近日，2018年國家級(ji)教(jiao)學(xue)成果(guo)獎獲(huo)獎項目名單公布(bu)。我校(xiao)在2018年國家級(ji)教(jiao)學(xue)成果(guo)獎評選(xuan)中再創輝煌(huang)，獲(huo)得特等獎1項、一等獎1項、二等獎3項，獲(huo)獎總數在全省及(ji)全國同類院校(xiao)中排(pai)名第一，并實現廣東省在特等獎上零的突破。

馬曉明教授主持完成的《深職院-華為培養信息通信技術技能人才‘課證共(gong)生長’模式研制與實踐》項目榮獲2018年國家級教學成果獎特等獎；陳秋明教授主持完成的《與專業教育深度融合的進階式創業教育改革及實踐》項目榮獲2018年國家級教學成果獎一等獎；溫希東教授主持完成的《‘單片機應用技術’課程(cheng)建設及線上線下混合式(shi)教學的改革實(shi)踐》、朱方來教授主持完(wan)成(cheng)的《借鑒德國(guo)應用科(ke)技大學經驗(yan)，協同(tong)培養創(chuang)新型汽車電(dian)子類(lei)專(zhuan)業人才的改革與實(shi)踐》、姜洪(hong)副教授主持完(wan)成(cheng)的《物流管理專(zhuan)業中高職銜(xian)接課程(cheng)體系構建與實(shi)踐》項目(mu)均榮(rong)獲2018年國(guo)家級教學成(cheng)果(guo)獎二等(deng)獎。

深(shen)職院2018年國家(jia)級教學成果(guo)獎獲獎情況(kuang)新聞(wen)發(fa)布會在留仙洞校區舉行。

1月(yue)3日，我校(xiao)舉行2018年國家(jia)級教(jiao)學成果獎(jiang)(jiang)獲獎(jiang)(jiang)情況(kuang)新聞發(fa)布會，發(fa)布我校(xiao)2018年國家(jia)教(jiao)學成果獎(jiang)(jiang)獲獎(jiang)(jiang)情況(kuang)以及近年來(lai)我校(xiao)教(jiao)學改革發(fa)展的有關(guan)情況(kuang)。

來自(zi)新(xin)華社、光明日(ri)報、中(zhong)央人(ren)民廣(guang)播(bo)電臺等(deng)20多家(jia)媒體參加了(le)發(fa)(fa)(fa)布會(hui)。黨委書記陳秋明，副(fu)(fu)校長(chang)(chang)溫希東、馬曉明，創(chuang)新(xin)創(chuang)業學(xue)院(yuan)(yuan)執行院(yuan)(yuan)長(chang)(chang)文首文，汽車(che)與交通學(xue)院(yuan)(yuan)教(jiao)授朱方來，管(guan)理學(xue)院(yuan)(yuan)副(fu)(fu)院(yuan)(yuan)長(chang)(chang)姜洪等(deng)國(guo)家(jia)級教(jiao)學(xue)成果獎(jiang)獲獎(jiang)代(dai)表出(chu)席了(le)新(xin)聞發(fa)(fa)(fa)布會(hui)。學(xue)校黨委委員、宣傳部部長(chang)(chang)譚屬春主(zhu)持了(le)發(fa)(fa)(fa)布會(hui)。教(jiao)務(wu)處處長(chang)(chang)王汝志、招就辦主(zhu)任韓(han)奇生等(deng)相關職能(neng)部門負(fu)責人(ren)出(chu)席了(le)發(fa)(fa)(fa)布會(hui)。

