近日(ri)，2018年國家級(ji)教(jiao)學成(cheng)果(guo)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)獲獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)項目名單公布。我(wo)校在2018年國家級(ji)教(jiao)學成(cheng)果(guo)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)評選中(zhong)再創輝煌，獲得特等獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)1項、一(yi)等獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)1項、二等獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)3項，獲獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)總(zong)數在全(quan)省及(ji)全(quan)國同類院校中(zhong)排名第一(yi)，并實現廣東省在特等獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)上零的突破。

馬曉明教授主持完成的《深職院-華為培養信息通信技術技能人才‘課(ke)證共生長’模式研制與實踐》項目榮獲2018年國家級教學成果獎特等獎；陳秋明教授主持完成的《與專業教育深度融合的進階式創業教育改革及實踐》項目榮獲2018年國家級教學成果獎一等獎；溫希東教授主持完成的《‘單(dan)片機應(ying)用(yong)技術’課程建(jian)設及線(xian)(xian)上(shang)線(xian)(xian)下混(hun)合(he)式教(jiao)(jiao)學的改革實踐(jian)》、朱方來教(jiao)(jiao)授(shou)主(zhu)持完(wan)成的《借鑒德國應用(yong)科技(ji)大學經驗，協同培(pei)養創新型汽車電子類專業(ye)人才的改革與實踐(jian)》、姜洪副教(jiao)(jiao)授(shou)主(zhu)持完(wan)成的《物流管理專業(ye)中高職銜接課程體系構建(jian)與實踐(jian)》項目均(jun)榮獲(huo)2018年國家級教(jiao)(jiao)學成果獎二(er)等(deng)獎。

深職(zhi)院(yuan)2018年(nian)國家級教學(xue)成(cheng)果(guo)獎(jiang)獲獎(jiang)情(qing)況新(xin)聞(wen)發布會在留仙洞(dong)校區舉行。

1月3日，我校舉行(xing)2018年(nian)(nian)國家(jia)級(ji)教學(xue)成(cheng)果獎獲獎情況(kuang)新聞發布(bu)會，發布(bu)我校2018年(nian)(nian)國家(jia)教學(xue)成(cheng)果獎獲獎情況(kuang)以(yi)及近年(nian)(nian)來我校教學(xue)改革(ge)發展(zhan)的有關(guan)情況(kuang)。

來自新華社、光明(ming)日報(bao)、中央人(ren)(ren)民廣播(bo)電(dian)臺等20多家(jia)媒(mei)體(ti)參加了發布會(hui)(hui)(hui)。黨委書記陳秋明(ming)，副(fu)校(xiao)長溫希東、馬(ma)曉明(ming)，創新創業學院(yuan)執行(xing)院(yuan)長文首文，汽車與交通學院(yuan)教(jiao)授朱方(fang)來，管(guan)理學院(yuan)副(fu)院(yuan)長姜洪(hong)等國家(jia)級教(jiao)學成(cheng)果獎獲(huo)獎代(dai)表出席了新聞發布會(hui)(hui)(hui)。學校(xiao)黨委委員、宣傳(chuan)部部長譚屬(shu)春(chun)主(zhu)持了發布會(hui)(hui)(hui)。教(jiao)務處處長王(wang)汝志、招就(jiu)辦(ban)主(zhu)任韓(han)奇(qi)生等相關職能(neng)部門負責人(ren)(ren)出席了發布會(hui)(hui)(hui)。

媒體記者提問。

獎項代表我國教育教學工作的最高水平

據悉(xi)，國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)獎(jiang)(jiang)(jiang)是與(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)科技(ji)(ji)成(cheng)(cheng)果(guo)“三大獎(jiang)(jiang)(jiang)”（國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)自(zi)然(ran)科學(xue)(xue)獎(jiang)(jiang)(jiang)、國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)技(ji)(ji)術發明(ming)獎(jiang)(jiang)(jiang)、國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)科學(xue)(xue)技(ji)(ji)術進步(bu)獎(jiang)(jiang)(jiang)）齊(qi)名(ming)的國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)級(ji)獎(jiang)(jiang)(jiang)勵，代(dai)表我國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作的最高水平。《教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)獎(jiang)(jiang)(jiang)條(tiao)例》（國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)務院(yuan)令第151號）指出：“教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)是指反(fan)映教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)規律，具有(you)獨創性、新穎性、實用性，對提高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平和教(jiao)(jiao)(jiao)育質量、實現培養目標產生明(ming)顯效果(guo)的教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)案。”申請國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)獎(jiang)(jiang)(jiang)有(you)3個(ge)基本(ben)條(tiao)件(jian)：（1）國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)內首創；（2）經過2年以上教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實踐檢(jian)驗；（3）在全國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)產生一定影(ying)響。

