近日(ri)，2018年國家(jia)級教學(xue)成果獎(jiang)(jiang)獲(huo)獎(jiang)(jiang)項(xiang)目名單公布(bu)。我校在(zai)2018年國家(jia)級教學(xue)成果獎(jiang)(jiang)評選中再創輝煌，獲(huo)得特等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)1項(xiang)、一(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)1項(xiang)、二(er)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)3項(xiang)，獲(huo)獎(jiang)(jiang)總數(shu)在(zai)全省及全國同類(lei)院校中排(pai)名第一(yi)，并(bing)實現廣東省在(zai)特等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)上零的突破。

馬曉明教授主持完成的《深職院-華為培養信息通信技術技能人才‘課(ke)證共(gong)生長’模式研制與實踐》項目榮獲2018年國家級教學成果獎特等獎；陳秋明教授主持完成的《與專業教育深度融合的進階式創業教育改革及實踐》項目榮獲2018年國家級教學成果獎一等獎；溫希東教授主持完成的《‘單(dan)片機應(ying)用(yong)技術’課(ke)程建設及(ji)線(xian)(xian)上(shang)線(xian)(xian)下(xia)混(hun)合(he)式教(jiao)學的(de)改(gai)革(ge)實踐(jian)(jian)》、朱方來教(jiao)授(shou)主持(chi)完成的(de)《借鑒(jian)德國應(ying)用科技大學經(jing)驗(yan)，協同(tong)培養創新型汽車(che)電子類專(zhuan)業(ye)人才的(de)改(gai)革(ge)與實踐(jian)(jian)》、姜洪副教(jiao)授(shou)主持(chi)完成的(de)《物流管理專(zhuan)業(ye)中高職(zhi)銜接課(ke)程體系構(gou)建與實踐(jian)(jian)》項目均榮獲2018年國家(jia)級教(jiao)學成果獎(jiang)二等獎(jiang)。

深職院(yuan)2018年國家級教(jiao)學成果獎獲獎情況新聞發布會在(zai)留(liu)仙洞校區舉行。

1月3日，我(wo)校(xiao)舉行2018年(nian)國家(jia)級教學成(cheng)果獎(jiang)獲(huo)(huo)獎(jiang)情(qing)況(kuang)新聞發布會，發布我(wo)校(xiao)2018年(nian)國家(jia)教學成(cheng)果獎(jiang)獲(huo)(huo)獎(jiang)情(qing)況(kuang)以及(ji)近年(nian)來(lai)我(wo)校(xiao)教學改革發展(zhan)的有關情(qing)況(kuang)。

來自新(xin)(xin)華社(she)、光明(ming)(ming)(ming)日(ri)報、中央(yang)人(ren)民(min)廣播電臺等20多家媒體(ti)參加了發(fa)布(bu)會。黨(dang)委(wei)書記陳秋明(ming)(ming)(ming)，副校長(chang)溫(wen)希(xi)東(dong)、馬曉明(ming)(ming)(ming)，創新(xin)(xin)創業學(xue)院(yuan)(yuan)執行院(yuan)(yuan)長(chang)文(wen)首文(wen)，汽車與交通學(xue)院(yuan)(yuan)教授朱方(fang)來，管(guan)理學(xue)院(yuan)(yuan)副院(yuan)(yuan)長(chang)姜(jiang)洪等國家級教學(xue)成果(guo)獎獲(huo)獎代表出(chu)席了新(xin)(xin)聞發(fa)布(bu)會。學(xue)校黨(dang)委(wei)委(wei)員、宣傳(chuan)部(bu)部(bu)長(chang)譚屬春主(zhu)持了發(fa)布(bu)會。教務處處長(chang)王汝志、招就(jiu)辦主(zhu)任韓(han)奇(qi)生等相關(guan)職能部(bu)門負責人(ren)出(chu)席了發(fa)布(bu)會。

