體育部(bu)現(xian)有專任(ren)教師36人(ren)，其中教授(shou)8人(ren)、副(fu)教授(shou)15人(ren)、講師12人(ren)；博士3人(ren)。近年來，部(bu)門(men)積極開(kai)展具有高(gao)職特色的體育俱樂部(bu)教學(xue)模式(shi)(shi)改(gai)革(ge)；收(shou)到明顯成效，擁有市級教改(gai)項(xiang)目一門(men)，校(xiao)(xiao)級教改(gai)項(xiang)目十余項(xiang)。部(bu)門(men)積極響應學(xue)校(xiao)(xiao)新(xin)的人(ren)才培養(yang)模式(shi)(shi)改(gai)革(ge)舉措，已培養(yang)了101名(ming)社會體育輔修專業(ye)學(xue)生(sheng)，并面向2012級學(xue)生(sheng)繼(ji)續招收(shou)拓展專業(ye)學(xue)生(sheng)。

體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)部以國(guo)家體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)總局體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)研(yan)(yan)(yan)究基地(di)為(wei)平臺，基地(di)依(yi)托地(di)域文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)、民俗文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)、區域文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)等優勢，逐步開(kai)展具有(you)特(te)色的(de)(de)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)研(yan)(yan)(yan)究，形成(cheng)以絲(si)綢之路體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)研(yan)(yan)(yan)究；武(wu)術與民族傳(chuan)統(tong)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)研(yan)(yan)(yan)究；體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)課程(cheng)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)研(yan)(yan)(yan)究；社區與校(xiao)園體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)研(yan)(yan)(yan)究；地(di)域非物質文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)遺產(chan)研(yan)(yan)(yan)究為(wei)主的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)系。同時(shi)，學(xue)校(xiao)實施了(le)(le)強(qiang)(qiang)身(shen)健體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工程(cheng)，大力加強(qiang)(qiang)對職業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)中學(xue)校(xiao)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究與建設(she)，并(bing)學(xue)校(xiao)將逐漸(jian)發展成(cheng)為(wei)集科研(yan)(yan)(yan)、教(jiao)學(xue)、服務為(wei)一(yi)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)研(yan)(yan)(yan)究基地(di)，現已取得(de)了(le)(le)一(yi)定(ding)(ding)的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究成(cheng)果。部門還積極參加國(guo)內外的(de)(de)學(xue)術交流活動(dong)，并(bing)在大會上發表論文(wen)(wen)(wen)(wen)，研(yan)(yan)(yan)究成(cheng)果在學(xue)界產(chan)生了(le)(le)一(yi)定(ding)(ding)的(de)(de)影響。目(mu)前，部門師資力量(liang)雄(xiong)厚，年(nian)齡(ling)結構、學(xue)歷與職稱結構較為(wei)合(he)理，具有(you)從事研(yan)(yan)(yan)究的(de)(de)師資和設(she)施條件，并(bing)制定(ding)(ding)了(le)(le)三年(nian)的(de)(de)發展規劃。

部門(men)以(yi)國(guo)家體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)總局體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)文化(hua)(hua)研究(jiu)(jiu)基地為(wei)平(ping)臺，依托地域(yu)文化(hua)(hua)、民(min)俗文化(hua)(hua)、區域(yu)文化(hua)(hua)等優勢(shi)，開展具有特色的體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)文化(hua)(hua)研究(jiu)(jiu)，形成(cheng)了以(yi):絲綢之路體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)文化(hua)(hua)研究(jiu)(jiu)； 武術與(yu)民(min)族傳統體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)文化(hua)(hua)研究(jiu)(jiu)；體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)課程文化(hua)(hua)研究(jiu)(jiu)；社區與(yu)校(xiao)園體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)文化(hua)(hua)研究(jiu)(jiu)；地域(yu)非物質(zhi)文化(hua)(hua)遺產研究(jiu)(jiu)為(wei)主的研究(jiu)(jiu)體(ti)(ti)系。

同(tong)時，學校(xiao)(xiao)實施的(de)(de)(de)學生(sheng)強身(shen)健體教(jiao)(jiao)育(yu)工程,全(quan)面開(kai)展了(le)對(dui)職業教(jiao)(jiao)育(yu)中學校(xiao)(xiao)體育(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)與(yu)建設，其(qi)中“社會體育(yu)”在學校(xiao)(xiao) “三(san)育(yu)人”的(de)(de)(de)人才培養模(mo)式改革中，已成為(wei)面向全(quan)校(xiao)(xiao)學生(sheng)開(kai)設的(de)(de)(de)拓展專業。學校(xiao)(xiao)將(jiang)逐漸發展成為(wei)集科研(yan)、教(jiao)(jiao)學、服務為(wei)一體的(de)(de)(de)體育(yu)文化研(yan)究(jiu)(jiu)基地。部門(men)還積極參加國內外的(de)(de)(de)學術交(jiao)流活動，研(yan)究(jiu)(jiu)成果在學術界也產生(sheng)了(le)一定的(de)(de)(de)影響。部門(men)師(shi)資(zi)力量(liang)雄厚，年齡結(jie)構、學歷與(yu)職稱(cheng)結(jie)構合理(li)，具有從事(shi)研(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)師(shi)資(zi)和設施條件，并(bing)制(zhi)定了(le)三(san)年的(de)(de)(de)發展規劃。