國家級教學(xue)成(cheng)果獎(jiang)(jiang)分為特(te)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)、一等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)、二(er)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)三個等(deng)(deng)級，授予證書、獎(jiang)(jiang)章和(he)獎(jiang)(jiang)金。特(te)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)由國務院批準(zhun)，一等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)、二(er)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)由教育部批準(zhun)。國家級教學(xue)成(cheng)果獎(jiang)(jiang)每(mei)4年(nian)評審一次。高(gao)等(deng)(deng)教育第一屆(jie)(jie)國家級教學(xue)成(cheng)果獎(jiang)(jiang)于1989年(nian)評審，2018年(nian)為第八(ba)屆(jie)(jie)。從第七屆(jie)(jie)（2014年(nian)）開始，國家級教學(xue)成(cheng)果獎(jiang)(jiang)設基礎教育、職業(ye)教育、高(gao)等(deng)(deng)教育三大類。

學校黨委書記陳秋明就學校教育教學改革答記者問。

副校長馬曉明就特等獎獲獎情況接受記者采訪。

我校獲獎數量多、等級高、影響大

我校在國家(jia)級(ji)教學(xue)成果獎(jiang)方面取(qu)得(de)的(de)驕人成績有以(yi)下幾個主要特(te)點(dian)：

一是起步早、獲獎數量多。高職教育于2001年首次進入高等教育國家級教學成果獎評審（當年高等教育共評出特等獎2項、一等獎59項、二等獎434項），我校于當年獲一等獎1項，是全國唯一一所獲獎的高職院校。至今，我校共獲國家級教學成果獎14項，其中特等獎1項、一等獎3項、二等獎10項。（詳見附表）以2018年為例，據統計，廣東省共獲得職業教育國家級教學成果獎43項（特等獎1項、一等獎4項、二等獎38項），特等獎實現零的突破，在全國排名第一；一等獎數、二等獎數和獲獎總數均在全國排名第三。我校2018年獲特等獎1項、一等獎1項、二等獎3項，獲(huo)獎總數在全(quan)省及全(quan)國同(tong)類院校中(zhong)排名第一。

二是獲獎(jiang)(jiang)(jiang)等(deng)級(ji)高。2018年職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)國家(jia)級(ji)教(jiao)學成果特(te)(te)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)共2項(xiang)（高職(zhi)1項(xiang)、中職(zhi)1項(xiang)），我(wo)校(xiao)“深職(zhi)院-華為培養信息通信技術技能人(ren)才‘課證共生共長(chang)’模式研(yan)制與(yu)實踐”項(xiang)目獲特(te)(te)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)，實現了我(wo)校(xiao)和廣東省職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)國家(jia)級(ji)教(jiao)學成果特(te)(te)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)零的突破(po)。2018年職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)國家(jia)級(ji)教(jiao)學成果一等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)共50項(xiang)，我(wo)校(xiao)“與(yu)專(zhuan)業(ye)教(jiao)育(yu)深度融合(he)的進階式創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)改革及實踐”獲一等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)。

三(san)是覆蓋面(mian)廣(guang)、應用推廣(guang)價值高。我(wo)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)獲獎項(xiang)目中(zhong)，既有宏觀(guan)層(ceng)面(mian)的(de)(de)(de)(de)人(ren)才培養模(mo)式研究(jiu)(jiu)和(he)體系設計(ji)，也(ye)有中(zhong)觀(guan)層(ceng)面(mian)的(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)建(jian)設與改(gai)革(ge)(ge)研究(jiu)(jiu)，還有微觀(guan)層(ceng)面(mian)的(de)(de)(de)(de)課程開發和(he)課堂(tang)教(jiao)(jiao)學改(gai)革(ge)(ge)研究(jiu)(jiu)；既有理論研究(jiu)(jiu)，更有實踐(jian)探索。以2018年為例，我(wo)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)獲獎項(xiang)目切(qie)中(zhong)產教(jiao)(jiao)融(rong)合(he)、創新創業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育、混合(he)式教(jiao)(jiao)學、協(xie)同育人(ren)、中(zhong)高職(zhi)銜接等我(wo)國職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育改(gai)革(ge)(ge)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)熱點(dian)(dian)、難點(dian)(dian)問(wen)題，大力開展理論研究(jiu)(jiu)和(he)實踐(jian)探索，提供了可供同行(xing)和(he)兄(xiong)弟院(yuan)校(xiao)借鑒的(de)(de)(de)(de)“深(shen)職(zhi)院(yuan)解決(jue)方案(an)”，具有很(hen)高的(de)(de)(de)(de)應用推廣(guang)價值。