媒體記者提問。

獎項代表我國教育教學工作的最高水平

據悉，國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)級(ji)教(jiao)學(xue)(xue)成果(guo)獎(jiang)(jiang)是(shi)與國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)科(ke)技(ji)成果(guo)“三大獎(jiang)(jiang)”（國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)自然科(ke)學(xue)(xue)獎(jiang)(jiang)、國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)技(ji)術發明(ming)獎(jiang)(jiang)、國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)科(ke)學(xue)(xue)技(ji)術進步獎(jiang)(jiang)）齊名的(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)級(ji)獎(jiang)(jiang)勵，代表(biao)我國(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)工作的(de)最高(gao)水平。《教(jiao)學(xue)(xue)成果(guo)獎(jiang)(jiang)條例》（國(guo)(guo)(guo)(guo)務院令第151號）指出(chu)：“教(jiao)學(xue)(xue)成果(guo)是(shi)指反映教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)規律，具有(you)獨創性、新穎性、實(shi)(shi)用性，對提(ti)高(gao)教(jiao)學(xue)(xue)水平和教(jiao)育(yu)質量(liang)、實(shi)(shi)現(xian)培養目標產(chan)生明(ming)顯效果(guo)的(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)方案。”申請國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)級(ji)教(jiao)學(xue)(xue)成果(guo)獎(jiang)(jiang)有(you)3個基本條件：（1）國(guo)(guo)(guo)(guo)內首(shou)創；（2）經過2年(nian)以上教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)實(shi)(shi)踐(jian)檢驗；（3）在全(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)產(chan)生一定影(ying)響。

國(guo)家(jia)級(ji)教(jiao)學(xue)成(cheng)果獎(jiang)(jiang)分為(wei)特(te)(te)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)、一等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)、二等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)三個等(deng)(deng)級(ji)，授予證書、獎(jiang)(jiang)章(zhang)和(he)獎(jiang)(jiang)金。特(te)(te)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)由國(guo)務院批準(zhun)，一等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)、二等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)由教(jiao)育部批準(zhun)。國(guo)家(jia)級(ji)教(jiao)學(xue)成(cheng)果獎(jiang)(jiang)每4年評審一次(ci)。高等(deng)(deng)教(jiao)育第(di)一屆國(guo)家(jia)級(ji)教(jiao)學(xue)成(cheng)果獎(jiang)(jiang)于1989年評審，2018年為(wei)第(di)八屆。從第(di)七屆（2014年）開始，國(guo)家(jia)級(ji)教(jiao)學(xue)成(cheng)果獎(jiang)(jiang)設基礎(chu)教(jiao)育、職業教(jiao)育、高等(deng)(deng)教(jiao)育三大(da)類。

學校黨委書記陳秋明就學校教育教學改革答記者問。

副校長馬曉明就特等獎獲獎情況接受記者采訪。

我校獲獎數量多、等級高、影響大

我校在國家級教學成果獎方面取得的驕人成績有以下幾個(ge)主(zhu)要特(te)點：

一是起步早、獲獎數量多。高職教育于2001年首次進入高等教育國家級教學成果獎評審（當年高等教育共評出特等獎2項、一等獎59項、二等獎434項），我校于當年獲一等獎1項，是全國唯一一所獲獎的高職院校。至今，我校共獲國家級教學成果獎14項，其中特等獎1項、一等獎3項、二等獎10項。（詳見附表）以2018年為例，據統計，廣東省共獲得職業教育國家級教學成果獎43項（特等獎1項、一等獎4項、二等獎38項），特等獎實現零的突破，在全國排名第一；一等獎數、二等獎數和獲獎總數均在全國排名第三。我校2018年獲特等獎1項、一等獎1項、二等獎3項，獲獎總數在全省及全國同類院(yuan)校(xiao)中排(pai)名第一。

二(er)是獲獎(jiang)(jiang)等(deng)級(ji)高。2018年職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)國家級(ji)教(jiao)學(xue)成果特等(deng)獎(jiang)(jiang)共2項(xiang)（高職(zhi)1項(xiang)、中職(zhi)1項(xiang)），我(wo)校“深職(zhi)院-華為培(pei)養(yang)信息通信技術技能(neng)人才‘課證共生共長’模(mo)式研制與實(shi)踐”項(xiang)目獲特等(deng)獎(jiang)(jiang)，實(shi)現了我(wo)校和廣(guang)東省職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)國家級(ji)教(jiao)學(xue)成果特等(deng)獎(jiang)(jiang)零的(de)突破。2018年職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)國家級(ji)教(jiao)學(xue)成果一等(deng)獎(jiang)(jiang)共50項(xiang)，我(wo)校“與專業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)深度融(rong)合的(de)進(jin)階(jie)式創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)改(gai)革及(ji)實(shi)踐”獲一等(deng)獎(jiang)(jiang)。