媒體記者提問。

獎項代表我國教育教學工作的最高水平

據悉，國(guo)(guo)家(jia)(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)獎(jiang)是與(yu)國(guo)(guo)家(jia)(jia)科(ke)技(ji)(ji)(ji)成(cheng)(cheng)果(guo)“三大獎(jiang)”（國(guo)(guo)家(jia)(jia)自然科(ke)學(xue)(xue)獎(jiang)、國(guo)(guo)家(jia)(jia)技(ji)(ji)(ji)術發明獎(jiang)、國(guo)(guo)家(jia)(jia)科(ke)學(xue)(xue)技(ji)(ji)(ji)術進步獎(jiang)）齊名的國(guo)(guo)家(jia)(jia)級(ji)獎(jiang)勵，代表我國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作的最高(gao)水(shui)平。《教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)獎(jiang)條例》（國(guo)(guo)務院(yuan)令第151號）指出：“教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)是指反(fan)映(ying)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)規(gui)律，具有獨創性、新穎性、實(shi)用性，對提高(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水(shui)平和教(jiao)(jiao)育(yu)質(zhi)量、實(shi)現培養目標產生明顯效果(guo)的教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方案。”申請國(guo)(guo)家(jia)(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)獎(jiang)有3個基本(ben)條件(jian)：（1）國(guo)(guo)內首創；（2）經(jing)過2年以上教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實(shi)踐(jian)檢驗；（3）在全國(guo)(guo)產生一(yi)定(ding)影(ying)響。

國(guo)家(jia)級教(jiao)(jiao)學(xue)成果獎(jiang)分為特等(deng)(deng)獎(jiang)、一等(deng)(deng)獎(jiang)、二(er)(er)等(deng)(deng)獎(jiang)三個等(deng)(deng)級，授予證書(shu)、獎(jiang)章和獎(jiang)金。特等(deng)(deng)獎(jiang)由(you)國(guo)務院批(pi)準，一等(deng)(deng)獎(jiang)、二(er)(er)等(deng)(deng)獎(jiang)由(you)教(jiao)(jiao)育部批(pi)準。國(guo)家(jia)級教(jiao)(jiao)學(xue)成果獎(jiang)每4年(nian)評審一次(ci)。高等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育第一屆(jie)國(guo)家(jia)級教(jiao)(jiao)學(xue)成果獎(jiang)于1989年(nian)評審，2018年(nian)為第八屆(jie)。從第七屆(jie)（2014年(nian)）開始，國(guo)家(jia)級教(jiao)(jiao)學(xue)成果獎(jiang)設基礎教(jiao)(jiao)育、職業教(jiao)(jiao)育、高等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育三大類。

學校黨委書記陳秋明就學校教育教學改革答記者問。

副校長馬曉明就特等獎獲獎情況接受記者采訪。

我校獲獎數量多、等級高、影響大

我校在國家級(ji)教(jiao)學成果(guo)獎方(fang)面取得的(de)驕(jiao)人成績有以下(xia)幾個主要特點：

一是起步早、獲獎數量多。高職教育于2001年首次進入高等教育國家級教學成果獎評審（當年高等教育共評出特等獎2項、一等獎59項、二等獎434項），我校于當年獲一等獎1項，是全國唯一一所獲獎的高職院校。至今，我校共獲國家級教學成果獎14項，其中特等獎1項、一等獎3項、二等獎10項。（詳見附表）以2018年為例，據統計，廣東省共獲得職業教育國家級教學成果獎43項（特等獎1項、一等獎4項、二等獎38項），特等獎實現零的突破，在全國排名第一；一等獎數、二等獎數和獲獎總數均在全國排名第三。我校2018年獲特等獎1項、一等獎1項、二等獎3項，獲獎總數(shu)在(zai)全(quan)省(sheng)及(ji)全(quan)國同類(lei)院校中排名第一(yi)。

二是(shi)獲(huo)(huo)獎(jiang)(jiang)等(deng)(deng)級(ji)高。2018年職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)家(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)學成果特等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)共(gong)2項（高職(zhi)1項、中職(zhi)1項），我(wo)校“深職(zhi)院-華(hua)為培(pei)養(yang)信息(xi)通(tong)信技(ji)術技(ji)能人才‘課證共(gong)生共(gong)長’模式研制與實(shi)踐”項目獲(huo)(huo)特等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)，實(shi)現了我(wo)校和廣(guang)東省(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)家(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)學成果特等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)零的突破。2018年職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)家(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)學成果一(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)共(gong)50項，我(wo)校“與專業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)深度融合的進階式創業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)改革及實(shi)踐”獲(huo)(huo)一(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)。