四是(shi)(shi)(shi)(shi)突顯學(xue)(xue)校(xiao)校(xiao)企(qi)合(he)(he)作(zuo)(zuo)、產(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)的(de)辦學(xue)(xue)特(te)色(se)。產(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)是(shi)(shi)(shi)(shi)高(gao)職(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)發展的(de)必由之路，建(jian)校(xiao)以來，深(shen)職(zhi)院(yuan)一(yi)(yi)(yi)直(zhi)高(gao)度(du)(du)重視校(xiao)企(qi)合(he)(he)作(zuo)(zuo)、產(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)。早在建(jian)校(xiao)之初(chu)，就(jiu)在每個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)成(cheng)(cheng)(cheng)立(li)專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)指導委(wei)員(yuan)會(hui)(hui)，由相(xiang)關行業(ye)(ye)、企(qi)業(ye)(ye)的(de)權威專(zhuan)家擔(dan)任(ren)委(wei)員(yuan)，全(quan)面參(can)與(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)人(ren)才培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)工作(zuo)(zuo)。2009年(nian)國家示范校(xiao)建(jian)設完成(cheng)(cheng)(cheng)后(hou)，我(wo)們(men)(men)又提(ti)出(chu)“政校(xiao)行企(qi)四方(fang)聯(lian)動(dong)、產(chan)學(xue)(xue)研用(yong)立(li)體推進(jin)”的(de)十六字辦學(xue)(xue)模(mo)式，全(quan)面推進(jin)校(xiao)企(qi)協同(tong)育(yu)人(ren)。學(xue)(xue)校(xiao)第三次(ci)黨代會(hui)(hui)我(wo)們(men)(men)進(jin)一(yi)(yi)(yi)步(bu)提(ti)出(chu)六個(ge)融(rong)(rong)合(he)(he)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革理念，其(qi)中第一(yi)(yi)(yi)個(ge)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)產(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)。最近，學(xue)(xue)校(xiao)在建(jian)設中國特(te)色(se)世界一(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)過(guo)程中，更是(shi)(shi)(shi)(shi)提(ti)出(chu)要(yao)依(yi)托一(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)企(qi)業(ye)(ye)，建(jian)設一(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)專(zhuan)業(ye)(ye)，要(yao)求各專(zhuan)業(ye)(ye)全(quan)面深(shen)化與(yu)(yu)世界一(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)企(qi)業(ye)(ye)的(de)合(he)(he)作(zuo)(zuo)，創(chuang)辦產(chan)業(ye)(ye)特(te)色(se)學(xue)(xue)院(yuan)。目前先(xian)后(hou)與(yu)(yu)華(hua)(hua)為(wei)、平安、阿里、比(bi)亞迪、裕同(tong)科技(ji)、天健(jian)集團等企(qi)業(ye)(ye)共建(jian)特(te)色(se)產(chan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan)，通(tong)過(guo)產(chan)教(jiao)(jiao)深(shen)度(du)(du)全(quan)面、深(shen)度(du)(du)融(rong)(rong)合(he)(he)，來培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)世界一(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)的(de)應用(yong)型高(gao)素質技(ji)術(shu)(shu)技(ji)能人(ren)才，為(wei)深(shen)圳(zhen)社會(hui)(hui)經濟發展做(zuo)出(chu)一(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)的(de)貢獻。這(zhe)次(ci)獲獎成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)充分地(di)突顯了我(wo)校(xiao)校(xiao)企(qi)合(he)(he)作(zuo)(zuo)、產(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)的(de)人(ren)才培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)特(te)色(se)。比(bi)如這(zhe)次(ci)獲得特(te)等獎的(de)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)“深(shen)職(zhi)院(yuan)-華(hua)(hua)為(wei)培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)信(xin)息通(tong)信(xin)技(ji)術(shu)(shu)技(ji)能人(ren)才‘課證共生共長(chang)’模(mo)式研制與(yu)(yu)實(shi)踐”，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)校(xiao)與(yu)(yu)華(hua)(hua)為(wei)技(ji)術(shu)(shu)有(you)限(xian)公司共同(tong)申報的(de)，是(shi)(shi)(shi)(shi)多年(nian)來我(wo)校(xiao)與(yu)(yu)華(hua)(hua)為(wei)深(shen)度(du)(du)合(he)(he)作(zuo)(zuo)培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)人(ren)才的(de)重要(yao)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)。獲得一(yi)(yi)(yi)等獎的(de)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)“與(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)深(shen)度(du)(du)融(rong)(rong)合(he)(he)的(de)進(jin)階式創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)改革及實(shi)踐”，也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)多年(nian)來我(wo)校(xiao)與(yu)(yu)聯(lian)合(he)(he)深(shen)圳(zhen)柴火創(chuang)客文化傳播有(you)限(xian)公司深(shen)度(du)(du)合(he)(he)作(zuo)(zuo)培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)人(ren)才所(suo)形成(cheng)(cheng)(cheng)的(de)核心成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)。其(qi)他幾項獲獎成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)也(ye)都有(you)深(shen)圳(zhen)相(xiang)關行業(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)的(de)深(shen)度(du)(du)參(can)與(yu)(yu)。