三(san)是(shi)覆蓋面廣、應用推廣價值高。我校(xiao)的(de)(de)獲獎(jiang)項(xiang)目中，既(ji)有(you)宏觀層面的(de)(de)人才培(pei)養模(mo)式研究和(he)體(ti)系設計，也有(you)中觀層面的(de)(de)專業(ye)建設與改革研究，還有(you)微觀層面的(de)(de)課程開發和(he)課堂教(jiao)學改革研究；既(ji)有(you)理論(lun)(lun)研究，更有(you)實(shi)踐(jian)探索。以2018年為例，我校(xiao)的(de)(de)獲獎(jiang)項(xiang)目切中產教(jiao)融合、創新創業(ye)教(jiao)育、混合式教(jiao)學、協同(tong)育人、中高職(zhi)銜接等(deng)我國(guo)職(zhi)業(ye)教(jiao)育改革中的(de)(de)熱點、難點問題，大力開展理論(lun)(lun)研究和(he)實(shi)踐(jian)探索，提供(gong)了(le)可供(gong)同(tong)行和(he)兄弟院校(xiao)借鑒(jian)的(de)(de)“深職(zhi)院解決(jue)方案”，具有(you)很(hen)高的(de)(de)應用推廣價值。

四(si)是(shi)(shi)突顯學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)、產(chan)(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)(he)(he)的(de)(de)辦學(xue)特(te)色。產(chan)(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)(he)(he)是(shi)(shi)高職教(jiao)(jiao)(jiao)育發展的(de)(de)必(bi)由(you)之路(lu)，建(jian)(jian)(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)以來，深(shen)(shen)職院(yuan)(yuan)(yuan)一(yi)直高度(du)(du)重視校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)、產(chan)(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)(he)(he)。早在(zai)建(jian)(jian)(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)之初，就(jiu)在(zai)每個專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)成(cheng)(cheng)(cheng)立專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)指導委員會，由(you)相關(guan)行(xing)業(ye)(ye)(ye)、企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)權威專(zhuan)(zhuan)家擔任委員，全(quan)(quan)面(mian)參與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)人才(cai)培養(yang)工作(zuo)。2009年國家示范校(xiao)(xiao)(xiao)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)完成(cheng)(cheng)(cheng)后(hou)，我(wo)們(men)(men)又提(ti)出“政(zheng)校(xiao)(xiao)(xiao)行(xing)企(qi)(qi)四(si)方聯動(dong)、產(chan)(chan)(chan)學(xue)研用立體推進”的(de)(de)十(shi)六字(zi)辦學(xue)模(mo)式(shi)(shi)，全(quan)(quan)面(mian)推進校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)協同(tong)育人。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)第三次(ci)黨代會我(wo)們(men)(men)進一(yi)步提(ti)出六個融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)(he)(he)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)理念(nian)，其中第一(yi)個就(jiu)是(shi)(shi)產(chan)(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)(he)(he)。最近(jin)，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)中國特(te)色世界一(yi)流(liu)職業(ye)(ye)(ye)院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)過(guo)程(cheng)中，更是(shi)(shi)提(ti)出要(yao)依托(tuo)一(yi)流(liu)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)，建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)一(yi)流(liu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，要(yao)求各專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)全(quan)(quan)面(mian)深(shen)(shen)化(hua)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)世界一(yi)流(liu)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)，創辦產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)特(te)色學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)。目前先后(hou)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)華為(wei)(wei)、平安、阿里、比亞迪、裕同(tong)科技(ji)、天健(jian)集團等(deng)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)共(gong)(gong)建(jian)(jian)(jian)特(te)色產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)，通(tong)過(guo)產(chan)(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)深(shen)(shen)度(du)(du)全(quan)(quan)面(mian)、深(shen)(shen)度(du)(du)融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)(he)(he)，來培養(yang)世界一(yi)流(liu)的(de)(de)應用型高素質技(ji)術(shu)技(ji)能人才(cai)，為(wei)(wei)深(shen)(shen)圳社會經濟發展做出一(yi)流(liu)的(de)(de)貢(gong)獻。這次(ci)獲(huo)(huo)獎(jiang)成(cheng)(cheng)(cheng)果充分地突顯了(le)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)、產(chan)(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)(he)(he)的(de)(de)人才(cai)培養(yang)特(te)色。比如這次(ci)獲(huo)(huo)得(de)特(te)等(deng)獎(jiang)的(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)果“深(shen)(shen)職院(yuan)(yuan)(yuan)-華為(wei)(wei)培養(yang)信息通(tong)信技(ji)術(shu)技(ji)能人才(cai)‘課證(zheng)共(gong)(gong)生共(gong)(gong)長’模(mo)式(shi)(shi)研制與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)實(shi)踐”，就(jiu)是(shi)(shi)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)華為(wei)(wei)技(ji)術(shu)有(you)限(xian)公司(si)(si)共(gong)(gong)同(tong)申報的(de)(de)，是(shi)(shi)多年來我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)華為(wei)(wei)深(shen)(shen)度(du)(du)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)培養(yang)人才(cai)的(de)(de)重要(yao)成(cheng)(cheng)(cheng)果。獲(huo)(huo)得(de)一(yi)等(deng)獎(jiang)的(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)果“與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育深(shen)(shen)度(du)(du)融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)(he)(he)的(de)(de)進階式(shi)(shi)創業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育改革(ge)及實(shi)踐”，也是(shi)(shi)多年來我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)聯合(he)(he)(he)(he)深(shen)(shen)圳柴(chai)火(huo)創客文化(hua)傳(chuan)播有(you)限(xian)公司(si)(si)深(shen)(shen)度(du)(du)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)培養(yang)創新(xin)創業(ye)(ye)(ye)人才(cai)所(suo)形成(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)核(he)心成(cheng)(cheng)(cheng)果。其他幾項獲(huo)(huo)獎(jiang)成(cheng)(cheng)(cheng)果也都有(you)深(shen)(shen)圳相關(guan)行(xing)業(ye)(ye)(ye)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)深(shen)(shen)度(du)(du)參與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)。

