的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)類型，是教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)服(fu)務經濟(ji)社(she)會(hui)(hui)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)主戰場。要(yao)(yao)緊(jin)跟技術前沿，與世界一流企(qi)業(ye)(ye)或(huo)行(xing)業(ye)(ye)領軍企(qi)業(ye)(ye)緊(jin)密合作，共同制定專業(ye)(ye)標準(zhun)，共同開發(fa)(fa)(fa)專業(ye)(ye)課程，產教(jiao)(jiao)融合校企(qi)“雙元(yuan)”育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)，培(pei)養(yang)適(shi)應智能(neng)時(shi)(shi)代的(de)(de)(de)高素質技術技能(neng)人(ren)(ren)(ren)才，為我國發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)實(shi)體(ti)(ti)經濟(ji)特(te)別是高端制造業(ye)(ye)提供人(ren)(ren)(ren)才支(zhi)撐。要(yao)(yao)大(da)力開展(zhan)(zhan)雙創(chuang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，激(ji)發(fa)(fa)(fa)企(qi)業(ye)(ye)家精神(shen)，不(bu)僅要(yao)(yao)培(pei)養(yang)能(neng)就(jiu)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才，也(ye)要(yao)(yao)培(pei)養(yang)能(neng)夠(gou)創(chuang)造就(jiu)業(ye)(ye)崗(gang)位的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才，不(bu)僅要(yao)(yao)讓一部分人(ren)(ren)(ren)才能(neng)夠(gou)創(chuang)業(ye)(ye)，也(ye)要(yao)(yao)讓一部分人(ren)(ren)(ren)才能(neng)夠(gou)以(yi)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)精神(shen)投身就(jiu)業(ye)(ye)，匯聚起經濟(ji)社(she)會(hui)(hui)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)強(qiang)大(da)新動能(neng)。要(yao)(yao)增強(qiang)服(fu)務企(qi)業(ye)(ye)特(te)別是中小微(wei)企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)技術和(he)產品研發(fa)(fa)(fa)的(de)(de)(de)能(neng)力，在科學(xue)(xue)的(de)(de)(de)技術化(hua)以(yi)及技術的(de)(de)(de)產業(ye)(ye)化(hua)鏈條上找準(zhun)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)位置，為中小微(wei)企(qi)業(ye)(ye)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)提供技術支(zhi)撐。要(yao)(yao)落實(shi)職業(ye)(ye)院校實(shi)施學(xue)(xue)歷教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與培(pei)訓并(bing)舉的(de)(de)(de)法定職責，按(an)照育(yu)(yu)訓結(jie)合、長短結(jie)合、內外結(jie)合的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求，面向在校學(xue)(xue)生(sheng)和(he)全體(ti)(ti)社(she)會(hui)(hui)成(cheng)員(yuan)廣泛(fan)開展(zhan)(zhan)職業(ye)(ye)培(pei)訓，打造市(shi)民終(zhong)身教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)校，加快建成(cheng)伴(ban)隨每個人(ren)(ren)(ren)一生(sheng)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，實(shi)現人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)皆學(xue)(xue)、處處能(neng)學(xue)(xue)、時(shi)(shi)時(shi)(shi)可學(xue)(xue)。

一流職業院校要有一流影響。職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)化已經(jing)成為(wei)21世紀職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)必然趨勢，是建設(she)世界一流(liu)職業(ye)(ye)院校(xiao)的(de)(de)(de)必由(you)之路(lu)。要加強(qiang)與職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)組(zu)織的(de)(de)(de)合(he)作，充分利用聯(lian)合(he)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)科文(wen)的(de)(de)(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)組(zu)織體(ti)系，“借船出(chu)海”，搭建國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)平(ping)臺，舉(ju)辦國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)論(lun)壇，向國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)界發出(chu)“中國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)聲音”，展(zhan)(zhan)示“中國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)形象”，增(zeng)進(jin)交流(liu)、共享(xiang)經(jing)驗(yan)。要充分利用好職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)聯(lian)盟(meng)平(ping)臺，加強(qiang)與“一帶一路(lu)”沿線(xian)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)機構(gou)合(he)作，定期舉(ju)辦“一帶一路(lu)”職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)研討會。要加快(kuai)職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)走(zou)(zou)出(chu)去的(de)(de)(de)步伐，積極穩(wen)妥(tuo)推進(jin)跨境(jing)辦學(xue)(xue)，通(tong)過“走(zou)(zou)出(chu)去”支(zhi)撐我國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)企(qi)業(ye)(ye)在海外的(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)，特別是要貫徹落實(shi)習近平(ping)總書記在2018年中非合(he)作論(lun)壇北京峰(feng)會上提(ti)(ti)出(chu)的(de)(de)(de)“在非洲設(she)立10個魯(lu)班工坊”要求，組(zu)織創建一批(pi)魯(lu)班學(xue)(xue)院（工坊），重點培養(yang)(yang)技(ji)術技(ji)能與傳播中國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)文(wen)化。要借鑒(jian)和吸收(shou)德國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)、瑞士等發達國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)經(jing)驗(yan)，開發一批(pi)職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)標(biao)準、模式，為(wei)我國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)高端(duan)制造、精(jing)密制造、智能制造培養(yang)(yang)一流(liu)技(ji)術技(ji)能人才。要加快(kuai)建設(she)一批(pi)境(jing)外聯(lian)合(he)培養(yang)(yang)品(pin)牌(pai)項目，擴大聯(lian)合(he)培養(yang)(yang)規模，提(ti)(ti)升合(he)作辦學(xue)(xue)質量，講好中國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)故事，展(zhan)(zhan)現真實(shi)、立體(ti)、全面的(de)(de)(de)中國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)，提(ti)(ti)高國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)文(wen)化軟實(shi)力。