三(san)是覆蓋(gai)面(mian)廣、應用(yong)推廣價(jia)值(zhi)高。我(wo)校(xiao)的(de)獲(huo)(huo)獎項目中(zhong)(zhong)，既有(you)(you)(you)宏觀(guan)層(ceng)面(mian)的(de)人才培養(yang)模(mo)式研(yan)究(jiu)(jiu)和(he)體(ti)系設(she)計，也有(you)(you)(you)中(zhong)(zhong)觀(guan)層(ceng)面(mian)的(de)專業建設(she)與改(gai)革研(yan)究(jiu)(jiu)，還有(you)(you)(you)微觀(guan)層(ceng)面(mian)的(de)課(ke)程開(kai)發(fa)和(he)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學改(gai)革研(yan)究(jiu)(jiu)；既有(you)(you)(you)理(li)論研(yan)究(jiu)(jiu)，更有(you)(you)(you)實(shi)(shi)踐探(tan)索。以2018年為例(li)，我(wo)校(xiao)的(de)獲(huo)(huo)獎項目切(qie)中(zhong)(zhong)產教(jiao)(jiao)融合(he)、創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)(jiao)育、混合(he)式教(jiao)(jiao)學、協同育人、中(zhong)(zhong)高職銜接等我(wo)國職業教(jiao)(jiao)育改(gai)革中(zhong)(zhong)的(de)熱點(dian)、難(nan)點(dian)問題，大力開(kai)展理(li)論研(yan)究(jiu)(jiu)和(he)實(shi)(shi)踐探(tan)索，提供(gong)了可供(gong)同行和(he)兄弟院校(xiao)借鑒(jian)的(de)“深職院解決方(fang)案”，具有(you)(you)(you)很高的(de)應用(yong)推廣價(jia)值(zhi)。

四是突(tu)顯學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)合(he)作(zuo)、產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)特(te)色(se)。產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)是高(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)必由之路，建(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)以來，深(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)一(yi)直高(gao)度重(zhong)視校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)合(he)作(zuo)、產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)。早(zao)在建(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)之初(chu)，就在每個(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)成(cheng)(cheng)(cheng)立專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)指導委員(yuan)會(hui)，由相關(guan)行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)權威專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家擔任委員(yuan)，全(quan)面(mian)(mian)參(can)與(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才培(pei)(pei)(pei)(pei)養工作(zuo)。2009年國家示范校(xiao)(xiao)(xiao)建(jian)設(she)完成(cheng)(cheng)(cheng)后，我(wo)(wo)們又提出“政(zheng)校(xiao)(xiao)(xiao)行企(qi)四方聯(lian)動、產(chan)學(xue)(xue)(xue)研用(yong)立體(ti)推進(jin)”的(de)(de)(de)(de)(de)十六字辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)(shi)，全(quan)面(mian)(mian)推進(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)協(xie)同育人(ren)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)第三次黨代會(hui)我(wo)(wo)們進(jin)一(yi)步(bu)提出六個(ge)融合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革(ge)理念，其中(zhong)(zhong)第一(yi)個(ge)就是產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)。最近，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)在建(jian)設(she)中(zhong)(zhong)國特(te)色(se)世界(jie)一(yi)流(liu)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)過程(cheng)中(zhong)(zhong)，更(geng)是提出要(yao)依托一(yi)流(liu)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，建(jian)設(she)一(yi)流(liu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，要(yao)求各專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)全(quan)面(mian)(mian)深(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)化(hua)與(yu)(yu)世界(jie)一(yi)流(liu)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)，創(chuang)(chuang)(chuang)辦(ban)(ban)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)特(te)色(se)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)。目前先(xian)后與(yu)(yu)華為(wei)、平(ping)安、阿里(li)、比亞迪、裕同科技(ji)(ji)、天(tian)健集團等(deng)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)共(gong)建(jian)特(te)色(se)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)，通過產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)深(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)度全(quan)面(mian)(mian)、深(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)度融合(he)，來培(pei)(pei)(pei)(pei)養世界(jie)一(yi)流(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)應用(yong)型(xing)高(gao)素質技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能人(ren)才，為(wei)深(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)圳社會(hui)經濟發展(zhan)做出一(yi)流(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)貢獻。這(zhe)次獲獎(jiang)成(cheng)(cheng)(cheng)果充(chong)分地突(tu)顯了我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)合(he)作(zuo)、產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才培(pei)(pei)(pei)(pei)養特(te)色(se)。比如(ru)這(zhe)次獲得(de)特(te)等(deng)獎(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)果“深(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)-華為(wei)培(pei)(pei)(pei)(pei)養信息通信技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能人(ren)才‘課證共(gong)生共(gong)長’模(mo)式(shi)(shi)研制(zhi)與(yu)(yu)實踐”，就是我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)(yu)華為(wei)技(ji)(ji)術(shu)有限公司共(gong)同申報的(de)(de)(de)(de)(de)，是多年來我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)(yu)華為(wei)深(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)度合(he)作(zuo)培(pei)(pei)(pei)(pei)養人(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)成(cheng)(cheng)(cheng)果。獲得(de)一(yi)等(deng)獎(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)果“與(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育深(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)度融合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)階式(shi)(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育改革(ge)及(ji)實踐”，也是多年來我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)(yu)聯(lian)合(he)深(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)圳柴火創(chuang)(chuang)(chuang)客文化(hua)傳播(bo)有限公司深(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)度合(he)作(zuo)培(pei)(pei)(pei)(pei)養創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)才所(suo)形(xing)成(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)核心(xin)成(cheng)(cheng)(cheng)果。其他幾(ji)項獲獎(jiang)成(cheng)(cheng)(cheng)果也都有深(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)圳相關(guan)行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)深(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)度參(can)與(yu)(yu)。