驕人成績源于重改革、早培育、政策支持

我校這一驕人業(ye)績，是學(xue)校多年來始終以提高人才培養質量為中心、高度重視教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)改革的厚(hou)積薄發的結果。

一(yi)(yi)是(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)高(gao)(gao)(gao)度重視教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)(gai)革(ge)(ge)。建(jian)校(xiao)(xiao)以來(lai)，深(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)職(zhi)院的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)(gai)革(ge)(ge)經歷(li)了(le)一(yi)(yi)個從(cong)探(tan)索(suo)起步(bu)到逐(zhu)漸深(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)化(hua)發(fa)展(zhan)的(de)(de)過(guo)程(cheng)，建(jian)校(xiao)(xiao)初期(qi)以突(tu)出(chu)實(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)為(wei)(wei)突(tu)破口，逐(zhu)步(bu)探(tan)索(suo)和深(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)化(hua)從(cong)“本科壓縮(suo)型”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模(mo)(mo)(mo)式到實(shi)踐(jian)導向(xiang)的(de)(de)轉變，“十(shi)一(yi)(yi)五”和“十(shi)二五”期(qi)間(jian)(jian)深(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)化(hua)校(xiao)(xiao)企(qi)合作、工學(xue)結合人才(cai)模(mo)(mo)(mo)式改(gai)(gai)革(ge)(ge)。尤其是(shi)“十(shi)三五”以來(lai)，學(xue)校(xiao)(xiao)深(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)入推進“六個融合”，全面(mian)實(shi)施以學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)效為(wei)(wei)導向(xiang)的(de)(de)OBE人才(cai)培(pei)(pei)養(yang)模(mo)(mo)(mo)式改(gai)(gai)革(ge)(ge)，使得人才(cai)培(pei)(pei)養(yang)模(mo)(mo)(mo)式日臻完善，專業(ye)(ye)與課程(cheng)改(gai)(gai)革(ge)(ge)更加(jia)(jia)深(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)入，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法不斷創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)，最終(zhong)涌現出(chu)一(yi)(yi)批高(gao)(gao)(gao)水平的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)(gai)革(ge)(ge)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果。例如，2018年(nian)(nian)特等(deng)(deng)獎成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果就是(shi)從(cong)2006年(nian)(nian)依托校(xiao)(xiao)級重點(dian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)項(xiang)目(mu)(mu)開始和華(hua)為(wei)(wei)合作，2008年(nian)(nian)建(jian)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)國(guo)內(nei)首(shou)家高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)華(hua)為(wei)(wei)合作授權培(pei)(pei)訓(xun)中(zhong)心，2011年(nian)(nian)建(jian)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)首(shou)個高(gao)(gao)(gao)職(zhi)院校(xiao)(xiao)華(hua)為(wei)(wei)網絡(luo)技術(shu)學(xue)院，研(yan)(yan)制并形成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)了(le)深(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)職(zhi)院-華(hua)為(wei)(wei)“課證(zheng)共生(sheng)(sheng)共長”培(pei)(pei)養(yang)模(mo)(mo)(mo)式并實(shi)施；多(duo)年(nian)(nian)來(lai)以教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育部7個項(xiang)目(mu)(mu)和省廳8個課題(ti)為(wei)(wei)支撐，2014年(nian)(nian)列入廣東省教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果獎培(pei)(pei)育項(xiang)目(mu)(mu)，經過(guo)反復實(shi)踐(jian)不斷完善，最終(zhong)取得顯著成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)效。2018年(nian)(nian)一(yi)(yi)等(deng)(deng)獎成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果是(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)為(wei)(wei)響應深(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)圳建(jian)設“創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)之城”戰略(lve)，從(cong)2008年(nian)(nian)11月開始研(yan)(yan)制《關(guan)于加(jia)(jia)強大學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)工作的(de)(de)實(shi)施意見》和《學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)園管理辦(ban)法》《學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)項(xiang)目(mu)(mu)評審辦(ban)法》《大學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)導師管理辦(ban)法》等(deng)(deng)“1+3”創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育改(gai)(gai)革(ge)(ge)方(fang)案，2009年(nian)(nian)在深(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)職(zhi)院全面(mian)實(shi)施，2013年(nian)(nian)依托省教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)(gai)項(xiang)目(mu)(mu)《高(gao)(gao)(gao)職(zhi)院校(xiao)(xiao)大學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)技能競(jing)賽模(mo)(mo)(mo)式探(tan)索(suo)與實(shi)踐(jian)》，聯合深(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)圳柴火(huo)(huo)創(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)文化(hua)傳播有限公司旗下的(de)(de)柴火(huo)(huo)創(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)空間(jian)(jian)，進一(yi)(yi)步(bu)深(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)化(hua)改(gai)(gai)革(ge)(ge)與實(shi)踐(jian)，經多(duo)年(nian)(nian)積累形成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)核心成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果。