驕人成績源于重改革、早培育、政策支持

我校這一(yi)驕(jiao)人業績(ji)，是學(xue)校多年來始終以(yi)提高人才培(pei)養質量為中心、高度重視教育教學(xue)改革的厚積薄發的結(jie)果。

一(yi)(yi)是學(xue)(xue)(xue)校(xiao)高(gao)(gao)度(du)重(zhong)視教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革(ge)(ge)(ge)。建(jian)校(xiao)以(yi)來(lai)，深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革(ge)(ge)(ge)經(jing)歷(li)了一(yi)(yi)個(ge)從探索起步(bu)到(dao)逐漸深(shen)(shen)化發(fa)展的(de)過程，建(jian)校(xiao)初期(qi)以(yi)突(tu)出實(shi)(shi)(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)為(wei)突(tu)破口，逐步(bu)探索和(he)(he)深(shen)(shen)化從“本科壓縮(suo)型”教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)到(dao)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐導(dao)向(xiang)的(de)轉變，“十(shi)一(yi)(yi)五”和(he)(he)“十(shi)二五”期(qi)間深(shen)(shen)化校(xiao)企合作(zuo)、工學(xue)(xue)(xue)結合人才模(mo)式(shi)改革(ge)(ge)(ge)。尤其是“十(shi)三五”以(yi)來(lai)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)深(shen)(shen)入推進“六個(ge)融合”，全面實(shi)(shi)(shi)(shi)施以(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習成(cheng)(cheng)效(xiao)為(wei)導(dao)向(xiang)的(de)OBE人才培(pei)養(yang)(yang)模(mo)式(shi)改革(ge)(ge)(ge)，使得人才培(pei)養(yang)(yang)模(mo)式(shi)日(ri)臻(zhen)完善，專業(ye)與(yu)課(ke)程改革(ge)(ge)(ge)更加深(shen)(shen)入，教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法(fa)(fa)不斷創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新，最終(zhong)涌(yong)現出一(yi)(yi)批高(gao)(gao)水平的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革(ge)(ge)(ge)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)。例(li)如，2018年(nian)(nian)(nian)特(te)等獎(jiang)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)就是從2006年(nian)(nian)(nian)依托校(xiao)級重(zhong)點教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)項(xiang)(xiang)(xiang)目開始(shi)和(he)(he)華(hua)為(wei)合作(zuo)，2008年(nian)(nian)(nian)建(jian)成(cheng)(cheng)國內首家高(gao)(gao)校(xiao)華(hua)為(wei)合作(zuo)授權培(pei)訓中(zhong)心，2011年(nian)(nian)(nian)建(jian)成(cheng)(cheng)首個(ge)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院校(xiao)華(hua)為(wei)網絡技(ji)術學(xue)(xue)(xue)院，研(yan)制并(bing)形成(cheng)(cheng)了深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院-華(hua)為(wei)“課(ke)證共生(sheng)共長(chang)”培(pei)養(yang)(yang)模(mo)式(shi)并(bing)實(shi)(shi)(shi)(shi)施；多年(nian)(nian)(nian)來(lai)以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)育部(bu)7個(ge)項(xiang)(xiang)(xiang)目和(he)(he)省(sheng)廳8個(ge)課(ke)題為(wei)支撐，2014年(nian)(nian)(nian)列入廣東省(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)培(pei)育項(xiang)(xiang)(xiang)目，經(jing)過反復實(shi)(shi)(shi)(shi)踐不斷完善，最終(zhong)取得顯(xian)著(zhu)成(cheng)(cheng)效(xiao)。2018年(nian)(nian)(nian)一(yi)(yi)等獎(jiang)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)是學(xue)(xue)(xue)校(xiao)為(wei)響應深(shen)(shen)圳(zhen)建(jian)設“創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)之(zhi)城”戰略(lve)，從2008年(nian)(nian)(nian)11月開始(shi)研(yan)制《關于加強(qiang)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)工作(zuo)的(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)施意見(jian)》和(he)(he)《學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)園管理辦(ban)法(fa)(fa)》《學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)項(xiang)(xiang)(xiang)目評(ping)審辦(ban)法(fa)(fa)》《大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)導(dao)師管理辦(ban)法(fa)(fa)》等“1+3”創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育改革(ge)(ge)(ge)方案，2009年(nian)(nian)(nian)在深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院全面實(shi)(shi)(shi)(shi)施，2013年(nian)(nian)(nian)依托省(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)改項(xiang)(xiang)(xiang)目《高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院校(xiao)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)技(ji)能(neng)競(jing)賽模(mo)式(shi)探索與(yu)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐》，聯合深(shen)(shen)圳(zhen)柴(chai)(chai)火(huo)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客文化傳播(bo)有限公(gong)司旗下的(de)柴(chai)(chai)火(huo)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客空間，進一(yi)(yi)步(bu)深(shen)(shen)化改革(ge)(ge)(ge)與(yu)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐，經(jing)多年(nian)(nian)(nian)積累形成(cheng)(cheng)的(de)核心成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)。