一流職業院校要有一流文化。縱觀世界一(yi)流高(gao)(gao)校，文(wen)化(hua)(hua)是(shi)賴以生(sheng)(sheng)存與發展(zhan)的(de)(de)靈魂，文(wen)化(hua)(hua)競爭力(li)已成(cheng)為(wei)(wei)核心(xin)競爭力(li)的(de)(de)重(zhong)要標志。工(gong)(gong)人(ren)階級(ji)是(shi)先(xian)進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)力(li)的(de)(de)代(dai)表，是(shi)中國(guo)共產(chan)(chan)黨最堅實最可靠(kao)的(de)(de)階級(ji)基(ji)礎，也是(shi)我國(guo)文(wen)明建設的(de)(de)楷模。職業(ye)(ye)院校是(shi)產(chan)(chan)業(ye)(ye)工(gong)(gong)人(ren)的(de)(de)搖(yao)籃，培養的(de)(de)學生(sheng)(sheng)是(shi)我國(guo)高(gao)(gao)素質勞(lao)動(dong)(dong)者和(he)技術(shu)技能人(ren)才的(de)(de)重(zhong)要后(hou)備力(li)量。要努力(li)挖(wa)掘(jue)踐(jian)行(xing)社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)核心(xin)價值觀要求的(de)(de)“工(gong)(gong)匠精(jing)(jing)神”，教(jiao)育(yu)學生(sheng)(sheng)扣好人(ren)生(sheng)(sheng)第一(yi)粒扣子，引(yin)導(dao)他們(men)投(tou)身(shen)“兩個百年”的(de)(de)偉大(da)實踐(jian)，成(cheng)為(wei)(wei)推動(dong)(dong)社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)文(wen)化(hua)(hua)大(da)發展(zhan)大(da)繁榮(rong)(rong)的(de)(de)重(zhong)要依靠(kao)力(li)量。要充分挖(wa)掘(jue)產(chan)(chan)業(ye)(ye)文(wen)化(hua)(hua)、工(gong)(gong)業(ye)(ye)文(wen)化(hua)(hua)和(he)地(di)域文(wen)化(hua)(hua)特(te)(te)(te)點，梳理(li)地(di)區(qu)產(chan)(chan)業(ye)(ye)轉型(xing)升級(ji)和(he)企(qi)業(ye)(ye)跨(kua)越發展(zhan)的(de)(de)內涵，凝練本地(di)支柱(zhu)產(chan)(chan)業(ye)(ye)和(he)龍頭草莓(mei)视频(pin)app在线下载建設特(te)(te)(te)色，彰顯職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)為(wei)(wei)區(qu)域發展(zhan)服務的(de)(de)獨特(te)(te)(te)文(wen)化(hua)(hua)符(fu)號。要大(da)力(li)弘揚(yang)勞(lao)模精(jing)(jing)神、勞(lao)動(dong)(dong)精(jing)(jing)神、工(gong)(gong)匠精(jing)(jing)神，營造勞(lao)動(dong)(dong)光榮(rong)(rong)的(de)(de)社(she)會(hui)(hui)風尚(shang)和(he)精(jing)(jing)益求精(jing)(jing)的(de)(de)敬業(ye)(ye)風氣，用(yong)工(gong)(gong)人(ren)階級(ji)先(xian)進(jin)(jin)思想和(he)模范行(xing)為(wei)(wei)武裝學生(sheng)(sheng)進(jin)(jin)而影響和(he)帶動(dong)(dong)全社(she)會(hui)(hui)。

建(jian)設世界(jie)一(yi)(yi)(yi)流(liu)職(zhi)業(ye)院校(xiao)絕非一(yi)(yi)(yi)日之功(gong)，也絕非哪個學校(xiao)一(yi)(yi)(yi)家(jia)之事。需要政府高度重視，建(jian)立健全(quan)(quan)職(zhi)業(ye)教育(yu)國(guo)家(jia)制度框(kuang)架，大(da)力(li)營造(zao)重視技術技能人(ren)才的良好(hao)社(she)會環(huan)境；也需要社(she)會各界(jie)特別是(shi)企業(ye)積極支(zhi)持(chi)參與(yu)(yu)，共同承擔起(qi)職(zhi)業(ye)教育(yu)的社(she)會責任，形成休戚與(yu)(yu)共的命(ming)運共同體；更需要學校(xiao)不忘初心，牢記使(shi)命(ming)，堅持(chi)社(she)會主義(yi)辦學方(fang)向，全(quan)(quan)面(mian)貫(guan)徹黨的教育(yu)方(fang)針(zhen)，始終把立德樹人(ren)作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)根(gen)本任務(wu)，在(zai)服務(wu)制造(zao)強(qiang)國(guo)建(jian)設、加快發展現(xian)代服務(wu)業(ye)、“一(yi)(yi)(yi)帶一(yi)(yi)(yi)路”國(guo)際合作(zuo)(zuo)、打贏脫貧攻(gong)堅戰、鄉村振興戰略和“雙創”等重大(da)戰略中(zhong)(zhong)有(you)所作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)，為(wei)(wei)教育(yu)鏈(lian)、人(ren)才鏈(lian)、產(chan)業(ye)鏈(lian)、價值鏈(lian)貫(guan)通融合作(zuo)(zuo)出示范探索，為(wei)(wei)我國(guo)經濟保持(chi)中(zhong)(zhong)高速(su)增長、產(chan)業(ye)邁向中(zhong)(zhong)高端水(shui)平提供有(you)力(li)的人(ren)力(li)資(zi)源(yuan)支(zhi)撐。