驕人成績源于重改革、早培育、政策支持

我校這一驕(jiao)人業績(ji)，是學(xue)校多年來始終(zhong)以(yi)提(ti)高人才培養質量為中心、高度重(zhong)視教育教學(xue)改(gai)革的厚積薄發的結果。

一(yi)(yi)是學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)高度重(zhong)視(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革。建校(xiao)以來(lai)，深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革經(jing)(jing)歷(li)了一(yi)(yi)個從(cong)探索(suo)起步(bu)(bu)到逐(zhu)漸深(shen)(shen)化(hua)發展的過(guo)程，建校(xiao)初(chu)期以突出實(shi)(shi)踐(jian)(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)(wei)突破(po)口，逐(zhu)步(bu)(bu)探索(suo)和(he)深(shen)(shen)化(hua)從(cong)“本(ben)科壓縮型”教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式到實(shi)(shi)踐(jian)(jian)導(dao)向的轉變，“十(shi)一(yi)(yi)五”和(he)“十(shi)二五”期間深(shen)(shen)化(hua)校(xiao)企合(he)(he)(he)作、工學(xue)(xue)(xue)(xue)結(jie)合(he)(he)(he)人(ren)才(cai)模式改(gai)(gai)革。尤其是“十(shi)三五”以來(lai)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)深(shen)(shen)入(ru)推進“六個融合(he)(he)(he)”，全面實(shi)(shi)施(shi)以學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習成(cheng)效為(wei)(wei)導(dao)向的OBE人(ren)才(cai)培(pei)養模式改(gai)(gai)革，使得人(ren)才(cai)培(pei)養模式日臻完(wan)善，專業與課程改(gai)(gai)革更加深(shen)(shen)入(ru)，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法不斷創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)，最終(zhong)涌(yong)現出一(yi)(yi)批高水平的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革成(cheng)果(guo)(guo)。例(li)如，2018年(nian)特等(deng)獎(jiang)成(cheng)果(guo)(guo)就(jiu)是從(cong)2006年(nian)依托(tuo)校(xiao)級重(zhong)點教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)項(xiang)(xiang)(xiang)目開始和(he)華(hua)(hua)為(wei)(wei)合(he)(he)(he)作，2008年(nian)建成(cheng)國(guo)內首(shou)(shou)家高校(xiao)華(hua)(hua)為(wei)(wei)合(he)(he)(he)作授權(quan)培(pei)訓中(zhong)心，2011年(nian)建成(cheng)首(shou)(shou)個高職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)華(hua)(hua)為(wei)(wei)網絡技術學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)，研(yan)(yan)制(zhi)(zhi)并形成(cheng)了深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)-華(hua)(hua)為(wei)(wei)“課證共生(sheng)(sheng)共長”培(pei)養模式并實(shi)(shi)施(shi)；多年(nian)來(lai)以教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)部7個項(xiang)(xiang)(xiang)目和(he)省廳8個課題(ti)為(wei)(wei)支撐(cheng)，2014年(nian)列入(ru)廣東省教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)培(pei)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)項(xiang)(xiang)(xiang)目，經(jing)(jing)過(guo)反復(fu)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)不斷完(wan)善，最終(zhong)取得顯著成(cheng)效。2018年(nian)一(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)成(cheng)果(guo)(guo)是學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)為(wei)(wei)響應深(shen)(shen)圳(zhen)建設“創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業之城”戰(zhan)略(lve)，從(cong)2008年(nian)11月開始研(yan)(yan)制(zhi)(zhi)《關(guan)于加強大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業工作的實(shi)(shi)施(shi)意見》和(he)《學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業園管理辦(ban)法》《學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業項(xiang)(xiang)(xiang)目評審(shen)辦(ban)法》《大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業導(dao)師管理辦(ban)法》等(deng)“1+3”創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)改(gai)(gai)革方案，2009年(nian)在深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)全面實(shi)(shi)施(shi)，2013年(nian)依托(tuo)省教(jiao)(jiao)改(gai)(gai)項(xiang)(xiang)(xiang)目《高職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業技能競賽模式探索(suo)與實(shi)(shi)踐(jian)(jian)》，聯合(he)(he)(he)深(shen)(shen)圳(zhen)柴火(huo)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)文(wen)化(hua)傳播有(you)限(xian)公司旗下的柴火(huo)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)空間，進一(yi)(yi)步(bu)(bu)深(shen)(shen)化(hua)改(gai)(gai)革與實(shi)(shi)踐(jian)(jian)，經(jing)(jing)多年(nian)積累形成(cheng)的核心成(cheng)果(guo)(guo)。