二是學校(xiao)的(de)規范管(guan)理和政策支持(chi)。學校(xiao)為(wei)教(jiao)學成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)培(pei)育(yu)(yu)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)長提供了(le)有力的(de)保障機制(zhi)，制(zhi)定(ding)了(le)規范的(de)從(cong)教(jiao)研(yan)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)立項(xiang)(xiang)(xiang)、成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)(guo)培(pei)育(yu)(yu)、實踐應(ying)用、成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)(guo)評審等(deng)系列文件。學校(xiao)每年(nian)(nian)(nian)開展(zhan)校(xiao)級質量工程申報(bao)和市、省、國(guo)家級教(jiao)研(yan)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)申報(bao)，并且(qie)每兩(liang)年(nian)(nian)(nian)進(jin)行一(yi)次(ci)校(xiao)級教(jiao)學成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)(guo)獎(jiang)(jiang)評審，每四年(nian)(nian)(nian)進(jin)行一(yi)次(ci)省級教(jiao)學成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)(guo)獎(jiang)(jiang)的(de)培(pei)育(yu)(yu)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)立項(xiang)(xiang)(xiang)，對(dui)立項(xiang)(xiang)(xiang)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)給予(yu)資金支持(chi)，對(dui)獲獎(jiang)(jiang)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)進(jin)行推廣應(ying)用。同時(shi)，教(jiao)師在教(jiao)研(yan)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)和教(jiao)學成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)(guo)方面(mian)取(qu)得的(de)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)績納入考核(he)評價，對(dui)優(you)秀成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)(guo)給予(yu)重獎(jiang)(jiang)。制(zhi)度保證、資金支持(chi)、考核(he)獎(jiang)(jiang)勵這(zhe)三大措施有力地(di)調動(dong)了(le)廣大教(jiao)師投身教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學改革的(de)積(ji)極性，十年(nian)(nian)(nian)如一(yi)日(ri)地(di)在深(shen)職沃土上的(de)深(shen)耕細作，終于有了(le)今天的(de)繁(fan)花碩果(guo)(guo)(guo)(guo)。

（宣傳部）