二是學校的(de)(de)規范(fan)管(guan)理和政策支(zhi)持。學校為教(jiao)學成(cheng)(cheng)果的(de)(de)培育(yu)(yu)成(cheng)(cheng)長(chang)提供了(le)(le)有力(li)的(de)(de)保(bao)障機制，制定了(le)(le)規范(fan)的(de)(de)從教(jiao)研(yan)項(xiang)(xiang)(xiang)目立項(xiang)(xiang)(xiang)、成(cheng)(cheng)果培育(yu)(yu)、實踐(jian)應(ying)用、成(cheng)(cheng)果評審(shen)等系列文件。學校每年(nian)(nian)(nian)開(kai)展校級質量工程申報和市、省(sheng)、國家級教(jiao)研(yan)項(xiang)(xiang)(xiang)目申報，并且每兩年(nian)(nian)(nian)進(jin)(jin)(jin)行(xing)一(yi)次校級教(jiao)學成(cheng)(cheng)果獎(jiang)評審(shen)，每四年(nian)(nian)(nian)進(jin)(jin)(jin)行(xing)一(yi)次省(sheng)級教(jiao)學成(cheng)(cheng)果獎(jiang)的(de)(de)培育(yu)(yu)項(xiang)(xiang)(xiang)目立項(xiang)(xiang)(xiang)，對(dui)立項(xiang)(xiang)(xiang)項(xiang)(xiang)(xiang)目給予資金支(zhi)持，對(dui)獲獎(jiang)項(xiang)(xiang)(xiang)目進(jin)(jin)(jin)行(xing)推廣應(ying)用。同時，教(jiao)師在教(jiao)研(yan)項(xiang)(xiang)(xiang)目和教(jiao)學成(cheng)(cheng)果方面取(qu)得的(de)(de)成(cheng)(cheng)績納(na)入考核(he)評價(jia)，對(dui)優秀成(cheng)(cheng)果給予重獎(jiang)。制度保(bao)證、資金支(zhi)持、考核(he)獎(jiang)勵這三大(da)措施有力(li)地調動了(le)(le)廣大(da)教(jiao)師投身教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學改(gai)革的(de)(de)積極性，十年(nian)(nian)(nian)如一(yi)日地在深職沃土上的(de)(de)深耕細作，終于有了(le)(le)今天(tian)的(de)(de)繁花碩果。

（宣傳部）