二是學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)規范管理和(he)(he)政策支持(chi)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)為(wei)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果的(de)(de)培(pei)育成(cheng)(cheng)長提供了(le)(le)有(you)力(li)的(de)(de)保障機制(zhi)(zhi)，制(zhi)(zhi)定(ding)了(le)(le)規范的(de)(de)從教(jiao)(jiao)研項(xiang)目(mu)(mu)立項(xiang)、成(cheng)(cheng)果培(pei)育、實踐應用、成(cheng)(cheng)果評審等系列文件。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)每(mei)年開展(zhan)校(xiao)(xiao)級(ji)質量工程申報(bao)和(he)(he)市、省(sheng)(sheng)、國家級(ji)教(jiao)(jiao)研項(xiang)目(mu)(mu)申報(bao)，并且每(mei)兩年進(jin)行一次校(xiao)(xiao)級(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果獎(jiang)(jiang)評審，每(mei)四年進(jin)行一次省(sheng)(sheng)級(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果獎(jiang)(jiang)的(de)(de)培(pei)育項(xiang)目(mu)(mu)立項(xiang)，對(dui)立項(xiang)項(xiang)目(mu)(mu)給(gei)予資金支持(chi)，對(dui)獲(huo)獎(jiang)(jiang)項(xiang)目(mu)(mu)進(jin)行推廣(guang)應用。同時，教(jiao)(jiao)師在教(jiao)(jiao)研項(xiang)目(mu)(mu)和(he)(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果方面取(qu)得的(de)(de)成(cheng)(cheng)績納(na)入考核評價，對(dui)優秀(xiu)成(cheng)(cheng)果給(gei)予重(zhong)獎(jiang)(jiang)。制(zhi)(zhi)度保證、資金支持(chi)、考核獎(jiang)(jiang)勵這三大措施有(you)力(li)地調(diao)動了(le)(le)廣(guang)大教(jiao)(jiao)師投(tou)身教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革的(de)(de)積極性，十年如一日地在深職沃土上的(de)(de)深耕細作(zuo)，終于有(you)了(le)(le)今天的(de)(de)繁花(hua)碩果。

（宣傳部）